第一篇：三年級(jí)作文講義

假日培訓(xùn)學(xué)校 三年級(jí)語文作文講義（寫景）姓名：家長簽名： 一：本次習(xí)作有什么要求嗎？本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：

1、本次作文的類型屬于哪一類（寫景？記事？狀物？想象作文？……）？

2、該景物有哪些特點(diǎn)？

3、可以按什么樣的順序?qū)懀?/p>

二、確定自己要寫的是哪里的景物？

1、我想寫的是：________________________________________________________

2、該景物的特點(diǎn)有：____________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、我準(zhǔn)備采用的寫作順序是：__________________________________________

1、什么是自然景觀？

從大的范圍說，自然景觀顧名思義就是自然的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布等等，自然景觀是只受到人類間接、輕微或偶爾影響而原有自然面貌未發(fā)生明顯變化的景觀，如極地、高山、大荒漠、大沼澤、熱帶雨林以及某些自然保護(hù)區(qū)等。具體地說，名山大川都屬于自然景觀一類。如東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黃山，廬山、茅山、天山、燕山、五臺(tái)山、昆侖山、喜馬拉雅山，還有齊天大圣孫悟空的花果山……

2、什么是旅游景點(diǎn)？

我國是一個(gè)旅游大國，我們大陸上的名勝古跡可多了，北京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨花臺(tái)，中山陵；開封的鐵塔、相國寺；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶；名揚(yáng)天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游勝地的黃山；有膽才敢行的華山……都是人們想去的旅游景點(diǎn)。如果你到這些地方旅游一番，然后描寫一番，介紹給其他的小朋友，一定會(huì)讓他們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴痢?/p>

3、什么是身邊的景物？

可以這樣來理解，你身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。可以分成兩類，一是自然景觀，二是人文景觀。人為景觀是指受到人類直接影響和長期作用使自然面貌發(fā)生明顯變化的景觀，如鄉(xiāng)村、工礦、城鎮(zhèn)等地區(qū)。

如果你生活的北京，那么北京的景物就是你身邊的景物，對(duì)于外地的游客來，又可能是旅游景點(diǎn)了。

二、我該怎樣開始寫作文呢？

方法提示：暑假里，爸爸帶著我游覽了某個(gè)名勝古跡，我想寫出看到的景物，應(yīng)該怎么寫？ 第一:要學(xué)會(huì)觀察，抓住看到的景物的特點(diǎn)。

第二：觀察和體驗(yàn)景物時(shí)要做到條理清晰，層次分明。對(duì)景物的觀察和體驗(yàn)一般的順序可分三種：①按照時(shí)間順序來觀察和體驗(yàn)。一處景物，不同時(shí)間有不同的景象，為了把它們?nèi)娴亟榻B給讀者，那就應(yīng)按照時(shí)間順序觀察和體驗(yàn)；就能依次描述不同時(shí)間出現(xiàn)的不同的景象。②按照空間順序來觀察和體驗(yàn)。一個(gè)景物總是由各部分組成的。各個(gè)部分又按照一定的關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起。景物和各部分都占有一定的空間和位置。為了把一個(gè)景物完整地表現(xiàn)出來，可以按空間順序來觀察和體驗(yàn)。③按照觀覽路線來觀察和體驗(yàn)。按照觀覽的路線寫，就是觀覽者走到哪里，就描寫到哪里。隨著觀覽者立足點(diǎn)的變化，一個(gè)個(gè)新的景物或景象不斷出現(xiàn)，依次描寫這些景物，就如作者帶領(lǐng)讀者一同參觀游覽一樣。還應(yīng)指出，這三種方法，在具體描寫時(shí)還可以交互配合使用。

第三：可以動(dòng)靜結(jié)合來寫。不如有風(fēng)的時(shí)候景物有什么變化，有動(dòng)物出沒在景物里又有什么情趣等等。

第四：觀察和體驗(yàn)景物的特點(diǎn)，要靈活運(yùn)用多種聯(lián)想手法。如聯(lián)想到詩詞佳句、歷史傳說故事等；也可展開想象，將自己看見的景物與自己內(nèi)心的感情融合在一起；也可以穿插對(duì)歷史的聯(lián)想，使文章充滿愛國主義的激情，這樣可增添文章的風(fēng)采，使文章更富有魅力。

作文賞析

游西洲公園

星期天早晨，天高氣爽我和爺爺一塊去西洲公園游玩。

西洲公園，像一膄大型的航空母艦靜靜地躺臥于消水之濱。是道州城的一大景觀。

不一會(huì)公交車就行至敦頤廣場，我們便下了車。廣場不算很大，但鋪滿了大理石的地面明亮，寬敞，潔凈。文化始祖---周敦頤的巨型銅像聳立于廣場中央，與公園一水之望。

沿江堤而下，步行越過石拱橋進(jìn)入公園，左側(cè)有幾棟木制小木屋半立江心，是游客小閑的極好去處；右側(cè)是供兒童嘻戲的游樂場，有翻車、碰碰車、軌道車……我們無心留步沿著羊腸小道徑直奔向道州八景之一的文昌閣。眺目遠(yuǎn)望金壁輝煌，金色的屋頂栩栩生光，七檐八角巧奪天工。多么想入內(nèi)觀賞，但四門緊閉，無能如愿。

接著我們觀賞了洲上的參天大樹，這里有闊葉桉，楊槐，香樟，還有針葉松，側(cè)柏它們雜居而活，枝葉繁茂，挨挨擠擠，你牽著我我摻扶著你，像一把天然大傘，空氣清新濕潤，真是個(gè)酷署納

涼的佳處……

美哉，西洲！美哉，西洲公園。敞開你友好的雙手，熱忱歡迎四海嘉賓的到來！

家鄉(xiāng)

一年春天，我回到家鄉(xiāng)。走進(jìn)村子，首先看到幾棟兩層的舊式小屋。屋頂是六角型的，看上去很寬，其實(shí)很小，因?yàn)榱褐螅剂宋堇锏乃姆种弧?/p>

“唧唧”兩聲，我抬頭一看，啊，是燕子！瞧，那只活潑、機(jī)靈的小燕子正在為大地剪春。你再看，小燕子還在屋檐上叫，好像在說：“不借你的油，不借糧，只借你的屋來住住。”還有一些小燕子在巢里爭著吃小蟲，仿佛從沒人打擾過它們那悠閑自得的生活。

街上，還有一大群狼狗，臉上貼著兇巴巴的表情，好像憤怒得要想“吃人”似的。地上還有一些名副其實(shí)的“走地雞”，有的自由自地走來走去，有的走起來像跑步似的。它們到處跑，看得出它們已熟透了這里的地形。可是，“走地雞”可怕人了，一見人就跑。

再往前走有一個(gè)荷花池塘。池邊還有幾棵柳樹，柔柳隨風(fēng)飄蕩。池塘里有許多大片的蓮葉，蓮葉中還看到綠綠的蓮蓬。池中荷花最美，白白的花瓣，黃黃的花心，亭亭玉立其間。看著這美麗的風(fēng)景，我不禁贊嘆道“這里實(shí)在是風(fēng)景如畫啊！”

一到晚上，你就會(huì)聽見一陣陣牛蛙“呱呱”的叫聲。抬頭一看，這里的天空比城市的天空清晰多了。天上有圓圓的月亮，還有閃閃發(fā)光的星星，加上藍(lán)得發(fā)黑的天空，真是一個(gè)美妙的夜景啊！

這就是我的家鄉(xiāng)，美麗可愛的家鄉(xiāng)！

我愛家鄉(xiāng)的秋天

秋天到了，天空藍(lán)湛湛的，河里的水清凌凌的，太陽光金燦燦的，多么喜人啊！

秋天意味著收獲。你瞧，遍地呈現(xiàn)出碩果累累的豐收圖畫。田野里莊稼成熟了：谷穗染黃，黃得像金；高粱泛紅，紅得似火；棉花吐絮，白得如雪；一大片一大片的，列成方陣，布滿田野。尤其是那谷穗，沉甸甸的，像狼尾巴一樣向下垂著；還有那高粱穗像紅繡球，綴滿著閃光的珍珠；玉米穗像大棒子，毗牙咧嘴地笑著；那滿坡的豆子，渾身都結(jié)滿了豆莢，微風(fēng)中，像搖響了的鈴襠似的，蕩起了一層層的漣滿。農(nóng)民們喜氣洋洋地忙著收割，小伙子們穿著秋衣，姑娘們系著花裙，人們揮著銀鐮，一陣陣的笑聲抖掉了各自臉上的汗珠。這秋色秋情多么讓人耳目一新呀！

清晨，剛剛揭開淡紅色的晨道，果園里就熱鬧起來了。姑娘們忙著收摘果子。柿樹、棗樹、蘋果樹，你不讓我，我不讓你掛得滿樹果實(shí)累累。柿子結(jié)得稠，一簇一簇，滾圓肥實(shí)，像一個(gè)個(gè)紅燈籠；色紅似瑪瑙的大蘋果，像擠在一起的胖娃娃的臉蛋兒；大棗兒擺動(dòng)著一張張紅色的圓臉，沖人們點(diǎn)頭微笑。姑娘攀著樹枝，抖落了枝葉上的露珠，用她們靈巧的手摘果子，裝滿了一筐又一筐。小伙子們駕駛著拖拉機(jī)，載著一座座山似的果子，運(yùn)往外地。聽，姑娘們唱起了嘹亮的歌，歌聲是那么甜美，那么悠揚(yáng)，譜出一曲曲豐收的樂章。

秋風(fēng)吹來，清清爽爽的，給人們帶來了幾分愜意。秋雨也怪有意思的，像粒粒小珍珠，從天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑下來，還畢畢剝剝地作響。傍晚時(shí)候，四周的電燈都亮了，一盞盞耀眼的燈光，烘托出一片和平的夜。遠(yuǎn)處、近處，秋蟲卿卿吱吱，給農(nóng)村的秋天增添了無限情趣。啊，這金色的秋天是一幅多么美麗的水彩畫！

我愛秋天，更愛這用勞動(dòng)迎來豐收的人們。

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第二篇：三年級(jí)狀物想象作文講義

學(xué)生課程講義

未來的世界

你想過嗎？將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的？請你選擇自己感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。比如，可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說給大家聽一聽。

【習(xí)作要求：】

①、寫我們最感興趣的一樣?xùn)|西。

②這個(gè)東西是未來的。題目：⑴未來的……⑵也可以自己擬定。

③這個(gè)東西有什么特點(diǎn)，會(huì)對(duì)我們的生活帶來哪些便利。

④充分發(fā)揮想象，但是我們的想象應(yīng)該是在情理之中，預(yù)料之外。

【選材：】

選擇感興趣的事情展開想象。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要有科學(xué)依據(jù)，力爭做到合理而有創(chuàng)意。生活用品：衣服、鞋子、鐘表、門窗……

學(xué)習(xí)用品：書包、書、文具盒、筆……

工作用品：網(wǎng)絡(luò)、電腦、桌椅……

玩具：電子寵物、學(xué)習(xí)機(jī)、機(jī)器人……

公共設(shè)施： 醫(yī)院、學(xué)校、住宅、健身器……

【供參考的主題】

可心“衣” 便攜式課桌 未來的學(xué)校 未來的教室

多功能牙刷 我的“兄弟”彩虹橋 未來的傘 我家的門

晴雨窗

術(shù)的筆

使用方法等)

會(huì)“吃”垃圾的機(jī)器人 未來的房子 未來的城市 未來的世界 插上翅膀的汽車 會(huì)飛的鞋 會(huì)變魔【習(xí)作提綱：】 第一部分 簡要說明你所描述的對(duì)象 第二部分 詳細(xì)介紹你所描述事物的特點(diǎn)(樣子、結(jié)構(gòu)、優(yōu)點(diǎn)、特性、第三部分 結(jié)尾

【開頭方法】

1.開門見山法。就是開頭直接說明你所想象的事物。如：

我想發(fā)明一種水滴一樣的汽車，這種小汽車非常漂亮。

我想發(fā)明一種既神奇，功能又多的衣服。

2.描述情景法。就是開頭描述一個(gè)情景，引入所想象的地方。如：

2041年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒迹∥乙咽俏杷W(xué)的校長了。請跟我一起來參觀我所設(shè)計(jì)的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20年過去了，我成為了一個(gè)科學(xué)家．我專門發(fā)明一些與人們生活有密切關(guān)系的東西．瞧，我的高科技儲(chǔ)物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未來的衣服是怎樣的嗎？讓我來給你介紹介紹吧．

3．設(shè)問方式開頭法。就是在文章的開頭提出問題，以引起讀者的興趣。如：

朋友，你見過形態(tài)萬千，式樣新穎的房子嗎？這種房子就是我設(shè)計(jì)的。

朋友，你見過世界上功能最齊全的汽車嗎？這種汽車就是我發(fā)明的。

【結(jié)尾方法】

1．自然結(jié)束法。就是在文章的結(jié)尾，用一句話自然結(jié)束。如：

這就是未來的房子！

朋友們，我的房子不錯(cuò)吧！

2．抒發(fā)感情法。就是在文章的結(jié)尾抒發(fā)感情，總結(jié)全文。如：

這件衣服多神奇呀！我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這件奇特的衣服一定會(huì)在我們這代人的手里。

同學(xué)們，這樣的房屋你喜歡嗎？想擁有嗎？那就讓我們一起為著這一天早點(diǎn)的到來刻苦鉆研，勇于探索吧！

3．總結(jié)全文法。就是在結(jié)尾用一句話總結(jié)想象的事物的特點(diǎn)。如：

你瞧，我設(shè)計(jì)的多用轎車方便吧！

這就是多功能的房子──會(huì)變形，不用鑰匙開門，會(huì)說話。

“紅

變成

【例文賞析】 未來的筆 隨著科學(xué)的發(fā)展，未來的筆發(fā)生翻天覆地的變化。（開篇點(diǎn)題）它是圓柱形的，頭頂上有一頂帽子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像個(gè)小孩子我的筆最神奇的地方就是筆身上有幾個(gè)按鈕。（樣子）上美術(shù)課時(shí)，按下第一個(gè)按鈕，筆可以隨時(shí)調(diào)整顏色，只要說一聲：色。”筆立刻變成紅色，寫出的水都是紅色水，說一聲：“綠色：“立刻綠色的水。”

如果你遇到不會(huì)寫的字，按下第二個(gè)按鈕，它會(huì)告訴你怎樣寫的。

你如果不開心的時(shí)候，按下第三個(gè)按鈕，筆會(huì)跟你聊天，你說出你的困難，筆立刻幫你解決你的困難。（它的優(yōu)點(diǎn)、功能）

你們也想要一枝這樣的筆嗎？如果你們不努力學(xué)習(xí)，這些功能是不可能實(shí)現(xiàn)的。（結(jié)尾，呼吁我們要好好學(xué)習(xí)）

未來的衣服

我想發(fā)明一種既神奇，功能又多的衣服。這件衣服上有五個(gè)奇特的鈕扣，分別是藍(lán)，白，綠，黃，紅五種顏色。

如果你按一下藍(lán)色的鈕扣，衣服就會(huì)長出一對(duì)翅膀，把你帶到天上。這樣無論你想去任何一個(gè)地方，衣服上的翅膀都會(huì)把你帶到那里。

當(dāng)然，不管是在哪里，你要是想回家，只要按一下紅色的鈕扣，不到三分鐘，你就可以平安到家了

如果你想去海底，只要按一下白色的鈕扣就可以了。這樣你就不用大費(fèi)心思去看那些關(guān)于海底生物的書了，因?yàn)橐路系男±葧?huì)告訴你那些是什么魚，蝦，螺……還會(huì)告訴你它們都有些什么特點(diǎn)，有什么習(xí)性……

你要是記不住的話，就把衣服里藏有的防水照相機(jī)拿出來，把你記不住的海洋生物拍

下來，回去后只要把這些照片往衣服里的感應(yīng)口袋里一放，一分鐘之后拿出來，這樣你就可以看到有關(guān)這些照片的文字資料了，于是，我們對(duì)這些海洋生物的習(xí)性就一目了然了……

按黃色的鈕扣可以把你帶到地下去，讓你了解植物是怎樣生長，靠什么生長的。按綠色的鈕扣可以把你帶到宇宙去，讓你知道更多的星球知識(shí)，以及到現(xiàn)在科學(xué)家們還沒有解開的謎團(tuán)。而以前人們費(fèi)神去制造的宇宙飛船，飛機(jī)，潛水艇……就可以淘汰了！

這件衣服到夏天就會(huì)變成短袖，而且里面涼絲絲的；到冬天就會(huì)變成長袖，里面熱乎乎的，就像在火爐旁一樣。

這件衣服多神奇呀！我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這件奇特的衣服一定會(huì)在我們這代人的手里。

未來的汽車

未來的汽車是什么樣子呢？你不知道吧！那就讓我來告訴你吧！

未來的汽車沒有輪子，就像磁懸浮列車一樣在空中行駛。汽車?yán)镉幸晃?/p>

向?qū)Зぉばl(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。車子的玻璃能防紫外線，使人的眼睛不受到傷害。

車子是靠壓縮空氣釋放的反沖力把車子撐起來，再靠另外的壓縮空氣在尾部

排出，汽車就像噴氣式飛機(jī)一樣奔向前方。

未來的汽車速度非常快，一小時(shí)就能夠跑幾百公里，甚至幾千公里。你

讓它開多少公里路，只要對(duì)汽車說一聲，汽車就會(huì)按你的吩咐去做。

未來的汽車有許多先進(jìn)的地方：汽車?yán)镉幸粯訓(xùn)|西，能控制汽車的方向

盤。你只要說一聲到哪里，它就會(huì)自動(dòng)帶你去哪里。它會(huì)操縱方向盤，不用你操心。到了那個(gè)地方，汽車就會(huì)自動(dòng)停下，然后，會(huì)自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟”的聲音，提醒你已經(jīng)到站了。

未來的汽車外形很漂亮。整輛汽車是黃色的。但是，你仔細(xì)一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面有一道道五顏六色的橫線，搭配得很均勻。汽車?yán)镉幸患|西，能使汽車有隱形的作用。

怎么樣！未來的汽車神奇吧！相信你一定非常喜歡吧！

第三篇：作文講義

作文講義

自我簡介：

潘長江說過“我濃縮的是人生的精華”。而我濃縮的是人生的苦難。

南陽人杰地靈，有四圣諸葛亮、張衡、張仲景《傷寒雜病論》、范蠡（陶朱公）。《三國演義》中的有名戰(zhàn)役火燒新野，火燒博望，就發(fā)生在南陽??丹江水庫，是南水北調(diào)的源頭，南陽獨(dú)玉馳名世界，南陽作家群被稱為“宛軍”，有二月河、周同斌等著名的作家。

上中學(xué)、師范、教學(xué)、寫作、考研、讀研??基本情況，成績優(yōu)秀，中考成績是全縣前三十名，語文及作文成績?nèi)h領(lǐng)先78.9，每年組織全鄉(xiāng)的作文考前輔導(dǎo)。《愛，墜斜了天空》初發(fā)表與《熱風(fēng)》，后由河南省廣播電臺(tái)轉(zhuǎn)載播出。《一路，我爬著過來》，真實(shí)地表達(dá)了自我艱辛的考研經(jīng)歷與感受。

作文的重要性：古代作文寫的好可以做官，蘇東坡，歐陽修，王安石、韓愈、李斯官至宰相??中考、高考、考公務(wù)員、秘書、政策研究室、寫求職信、寫普通的信（郵件）、手機(jī)短信，可以表現(xiàn)一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)??我的一個(gè)學(xué)生就因?yàn)樽魑暮茫蔀槠髽I(yè)的經(jīng)理，南方的好多企業(yè)就需要這樣的人才。

大多數(shù)的老師不會(huì)寫作文，總結(jié)、計(jì)劃能保存十幾年，現(xiàn)在利用電腦查找作文很方便，不過使人的寫作能力退化。但不能說完全不會(huì)評(píng)作文，作文的批語缺乏針對(duì)性。就如食客與廚師的辯證關(guān)系一樣，可以指出不足但說不出具體的理由。語文閱讀分析試題，其實(shí)拆解后理解還是歸屬于作文上的知識(shí)：中心、段落、句子、練詞、修辭手法、鑒賞?? 上海在19999年前后，曾經(jīng)有專家提出語文考試制度的改革，把作文作為衡量學(xué)生語文能力的唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我也進(jìn)行了嘗試。雖沒有最后推行，但是作文在語文試卷中的比重增加40，45，50（100分）。初中的化學(xué)40分，而且拉不開距離，然而作文成績的提高卻會(huì)很快。

中考作文其實(shí)要求并不高，由于時(shí)間有限。“大家”的作文構(gòu)思修改的時(shí)間很長。只要掌握住基本的寫作的技巧，成績一定會(huì)有大幅度的提高。今年暑假，有的同學(xué)很喜歡聽我講課，但不太樂意去寫，就如不鍛煉就學(xué)不會(huì)騎馬、游泳一樣??有理論的指導(dǎo)學(xué)

第四篇：三年級(jí)閱讀與寫作講義

三年級(jí)三年級(jí)閱讀與寫作講義

三年級(jí)閱讀與寫作第一講 趣味語文 世界上最短的信

法國著名作家雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社后，過了一段時(shí)間還不見此書出版。于是就給出版社去了一封信，內(nèi)容只寫了：“？——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，內(nèi)容也只有：“！——編輯室。”過了不久，轟動(dòng)世界的《悲慘世界》便于讀者見面了。這封信，被稱為“世界上最短的信。” 閱讀積累 制作地球儀

今天，我們班剛發(fā)了“寒假小制作”的獎(jiǎng)狀，我還得了第一名哩！樂滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景??

那是放假前，老師說：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時(shí)看誰做得最好，可以得第一名？”回到家，我就開始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下子看見擺在書櫥里的地球儀，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，“對(duì)，我就用校外興趣小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只地球儀，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景。”

一不做，二不休，接下來，我先從工具箱里拿出一團(tuán)黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個(gè)棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個(gè)小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在地球儀上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一個(gè)托盤里，端到陽臺(tái)的陰涼處，等它晾干。

大約過了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯(cuò)的顏色，眨眼之間，一個(gè)逼真的地球儀就誕生了。閱讀訓(xùn)練

（一）請將序號(hào)填寫在括號(hào)中:（）最后灑上一點(diǎn)兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。

（）回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到案板上切成小方塊兒，裝入大盤中。

（）然后切點(diǎn)兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中，再灑上鹽和味精，倒上醋，滴上幾滴醬油和麻油。

（）我忍不住夾上一塊兒，放入口中，啊！香噴噴、脆生生、涼冰冰，吃下去，心里好爽快。

（）涼拌黃瓜做好了，盤中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說吃上一口，就是看看那顏色，聞聞那清香味兒，也叫人胃口大開。

（二）我的心意

明天是9月10日，是老師的節(jié)日，我用什么表示祝賀呢？

我想畫個(gè)彩蛋送給老師。我在家里挑選了一個(gè)又大表面又光滑的雞蛋，讓媽媽幫忙，用針頭把蛋清、蛋黃吸出來。然后找來水彩筆，在蛋殼上畫一幅水彩畫。遠(yuǎn)處是群山起伏，近處有一條小溪。水中有小魚游動(dòng)，岸邊還有山石、樹木、花草，好看極了。

我把彩蛋送給教我圖畫的趙老師。她教會(huì)了我畫畫。我感謝老師的培養(yǎng)。我祝老師節(jié)日快樂！

1、填空。

（1）短文寫了“我”在____________節(jié)前，畫了____________送給老師，感謝____________的培養(yǎng)。

（2）這幅山水畫，遠(yuǎn)處____________，近處____________。水中有____________，岸邊還有________、________和________，好看極了。

2、“我”制作小禮物的順序是怎樣的？在（）里填上“先”、“再”、“然后”。（）用針頭把蛋清、蛋黃吸出來（）挑選一個(gè)又大，表面又光滑的雞蛋（）找來水彩筆，在蛋殼上畫一幅水彩畫

3、短文中劃“______”的句子，是“我”自己問自己的，你能學(xué)著他的樣子問一問嗎？

（1）媽媽的生日快到了，___________________________________?（2）明天是星期天，_______________________________________?

4、（1）用“∽∽∽”劃出短文中表示祝賀的話。（2）想想“我”把彩蛋送給趙老師時(shí)會(huì)怎么說，寫下來。

趙老師，這個(gè)彩蛋是我__________________________________________________

5、下面這些情況，你會(huì)怎么說祝賀的話？

（1）奶奶過生日，我對(duì)她說：_____________________________________________ _____________________________________________________________________（2）“八一”建軍節(jié)，我對(duì)解放軍叔叔說：___________________________________ _____________________________________________________________________習(xí)作訓(xùn)練：一張賀卡--------把順序?qū)懬宄?/p>

（一）習(xí)作要求：9月10日是教師節(jié)，人們都向老師表示祝賀。你能動(dòng)手做一張賀卡，在教師節(jié)時(shí)送給你最喜歡的老師嗎？

（二）習(xí)作指導(dǎo)：最好一邊做賀卡，一邊小聲說。如：教師節(jié)到了，我要做張??我先找了??然后畫上了??最后寫上了??等。做完后完整地說一遍，再寫下來。

（三）習(xí)作例文： 一張賀卡

記得以前，我對(duì)電腦一點(diǎn)也不熟悉，像陌生人一樣，每次走到爸爸的電腦旁都不敢碰它，怕把爸爸的電腦搞壞。自從讀了三年級(jí)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我懂得了很多有關(guān)電腦的知識(shí)。

這不，“三八”婦女節(jié)就要到了，老師讓我們每人做一張賀卡送給自己最想送的人。我想制作一張精美的電子賀卡送給我最親愛的媽媽。

星期一的信息技術(shù)課，我打開電腦，先點(diǎn)“程序”，再找“電子幻燈片”。找到之后，我在幻燈片上畫了一個(gè)中國結(jié)，然后寫上“祝媽媽節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！”最后插入邊框，并配上優(yōu)美的音樂。就這樣，在老師的指導(dǎo)下，一張精美的賀卡很快就做好了。于是，我又通過發(fā)郵件的方式將它送給了媽媽。我想：當(dāng)媽媽收到我這份特殊的禮物時(shí)，一定會(huì)很高興，更會(huì)對(duì)我刮目相看的。

媽媽收到我做的賀卡，高興地說：“我的寶貝真能干，我不會(huì)的東西你卻會(huì)了。”聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我真高興。

以后我還要認(rèn)真上信息技術(shù)課，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

（四）學(xué)生習(xí)作：

三年級(jí)閱讀與寫作第二講 趣味語文 王勇智斗財(cái)主

王勇聰明而且勇敢。他專愛和有錢有勢的人作對(duì)。一個(gè)財(cái)主為了報(bào)復(fù)他，故意雇他做長工。

一天，財(cái)主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前說：“咱們賭個(gè)輸贏。你猜這盤棋誰贏？猜對(duì)了，賞你一個(gè)元寶；猜錯(cuò)了，打你20皮鞭。” 王勇隨即寫了“你贏她輸”四個(gè)字。

財(cái)主故意輸給了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你贏她？輸！”財(cái)主無話可說。

第二盤，財(cái)主贏了老婆。王勇又把這4個(gè)字讀了一遍：“你贏，她輸。”財(cái)主又沒打成王勇，倒賠了元寶。

閱讀積累 怎樣寫好對(duì)話

1、圍繞一個(gè)主要內(nèi)容對(duì)話

寫人物的對(duì)話，并不是信手寫來，聽到什么寫什么，想到什么寫什么。而是應(yīng)該圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來寫，這樣讀文章的人才能清楚地知道，這段對(duì)話到底想說什么。示例：

列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” 男孩說：“沒看見，我沒看見。”

列寧說：“那一定是飛去了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。” 那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。” 男孩子看看列寧說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著。” 列寧問：“會(huì)飛回來？” “一定會(huì)飛回來！男孩堅(jiān)定地說。

這段對(duì)話寫的是列寧和小男孩談?wù)摗皝G失”的灰雀的事。圍繞這個(gè)中心內(nèi)容，在不足二百字的短文里，采用人物間的對(duì)話形式，交待了故事的內(nèi)容，把故事的情節(jié)一層進(jìn)一層地表現(xiàn)出來，同時(shí)也反映了兩個(gè)人物的不同性格特點(diǎn)。

2、要注意對(duì)話的形式

在小學(xué)生的習(xí)作中，常見的對(duì)話形式，歸納起來，共有四種，用公式表示如下： 第一種對(duì)話形式： 甲：“??”

乙：“??” 第二種對(duì)話形式： “??”甲。“??”乙。

第三種對(duì)話形式： “??”甲。

“??”乙，“??” 第四種對(duì)話形式： “??” “??”

寫對(duì)話，還要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏纳駪B(tài)、動(dòng)作和說話的語氣，這樣能對(duì)話的內(nèi)容更加鮮明、生動(dòng)、突出。閱讀訓(xùn)練：

（一）給下面的對(duì)話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

小女孩走到柜臺(tái)前

對(duì)售貨員說

阿姨

我要買塊巧克力

買什么牌子的售貨員阿姨問

選得好

這個(gè)牌子的巧克力就是好吃

阿姨收了錢，遞給小女孩一塊金帝巧克力

（二）墨魚不是魚

鯊魚是大海里的霸王。他發(fā)出命令：所有的魚兒，在他生日那天，都得為它送禮祝壽。

鯊魚的命令誰敢違抗呢 ？到時(shí)候，魚兒們一個(gè)個(gè)乖乖地來了，恭恭敬敬上禮物。查查名冊，鯊魚發(fā)現(xiàn)墨魚沒有來，十分惱怒。他馬上把墨魚找來，殺氣騰騰地說：“你為什么不來送禮？”

墨魚頂了他一句：“我又不是魚，當(dāng)然不來送禮！” 鯊魚氣得跳起來：“你叫墨魚，怎么不是魚？”

墨魚平靜地說：“雖然我的名字叫墨魚，也和魚一樣用鰓呼吸，但是魚有脊椎，我卻沒有；魚用鰭游泳，而我靠頭部下的漏斗噴水推動(dòng)自己前進(jìn)。我和魚不是同類。” 鯊魚冷笑一聲：“哼，你不都是魚是什么？”

墨魚說：“海里的牡蠣，河中的蛤蚌，陸上的蝸牛，他們才是我的親戚。” 鯊魚兇狠地追問說：“牡蠣他們身上都有堅(jiān)硬的貝殼，你為什么沒有？” 墨魚從容地說：“我能快速游戲，用不著那笨重的貝殼來保護(hù)自己。我們的祖先原來也有貝殼，以后慢慢退化了，變成外套膜里支持身體的‘主心骨’。” “哼，不是魚我也不能饒你！你不送禮，我就把你當(dāng)點(diǎn)心吃了！”說著，鯊魚惡狠狠地?fù)淞诉^來。

“嗤”的一下，墨魚噴出墨汁似的黑水，飛快地向大海深處游去。鯊魚什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。

1、讀一讀原文，在括號(hào)里填上合適的詞語。

（）地說

（）地說

（）地說

（）地說

（）地說

（）地說

3、從童話人物的態(tài)度和語言中感受人物的美丑是我們讀書的方法。你瞧鯊魚說話的態(tài)度：冷笑一聲、兇狠地??再讀讀它說的話“你為什么不來送禮”“你叫墨魚，怎么不是魚？”讀完這篇童話，鯊魚的（），墨魚的（），就留在了我們的腦海里。

4、想像一下，其他的魚兒看到氣急敗壞的鯊魚，會(huì)說什么呢？選一兩句寫在下面，注意冒號(hào)和引號(hào)的正確使用。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________習(xí)作訓(xùn)練：客廳里真熱鬧——練習(xí)寫一段對(duì)話

（一）習(xí)作要求：節(jié)假日期間，家里的客廳總是熱熱鬧鬧的。請你通過想像，寫一段對(duì)話。

（二）習(xí)作指導(dǎo)：

客廳里，白天會(huì)有哪些人？他們會(huì)圍繞哪一個(gè)話題進(jìn)行對(duì)話？夜深人靜時(shí)，客廳里只剩下了沙發(fā)、茶幾等擺設(shè)，它們之間會(huì)有交流嗎？也可發(fā)揮想像寫一寫呀！

（三）習(xí)作例文： 客廳里的對(duì)話

晚飯后，哥哥扶著奶奶來到客廳，見小明正躺在沙發(fā)上看電視，就對(duì)他說：“快起來，把沙發(fā)讓給奶奶坐。”小明不耐煩地說：“那不還有椅子嗎？”“你??”哥哥剛要瞪眼，奶奶趕忙勸阻：“還有呢！由著他，我坐椅子就行了。”這時(shí)，聽到動(dòng)靜的媽媽從廚房走了出來，大聲喝道：“小明??”這一聲嚇得小明吐了一下舌頭，趕緊站起身來把沙發(fā)讓給奶奶。

簡評(píng):寫幾個(gè)人之間的對(duì)話，一要注意層次清楚，二是要注意人物的特征。這段對(duì)話，寫的是媽媽和哥哥讓小明給奶奶讓座的事。從中我們可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕媽媽。奶奶溺愛小孫子。媽媽很嚴(yán)厲。人物的性格特點(diǎn)，流露于字里行間。”

（四）習(xí)作訓(xùn)練：

三年級(jí)閱讀與寫作第三講 趣味語文

分析字形，悟聰明的含義

同學(xué)們都想成為一名聰明的孩子，怎么才能使自己的愿望實(shí)現(xiàn)呢？讓我們先來研究一下“聰”這個(gè)字的字形結(jié)婚：左邊耳字旁，提醒你要學(xué)會(huì)用耳朵聽；右上是點(diǎn)和撇，像不像你的大眼睛，你可要用它仔細(xì)地看周圍的事物，你的目光會(huì)越來越敏銳：右半部的中間是“口”字，啟示你要敢說，并且逐步達(dá)到會(huì)說、善說；右下是個(gè)“心”字，告訴我們，凡事要用心，才能干成功。以上四點(diǎn)很重要，但要持之以恒，堅(jiān)持去做，才能取得效果。為什么這么說呢？你想，“聰明”的“明”怎么寫？前面一個(gè)“日”，后面一個(gè)“月”，而“日”就可表示“天”，“日”、“月”連在一起，可以這樣想：一天又一天，一月又一月，時(shí)間久了，始終堅(jiān)持用耳聽、用眼看、用嘴說、用心想，養(yǎng)成了習(xí)慣，你就會(huì)越來越聰明了。閱讀訓(xùn)練：

（一）禮花

“砰、砰、砰”，隨著一陣轟鳴聲，一束束禮花飛上了夜空，我趕忙仰頭一看，啊，真美呀！“紅連星”在夜空里綻開了花，映得夜空一片火紅。隨著一陣陣噼噼啪啪的聲響，無數(shù)串乘著降落傘的小火花掛滿了天空，輕飄飄，慢悠悠，就像在天際掛滿了節(jié)日的彩燈。“轟隆隆”，又是一聲巨響，又一串禮花升騰起來了，它們在彩燈群里穿梭著，構(gòu)成了一幅美麗的圖案。

1、觀察的方法很多。上面這篇小文最突出的一點(diǎn)，就是善于（）

2、文中的禮花各式各樣，聽，“（）”，那是“紅連星”在夜空里綻放工了花。“（）”，噢，乘著降落傘的小火花掛滿了天空。“（）” 原來是“慶祝勝利”在空中升騰。多有意思呀！讀著文章，想像當(dāng)時(shí)的情景，我們會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。

（二）石榴

春天到了，石榴花開了。它的花朵是桔紅色的，花蕊淡黃，頭上有些薄薄的瓣，還時(shí)不時(shí)散發(fā)出一陣陣清香。

夏末，有些石榴花的肚子越來越大，不久就和雞蛋一樣大了。幾個(gè)星期過去了，石榴花的花瓣花的花瓣漸漸地落了，石榴們都咧開嘴笑了，一排排紅色的牙齒多么整齊。

秋天來了，石榴熟了，摘下來嘗嘗，嘿！又酸又甜地，真好吃。冬天，西北風(fēng)一吹，樹上的葉子就嘩啦啦地落下來了。

1、讀文章，根據(jù)問題摘錄語句，抄在橫線上。小作者看到了什么？

2、小作者品嘗石榴，什么感覺？

3、小作者聽到了什么聲音？

習(xí)作訓(xùn)練

(一)習(xí)作要求：請你聯(lián)系生活中的觀察所得，把下面的這段話擴(kuò)充具體。把句子寫通順，內(nèi)容寫具體。

春天到了，小河的冰融化了，地上的小草綠了，樹上的花開了，小鳥在枝頭不停地叫，春天真美呀！

（二）習(xí)作指導(dǎo)：

先讀讀上面的原文，看看寫了哪些景物？從中找準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn)，如河水、小草、花及鳥的叫聲。再從生活中獲取材料，仔細(xì)觀察春天到來時(shí)，這些景物有什么特點(diǎn)。再從生活中獲取材料，仔細(xì)觀察春天到來時(shí)，這些景物有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)在哪些方面？如：用耳聽河水流動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；用眼看小草的顏色；用鼻子嗅花的香味等。最后在文中記下自己的所見、所聽、所嗅、所感，使文章的內(nèi)容更充實(shí)，景物特點(diǎn)更突出。

（三）習(xí)作例文：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片、一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，聽朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。——節(jié)選自朱自清的《春》

（四）學(xué)生習(xí)作：

三年級(jí)閱讀與寫作第四講 趣味小故事 字跡潦草的教訓(xùn)

字要端正，筆劃要清楚，這是寫字的基本要求。如果字跡潦草，不僅難以辨認(rèn)，有時(shí)還會(huì)出差錯(cuò)，鬧笑話。這方面，著名文學(xué)家茅盾爺爺讀書時(shí)曾有過一次教訓(xùn)。1913年夏天，茅盾中學(xué)畢業(yè)，報(bào)考北京大學(xué)預(yù)科第一類。他自己覺得考得不錯(cuò)，便安心地回家等候消息了。想不到發(fā)榜時(shí)竟沒有沈德鴻(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他卻意外地收到了北京大學(xué)寄來的入學(xué)通知，通知書上寫的是沈德鳴三個(gè)字。茅盾趕忙跑到報(bào)名處去查報(bào)名單，發(fā)現(xiàn)自己在填報(bào)名單時(shí)，書寫潦草，把“鴻”字寫得像個(gè)“鳴”字了。這件事對(duì)他觸動(dòng)很大，從此，他寫字一筆一劃，端端正正，從不草率，直至80多歲高齡寫回憶錄，還用毛筆正楷書寫，字跡清楚俊秀。閱讀積累

1、描寫小伙伴容貌的詞

目光炯炯

細(xì)皮嫩肉

伶牙俐齒

白白凈凈

紅撲撲的臉蛋

高挑的個(gè)兒

2、描寫小伙伴神情的詞

破涕為笑

專心致志

興致勃勃

神采奕奕

急得直跺腳

樂得笑彎了腰

3、描寫小伙伴動(dòng)作的詞

手舞足蹈

躍躍欲試

歡呼雀躍

爭先恐后

冥思苦想

生龍活虎

4、描寫小伙伴性格、品質(zhì)的詞

活潑開朗

性格直率

勤奮刻苦

沉默寡言

人小志大

持之以恒

拾金不昧

5、俗語

好朋友賽過親兄弟。牡丹花雖好，還得綠葉襯。

時(shí)常批評(píng)你的人不一定是對(duì)頭，時(shí)常恭維你的人不一定是朋友。閱讀訓(xùn)練

媽媽的手是粗糙的，皮膚上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺得這并沒什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。

平時(shí)，這雙手沒歇過，不停地為全家人服務(wù)：買菜，煮飯，洗洗縫縫、拖洗地板，整理房間，家里所有的活兒她全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布，經(jīng)她剪裁就成了式樣新穎的裙子；一套舊衣服，經(jīng)她拼湊就能改成我喜歡的新衣；一團(tuán)線，經(jīng)她編織就成為漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正為我織一件毛衣，我在一旁細(xì)瞧，那雙手一針過來一針過去，那樣的歡快，每一個(gè)動(dòng)作都是那么熟練、準(zhǔn)確。我簡直看呆了。

媽媽的手既平凡，又不一般。我喜歡媽媽的這雙手。

1、根據(jù)短文內(nèi)容在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的雙手（）的裙子

（）地板（）房間

2、用直線畫出描寫媽媽的手勤勞的語句，用波浪線畫出描寫媽媽的手靈巧的語句。

3、媽媽的手是

，可“我”卻喜歡這雙手，這因?yàn)?/p>

4、選擇短文的題目。（）A、勤勞的手

B、勤勞的媽媽

C、媽媽的手

D、我的媽媽

5、模仿最后一段寫一句話，用上“既??又??”

習(xí)作訓(xùn)練

（一）習(xí)作要求：我給伙伴 “留個(gè)影”

無論是同班同學(xué)，還是鄰里伙伴，是文靜的、活潑的、急性子的，還是天真的、頑皮的、愛幻想的??我們都可以讓他們出現(xiàn)在自己的筆下，給他們“留個(gè)影”。

（二）習(xí)作指導(dǎo)： 思路一

開頭可以從名字入手，比如“我們班有個(gè)綽號(hào)叫‘小不點(diǎn)兒’的同學(xué)”。接下來寫她的容貌：個(gè)頭小，頭小，眼睛小，像個(gè)小娃娃。然后通過具體記敘她的幾個(gè)事例寫出她的特點(diǎn)，如她積極組織參加班級(jí)活動(dòng)，在一次排演節(jié)目時(shí)認(rèn)真積極，不怕困難，可見她人小志氣可不小。最后可以夸夸這個(gè) “小不點(diǎn)”。思路二

習(xí)作可以先不介紹自己的小伙伴，而是通過一兩個(gè)片段，鮮明地展現(xiàn)小伙伴的特點(diǎn)，再點(diǎn)出，這就是我的好伙伴。

（三）習(xí)作例文：

“慢性子”班長

我們班有個(gè)“慢性子”班長。她長得眉清目秀，端莊秀麗。她的成績在班里名列前茅，是老師得力的好幫手。她做事都是長線放風(fēng)箏——慢慢來。慢歸慢，可卻慢得有條有理，有井有序。

一天，輪到我值日，每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真打掃，可“調(diào)皮大王” 小剛卻老鼠逗貓——沒事找事。他把紙弄得“粉身碎骨”，接著又“天‘男’散花”，紙都“滿地開花”，我揪住他的衣領(lǐng)，瞪了他一眼，火冒三丈地對(duì)他吼：“你干啥呀！”他挺機(jī)靈的，將身一轉(zhuǎn)，又朝我們做了鬼臉，接著腳踩西瓜皮，溜之大吉。這時(shí)，班長來了，我們便向她訴苦，小剛卻死活不認(rèn)，我們更是火上加火，班長卻慢理斯條地說：“大家不要這樣，不妨自己動(dòng)手，來，一起打掃吧！” “好！”小剛第一舉起手來。

大家打掃了，教室又干干凈凈了。這時(shí)，班長靈機(jī)一動(dòng)，說：“小剛做好事，應(yīng)該上光榮榜！”說完，拿起筆要寫。小剛臉紅了，羞愧地說：“我不能上，紙是我撒的。”“知錯(cuò)能改，善莫大焉”班長笑呵呵地說。你看。我們的“慢性子”說話慢，動(dòng)作慢，心可不“慢”呀！

（四）學(xué)生習(xí)作：

三年級(jí)閱讀與寫作第五講 趣味語文

請用十二生肖給下面的成語填空：

（）目寸光

（）口余生

悲

（）急跳墻

守株待（）

車水馬（）

（）

呆若木（）老態(tài)（）鐘

狡（）三窟

牢

（）不停蹄

畫（）點(diǎn)睛

偷（）摸狗

如

藏（）臥虎)死狐 膽小如亡（）補(bǔ))狗不

（(訓(xùn)練1 硯

硯是文房四寶之一，是中國古代文化必不可少的學(xué)習(xí)用具。而今天，隨著書寫工具的多樣化、現(xiàn)代化，硯已成為了藝術(shù)品或?qū)懨P時(shí)可用可不用的東西。硯在過去時(shí)用來研墨、盛墨、舔筆的。硯的歷史悠久，最早出現(xiàn)在七千年前的母系氏族時(shí)期。硯可用鐵、銅、陶瓷等做成。但最常見的是石硯。

我有一個(gè)精美的石硯，那是在江西婺源旅游時(shí)爸爸買給我的。它是圓形的，烏黑發(fā)亮，似乎與濃濃的墨汁融為一體。它的蓋子也是圓形的，上面刻著一條龍，龍身彎曲，龍頭刻在中間。整條龍微微凸起，仿佛一條真龍附在蓋面上。龍身彎曲的左右兩邊各有兩個(gè)小凹洞，用來抓手，但又不破壞龍的樣子，真是巧妙呀！將蓋子蓋上，它們天衣無縫似的連在一起。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它又像個(gè)小飛碟降落在我的書桌上。

我愛這個(gè)小硯臺(tái)，我要用它寫出好看的毛筆字，來繼承和發(fā)揚(yáng)中國墨文化

1、你喜歡哪些句子，說說你喜歡的原因。訓(xùn)練2

正值新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅年畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。

這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一枝蒼勁的松樹，松樹下是一對(duì)飛奔的駿馬，奔馳在前頭的是一匹棗紅馬。它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊的凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾巴也甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒有，像一團(tuán)白云輕輕飄起，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。

我越看越著迷，似乎聽到了它們“得、得”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛奔在寬廣的原野上。

這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地一笑，反問我：“你屬什么呀?”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我，您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎?”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

啊!馬兒，你可知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。

1、寫出下列詞語的近義詞。

欣賞（）

格外（）

飛馳（）寬廣（）

期望（）

猛然（）

2、填空。（1）這幅畫畫的是、、、，主要畫的是

。（2）媽媽買這幅畫的目的是。

3、選擇本文的中心思想，用“√”標(biāo)出來。（1）本文反映了畫家高超的藝術(shù)。

（）

（2）本文反映了“我”要做千里馬的決心。

（）（4）本文反映了媽媽對(duì)“我”殷切的希望，“我”決心把媽媽的美好愿望變成現(xiàn)實(shí)。

（）

4、給短文加上標(biāo)題，寫在文首的橫線上。

習(xí)作訓(xùn)練五習(xí)作內(nèi)容

在小學(xué)豐富多彩的生活中，許多小伙伴可愛做游戲了！如貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞??這些有趣的游戲，不但給我們的生活增添了歡樂，而且給我們留下了美好的回憶。我們喜愛做游戲，也要學(xué)會(huì)描寫一種游戲。請你參加一種游戲，經(jīng)歷游戲的過程，感受游戲的氣氛，再形象地寫下來。寫法點(diǎn)睛

一、寫出游戲的過程和氣氛

為了把一種游戲說清楚、寫明白，要按游戲的過程一步一步，一層一層地?cái)⑹龀鰜怼ｉ_始怎樣，接著怎樣，結(jié)果怎樣，要寫前因后果。

二、寫出游戲的動(dòng)作和參加者神態(tài)。還應(yīng)注意：

1、寫好典型。

2、描寫細(xì)節(jié)。

3、寫出感想。小游戲參考 請你按照下面的規(guī)則做一次《斗牛》游戲，然后把游戲的過程寫出來。在寫的時(shí)候，可以選用所給的詞語。游戲規(guī)則：

參加游戲的是兩人，兩人的背后分別貼上“斗”字和“牛”字。參加游戲的人雙手背后，互相跳躍，誰看見對(duì)方身后的字，誰就取得勝利。選用詞語：

跳 伸 瞧 一進(jìn)一退 忽左忽右 歡聲笑語 互相追逐 扭 看 摸 急中生智 笑聲一串 笑聲陣陣 竄 探 瞅 立足未穩(wěn) 龍騰虎躍 掌聲四起 也可以寫一寫自己喜歡的小游戲.學(xué)生習(xí)作

三年級(jí)閱讀與寫作第六講 趣味語文

1、考試時(shí)，小剛有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，便抄了同桌的答案，又自作聰明地在旁邊寫了“得數(shù)照寫，過程省略”8個(gè)字。

幾天后，考卷發(fā)下來了。小剛一看，答案上畫著對(duì)鉤，卻一分沒加，旁邊也有8個(gè)字：“（）（）照打，（）（）省略。” 多么幽默的老師!請認(rèn)真思考，在括號(hào)中填上字。

2、下面的電報(bào)稿可以有幾種解釋?請你用自己的話把它們分別表述出來，每種意思不超過15個(gè)字。電報(bào)稿：船已開三日即到。閱讀積累： 美麗的花壇

在我們學(xué)校操場的西北角，有一個(gè)長方形的花壇。

花壇的中央，種著幾棵高大清秀的“美人蕉”，它那深綠色寬大的葉子，像一個(gè)綠色的芭蕉扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵。多像一個(gè)亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉”的前邊，種著幾棵“大麗菊”。它那粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)的金色花蕊，給它增添了幾分色彩。在這些花中，我最喜歡那朵花，它第一層花瓣是紅色的，第二層是粉色的。這朵別具一格的花，是“大麗菊”中的佼佼者。在茂密的綠葉的襯托下；它顯得格外美麗。花壇的兩邊，有兩棵石榴樹，它們好像是兩個(gè)日夜守護(hù)花壇的衛(wèi)兵。每當(dāng)中秋八月，它們的枝頭就會(huì)掛滿一個(gè)個(gè)沉甸甸的果實(shí)；這些石榴有的略顯棱角，有的像個(gè)大玻璃球，熟透的石榴遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一張張孩子的笑臉，好像在向人們傳送豐收的喜報(bào)。

花壇的四周，擺放著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收啊!學(xué)校的花壇可真美麗呀!

1、短文從哪幾個(gè)方面描寫花壇的？

2、你覺得哪些句子寫得好？請用筆劃下來吧。閱讀訓(xùn)練2 雄偉的南浦大橋

我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，學(xué)校秋游活動(dòng)的內(nèi)容是參觀南浦大橋。我心里真有說不出的高興啊!

我們乘車沿著引橋盤旋而上，來到雄偉的南浦大橋塔旁，往下一看，許多高樓大(廈

夏)都在我們的橋下，街上的小汽車如同玩具，行人像娃娃一樣小。數(shù)不清的輪船邊鳴笛歡唱，邊吐出白煙，沿著黃浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象

像)。

老師告訴我們，南浦大橋全長8346米，是世界第二長橋，它的通航凈空高度46米，這在我國橋梁史上是空前的。讓我吃驚的是主橋在江中竟沒有橋墩，而是采用雙塔斜拉橋結(jié)構(gòu)，主橋橋面用180根鋼索系在橋塔上，一跨423米過江。這些鋼索就像一根根琴(弦

舷)，彈(奏

揍)著祖國社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)行曲。

眼前的一切，使我想了很多，我為祖國擁有居世界第二長的南浦大橋而自(豪

毫)。

1．找（）里的正確的字打“√”

2．“自豪”的“豪”音序是（），部首是（），在文中的意思是

①具有才能的人（）

②值得驕傲（）

③氣魄大，直爽痛快（）

④強(qiáng)橫持特殊勢力（）

請?jiān)谡_的解釋后打“√”。3．比一比，再組詞。

4．第二自然段有（）句話，站在橋上往下看，能看見

5．南浦大橋有什么特點(diǎn)?

6．“我”的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。說明“我”對(duì)參觀南浦大橋

所以心里有說不出的高興。“我”為祖國擁有居世界第二長的南浦大橋而自豪，說明我對(duì)祖國

習(xí)作訓(xùn)練六

習(xí)作內(nèi)容：寫校園里的一處景物

（一）習(xí)作要求：

1.養(yǎng)成良好的留心觀察生活習(xí)慣。有順序地觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。2.將自己觀察到的事物用通順的語句生動(dòng)具體地寫下來。3.培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感，表達(dá)對(duì)校園的熱愛之情。

（二）習(xí)作指導(dǎo)：

1、課前活動(dòng)

（1）學(xué)生了解觀察景物的方法：

次序觀察法，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近；從上而下或從下而上；從左到右或從右到左；先中間后四周或先四周后中間；從靜到動(dòng)或從動(dòng)到靜；由表及里或由里及表等等。

綜合觀察法，即先局部后整體或先整體后局部的觀察方法。重點(diǎn)觀察法。比較觀察法。觀察想象法。

（2）學(xué)生仔細(xì)觀察校園內(nèi)感興趣的一處景物，用自己喜愛的方式記錄下來，如：畫、拍照片、錄像等。

3、習(xí)作過程

（1）談話導(dǎo)入，引出習(xí)作要求

同學(xué)們，我們每天的大部分時(shí)間都在校園里度過，校園已經(jīng)和你們的童年生活融為一體。今天，我們就來寫一篇有關(guān)校園的習(xí)作。讀讀習(xí)作的提示，看看這次習(xí)作有什么要求。交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件相機(jī)出示以下內(nèi)容： 寫校園里的一處景物

仔細(xì)觀察，把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

如果不想寫校園的景物，可以寫別處的景物。（2）檢查課前活動(dòng)情況

前幾天，老師讓大家選擇校園內(nèi)自己喜歡的一處景物仔細(xì)觀察，你觀察了什么地方？（小組交流、指名匯報(bào)）（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、描述的方法。

結(jié)合閱讀積累，小結(jié)把景物寫具體的方法：按順序看，重點(diǎn)突出，抓特征寫，抒發(fā)真情。

校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細(xì)觀察，按順序，抓特點(diǎn)說具體，說生動(dòng)。先自己說給自己聽。然后在小組里討論一下，看看你的伙伴還有什么補(bǔ)充。誰愿意當(dāng)解說員介紹校園里的一處景物？（指名上臺(tái)看著自己的畫、照片、拍攝的畫面介紹，如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備可以，教師播放準(zhǔn)備的畫面。）

學(xué)生評(píng)議這名同學(xué)說得好嗎？好在哪里？（如：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，想象豐富，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)等。）

你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評(píng)，小組內(nèi)評(píng)議，再指名學(xué)生評(píng)議。然后請剛才介紹的同學(xué)在同學(xué)們評(píng)價(jià)后再介紹一遍。）誰還愿意介紹？ 來，咱們每組推舉一位小解說員上來吧！（4）自擬題目，下筆成文。

剛才同學(xué)們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學(xué)們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《風(fēng)景這邊獨(dú)好》《校園一角》《我愛校園》)學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（5）教師總結(jié)。

同學(xué)們眼中的校園處處都是美景，其實(shí)我們的生活中也處處都有美，只要你留心觀察，就會(huì)找得到它。希望同學(xué)們多觀察，多思索，用手中的筆描繪美麗的景色！(三)習(xí)作例文 美麗的燕鳴島

在我們南昌青山湖的東南邊，有一個(gè)風(fēng)景迷人的燕鳴島公園。它離我家很近，我們經(jīng)常去那兒玩。

它的大門并不顯眼，但一走進(jìn)去，你就能看見那兒綠樹成蔭，綠草萋萋，彎彎曲曲的小路邊長著各色鮮艷的小花。我最喜歡的是那片桂花﹑茶樹林。桂花樹林最美的是在秋天的時(shí)候，在翠綠的枝葉間盛開著星星點(diǎn)點(diǎn)的金黃的桂花，宛如許多小星星藏在葉縫中，對(duì)我們眨眼睛呢。一陣清風(fēng)吹來，撲鼻而至的花香會(huì)讓你停步細(xì)聞，啊，太香了。桂花樹并不太高，小傘似的枝葉卻足以遮住陽光，讓我們在樹下玩耍呢！茶樹在冬天就開放了，像不怕冷的女孩急著要展示自己的美麗。她們的臉涂得絢麗多彩。有紅的﹑粉的﹑白的??萬紫千紅。她們?nèi)~子碧綠碧綠的，隱隱反射著光芒。陽光下，鮮花被它襯得美麗無比。

在我心中，燕鳴島的美景猶如燕子的一聲鳴叫，帶來了春天的快樂，我愛燕鳴島。

（四）學(xué)生習(xí)作

三年級(jí)閱讀與寫作第七講 趣味語文

有一次，教師在黑板上畫了一個(gè)圓圈，要求大家用“我在圓上添幾筆，畫出了什么”說一句話。朋友們對(duì)這個(gè)題目很感興趣，紛紛舉手發(fā)言。

金琳說：“我在圓上添幾筆，畫出了一個(gè)給人帶來好運(yùn)氣的搖獎(jiǎng)大轉(zhuǎn)盤。”

李翔說：“我在圓上添幾筆，畫出了一只農(nóng)民伯伯見了眉開眼笑的大風(fēng)車。”

寸欣說：“我在圓上添幾筆，畫出了一只祝賀外婆六十大壽的生日蛋糕。”

聰明的小朋友，你會(huì)怎么說?

美麗的想像

□方 杰

把紅燈變成夕陽

凍成長長的梯子 讓匆匆忙忙的行人

我要爬到月亮上 來來往往的車輛

看看桂花樹 暫時(shí)停下來

是不是開了花 給我靜靜地欣賞

也看看嫦娥漂亮的家 把夕陽當(dāng)作蘋果

把梯子橫放 放進(jìn)冰箱里

當(dāng)成一座橋梁 永遠(yuǎn)保持鮮紅

搭在我和媽媽的心上

把月光冰凍

讓我把這美麗的想象

和媽媽一起分享 閱讀訓(xùn)練

這是一個(gè)小康之家，三室一廳，從客廳向左走是一間小廚房。在這間廚房里，放著一臺(tái)冰箱，冰箱下面有一個(gè)洞，洞中住著兩只老鼠，一只叫機(jī)靈鼠，另一只叫小黑鼠。

一天，機(jī)靈鼠無聊地在廚房里閑逛，忽然聽到一陣腳步聲，嚇得它連忙 躲到身邊的桌后面。機(jī)靈鼠看見主人拎 著一袋新鮮的雞蛋，隨手放進(jìn)了櫥柜旁 的一個(gè)籃子里。

機(jī)靈鼠一瞧見雞蛋，心里直犯癢癢。它想：“這雞蛋我還沒嘗過呢!肯定好吃極了。”它興高采烈地回到洞中，喚醒熟睡中的小黑鼠，把剛才看到的情況向小黑鼠描述了一遍。小黑鼠聽了之后心也動(dòng)了。于是，它倆就在洞中商量偷蛋的計(jì)策。

夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花貓也早進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

小黑鼠和機(jī)靈鼠輕輕地從洞中走了出來。它們走到櫥柜旁，按照預(yù)先商量好的辦法開始行動(dòng)。小黑鼠敏捷地爬上了櫥柜，指著籃子里的那些雞蛋問機(jī)靈鼠：“是這個(gè)嗎?”機(jī)靈鼠站在下面，手里拿著個(gè)袋子，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的。動(dòng)作快點(diǎn)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”小黑鼠爬進(jìn)籃子；拿起個(gè)雞蛋，朝袋子里扔。扔得還真準(zhǔn)，機(jī)靈鼠趕緊把蛋從袋中取出，滾到自己的洞中放好。

也許是小黑鼠太興奮了，也許是它得意忘了形，在偷第三個(gè)蛋的時(shí)候，只聽“啪”的一聲，雞蛋掉在地上，碎了。這聲音把老花貓?bào)@醒了。老花貓飛快地跑進(jìn)廚房。兩只老鼠一見是貓來了，嚇得亂竄，把廚房搞了個(gè)天翻地覆。聲音把主人也驚醒了。主人來到廚房，打開電燈，看見老花貓蹲在煤氣灶上，再瞧瞧地上那些亂七八糟的東西，籃子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花貓，把老花貓打得半死。老花貓成了兩只老鼠的替罪羊。而那兩只老鼠早已逃進(jìn)洞中，去享受美味了。1．給下列多音字注音組詞。

2．給下面的字各組三個(gè)詞。

新

快

計(jì)

3．讀文章回答下列問題。

（1）從圖中一只老鼠和一個(gè)蛋作者想象出了一個(gè)什么故事?

（2）是誰在哪里發(fā)現(xiàn)雞蛋的?發(fā)現(xiàn)雞蛋后的心情是怎樣的?

（3）偷蛋的時(shí)候用了哪些動(dòng)作描寫?表現(xiàn)了兩只老鼠什么特征?

（4）老鼠打碎了雞蛋，貓為什么會(huì)挨打?

4.你認(rèn)為這篇文章想象合理嗎?它的想象有什么特點(diǎn)?

習(xí)作訓(xùn)練七

習(xí)作內(nèi)容: 看圖編故事。習(xí)作例文： 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)本領(lǐng)

在陽光明媚的早晨，調(diào)皮會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在一起學(xué)本領(lǐng)呢！嘆號(hào)教問號(hào)跳舞，句號(hào)教逗號(hào)翻跟頭，省略號(hào)教頓號(hào)彈琴，冒號(hào)教引號(hào)唱歌??

嘆號(hào)高興地教問號(hào)跳舞，可是問號(hào)的問題可多啦！一會(huì)兒問：“這手怎么擺呀？”一會(huì)兒又問：“這腳怎么放啊？”“這頭怎么轉(zhuǎn)呢？”唉！嘆號(hào)搖著頭嘆著氣說：“我還是不教你了，才教了這么一會(huì)兒功夫，你就問了這么一大堆問題，你這個(gè)‘問題學(xué)生’真難教啊！”

句號(hào)教逗號(hào)翻跟頭，句號(hào)輕輕一滾，就翻了好幾厘米。可小逗號(hào)使勁兒一翻，卻一個(gè)還沒翻到就被自己的小尾巴給絆倒了。這樣，小逗號(hào)也沒學(xué)會(huì)。

再看看省略號(hào)教頓號(hào)彈琴。省略號(hào)彈出了美妙的音符：“1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1??”可頓號(hào)彈了老半天都只會(huì)彈“1”。省略號(hào)不耐煩地說：“你看你，你看你！怎么就只學(xué)會(huì)彈一個(gè)音。”省略號(hào)的鋼琴教師也沒當(dāng)成。

還有冒號(hào)在教引號(hào)唱歌。他們這對(duì)師徒可認(rèn)真啦！冒號(hào)唱一句，引號(hào)也跟著唱一句。很快，引號(hào)就學(xué)會(huì)了唱歌。

最后，字典公公給冒號(hào)頒發(fā)了“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，引號(hào)也獲得了“優(yōu)秀學(xué)生”的獎(jiǎng)狀。習(xí)作指導(dǎo)：

圖上畫著些什么?在這些事物之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事?展開豐富的想象，寫一個(gè)童話故事。看圖先說一說，再寫下來。

（四）學(xué)生習(xí)作

三年級(jí)閱讀與寫作第八講 趣味語文

孩子

你能否不增字，不減字，只是 把詞序調(diào)換一下，把這句話分別變 成十句話(意思不必相同)？

成語中的反義詞

在括號(hào)里填進(jìn)兩個(gè)意思相反的詞，聯(lián)成四字成語。

出（）入（）

（）轍

說（）道（）

（）斗

虎（）蛇（）

（）怪

頂（）立（）

（）諷

翻（）覆（）

（）嘆

扶（）攜（）

（）合

棄（）投（）

（）偶

我們都喜歡這些（）轅（）爭（）驚（）嘲（）吁（）應(yīng)（）獨(dú)

揚(yáng)（）避（）

（）奔（）走

改（）從（）

（）盡（）來

半（）半（）

（）生（）死

（二）美麗的哈巴狗

（）它的個(gè)子不大，雪白的卷毛覆蓋著全身，把小扁的，兩只眼睛又黑又大，而且富有表情。因?yàn)槎叺拿L得太長。下得不用胸針別住，以免鉆進(jìn)眼睛。

（）它只要發(fā)現(xiàn)一張彩色的紙片，就用后腿支起全身，兩眼盯著你看，表示懇求。

（）這條狗的腿很短，奔跑的時(shí)候步子又快又小，十分有趣。（）它就是用這種方式來表現(xiàn)“性格”的。

（）假如你不加理睬，它會(huì)轉(zhuǎn)過身去，躲在一個(gè)角落里嗚咽起來。

1、以上是描寫“瑪留斯——哈巴狗”的片段作文。第一段和第三段里的句子條理不清楚，閱讀后，請你調(diào)整好句子順序，把號(hào)碼標(biāo)在每句話前面的括號(hào)里。

2、圍繞下面中心句，描寫自己喜愛的一種小動(dòng)物。這種小動(dòng)物十分有趣。

閱讀訓(xùn)練

“咋呼”媽媽

我有個(gè)“咋呼”媽媽，從早到晚都咋呼。聽，“兒子，太陽都曬屁股了，還不起來?”“兒子，吃飯了，叫你幾遍了?”“兒子，自己事情自己辦，不要讓大人幫忙!”??看，這就是我的“咋呼”媽媽。只要她在家，家里就充滿“噪音”，煩死人了。

我和媽媽常拌嘴，每到關(guān)鍵時(shí)候，爸爸就和我站在一起：“鳳子(媽媽的小名)，太過分啦，事沒你說的那么嚴(yán)重!”這時(shí)，媽媽就兇巴巴地拿著掃帚向我和爸爸沖來。爸爸“臨危不懼”，大喊一聲：“兒子，快跑，我斷后!”不一會(huì)兒，我看見爸爸抱頭鼠竄，邊跑邊喊：“兒了，快跑!”后面是媽媽的“狼嚎”：“有能耐，你們爺倆兒別回來!”

一次，我和爸爸把媽媽氣回了娘家，我們倆只好相依為命，度日如年。到這時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到缺了媽媽還真不行。幾天后，當(dāng)媽媽回來看見我和爸爸的落魄樣時(shí)，不覺鼻子一酸，說：“你們爺倆兒不是說沒我也能活嗎?”這時(shí)，爸爸給我使了個(gè)眼色，我和爸爸就一邊一個(gè)“親媽媽”、“好媳婦”地叫。直到媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，我和爸爸才憋著笑溜了出去。

從這件事，我得出個(gè)結(jié)論：別看媽媽愛咋呼，但對(duì)我和爸爸的感情還是很“鐵”的。于是，我跟媽媽開玩笑：“媽，你說你離開我和爸爸能活嗎?”這一刻，媽媽又恢復(fù)了她愛咋呼的本色：“臭小子，別以為我離開你和那個(gè)死鬼不能活。我離開你們倆兒，倒落個(gè)清靜，活得??”“更好”兩個(gè)字還未說出，媽媽看見爸爸扮鬼臉，正沖著我擠眼，也不覺笑了起來。看來這“更好”兩個(gè)字只得留到來世說了。

1．查字典，然后填空。

（1）“咋”字用部首查字法查

部，再查

畫，查出“咋”的讀音是。

（2）“臨危不懼”的“危”字，在字典里有四種解釋，這篇文章中應(yīng)選第（）種解釋

A．不安全，跟“安”相反 B．損害 C．高的，陡的 D．端正（3）“落魄”的“魄”是一個(gè)

結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查

部，再查

畫，它的讀音是。

2、找出下列詞語的近義詞。

關(guān)鍵——（）

能耐——（）

3、用下面的詞語造句。相依為命??

能耐??

4、這篇文章主要寫誰？主要突出她的什么特征？

5、從“我”和媽媽攔嘴爸爸援救和媽媽被氣回了娘家這兩件事中可以看出“我”家是一個(gè)什么樣的家庭？

6、文中最后一句“看來這‘更好’兩個(gè)字只得留到來世說了”是什么意思？

習(xí)作訓(xùn)練八習(xí)作內(nèi)容

寫自己觀察到的一種自然景象。寫法點(diǎn)睛

1、觀察有序，抓住特點(diǎn)。

2、動(dòng)態(tài)靜態(tài)相結(jié)合

3、寫出自己的感受 指導(dǎo)過程

一、議一議

1、如何把“天氣太熱了”寫具體？

2、可以從哪些方面寫？（太陽、天空、各種物品、動(dòng)植物、人的感受）

二、說一說

你能從哪一方面具體地說？

三、串一串

看著黑板把句子連成串。

四、仿一仿

擦去“天氣太熱了”，換成“雨下得太大了”。

同樣按這幾個(gè)方面寫。（其中“各種物品”換成“雨的樣子”。）

五、寫一寫

從幾個(gè)方面把“雨下得太大了”寫成一篇短文。

六、參考片段

中午，天氣十分悶熱，天空中沒有一絲云彩，火辣辣的太陽毫不留情的炙烤著大地。柏油馬路被曬得軟綿綿的。小黃狗趴在地上張著嘴，呼哧呼哧直喘氣，樹上的知了不停地叫著：“熱死了！熱死了！”。街心花園里，小草彎下腰，花兒低下頭，一行行小樹直挺挺地站在烈日下，樹葉一動(dòng)也不動(dòng)。大街上似乎很少有行人來往，連最愛玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇電扇，吹空調(diào)。學(xué)生習(xí)作

三年級(jí)閱讀與寫作第九講 趣味語文

誠懇勸告的話叫(忠言)，坦率表白的話叫(直言)狂妄自大的話叫(狂言)，開玩笑的話叫(戲言)討人喜歡的話叫(甜言)，應(yīng)允別人的話叫(諾言)不滿抱怨的話叫(怨言)，虛假偽裝的話叫(佯言)誹謗攻擊的話叫(惡言)，欺騙臆造的話叫(謊言)胡說八道的話叫(胡言)，挑撥離間的話叫(讒言)違背事實(shí)卻有意加以傳播的話叫(謠言)，不守諾言的話叫(食言)標(biāo)點(diǎn)的使用

給句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

1、她的小手多可愛呀（）

2、曬過的棉被為什么會(huì)這么暖和呢（）

3、小朋友要學(xué)會(huì)尊重長輩（）

4、小松鼠吃什么呢（）

5、這里的森林太美了（）

6、總有一天（）一棵松樹也沒有了（）

7、美麗的小路不見了（）

8、誰有辦法把這頭大象稱一稱（）

9、這里太美了。（）閱讀訓(xùn)練 小罐子

我家書柜上放著一只小罐子，是用椰子殼刻成的。

這只小罐子呈圓球形，高四寸左右，直徑約三寸，罐底與碗底相似。罐身表面磨得非常光亮，上面刻著沙灘、海面.海面上帆船點(diǎn)點(diǎn)，天空中海燕振翅飛翔遠(yuǎn)處有高低起伏的海島。畫面逼真，用金粉磨制而成。左上方刻著“海南風(fēng)光”四個(gè)字。人們一看到這精美的畫面就會(huì)想起美麗的海南。罐的把兒是原來的椰蒂。小罐子制作得真精美啊！１、寫出下面詞語的近義詞。

相似（）

精美（）

原來（）２、小罐子是什么樣子的？請你用

在文中畫出來。

３、短文中“這精美的畫面”上有哪些美麗的圖案？用文中的語句寫下來。有沙灘、４、短文共有

個(gè)自然段，是圍繞哪句話來寫的？用“

”畫出。５、仿照句子寫話。

人們一看到這精美的畫面就會(huì)想起美麗的海南。

我一看到這個(gè)文具盒，就想起。

一，就

。６、根據(jù)短文內(nèi)容選個(gè)合適的題目（）Ａ精美的小罐子

Ｂ精美的圖案 學(xué)生習(xí)作 寫一個(gè)童話故事

我們都是伴隨著童話長大的，我們不僅在課本上學(xué)過許多童話，還在課外讀了更多的童話，既然我們愛聽、愛看童話故事，為什么不自己試著編一個(gè)童話故事呢？請你任選幾個(gè)動(dòng)物，想象一下，在這幾個(gè)動(dòng)物間會(huì)發(fā)生什么事？編一個(gè)童話故事，先講給同學(xué)聽一聽，再寫下來。

1、選擇材料：首先說一說你想告訴大家一件什么事呢？再確定故事發(fā)生在哪幾個(gè)動(dòng)物身上，然后想好在它們身上會(huì)發(fā)生什么事？

2、擬好題目

“題目是眼睛”，一個(gè)好的文章標(biāo)題，能一下子抓住讀者，吸引讀者。

所以題目要生動(dòng)、要準(zhǔn)確形象、要新穎別致、體現(xiàn)創(chuàng)新

3、想象要合理

編寫故事情節(jié)既要精彩，又要合理，不能荒誕無經(jīng)。在通俗易懂，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中揭示一個(gè)道理。（好學(xué)生）一般學(xué)生能寫得生動(dòng)有趣就可以了。寫出告訴我們什么就可以了。

4、賦予動(dòng)物以“人性”。

在我們的筆下，他們應(yīng)該是會(huì)說人話且像人一樣有思想的。學(xué)生習(xí)作

三年級(jí)閱讀與寫作第十講

根據(jù)學(xué)生接受狀況，做培優(yōu)回顧和復(fù)習(xí)，或進(jìn)行補(bǔ)充。

第五篇：初一作文講義

初一作文講義

在你的生活中，有許多令你感動(dòng)的人、感動(dòng)的事，請你以從中擷取令你最感動(dòng)的人或事，以“愛”為話題，記敘下來，不少于600字。

父親與車

總愛把父親與他的車聯(lián)系起來，仿佛車與父親本來就是一體的。

很多年前，為了謀生，父親不惜血本買下了這輛車，一輛在當(dāng)時(shí)的對(duì)他來說無比昂貴的出租車。于是，每天天邊才有些見亮，他便出去了，而總是在深夜里他才回來。他仿佛永不知疲倦，日日穿梭在大街小巷中，忙碌在車水馬龍的公路上。有一次，我在家里抱怨周末的短暫和忙碌，竟抽不出一點(diǎn)時(shí)間來看看電視。母親也同我一樣，尤其對(duì)她的“洗衣做飯”頗有反感，這時(shí)，父親在一旁發(fā)話了：“你們好歹還能放兩天假。我可一天也不能休息啊！”我立即反駁道：“你怎么不能休息呀，你可以隨時(shí)放假啊！”父親聽了，沒有吱聲，只是默默的走了。哎，我現(xiàn)在才明白，那時(shí)的自己竟那么自作聰明，那么不懂父親。父親當(dāng)然可以放假，他也完全有理由享受假期的輕松和自在。然而，他卻沒有，因?yàn)椋雷约杭缟蠐?dān)負(fù)的沉重責(zé)任，他要拼盡全力讓這個(gè)家過的更好。但是，我給父親的，不是安慰與關(guān)懷，卻是不理解和冷淡。

若父親真有了空閑時(shí)間，那也一定會(huì)用來擦洗他的車。父親總是拿出一個(gè)被水沖刷的發(fā)白的盆，接滿水，拿上幾塊棉布，來到他的車前。我曾仔細(xì)看過他一次擦車的情景。那是一個(gè)冬日的下午，父親吃完午飯，便出去擦他的車了。父親那雙粗糙的手，拿起一塊抹布，伸入冰冷刺骨的水中，他用力搓洗著抹布，好長時(shí)間，他才拿出那雙已凍得通紅的雙手，他一下一下地，像創(chuàng)造一幅無比精美的作品一般，在他的車上認(rèn)真地擦動(dòng)，直到每一個(gè)污點(diǎn)都被擦凈，他才肯停下來。我看的有些不耐煩了，催促他快些回去，他口里答應(yīng)著，手卻停不住，低頭繼續(xù)完善他的工作，我又叫了他一次，他才肯回去。漸漸地，我理解了父親這樣做的原因，這輛車，是他生活的資本，他，為父親賺錢；父親，用他來養(yǎng)家糊口，父親一絲不茍地對(duì)待它，更是在以這樣的態(tài)度對(duì)待家啊！父親愛車，更是在無微不至的關(guān)愛這個(gè)家呀！如今，社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，新車上任，使他那輛車已不得不被淘汰掉，父親難免有些失落。但他沒說什么，只是默默地與買主商議好了價(jià)錢，那天下午，我最后望了一眼那輛與父親相伴了很久的車，他光潔依舊，因?yàn)椋曳路鹂吹剑赣H仍站在車旁，用心地擦洗著它，不會(huì)停下?

父愛的方式

小時(shí)侯,打我的是父親,安慰我的是母親;摔倒時(shí),扶我起來的是母親,鼓勵(lì)我站起來的是父親.我對(duì)父親的印象很模糊,因?yàn)樗彰τ诠ぷ?呆在家里的時(shí)間是少之又少.他似乎從不關(guān)心我,而只關(guān)心我的功課.這使我對(duì)他產(chǎn)生了一種陌生的感覺.但自從那件事之后,我對(duì)他的看法變了.記得四年級(jí)時(shí),我的期中考試成績很不理想.當(dāng)我把成績單拿給他看時(shí),他的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,重重的將成績單摔在地上,厲聲訓(xùn)斥道:“怎么考得?!平時(shí)就知道玩,考成這樣,你還有臉回來!”我低頭聽著訓(xùn)斥,一言不發(fā),因?yàn)楫吘故俏义e(cuò)了.緊接著他又訓(xùn)斥道:“你不是感覺自己很了不起嗎?我看你最近就沒好好學(xué).”剛說完,一記耳光就打在了我的臉上,五個(gè)手指印頓時(shí)在我的臉上烙下了痕跡.雖然是我的錯(cuò),但他也不能這么打人啊.我緩緩地把頭轉(zhuǎn)了過來,用我那充滿“仇恨”的淚眼盯著他,雖然只有短短的五秒,但我感覺像過了五分鐘一樣.我擦干淚,毫不留念地拿

起書包轉(zhuǎn)身向外走.爸爸也絲毫沒說什么.冬天的中午仍是寒冷的.一陣陣寒風(fēng)像利箭一樣,無情地?fù)舸蛑业哪?雖然很冷,但心中的怒火使我忘記了寒冷.終于到學(xué)校了.在進(jìn)班之前,我用冷水洗了一下臉后才強(qiáng)顏歡笑地走進(jìn)班去.這時(shí),我突然間想起了一件很重要的事情:忘吃午飯了.剛才由于太生氣忘了.這時(shí)肚子開始“叫”了.雖說我這身材餓上三四頓不成問題,但挨餓的感覺畢竟不好受.大約過了半個(gè)多小時(shí)吧.有同學(xué)叫我說“輝輝,你爸爸找你.”我頓時(shí)吃了一驚,心想“他怎么會(huì)來?”當(dāng)我來到校門口見到他時(shí),他一手拿著一件外套,另一只手那著一袋東西.他見了我,淡淡地問:“沒事了吧.”語言中一點(diǎn)也沒道歉和關(guān)心的意思.我也只是隨便地“恩”了一聲.“中午沒吃飯,一定餓了吧.”說著,把那袋東西遞了給我.我接過來一看,原來是幾個(gè)大包,還冒著熱氣呢.心中不覺一振.接著又把外套遞了過來,說:“天氣預(yù)報(bào)說今天會(huì)大范圍降溫,穿上外套,別感冒了.”說完,毫不猶豫地轉(zhuǎn)身走了.我看著冒熱氣的大包和外套,心中百感交集.不知該感動(dòng),還是.....也許這是父親愛的獨(dú)特方式吧.小小無花果

———我的奶奶

奶奶，和那棵小無花果樹，在我的記憶中總是分不開。每值金秋時(shí)節(jié)，總會(huì)想起她們。小樹長得矮而粗實(shí)。草木繁茂的春夏，院里的小樹們只有無花果枝上稀疏的葉子在風(fēng)中搖曳，從沒有“沙沙”的聲音。樹干上還可以隱隱約約看出小刀刻著得我的名字。若這小樹還在這世上，大概和我同齡吧。

記得每年初秋，樹上總會(huì)結(jié)著大得誘人的果實(shí)。而這時(shí)，奶奶便會(huì)將她們一顆顆摘下放在一個(gè)大盤子里，把它們曬成干。奶奶說，曬干了吃不僅對(duì)身體有好處，還可以熬藥給爺爺喝。爺爺?shù)耐炔惶茫靸阂晦D(zhuǎn)涼，腿就越發(fā)得疼。奶奶不希望讓爺爺總吃中藥，便自己研制了如此“秘方”，可謂就地取材。這樣，那果子也不會(huì)因吃不完而浪費(fèi)了。

在我的印象中，這小樹不僅果子結(jié)得個(gè)兒大飽滿，而且很甜美。不過，雖然葉子少得可憐，但每逢夏天，奶奶也忘不了摘一兩片葉子做書簽。一句格言，一行小楷，綠油油的葉子上鑲嵌著奶奶的一分祝福，一份希望。

而由于奶奶生來黃胖而矮，好一些的葉子總生在樹頂，所以奶奶是要攀著梯子的。也總是一步緊接一步，慢慢蹬腳上去；一手緊緊抓住梯子邊緣，；另一只手則努力的去摘葉子。搖搖晃晃的動(dòng)作讓我忍不住發(fā)笑，而奶奶也只是微微一笑，那深深淺淺的皺紋真像一朵盛開的菊花。

就這樣，搖搖晃晃的無花果伴我度過了搖搖晃晃的五年，可這一切的預(yù)示卻在我的心中涂上了揮之不去的黑。

——記得見奶奶最后一面時(shí)，她冷若冰霜，被白布蒙著，安詳?shù)乃恕?/p>

……

后來，爺爺搬家了。那顆無花果樹葉伐了去賣錢了。

而留下的，只有那幾個(gè)剩余的無花果干和幾片泛黃的“書簽”。放在手心里，好沉！我狠狠地將它們捏碎，無助得望著它們與飄飛的淚水逝去……

金秋已去，寒風(fēng)襲來，我凝視著飄飄然的落葉，想念著奶奶，想念著與奶奶在一起的日子。

父 親 的 背

父親騎著自行車，我坐在車子的后座上??，從幼兒園到小學(xué)，上學(xué)、放學(xué)那十幾分鐘的路程都是這樣度過的。坐在車子上，前方的視線總被父親的身體遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不到前

方的景色，至今深深印在我的腦海中的唯有那父親的脊背。

記得去學(xué)校的路有一個(gè)很長很陡的上坡，父親每次經(jīng)過這個(gè)長坡總是要費(fèi)一番力氣才行。有一次，父親得了重感冒，卻依然很堅(jiān)持送我上學(xué)，我不敢反抗，心中卻深深地為父親擔(dān)心，忐忑不安地坐上了車子。

那天，父親的車子并不快，終于我們又來到了那個(gè)上坡下，父親彎了彎身子，徑直向上坡沖去，有了這慣性的支持，前面一小段路程還比較順利，可是不久，我就發(fā)覺車速明顯慢了下來，心中更升起了絲絲憂慮。父親壓低了身子，幾乎要掉下車來。不巧的事，正值酷暑，驕陽當(dāng)頭，我看到父親的背，一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)全被汗水浸濕，汗水又被太陽烤干，只留下道道白印。父親的背干了又濕，分不清是虛汗還是熱汗，他的呼吸越來越急促，背影也隨著劇烈的起伏著，而前面的路無休止的還在延長??延長。看著父親快支持不住時(shí)我的眼中早已噙滿了淚水，對(duì)父親說：“讓我下來自己走吧”。父親慈愛的對(duì)我說：“沒關(guān)系，快到了”。我心中又是一陣酸痛。不知過了多久，我們終于來到了學(xué)校。我趕忙跳下車子，剛想回頭沖父親說些什么，父親已經(jīng)掉轉(zhuǎn)車頭，只留給了我一個(gè)無聲的背影，漸漸遠(yuǎn)去??。

無論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，總會(huì)有這樣一個(gè)背影給我?guī)頊嘏瑤砹α浚刻焓畞矸昼姷纳蠈W(xué)、放學(xué)，這短短的時(shí)間，卻是父親滿滿的、沉甸甸的愛。如今父親不再送我上學(xué)，但這種深沉中透著溫暖的愛，還有父親的背影，早已化成一種力量，融入我心。

咬掉尖的餃子

和面,調(diào)餡,包起一個(gè)愛的餃子。

——題記

“三輪車，跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪。”依稀記得，小時(shí)侯的我總是坐在爺爺?shù)娜嗆嚿铣@首童謠，它就好似天籟，伴隨我漸漸長大。

“妮兒，走，吃餃子去！”每當(dāng)聽見這句吆喝，不管我有多么要緊的事，都要停止去做，然后屁顛屁顛地蹦上爺爺?shù)男∪啠辈豢赡偷卮叽倏煨┏霭l(fā)。這時(shí)爺爺會(huì)從容不迫地戴上他的大草帽，回頭問問我想吃什么餡的。那時(shí)的我咬字不清，話只能說個(gè)大概：“肉，肉肉餡的……”“好嘞！”低沉的聲音，又帶著些活潑味兒。就這樣，出發(fā)了。

其實(shí)目的地，也只不過就是胡同口老太太的水餃攤。說也奇怪，今天看似無聊至極的路程在當(dāng)時(shí)卻是那樣的趣味縱橫，光是“奇怪不奇怪”就能唱好幾首，爺爺有時(shí)還會(huì)給無知的我講金、木、水等關(guān)于宇宙新奇的事兒，短短的小路，留下祖孫倆的歡聲笑語。

到了攤前，簡單的流程：上餃子，盛湯，倒醋。爺爺拿起筷子，先夾起餃子到自己嘴邊，小心翼翼地吹幾下氣，然后把餃子周圍的面尖兒咬掉，留下肉餡，再蘸幾下醋，最后由我一大口吃完。就這樣，一碗香噴噴的餃子被解決掉了。當(dāng)我心滿意足地挺著吃得圓滾滾的小肚子回家的時(shí)候，碰到鄰家阿姨問我吃了多少，我會(huì)相當(dāng)嚴(yán)肅地舉起小手：“阿……阿五！“長大了，長大了，再也不會(huì)和爺爺一起去吃餃子，那香噴噴的肉餡也漸漸離我遠(yuǎn)去。可是那濃濃的餃子香味卻時(shí)常勾起我的回憶。這次回家，我特意和爺爺去了那久違的水餃攤，沒有三輪車，沒有童謠，沒有笑聲，只覺得我的小手在爺爺?shù)拇笫掷锖门门ｏ溩訑偟牡闹魅嗽缫褤Q了班，我攙著爺爺坐下，“兩碗肉餡的！”爺爺說道。我一驚，突然想到我已經(jīng)長大了，不能和爺爺再共享一碗了。熱氣騰騰的餃子上來了，爺爺只吃了半碗便停下來，笑瞇瞇地對(duì)我說：“你吃，你吃。”然后充滿愛意地看著我。我心里仿佛有什么東西在靜靜流淌，暖融融的，最后從眼睛里掉下來。

我和爺爺走在回家的路上，爺爺感嘆：“這餃子，沒有過去好吃了呢。”不，爺爺，沒有。餃子依舊很香，因?yàn)橛心袗邸?/p>