第一篇：話題作文講義

話題作文

1、話題作文是近年來的作文考試的題型，它的本質(zhì)是鼓勵創(chuàng)新，張揚個性；往往是立意自定、題目自擬、文體自選，要鼓勵考生個性特長，選用最熟悉的、積累最多的材料，運用最擅長的和方法，自如自在地展示的寫作才華，考出最佳。

2、話題作文的特點。（1）活——寫由考生來定，怎么寫也由考生決定。（2）寬——對考生的要求非常寬，限制性要求很少。（3）廣——只要是在話題范圍之內(nèi)，它怎么說都行。

3、話題作文命題的幾種。（1）一段材料引發(fā)話題：這有些類似于材料作文，但“話題”源于材料而不拘泥于材料，由材料引發(fā)又可以不切入材料。（2）一段導語帶到話題：導語是由出題者鋪敘的一段話；段話材料，它能把考生到話題上。（3）開門見山顯示話題：考題直接指定話題，比如，“請就‘音樂’話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。”

4、話題作文的構(gòu)思。（1）審明題意——審材料、審話題、審要求、審提示。（要地理解題意，即對作文題各個的內(nèi)容逐項揣摩，要逐字逐句地審讀，確切地理解它的含義。）（2）文體——話題，目的，選用擅長的文體。例如，要“告人以事，使人同感”，選用記敘文；要“曉之以理，使人信服”，選用議論文；要“授人以知，使人懂得”，得寫說明文。有體式的樣子，有意規(guī)范的寫作。（3）擬定題目——角度要小，切入要準，表述要精當。（題好一半文，不應簡單地以所供話題為題目，而應的思維，或，或分析，或綜合，或聯(lián)想，或想象，從生活或?qū)W習的積累中，篩選出符合這次考試要求的寫作素材，在基礎上，提煉出文章的題目來。）（4）中心——、新穎（也叫立意，敏捷的思維所搜索到的寫作素材，需要有中心來統(tǒng)帥，又需要中心篩選、恰當素材。這時所的中心才是的，有創(chuàng)作個性的學生，其立意也往往是新穎的。）

初中生話題作文指導三步曲

一、選擇一個適合自己的角度。

寫文章即寫生活。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達最真摯的情感。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達見解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識等。

如話題作文：“書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學的情義和我們的喜怒哀樂??要求：請以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。”

由于文體不限，給了學生很大的寫作空間。有的敘述自己和書的故事，表現(xiàn)自己和書的情結(jié)，或描述自己成長的經(jīng)歷，或折射長輩、老師、同學的關懷；有的抒發(fā)感情，表達自己對書的深刻認識；有的由敘而議，表達見解，暢談自己對書的認識；還有的介紹書的起源和種類，了解它對人類的貢獻?? 這樣，交給了學生一個展示生活的平臺，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。也使教師能有機會了解學生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于話題作文寫作范圍寬，學生一時無從下手，需要教師引導學生大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。

二、給文章擬一個好題目。

“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標新立異，從而起到畫龍點睛的效果。

現(xiàn)在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：

1、擴展法： 就是在話題的前面或后面加上適當?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》??這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于學生把握文章的重點。

2、想象法：引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀的書》《夢幻的書海》等。指導學生運用想象法擬題，既訓練了學生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法：就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書的自白》《“我”心靈的鏡》《書與書柜的對話》等。這樣的題目使文章生動、形象、引人入勝。

4、引用法： 即引導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學中，教師要善于運用多種方法打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來。可將話題的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《說書》等。使題目更具吸引力。

5、引申法： 就是在話題原意的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如“書”可引申為對人類或個人歷史的記載，“讀書”可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫“書”》《認真讀“天書”》《要善于“吃書》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。

6、懸念法：即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們??》《書中這樣說??》《你同意書中的觀點嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。當然，指導學生運用懸念法擬題一定要循序漸進，切勿急于求成，因為這種方法的運用是有一定難度的。在教學初期，要發(fā)揮集體的作用，引導學生相互討論，集思廣益，在此基礎上擬出好的題目。慢慢的學生們就會在相互啟發(fā)中激起巧設懸念的靈感，具備設置懸念的能力。

三、給文章安上”龍頭“、”鳳尾“。

好的開頭有利于表現(xiàn)主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，怎樣順利地展示文章的主題。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結(jié)尾方法：

（一）、開頭：

1、開門見山。”娘，您別送了，“我喉嚨澀澀的，”天不早了，您回去吧！“這是一篇中考記敘文的開頭。文章單刀直入，從一位大學生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子讀書，表達對母親的感激之情，奠定了感情基調(diào)。

2、交代動機。《特別征友》的開頭：”近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。“開篇交代寫作動機，便捷入題，引出下文。

3、描繪場面。”太陽火辣辣的，焦烤著大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出。“（《蚊子和不等式》這段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。

4、抒發(fā)感情。如《水仙》開頭一段：”水仙花開了。看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事。“這個開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。

5、奇句突起。如《父親》的開頭：”再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……“這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強烈而動人，能抓住讀者的心理。

（二）、結(jié)尾：

1、卒章見志。如《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾：”金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。“這種結(jié)尾在文章收束處點明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點睛之筆。

2、引發(fā)聯(lián)想。”我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水??“ 這是《唯一的聽眾》的結(jié)尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長的畫面，令人陶醉、回味、品味??

3、直抒胸臆。如《父親》的結(jié)尾：”不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠不能原諒自己！“此種結(jié)尾在全文敘事的基礎上抒發(fā)強烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼應。《雪夜》的結(jié)尾中這樣寫道：”誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來??“與開頭”雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上??“形成照應，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。

5、自然收束。《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當年的”乞丐“的對話結(jié)尾：”母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！'" 此結(jié)尾突出了母親自強的性格特征，也使結(jié)尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。當然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開頭結(jié)尾的方法，但文章有法而無定法，只要加強文學修養(yǎng)并靈活運用，一定能寫出精彩的開頭結(jié)尾，給文章增添色彩。

3．（2011·四川南充*）按要求作文。(共40分)

溝通，是春天的綿綿細雨，滋潤著人們干渴的心田；溝通，是夏天的習習涼風，沉寂了人們狂躁的喧囂；溝通，是秋天的澹澹江水，帶走了人們無盡的憂思；溝通，是冬天的熊熊炭火，消融了人們塵封的堅冰。溝通，架起了心與心連接的橋梁，心靈之門敞開，陽光、友愛和幸福就一起進來，春天與你同住，世界從此不再孤獨。自然因溝通更秀美，人類因溝通更和諧，世界因溝通理精彩！

請以“溝通”為話題作文。

要求：①自選角度，自擬題目，立意正確，思想健康，內(nèi)容緊扣話題。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。

第二篇：講義話題作文

DSY 精英語文初一專題系列

話題作文專題

●學而時習●知識點精講透析

考點一話題作文的定義及特點

一、定義

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章，便是話題作文。

二、特點

1、相關性。話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。

一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點：

（1）題目自由。所給話題可以不作題目。考試可以自擬題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點。

（2）選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。

（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新--想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫事物的本質(zhì)，把握各個事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

考點二審題

一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點。

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點。

二、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏

出去的可能。

考點三確定文體

如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個要素（時間、地點、人物，事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果）；

如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論據(jù)；

如果你擅長寫說明文，就要科學地說明事物的特征,運用恰當?shù)恼f明方法，合理安排說明順序，準確使用語言；

如果你擅長寫詩歌，要有鮮明的形象，要有充沛的感情，要講究語言的精練，還要大體押韻。

考點四擬題

一、題目是文章的“眼睛” 標題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。命題者總是提供材料，提出某個話題讓學生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。

二、作文擬題的要求

1.標題范圍盡量要小

2標題不能過長

3標題要含蓄

4擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事

5擬題時要善于聯(lián)想

三、擬題方法指導

1.擴展法。在話題前面或后面加上適當?shù)脑~語。如《書是我的朋友》《世界因書而精彩》。

2.想象法。由所給的話題發(fā)揮想象，讓思維在虛幻的世界里自由翱翔。如《假如世界沒有書》《22世紀的書》。

3.擬人法。把所給話題擬人化，擬出人性化的題目。如《書的自白》《書與書柜的對話》

4.引用法。引用與所給話題有關的名言，詩詞，歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ǔ蔀轭}目。如《書山有路勤為徑》《開卷有益》

5.引申法。在話題原意的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如《認真讀“天書”》《要善于“吃書”》。

6.懸念法。巧設懸念，充分激起讀者的閱讀興趣。如《書告訴我們??》

四、選材立意

（一）．選材要新

請看一些陳舊的材料：

一寫老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學生上課。再不就是有同學病了，老師背著上醫(yī)院。掛號、取藥都花老師的錢，還安慰學生要安心養(yǎng)病。又過了些時日，在一個風雨交加的夜晚，老師又來到學生家，給病愈的學生補課??

一寫媽媽，不是送雨傘，就是送我去醫(yī)院，再不就是媽媽自己舍不得吃穿把好東西都留給我??

一寫做好事，就是撿錢包交至失主手中，要么就到老人院幫爺爺奶奶掃地、擦窗戶??

（二）．立意要深

觀察——尋找特點；

感悟思考——發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個別到一般；

聯(lián)想——相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經(jīng)過組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點大地秀色的水——要為別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水——偉大的母愛。第三、認準方向，千曲百折不回頭的水——要有堅強的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅的頑強品格。第五、污水----環(huán)保意識，愛護我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。

考點四列提綱

提綱模式（必須包括主旨、開頭、正文結(jié)構(gòu)、結(jié)尾）

●鞏固練習

一、仔細閱讀下列話題，寫出自己的觀點并列出提綱。

1.“天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。”請以“家”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。

觀點：_______________________________________________________________________________________________________________ 提綱：

2.幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花??幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以“幸福”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限

觀點：_______________________________________________________________________________________________________________ 提綱：

附：優(yōu)秀范文

路過幸福

不必選擇傷感的風，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月??面對人生，我們不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我們要從各味中尋找幸福。

你看，小男孩不安分地站在爸爸的車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉。他們的身邊，一個賣菜的婦人——大概是孩子的媽媽一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點兒”。孩子頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說一聲“基（知）道了”。

驕陽下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車座后面扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆。她正說笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。他們沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，有的是無限的喜悅與欣慰。

傍晚的涼風里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著快樂和憧憬。在他們的眼里，仿佛葉兒在招手，草兒在點頭，花兒在微笑。

放學鈴聲串串地滑溜著，不一會兒，流出了學生自行車隊。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著??

美容院里剛走出一個姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長發(fā)，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中充滿了對生活的希冀。

一個簡易車行里，老師傅與顧客正修車費推來讓去，他沾滿油漬的手硬是將幾毛錢還給顧客，引來路人贊許的目光。

菜場里一對賣童子雞的年輕夫婦，正忙得不亦樂乎。他們是一對下崗的工人，有誰知道他們曾經(jīng)過怎樣的人生坎坷？從他們大汗流淌的臉上，從他們樂呵呵的應答聲中，我們感受著忙碌、充實，也感受著喜悅。

我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活不幸福，那是因為你總仰望天空，而從不去注意人間的幸福。其實幸福就在地上，就在你每天經(jīng)過的路上，就在酸甜苦辣的每個細節(jié)里，更在別人的歡愉中。

路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷??

【簡評】

本文采用的剪輯鏡頭的寫法，一方面，通過捕捉典型的生活細節(jié)并描述下來，再現(xiàn)了幸福生活的畫面，做到了形象生動；另一方面，通過必要的議論，揭示了生活的哲理，發(fā)人深思。最后總結(jié)出“其實幸福就在地上，就在你每天經(jīng)過的路上，就在酸甜苦辣的每個細節(jié)里，更在別人的歡愉中”的道理。從全文來看，由啟到放，再由放到收，一氣呵成，自然流暢。

幸福就在身邊

我曾經(jīng)以為，幸福離我很遠，很遠??

小的時候，我曾深深的恨過我的父親，因為他的多病，讓本來艱難的家更顯得拮據(jù)。我得常常忍受別的小孩的嘲笑，我沒有她們那么漂亮的花裙子，沒有她們嘴巴里常吃的巧克力和奶酪。在我幼稚的想法里，我以為，擁有這些，便是幸福。就這樣，我把我不能滿足的這些幼稚的幻想歸罪到父親身上，我認為這是作為一個父親應盡的義務。所以，這段恨曾陪我走過一段漫長的歲月。

可是，就在期末考前的一個晚上，這段恨意被抹滅了。那天晚上，我正在屋里復習功課，除了父親，其他的家人都出去了。我并不介意父親在家陪我找作文網(wǎng)，但他那斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲實在讓我難于忍受。父親似乎也感覺到我的厭煩，便說：“剛才一些朋友約我出去喝酒，我走了，你一個人在家小心點。”我厭煩地點點頭。

不知過了多久，我放下筆休息了一會兒，打開窗戶，天已不知什么時候飄起了蒙蒙細雨，風很大，一股寒氣激得我打了一個冷顫。猛然間，我看見對面的路燈下有一個人，那人冷得直打哆嗦。他不停地用腳去踢路邊的小石頭，當他轉(zhuǎn)過頭來時，我吃了一驚，那不是我父親嗎？他怎么會在那兒？他不是去朋友家喝酒了嗎？ 只見他時而用兩手不斷互相搓摩，時而放到嘴邊，寒風吹得他搖搖晃晃的，細雨把他的衣裳都給淋濕了，可他仍然在那兒來來回回地走著，似乎沒有要回家的意思。他在等什么呢？哦！我明白了，他是想讓我有一個好的學習環(huán)境，才騙我說要去朋友家，我的眼眶濕潤了??

我跑下樓去，抱住了父親。父親見到我，很驚訝，吞吞吐吐地說：“朋友太熱情了，硬要我多喝兩杯??你小心著涼了??”我已聽不清他在講什么，只覺得那飄落的雨花好美，好美??

那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。

●課后盤點

1.要求學生拿到話題后要能夠準確找出觀點并立意。

2.能夠在寫作之前列出提綱。

第三篇：以遠方為話題的作文講義

到遠方去

——作文審題立意六步法

清朝王夫之曾經(jīng)說過：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”審好題立準意就是寫好作文的第一關。

一、兩個目標

1、準確審題立意。

2、在關鍵部位展示自己的準確立意。二、六個步驟

1.六個步驟：讀 → 析→ 劃 → 換 → 連 → 定

讀：仔細閱讀材料； 析：分析句間關系 劃：勾劃關鍵詞句； 換：換成隱性含義； 連：總結(jié)材料主旨； 定：依托主旨立意。2.作文材料：

遠 方

汪國真

凡是遙遠的地方/對我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說/ 即便遠方的風景/并不盡如人意/我們也無需在乎/因為這實在是一個迷人的錯/ 到遠方去/到遠方去/熟悉的地方?jīng)]有風景

第一、二、三步，“讀”“析”“劃” 第四步，“換”

第五、六步，“連”與“定”

材料主旨：

三、四個方面

1、題目：①依托材料； ②概括主旨； ③文筆凝練； ④富有文采

2、開頭：①依托材料； ②點明中心

3、中心句：引用、化用、活用材料中的關鍵句反復扣題

4、結(jié)尾：聯(lián)系自身，緊扣現(xiàn)實，照應開頭。

四、兩篇范文

五、修改交流

1、自己根據(jù)要求修改自己的題目、開頭、中心句和結(jié)尾。

2、小組交流互評，看修改后是否能充分展示自己的準確立意。

佳作欣賞：

行者無疆

（借用余秋雨書名為題，既巧妙扣題又增加底蘊，一舉兩得）

每一片土地的風都是不同的，因為味道，因為心情，因為一切都是未知的。余秋雨說：“行者獨步于遙遠的曠野，敢于把世界上任何一片土地都放在腳下，為后人踱步出一片無垠的疆土。”到夢的遠方，追尋一種內(nèi)心渴望的人生，路在腳下，永不停駐。（引用后轉(zhuǎn)入自己對遠方的解讀——到夢的遠方是為追求內(nèi)心渴望的人生，立論格調(diào)不俗）

到遠方去，欣賞不曾望見的沿途旖旎風光。

看美麗的自然，柳絮搖曳，燕子北歸，麥吐金浪，丹桂飄香。走向遠方，蘇軾長吟“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的波瀾壯闊；詩僧雕刻“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的靈動自然；王維書寫“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外風光。凡是遙遠的地方，都有美麗的誘惑，他們走出去，像唐詩一場盛大的出走，到遠方找尋詩意的人生。

到遠方去，創(chuàng)造精彩紛呈的夢想世界。

李開復在《世界因你而不同》中說：“我相信，只要從心開始，每一個選擇的背后都隱藏著一片嶄新的天地。”從哥倫比亞到谷歌，再從微軟到蘋果，跌宕起伏的人生卻走出了燦爛與輝煌，只因他敢于邁出第一步，走向未知的遠方。當初面對谷歌實習的機會，他毅然放棄唾手可得的終身教授的榮譽，去追尋自己的夢想。即使遠方的路布滿陰霾，荊棘叢生也無需在乎。正如宗愨幼時曾言：“原乘長風破萬里浪。”心中懷有堅定的夢想，掙脫自我囚禁，去尋找美麗的未知，走在通往夢想的道路上，永不停駐，即使天寒地凍，路遠馬亡。

到遠方去，讓靈魂以自由的姿態(tài)出發(fā)。（三個分論點，都以“到遠方去”開頭，一氣呵成而又極富感召力）

說走就走，是人生最華美的奢侈，也是最燦爛的自由。有這樣一群人，他們以在路上的形式重走青春，一路搭車亦或徒步，在未知的征程上讓自己的靈魂隨時呼吸到最富營養(yǎng)的空氣，品味到最新鮮的陽光與晨露，背起行囊，奔向心中自由的世界。《在路上》的作者凱魯亞克說過：“搭車，只是一種形式，內(nèi)心的勇氣和對未知的渴望才是真正動人的地方。”生活是一條長河，奔走流轉(zhuǎn)，對旅行來說，這條河的歸宿是海洋，因為那里的自由無邊無際，而旅行真正的意義，是在萬水千山中于內(nèi)心找到真正需要的東西，讓靈魂向夢想出發(fā)。

有人說：如果不出去走一走，你或許認為這就是世界。遠行者遭遇處處的難題，素昧平生的未知，只因為一個執(zhí)著的夢。（回扣首段，深化主題）

走向遠方，行者無疆。（前一句扣材料，后一句扣題目，言簡意賅！）

遠方的風景

（直接選取材料中的關鍵詞入題，正中靶心）

汪國真在一首詩中寫到：“到遠方去，到遠方去，熟悉的地方?jīng)]有風景。”（用詩中的話引題開篇，巧妙靈動）遠方，孩提童稚的眼神對長大的好奇與期望，是成長的少年對未來的憧憬與夢想。（從孩提時代和少年時光兩個角度闡釋自己心中的“遠方”，過渡到期望、夢想，與下文呼應）它是一個光怪陸離的島嶼，吸引著我們步步前行。（運用比喻，形象地點明中心）

孩童時代，在遠處，排成人字形的鳥類，認定那是南飛的雁，想象著自己迎來它們北歸的時候，自己又長大一歲的模樣。而今，在不知不覺中就送走了迷迷糊糊的童年，過去的歲月早已和我相隔天涯，而小時候的回憶總有引人流淚的力量，如今的我們，在各自的角落，做著當下的一個自己。李欣頻曾說：“我們旅行的目的地，從來不是一個地理名詞，只是為了要習得一個看事情的新角度。”盡管長大后的自己沒有想象中完美，卻一直在向著夢想出發(fā)。在通往遠方的路上，欣賞著獨一無二的風景。

顧城說；“去尋找一盞燈。”小時候的夢想，就像一盞路燈，立在若即若離的地方，不亮卻足以照亮前行的路。（運用引用、比喻的手法，點明夢想的作用。若將“前行”改為“去遠方”能更好地點題）

長大后的自己為遠方勾畫著藍圖。班超曾投筆從戎；“大丈夫無他智略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”青春年少的我們對未來充滿著幻想，和班超同樣有著勃勃雄心，向往著遠方的另一片天空。漸漸地步入成人的殿堂，青春年少的時光，稍縱即逝，年輕時候幻想的遠方在生活的摧殘中，或許掛滿了污垢。現(xiàn)實，讓人不得不去做出改變，不得不去適應，去適應那原本不屬于我們的世界；去改變，去改變原本屬于我的一切。可那些夢想，它們并未荒老，依然是一盞明燈，閃閃發(fā)光。就如孔子，周游列國，終不見用，可他的思想和學說幾千年來影響著中國乃至世界。遠方并不一定要到達，但是一步一步地靠近。

周國平曾說過這樣一句話：“一個人，十四歲的時候，沒有理想，那他一定庸俗的可怕。”遠方的風景，也許處在一個永遠到不了的距離，可追尋路途上的經(jīng)歷，未嘗不是一種享受。（用遠方的風景即使可望而不可即也是種享受，進一步說明遠方的魅力之大）

遠方的風景，就留在那個恰到好處的地方，向著夢想出發(fā)，領略別樣風情。就如汪國真所說；“即便遠方的風景，并不盡如人意，我們也無需在乎，因為這實在是一個迷人的錯。”（回扣首段，用詩中的句子收束，首尾圓合）

高考作文兵法——絕妙開頭

有人說：“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情。”明代謝榛說“起句當如爆竹，驟響易徹”，即開頭要使人眼睛為之一亮、精神為之一震，由此可見開頭是考場作文最受閱卷老師關注之處，開頭的好壞直接影響閱卷老師的閱讀心理，影響著作文的分數(shù)，萬萬不可敷衍了事。而應盡量寫得簡潔些、新穎些、別致些，力求做到醒目精俏，力求做到“雛鳳點頭 一鳴驚人”！

失敗“開頭”的表現(xiàn)

一、拐彎抹角離題千里。表現(xiàn)為偏離題意，另起爐灶等。

二、千呼萬喚不出來。表現(xiàn)入題太慢，亂兜圈子等。

三、追求花樣弄巧成拙。表現(xiàn)為故弄玄虛，形式大于內(nèi)容等。

四、簡單平庸枯燥無味。表現(xiàn)為語言貧瘠，思想幼稚等。

五、堆砌名言亂丟書袋。表現(xiàn)為不根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用。

絕妙開頭示范

1.引用名句

引用名言警句、諺語格言、詩詞歌賦、成語廣告，既可以營造一種文化氛圍，豐富文章的文化底蘊，喚起讀者的閱讀情趣，也可以顯示出考生深厚的文化積淀功底與不凡才思。可見，把自己平時集錦的妙言佳句巧妙地安置在文章的顯眼處，無疑會使開篇文采飛揚，魅力十足。

①

羅素曾說：“參差多態(tài)乃是幸福的本源。”的確，人生的一切魅力都是由光明和陰影共同構(gòu)成的。然而，我們畢生尋覓的只是光明之下的歡樂、幸福，卻不知，陰影之下的苦難和淚水也是人生的一筆寶貴財富。

（2010山東卷《陰影之美》）（2011山東卷《這世界需要你》）

③“天下不當死而死，不愿離而離者不可數(shù)計，鐘情于我輩者能忍之乎？”林覺民理智地分析了國家陰暗的現(xiàn)實，用生命擔負起自己的責任。正如孫中山先生所言，猛力向前擔當責任時，若有“應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理”的理智，則終有成功之日。

（2012山東卷《擔責任，用理智的肩膀》）

④ 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。自隱于青山綠水固然可以獲得精神的超脫自在，但這世界需要的，是以天下為己任的胸懷與擔當。

縱觀中國古代文化史，恬然歸隱的思想貫穿始終。沉醉于湖光山色，令人向往，卻缺少了心懷天下的擔當。

（2012山東卷《莫隱逸，勇?lián)敗罚?/p>

⑤如老舍所言：“生活是種律動，有光有影，有左右有，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折 ②

世界需要天真。沃爾特·迪士尼說：“我要喚起的是這個世界正在泯滅的孩子氣的童真。”

里。”并不只有狂風暴雨中的搏擊，才具有震撼人心的力量，“微”中更見生命的光彩。

（2013臨沂一輪《微》）

2．運用對比

用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題

① 愚者說：我是一只小小鳥，無法飛越滄海。智者云：我是一只雄鷹，定能翱翔于天際。失敗是弱者的無底深淵，卻是強者奮斗不息的動力。是強者，就應擔當起責任，面對挫折，亮出自己的劍：狹路相逢，勇者勝！

（2012山東卷《擔當責任，亮劍人生》）

當下社會，有些現(xiàn)象的確應遭千夫所指，萬人唾棄；然而，叫囂和指責是弱者的行為。真正的強者會去思索如何挽留漸行漸遠的道德遺風，會去考量如何重建天下一家的治世太平。（2012山東卷《你我改變中國》）

③說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕；說“不”在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現(xiàn)和無所謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。所以我們不要輕易說“不”。（2008廣東卷《不要輕易說不》）

3．整散交錯

整句具體表現(xiàn)為使用了排比、對偶、反復、頂真、回環(huán)等修辭格的句子。整散句結(jié)合，能使句式② 我們身份普通，力量微薄，但這能阻止我們成為強者嗎?不，中國的改革，應由你我來推動。

靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，使內(nèi)容更豐富，意蘊更深刻，最容易受到讀者青睞，閱卷場上會把已經(jīng)有些疲倦的評卷老師帶入到一種非常美妙、充滿濃情的世界，這就是成功的第一步。但運用這種形式應注意不要刻意追求形式，而重在內(nèi)容的深刻含蓄。

①其實，最微小的才是最高貴的。

大地正因微弱生命的點綴，才得以展現(xiàn)它的生機勃勃；天空正因為微小景色的裝飾，才得以炫耀它的湛藍深邃；大海正因卑微生命的存在，才得以充滿神秘??世間萬物無不是在微小處創(chuàng)造它的偉大。其實，最高貴的就是最微小的。（2013臨沂一輪《微）

②天之道,利而不害;圣人之道,為而不爭。孟子曰:“若所行似善而非善,毋寧不為;若所行似惡而非惡,毋寧為之。”匆匆的人生路途,匆匆的行路腳步,匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間,又應點燃一盞怎樣的心燈?

（《心星點燈》）

③生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

4、運用比喻

可以寓道理于具體形象之中，使抽象的道理具體化，生動化，形象化。

① 培根說：“一切幸運，并非不暗含哀傷；一切厄運也并非沒有希望。”光明與陰影，如人生的兩（2010山東卷《光明與陰影》）個側(cè)面，像一尊雕塑，一幅油畫，人生在光明與陰影的變化中才得以完整，得以成就其大美。

② 為靈魂鑄起責任的高地，心懷責任，方可破釜沉舟，直掛云帆；為生命化一次責任之妝，哪怕山再高，也不妨心中的白云飄過。

托爾斯泰曾言：“為靈魂建一塊高地，你才能俯仰塵世，從容自信，有所作為。”所以心懷責任，即使困難叢生，也擋不住一腔報國為民的熱血。

（2012山東卷《為靈魂鑄起責任的高地》）

③ 人如水中之魚，游在記憶的長河之中，無時無刻不在感受著命運碰撞所引起的心靈的微微跳動。雖言世事白云蒼狗，滄海亦會變桑田，卻終會有記憶的港灣中停靠著的那些無言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。

讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠放射著奪目的光輝！

（2007山東卷《記憶不會因時間流逝而老去》）④斯黛莉在《古墓倩影》中常說：“看一粒沙中的世界。”沙子，一粒微不足道的沙子那意味著什

么？沙漠中的一點金光，城垣中的一顆米粒??然而一片沙子造就了塔克拉瑪干，一堆沙子筑成了萬里長城。

我們誠然進入了“微時代”，這是一個眾人拾柴火焰高的時代，這是一個“只要人人獻出一點愛，（2013臨沂一輪《微》）

5、巧用問句

反問、設問等均有發(fā)人深思的效果

①何謂“親親”？即關心你的親人朋友，何謂“明理”？即通曉事物的真理。在古儒的經(jīng)典里，君子的修養(yǎng)正是由此入手的。所謂“孝悌，仁之本也”、“格物致知”說的就是這個道理。然而在那則《韓非子》的寓言里，我們看到了二者之間矛盾的一面。

（《親親與明理》）

.②

如今的社會，“微”字盛行。微博，讓生活濃縮于只言片語；微電影，讓每個人都有了“明星”機會；微小說，更是讓忙碌的人們“快”意的享受文字的盛宴。

只是，在享受這些方便的同時，可否也想一想，我們的文化是不是也被人們微型化了？（2013臨沂一模《微》）

③ 泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要報之以歌。”這便是寬容。當蜜蜂帶著尖刺殺來時，植物卻用花兒來迎接，植物的寬容使他們實現(xiàn)了雙贏，既傳授了花粉又采集了蜂蜜。動物如此，更何況人類？只有寬容才能成就和諧世界。（2012臨沂一模《寬容成就和諧世界》）

④ 沒有核的果實無法在自然界生存，沒有米粒的稻穗總是揚著無知的頭顱。那么失卻了魂魄的人呢？

在這個傳媒眾聲喧嘩的年代，在這個文化、偽文化魚目混珠的年代，我們是否已被繁花迷了眼，丟了心？

（《魂兮歸來》）

⑤

吵吵嚷嚷的都市生活，紙醉金迷的奢侈享受，有沒有腐蝕你的堅韌之志呢？挫折磨難，批評打擊，有沒有削減你渴望成功的斗志呢？如果你正為生活奔波，為理想奮斗，卻無奈遇到層層險阻，那就先停下腳步，且聽我說一句：

若有堅韌之志，心不死，必有成功之時。（2012山東卷《以堅韌之志待成功之時》）

6、背景或現(xiàn)象引出

在一開篇為文章提供一個特定的自然環(huán)境、社會環(huán)境、社會現(xiàn)象作為背景，引出下文。

①夏蟬歡唱，草木葳蕤，這是生命的綠意，是無限生機涌起的快樂。步履漫漫，冥神愜想，這是生活的綠色，是恬靜心中躍起的悠然，綠色的生活是詩意的生活。世界將變成美好的人間”的時代，我們每個人的一份“微力量”將造就一個非凡時代，充滿愛和關懷。

（2010年江蘇高考滿分作文《綠色生活》）

② 鳶飛于天，魚躍于淵，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移。歷經(jīng)幾千年，時代在變，人亦隨萬物而變。然而，不變的是我輩擔當起中國改革發(fā)展的重擔的使命，是“天下興亡，匹夫有責”的責任，更是讓靈魂站立成樹、讓祖國站立成樹的決心與信念。

（2012山東卷《讓靈魂站立成樹》）

③ 當城市競相表達對美少年的頂禮膜拜，當社會競相奉獻對娘娘腔的崇拜，當茍且變?yōu)橐环N時尚，當軟弱成為一種潮流，這個時代的青年變得脆弱了。青年人應當充滿激情，充滿壯志，充滿霸氣，以青春之自我，創(chuàng)建青春之人類！

（2012山東卷《以青春之自我，創(chuàng)建青春之人類》）

④生活在當今這樣一個快速的、快節(jié)奏的時代，很少有人能夠停下來，品一盞香茗，翻一本古舊的線裝書，這種微小的幸福似乎離我們很遠。同樣，在這樣一個物質(zhì)的世界，成功的背后往往會被跟上耀眼的光環(huán)。人們越來越多地會去關注那巨大的成功，卻忽視了微言行的力量。

（2013臨沂一輪《微》）

7、用呼告，親切動人

①我不信宗教，但面對瘡痍，我不得不跪下呼號：上帝，這世界需要你。

我曾不止一次思考過，美國人真的信仰上帝嗎？在奧巴馬的演說稿中，最后一句一定是“愿上帝保佑美國”。那么在上帝的注視下，也可以為了石油為了金錢不惜血流成河？曾有一首風靡全球的歌《那答案飄在風中》，作者錐心泣血地問：“一個人要仰望多少次才能看到藍天？要有多少雙耳才能聽見蒼生的哭聲？”和平為什么總是如此遙遠？

（2011山東卷《這世界需要你》）

②我深愛的漢文化：

結(jié)識你，是我注定的宿命。從我懂事起，就從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中感受到了你的魅力。從此，我注定與你結(jié)緣。

（2011山東卷《這世界需要你》）

8、對話開篇，引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了。”“那舌呢，還在嗎？”“還在。”所以說，堅韌的東西總是比堅硬的東西強。（《堅韌——我追求的品格》）

9、事例開篇，簡潔鋪陳

① 拿破侖從一普通的士兵到萬人的統(tǒng)帥，沒有從微小處的努力，何來成就千古偉業(yè)；秦國從七國中普通小國到統(tǒng)一全國的梟雄，沒有細微之處的改革，如何成就統(tǒng)一大業(yè)；唐玄宗開創(chuàng)史無前例的盛世，沒有細微之處的勵精圖治，如何換來興國安邦的盛世之景。

縱觀歷史，哪位偉人沒有在細微之處下功夫？見葉知秋，見微知著。只有踏實走好每一步，才能實現(xiàn)下一個飛躍。

（2013臨沂一輪《微》）

②曾經(jīng)有個很有名的故事，一名病重的人對畫家說，當藤蔓的最后一片葉子落下的時候，我便要離開這個世界。于是畫家畫了一片綠葉掛在藤蔓上，暴風雨過后，畫家去世了，病人卻堅強地活了下來。畫家，用他的畫筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。傳遞，是生命最熱烈的燃燒，人的骨肉會化為塵土，人的精神卻可萬世流傳。

（2007廣東《薪盡火傳》）

10、引述材料

① 誠如孫中山先生所言：既以擔當中國改革發(fā)展為己任，既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神貫注，猛力向前，則終有最后成功之一日。先生的話告訴我們：做一件事情，首先要敢于擔當，并且要不畏艱難，按道理做事，終會有一奮驥足的成功之日。

康德說：“既然我已經(jīng)站在了這條路上，那么任何事情都不能阻止我走下去。”人生之路“路漫漫其修遠兮”，如果我們已經(jīng)選擇了前進的方向，那么，就要勇敢地擔當起重任，不在失敗和困難面前畏葸不前，如此，成功之日總會到來。（2012山東卷《敢于擔當，邁向成功》）

② 孫中山先生有言：惟我輩以擔當中國改革發(fā)展為己任。我想這定在向我們說明——天下興亡，匹夫有責，國家的發(fā)展是我們義不容辭的責任。或許會失敗，但只要精神的動力在并合乎善惡消長之潮，那定會成功。

羅曼羅蘭曾說：“生活這把犁，一面割破了你的心，一面又掘出新的泉源。”發(fā)展之道艱難曲折，但逆境之中誰主沉浮？惟一顆不滅的上進心和涌動的靈魂。

（2012山東卷《精神貫注，猛力向前》）

③

列夫·托爾斯泰曾說過：人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明與陰影構(gòu)成的。（2010山東卷《美麗，源自光與影的交織》）

在我看來，光明即是幸福，陰影即是苦難。真正偉大而美麗的人生，恰恰是幸福與苦難的交織。

小結(jié)：

以上14種入題方法，可謂各具特色，所舉例子皆為歷年高考滿分佳作之“鳳頭”。誠然，一篇佳作的“誕生”光是模仿他人的技巧是不夠的，應從中領會其妙處。

以上方法既可以單獨使用，也可以組合使用，希望同學們在繼承中創(chuàng)新，多多掌握自己最喜歡的最適合發(fā)揮自己特長的開頭。

高考作文兵法——結(jié)尾技法

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭；編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾”，便是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

1.總結(jié)式結(jié)尾：對前面的觀點、態(tài)度、主張、主旨，再一次的重申，使文章主旨更突出，結(jié)尾更有力。畫龍點睛，起總結(jié)概括的作用。

（1）自然，有其自身的法則蘊于其中，人類也是世界生命的一環(huán)，我們應當遵守這一準則。也許，那憐憫的一揮手帶來的是更多的災難；也許，靜靜地注視著這一切的發(fā)生并非是冷漠，而是，一個人對生命的敬意和對這天然法則的恪守。（《規(guī)則》)（2）故宮、白塔、世紀壇、長安街，這或許是北京的符號，隱藏在其后的，正是北京人承載責任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創(chuàng)造未來的符號，正是每一位北京人的心愿。（《北京的符號》）

（3）

（3）生活是由苦樂、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實。

讓我們一起來做好和充實我們的人生之杯吧！(《杯中窺人生》)2.引用或化用式結(jié)尾

適當?shù)囊没蛘呋妹浴⑺渍Z、警句、歌詞、詩文結(jié)尾，不僅可以使結(jié)尾博雅深沉，而且可以借用他人的智慧之光，將自己的文章點亮。

（1）尼采說：“能將我殺死的物質(zhì)能使我更強。”我們應敢于擔當，讓自己更強大，敢于挑戰(zhàn)，邁向成功，奏出人生的華彩樂章。（2012山東卷《敢于擔當，邁向成功》）

（3）于丹有言：“只有構(gòu)建起內(nèi)心的價值系統(tǒng)，才會擁有內(nèi)心的張力，也才會有一顆強大的心。”這種精神順遂世界潮流善惡消長之勢或困境阻礙中定能將憂愁封凍于雪峰的底層，將狹隘嵌進古老的畫屏，將煩惱深鎖于歷史的塵埃。

所以我說：“精神貫注，猛力向前。”個人社會發(fā)展之潮皆需這種精神。（2012山東卷《精神貫注，猛力向前》）

（4）千里之行，始于足下；九層之臺，起于壘土；合抱之木，生于毫末。微薄之力，共建美好和諧的“微”時代。（2013臨沂一輪《微》）

（5）哈佛大學有句校訓：“人無法選擇自然的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)。”與書籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。很多年之后，你會發(fā)現(xiàn)，你心靈的故鄉(xiāng)是那么親切和實在，你的人生是那么美好和純潔！（《讀你，也讀我》

（6）“不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花，總是潔白的”。正如希臘詩人喬治·賽福斯的這首小詩所說，我們要想有所成就，就一定要堅守住自己的潔白，堅守住自己的芳香，堅守住自己心中的道德律！(《堅守心中的道德律》)（7）《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王。”也許，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。

更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。(《好奇心》)3.問句式結(jié)尾

在文章結(jié)尾設置疑問，啟發(fā)讀者思考，收到“言有盡而意無窮”的表達效果。

（1）孟子先生認為“人之初，性本善”。每個人在心中都有一位美麗的天使，每個人心中都有真善美的存在。我們?yōu)槭裁床慌Π研闹械奶焓沟窨坛鰜恚ジ淖冞@個日漸冷漠的世界，去讓我們的世界，充滿更多的愛與感動呢？期待，天使從心靈展翅出現(xiàn)的一刻。那么，你能雕刻出你心中的天使嗎？（2006年廣東《雕刻心中的天使》）

（2）慷當以慨，憂思難忘，何以解憂？唯有杜康。你累了嗎？讓我們靜靜地坐下，喝一杯解憂的杜康。（2006年浙江《在征程中欣賞風景》）

兩處設問，自問自答，有利于激疑促思，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究，突出強調(diào)所要表達的意思。（3）為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)的功利與短淺？為何我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應該重新審視，怎樣對待忘記與銘記？（2005年甘肅高考佳作《米盧與孔明》）

7.號召式結(jié)尾

在文章最后發(fā)出號召，呼吁人們朝著某一個目標去努力，這種結(jié)尾鼓動性強，能起到鼓舞人心的作用。

（1）望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！（2006年湖南《談意氣》）

（2）夕陽的余輝灑落大地，明日的黎明正孕育著希望一步步向前走近。在此吶喊一聲：“笑對對手，你我共精彩。”請記住，不能笑對對手，人生不過一場荒涼。

愿君用微笑，溫柔了對手，驚艷了時光！（2012臨沂一輪《笑對對手，你我共精彩》）

（3）宋儒張載有云——為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。這與孫中山“以擔當中國改革發(fā)展為己任”的擔當精神不謀而合。在社會發(fā)展的浪潮中，梅妻鶴子固然清高，卻缺少了指點江山的豪情與擔當。

王孫兮歸來，山中兮不可久留。漫漫人生路，勿忘與擔當同行??

8.照應式結(jié)尾

結(jié)尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。

結(jié)尾照應開頭

①

開頭：龍應臺說：“很多殘酷，來自不安。”

結(jié)尾：沒有不安，沒有殘酷，只剩下美麗。(2012臨沂一輪《只剩下美麗》)②

開頭：在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

結(jié)尾：太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。他們，終將會成為我們。(《他們》)

第四篇：作文講義

作文講義

自我簡介：

潘長江說過“我濃縮的是人生的精華”。而我濃縮的是人生的苦難。

南陽人杰地靈，有四圣諸葛亮、張衡、張仲景《傷寒雜病論》、范蠡（陶朱公）。《三國演義》中的有名戰(zhàn)役火燒新野，火燒博望，就發(fā)生在南陽??丹江水庫，是南水北調(diào)的源頭，南陽獨玉馳名世界，南陽作家群被稱為“宛軍”，有二月河、周同斌等著名的作家。

上中學、師范、教學、寫作、考研、讀研??基本情況，成績優(yōu)秀，中考成績是全縣前三十名，語文及作文成績?nèi)h領先78.9，每年組織全鄉(xiāng)的作文考前輔導。《愛，墜斜了天空》初發(fā)表與《熱風》，后由河南省廣播電臺轉(zhuǎn)載播出。《一路，我爬著過來》，真實地表達了自我艱辛的考研經(jīng)歷與感受。

作文的重要性：古代作文寫的好可以做官，蘇東坡，歐陽修，王安石、韓愈、李斯官至宰相??中考、高考、考公務員、秘書、政策研究室、寫求職信、寫普通的信（郵件）、手機短信，可以表現(xiàn)一個人的文學素養(yǎng)??我的一個學生就因為作文好，成為企業(yè)的經(jīng)理，南方的好多企業(yè)就需要這樣的人才。

大多數(shù)的老師不會寫作文，總結(jié)、計劃能保存十幾年，現(xiàn)在利用電腦查找作文很方便，不過使人的寫作能力退化。但不能說完全不會評作文，作文的批語缺乏針對性。就如食客與廚師的辯證關系一樣，可以指出不足但說不出具體的理由。語文閱讀分析試題，其實拆解后理解還是歸屬于作文上的知識：中心、段落、句子、練詞、修辭手法、鑒賞?? 上海在19999年前后，曾經(jīng)有專家提出語文考試制度的改革，把作文作為衡量學生語文能力的唯一的標準，我也進行了嘗試。雖沒有最后推行，但是作文在語文試卷中的比重增加40，45，50（100分）。初中的化學40分，而且拉不開距離，然而作文成績的提高卻會很快。

中考作文其實要求并不高，由于時間有限。“大家”的作文構(gòu)思修改的時間很長。只要掌握住基本的寫作的技巧，成績一定會有大幅度的提高。今年暑假，有的同學很喜歡聽我講課，但不太樂意去寫，就如不鍛煉就學不會騎馬、游泳一樣??有理論的指導學

第五篇：專題 寫作新題賞析(一)——給話題作文-講義

中國中學網(wǎng)絡輔導專家

小時名師針對性輔導

簡單學習網(wǎng)講義

學科：語文

輪次：高考總復習語文專題課程

專題：寫作新題賞析

（一）——給話題作文 主講教師：王大績 北京市語文特級教師

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專題：寫作新題賞析

（一）——給話題作文 主講教師：王大績 北京市語文特級教師

第一部分

開篇語 第二部分

考點梳理 第二部分

例題分析

題一

閱讀下列材料，按要求作文。

孟子曰：“君子有三樂??父母俱存，兄弟無故（災患），一樂也；仰不愧于天，俯不怍（慚愧）于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”（《孟子·盡心下》）

孟子認為君子有三樂，其實這也應當成為我們今天崇尚的人生之樂。請選擇三樂中一樂作文。

要求：

1、寫議論文或記敘文；

2、題目自擬；

3、不少于700字；

4、不得抄襲、不得套作。[題目簡析]

題目要求選擇孟子提出的“三樂”中一樂作文，這就為作文確定了三個備選話題。“一樂”的話題范圍是家庭親情，“二樂”的話題范圍是事業(yè)抱負，“三樂”的話題范圍是教育成才。對于考生，三個方面都并不陌生，同學們身心健康成長，無時不在感知和享受這“人生三樂”吧？“三樂”中間再任選其一，“三樂”還都可以轉(zhuǎn)化為許多相關話題，談“樂”之因，“樂”之果，“樂”之事，“樂”之情，“樂”之有，“樂”之無，“樂”之無中生有，“樂”之有中變無。“三樂”中任何一“樂”都不會是空洞的，都因具體內(nèi)容充實而享其“樂”的。這個作文題目，和“假如記憶可以移植”“誠信”“心靈的選擇”“感情親疏與對事物的認知”“忘記與銘記”“明星代言”“獸首回歸”“我說90后”“有句話常掛在嘴邊”??全都貫通。這就為考生寫熟悉的生活，表達真情實感提供了充分自由的空間。

或問：如果我對“三樂”都沒有體會怎么辦？退一步，例如，我自小父母雙亡，在應試教育的環(huán)境中，我沒有以天下為己任的胸懷抱負，也感受不到老師“得天下英才而教育之”的豪邁與欣慰，怎么辦？題目說得好：“這（三樂）也應當成為我們今天崇尚的人生之樂。”應該成為，卻缺失了，我們不應該為自己、為同學、為社會，表達真切的感受、沉重的反思和強烈的渴盼嗎？唯如此才“仰不愧于天，俯不怍于人”，才不辜負親情和師情。

例文①

禮義廉恥，國之四維

有位化學博士寫了篇論文，研究怎么快速檢測牛奶中三聚氰胺含量，投到國外雜志。審稿的編輯答復：這有什么用？

是啊，在審稿的編輯看來，牛奶和三聚氰胺，八竿子打不著，風牛馬不相及啊！

這正應了那句俗話：“好人根本不知道壞人有多壞。”誰能想到奸商竟然如此喪盡天良呢？

三聚氰胺事情剛剛暴露的時候，記得曾有奸商辯解：“法無禁止即可為，國家哪部法律禁止了往牛奶里添加三聚氰胺？”

于是不少民眾一齊炮轟國家藥品食品監(jiān)督管理局沒有預見：“你們干嘛不明文禁止？”

國家食品藥品監(jiān)督管理局滿臉委屈：“我們還沒有明文禁止往牛奶里加屎加尿呢？難道你

也想加嗎？有害物質(zhì)千萬種，我們禁止得盡嗎？”

曾幾何時，“不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓”還是促進經(jīng)濟繁榮的澎湃動力。八一大橋橋頭的白貓黑貓，甚至一度成為我們江西解放思想的標志，成為我們南昌的驕傲。誰承想，該口號如今卻成了不少奸商“不擇手段”制售假冒偽劣謀取黑心利潤的借口，成了不少官員“不擇手段”貪污腐化撈錢撈權(quán)的借口，成了不少學者“不擇手段”抄襲作弊謀取職稱名望的借口。

香港媒體《東方日報》甚至因此發(fā)出“中華民族到了最缺德時候”的吶喊，在網(wǎng)上引起強烈共鳴。該文認為，以名利為衡量一事一物的取舍標準的世俗之風，擊穿了社會倫理操守的底線，漸漸地將這個社會推向邪路。

于是，不少婦孺皆知的常識一再進入各種紅頭文件：禁止官員貪污公款；禁止企業(yè)暴力抗稅；禁止把上訪者當成精神病；禁止醉酒駕車；禁止城管打人；禁止婦產(chǎn)科醫(yī)生猥褻婦女；禁止教師強奸學生。

生活在這樣的時代，真是人人自危，個個焦慮：到哪里去尋找真正安全的食物？到哪里去尋找可以信賴的朋友？到哪里去尋找公平公正的法院？到哪里去尋找可以仰仗的官員？就連縣委書記都在叫屈：“我們是最最弱勢的群體！”普通人能從哪里得到內(nèi)心的快樂？在我看來，大國崛起，不僅需要經(jīng)濟繁榮，更離不開倫理道德。

禮義廉恥，國之四維。

請每一個希望自己幸福、希望社會和諧、希望中華復興的炎黃子孫，都牢記禮義廉恥，都遵從孔孟教導：仰不愧于天，俯不怍于人，堂堂正正，光明磊落。如是，則民幸福可盼，靈魂安樂可期。

例文②

迷失在iPad2時代的快樂

iPad2是什么？它是最新款蘋果手機。然而，iPad2絕不僅是一款手機。

在鄭州某高一男生的眼里，它還象征著最大的快樂。為了享受iPad2帶來的快樂，他不惜以兩萬元的價格，賣掉了自己的腎。

為iPad2瘋狂的遠不止這個男孩。日前，在天涯社區(qū)，竟然有16歲的女生聲稱愿意出賣自己的初夜，索要的價格，竟然就是一部iPad2。

不得不佩服蘋果公司的首席執(zhí)行官喬布斯的能耐。他不僅把瀕臨倒閉的蘋果公司帶出泥潭，而且將蘋果的產(chǎn)品上升到了流行文化的高度，令無數(shù)時尚男女為之癡迷，為之瘋癲，并為此趨之若鶩。似乎誰擁有iPad2，誰趕上了對生活品質(zhì)、流行趨向、先進技術、乃至文化追求的大潮，誰就有真正享受到了生活的快樂。

問題是：當iPad3、iPad4乃至iPadN的時候，時尚男女又該出賣什么來換取呢？新潮電子產(chǎn)品不斷升級換代，有到頭的那一天嗎？

在潮流裹挾下的時尚男女竟如此迷失，實在叫人心痛。

戰(zhàn)國時期的孟子，對快樂的定義是：“父母俱存，兄弟無故。”《增廣賢文》也說：“黃金非為貴，平安值錢多。”足可見千百年來，人們一直認為，全家人和睦安康，平安生活，就是一個家庭的福祉。至于錢財物質(zhì)官階地位等身外之物，真的與快樂沒有太大關聯(lián)。

請大家想想看：汲汲于金錢利祿，有啥意思？家有良田千畝，每天只吃三餐；縱有高樓萬棟，睡覺只需三尺。汲汲于功名地位，有啥意思？《紅樓夢》早就說絕了：“古今將相今何在？荒冢一堆草沒了。”汲汲于聲色犬馬，那就更沒意思啦，把自己退化成動物了！

但現(xiàn)在麻煩的是，有許多人總是因為貪婪，想得到更多的東西，結(jié)果把已有的快樂幸福都弄丟了。鄭州男生賣腎后，身體健康可有保障？天涯女生若果真賣身，會不會因此墮入深淵？

人這一輩子可短暫呢，套用小沈陽的話說：“眼睛一閉，一睜，一天就過去了；眼睛一閉，不睜，這一輩子就這么過去了。”

哪里有后悔藥可買？一失足成千古恨，再回首已是百年身。

但愿大家都能遠離紛擾，擋住誘惑，好好經(jīng)營家庭幸福。

題二

閱讀下面的材料，按照要求作文。

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。

請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

[題目簡析]

題目要求“從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章”，這就確定了作文的話題范圍。考生可以單獨寫兩種、三種、四種或五種鏡，也可以在兩種至五種鏡之間進行交叉比較，選材范圍靈活自由。

材料中說：“這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈”，這就為考生談“感悟”做出了多方面的啟示。

正面談，很好。因為題目對五種鏡的功用做出了清晰的說明，據(jù)題正向發(fā)揮，相對容易一些。反面想，也可以。“望遠鏡將我們的視線引向遠方”，卻在近處留下盲點；“顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗”，于是也就少了朦朧的詩意；“反光鏡讓我們瞻前仍可顧后”，眼神卻可能因此分散；“哈哈鏡變幻出多樣的自己”，幽默中也扭曲了本來面目；“三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹”，但只是虛幻的彩虹而已。這些也不失為“使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈”的表現(xiàn)。據(jù)題反向發(fā)揮，相對難一些。

五種鏡，其實也是五種人，五種待人處事之道，五種人生觀和世界觀。正向發(fā)揮，想出類拔萃，關鍵是要寫好；反向發(fā)揮，想標新立異，關鍵是要寫通。不知道有沒有考生寫一篇說明類的科學小品，那也會妙趣橫生，關鍵是要熟悉：有豐富的細節(jié)，有足夠的感悟。

例文①

不要只剩一副老花鏡

請拿起反光鏡，看看過去——我們要知道，我們是誰。

請拿起望遠鏡，看看未來——我們要知道，我們要做什么。

在我們的建設中，曾有多少歷史遺存被推土機的巨手掀翻，在畫了一個大圈的“拆”字下飲泣。在它們的遺體上，又無聊地蓋起了多少不中不洋不倫不類的“現(xiàn)代建筑”？我們的一些建設者，只帶著一副老花鏡，能看清的，只是眼前的一點點。

如果有一天，我們的反光鏡被摔得粉碎，我們將不知自己是何許人也，我們是誰，我們從哪里來。悲夫！世界上最大的族群竟成了最孤單、最不知何去何從的民族。

近日，南京地鐵因保護梧桐而改線；北京梁思成故居因市民的憤慨而免于被拆的厄運。這很令人欣慰——我們在日益認識到“反光鏡”的重要。全球化的年代里，我們要先知道自己是誰，才有顏面、有勇氣面對世界啊！管仲在儒家道德觀念里，算是一個不忠之臣，而孔 3

子依然贊揚他。為什么？他保留了華夏文明，使我們免于同化于蠻夷。現(xiàn)在不是講華夷大防的年代了，但民族文化的反光鏡是任一時代都需要的。一棵大樹生長繁茂的前提是它要有根！

用反光鏡認識我們從哪里來，然后，舉起望遠鏡，看一看未來的路。

倫敦給世界莊重古樸的倫敦印象，巴黎給世界明麗照眼的巴黎印象，紐約給世界新銳現(xiàn)代的紐約印象。試問有哪一座城市是因模仿他人而成為世界名城的呢？我們要用望遠鏡看一看未來，看一看遠方，然后，走自己的路！

東南沿海有些小鎮(zhèn)，改革開放初期，拆掉古屋，建港式別墅，后拆掉，改為英式，再拆掉，建西班牙風情小鎮(zhèn)。世上有一個民族這樣樂于毀掉自己的東西然后樂此不疲地模仿別人嗎？

要扛好望遠鏡，看一看未來。只有做好自己，才是走向未來的唯一道路。模仿，只是初級的學習階段，繼承基礎上的創(chuàng)新，才是我們要做的事情。

經(jīng)歷了十年浩劫，我們的文化遺存已成了空架子，整個民族對文化是迷茫的。然后我們就措手不及地面對了全球化。這樣，我們的反光鏡與望遠鏡都太易碎，也太沉重了。但無論如何也要用好這兩面鏡，道理很簡單——我們要做自己，在無法回避的全球化浪潮中劈波斬浪。摘下老花鏡，回顧歷史，而后高瞻遠矚！

例文②

五鏡爭功

鏡國要評選優(yōu)秀，其中一個環(huán)節(jié)是候選鏡述職。

望遠鏡挺著長長的腰身，氣宇軒昂地點頭行禮，字正腔圓道：“本鏡一貫忠于職守，從未有過半點兒的懈怠，而且如果不是今天的場合，我絕不會談起自己的功勞。因為我的盡責，我們鏡國才開始睜大眼睛看世界，才了解到了外面的世界很精彩，才知道浩瀚的宇宙空間是那么浩渺無垠。盡管很辛苦，但我毫無怨言。要論優(yōu)秀，舍我其誰？”

“哼！說的比唱的好。”三棱鏡一臉鄙夷，“你咋不說說窺探隱私并大肆傳謠的事呢？前兩天，你??”

“大家好！”反光鏡鼓著光滑的肚子，邊走邊打招呼，“我沒啥業(yè)績，因為我有一個缺點，只能往后看，所以有鏡說我沒有遠大理想，也有鏡說我有輕度心理疾病。但是，如果眾位都像我這樣，時常回頭看，反省反省自己，就能避免以后犯錯誤，沒準兒可能成為一面圣鏡哪！謝謝大家，請支持我！”

“支持你，想得美！”顯微鏡把那只小眼睛瞪得圓圓的，“那次，你故意在身上弄個小泥點，讓望遠鏡先生以為自己長了麻子，差點兒去做整形手術。望遠鏡老哥，你忘了？”

“至今想起仍一日九回腸呀。”望遠鏡往顯微鏡身邊湊了湊，“該你了。我支持你。”

顯微鏡的底盤有些低，好不容易挪到了話筒前：“很多鏡不喜歡我，說我就愛把小問題放大成大問題。我冤啊，有些事若不是我及時發(fā)現(xiàn)就危險了，比如那個什么桿菌之類的。再者，你要是把優(yōu)點放在我眼皮底下，會有意想不到的效果。就說在座的各位吧，望遠鏡目光高遠，反光鏡警鐘長鳴，三棱鏡呢，是美好生活的裝扮者??”

“謝謝！謝謝！”三棱鏡跑上去，一把奪過話筒，“做生活的美容師，讓大家快樂，是我最大的幸福。赤橙黃綠青藍紫，大家想想，能讓天上的彩虹進入到我們生活的各個角落，誰有這樣的本事？倒數(shù)五個數(shù)，五——四——三??”

“哈哈哈??有趣有趣，真是有趣！”哈哈鏡拖著他那里出外進的身子，一步三晃，“要說扮美生活啊，我居功至偉。高興不高興，完全看心情。不管你有什么煩心事，往我跟前一站，臉長了，像驢；腿短了，像蛤蟆；腰彎了，像蛇。好笑不？哈哈，哈哈，哈哈，你連笑三聲，就神馬都是浮云了。心情舒暢，過日子就有勁頭兒了，看啥啥順眼了。”

“呸！玩兒去！”四口唾沫同時飛到哈哈鏡臉上。

備注：此講無課后練習下載