第一篇：怎樣提高煤礦普查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

怎樣提高煤礦普查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

怎樣提高普查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

這次經(jīng)濟(jì)普查是我國歷史上的首次，無論是普查內(nèi)容、普查的范圍以及普查的工作量，比過去任何一次單項(xiàng)普查都要復(fù)雜的多，艱巨的多。怎樣提高經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，是我們基層普查工作的中心內(nèi)容。

從查莊煤礦經(jīng)濟(jì)普區(qū)情況來看，隨著改革開放進(jìn)一步深化，查莊煤礦已

經(jīng)發(fā)展成為以采礦為主體，發(fā)電、鑄造、家具、化工等多業(yè)并舉，齊頭發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。規(guī)模以下企業(yè)、個(gè)體經(jīng)營戶，規(guī)模小、數(shù)量大、構(gòu)成復(fù)雜。規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)數(shù)量占全部普查對(duì)象的95.6，而這些普查對(duì)象統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)差，財(cái)務(wù)制度不健全或者根本不存在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，給準(zhǔn)確填報(bào)經(jīng)濟(jì)普查表造成一定的困難，使得提高規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)的質(zhì)量，成為我們普查工作的重點(diǎn)。

一、普查過程中遇到的問題。

1、本次經(jīng)濟(jì)普查，有24個(gè)表種700多項(xiàng)指標(biāo)，表間、指標(biāo)間的平衡關(guān)系多而復(fù)雜。而各單位的統(tǒng)計(jì)人員較少，工作忙，而且有的統(tǒng)計(jì)人員，上崗時(shí)間短，缺乏綜合統(tǒng)計(jì)能力，財(cái)務(wù)知識(shí)比較缺乏。都從很大程度上影響統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2、體經(jīng)營戶擔(dān)心我們普查的數(shù)據(jù)，作為以后稅收的依據(jù)，以忙為借口，不配合普查員的工作。雖經(jīng)我們多次宣傳、解釋，仍不能免除其防備心；有的普查對(duì)象以假的營業(yè)收入、費(fèi)用、利潤搪塞普查員，當(dāng)普查員提出質(zhì)疑時(shí)，他們置之不理，更有甚者惡語傷人。

3、普查區(qū)內(nèi)相對(duì)比較封閉的經(jīng)營環(huán)境和窄小的經(jīng)營場所決定了絕大部分個(gè)體經(jīng)營戶，沒有進(jìn)一步擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模的條件。他們的收入多用于家庭日常支出，他們沒有注冊登記，沒有固定營業(yè)時(shí)間、沒有固定營業(yè)場所、沒有財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。給我們的普查工作造成了很大的障礙。

二、怎樣解決普查過程中遇到的問題。

1、接到全國第一次經(jīng)濟(jì)普查的通知以后，礦黨政領(lǐng)導(dǎo)非常重視。專門召開由相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)人員參加的經(jīng)濟(jì)普查會(huì)議，并要求有人員簽定責(zé)任書。如在工作中不積極配合普查工作或所提供數(shù)據(jù)不實(shí)對(duì)普查工作產(chǎn)生影響的，將嚴(yán)懲有關(guān)人員。

2、成立由礦長、黨委書記任組長，計(jì)劃科長任辦公室主任，抽調(diào)專門人員任經(jīng)濟(jì)普查指導(dǎo)員，統(tǒng)一組織全礦的經(jīng)濟(jì)普查工作。

3、通過礦閉路電視、廣播、發(fā)宣傳單，等多種渠道，宣傳全國第一次經(jīng)濟(jì)普查的政策、法規(guī)、意義，盡可能的得到普查對(duì)象的理解、支持與配合。

4、對(duì)于那些仍不能免除其防備心的普查對(duì)象，則通過各種朋友、親戚、工友等各種社會(huì)關(guān)系，接觸普查對(duì)象。

5、提供的數(shù)據(jù)不實(shí)的普查對(duì)象，通過其固定資產(chǎn)、經(jīng)營面積、經(jīng)營狀況等數(shù)據(jù)進(jìn)行測算，對(duì)原有的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。

6、無固定場所的小商小販，我們通過多次普查，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排列、分析，求其每天銷售額的算術(shù)平均數(shù)，然后以每天的平均銷售額、日常支出×(28天/月×12月－節(jié)假日)，求出他們的年銷售額、支出額。

三、填表過程中應(yīng)注意哪些問題。

1、這次經(jīng)濟(jì)普查涉及到大量的數(shù)據(jù)和指標(biāo)，我們填表前，首先認(rèn)真閱讀填表說明和指標(biāo)解釋。對(duì)于表上沒有明確說明的數(shù)據(jù)和指標(biāo)，我們積極主動(dòng)的向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)教，向這方面的專家請(qǐng)教，力求對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)都有準(zhǔn)確的把握。好范文版權(quán)所有

2、在填表前對(duì)有關(guān)單位的統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，還強(qiáng)化責(zé)任心、工作態(tài)度方面的教育。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，登錄經(jīng)濟(jì)普查網(wǎng)站，及時(shí)的了解經(jīng)濟(jì)普查的最新信息，掌握經(jīng)濟(jì)普查的最新動(dòng)態(tài)，最新方法，用最有效的方法，取得盡可能準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

4、在上報(bào)前，對(duì)所填報(bào)的普查數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯審核，全面復(fù)查。復(fù)查要做到“三核對(duì)”：即表與表間相關(guān)聯(lián)的指標(biāo)進(jìn)行核對(duì)，企業(yè)內(nèi)部有關(guān)職能科室之間的資料進(jìn)行核對(duì)，普查數(shù)據(jù)與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)。對(duì)所有普查表審核無誤后方可上報(bào)。

這次經(jīng)濟(jì)普查工作已經(jīng)接近尾聲，通過這次經(jīng)濟(jì)普查工作，學(xué)習(xí)了知識(shí)，提高了統(tǒng)計(jì)工作的能力；同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了自己工作中的缺點(diǎn)和不足，我們將在以后的工作中克服，以更高的工作效率完成今后的計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作。

第二篇：如何保證監(jiān)測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性

如何保證監(jiān)測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性？

時(shí)間：2011-10-11 來源：中國環(huán)境報(bào) 作者：黃國全

質(zhì)量管理是環(huán)境監(jiān)測的“生命線”，監(jiān)測數(shù)據(jù)要成為環(huán)境行政管理的決策依據(jù)，首先要保證其真實(shí)性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

影響監(jiān)測數(shù)據(jù)質(zhì)量的因素很多，有監(jiān)測工作不夠科學(xué)規(guī)范的原因，有監(jiān)測能力不夠的原因，有極少數(shù)監(jiān)測人員工作態(tài)度的問題，有的地方甚至存在行政干擾監(jiān)測數(shù)據(jù)的情況，使監(jiān)測數(shù)據(jù)不能客觀反映環(huán)境質(zhì)量狀況。

沒有準(zhǔn)確的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)，環(huán)保工作就會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至陷于被動(dòng)狀況。要使環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)真正做到測得出、測得準(zhǔn)、說得清，并經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)，就必須采取有效措施加以解決。

按標(biāo)準(zhǔn)化要求加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測能力建設(shè)是保證環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)

人員素質(zhì)和裝備能力是影響環(huán)境監(jiān)測工作最重要的兩個(gè)方面。裝備能力是監(jiān)測工作的基礎(chǔ)，沒有裝備硬件的保障，監(jiān)測工作就無法正常開展；人員素質(zhì)是監(jiān)測工作的保證，沒有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能吃苦的監(jiān)測隊(duì)伍，監(jiān)測任務(wù)就不可能很好地完成。“十一五”期間，陜西省環(huán)保廳把環(huán)境監(jiān)測工作放在十分突出的位置，按照“精

一、強(qiáng)

二、壯三”的原則，大力加強(qiáng)各級(jí)監(jiān)測站能力建設(shè)，在各級(jí)政府的大力支持下，資金投入量逐年增加，監(jiān)測能力迅速提升。

實(shí)踐證明，實(shí)施環(huán)境監(jiān)測能力建設(shè)，首先，要從打造硬件基礎(chǔ)著手，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配備操作臺(tái)，及時(shí)更新水、大氣、噪聲等監(jiān)測儀器，滿足環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性要求。

其次，提高監(jiān)測技術(shù)水平，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境監(jiān)測技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)功底厚的環(huán)境監(jiān)測隊(duì)伍。應(yīng)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，為監(jiān)測人員提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野；邀請(qǐng)具有豐富監(jiān)測知識(shí)和多年實(shí)際監(jiān)測經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和操作技術(shù)技能培訓(xùn)，努力提高監(jiān)測布點(diǎn)、現(xiàn)場采樣、化驗(yàn)分析、編制監(jiān)測報(bào)告等方面的水平。

加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理體系建設(shè)是保證環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的抓手

“十二五”期間，是我國全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，更是環(huán)境保護(hù)大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。在這一時(shí)期，資源環(huán)境約束矛盾日益凸顯，為環(huán)境監(jiān)測事業(yè)的大發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，也提出了新的要求。

一是環(huán)境監(jiān)測面臨著任務(wù)增加、要求提高的雙重壓力。減排指標(biāo)由兩項(xiàng)增加到4項(xiàng)，原來基本是工業(yè)源，現(xiàn)在增加了農(nóng)業(yè)源，而且數(shù)量增加，范圍擴(kuò)大。

二是在探索環(huán)保新道路的進(jìn)程中，生態(tài)補(bǔ)償、排污權(quán)交易以及將來要開展的環(huán)境公益訴訟、環(huán)境損益等都需要大量的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)來支撐，環(huán)境監(jiān)測需要發(fā)揮先鋒作用。

三是在污染減排工作中，環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)起著核心的支撐作用。比如說達(dá)標(biāo)率是多少，減排了多少，都由監(jiān)測數(shù)據(jù)來衡量。

四是推動(dòng)環(huán)境質(zhì)量改善除了用行政手段外，加嚴(yán)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)重要手段，用環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)約束是國際上通用的辦法，將是“十二五”環(huán)境管理的重要手段之一。

因此，我們必須加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測體系建設(shè)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)管理，實(shí)行不定期考核制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理工作中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，拿出具體的措施，把各項(xiàng)工作落實(shí)到具體責(zé)任人，做到人人有壓力，人人有擔(dān)子。

為確保監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，質(zhì)控人員必須做好以下4點(diǎn):第一，做好樣品的采集和保存工作，從點(diǎn)位布設(shè)到樣品的采集貯存要嚴(yán)格執(zhí)行《采樣管理程序》。第二，積極配合上級(jí)部門組織的能力驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，確保監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、可靠。第三，利用空白實(shí)驗(yàn)、密碼平行樣、密碼標(biāo)樣的測定來檢查分析人員的操作技能、實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件和儀器比對(duì)，利用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)定期對(duì)分析人員進(jìn)行項(xiàng)目考核。第四，定期對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行人員比對(duì)、試驗(yàn)和儀器比對(duì)，利用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)定期對(duì)分析人員進(jìn)行項(xiàng)目考核。加強(qiáng)三級(jí)審核是保證環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的重要手段

環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)的審核，是質(zhì)量保證工作的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)從數(shù)據(jù)的原始性、監(jiān)測的規(guī)范性、監(jiān)測的時(shí)效性、數(shù)據(jù)的合格性和信息的完整性等方面進(jìn)行審核。

近年來，陜西省環(huán)境監(jiān)測中心站在數(shù)據(jù)傳輸工作中采取嚴(yán)格把關(guān)審核，對(duì)傳輸省環(huán)保廳的數(shù)據(jù)由科室3級(jí)審核，主管站長、站長把關(guān)；對(duì)傳輸總站的數(shù)據(jù)除由科室、站領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)以外，并報(bào)請(qǐng)主管廳長批示后上報(bào)，保證了傳輸數(shù)據(jù)不出現(xiàn)誤差。

可見，環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)實(shí)行3級(jí)審核機(jī)制，有利于保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的質(zhì)量，確保監(jiān)測數(shù)據(jù)在獲取過程中得到有效控制，把監(jiān)測數(shù)據(jù)差錯(cuò)率消除在監(jiān)測過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和公正性。（作者單位:陜西省環(huán)境監(jiān)測中心站）

第三篇：如何提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性

如何提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性

計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最主要的內(nèi)容之一，是貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全部內(nèi)容的主線，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、豐富練習(xí)形式，切實(shí)加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。

在計(jì)算教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。口算能力的培養(yǎng)，重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時(shí)可以熟練和鞏固口算方法，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。

二、透徹理解算理，提高計(jì)算能力。

每種計(jì)算，都依據(jù)相應(yīng)的概念、法則、性質(zhì)、公式等基礎(chǔ)知識(shí)而進(jìn)行。學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)理解不正確，掌握不透徹，就無法進(jìn)行計(jì)算。只有讓學(xué)生理解、掌握有關(guān)的運(yùn)算性質(zhì)、定律、技巧之后，才能在具體計(jì)算中應(yīng)用這些知識(shí)來尋求簡捷合理的方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性與加快計(jì)算速度。

經(jīng)過本月較為系統(tǒng)的計(jì)算訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了較好的認(rèn)真審題的習(xí)慣。解題時(shí)做到：一看，看清題中的數(shù)字；二想，什么時(shí)候用口算，什么時(shí)候用筆算，是否可以用簡算；三算，認(rèn)真動(dòng)筆計(jì)算；四演算的習(xí)慣，演算時(shí)要書寫工整，格式規(guī)范。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能自覺探索，不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)造，計(jì)算能力有了比較明顯的提高。

通過課題研究，我意識(shí)到要提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致的長期的工作，除了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好審題、書寫、檢驗(yàn)習(xí)慣外，我還要做到計(jì)算天天練，并且注意做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的問題，及時(shí)加以解決并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，找出規(guī)律。我想只有這樣，才能更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力。下一階段，我要在培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力方面進(jìn)行研究。在教學(xué)中，充分利用教材提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)情境中的信息并能自主地提出數(shù)學(xué)有關(guān)問題的習(xí)慣，提高學(xué)生理解分析能力。

第四篇：如何提高小學(xué)生口算速度和準(zhǔn)確性

如何提高小學(xué)生口算速度和準(zhǔn)確性

計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。在

在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意積累學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，特別是在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，尋找學(xué)生的錯(cuò)誤原因，注意分析學(xué)生的計(jì)算程序。學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤可以歸結(jié)于以下幾個(gè)方面：

一、感知不準(zhǔn)確。

感知是客觀事物直接作用于感官，事物的個(gè)別屬性在頭腦中的反映。小學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)，不夠具體，往往只能注意到一些孤立的現(xiàn)象，不能看出事物之間的聯(lián)系，因而對(duì)事物的感知缺乏整體性。他們抄寫數(shù)字、符號(hào)，不看準(zhǔn)就下筆，學(xué)生常出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤：“5”寫成“3”，“43”寫成“34”，“+”寫成“÷”，以及抄著上一行而串到下一行等等。

二、不善于分配注意。

有些計(jì)算錯(cuò)誤是由于學(xué)生不善于分配和轉(zhuǎn)移自己的注意所造成的。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新法則時(shí)，只顧高度注意法則的執(zhí)行，而造成某些口算的錯(cuò)誤。比如初學(xué)除法豎式計(jì)算時(shí)，只注意試商而未顧及觀察余數(shù)是否比除數(shù)小，而造成商的位數(shù)增多的錯(cuò)誤。

三、記憶上的原因。

特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。例如，被除數(shù)中有的位數(shù)不能整除除數(shù)，商中間要上零占位，可學(xué)生計(jì)算的時(shí)候常常落掉，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。

當(dāng)然，學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因，除了上面講的幾種智力因素外，還有一些非智力因素，如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

在具體分析了學(xué)生錯(cuò)誤原因之后，就可以對(duì)癥下藥，及時(shí)采取措施，我是從如下幾方面學(xué)生口算能力進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

一、讓學(xué)生了解計(jì)算的重要意義。

計(jì)算的重要性在每個(gè)年級(jí)的考試中就可以得到充分的體現(xiàn)，基本上占30%—40%，如果加上基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用題中的計(jì)算部分所占的分?jǐn)?shù)，將達(dá)到60%左右。這些告訴學(xué)生后，學(xué)生的重視程度就會(huì)提高。不僅如此，還要告訴學(xué)生培養(yǎng)計(jì)算能力對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是非常重要的。

二、端正計(jì)算態(tài)度。

就我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生的計(jì)算能力不高，源于平時(shí)計(jì)算的不認(rèn)真，也就是通常家長和老師所說的馬虎，換句話說：學(xué)生壓根就沒有把“計(jì)算要認(rèn)真”往心里去。因此，在教學(xué)中每天可以利用5分鐘與學(xué)生談心，與學(xué)生溝通，增強(qiáng)向心力；課堂上強(qiáng)調(diào)“演草紙”的作用，要求學(xué)生演草紙上的列式必須書寫工整，數(shù)位對(duì)齊，并定期檢查，尤其是剛開始要求的前三周，必須嚴(yán)格檢查。

三、口算能力的培養(yǎng)應(yīng)從低年級(jí)開始。

1、透徹理解算理，是提高口算能力的基礎(chǔ)。

首先，利用教具演示和學(xué)具操作幫助學(xué)生理解算理。把抽象的算理具體化，化難為易，縮短掌握計(jì)算法則的教學(xué)效果。其次，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，幫助學(xué)生理解算理，對(duì)新知識(shí)的理解是建立在和原有的有關(guān)知識(shí)發(fā)生聯(lián)系的基礎(chǔ)之上的，教學(xué)中，對(duì)新舊知識(shí)多角度、多側(cè)面發(fā)生聯(lián)系，新知識(shí)就會(huì)在學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中“生根”。

2、準(zhǔn)確牢固地掌握法則是提高口算能力的關(guān)鍵。

在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生準(zhǔn)確牢固地掌握法則，一方面可以加深對(duì)算理的理解，另一方面也是培養(yǎng)計(jì)算技能的過程。開始時(shí)，要求學(xué)生口述計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生言而有理，行必有據(jù)，以保證運(yùn)算的自覺性和正確性；熟練后還必須壓縮思維過程，省略演算的某些中間環(huán)節(jié)，從而迅速得出結(jié)果，以提高計(jì)算速度和便于后繼學(xué)習(xí)。

3、講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。

在口算能力的訓(xùn)練上我認(rèn)為有兩個(gè)重要的方面，一是訓(xùn)練要經(jīng)常化多樣化，二是要激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣。

學(xué)生計(jì)算能力的提高是一個(gè)日積月累的過程，所以訓(xùn)練要經(jīng)常化。扎實(shí)的練習(xí)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提高口算能力的保障。

①

有重點(diǎn)地典型練。如125×8、25×

4、?? ②

容易混淆的對(duì)比練。如15×6、16×

5、??

③

經(jīng)常出錯(cuò)反復(fù)練。如402÷2這樣中間學(xué)生常忘記用0占位的，也可以讓學(xué)生先估算商的位數(shù)，來驗(yàn)證做題是否準(zhǔn)確。

④

多種類型綜合練。我經(jīng)常以《小靈通》為輔助工具讓學(xué)生每天一頁進(jìn)行練習(xí)。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，要講究訓(xùn)練形式的多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；課前三分鐘視算或聽算；限時(shí)口算等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

四、平常練習(xí)嚴(yán)要求，養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。認(rèn)真書寫對(duì)提高計(jì)算正確率也是大有幫助的，例如：每次做題時(shí)我要求學(xué)生用格尺打橫線，并用草稿紙演算，要培養(yǎng)學(xué)生把草稿寫清楚整齊，不僅有利于得到正確的得數(shù)，也便于檢查。學(xué)生的提高從11月份的月考能看到成果，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，全班同學(xué)的口算、豎式、脫式計(jì)算準(zhǔn)確率均在97%左右。

2、培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習(xí)慣：一看，觀察題目結(jié)構(gòu)，運(yùn)算符號(hào)；二想，想想運(yùn)算順序和所要用到的法則、定律；三做，計(jì)算時(shí)一步一回頭；四查，耐心檢驗(yàn)。如口算題應(yīng)注意：①題目有沒有抄錯(cuò)（數(shù)字有沒有遺漏，顛倒）；②計(jì)算順序?qū)Σ粚?duì)；③計(jì)算法則有沒有混淆；

此外，獨(dú)立解題、細(xì)心演算、耐心檢查、及時(shí)糾正錯(cuò)誤、勤做反思的習(xí)慣的形成對(duì)考試時(shí)卷面成績的獲得特別重要，而好成績的獲得對(duì)學(xué)生的自信心的形成有很大的幫助。

只有從小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，研究計(jì)算學(xué)習(xí)的心理過程、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，重視發(fā)展學(xué)生的思維。在教學(xué)中，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生口算能力還要抓住學(xué)生在其它方面出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤原因及解決對(duì)策，并通過經(jīng)常性的練習(xí)，才能不斷地提高學(xué)生的計(jì)算能力。

第五篇：如何提高孩子的計(jì)算準(zhǔn)確性

如何提高孩子的計(jì)算準(zhǔn)確性

計(jì)算在生活中隨處可見，是幫助我們解決問題的工具，在小學(xué)教學(xué)中，計(jì)算貫穿著數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。計(jì)算的好壞直接關(guān)系到孩子的數(shù)學(xué)成績，而農(nóng)村的孩子這種現(xiàn)象尤為明顯。而在去年的一次練習(xí)中，有這樣一道題：小明的媽媽背了27千克的小麥去集市賣，每千克小麥賣1.50元，求媽媽共賣了多少元？有個(gè)孩子的答案是：27×1.5=3.05（元）答：媽媽共賣了3.05元。我課后找來孩子一問，他不好意思臉紅的說：“，老師，對(duì)不起。我不小心忘了進(jìn)位，把小數(shù)點(diǎn)也點(diǎn)錯(cuò)了，以后我認(rèn)真點(diǎn)。”于是，我告訴他：“看來你的確太粗心了，以后做題一定要仔細(xì)點(diǎn)。”可是，我發(fā)現(xiàn)在以后的應(yīng)用題中班里的孩子大多數(shù)都能正確的列出算式，但計(jì)算過程不是這里出錯(cuò)，就是那里出錯(cuò)，導(dǎo)致整題就是做不全對(duì)。到底孩子們是怎么了，難道大家都粗心嗎？不，這可并不是粗心造成，而他們的計(jì)算能力在下降。針對(duì)孩子們的這一現(xiàn)象，我于是開始上網(wǎng)查資料，向前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過半年的實(shí)踐，我班孩子計(jì)算明顯有所提高，現(xiàn)我把提高孩子們計(jì)算能力的幾點(diǎn)方法淺談如下：

一、讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接關(guān)系到孩子們計(jì)算能力的形成和提高。我班的孩子在計(jì)算時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤：看錯(cuò)抄錯(cuò)題目，如題目中是25，在抄下來就變成15或著26；列豎式時(shí)數(shù)位不對(duì)齊，學(xué)了小數(shù)乘法，在做小數(shù)加減法時(shí)，不是將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而將末尾對(duì)齊；計(jì)算過程中經(jīng)常不打草稿直接計(jì)算；做加減法時(shí)易忘進(jìn)位、退位導(dǎo)致整個(gè)題出錯(cuò)。因而，我就從審題、書寫、檢驗(yàn)三個(gè)方面要求孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡量讓孩子避免一些不必要的錯(cuò)誤。在審題方面：我嚴(yán)格要求孩子應(yīng)做到，先看整個(gè)算式中有那些特殊的數(shù)字和符號(hào)，再想用什么定律、法則來計(jì)算和是否有簡便計(jì)算，然后再抄題計(jì)算，計(jì)算的同時(shí)要求孩子們一要對(duì)抄題是否抄對(duì)，二對(duì)豎式的位數(shù)是否對(duì)齊，三對(duì)計(jì)算時(shí)是否做到進(jìn)、退位，四對(duì)得數(shù)是否抄錯(cuò)和抄寫好在橫式上，這樣孩子們在計(jì)算時(shí)就有了一定的保證。在書寫方面：由于我班孩子字跡比較潦亂，通常寫的7像1、0像6，于是我讓孩子們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小字本進(jìn)行練習(xí)0至9的書寫，并且要求孩子們在做計(jì)算題時(shí)，統(tǒng)一要求靠左用藍(lán)黑墨水鋼筆書寫，并且每一橫排只能抄一個(gè)數(shù)字。這樣來孩子們做的題就不會(huì)出現(xiàn)數(shù)字太擠，導(dǎo)致抄題出現(xiàn)錯(cuò)誤。并且即使本題做錯(cuò)，右邊也還有空間改錯(cuò)，既美觀，又節(jié)約本子。在檢驗(yàn)方面：要求孩子們除了做規(guī)定的驗(yàn)算題外，其余的也要求他們及時(shí)檢驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤，養(yǎng)成一步一回頭的檢驗(yàn)習(xí)慣，確保計(jì)算的正確性。只要孩子們養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，不有助于孩子們身心發(fā)展，也會(huì)讓孩子們受益一生。

二、堅(jiān)持口算訓(xùn)練，為計(jì)算打牢基礎(chǔ)

口算雖然簡單，但它也是提高計(jì)算能力不可缺少的一部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算的速度，提高計(jì)算的正確率。要想孩子們的計(jì)算能力提高，必須重視口算訓(xùn)練，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練。因而，我要求孩子們每天除回家在家長的監(jiān)督下完成一頁口算題單外，還要求他們在課前預(yù)備的2分鐘內(nèi)進(jìn)行10道口算練習(xí)。為了更清楚的了解孩子們的口算能力到底如何？我會(huì)精心設(shè)計(jì)一定數(shù)量射擊多種口算的練習(xí)題在每周進(jìn)行一次定時(shí)檢測。只有持之以恒堅(jiān)持做到，每一個(gè)孩子的口算能力才能提高，以后的計(jì)算能力才會(huì)同時(shí)提高。因而，口算訓(xùn)練是提高孩子們計(jì)算能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、加強(qiáng)估算意識(shí)的提高

估算不僅可以培養(yǎng)孩子們的數(shù)感，也能更好的引導(dǎo)孩子深入理解運(yùn)算。新課標(biāo)中把估算列入計(jì)算中，充分反映出估算在數(shù)學(xué)計(jì)算和實(shí)際生活中的重要性。我在平常的計(jì)算教學(xué)中，要求孩子們在計(jì)算前面進(jìn)行估算，便于預(yù)知計(jì)算結(jié)果，提高數(shù)學(xué)分析能力。以前，我班的孩子常常因?yàn)楹雎粤斯浪惴椒ǎ?jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)算的失誤。因此,為了更好的提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，我就嘗試著讓他們進(jìn)行估算。在訓(xùn)練中，有孩子計(jì)算粗心,忘了把豎式計(jì)算:1505÷5 =31中間的0寫掉。我就引導(dǎo)孩子把 1505÷5可先估算，把1505看作1500，1500÷5=300，1505比1500大一點(diǎn)兒，商也應(yīng)比300大一點(diǎn)兒，而31明顯比300小，顯然結(jié)果就不正確。因而，在計(jì)算后對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算，可以知道結(jié)果是否基本正確，避免那些粗心大意造成的錯(cuò)誤。如：22×8可先估算把22看作20，20×8=160，因?yàn)?2比20大，可知22×8的積接近160，又比160大，個(gè)位2×8=16，結(jié)果個(gè)位上一定是6，若不是6，那肯定是算錯(cuò)，這樣又起到檢驗(yàn)的作用。因而，估算也是提高孩子們計(jì)算能力中相當(dāng)重要的方面。

四、靈活運(yùn)用簡便、技巧 我班的孩子在表明用簡便方法計(jì)算的情況下，大多數(shù)孩子都能做，但是遇到能簡便計(jì)算就簡便的情況下，孩子們要么沒有簡便的也要去簡便，要么該用簡便計(jì)算的又沒想到用簡便方法。如：142-37+63，孩子就先算37+63=100，再用142-100=42。采用簡便的方法對(duì)這道題來說就錯(cuò)，實(shí)際上就是加、減同級(jí)運(yùn)算，只需從左往右依次計(jì)算就得出結(jié)果168。因而，我告訴孩子們在做計(jì)算題前，看是否有明顯的形式和數(shù)字構(gòu)造特征，像看見25就想4，看見125就想8；兩數(shù)相加、減或相乘，能湊整

十、整百、整千；數(shù)字中是否有相同數(shù)，是否符合哪個(gè)定律形式等，這些特征正是孩子們施展簡便算法的大好機(jī)會(huì)。如果孩子們能熟記一些常用數(shù)據(jù)，在四則運(yùn)算中，則能較好的掌握解題的方法，使孩子能準(zhǔn)確、快速而靈活的計(jì)算。只要通過一定數(shù)量的簡便計(jì)算的練習(xí)，不但提高了孩子的觀察能力和分析能力，逐步強(qiáng)化了孩子數(shù)學(xué)計(jì)算的技巧和快捷性，而且還給孩子帶來了快樂的精神享受，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

五、堅(jiān)持定時(shí)、定量、長期訓(xùn)練

孩子計(jì)算能力的提高是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成與培養(yǎng)起來的。高效的計(jì)算能力形成方式一定是靠定時(shí)、定量和長期性的訓(xùn)練。因此，我要求班里的孩子每天堅(jiān)持30道口算練習(xí)，由父母在家里定時(shí)5分鐘完成；再次要求孩子們每天中午在規(guī)定時(shí)間內(nèi)練習(xí)5道計(jì)算題，這里老師可設(shè)計(jì)豎式計(jì)算、脫式計(jì)算（包括簡便）、方程、列式計(jì)算、圖形計(jì)算等形勢多樣習(xí)題，避免計(jì)算的單一性和枯燥性。然后在每周進(jìn)行一次專項(xiàng)計(jì)算大比武，評(píng)選出計(jì)算能手粘貼在明星欄里。這樣來既檢測了孩子平時(shí)是否認(rèn)真練習(xí)，又能通過檢測很快掌握本班孩子的計(jì)算能力，激發(fā)他們對(duì)計(jì)算的興趣。只要這樣長期、定時(shí)、定量堅(jiān)持訓(xùn)練，既培養(yǎng)了孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了孩子們的計(jì)算能力。

六、設(shè)立專門的錯(cuò)題本

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，錯(cuò)題本的使用是糾正錯(cuò)誤、鞏固知識(shí)的有效手段，可以保證學(xué)生正確地掌握知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，克服受暗示性和獨(dú)斷性。改錯(cuò)應(yīng)重在讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，這樣既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，努力把學(xué)生引向他們的“最近發(fā)展區(qū)”。

在每周的檢測中，將孩子在各類計(jì)算中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，加以分類辨析，并記錄在專門的錯(cuò)題本上。訂正完后，過一段時(shí)間，又將這些錯(cuò)題做成題單讓孩子們改錯(cuò)，并讓他們指出錯(cuò)誤的原因加以糾正。這樣，孩子們在以后的練習(xí)中遇到同樣類型的題就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，幫助他們克服了計(jì)算中的困擾，同時(shí)也提高了孩子的計(jì)算能力。

總之，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期而繁雜的教學(xué)過程，要想提高孩子的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。老師要有耐心，有計(jì)劃。在時(shí)間上講求速度，在數(shù)量上要求密度，在形式、內(nèi)容上要求靈活新穎。同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)持之以恒，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難見成效。雖然計(jì)算是單

一、枯燥的，但計(jì)算能力是每個(gè)孩子必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，是今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。長期、認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算會(huì)讓孩子們擁有細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的良好習(xí)慣和良好的數(shù)感。我相信通過這樣的教學(xué)方法，我們班的同學(xué)離計(jì)算能力會(huì)得到進(jìn)一步地提高，他們也會(huì)因?yàn)橛?jì)算能力的提高而更加喜歡上數(shù)學(xué)這門嚴(yán)謹(jǐn)而又充滿魅力的學(xué)科。