第一篇：春天的足跡(詩歌)

春天的足跡 冬天，悄悄地走了； 春天，悄悄地來了。

在這陽春三月的日子里，老師，讓我們在校園中，尋找春天的足跡。

小草，從地里探出頭來； 花兒，爭著露出美麗的笑容； 樹木，也吐出了許多小小的嫩枝； 快看！

那些可愛的小鳥們，正在枝頭歌頌春天呢！

這就是春天的足跡，其實，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)—— 在春天里，春的足跡無處不在。

贈汪倫(新編)

李白乘舟將欲行,忽聞岸上喊救命.撲通一聲跳下水,撈起一看是汪倫.

第二篇：春天的足跡

春天的足跡

春姑娘踏著輕盈的步伐來到了人間。春姑娘一來，萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞，到處是一片春天的氣息。春天是一年四季中最明媚的季節(jié)，她孕育了無數(shù)個新的生命。那春天在哪里呢？那她的足跡又在哪里呢？于是，我?guī)е@個疑問，踏上了春之旅。

首先，我來到一片早地上。春姑娘輕輕飄過，喚醒了沉睡在地下的小草。于是，小草從地下探出了腦袋，它們伴著春風(fēng)跳起舞來。有的左搖右擺；有的點頭哈腰；有的招手踢腿，逗得我們樂開了懷。這些“綠色的小精靈”，就像給草地披上了一件嶄新的衣裝，漂亮極了。哦，原來春天的足跡在草地上。

接著，我來到了花園。花兒們在春姑娘的召喚下也醒了，她們競相開放，綻放出一朵朵嬌艷的花。你看，牽牛花吹起了紫色的喇叭；油菜花把自己染得金黃金黃的；牡丹花露出了燦爛的笑容??咦？那兒為什么會有這么多蝴蝶？我連忙跑過去一看，原來是蝴蝶蘭，她們正翩翩起舞呢！哦，原來春天的足跡在花園里。

我又來到了果園里。各種各樣的果樹們在春姑娘的響應(yīng)下，都長出了新葉。桃樹已經(jīng)長出了一片片橢圓狀的鵝黃小葉子；龍眼樹吐除了新芽，正努力生長；荔枝樹的葉子已有手指那么大了??哦，原來春天的足跡在果園里。

最后，我來到了小河邊。冰雪在春姑娘的撫摸下融化了，只見清澈的溪水緩緩流動。河邊的垂柳已經(jīng)抽出了嫩芽，粗心的你可能還發(fā)現(xiàn)不出來呢！哦，原來春天的足跡在小河旁。

其實，春天無處不在，而春天的足跡也已踏遍大江南北。我們在生活中只要處處留意，便能找出春天的足跡。

第三篇：春天的足跡

春天的足跡

來了！來了！春姑娘邁著輕盈的步子來上班了！

太陽公公！您要上班了。以后您要晚睡早起了。春姑娘愉快的說著。春姑娘飛到天空中，一朵朵白云見到春姑娘微笑著。春姑娘親吻著云兒們的臉。啊！那一個個風(fēng)箏多漂亮啊！五彩繽紛，姿態(tài)各異，無奇不有。有蜻蜓、有蝴蝶、有飛船。

上學(xué)了！上學(xué)了！地上一群天真的孩子快樂的叫著。春姑娘聞聲而來。哇！好美啊。校園里生機勃勃。一棵柳樹穿上了綠衣服，慢慢的醒了。竹林里一棵棵小竹子穿上了碧綠的衣服，散發(fā)出陣陣清香。小草也好奇的從泥土里鉆了出來，露出了它那嫩綠的小腦袋。花壇里的花兒伸伸懶腰，把藏了一冬的綠葉、花苞拿了出來。小學(xué)生門也忍不住了，他們急急忙忙地脫下厚厚的冬裝換上了五顏六色的春裝。春姑娘看了高興極了。

春姑娘瞧著這美麗的春天，忍不住朗誦著：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

第四篇：春天的足跡

春天的足跡

轉(zhuǎn)眼，冬天就從我們身邊溜走了，春姑娘翻過高山平原，帶著輕爽的春風(fēng)和柔柔的雨絲，悄悄地來到了我們身邊。

我伴著暖洋洋的陽光，走出家門去尋找春天的足跡。

在小花園里，我看到，小草撐了撐柔軟的小手，抖了抖可愛的小腦袋，睜開了睡意惺忪的雙眼，在春姑娘溫柔的撫摸下重新挺直了腰板。站在柳樹下，我發(fā)現(xiàn)，柳樹發(fā)出了翠綠的嫩芽，讓人不禁想起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美妙詩句。路旁，那盛開的迎春花好像在傳播著春天到來的喜訊；那多姿的牽牛花，好像在用小喇叭為春天演奏一首動聽的小曲；那怒放的桃花也在為春天的到來喝彩。春姑娘好似拿出了魔術(shù)棒，變出了青的草、綠的葉、各色鮮艷的花，把生機勃勃的春天裝扮得五彩斑斕。樹林里，小鳥在枝頭歡樂地歌唱，而小松鼠也被春姑娘喚醒了，正在松樹之間興奮地跳來跳去。街道上，人們紛紛脫去了厚實的毛衣，正精神抖擻地迎接春天的到來。

啊，春天，歡迎你回來！

第五篇：進步足跡詩歌

進步足跡——從最基本的開始

穿梭到以前的老上海懷舊弄堂——

那個時代大多數(shù)人的童年：

溫馨的陽光伴隨公雞的報曉，撒到純樸而又幸福者的每一個細胞之上。

男孩身揣陽光之氣，神清氣爽沖出家門，打彈子、抽陀螺和滾鐵環(huán)等讓歡笑聲不絕于耳！

女孩雖懷愛凈之心，略有講究步離家門，跳皮筋、踢毽子和造房子等讓和諧景象映入眼簾！

其便是一天的快樂。

他們樂于用自己寬闊的視野去探索世界的財富；

他們樂于用自己健康的體魄去創(chuàng)造未來的美好；

他們樂于用自己美好的童年去譜寫將來的成功！

他們失去了什么？

那點可有可無的深奧數(shù)理化知識。

這真的必需嗎？

科技確實落后，但是他們?nèi)杂煤闷嫘脑趯ι磉吺挛镞M行探索！

學(xué)位確實低，但他們?nèi)杂玫玫降闹R為生活的美好添磚！

相對自由式的教學(xué)將孩子培養(yǎng)成擁有個性的人，社會也隨之變得朝氣蓬勃！

回歸到現(xiàn)在的新上海摩登高樓——

這個時代大多數(shù)人的童年：，無情的光束和著鬧鐘的響聲，刺激現(xiàn)代而又困乏者的每一處神經(jīng)之中。

男孩苦于理科折磨，無奈研究代數(shù)幾何，僅打電腦、泡空調(diào)和聊QQ讓沉悶之氣四處彌漫！

女孩雖更善應(yīng)試，苦心精研語文英語，僅逛商場、去補課和看電視讓無趣生活將人吞噬！

其便是一天的無奈。

他們苦于自己窄小的眼鏡已模糊光鮮的世界；

他們苦于自己虛弱的體質(zhì)已埋下生病的隱患；

他們苦于自己無趣的童年已浸在無際的題海！

他們得到了什么？

那點中國孩子獨有的應(yīng)試技巧。

這真的必要嗎？

科技是發(fā)展了，可又有多少為人造福的機械設(shè)備是中國人民的專利！

學(xué)位是得到了，可有多少高深莫測的理化真理能巧妙運用在生活！

流水線的教學(xué)將孩子雕成近乎一樣的模具，社會也隨之變得死氣沉沉！

科技進步的足跡無法掩住教育體制的落后，教育很基本，生活很基本，科技很深奧，科技源于教育、生活，故進步足跡從基本開始。

感嘆于：

少年智則國智，少年自由則國自由，少年雄于地球則國雄于地球！

期待于：

進步足跡始于個性，進步足跡始于快樂童年，進步足跡始于最基本的改變！