第一篇：說英語的語氣

想要把自己的美語講的和美國人一樣活靈活現(xiàn)，大多數(shù)的時候其實并不需要去學太多艱深困難的單字，更重要的是你要懂得如何將一些最基本最簡單的單字加以組合變化，用法表達出自己的喜怒哀樂和情緒上的變化。這次的英語筆記教給大家的，就是一些簡單地技巧，如何去活用一些基本而常用的單字，和由它們所衍生出來的講法。看完以下的這些例句，你就會更加了解我所說的是什么意思。

1.I thanked him an awful lot.我非常地感謝他。

我想各位讀者對于 a lot 這樣的用法都不陌生。A lot 就是很多的意思，也就相當于 so many(用于可數(shù)名詞)，或是 so much(用于不可數(shù)名詞)。比方說今天本來晚餐是打算少吃點，沒想到飯后媽媽居然又煮了紅豆小湯圓，所以到頭來還是吃太飽了。這種情況我就可以說，“I ate too much tonight.” 或是 “I ate a lot today.”。但是呢？老美光講 a lot 還不過癮，他們又把 a lot 這個詞組，硬是加上一個 awful(恐怖的)變成了 an awful lot，意即不但是很多，而且是「恐怖」地多。例如 “I ate an awful lot.” 就是說吃的東西多到恐怖的地步，可能肚子都脹起來了。

基本上，所有包含 a lot 的句子都可以加上一個 awful 而變成比較夸張的講法。比方說吧，a awful lot 這樣的用法常被用在表達自己的謝意或是感謝人家的幫忙時。例如，“I thanked him an awful lot.”(我非常地感謝他。)或者是 “I owe her an awful lot.”(我虧欠她太多了。)加上 awful 可以表現(xiàn)出一種發(fā)自內(nèi)心，由衷地感謝對方的誠意。

2.He is completely retarded.他真是個十足的智障。

Completely 是一個在加強語氣時非常好用的副詞，它可以讓你的語氣立刻增強百分之五十。比方說有一次我打電話去訂購一樣儀器，花了好多時間跟他們解釋，到最后，送來的居然還缺這個缺那個的。我忍不住隨口抱怨，“He is so retarded.”(他真是個白癡。)坐在旁邊的老美大概也深有同感，附和道，“Yes, he is completely retarded.”(他是個十足的智障。)這個completely 在這里是不是用得很好？so retarded 跟 completely retarded 聽起來感覺就是不一樣。

由于 completely 是個副詞，所以它不但可以用來修飾形容詞，還可以用來修飾動詞。比方說上司交代你一項任務(wù)，你不單是說，“I understand.” 還可以說，“I completely understand.” 表示自己可是完完全全地聽明白了。這句話我是最會用的了，每次老板交代任務(wù)下來問我了不了解，我不會笨笨地說，“Yes, I understand.” 我肯定說，“Yes.I completely understand what you meant.” 或是 “Yes.I perfectly understand what you meant.” 你看多了這個 completely 和 perfectly 語氣是不是立刻變得諂媚多了？記住，將來若想要升官發(fā)財就全靠這兩個字了。

3.A: Do you know how it works? B: No, but I am satisfied with the fact that it works.A: 你知道這個(實驗)為什么會成功嗎？ B: 我不知道，但只要會成功，我就很滿意了。笨霖工作上的 partner名字叫 Katie，她是個很活潑又很有趣的典型美國女孩，她的特征是鼻子上有一個穿刺。她有幾句口頭禪我覺得很有趣。比方說每次當我要認真跟她討論一個問題，而她想回去玩她的 computergames 時，就會發(fā)生這樣的對話。我說：“Hey, Katie.Do you know how it works?”(你知道這個實驗為什么會成功呢？)她會說：“No, but I am satisfied with the fact that it works.” 意思就是，我才不管這個實驗為什么會成功呢，因為我對于實驗成功這樣的事實，就已經(jīng)夠滿意了。她每次這樣講都讓我哭笑不得卻又不能拿她怎樣。知道這句話的好用，就要快點把這句話學起來，當以后遇到某些情況像是不想別人一直糾纏下去時，就可以說 “I am satisfied with the fact that it works.” 這就意謂著，這樣子我就很滿意了，別再煩我了。

第二篇：口語交際 注意說活的語氣

口語交際 注意說話的語氣

交際內(nèi)容

本次口語交際的內(nèi)容是“注意說話的語氣”，說話時使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。 交際指導

同學們可以先各自認真思考，然后結(jié)合例句中的情境進行表演，歸納出合適的說話語氣：

1.注意語調(diào)，用商量的口氣，要使用禮貌用語。 2.說話時注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對方。 3.請求的內(nèi)容要說得清楚、明白。

4.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。

第三篇：口語交際 注意說活的語氣

口語交際 注意說話的語氣

本次口語交際的內(nèi)容是“注意說話的語氣”，說話時使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到

交際指導

同學們可以先各自認真思考，然后結(jié)合例句中的情境進行表演，歸納出合適的說話語 1.2.3.4.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。

第四篇：語氣練習

語氣練習：

1、為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。

一個聲音高叫著：

爬出來吧，給你自由！

我渴望自由，但我深知道：

人的軀體哪能由狗的洞子爬出！

我期待著那一天，地下的火沖騰，把這活棺材和我一起燒掉，我只有在烈火和熱血中得到永生！

2、每天，不管是雞鳴曉月，日麗中天，還是月華瀉地，小橋都印下串串足跡，灑落串串汗珠。那是鄉(xiāng)親為了追求多棱的希望，兌現(xiàn)美好的遐想。彎彎小橋，不時蕩過輕吟低唱，不時露出舒心的笑容。

因而，我稚小的心靈，曾將心聲獻給小橋：你是一彎銀色的新月，給人間普照光輝；你是一把閃亮的鐮刀，割刈著歡笑的花果；你是一根晃悠悠的扁擔，挑起了彩色的明天！哦，小橋走進我的夢中。

3、“注意，這節(jié)鋼軌情況異常！”劉學增突然大叫一聲!一點不假，一根鋼軌一端120毫米處已經(jīng)斷裂，此時，若有列車通過，那后果……

“快，時間就是一切!”劉學增立即點燃火炬顯示，楊正昭抄起紅色信號燈迎著列車來的方向跑去，何春躍奔回工區(qū)，報告險情、取搶修工具。23點50分，2712次列車轟隆隆地沖了過來。黑暗中，列車司機王學忠發(fā)現(xiàn)停車信號，立即拉緊制動閘，列車在距斷軌500米處停了下來。

4、一位訪美中國女作家，在紐約遇到一位賣花的老太太。老太太穿著破舊，身體虛弱，但臉上的神情卻是那樣祥和興奮。女作家挑了一朵花說：“看起來，你很高興。”老太太面帶微笑地說：“是的，一切都這么美好，我為什么不高興呢？”“對煩惱，你倒真能看得開?！迸骷矣终f了一句。沒料到，老太太的回答更令女作家大吃一驚：“耶穌在星期五被釘上十字架時，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是復活節(jié)。所以，當我遇到不幸時，就會等待三天，這樣一切就恢復正常了?！?/p>

“等待三天”，多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。它把煩惱和痛苦拋

下，全力去收獲快樂。

5、快樂，它是一種富有概括性的生存狀態(tài)、工作狀態(tài)。它幾乎是先驗的，它來自生命本身的活力，來自宇宙、地球和人間的吸引，它是世界的豐富、絢麗、闊大、悠久的體現(xiàn)?？鞓愤€是一種力量，是埋在地下的根脈。消滅一個人的快樂比挖掘掉一棵大樹的根要難得多。

歡欣，這是一種青春的、詩意的情感。它來自面向著未來伸開雙臂奔跑的沖力，它來自一種輕松而又神秘、朦朧而又隱秘的激動，它是激情即將到來的預兆，它又是大雨過后的比下雨還要美妙得多也久遠得多的回味……

6、人活著，最要緊的是尋覓到那片代表著生命綠色和人類希望的叢林，然后選一高高的枝頭站在那里觀覽人生，消化痛苦，孕育歌聲，愉悅世界！

這可真是一種瀟灑的人生態(tài)度，這可真是一種心境爽朗的情感風貌。

站在歷史的枝頭微笑，可以減免許多煩惱。在那里，你可以從眾生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中尋找你自己；你境遇中的那點兒苦痛，也許相比之下，再也難以占據(jù)一席之地；你會較容易地獲得從不悅中解脫靈魂的力量，使之不致變得灰色。

7、二○○二年十月中旬，英國的一家報紙評出了“人類最糟糕的發(fā)明”。獲此“殊榮”的，就是人們每天大量使用的塑料袋。

誕生于上個世紀三十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐飯盒、包裝紙、餐用杯盤、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。這些廢棄物形成的垃圾，數(shù)量多、體積大、重量輕、不降解，給治理工作帶來很多技術(shù)難題和社會問題。

比如，散落在田間、路邊及草叢中的塑料餐盒，一旦被牲畜吞食，就會危及健康甚至導致死亡。填埋廢棄塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生長莊稼和樹木，造成土地板結(jié)，而焚燒處理這些塑料垃圾，則會釋放出多種化學有毒氣體，其中一種稱為二噁英的化合物，毒性極大。

8、讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

9、公元762年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太

多了，但這是最后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現(xiàn)月在水里，他悠悠忽忽撲進水中，抱月而眠。誰像他這樣認真又天真一生？連死都是一首詩。他那天籟似的詩文，他那橫空出世的才華，萌芽于何方？他與我們?yōu)楹稳绱瞬煌?？他為何如此的獨特與純粹？

李白的生命是由西域移植到大唐版圖的。只有大唐的江山才能安措天才李白那放達的腳步。

10、沈園的桃花開了又謝，沈園的燕兒啊來了又去。沈園之別后，唐琬那深情的一瞥深深地根植在詩人的心中，任憑時光老去，永難磨滅。四十年后，年邁的詩人沈園重游，含淚寫下《沈園二首》以紀念唐琬：

“城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺，傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來?！?長歌當哭，情何以堪！愛已成往事，情永存心懷。

樂聲中，我仿佛看見陸游，年輕的詩人急疾書畢，一擲柔毫，早已肝腸寸斷，泣不成聲。

歌聲里，我仿佛看見唐琬，這個才華卓絕、柔情似水的女詩人，一雙秀美哀傷的眼睛深情地凝視著感傷不已的陸游，一字一句地吟詠著她那血淚交加的詞作。觸景而生情，如杜鵑啼血，凄艷異常。

第五篇：《語氣》教案

語氣

1）教學目的

1、明確播音語氣的概念，以及語氣運用的基本要求和特點

2、提高學生的語言駕馭能力和表現(xiàn)力，克服固定腔調(diào)和單調(diào)平直的語言樣式，使有聲語言的表達更準確、更豐富、更細膩，更富有變化和感染力，達到具體的思想感情和恰切的聲音形式的統(tǒng)一。2）教學要求

1、理論與實踐相結(jié)合。一方面要傳授理論，另一方面要運用理論來指導學生的實踐，提高他們的表達技能。

2、結(jié)合學生實際，既進行全面訓練，又注重解決重點、難點問題。

3、具體訓練時應(yīng)注意循序漸進，方法得當。3）教學重點

明確播音語氣的內(nèi)涵和特點。

在具體的語境中把握語氣的思想感情和聲音形式的個性特點。語氣的思想感情和聲音形式之間的關(guān)系。語勢的訓練。4）教學難點

1、具體的思想感情與聲音形式的和諧統(tǒng)一。

2、聲音形式中各要素的協(xié)調(diào)配合。

3、語流中語勢的豐富變化。5）學時分配

理論講授2節(jié)；訓練12節(jié) 6）教學內(nèi)容

語氣是播音表達技巧之一。了解語氣的內(nèi)涵、特點以及表達方法，有助于我們把握和駕馭有聲語言這個精靈，提高我們語言的表現(xiàn)力和感染力。語氣在表現(xiàn)內(nèi)心情感的準確性和豐富性，克服固定腔調(diào)，增強語言的靈動變化等方面起著重要作用。

第一節(jié)

語氣的概念

一、語氣和語調(diào)

（一）語氣的一般概念

語氣這個詞大家都不陌生，生活中也經(jīng)常使用。不過在實際使用的時候，不同的使用者所說的“語氣”的內(nèi)涵和外延并不完全相同，那么，語氣的涵義到底是什么呢？我們先來看看詞典的解釋。

1、《現(xiàn)代漢語詞典》：

〔語氣〕①說話的口氣。②表示陳述、疑問、祈使、感嘆等分別的語法范疇。

“口氣”的含義之一是“說話時流露出來的感情色彩?！比纾簢烂C的口氣；幽默的口氣。

2、《辭海》：〔語氣〕通過一定的語法形式表示說話人對行為動作的態(tài)度，如陳述語氣、祈使語氣、虛擬語氣?，F(xiàn)代漢語用語氣助詞“的、了、嗎、呢”等和語調(diào)表示各種語氣。

以上解釋明確了語氣與感情態(tài)度有關(guān)。但它沒有具體說明不同感情色彩是通過什么方式體現(xiàn)的，盡管《辭?！防镞€談到了語調(diào)可以表示各種語氣。但它把語氣僅歸為幾類，如“陳述語氣、祈使語氣、虛擬語氣”等，就顯得簡單了。

（二）語調(diào)

1、《現(xiàn)代漢語詞典》：〔語調(diào)〕說話的腔調(diào)，就是一句話里語音高低輕重的配置。

2、《辭海》：〔語調(diào)〕句子里聲音的高低變化和快慢輕重。句子都有一定的語調(diào)，表示一定的語氣和情感。如陳述句多用下降調(diào)，疑問句多用上升調(diào)等。

關(guān)于對“語調(diào)”一詞的詮釋，兩部辭書都談到了聲音形式，提出表達思想感情的某些聲音因素。但是在談到語調(diào)與思想感情的關(guān)系時，卻顯得過于機械。我們認為語調(diào)的概念不能滿足播音語氣概念的要求。

二、播音語氣的概念

那么，播音學中語氣的概念是什么呢？張頌先生在《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》一書中指出：“語氣是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。”（北京廣播學院出版社1990年3月出版 96頁）這個解釋揭示了播音語氣的內(nèi)涵，突出了有聲語言的特點，易于從有聲語言形式及其思想感情依據(jù)兩個方面去把握，對播音理論研究與實踐來說，是科學的、恰切的，并具有很強的可操作性。

我們可以從三個方面來認識和把握語氣 ：一是具體的思想感情在語氣中處支配地位，它是語氣的靈魂。二是語氣要通過具體的聲音形式來體現(xiàn)。三是語氣以句子為單位，也就是語氣是通過一個個句子展現(xiàn)它的不同風采或個性特征的。

三、語氣與語境

我們在前面說過，語氣是以具體的句子為單位，應(yīng)體現(xiàn)出“這一句”的個性色彩。但對于孤立存在的句子來說，其語氣必是多樣的，無法把握的。另外，不同的交流對象、交流方式等對語氣也會產(chǎn)生影響。所以，我們在把握語氣時，必須將語句置于具體的語言環(huán)境中，根據(jù)具體的語言環(huán)境來把握語氣。

總之，語氣主要是由兩方面構(gòu)成：一是具體的思想感情，二是具體的聲音形式，二者相輔相成。語氣受具體的語言環(huán)境的影響、制約，只有在具體的語境中把握語氣，語氣才能準確。

第二節(jié) 語氣的感情色彩和分量

語氣中具體的思想感情包含兩個方面，一是語氣的感情色彩，二是語氣的分量。它們是語氣的靈魂。

一、語氣的感情色彩

語氣的感情色彩，主要是指“語句所包含的是非和愛憎”。

是非是指態(tài)度方面的具體性質(zhì)。比如：是贊揚、支持、親切、活潑，還是批評、反對、嚴肅、鄭重等等。

愛憎是指感情方面的具體性質(zhì)。比如是喜悅、熱愛、焦急，還是悲傷、憎恨、冷漠等等。

在把握具體語句的感情色彩時，應(yīng)該做到準確貼切，豐富細膩。

二、語氣的分量

語氣的分量是指“在把握語氣感情色彩的基礎(chǔ)上，區(qū)分是非、愛憎的不同