第一篇：沁園春·春風(fēng)學(xué)校

沁園春 春風(fēng)學(xué)校

【教師·阮興剛】

湍河之濱，鄧州西郊，杏山大道。看春風(fēng)學(xué)校，建筑獨(dú)特，設(shè)備最好，四季豐茂； 五心工程，高效課堂，追求卓越新目標(biāo)。

問家長： 皆津津樂道，送子入校。

春風(fēng)雨潤新苗，茁壯成長祖國需要。贊陽光課間，打拳做操； 興趣小組，強(qiáng)體健腦； 琴棋書畫，文明禮貌，師生開心樂陶陶！

擔(dān)當(dāng)否？想全面發(fā)展，請(qǐng)到我校！

第二篇：春風(fēng)學(xué)校竣工典禮

鄧州市春風(fēng)學(xué)校舉行竣工奠禮

2013年7月4日，鄧州市春風(fēng)學(xué)校舉行竣工奠禮。市領(lǐng)導(dǎo)劉樹華、趙云杰、褚清黎、孫云飛、趙秀榮、王彩霞、齊群強(qiáng)、熊占玉出席竣工奠禮。

春風(fēng)學(xué)校是市委老干部局、市關(guān)工委招商引資項(xiàng)目，是我市在外創(chuàng)業(yè)成功人士云南景洪豫宛集團(tuán)董事長孟慶三投資創(chuàng)辦，總投資8000多萬元，占地面積94.14畝，建筑面積33000平方米。建成后，集初中、小學(xué)為一體，可容納學(xué)生3000余人，60個(gè)班。

竣工奠禮儀式上副市長王彩霞指出：春風(fēng)學(xué)校奠基竣工，是我市民辦教育事業(yè)發(fā)展的又一個(gè)新的里程碑，必將進(jìn)一步推進(jìn)我市城區(qū)教育工作的快速發(fā)展。王彩霞希望市政府有關(guān)部門特別是國土、住建、規(guī)劃、公安、教體等職能部門，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，積極主動(dòng)為學(xué)校的建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí)各部門之間要相互支持、相互配合，齊心協(xié)力營造寬松環(huán)境，確保春風(fēng)學(xué)校建設(shè)順利進(jìn)行，早日建成投入使用。

劉樹華等市領(lǐng)導(dǎo)以及南陽市老干部局副局長、關(guān)工委秘書長陳喜林、云南景洪豫宛集團(tuán)董事長孟慶三為春風(fēng)學(xué)校奠基竣工發(fā)表講話。

第三篇：春風(fēng)學(xué)校2014年少先隊(duì)工作計(jì)劃

春風(fēng)學(xué)校2014年少先隊(duì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開展豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過深化少先隊(duì)品牌活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化少先隊(duì)組織的自身建設(shè)，以昂揚(yáng)的斗志投入新學(xué)年的學(xué)習(xí)與工作中，全面推進(jìn)我校的少先隊(duì)工作，開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作的新局面。

二、工作要點(diǎn)

（一）狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。學(xué)校以班級(jí)為單位，以監(jiān)督、檢查、評(píng)比為手段，通過開展“行為習(xí)慣評(píng)比”活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的矯正。通過對(duì)紅領(lǐng)巾和胸卡的佩帶、早讀紀(jì)律、課間紀(jì)律、眼保健操、廣播操、上下樓梯、衛(wèi)生等項(xiàng)目的評(píng)比，給每班一個(gè)量化的得分，每周公布一次，并在每周一升旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)紅旗。每月累計(jì)每周各項(xiàng)評(píng)比的積分，對(duì)班主任工作進(jìn)行月考核。同時(shí)把各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果作為期末“星級(jí)班集體”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”考核的重要依據(jù)，用評(píng)比促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

（二）重視少先隊(duì)陣地建設(shè)，夯實(shí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

1、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。建立好以大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工和職責(zé)。成立新一屆大隊(duì)委員，定期開展大隊(duì)委員例會(huì)，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作，加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究，努力使少先隊(duì)工作制度化、規(guī)范化。

2、完善少先隊(duì)活動(dòng)機(jī)制。培養(yǎng)一支有組織有活力的少先隊(duì)組織，充分發(fā)揮少先隊(duì)干部組織在班集體建設(shè)及教育課程改革中的重要作用。通過選拔大隊(duì)干部等少先隊(duì)活動(dòng)，逐步建立培養(yǎng)少先隊(duì)員關(guān)注少先隊(duì)組織的動(dòng)向，積極投入少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，并形成良好的組織歸屬感，從而使少先隊(duì)隊(duì)組織真正發(fā)揮少先隊(duì)的引領(lǐng)作用。

（三）發(fā)揮實(shí)踐育人優(yōu)勢，提高少先隊(duì)工作實(shí)效。

繼續(xù)開展各級(jí)各類小隊(duì)活動(dòng)。

1.各中隊(duì)要結(jié)合黨的十八大、學(xué)雷鋒日、婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、七

一、國慶、“

10、13”少先隊(duì)建隊(duì)日等重大

教育契機(jī)，廣泛開展形式多樣豐富多彩的主題教育，將尊敬師長、熱愛祖國、感恩孝德等教育內(nèi)容有機(jī)滲透，加強(qiáng)隊(duì)員的思想道德教育。

2.成立紅領(lǐng)巾廣播站，健全組織，落實(shí)具體負(fù)責(zé)的老師和學(xué)生，正常開展廣播。讓學(xué)生自己成為該活動(dòng)的主角，讓學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.利用雙休日、節(jié)假日開展好蓮荷德育實(shí)踐基地活動(dòng)，拓寬少先隊(duì)活動(dòng)空間。并鼓勵(lì)隊(duì)員將參加社區(qū)活動(dòng)作為爭章活動(dòng)的實(shí)踐形式，中隊(duì)輔導(dǎo)員要進(jìn)行管理和指導(dǎo)，并幫助隊(duì)員聘請(qǐng)校外志愿輔導(dǎo)員，對(duì)活動(dòng)突出的假日小隊(duì)要進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳。

（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

1.輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者，高素質(zhì)的輔導(dǎo)員教師能造就高素質(zhì)的少先隊(duì)員群體。學(xué)校少先隊(duì)要重點(diǎn)圍繞《綱要》，組織好學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，使中隊(duì)輔導(dǎo)員充分理解內(nèi)涵，并在工作中得以實(shí)施。認(rèn)真掌握《綱要》中的分年級(jí)工作內(nèi)容，發(fā)揮隊(duì)員主動(dòng)性，開展富有特色的中隊(duì)主題活動(dòng)。

2．輔導(dǎo)員在活動(dòng)中要關(guān)注隊(duì)員在社會(huì)生活中的需求，滿足他們快樂成長的愿望、適應(yīng)信息化發(fā)展的愿望、學(xué)做社會(huì)小主人的愿望；要關(guān)注隊(duì)員在自我發(fā)展中的需求，滿足他們積極面對(duì)生活的愿望、不斷戰(zhàn)勝困難的愿望、向往美好未來的愿望。重點(diǎn)圍繞《綱要》中“雛鷹爭章”的激勵(lì)體系，開展富有中隊(duì)特色和校本特色的爭章活動(dòng)。

三、活動(dòng)安排

二月份：

1、開學(xué)典禮。

2、制訂班隊(duì)工作計(jì)劃。

3、重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。各中隊(duì)開展“好習(xí)慣伴我成長”主題隊(duì)會(huì)。

三月份：

1、“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做四有新人”（3月5日）主題教育主題活動(dòng)。

2、開展“爭當(dāng)文明小主人”主題隊(duì)日活動(dòng)。

3、基地實(shí)踐活動(dòng)，春耕——播種。

4、開展“小手拉大手”活動(dòng)，發(fā)放《致家長的一封信》。

5、開展“一元捐”、“共享藍(lán)天”募捐活動(dòng)。

6、愛校護(hù)校師生動(dòng)員會(huì)。

四月份：

1、結(jié)合清明節(jié)祭掃革命烈士墓。

2、深入推進(jìn)“八最”中“衛(wèi)生我最佳”活動(dòng)。

3、對(duì)爭章活動(dòng)的有關(guān)資料整理、匯總。

4、衛(wèi)生健康教育講座。

5、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：蓮荷教育基地。

五月份：

1、各中隊(duì)開展勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，寫好勞動(dòng)體驗(yàn)日記。

2、“六一” 文藝匯演準(zhǔn)備工作。

六月份：

1、組織開展迎“六一”文藝匯演。發(fā)展一批新隊(duì)員。

2、開展 “優(yōu)秀隊(duì)員”、“優(yōu)秀中隊(duì)干部”、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。

3、開展“文明小市民”、“小小形象大使”評(píng)比活動(dòng)。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：蓮荷教育基地.5、部署暑假活動(dòng)。

九月份：

1．總結(jié)隊(duì)員的暑假生活。

2．開展尊師感恩活動(dòng)。

3．各中隊(duì)出好新學(xué)期板報(bào)，布置好班級(jí)文化。

十月份：

1．慶祝國慶節(jié)。

2．文明禮儀教育。

3．召開小、中隊(duì)長會(huì)。

4．開展少先隊(duì)活動(dòng)。

十一月份：

1．開展少先隊(duì)活動(dòng)。

2．開展一次消防（逃生）安全演練。

十二月份：

1．元旦慶祝活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

2．召開小、中隊(duì)長會(huì)

3．開展少先隊(duì)活動(dòng)。

一月份：

1．做好學(xué)期總結(jié)。

2.開展 “優(yōu)秀隊(duì)員”、“優(yōu)秀中隊(duì)干部”、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。

3.開展“文明小市民”、“小小形象大使”評(píng)比活動(dòng)。

3．做好少先隊(duì)資料歸檔工作。

4．布置隊(duì)員寒假生活。

第四篇：春風(fēng)學(xué)校七年級(jí)作文教案

第一單元作文教案

有感而發(fā)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1懂得寫作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察并感受生活的變化。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，平時(shí)注意積累寫作素材。

2主動(dòng)與他人交換修改作文，做到語句通順，書寫規(guī)范，整潔。教學(xué)重點(diǎn)：

說自己想說的話，感情真摯。表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備一些“有感而發(fā)”的優(yōu)秀片段。(聲音,圖片激發(fā))學(xué)生：1.自學(xué)知識(shí)短文，完成練習(xí)題一的作文提綱。

2.每組同學(xué)分別搜集一些關(guān)于人物，動(dòng)物，植物，景物的精彩描寫。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)到的幾篇課文，都是感情豐富，語言優(yōu)美的文學(xué)作品，大家都很喜歡，很多同學(xué)都特別想知道他們寫出好文章的秘訣，其實(shí)很簡單，作文不可無病呻吟，必須“有感而發(fā)”。請(qǐng)大家打開課本，我們一起來學(xué)學(xué)這篇短文。

請(qǐng)一名同學(xué)朗讀短文，其他同學(xué)思考短文著重講了哪兩點(diǎn)： 1有感而發(fā)，首先要有感 2“感”從生活中來

理解、舉例，教師放朱自清的散文名篇《背影》的朗讀帶，請(qǐng)同學(xué)欣賞“望父買橘”片段，說說作者為何描寫得如此感人？

作者對(duì)父親的外貌和動(dòng)作觀察細(xì)致。字里行間滲透著兒子對(duì)父親的愛。

請(qǐng)同學(xué)舉例，每組推選一名朗讀較好的同學(xué)，依次朗讀描寫人物，動(dòng)物，植物，景物的精彩片段，其他同學(xué)注意聆聽，想一想這些好作文給我們什么啟發(fā)。

每組讀完后，教師分析講解引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：要學(xué)會(huì)觀察生活，養(yǎng)成思考的習(xí)慣；觀察要能捕捉事物的特點(diǎn)。

習(xí)作啟發(fā)：

巴金對(duì)繁星進(jìn)行了無數(shù)次的觀察，獲得繁星是母親和朋友的親切感受，從而產(chǎn)生了寫作《繁星》的激情。

趙麗宏閱讀了大量的文學(xué)作品，進(jìn)行了大量的文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)文學(xué)有了深刻而真切的體會(huì)，才寫出了《為你打開一扇門》。

老舍親眼見到在反動(dòng)政府治轄下害人的臭水溝被人民政府治理好，受到感動(dòng)，創(chuàng)作了《龍須溝》。

學(xué)生齊唱〈生日歌〉，由這首歌聯(lián)系自己爸爸媽媽的生日，你想到了什么，當(dāng)堂完成100字以內(nèi)感想，準(zhǔn)備交流。

學(xué)生互評(píng)同桌作文。（可選兩、三組）

教學(xué)建議：這一課時(shí)教師要讓學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過練習(xí)體悟到細(xì)心觀察周圍生活，有意識(shí)積累寫作素材的重要性，通過給方法，激情 趣，使學(xué)生意識(shí)到原來寫作并不難，愉快地完成第一篇習(xí)作。

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在35分鐘內(nèi)完成作文草稿，格式正確，語句通順 主動(dòng)地與他人交換修改作文。教學(xué)過程：

一．布置作文題：

題目：致小學(xué)教師的一封信(當(dāng)我走進(jìn)春風(fēng)時(shí))要求：感情真摯，感受真實(shí)，書寫規(guī)范，格式正確。500字左右。提示：（1）同學(xué)們來到了一個(gè)新的學(xué)校和新的班級(jí)，結(jié)識(shí)了新的同學(xué)和新的老師，學(xué)習(xí)生活也有許多變化，你一定會(huì)有許多新的感受，對(duì)新的生活也有一定的認(rèn)識(shí)，給你的小學(xué)班主任寫封信，把你的感受告訴她（他）。

（2）書信的格式

二．35分鐘后要求同座間交換作文草稿，做到格式正確，語句通順。三．布置作業(yè)

課后把草稿謄上作文本。

綜合實(shí)踐活動(dòng)——我愛文學(xué)

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)閱讀文學(xué)作品的興趣。

2.感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象，體會(huì)豐富的感情，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

3.通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生親近文學(xué)、熱愛文學(xué)。創(chuàng)作文學(xué) 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、文學(xué)作品的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。

2、通過學(xué)習(xí)，嘗試表達(dá)，學(xué)會(huì)創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 活動(dòng)課時(shí)：四課時(shí)。

教學(xué)設(shè)想：閱讀欣賞，交流完成佳作欣賞表共四課時(shí)，文學(xué)活動(dòng)兩課時(shí)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 教師：

1、初中階段課外閱讀文學(xué)作品目錄，印發(fā)給學(xué)生。

2、準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)設(shè)備。

學(xué)生：收集自己喜愛作家的有關(guān)資料。如：附錄。

教學(xué)過程：情境啟發(fā)----指導(dǎo)閱讀-----布置任務(wù)---交流匯報(bào)-----嘗試創(chuàng)作----展示成果

一、自我展示：

讓學(xué)生圍繞“我愛文學(xué)“的話題，各自介紹自己喜愛的作家及作品，教師記錄并作指點(diǎn)。

二、制訂計(jì)劃：

根據(jù)印發(fā)的初中階段課外閱讀文學(xué)作品目錄，結(jié)合學(xué)生自己的興趣，制訂閱讀計(jì)劃，教師給予方法指點(diǎn)。

三、安排“我愛文學(xué)”閱讀周活動(dòng)：

1、學(xué)生確定書目，精心準(zhǔn)備閱讀周。

2、學(xué)生分組分工，具體安排閱讀周活動(dòng)。⑴ 分小組開展文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。⑵小組配合辦報(bào)。

⑶制作有關(guān)專集，介紹作家、作品。

⑷交流心得，以組為單位，確定近期研究課題。教學(xué)建議：

這一課時(shí)是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的綜合，也是由課堂走向?qū)嵺`的開始。因此在充分發(fā)揮學(xué)生的自主性的同時(shí)，教師更需要較好地組織指導(dǎo)學(xué)生，讓他們能真正地把所學(xué)知識(shí)用到實(shí)踐中，也讓讀書周活動(dòng)真正落到實(shí)處。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：

1、學(xué)生分組分工，精心準(zhǔn)備四組文學(xué)作品。(詩散文小說戲劇)

2、開展文學(xué)討論和創(chuàng)作活動(dòng)。(奧運(yùn))

3、請(qǐng)學(xué)生帶自己最喜愛的作品原文來（周前填寫佳作欣賞表每人至少一張）。

教師 ：

1、設(shè)置一張佳作欣賞表。

2、文學(xué)作品四大內(nèi)容簡介。

3、準(zhǔn)備好投影儀、投影片、錄音機(jī)。佳 作 欣 賞 表 篇名

精美語句摘錄

本文感受最深的地方

對(duì)自己有什么影響

（2）如沒有影響最深的作品，可利用一周時(shí)間仔細(xì)閱讀冰心的《繁星 ·春水》

（3）讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩個(gè)自己在閱讀過程中遇到的問題課上提問。教學(xué)過程： 教師導(dǎo)入：

今天，我們一起探討一下“文學(xué)”這個(gè)話題。

通過小學(xué)六年和平時(shí)的閱讀，大家想一想哪部作品對(duì)自己感受最深？下面我們分五個(gè)小組：小說組，詩歌組，散文組，戲劇組，其他組。請(qǐng)大家?guī)е约鹤钕矚g的作品進(jìn)行交流。（附：此項(xiàng)活動(dòng)，可讓學(xué)生預(yù)先了解所喜愛作品的體裁，不懂可向老師詢問）

二、自我展示：學(xué)生主講概述心中的文學(xué)以及對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。

三、教師投影概述文學(xué)作品四大內(nèi)容。

四、學(xué)生按原計(jì)劃分組展示。詩歌組

A、集體朗誦詩歌

B、挑選1至2人暢談對(duì)詩歌的感受 C、即興創(chuàng)作

2、散文組 A、配樂朗誦 B、了解散文與詩歌的不同之處 C、片段練習(xí)

3、戲劇組（不作重點(diǎn)）A、概述戲劇內(nèi)容 B、了解戲劇特點(diǎn)

C、談?wù)勛约核磻騽∽髌?/p>

4、小說組

A、學(xué)生表達(dá)對(duì)小說的理解 B、分析小說的三要素

C、分析我心中的《西游記》

五、交流心得。以小組為單位了解對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)（教師下組指導(dǎo)）。讓學(xué)生認(rèn)真討論，每組推選兩到三名準(zhǔn)備得較充分的學(xué)生，其他同學(xué)注意聆聽。每個(gè)同學(xué)講完后，教師簡單分析一下，加以點(diǎn)評(píng)，并淺談一下該種文體的特點(diǎn)。

六、老師自己談?wù)勛钕矏鄣奈膶W(xué)作品和文學(xué)對(duì)自己的影響。

七．教師總結(jié)。進(jìn)一步要求學(xué)生制定好切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，勉勵(lì)大家多讀書。

多向思維 拓寬文路——看圖想象作文

[習(xí)作內(nèi)容］

提供畫面：兩棵樹。要求學(xué)生合理想象，寫一篇作文。

[訓(xùn)練目的要求] 1．訓(xùn)練學(xué)生想象的合理、大膽、有新意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和分析能力。

2．開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想，提高寫作興趣。

［課前準(zhǔn)備] 畫面圖片2張，多媒體教具。

一、提供畫面 猜測意圖 拓寬思路 激發(fā)興趣

畫面1：一棵枝繁葉茂的大樹。

畫面2：一棵枝光禿禿的、快枯死的大樹。

出示畫面：你看到了什么？請(qǐng)你根據(jù)這兩個(gè)畫面猜想一下，這次習(xí)作要寫什么？（學(xué)生思路開闊，想出很多寫作內(nèi)容）

二、拓展空間引導(dǎo)想象暢所欲言

（一）依據(jù)畫面1進(jìn)行想象。

看到這棵枝繁葉茂的大樹你想到了什么？

提示：

1．它生長在哪里？從“一滴水就能折射太陽的光輝”，你可以想象它周圍是一派怎樣的景象呢？請(qǐng)你描繪。

2．這棵樹為什么能長得如此茂盛呢？周圍的人們是怎樣待它的？它會(huì)怎么想？

3．小動(dòng)物們喜歡它嗎？它們可以在樹上、樹下干什么呢？那將是一幅怎樣熱鬧的景象呢？

（二）依據(jù)畫面2進(jìn)行想象。

看到這棵光禿禿的、快枯死的樹，你又想到了什么？

提示：

1．它以前是什么樣的？怎么會(huì)變成這樣呢？有幾種可能？ 2．如果是人們?cè)斐傻模侨藗兪窃鯓觽λ模渴艿絺Φ膬H僅是這一棵樹嗎？

3．小動(dòng)物喜歡它嗎？會(huì)說些什么？

4．你想為它做點(diǎn)什么嗎？

（三）尋找畫面聯(lián)系。

這兩幅圖可以怎樣排列？從中你看懂了什么？

三、自選文體寫自己所想

l．寫成一篇童話或記敘文。如《樹大哥的昨天、今天和明天》、《大樹的遭遇》、《老友重逢》。

2．寫成一篇倡議書。如《愛護(hù)樹木，保護(hù)家園，人人有責(zé)》、《行動(dòng)起來，保護(hù)地球》。

3．寫成一篇狀物散文。如《好大一棵樹》、《同在陽光下》。

4．寫成一篇借物喻人的文章。如《邊疆的大樹》《喻邊防戰(zhàn)士》《街心大樹》《喻警察叔叔》。

（口語交際)婉轉(zhuǎn)拒絕

輕松說“不”

第一課時(shí)

在談這個(gè)話題之前先給同學(xué)們講一個(gè)故事：

美國一所大學(xué)的演講大廳里，中國當(dāng)代女作家諶容的演講，贏得了一陣陣掌聲。結(jié)束演講前，她照例留下一點(diǎn)時(shí)間，接受聽眾的提問，這時(shí)，有人提出了一個(gè)尷尬的問題：“諶容女士，聽說你至今還不是共產(chǎn)黨員。請(qǐng)問，你對(duì)中國共產(chǎn)黨的感情如何?”問話者也許別有用心，如果拒絕回答會(huì)讓對(duì)方失望，也會(huì)影響自己的形象。于是諶容從容不迫，笑著說道：“這位先生的情報(bào)真靈通，我確實(shí)還不是一個(gè)共產(chǎn)黨員。不過，我的丈夫可是個(gè)老共產(chǎn)黨員呀!直到現(xiàn)在，我還沒有和他離婚。你看，我和共產(chǎn)黨的感情有多深。”

諶容的回答幽默機(jī)智，既拒絕了對(duì)方提問的本來要求，又達(dá)到了不傷害對(duì)方感情的目的。這種方法就叫婉轉(zhuǎn)拒絕。在日常生活中，這種交際方式有著很重要的作用。當(dāng)我們面對(duì)自己的親人、老師、好朋友、同學(xué)或者一些陌生但又善意的朋友，如果他們提出的要求你不能接受，但又不想傷害他們，你將怎么去做呢？最好的方法就是婉轉(zhuǎn)拒絕。

那么，怎樣才能做到婉轉(zhuǎn)地拒絕呢？

一、學(xué)會(huì)傾聽，真心說“不“。

當(dāng)對(duì)方向你提出請(qǐng)求時(shí)，你不能簡單地馬上說“不”，而是注意傾聽對(duì)方的訴說或詢問，了解事情的前因后果，了解對(duì)方的想法。這樣對(duì)方會(huì)有一種被尊重的感覺，在平和的狀態(tài)下拒絕對(duì)方，可以避免傷害。

聽清了對(duì)方的請(qǐng)求，還可以根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)Ψ教岢鲆恍┯行Ыㄗh，用另一種替代的方法去幫助他。對(duì)方感受到你的真誠之后，就更能心平氣和地接受你的拒絕了。

二、講究技巧，彈性說“不”。

婉轉(zhuǎn)拒絕對(duì)方可以講一些技巧。比如，當(dāng)別人向你提出你不可能答應(yīng)的要求時(shí)，可以先順著對(duì)方的意思，肯定他的合理性，然后再婉轉(zhuǎn)說明不能答應(yīng)的理由。順著意思說可以消除對(duì)方的心理障礙，讓對(duì)方有聽你說完的心理準(zhǔn)備，從而為拒絕打下基礎(chǔ)。如“神舟六號(hào)”10月12日9時(shí)左右發(fā)射，學(xué)生向班主任提出要在班上收看現(xiàn)場直播。班主任可以這樣說：“同學(xué)們熱愛科學(xué)，關(guān)注社會(huì)的精神是值得贊揚(yáng)的，但現(xiàn)在看影響上課，也違反學(xué)校制度，影響班級(jí)形象。到中午休息時(shí)間，我們?cè)僖黄鹗湛粗夭ィ梢詥幔俊毕软樦鴮W(xué)生的意思肯定其想法，然后再說明不能看的理由，還向?qū)W生提供方法，這樣就避免了傷害學(xué)生情感。

也可以用迂回戰(zhàn)術(shù)。抓住對(duì)方薄弱點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，暗示對(duì)方，引起對(duì)方思考。如放學(xué)后，小王對(duì)小李說：“小李，今天是周末，不要上晚自習(xí)，我們放松放松，去網(wǎng)吧玩玩怎么樣？我請(qǐng)客。”假如你是小李，你該怎樣婉轉(zhuǎn)拒絕呢？你可以反問小王：“我們學(xué)校的規(guī)章制度是什么啊？”旁敲側(cè)擊，讓小王想到學(xué)校的規(guī)定——“不準(zhǔn)進(jìn)三室一廳”，意識(shí)到這樣做是一個(gè)錯(cuò)誤，這樣就容易達(dá)到拒絕的目的了。

還可以不直接說自己的觀點(diǎn)，而是引用其他人的觀點(diǎn)或反面的例子說明，使對(duì)方放棄原來的要求，再自然而然地引到自己的看法上來。

以上這些方法避免了拒絕語言的生硬與直接，具有彈性特征，能讓拒絕者化被動(dòng)為主動(dòng)，使對(duì)方了解自己的苦衷，減少拒絕的尷尬和負(fù)面影響。

三、根據(jù)場合，適時(shí)說“不”。

很多情況下，我們很難正面拒絕對(duì)方的要求。我們要考慮根據(jù)不同的場合和對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行婉轉(zhuǎn)地拒絕，不傷害對(duì)方的感情。比如全運(yùn)會(huì)召開，回到家你打開了電視收看開幕式直播，媽媽卻要你關(guān)掉電視，你怎樣拒絕呢？因?yàn)榫芙^的是你的媽媽，所以方法要恰當(dāng)，語言要得體，理由要合理。

四、注意語氣，溫和說“不”。

我們聽了對(duì)方的請(qǐng)求，并認(rèn)為應(yīng)該拒絕的時(shí)候，態(tài)度要堅(jiān)決，但也要溫和。與長輩談話，一定要注意稱呼和語氣。用虛擬或商量的口氣，語氣柔和，外柔內(nèi)剛，小聲音說大道理等都是交流的好方式。如果在拒絕語言中多一些“可以嗎”“好嗎”“你說呢”等征詢性的反問，語氣就會(huì)溫和得多。

同學(xué)們，拒絕得體、回答委婉所表現(xiàn)出來的不僅僅是對(duì)別人的關(guān)心和尊重，同時(shí)也是對(duì)自己的關(guān)心和尊重，希望你們能夠掌握“婉轉(zhuǎn)拒絕”的表達(dá)方式和技巧，在需要的時(shí)候，婉轉(zhuǎn)拒絕，輕松說“不”。

最后送一句喜劇大師卓別林的話給你們：學(xué)會(huì)說“不”吧！那你的生活將會(huì)美好得多。

【精品展示屋】

錢鐘書先生是我國著名作家，他的作品《圍城》享譽(yù)海內(nèi)外。有一位外國女士特別喜歡錢鐘書。有一天，她打電話給錢鐘書先生說：錢鐘書先生，我十分喜歡您的作品，我想去拜訪您一下。這是一個(gè)善意的請(qǐng)求，人家是慕名而來的。但錢鐘書先生一向淡泊名利，不慕虛榮，在電話里婉轉(zhuǎn)地拒絕了這位外國女士。他說：當(dāng)一個(gè)人吃了一個(gè)蘋果，覺得很甜，但他有沒有必要去看一看這個(gè)蘋果樹是什么樣子的。

拒絕別人，尤其是對(duì)不很熟悉的人，說話要謹(jǐn)慎，適當(dāng)使用一些委婉語言，或比喻，或幽默，或暗示，或引用，或假設(shè)。方法多種多樣，目的卻是一樣的——既達(dá)到拒絕的目的，又不傷害對(duì)方。

錢鐘書先生正是運(yùn)用了比喻的修辭手法暗示對(duì)方，婉轉(zhuǎn)含蓄地拒絕了對(duì)方的請(qǐng)求。對(duì)方通過自己的思考定能明白錢先生的意思。這樣的交際語言起到了很好的表達(dá)效果。

【交際演練場】

請(qǐng)同桌之間根據(jù)下面設(shè)計(jì)的情境進(jìn)行表演，然后按四個(gè)等級(jí)給自己作個(gè)評(píng)價(jià)。試試看。情境設(shè)計(jì)：學(xué)校舉行手工制作大賽，每位同學(xué)都要交一件手工作品。你是一位手工制作能手，家里有很多現(xiàn)成的手工作品，你最要好的同學(xué)向你要一件作為作業(yè)上交，你不想你的朋友欺騙老師，但又怕得罪朋友，你打算如何說呢？

實(shí)踐之后給自己作個(gè)評(píng)價(jià)吧。

優(yōu)秀：對(duì)方能愉快地接受你的意見，朋友關(guān)系沒有受到影響； 良好：對(duì)方能接受你的意見，朋友關(guān)系影響不大； 合格：對(duì)方基本能接受你的意見，但心中很有想法； 不合格：對(duì)方不能接受你的意見，傷害了朋友關(guān)系。【中考鏈接線】

根據(jù)下面提供的語境，回答后面的問題。

小明今年初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后會(huì)向同事怎么說才能收到同事放棄打麻將的效果？（說話要注意身份和對(duì)象，做到簡明、連貫、得體）

⑴小明向爸爸說： ⑵爸爸向同事說： 做這一題要注意拒絕對(duì)象的變化以及自己的身份。小明向爸爸說要有稱呼，要尊重長輩。可以暗示爸爸，讓他自己領(lǐng)悟。比如：爸爸，今天我的功課比較緊張，做作業(yè)時(shí)需要安靜，你們能換一種方式或地點(diǎn)娛樂嗎？

爸爸拒絕同事的請(qǐng)求也要委婉，以免讓朋友掃興。可以誠懇地向朋友說明情況，提出你的建議。例如：啊，真對(duì)不起，孩子今天功課緊張，他需要安靜，我們能不能換一種娛樂形式呢？

兩道題的語言表達(dá)要注意人稱的變化。【能力訓(xùn)練營】

1．假如你的好朋友小張買了兩張足球賽票約你一起去觀看，不巧你有事不能去。這時(shí)，你怎樣說才能使小張不掃興而歸呢？請(qǐng)將你所說的話寫在下面橫線上。

2．一位作家想同某教授交朋友。作家熱情地說：“今晚我請(qǐng)你共進(jìn)晚餐，你愿意嗎？”不巧教授正忙于準(zhǔn)備學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的講稿，實(shí)在抽不出時(shí)間。于是，他親切地笑了笑，帶著歉意說：“ ”(在橫線上填上你設(shè)計(jì)的教授委婉拒絕的話)【參考答案】

1．要求：委婉表達(dá)有事不能去的意思，同時(shí)表示歉意。用征詢語氣。如：啊，真不巧，今天約好了要跟媽媽去親戚家有事，你另找一位去看，可以嗎？

2．例如：對(duì)你的邀請(qǐng)，我感到非常榮幸，可是我正忙于準(zhǔn)備講稿，實(shí)在無法脫身，十分抱歉！下次可以嗎？

第五篇：《沁園春

《沁園春?雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春．雪》就是詠雪的名篇。

936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請(qǐng)他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。

．上闋分幾層意思，理出寫景順序。

分三層。前三句概寫，極目萬里，動(dòng)靜結(jié)合；中間七名具體寫，氣勢磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。

2．逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：

①前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？

總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊。“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。

②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？

“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。“望”字以下是雄偉的景觀。“長城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說山原在、在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無比！

③“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！

3、下闋可分幾層。

分三層。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評(píng)古；后三句為第三層，論今。

4．逐層理解下闋：

①問題：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？

“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。

②“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？

一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華不足的弱點(diǎn)。“略”、“稍”、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。“略輸”、“稍遜”、與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。

③“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？

“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢逼人。“風(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流我物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。“風(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！

④作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？

作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。

梳理、總結(jié)、擴(kuò)展、總結(jié)這首詞的層次與思路。

詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結(jié)（總－分－總）下闋先過渡，由景入情，寫歷史人物，最后深化開掘。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。

2、比較閱讀。

唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首《江雪》，這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡意深，這首詩與《沁園春．雪》在感情基調(diào)上有什么不同？

柳宗元因參加革新運(yùn)動(dòng)失敗而遭貶，他的政治思想和遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩中，就是那個(gè)卓爾不群、孤芳自賞、“獨(dú)釣寒江雪”的蓑笠翁。而毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。這種差別，主要是由于作者所處的時(shí)代、境遇，特別是胸懷的闊狹造成的。