第一篇：關于大學生如何安排課余時間的調研報告

關于大學生如何安排課余時間的調研報告

大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。它擁有著無限的魅力吸引到全國各地的莘莘學子匯集到它的懷抱，一起學習，一起為了自己的各種夢想而不斷努力著。大學之所以有如此大的魅力，歸究到一點就是它與學生之前所經歷過的初中高中截然不同的教學方式以及培養目的。它只把較少的一部分時間依舊留在傳統的課堂教學，而其余的大部分的時間是讓學生自己去學。旨在讓其養成良好的自學、自我規劃、合理的運用時間的能力。據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節課每節45分鐘計算，課余時間幾乎是上課時間的3倍，那么大學生是如何來安排每周的課余時間的呢？在很多學生的眼里，那些離開課堂的時間被他們基本上是當成了純粹的“休息時間，放松的時間”，把它堂而皇之的肆意揮霍掉。也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾。現調查如下

一：圖書館

大一20%，大二大三40%

上海海洋大學圖書館前身是“吳淞水產學校圖書室”，初創于 1912 年。1952 年成立上海水產學院圖書館。1985 年改名為上海水產大學圖書館。2008年5月6日正式改名為上海海洋大學圖書館。經過幾十年的館藏建設，已成為國內收藏水產科學文獻歷史最悠久、學科門類最齊全的圖書館之一，并被國內水產界視為水產科學文獻的重要信息中心。但這是不是意味著學生都會去好好利用這得天獨厚的資源呢，答案是顯而易見的，沒有。相對于教室來說，圖書館是一個限制比較少的場所，只要是在它正常開放的時間段，只要你是海大的學子，那你就能夠自由出入。根據筆者的觀察，上午在圖書館的人比下午要少，大一的比大二大三的要少。大一的學生學習任務并不繁重；離開了每天都是老師拿著鞭子在后面監督他們學到現在突然變樣了的大學的學習方式，暫時還未適應，自主學習的觀念遠沒有形成；同時大學里的各種部門工作和社團活動花費了他們太多的時間，以至于在大學生活一開始，就讓他們把“主”和“次”給本末倒置了。只有在臨近考試的時期，部分大一學生才會臨陣磨槍，來圖書館學習。

二：寢室

大一45%，大二大三20%

在大學里，寢室不再只是學生睡覺的地方了。一個星期幾道題的作業做完后就沒事可干了，在寢室每天晚上就玩撲克，只是打著玩玩，還樂此不疲。這算是他們在寢室解決自己的空虛的一個好的方法。又由于我校處在郊區，周邊網吧很少，寢室似乎也有了網吧的功能睡覺之外的在寢室做的最多的事，就是上網。進入大學后，同學們幾乎都有了自己的電腦。男生玩游戲，女生看電影。有時甚至一整天都耗在電腦前，吃飯也是叫外賣，成了標準的宅男宅女。很少會見到有“伏案讀書”或者幾個聚在一起討論題目的。如果有，也只是在第二天要交作業的情況之下。

三：逛街

大一25 %，大二大三35%

喜歡逛街的大多是女生，尤其是大二大三的學姐們，她們對出游的各條線路早已爛熟于心。近到惠南鎮，遠到七浦路,迪美…….不論是外出買些實惠的生活用品，還是選購衣服飾品，逛街都是不錯的不容忽視的打發課余時間的方法。

四：其它的娛樂場所

大一：10%，大二大三5%

我校周圍娛樂場所幾乎沒有，大部分人會去惠南鎮或滴水湖的KTV，當然，隔壁的海事大學也可以去逛逛。部分同學也會選擇去電影院，書店等地。

調查感想

全社會都在說，大學生是整個民族的未來，是國家的希望。這更加要求去我們大學生時刻去努力，把握好時機，把握好機會，奮發向上，積極向前。離開父母，我們一無所有，可我們內心的那片虛榮卻對這一切視而不見。我們把本應該用來學習的時間無畏的拋棄掉，換來一時的享樂與刺激，忘了日益老去的父母，忘了幾年以后，我們可能會帶著怎么的心情離開這個生活了四年的科大校園。所以大學生應盡快確立新的學習生活目標高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，對社會就越有益。”目標是激發人的積極性、產生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉、渾渾噩噩。大學新生正處于富于理想、憧憬未來的青年中期。但大多數學生只把考上大學作為中學學習奮斗的目標，對大學生活缺乏長遠的打算。升入大學，中學階段的目標已經實現，有的人認為，大功告成，可以松口氣了。有的甚至把“混文憑”、“跳龍門”、“留城市”作為學習目標，滿足現狀，不思進取，使剛剛開始的大學生活缺乏驅動力。因而，這些學生感到生活茫然、空虛、枯燥、乏味。這種現象的出現，主要是沒有及時樹立新的學習生活目標所致。因此，大學生需要盡快樹立新的目標，并為這個目標繼續努力奮斗。

如何安排課外時間體現了一個人對學習的態度，對生活的態度，而態度決定了一個人的未來！

第二篇：大學生課余時間安排調查報告

大學生課余時間安排調查報告

大學是人生最美好的階段，是一個人逐漸走向成熟的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想場所。從緊張、忙碌的高三生活一下子升入大學，許多學生感覺到可自由支配的時間多了，但我們該如何合理利用課余時間來完善自我呢？對此，本人在寒假期間對身邊的50名大學生做了關于大學生如何安排課余時間的問卷調查，現就調查結果做以下分析報告。

一、調查問題

1：除了雙休日、節假日以外，你平均每天有幾個小時的課余時間？

A.1～3小時B.3～5小時C.5～7小時D.7小時以上

2：你是否經常去自習？

A.經常自習B.偶爾自習C.基本上不自習

3：課余時間你主要是從事于

A.社團活動 B.運動鍛煉 C.社會實踐 D.上網 E.自習F.其他

4: 你用于下列項目的時間平均每天會有多少？

a)課外學習A.1～2小時B.2～3小時C.3～4小時D.4～5小時

b)使用電腦A.少于1小時B.1～2小時C.2～3小時D.3以上

5：你參加的或參加過的學校社團有幾個？

A.0個 B.1個 C.2個 D.3個或以上

6：你覺的你的課余時間是否安排合理？

A．基本合理 B.不合理 C.不知道

二調查結果與分析

結果1：A（0人）——0%B（0人）——0%

C(38人)——76%D(12人)——24%

分析：由于近幾年教育改革，減壓、減負成為現代教育的主題。大學生課余時間也相應的增多，課余時間相對寬余和自由。大學生擁有大量、充裕的課余時間，這與部分同學長期習慣于被動學習和自控力較差這一現實，也成為了如何科學、合理安排課余時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課余生活的重要性和必然性。

結果2：A(18人)——36%B(27人)——54%C（5人）——10%

分析：由此看出大學生自習狀況不太樂觀。本次調查對是否到圖書館，自習室去學習這個問題中，僅有36%的學生是肯定的。而偶爾自習和基本不上自習的同學竟然占到64%。鑒于此，今后教育部門需多多鼓勵和引導大學生們課余時間到圖書館、自習室等自習。

結果3:A(11人)——22%B（8人）——16%

C(5人)——10%D(3人)——6%

E(18人)——36%F(5人)——10%

分析: 從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課余自習”、“上網”、“社團活動”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，“上網、玩游戲”、“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間（占所10%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。

結果4：a)A(27人)——54%B（21人）——42%

C(2人)——4%D(0人)——0%

分析：課外學習顧名思義就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個

知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。

四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。

結果4：b）A(26人)——52%B（17人）——34%

C(5人)——10%D(2人)——4%

分析：從統計數據看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學生的苦惱。盡管各個學校都有微機房和電子閱覽室，但由于各校教學資源免費開放力度不足和學生經濟支付能力的限制，相當一部分大學生特別是經濟困難家庭的同學，得不到充裕的上機操作和實踐、練習機會。這與信息化社會對當代大學生信息素養有著較高要求的現實存在較大落差，希望教育主管部門與學校能高度重視這種現象，迅速采取有效措施改變這種現狀。

結果5：A(9人)——18%B(34人)——68%

C(7人)——14%D(0人)——0%

分析：社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。

結果6：A(17人)——34%B(29人)——58%D(4人)——8%

分析：從中可以明顯看出大學生對自己的課余生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有34%，可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題

三、建議

（一）學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學

風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

（二）引導大學生積極安排課余時間

大學生趨向于認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。

（三）開展校園文化活動，豐富大學生的課余生活

開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課余時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。

四、附錄

由于調查人數少，該問卷調查只是反映了調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。

第三篇：大學生課余時間安排問卷調查

大學生課余時間安排問卷調查

大學生活不僅僅包含繁忙的課堂學習，課余生活也是必不可少的一部分。在大學里，你對自己的課余時間是如何分配的呢？你對自己的安排滿意嗎？現在就讓我們一起走進您的課余生活吧！此調查問卷僅用于調查研究，您的資料將給我們的研究提供很大的幫助，希望您認真填寫，謝謝您的合作！

性別＿＿＿系別＿＿＿專業＿＿＿

1、您所在的年級

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、所處圈子課余時間氣氛

A、好學型B、好玩型C、理性安排型D、其他（請注明）

3、您安排課余時間有計劃嗎？A、有B、沒有

4、您安排課余時間是主要從＿＿＿角度考慮出發。

A、促進學習B、充實大學生活C、發展個人興趣D、開心隨意E、其他

5、您是否能按照計劃安排自己的課余時間？

A、可以B、一般可以C、一般做不到D、從沒有完成過

6、您希望通過課余時間形成A、適應社會的基本社交能力B、好的學習能力C、基本的研究能力

D、表達能力E、其他＿＿＿

7、請問，您的課余時間主要都做些什么活動？（可多選）

A、去圖書館讀書閱報B、上網聊天C、學習電腦專業D、進行體育活動 E、玩網絡游戲F、兼職或開展自己的生意G、忙于專業深攻H、戀愛I、娛樂場所J、在寢室，哪也不去K、其他＿＿＿

8、您一周里從事兼職的時間

A、1～2個小B、2～4個小時C、4～8個小時D、8個小時以上E、從不兼職

9、在課余時間里，您是否自主學習

A、經常B偶爾會C、不會D、自己從沒想過

10、在您的課余時間里（包括周六、日），大概有多少時間花在本學期主修課程的自主深入學習中？（拓展專業知識）

A、大于1/3B、1/3C、1/4D、1/5E、小于1/511、晚上您都會干些什么？（可多選）

A、看電視、電影B、上網C、復習功課D、收聽廣播E、其他＿

12、在課余生活中，您最關注哪一領域的情況？

A、娛樂B、體育C、國際D、社會其他＿＿＿

13、您每天使用大學“三大件”（手機、MP3、電腦）的平均時間是多少？

A、1小時以內B、1～3小時C、3～5小時D、5～8小時

再次感謝您對我們的合作！！o(∩_∩)o

第四篇：當代大學生課余時間如何利用調研報告

當代大學生課余時間如何利用調研報告

一.前言

大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。近年來，隨著經濟建設的飛速發展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發生了很大的變化。對此我們對廣東工業大學學生課余時間進行了調查。

二.調查對象

調查對象：廣工在校大學生

調查方法：本次調查采用的是以發E-mail的形式進行

三.調查結果

1廣東工業大學學生課余時間利用的整體情況

課外時間的利用方式多種多樣，調查結果顯示，接受調查的172名學生中，“課余自習”、“上網、玩游戲”、“社團活動”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式，大多數學生表示對自己課余時間的安排不太滿意，其次是一般和很不滿意，也有少量同學表示滿意和很滿意。

2.課余時間利用的性別差異

不同性別的客體，其選擇利用課余時間的方式存在差異。結果表明，課外閱讀方面，男生傾向于課外知識的補充，女生傾向于娛樂，但同時都涉及與自己專業相關的書籍；在接觸網絡方面，男生主要是玩游戲，女生主要是看娛樂新聞等；在進行體育鍛煉的時間安排上，男生明顯長于女生；女生對自己課余時間的安排滿意度上高于男生。

四、結論

從調查中我們不難看出：學習方面：大多數人周末安排的學習時間很少，喜歡看一些課外書籍，學習動力不大。生活方面：很多人認為大學生活很無聊，在閑余時間多去上網、游玩。理想與目標方面：多數人只在乎畢業而不為以后的就業做充分的準備，為讀書而讀書沒有明確的目標、理想。

學校各個社團開展的活動雖多，但在內容和形式上并不很受同學歡迎，所以同學的參與愿望還不是很強。意識決定行動，所以同學們的課余生活還不是很豐富。

五.建議

我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發揮特長、改正缺點、完善自我。能夠按照自己的計劃與安排做事，鍛煉自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。不能繼續沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。

第五篇：如何安排課余時間

豐富多彩的大學課余生活令人眼花繚亂，怎樣才能安排好自己的課余時間呢？

大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對于如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。

要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那么在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的“本錢”，也是一個人心理健康的物質基礎。

大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學新生身心的健康發展非常有利。