第一篇：在校大學生課余時間安排問卷調查表

在校大學生課余時間安排問卷調查表

1、平時在宿舍都做些什么？（）

A、玩電腦B、看書C、其他

2、是否有早起讀書的習慣？（）

A、有B、否

3、是否經常主動去教室自習？（）

A、是B、否

4、平時是否會去圖書館學習？（）

A、是B、否

5、平時有沒有和同學進行學習交流？（）

A、有B、沒有

6、周末通常怎樣安排？（）

A、學習B、陪朋友逛街C、其他

7、班級是否經常舉行學習交流會？（）

A、是B、否

第二篇：在校大學生課余時間利用情況調查報告

在校大學生課余時間利用情況調查報告

所屬學校： 所屬單位： 調查人：

調查時間：2013年5月

1、調查目的和調查背景

大學，人生最美好的階段，對于自己的人生你規劃好了嗎？大一的同學茫然著，大二的同學煩惱著，大學的自由時間太多，關于課余時間的利用又是怎樣的情況呢？懷著疑問與好奇，我們做了關于大學生課余時間的利用調查。每天二十四個小時對于每個人來說都是公平的，因此怎樣合理安排時間 和充分利用決定了一個人的成功與失敗。大學生的成長關乎國家的未來，調查統計大學生的時間觀一方面有利于改善大學生的培養方法；另一方面，有利于提高大學生對時間的統籌利用，有利于培養有理想，有道德，有文化，有紀律的“四有”青年。

2、調查意義

許多大學生把考上大學作為中學的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高自身素質，既能學習好專業理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發展個人愛好，實現自我價值.3、調查方式

網上調查問卷

4、調查對象

廣州體育學院學生

5、內容分析

本次調查人群主要集中在大一年級，占88.9%，而大二，大三的分別占9.3%，1.9%。男女比例為6：1.57。

我們在調查表中發現大學生在生活中是以玩的形式度過的，從平時課余活動的調研數據來看，排名第一的是上網，占88.9%，而睡覺和學習并列第二，占66.7%。參加社團活動的人占42.6%.可見，上網成為大學生周末消遣的主要方式。

由數據分析可知，人們花在學習的時間在1~2小時的占48.1%，25.9%的人每天學習2~4小時，18.5%學習不足一小時。由此可見，學習已不是大學生生活的主要組成成分。

于此形成對比的是，14.8%的人每天上網超過四小時，51.9%的人每天上網2~4小時，每天1~2小時上網的占25.9%，7.4%上網在一小時以內。

從上網時間用途調查中得知，上網聊天排在第一，占79.6%。學習的占50%，其余消遣方式占81.5%，如看電視，看電影，玩游戲。

參與調查的同學課外閱讀類型多種多樣，大部分同學的閱讀不局限于一種類型的書籍。大部分大學生有課外閱讀雜志報刊的習慣，被調查的同學中就有39人，共占了總人數的72.2%，小說、中外名著、專業相關書籍的閱讀人數各有29、23、21，分別占了總人數的53.7%、42.6%和38.9%，還有24.1%，即13人的閱讀范圍更廣泛，課余除了閱讀上述種類的書籍外，還閱讀其他類型書籍。

至于對自己的課余時間利用方式的評價，僅有2人認為自己對課余時間利用得很好，只占了3.7%，較多的同學認為自己利用得一般，占了40.7%，而認為過得去的與浪費了的人數分別有13個和17個，相差不會很大，分別占據24.1%和31.5%。

6、措施與途徑，改善大學生課余生活的建議

從調查報告中可以看出，我們學校的大部分學生的課余時間都是浪費的，基本沒有什么的有效安排，讓大學的生活感到無趣煩躁，因此，我們應該從以下六個途徑試圖改善大學生的課余生活。

①從學生自身入手，加強課余生活指導

要想改變大學生目前的課余生活狀況，解決大學生課余生活上的問題，首先就要從大學生自身入手，通過調查有25%的同學在對安排課余生活提的建議是希望能夠認真地安排好自己的課余生活，因此，需要加強對大學生課余生活的指導，使他們從思想上認識到的與生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活已提高課余生活的質量。根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門知識，為自己創造一個美好的大學生活。

②從理論準備入手，加強課余生活研究

要對學生的課余生活加以指導首先要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發展玩的藝術”。但是到目前為止，我國還沒有一個關于課余生活的專業，沒有專門的課余生活的課程，也沒有知名的課余生活方面的專家。因此，要大力開展在課余生活方面的研究，為指導大學生的課余生活奠定好理論基礎。

③從學校及社團活動入手，開展豐富的課余生活

調查結果顯示，在對大學生課余生活方面的建議中有18%的同學希望學校和社團能多組織一些豐富的活動。學校及社團活動應該是在“業余、自愿、多樣、收益、”的原則下開展的，學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好，而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經驗的同時找到自己的興趣與愛好豐富自己的課余生活。此外，也有20.76%的同學希望能多接觸社會學習社會經驗，因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。

④從學校的設施設備入手，完善課余活動場所

學校除了對學生進行課余生活指導、開展豐富的課余生活之外，還要加強對基礎設施及設備的建設，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。

附錄：調查問卷

1.您的性別：（）

A.男

B.女

2.您現在讀哪個年級：（）

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四 3.您每周上課的課時：（）

A.20節/周以下

B.20節—30節/周 C.30節以上 4.您如何對待自己的課余閑暇時間：（）A.認真作安排

B.稍作安排

C.無所謂

D.不安排 5.閑暇時間您主要從事哪些方面的活動：（）

A.學習

B.上網

C.課外閱讀

D.體育鍛煉

E.逛街 F.睡覺

G.兼職

H.交友

I.社團活動或學生組織活動

J.其他

6.您每天花在學習的時間有多少：（）A.1小時以內

B.1~2小時 C.2~4小時以內

D.4小時以內 7.您每天花在上網的時間有多少在：（）A.1小時以內

B.1~2小時 C.2~4小時以內

D.4小時以內 8.您上網時通常干什么：（）

A.學習

B.聊天 C.看連續劇、電影 D.玩游戲 E.看小說 F.其他 9.您平時課外閱讀會讀什么：（）

A.中外名著 B.小說 C.專業相關書籍 D.報紙雜志 E.其他 10.您對您的課余時間利用方式的評價：（）A.很好

B.還可以

C.一般

D.浪費了

第三篇：大學生課余時間安排調查報告

大學生課余時間安排調查報告

大學是人生最美好的階段，是一個人逐漸走向成熟的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想場所。從緊張、忙碌的高三生活一下子升入大學，許多學生感覺到可自由支配的時間多了，但我們該如何合理利用課余時間來完善自我呢？對此，本人在寒假期間對身邊的50名大學生做了關于大學生如何安排課余時間的問卷調查，現就調查結果做以下分析報告。

一、調查問題

1：除了雙休日、節假日以外，你平均每天有幾個小時的課余時間？

A.1～3小時B.3～5小時C.5～7小時D.7小時以上

2：你是否經常去自習？

A.經常自習B.偶爾自習C.基本上不自習

3：課余時間你主要是從事于

A.社團活動 B.運動鍛煉 C.社會實踐 D.上網 E.自習F.其他

4: 你用于下列項目的時間平均每天會有多少？

a)課外學習A.1～2小時B.2～3小時C.3～4小時D.4～5小時

b)使用電腦A.少于1小時B.1～2小時C.2～3小時D.3以上

5：你參加的或參加過的學校社團有幾個？

A.0個 B.1個 C.2個 D.3個或以上

6：你覺的你的課余時間是否安排合理？

A．基本合理 B.不合理 C.不知道

二調查結果與分析

結果1：A（0人）——0%B（0人）——0%

C(38人)——76%D(12人)——24%

分析：由于近幾年教育改革，減壓、減負成為現代教育的主題。大學生課余時間也相應的增多，課余時間相對寬余和自由。大學生擁有大量、充裕的課余時間，這與部分同學長期習慣于被動學習和自控力較差這一現實，也成為了如何科學、合理安排課余時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課余生活的重要性和必然性。

結果2：A(18人)——36%B(27人)——54%C（5人）——10%

分析：由此看出大學生自習狀況不太樂觀。本次調查對是否到圖書館，自習室去學習這個問題中，僅有36%的學生是肯定的。而偶爾自習和基本不上自習的同學竟然占到64%。鑒于此，今后教育部門需多多鼓勵和引導大學生們課余時間到圖書館、自習室等自習。

結果3:A(11人)——22%B（8人）——16%

C(5人)——10%D(3人)——6%

E(18人)——36%F(5人)——10%

分析: 從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課余自習”、“上網”、“社團活動”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，“上網、玩游戲”、“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間（占所10%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。

結果4：a)A(27人)——54%B（21人）——42%

C(2人)——4%D(0人)——0%

分析：課外學習顧名思義就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個

知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。

四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。

結果4：b）A(26人)——52%B（17人）——34%

C(5人)——10%D(2人)——4%

分析：從統計數據看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學生的苦惱。盡管各個學校都有微機房和電子閱覽室，但由于各校教學資源免費開放力度不足和學生經濟支付能力的限制，相當一部分大學生特別是經濟困難家庭的同學，得不到充裕的上機操作和實踐、練習機會。這與信息化社會對當代大學生信息素養有著較高要求的現實存在較大落差，希望教育主管部門與學校能高度重視這種現象，迅速采取有效措施改變這種現狀。

結果5：A(9人)——18%B(34人)——68%

C(7人)——14%D(0人)——0%

分析：社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。

結果6：A(17人)——34%B(29人)——58%D(4人)——8%

分析：從中可以明顯看出大學生對自己的課余生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有34%，可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題

三、建議

（一）學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學

風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

（二）引導大學生積極安排課余時間

大學生趨向于認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。

（三）開展校園文化活動，豐富大學生的課余生活

開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課余時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。

四、附錄

由于調查人數少，該問卷調查只是反映了調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。

第四篇：大學生課余時間安排問卷調查

大學生課余時間安排問卷調查

大學生活不僅僅包含繁忙的課堂學習，課余生活也是必不可少的一部分。在大學里，你對自己的課余時間是如何分配的呢？你對自己的安排滿意嗎？現在就讓我們一起走進您的課余生活吧！此調查問卷僅用于調查研究，您的資料將給我們的研究提供很大的幫助，希望您認真填寫，謝謝您的合作！

性別＿＿＿系別＿＿＿專業＿＿＿

1、您所在的年級

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、所處圈子課余時間氣氛

A、好學型B、好玩型C、理性安排型D、其他（請注明）

3、您安排課余時間有計劃嗎？A、有B、沒有

4、您安排課余時間是主要從＿＿＿角度考慮出發。

A、促進學習B、充實大學生活C、發展個人興趣D、開心隨意E、其他

5、您是否能按照計劃安排自己的課余時間？

A、可以B、一般可以C、一般做不到D、從沒有完成過

6、您希望通過課余時間形成A、適應社會的基本社交能力B、好的學習能力C、基本的研究能力

D、表達能力E、其他＿＿＿

7、請問，您的課余時間主要都做些什么活動？（可多選）

A、去圖書館讀書閱報B、上網聊天C、學習電腦專業D、進行體育活動 E、玩網絡游戲F、兼職或開展自己的生意G、忙于專業深攻H、戀愛I、娛樂場所J、在寢室，哪也不去K、其他＿＿＿

8、您一周里從事兼職的時間

A、1～2個小B、2～4個小時C、4～8個小時D、8個小時以上E、從不兼職

9、在課余時間里，您是否自主學習

A、經常B偶爾會C、不會D、自己從沒想過

10、在您的課余時間里（包括周六、日），大概有多少時間花在本學期主修課程的自主深入學習中？（拓展專業知識）

A、大于1/3B、1/3C、1/4D、1/5E、小于1/511、晚上您都會干些什么？（可多選）

A、看電視、電影B、上網C、復習功課D、收聽廣播E、其他＿

12、在課余生活中，您最關注哪一領域的情況？

A、娛樂B、體育C、國際D、社會其他＿＿＿

13、您每天使用大學“三大件”（手機、MP3、電腦）的平均時間是多少？

A、1小時以內B、1～3小時C、3～5小時D、5～8小時

再次感謝您對我們的合作！！o(∩_∩)o

第五篇：如何安排課余時間

豐富多彩的大學課余生活令人眼花繚亂，怎樣才能安排好自己的課余時間呢？

大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對于如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。

要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那么在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的“本錢”，也是一個人心理健康的物質基礎。

大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學新生身心的健康發展非常有利。