第一篇：關于大學生課余時間安排調查報告

關于大學生課余時間安排調查報告 大學，是我們人生至關重要的一個重要階段，也是我們學習知識、豐富生活的黃金時期。大學的生活是非常自由的，我們擁有了更多的可以支配的課余時間，但是在那些課余的自由時間里我們又是如何安排自己的時間的呢？是學習？是逛街？還是上網？或是兼職……近日，針對大學生課余時間安排這個話題，同時也為了了解自己身邊同學的課余活動情況，我們團隊對我校各院展開了一次課外調查。

一，調查目的。

通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用率提供幾點建議。

二，調查方式及對象。

以安工大大一到大四的學生為主，采用問卷調查的方式。共分發問卷100份，收回100份，收回率為100%，其中男生50份，女生50份。

三，調查結果分析。

調查表明，約有88%的學生認為目前他們業余時間使用存在一些問題，只有12%的學生沒有發覺其中有問題，或是問題很少，可以忽略，最終發現這些問題主要有主要一下幾個方面：

1，人生目標不明確，枉然無所適從；

從調查情況來看，現在的大學生不會像以前每天都在題海度過了，所以大學生的業余生活也變得豐富起來了。現今大學生業余生活基本上是靠上網，看書，逛街，睡覺以及兼職來維持的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊的態度。他們對課余生并沒有明確的概念，因而并沒有明確的安排，計劃不清楚自己的課余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業余生活應該如何豐富。他們對學習和生活缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。對一切都顯得茫然無措，無所適從。

2，不懂得珍惜時間，時間效率較低。

大學生活自由，課余時間充足，但束縛較少，選擇太多，致使很多大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，也不知道怎么開始，如何去做，多學習生活顯得茫然；另一方面，大學生活較自由，缺乏必要的束縛，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率也較低。

3，學習時間不足，過于沉迷于娛樂。

根據調查結果顯示，60%的同學將課余時間用于上網玩游戲，只有10%的同學將主要的課余時間用于看書和學習，另外關于課余學習時間，10%的學生學習時間少于2小時，55%的學生學習時間在2到5個小時，32%的學生學習時間為5至8個小時，只有3%學習時間超過8小時。關于電腦的使用，80%的學生主要用電腦來聊天和大游戲，只有12%的學生主要用電腦來學習。根據以上數據表明，大學生的課余時間主要用于游戲娛樂，而用于學習的時間明顯偏少。同時，大家對電腦的使用也充分說明了網絡是一把雙刃劍，合理使用它，它能成為我們學習的好幫手，而使用不當，它也會成為我們學習的絆腳石，4． 參加社會實踐太少，社會交際能力不足

調查結果顯示，只有不到8%的學生課余時間參加兼職工作，22%的學生參加社團活動。這說明了大多數學生的大學生不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經歷，因此社會交際能力不足。

四．我的建議

1.樹立明確的人生目標、制度符合自己特色的時間計劃安排

人生有了目標，生活才有動力，只有堅立了明確的人生目標，人才能有目的的去學習，有計劃去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制度符合自己特點的時間計劃安排，可以讓我們更好地去利用課余時間。

2.合理規劃課余時間，提高時間效率

課余時間充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習，學習才是學生的主業。因此，我們應該提高自制力，控制上網時間。我們要學會既學的開心又玩的盡興，勞逸結合。

3.加強社會實踐，提高自身素質

大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動，這不僅能增強我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。

第二篇：大學生課余時間安排調查報告

大學生課余時間安排調查報告

大學是人生最美好的階段，是一個人逐漸走向成熟的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想場所。從緊張、忙碌的高三生活一下子升入大學，許多學生感覺到可自由支配的時間多了，但我們該如何合理利用課余時間來完善自我呢？對此，本人在寒假期間對身邊的50名大學生做了關于大學生如何安排課余時間的問卷調查，現就調查結果做以下分析報告。

一、調查問題

1：除了雙休日、節假日以外，你平均每天有幾個小時的課余時間？

A.1～3小時B.3～5小時C.5～7小時D.7小時以上

2：你是否經常去自習？

A.經常自習B.偶爾自習C.基本上不自習

3：課余時間你主要是從事于

A.社團活動 B.運動鍛煉 C.社會實踐 D.上網 E.自習F.其他

4: 你用于下列項目的時間平均每天會有多少？

a)課外學習A.1～2小時B.2～3小時C.3～4小時D.4～5小時

b)使用電腦A.少于1小時B.1～2小時C.2～3小時D.3以上

5：你參加的或參加過的學校社團有幾個？

A.0個 B.1個 C.2個 D.3個或以上

6：你覺的你的課余時間是否安排合理？

A．基本合理 B.不合理 C.不知道

二調查結果與分析

結果1：A（0人）——0%B（0人）——0%

C(38人)——76%D(12人)——24%

分析：由于近幾年教育改革，減壓、減負成為現代教育的主題。大學生課余時間也相應的增多，課余時間相對寬余和自由。大學生擁有大量、充裕的課余時間，這與部分同學長期習慣于被動學習和自控力較差這一現實，也成為了如何科學、合理安排課余時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課余生活的重要性和必然性。

結果2：A(18人)——36%B(27人)——54%C（5人）——10%

分析：由此看出大學生自習狀況不太樂觀。本次調查對是否到圖書館，自習室去學習這個問題中，僅有36%的學生是肯定的。而偶爾自習和基本不上自習的同學竟然占到64%。鑒于此，今后教育部門需多多鼓勵和引導大學生們課余時間到圖書館、自習室等自習。

結果3:A(11人)——22%B（8人）——16%

C(5人)——10%D(3人)——6%

E(18人)——36%F(5人)——10%

分析: 從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課余自習”、“上網”、“社團活動”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，“上網、玩游戲”、“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間（占所10%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。

結果4：a)A(27人)——54%B（21人）——42%

C(2人)——4%D(0人)——0%

分析：課外學習顧名思義就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個

知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。

四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。

結果4：b）A(26人)——52%B（17人）——34%

C(5人)——10%D(2人)——4%

分析：從統計數據看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學生的苦惱。盡管各個學校都有微機房和電子閱覽室，但由于各校教學資源免費開放力度不足和學生經濟支付能力的限制，相當一部分大學生特別是經濟困難家庭的同學，得不到充裕的上機操作和實踐、練習機會。這與信息化社會對當代大學生信息素養有著較高要求的現實存在較大落差，希望教育主管部門與學校能高度重視這種現象，迅速采取有效措施改變這種現狀。

結果5：A(9人)——18%B(34人)——68%

C(7人)——14%D(0人)——0%

分析：社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。

結果6：A(17人)——34%B(29人)——58%D(4人)——8%

分析：從中可以明顯看出大學生對自己的課余生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有34%，可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題

三、建議

（一）學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學

風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

（二）引導大學生積極安排課余時間

大學生趨向于認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。

（三）開展校園文化活動，豐富大學生的課余生活

開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課余時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。

四、附錄

由于調查人數少，該問卷調查只是反映了調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。

第三篇：大學生課余時間安排調查報告.doc

大學生課余時間安排調查報告

一．引言

與高中為了考上名牌大學而整天在題海中浴血奮戰的生活不同，在大學，不管是生活還是學習都相對來說自由了不少，課余時間也充裕了很多。因此，課余時間也逐漸成為我們大學生活的一個主要部分。但是大家都在干些什么呢？有沒有對自己的課余時間很好的安排？從課余時間中大家都獲得了什么呢 ？大家是如何認識，看待課余時間安排問題呢？

基于以上提出的問題，我們確定了以下調查研究的主題及主要的目的：了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用，以及同學們對這些問題的看法，簡要分析同學們出現這種問題的可能原因，以便引起更多社會人士的關注，提出建議更好，更合理的引導大學生合理安排課余時間。

由于課余時間是大家學習專業以外知識，發展個人能力的一個重要途徑，對大學生的身心素質發展尤為重要。我們希望能發現大學生課余時間利用的弊端,幫助大學生革除弊端,給大家帶來一個關于課余生活的全新認識，提高大家對課余生活安排的科學性，從而更有效充分地利用時間,讓大家的大學生活過得充實而滿足。

因此，帶著調查問題和調查目的，我們對山大、山經、山建等駐濟高校的100名同學進行了調查，調查方式為問卷調查。收獲了一些心得體會。我們總發出問卷100份,收回100份,收回率為100%;其中男生發出50份,女生發出50份。

以下,是我們對收到的問卷中的典型問題進行的分析.二、問卷分析

1.大學生對課余時間的總體安排

針對是否應做課余規劃:其中50%的男生選擇有必要稍作安排;18%選擇認真安排;28%選擇不安排,但有4%無所謂。

從以上調查數據結果分析可知大多數人能夠意識到安排課余時間的必要性，能堅持到以至于成為一個好習慣的并不多，大部分是只是偶爾想起會有所行動。這說明人增長的不僅是年齡,還有惰性,然而耐力卻隨之減少?？梢圆聹y計劃后并執行的人就更為少數。

為什么會有上述情況出現呢？有數據可知大部分人能夠意識到安排課余時間的重要性，不管在任何方面，有一個計劃的習慣是一件難得的事情，我們從可以理解這個詞的含義開始，就或多或少的被父母或者老師告知其重要性，在高中繁忙的學習任務中，一個好的計劃顯得尤為重要，也許大多數人都曾經嘗試過給自己一個計劃，也可能從中獲益不少，因此大多數人會有這種意識，但是真正能夠養成這樣一個好習慣的人并不多，最主要的是我們缺乏恒心，毅力，于是造成很多人會制定計劃，但不是經常，那些不會計劃的人有一種可能是很自信，做什么事思路都很清晰，不需要制定計劃，另一種是根本沒這種意識，整天渾渾噩噩。計劃后是否執行的問題就相對來說是一個更高層次的問題，這不僅僅需要恒心，毅力的問題，還牽涉到計劃本身的問題，是否可以執行的問題，因此有計劃并執行的人（更不要說執行的質量）的人數就更少了，有些人制定計劃大多不執行，就可能是計劃本身就有問題，不切實際。

2..大學生課余時間安排的主要內容及比例分配

從所得數據來看，大學生課余時間安排休閑娛樂占比例最高，其次為讀書和學習，然后是兼職，體育活動。從其他的比例可以看出內容相對比較豐富。

脫離了高中那種艱苦奮戰的日子，大多數人還是希望在大學的時候能夠放松一下，因此，休閑娛樂的人相對來說較多。

當然學生的天職是學習，再加上大學的課程要求較高，多數還是愿意課余復習功課的，但相對于休閑娛樂的人數較少，說明有些人已經在娛樂的誘惑和學習的壓力下更多的選擇娛樂。

大學的生活不僅僅是學習，提高自己的能力，社會實踐也非常重要，在現在就業的壓力下，更多的同學比較傾向于在大學做兼職，一來可以補貼家用，二來鍛煉自己的能力，因此，兼職也成為大學生課余生活有意義的一項內容。但兼職比例并不是特別高。原因可能是有三：學生的主要任務還是學習不是工作，如果工作太久，勢必會影響到學習；社會工作崗位中需要大學生的也并不是特別多，大多數人以家教為主；也有可能是現在獨生子女比較多，家長不愿孩子過早進入社會或者比較辛苦。因此不做的人較多。

鍛煉身體，體育活動必不可少，除了每周的體育課，很多同學還是愿意鍛煉身體，但比例并不是太大，而且據了解都不會過于持久。也可能是現在的大學生有一種普遍的懶惰的心理與情緒。特別值得關注的是，女生則相對男生運動量小，顯得沒有男生主動。

3.關于大學生的娛樂活動

從娛樂休閑的人數中我們不難看出，大部分同學每天的娛樂活動時間在一小時以上，反映出當代大學生課余生活內容的豐富多樣化。

電腦已成為大學生日常生活中不可替代的學習、通信和娛樂工具，互聯網也已成為大學生生活中必不可少的媒介。對于上網目的的調查中，娛樂占主要部分。很多人上網是為了聊天、娛樂，這也是無可厚非的，但這在一定程度上也是互聯網的弊端。目的的其次為學習工作，了解信息。互聯網信息多種多樣，解決工作，還有學習遇到的一些問題也很快捷。其他方面的相對較少。

4.關于大學生的學習狀況

在復習功課中，大多數認為沒有必要上早晚自習，還有一部分認為無所謂。自習時間大多數人安排在考試前或閑暇時?？梢妼τ诖髮W生來說，早晚自習有時甚至可以成為一個負擔。特別是考前一月，由于大部分人平時不是很努力或者知識掌握不到位，就考前瘋狂復習，以求順利通過考試，這個問題在一定程度上反映了大學生對文化知識的重視程度。

5.關于大學生對課余生活的總體看法

從數據來看，大多數人對課余生活仍持肯定態度。有58%的同學滿意自己課余時間的安排。問答題中，大部分人給出的不滿意的原因為沒有更有意義的事做.有的認為效率低,完對自己學習成績提高、促進友誼對部分人來說影響較大，還有其他各方面的影響。

當然在執行計劃的過程可能會受到其他一些因素的影響，從數據比例來看主要是課程及學校的一些活動，其次就是同學，朋友，還有一些未知的可能影響到的因素。

課余時間充裕確實給我們提供了很多學習其他東西的機會，這一點應該很多人深有感觸，大學相對于高中來說，同學之間交流的機會多了，因此一部分人認

為會增進友誼，學習成績是否提高很多人也許說不，也許不敢確定，這可能是大學教育本身存在的一些問題。

三、結論

綜上，大學生對課余時間的安排在計劃方面做得不夠好，很多人不能執行，受一些因素影響較大，比例安排稍微欠合理。但課余生活的內容相對比較豐富多彩，很多人覺得課余生活對自己的影響在某些方面影響很大，但大多都起到積極的作用。

我們建議:作為新時代的大學生，大家應盡快確定自己的人生規劃,做一個長遠的打算,從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.總之,希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。

第四篇：關于大學生課余時間安排的調查報告（精選）

關于大學生課余時間安排的調查報告

導言：

大學，是我們人生至關重要的一個階段，也是我們學習知識，豐富生活的黃金時期。在大學我們不僅要學好專業文化知識，也要提高社會交際的能力，為我們未來的工作和生活打下良好的基礎。大學和高中的生活是截然不同的，在大學不用埋頭做題，不用為名次斤斤計較，更不用為高考浴血奮戰。據有關部門統計：大學生除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節課每節45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍，那么大學生是如何來處置這每周4920分鐘的課余時間的呢？是用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等休閑娛樂活動中？還是選擇兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己？相信并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。因此為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。我們小組展開了此次社會調查。

一． 調查方法

基于以上提出的問題，在組長的帶領下我們小組6位成員于2014年3月開始在浙江農林大學暨陽學院內展開了調查。本次調查以浙江農林大學暨陽學院的學生為對象，采用簡單隨機抽樣和分層抽樣的抽樣方法，我們將抽樣數量定為120人，其中60份為實地調查、60份為網上問卷。小組成員選擇了多種時間段和不同校園區域發放問卷。本次社會調查中，我組主要運用的資料收集方法是自填問卷法，這個方法比較節省時間，經費和人力，具有很好的匿名性，可以避免某些人為誤差。但在實施過程中，因為自填問卷法問卷的回收率較低等問題。我們也使用了結構訪問法以獲得一些質量較好的資料。而自填問卷法中我們選用了網絡調查法，結構訪問法則采用當面訪問法。最后，由于大學生的課余時間安排這個調查題目涉及的變量較多，包括性別，年級，專業等，因此分析方法上我們選擇了雙變量分析，以保證統計分析的誤差降至最小。

二.大學生基本情況

1、課余時間較為充足

大學生擁有大量、充裕的課余時間，讓學生擁有更大更好的自我發展空間,提升自我整理能力，但這與部分同學長期習慣于被動學習和自控力

較差這一現實也成為了如何科學、合理安排課余時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課余生活的重要性和必然性。

2、學習，娛樂和休息是課余活動的主要形式

大學生的課余時間主要花費在學習和娛樂上。周一至周五課余時間同學們的課余時間主要用來學習和休息，上網。在娛樂方面的活動主要是以逛街，購物，聚會，和同學溝通聯絡感情為主。同時社交在娛樂中占得比重較大，學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。對于那些課余生活比較單調的同學，應該積極參加學校、班級組織的各類活動，豐富自己的課余生活。

3、大學生課余生活安排不合理

大部分學生還處于迷茫期,沒有大體的方向性.處于一種盲目，自發的狀態。生活的無目標性,永遠只會讓自己生活中多添加些空虛無聊。大學生應該合理安排自己的課余時間，不能盲目地把時間用在娛樂方面，不能過度沉迷于網絡。合理地安排課余時間，對自己在近期

內的活動有一個理智的分析，看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。

4、網絡在大學生課余生活中越來越重要

上網也是大學生課余生活的主要形式。大多數同學上網的主要目的是健康的。但仍有相當部分學生沉溺于網絡游戲，或者有其他不健康的目的，因此我們非常有必要關注學生上網的內容。面對空虛，大部分學生把時間花在上網，聊天，深夜看電影，玩游戲的占大多數，對時事政治了解很少，甚至不感興趣。從中表現出大學生很比較消沉，對社會漠不關心。網絡資源是一筆取之不盡，用之不竭的寶貴資源。但是如何正確利用確實是一個值得考慮的問題.三.調查中的大學生基本狀況

<1>整體狀況

浙江農林大學暨陽學院學生課余時間安排上存在欠合理，不能夠充分合理的利用課余時間和浪費課余時間的現象。從調查分析中可以明顯看出大學生對自己的課余生活時間安排存在著不明確性，評價課余生活安排豐富的僅有8.3%.可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。大學生的課余時間主要花費在學習和娛樂上。同時網絡與大學生的課余生活密切聯系，不少學生在娛樂或者空虛時選擇上網聊天或者玩游戲。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光，珍惜大學時光，充分有效的運用大學時光，合理安排自己的時間，不要讓自己的大學時代虛度。當我們驀然回首時，沒有悔恨和遺憾。

第五篇：關于大學生課余時間如何安排的調查報告

關于大學生課余時間如何安排的調查報告

關鍵詞：大學生課余時間安排

調查地點：湖南科技大學。

前言。

眾所周知，大學是一個非常特殊的場所。它擁有著無限的魅力吸引到全國各地的莘莘學子匯集到它的懷抱，一起學習，一起為了自己的各種夢想而不斷努力著。大學之所以有如此大的魅力，歸究到一點就是它與學生之前所經歷過的初中高中截然不同的教學方式以及培養目的。它只把較少的一部分時間依舊留在傳統的課堂教學，而其余的大部分的時間是讓學生自己去學。旨在讓其養成良好的自學、自我規劃、合理的運用時間的能力。然而，不知是目前國內的教育模式仍存在某些無法避免的缺陷，還是學生本身的問題，在很多學生的眼里，那些離開課堂的時間被他們基本上是當成了純粹的“休息時間，放松的時間”，把它堂而皇之的肆意揮霍掉。這讓很多的老師和家長深感痛心。那么，在湖南科技大學，學生會怎樣安排自己的課外時間呢？

圖書館。（大二大三：40%大一：5%）

湖南科技大學南校區有號稱中南地區第一大的圖書館，藏書多達三百多萬冊，但這是不是意味著學生都會去好好利用這得天獨厚的資源呢，答案是顯而易見的，沒有。相對于教室來說，圖書館是一個限制比較少的場所，只要是在它正常開放的時間段，只要你是科大的學子，那你就能夠自由出入。開學兩個月來，筆者算是“逛圖書館”次數比較多的一位，看到的情景是：下午在圖書館的人比上午要多，而晚上的人比白天要多。整個圖書館人數相對集中在二到六樓。這幾層的閱覽室放置的大多是專業性很強的書籍，可能這是這種情況出現的一個很大的原因。圖書館人數最多的時間段是晚上6：30——10：00。主要是大二大三的學生。他們中幾乎所有的人都是在利用圖書館安靜的學習氛圍看書寫作業或者自習。這也間接說明了一點，他們寢室里的學習的氣氛不太樂觀。這點接下來我會說到。大一的學生很少看到，原因有三：一，他們的學習任務并不繁重；二，離開了每天都是老師拿著鞭子在后面監督他

們學到現在突然變樣了的大學的學習方式，暫時還未適應，自主學習的觀念遠沒有形成；三，大學里的各種部門工作和社團活動花費了他們太多的時間，以至于在大學生活一開始，就讓他們把“主”和“次”給本末倒置了，對以后的學習肯定會產生一定的影響。當然偶爾也會見到大一的學生來圖書館，但大多是帶著“逛街”一樣的情緒。漫無目的的在書架間走來走去，走累了也就回寢室了。

寢室。（大二大三：15%大一：10%）

在大學里，寢室不再只是學生睡覺的地方了。但是，還沒有把自己從高中生的身份轉換到大學生的人來說，這里仍舊只是一個睡覺的地方，而且還覺得睡覺的環境比高中要好了很多。睡覺之外的在寢室做的最多的事，就是上網。除開大一新生，高年級的學長學姐們幾乎都有了自己的電腦。男生玩游戲，女生看影碟，這是一個很多年以前就出現了的現象。沒有想到現在還是這樣。大一學生在寢室沒有電腦，于是便覺得無聊頭頂。一個星期幾道題的作業做完后就沒事可干了。在與筆者寢室相鄰的隔壁班的寢室每天晚上就玩撲克，只是打著玩玩，還樂此不疲。這算是他們在寢室解決自己的空虛的一個好的方法。很少會見到有“伏案讀書”或者幾個聚在一起討論題目的。如果有，也只是在第二天要交作業的情況之下。校園。（大二大三：5%大一：3%）

科大的校園環境北校比南校要好。可能是學校覺得南校男生多，沒什么情趣，搞好了也是浪費。說句實話，筆者認為在校園度過課外時間是一個非常不錯的選擇，當然，在這里會受到其他很多方面因素的干擾。最大的干擾是天氣，坐在樹下看書或者早讀都需要很適合的天氣，不能太熱也不能太冷。湘潭十月中旬氣溫驟降，但筆者所在的寢室還是有人去操場參加學校英語沙龍協會舉辦的早讀活動。其精神很令本人欽佩。除了找本書在校園里度過一個上午或者下午之外，還可以找點別的，譬如說自己的男朋友或者女朋友。既然扯上這個，就多說一句，大學生戀愛是一個無法回避的問題也是一個老生常談的話題，有太多的人糾結在大學生該不該戀愛這個事情上死不放手。其實我認為學生還是要把這四年的重心放在學習上，用一個比較俗的比喻，那就是，現在的大學時光可是過了這個村就沒這個店了。經常會聽到有人懺悔的聲音，說千不該萬不該把所有的時間和精力都放在另一個人的身上，結果期末考試紅燈一片，拿不到畢業證學位證，更痛苦的是，一直讓自己魂牽夢繞的那個人最后還把自己給拋棄了。你說，這算咋回事。我們無法遇見未來，能夠把握的只有現在。所以我希

望看到更多的是，學生是拿著自己的書坐在一棵茂盛的樹下充實的度過自己的課余時間，而不是陪著一個只會讓你給她說情話的人。

網吧（大二大三：20%；大一：45%）

有一個現象一直都令我很是費解，為什么有些大學生自己有電腦，可還是沒日沒夜的往網吧里跑。后來，因為去“采訪”了一位因沉迷于網絡游戲不幸掛科而留級的學長，才總算明白。網吧里的電腦還是和自己的電腦一樣，但是網吧里的氛圍卻與寢室大不相同，一群志同道合都希望在游戲里創出一片天地的哥們坐在一起，指點江山，那感覺就只用一個字可以概括——爽！玩得精神恍惚，不小心失了一下手的時候可以大聲喊叫，說很臟很臟的話也不會有人拿白眼橫你，大家都是同一條路上的戰友，都能相互理解不是？

任何一所高校外面最多的門面肯定是寫著“某某網吧”牌子的門面?？拼蟮闹苓呉膊焕猓瑩P者發現，幾乎百分之九十的學生一打開機子就直接登陸游戲頁面，然后摩拳擦掌，躍躍欲試，想著怎么樣再一統天下。還有百分之五的人，基本上是女生，她們會安靜的打開一個電影網站，準備好紙巾接著看上次未看完的韓國愛情劇。剩下的百分之五的人會找找自己喜歡的新聞網站看看新聞，寫博客或者和朋友聊天。在這里筆者就沒有再去統計來網吧的最多的是哪個年紀的學生，最少的又是哪個年級。那樣沒有意義?？偟膩碚f，網絡游戲，百害而無一利，干嘛要浪費我們寶貴的時間拉下臉去玩它。網吧是高校學生的第一殺手，如果網吧都消失了，我敢說現在說大學生是廢物的聲音會減少一大半！

街上（大二大三：5%大一：7%）

喜歡逛街的看似大多是女生，但是有了女朋友的男生也會愛上逛街，當然，這其中帶點兒強迫的味道。逛街很容易消磨時間順便又可以借此機會去找尋喜歡的小東西。我們科大地處湘潭郊區，而且是遠郊。地理條件的不優越讓那些喜歡去街上跑的女生感到非常的不方便。在學校邊上的商業街（它還有一個很沒有想象力的名字——墮落街）太破并且太容易就從街頭走到結尾，沒有神秘感。反正筆者來這學校，只在傳說中的墮落街上稍微走了一遍便失望透頂，沒有什么特別緊要的事絕不想再走第二回。這樣，如果想逛真正的街，女生和小部分的男生就只能搭乘同街一樣破舊的14路公共汽車去遙遠的市區。我說這些只是為了說明這是某一部分人打法自己課余時間的選擇，而不是說這是個很好的選擇。

其它的娛樂場所。（大二大三：5%大一：10%）

科大的邊上其他的娛樂場所比較少，北校的商業街有一個小而破的影院，一到周末便人滿為患。南校圖書館后面有個俱樂部，偶爾會放幾次電影或者學院學校搞搞活動。游戲廳很少看到，聽說以前有，大概是沒有多少人玩，效益不行，開不下去就搬到某個小學邊上去了。喜歡去一些游樂場所玩的學生唯一的選擇是去市區。據筆者了解，去的最多的還是電影院或者新華書店。

參加技能培訓班或是上選修課（大二大三：10%大一20%）

參加技能培訓的學生在大一新生中很普遍，有參加英語過級考試培訓的，計算機過級培訓。。。等等。另外筆者隔壁的寢室有同學參加了跆拳道的學習，還有去學習彈吉它的。他們的想法的是，現在大一基本上每天沒有幾節課，與其把時間浪費掉不如去學點東西。當然，這一切要建立在有足夠興趣的基礎之上，不能隨波逐流，那樣很容易就會在中途放棄，不能長久的堅持下去，以至于費錢又費時?？傊?，大一的學生是整個大學校園最有激情和勇氣的一個群體，或許是因為年輕，他們有足夠的勇氣去嘗試，敢為人先的精神暫時還沒有遠離他們?？墒?，等大學慢慢的讀下來，隨著學習任務的加重，這種激情便也會跟著慢慢消失。調查感想

全社會都在說，大學生是整個民族的未來，是國家的希望。這更加要求去我們大學生時刻去努力，把握好時機，把握好機會，奮發向上，積極向前。不說未來有一番什么驚天動地的豐功偉績，但求能夠讓辛勞一輩子的父母可以安享晚年，但求自己在年老的時候可以不至于太后悔，悔不該當初那樣糊涂。我們大學生需要的不是一個時刻在耳邊提醒該怎么去做的人，需要的是一種意識，一種我們有沒有真正的打開自己的心來面對學習與生活的意識。可能從某種角度來說，學習是苦，生活是很累，而外圍的一切都是那樣的精彩誘人。如果要堅持自己當初的夢想，就要有持之以恒的決心與勇氣。在本次調查中，我確實看到了許多優秀的學長學姐，還有和我優秀的同學。他們告訴我，他們現在唯一擁有的有力的武器就是自己內心的堅持。我被感動了。真的。事實是擺在我們面前的。離開父母，我們一無所有，可我們內心的那片虛榮卻對這一切視而不見。我們把本應該用來學習的時間無畏的拋棄掉，換來一時的享樂與刺激，忘了日益老去的父母，忘了幾年以后，我們可能會帶著怎么的心情離開

這個生活了四年的科大校園。我現在無法預料四年之后的自己會怎么樣，是很優秀還是同現在一樣的普通。但我不會放棄我的夢想，我對現在自己手里抓住的一切不會輕易放手。很慶幸自己能夠參與到這次的調查。這只是大學生們生活的一個縮影，但是卻很重要。如何安排課外時間考驗了我們對學習的態度怎樣，而我想說的是，態度往往決定了一切。