第一篇：大學生課余時間分配調查報告

大學生課余時間調查報告信息工程102834班小組序言調研題目：大學生課余時間調查調研目的：為了使當代大學生更深刻的認識到大學生活的豐富多彩和合理規劃學習時間的重要性調研對象：在校大學生調研方式：問卷調研調研時間：5月3日―5月5日調研地點：湖州師范學院摘要此次調研活動主要是以傳統的問卷調查方式以在校大學生為調研對象對其大學課余生活展開調查調研結果分析表明大多數大學生能很好的利用課余時間對此我們組成員提出相應的意見與建議僅供參考引言調研背景：大一的同學迷茫著，大二的同學煩惱著。似乎每一個同學都曾問過同樣的問題，結果，找到答案的，堅定執著地向目標靠近，而未找到答案的依然渾渾噩噩，無所事事，或停止不前，或越落越遠??引言調研目的：為了如實反映大學生課余時間安排情況，我們利用課余時間進行一次廣泛性的問卷調查，希望這次調查能為不知如何安排時間的同學提供一參些思考和啟發。具體調研方式傳統的問卷調查主要針對湖州師范學院不同學院、系不同專業的同學展開調研問卷結構客觀題10道單項選擇題（見《大學生課余時間調查問卷》）主觀題你對大學生課余時間安排有什么更好的看法建議？附：《大學生課余生活調查問卷》調查結果問卷調查115份總115份關于大學生課余時間安排情況調查表首先感謝您在百忙之中能抽出時間來如實填寫我們的調查表。大學生業余時間的增多為大學生的發展提供了條件，但是休閑時間的增多本身也是一把“雙刃劍”。為此，我們開展此次問卷調查活動，分析我校大學生課余時間的利用效率，了解大學生的時間利用趨勢，并思考其中的利弊，希望

能夠得到您的大力支持與合作。調研問卷1.您的性別是（）A.男

B.女2.你的年級()A.大一B.大二C.大三D.大四3.你的專業是？------4.4.一周內您擁有多少天的課余時間？A.1天以內

B.1～2天C.2～3天D.3天以上5.你覺得您的課余時間充裕嗎？（）

A.很充裕B.充裕C 一般，還可以D課余時間不夠6..你的課余時間一般會用在哪些方面（）【多選】A.學習B參加各種團體學生會工作活動C網絡娛樂D做兼職E談戀愛F體育運動G同學老鄉聚會聚餐活動H閱讀課外籍7.你在宿舍通常主要干些什么？（）【多選】A、看電影B、網上沖浪C、玩電子游戲D、臥談會E、學習F、小睡休憩G其它8.你課余時間去圖書館的頻率是（）A.每天都去B.一周去一兩次C.偶爾去一次D.沒去過9.你平均每天通常學習多長時間（除正常上課外）（）A.一小時以下B.1~3小時C.3~5小時D.5小時以上10.您平均每周參加體育運動鍛煉多少次？（）A．1-2次B.2-5次C.5次以上D.幾乎沒有11.你覺得娛樂和運動占您的課余時間比重（）A.不足五分之一B.四分之一C二分之一D一半以上12.你對你未來的課余時間利用有無信心，憧憬如何？（）A非常有，特別憧憬B有，比較憧憬C沒有，但憧憬D沒有，不憧憬13.你認為下面哪些措施對提高課余時間利用率有作用？A.舉辦相關的主題座談會B班級內部多組織相關的活動C.同學之間增強交流與溝通D.多開班會討論14.你對大學生課余時間安排有什么更好的看法建議？問卷分析

1.一周內您擁有多少天的課余時間？A.1天以內B.1～2天C.2～3天

D.3天以上2.你覺得您的課余時間充裕嗎？（）A.很充裕B.充裕C

一般，還可以D課余時間不夠3.你的課余時間一般會用在哪些方面（）【多選】A.學習B參加各種團體學生會工作活動C網絡娛樂D做兼職E談戀愛F體育運動G同學老鄉聚會聚餐活動H閱讀課外籍4.你在宿舍通常主要干些什么？（）【多選】A、看電影B、網上沖浪C、玩電子游戲D、臥談會E、學習F、小睡休憩G其它5.你課余時間去圖書館的頻率是（）A.每天都去B.一周去一兩次C.偶爾去一次

D.沒去過6.你平均每天通常學習多長時間（除正常上課外）（）A.一小時以下B.1~3小時C.3~5小時D.5小時以上7.您平均每周參加體育運動鍛煉多少次？（）A．1-2次B.2-5次C.5次以上D.幾乎沒有8.你覺得娛樂和運動占您的課余時間比重（）A.不足五分之一B.四分之一C二分之一D一半以上9.你對你未來的課余時間利用有無信心，憧憬如何？（）A非常有，特別憧憬B有，比較憧憬C沒有，但憧憬D沒有，不憧憬10.你認為下面哪些措施對提高課余時間利用率有作用？A.舉辦相關的主題座談會B班級內部多組織相關的活動

C.同學之間增強交流與溝通D.多開班會討論結果分析大學生課余生活整體上積極健康，大部分的學生能夠合理的安排時間，對自己的課余生活感到滿意。此外，大學生在安排和處理課余時間上還存在許多問題，有部分大學生不能充分、合理利用課余時間。理想與目標方面：多數人只在乎畢業證書而不為以后的就業做充分的準備所以有目標不明確理想不現實的狀況出現結果分析在信息社會和大教育觀的背景下，大學生的課余生活時空將不斷擴展，如何把大學生課余生活與課堂教育有機的結合起來，是課內與課外、學校與社會相協調，互為

補充，形成合力，共同為培養高素的人才服務，只是一個永遠值得我們探索與實踐的課題。調查總結大學生要善于利用課余時間，開展一些有益的文體活動，如唱歌、跳舞、下棋等。盡量培養自己多種興趣愛好。此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍，以讀書為樂，既可以排遣憂煩，愉悅性情，又可以增長知識，對大學生身心健康十分有利。調查組觀點與建議首先合理地安排時間，對自己的課余活動有一個理智的分析要合理的參加實踐活動，可以選擇做兼職，或積極參加社會社會實踐活動。要留出足夠的時間進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況制定出一個體育鍛煉計劃。最好能制定一份休閑計劃。學校建議在信息社會和大教育觀的背景下，大學生的課余生活時空將不斷擴展，如何把大學生課余生活與課堂教育有機的結合起來，是課內與課外、學校與社會相協調，互為補充，形成合力，共同為培養高素的人才服務，只是一個永遠值得我們探索與實踐的課題。小組成員小組成員小組成員小組成員黃興嘉陳乃想嚴華僑王凱翔黃高彭* * A B C D 9% 49% 31% 11% A B C D 11% 36% 45% 18% A B

C D E F G H 36% 36% 54% 21% 8% 26% 10% 20% A B C D E F G 26% 20% 28% 18% 28% 56% 0 A B C D 6% 28% 47% 19% A B C D 38% 42% 11% 9% A B C D 44% 37% 8% 11% A B C D 23% 38% 28% 11% A B C D 15% 39% 27% 19% A B C D 15% 40% 34% 11% * * *

第二篇：大學生課余時間的分配調查報告

大學生課余時間的分配調查報告

一．前言以及現象

大學是一個美好的地方，是理想之夢堂。和以前的學習生活相比，大學生有更多的自由的支配的時間。大學生業余時間的增多為同學們提供了很多發展的機會，但是休閑時間的增多也是一把雙刃劍。那這些課余時間我們在校學做些什么。為進一步了解在校大學生課余時間分配情況，我們進行了一定的調查研究。大學生主要課余時間安排，活動內容分布差異性大。從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。“課余自習”、“上網、玩游戲”、“社團活動”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。

二．調查方式，調查對象及調查時間

以常熟理工學院東南學區大一到大四學生作為研究對象，通過問卷調查，即時通訊及個別調查，共收集100份問卷，其中有效問卷100份，其中男生占55%，女生占45%，大一學生占總體的35%，大二占40%，大三占20%，大四占5%。三．調查結果分析

現狀一.沒有充分利用好時間

據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節課每節45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4850分鐘，幾乎是上課時間的3倍。根據調查，實際情況是，82%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有15%的調查者認為自己對時間的利用比較認同。95%有電腦的同學中，30%精力用于學習，32%用于聊天，只有7%被用于認證學習。大學生活自由，課余時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課余時間效率較低。一方面，大學有很多空閑的時間，但要做的事情也很多，不知道怎么去開始，有很多的知識內容要去掌握，但不知道從什么地方開始學習，就是不知道自己有事該干些什么。不愿意去設定一個明確的目標而是選擇一種比較輕松的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由寬松，沒有了父母老師的管教，缺乏自制力，不善于安排自己的生活，學生對于掌控時間和課余時間的利用效率變低。假想一下，大學如果是個完全自由的環境，課余時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這些對大學生以后的發展肯定是不利的。

現狀二.學習外的課余時間，參加社會活動少，“自強”的意識差。一方面，大學生還沒有完全步入社會，他們還是適應在別人的安排下生活。在家是父母，在學校是老師。他們對社會的認識還不夠，對其感到陌生，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業的需求。片面獲取信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業和企業特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態度尋找相關信息。可能現在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有27%時間用于尋找想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，55%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，30%參加實習。只有9%的學生上網會關注實習等實踐信息。

現狀三.因為娛樂而學習時間不足。人的一生也就那么點時光，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，累積經驗，積累閱歷和能力等等。大學成為步入社會前最后的沉淀和積累。大學為大學生提供一個最好的地方去學習和成長，不斷完善自己，其中學習無疑占據了重要的地位，應該是大學生活的主要內容。但根據查結果，75.8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中76%的男生和65%的女生。另外，關于課余學習時間，6.7%學習時間小于等于2小時，53.4%學習時間為2至6個小時，32.2%學習時間為6至9個小時，只有2.8%學習時間超過九小時。那課余時間被他們用在哪里了？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉占用時間之和約為娛樂占用時間的一半。在個人有電腦的95%中，電腦被用于學習和查資料時間約等于聊天時間。除了正常的溝通和交流，聊天，游戲等休閑娛樂已經轉變為一種打發時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟陌生人說貼心話，跟同學莫不相識”，回避現實的問題，“營養不豐富”的休閑娛樂顯然已經變了質，男生通常被戲稱是游戲專業的，女生則被成為是電影專業的學生。大學生活被這樣生生擠占和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。五．建議

（一）學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

（二）引導大學生積極安排課余時間

大學生趨向于認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。

（三）開展校園文化活動，豐富大學生的課余生活 開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課余時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文化活動可以從以下幾個方面展開：

1、以“社團”為“基地”展開：各“社團”開展與之有關的各項活動，他的優點是選擇性好，因為他的自主性強。

2、以院（系）為單位開展各種知識競賽與娛樂活動。它的優點是大眾化，沒個人只要感興趣就可以參加。

3、以班級或是寢室為單位展開。這類活動具有靈活性，時間與地點的限制條件少。這類活動可以促進同學間增進了解、發展友誼。

（四）控制上網時間，提高學習效率

電腦是大學生的主要伴旅。每天都會去上網。但網絡是了解社會信息的媒介，而不僅是游戲機和電影播放機。控制上網時間，而將有限的時間用于更多獲取有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。

（五）結合自身特點，制定有效合理的計劃

每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。

合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志愿活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。

（三）加強實踐，促進自身發展

大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。

大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。離開大學之后就真正要進入社會。掌握必要的技能和積累一定的經驗是必要的。那就需要在大學期間多多“充電”。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創造一個了解社會媒介和鍛煉自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和直接。

課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。

第三篇：大學生課余時間分配調查報告

大學生課余時間調查報告序言 調研題目：大學生課余時間調查 調研目的：為了使當代大學生更深刻的認識到大學生活的豐富多彩和合理規劃學習時間的重要性 調研對象：在校大學生 調研方式：問卷調研 調研時間：11月13日―11月19日 調研地點：青島大學東校區摘要 此次調研活動主要是以傳統的問卷調查方式以在校大學生為調研對象對其大學課余生活展開調查調研結果分析表明大多數大學生能很好的利用課余時間 對此我們組成員提出相應的意見與建議僅供參考 引言 調研背景：大一的同學迷茫著，大二的同學煩惱著，大三的同學探尋著。似乎每一個同學都曾問過同樣的問題，結果，找到答案的，堅定執著地向目標靠近，而未找到答案的依然渾渾噩噩，無所事事，或停止不前，或越落越遠??引言 調研目的：為了如實反映大學生課余時間安排情況，我們利用課余時間進行一次廣泛性的問卷調查，希望這次調查能為不知如何安排時間的同學提供一參些思考和啟發。具體調研方式 傳統的問卷調查主要針對青大東校區不同學院、系不同專業的同學展開調研 問卷結構 客觀題9道單項選擇題 4道多項選擇題（見《大學生課余時間調查問卷》）主觀題無附：《大學生課余生活調查問卷》調查結果 問卷調查164份總164份.選擇題 13道關于大學生課余時間安排情況調查表 首先感謝您在百忙之中能抽出時間來如實填寫我們的調查表。大學生業余時間的增多為大學生的發展提供了條件，但是休閑時間的增多本身也是一把“雙刃劍”。為此，我們開展此次問卷調查活動，分析我校大學生課

余時間的利用效率，了解大學生的時間利用趨勢，并思考其中的利弊，希望能夠得到您的大力支持與合作。1.您的性別是（）

A.男B.女 2.您每周的課余時間有A.0―10小時B.10―20小時C.20―30小時D.30小時以上 3.您安排課余

時間有計劃嗎？A.有B.無 4.您會怎樣安排您的課余生活：A、受學校活動或課程安排的影響B、自己決定 C、聽從朋友的意見D、其他 5.在課余時間中您每天學習的時間A.小于半小時B.半小時到1小時C.1到3小

時D.3到5小時6.您每天娛樂的時間小于半小時B.半小時到1小時C.1到3小時D.3到5小時7.您平均每周用于鍛煉身體的閑暇時間為多少？A.從不鍛煉

B.小于3個小時C.3―5小時D.5小時以上E.不確定（有時多有時少）8.您有參加

學校的社團活動嗎？如果有，占業余時間多少？A.有，40%以

上B.有，20―30%C.有，20%以下

D.沒有 9.您現在是否有做兼職？如果有，那么占閑暇時間的比例

是多少？A.有，40%以上B.有，20―30%C.有，20%以下D.沒有 10.業余時間，主要從事哪些方面的活動（多選題）A.學習（課內外書，網上學習、上自習、上輔導班、去

圖書館讀書）B.娛樂（玩游戲，上網，睡懶覺，運動，逛街，約會，閑聊、看電視或電影）C.實踐（社團活動，學生會活動，兼職，院

系活動，實習）D.考證，考級 E.其他11.課余時間里，使用電

腦的主要用途是：（多選題）A.學習、上網查資料 B.應用

軟件學習C.游戲D.聊天E.看電影12.你

認為課余生活對你有何影響（多選題）A.學習成績有所提高

B.增進了和同學之間的情誼C.做兼職增加了社會經驗D.經常無所事事E.經常上網，花費金錢和時間F.其他 13.你理

想中的大學業余生活是怎樣的（多選題）A.可提供找伴侶的機會B.可休閑娛樂，放松休息C.可

積累實踐經驗D.鍛煉身體E.可擴展知識F.可滿足發展興趣愛好 問

卷分析1 從調查結果來看，大部分同學的課余時間是十分充足的，約在每周20~30小時以上。其中約有60%的大學生對自己的課余時間

安排擁有計劃，而其余40%的大學生則不是有明顯的時間計劃。在安

排課余時間時，約有52%的同學是自己決定的，約有48%的同學的課

余時間安排受到學校活動或課程安排影響。問卷分析2 在本次調查

中，大學生用于學習的時間等于或少于娛樂的時間，也就是說，大學

生課余生活中用于學習的時間比例偏低。據分析，這里面主要的原因

是,部分大學生自身的進取心不強，自制力較差，學習缺乏動力，沒

有明確的奮斗目標，學習缺乏積極性，還可能受到“讀書無用論”或

者是家庭的影響，很多家庭條件好的同學存在這樣一種心理，即自己

不努力學習，將來也會有工作，父母會想辦法的。問卷分析3 本次

調查中，約有26%的大學生每周鍛煉的時間在3小時以上，其余學生

均在3小時以下，有的甚至不足1小時，這表明，目前大學生的生活

方式主要以靜態為主，雖然課余活動豐富多彩，但總體上參加體育鍛煉的時間偏少，尤其是女生，喜靜不喜動，想當一部分女生缺乏課余鍛煉意識，總認為自己年輕。由于近年來高校不斷擴招，不僅生源文化素質下降，身體素質也呈逐年下降趨勢。此現象應引起各級教育行政部門和學校的重視。問卷分析4 在本次調查中，超過半數同學課余時間利用電腦聊天、打游戲、看電影，而真正用在學習上的同學不足50%，這個問題應引起校方關注。在課余時間利用上，大部分大學生把時間用在了學習、娛樂和參加各種實踐活動上，許多大學生認為課余活動增進了同學之間的情誼，提高了自己的學習成績，并且積累了一定的社會經驗，而在理想的大學生活調查中，大多數大學生希望課余時間可以積累社會經驗，擴展知識面，并可以發展自己的興趣愛好、休閑娛樂放松自己。結果分析 大學生課余生活整體上積極健康，大部分的學生能夠合理的安排時間，對自己的課余生活感到滿意。此外，大學生在安排和處理課余時間上還存在許多問題，有部分大學生不能充分、合理利用課余時間。理想與目標方面：多數人只在乎畢業證書而不為以后的就業做充分的準備所以有目標不明確理想不現實的狀況出現結果分析 在信息社會和大教育觀的背景下，大學生的課余生活時空將不斷擴展，如何把大學生課余生活與課堂教育有機的結合起來，是課內與課外、學校與社會相協調，互為補充，形成合力，共同為培養高素的人才服務，只是一個永遠值得我們探索與實踐的課題。調查總結大學生要善于利用課余時間，開展一些有益的文體活動，如唱歌、跳舞、下棋等。盡量培養自己多

種興趣愛好。此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍，以讀書為樂，既可以排遣憂煩，愉悅性情，又可以增長知識，對大學生身心健康十分有利。調查組觀點與建議 首先合理地安排時間，對自己的課余活動有一個理智的分析 要合理的參加實踐活動，可以選擇做兼職，或積極參加社會社會實踐活動。要留出足夠的時間進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況制定出一個體育鍛煉計劃。最好能制定一份休閑計劃。學校建議在信息社會和大教育觀的背景下，大學生的課余生活時空將不斷擴展，如何把大學生課余生活與課堂教育有機的結合起來，是課內與課外、學校與社會相協調，互為補充，形成合力，共同為培養高素的人才服務，只是一個永遠值得我們探索與實踐的課題。小組成員 小組成員 小組成員 第二調研組

* * * * *

第四篇：任務報告書 關于大學生課余時間分配調查報告

廣西民族師范學院

關于大學生課余時間分配調查報告

系別：政治與公共管理系

專業班級：行政管理121班 姓名：蒙雙燕

學號：

關于大學生課余時間分配調查報告

大學是人生最美好的階段，它與學生之前所經歷過的初中高中截然不同的教學方式以及培養目的。它只把較少的一部分時間依舊留在傳統的課堂教學，而其余的大部分的時間是讓學生自己去學。旨在讓其養成良好的自學、自我規劃、合理的運用時間的能力。

當前，大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用呈現了多樣化的趨勢。作為當代大學生，我們在努力學好科學文化的同時，也應該更多的關注和豐富我們的課余生活。

為進一步了解大學生課余時間的分配情況，我們于2013年12月9日展開了一次調查，調查的對象為廣西民族師范學院政治與公共管理系行政管理專業的學生。這次調查回收問卷20份，回收率100%。為保證數據的可靠程度，我們采用隨機統計的方式對數據進行統計分析。現將調查情況進行如下分析：

1、制定《大學生課余時間分配調查問卷》旨在了解大學生的課余生活以及對其看法與感受。

2、問卷內容主要有被試者的個人信息，包括性別、年級、所屬院系，同時還有大學生對課余時間的安排情況，以及大學生對課余時間安排的想法。

3、大學生課余活動單一，且學習時間安排較少。在調查中，有學習（包括讀課外書）項，以及參加院、系組織的社團活動、健身、運動、睡懶覺、和同學閑聊、打撲克、棋牌、和同學溝通聯絡感情、上網、其他，其中課余時間用于和同學閑聊有30%，上網有50%，其他的占20%。在周末的課余時間里，大多都是睡懶覺或逛街、聚會。調查結果顯示，周末業余時間用于學習（包括讀課外書）有15%，睡懶覺的有50%，聚會35%，其他的均為0.從總體上看，大學生課余時間使用比較不合理，不能較好利課余時間，對課余時間缺乏合理的安排，沉迷于電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。

在我看來，大學生主要課余時間安排，活動內容分布差異性大。“課余自習”、“上網、玩游戲”、“社團活動”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。

課外學習的人多、社團活動多。課外學習就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。課外學習是競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。從大學生課余生活的安排的合理性出發，揭示課余生活安排

是否合理。大學生對自己的課余生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有20%，可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。

為此，針對大學生課余時間分配出現的不良現象，我們提出以下幾點建議：

1、學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

2、引導大學生積極安排課余時間

對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。

3、開展校園文化活動，豐富大學生的課余生活

不僅僅是充實學生的課余時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文化活動可以從以下幾個方面展開：

1、以“社團”為“基地”展開性強。

2、以院（系）為單位開展各種知識競賽與娛樂活動。

3、以班級或是寢室為單位展開。這類活動可以促進同學間增進了解、發展友誼

4、對學生

大學校園的課余生活豐富多彩，除了日常的教學活動之外，還有

各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志愿活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，盡量培養自己有多種興趣愛好，若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。這有利于建立自信心，增強社會適應能力。

總之，課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念，如何安排課外時間體現了一個人對學習的態度，對生活的態度，而態度決定了一個人的未來！我們應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，不斷提高自身修養，是自己成為一個社會的有用之才。

附錄：

大學生課余時間分配調查問卷

性別：A、男5B、女15

年級：A、大一B、大二C、大三D、大四

專：A、工科類B、文理、法學類C、管理類D、農醫類E、藝術體育類F、其他

1、一周有多少課時？（）

A、20B、20-30C、30-40 13D、40以上72、除了雙休日，您每天大概擁有多少課余時間？（）

A、1-2小時B、3-5小時C、6-8小時D、8小時以上

3、周一至周五的課余時間您都做些什么（可多選）：（）

A、學習（包括讀課外書）B、參加院、系組織的社團活動C、健身、運動D、睡懶覺E、和同學閑聊F、打撲克、棋牌等G、和同學溝通聯絡感情H、上網I、其他

4、周末的課余時間里您都做些什么（可多選）：（）

A、學習（包括讀課外書）B、睡懶覺C、逛街、購物，聚會D、兼職或義工E、回家F、和同學閑聊G、打撲克、棋牌等H、健身、運動I其他

5、課余時間里，使用電腦的主要目的？（）

A、上網查資料B、游戲C、聊天D、收發郵件E、應用軟件學習

6、您上自習的時間安排最多在什么時候？

A、每天課余B、雙休日2C、考試前D、假期，節假日

7、以下選項中，占用您課余時間最多的是：（）

A、學習B、娛樂C、運動D、社會實踐 E、學生工作

8、您的課余時間大部分與誰分享？（）

A、好朋友B、單獨與異性相處C、獨自D、沒有固定人選

9、在大學里是否感到空虛？（）

A、經常B、偶爾C、很少D不會

10、面對空虛，您一般會如何排解？（）

A．上網B、學習C、交異性朋友D、運動E、其他

11、您如何評價您的課余生活？（）

A．滿意B、一般C、無聊D、不滿意

12、您會怎樣安排您的課余生活：（）

A、受學校活動或課程安排的影響B、自己決定C、聽從朋友的意見D、其他

13、您如何對待您的課余時間：（）

A、認真安排B、稍做安排C 無所謂D、不安排

14、您認為課余時間最應該用來做什么：（）

A、學習B、娛樂8C、賺錢D、交友E、學習社會經驗和技能F、其他

15、您認為課余生活對您有何影響：（可多選）（）

A、學習成績有所提高B、增進了和同學之間的情誼C、做兼職增加了社會經驗D、經常無所事事 E、經常上網，花費金錢和時間 F、其他

第五篇：大學生課余時間調查報告

大學生課余活動調查報告

————好好經營你的大學時光

【摘要】如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。身邊的同學都表示課余時間無聊，沒趣，除了上網還是上網。于是，我有一個疑問：其他大學生們是怎樣利用自己的課余時間？他們是如何利用和豐富自己的課余生活的？學習？兼職？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學氛圍，有利于大學生身心健康的發展。然而，隨著社會競爭的日益激烈，我們大學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重，畢業后面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學課余時間，充分發展自己的個性，培養自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養，使自己的綜合素質有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學。怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每一個大學生必須深思的問題。

一、對象與方法

1、對象：筆者對我院大一大二各專業學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）

2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。

3、資料處理：全部數據采用exel 2003進行分析和統計

二、調查結果與分析

1、大學生課余活動呈現多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統的“三點一線”模式，課余生活更是呈現出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。

2、大學課余生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由于心理發展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：

一是各活動項目加權選擇率的排序不同： “課余學習”被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那里卻退居第三位；

二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為“課余學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；

三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：

一是大一女生課余活動取向主要是課余學習和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天

二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網絡游戲，有的選擇體育鍛煉。

3、課余活動分配不合理：大一大二的學生主要任務是學習，但是在大學校園里除了學習我們應該抓緊時間鍛煉自己個方面的能力，大學課堂學習應盡量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕松想留到課后再苦功，課后一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道復習考試內容而忽略了大部分有用的知識，所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛煉會讓你受益一生。

4、一些不合理的課余活動：調查中還發現一些不合理的現象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以后出入社會一而不會后悔。

5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課余時間其他項目中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。

6、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。

7、學生對自己課余時間的期望;大多數學生都希望自己的課余時間能利用的高效又很充實，同時希望課余能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望周末可以輕松一點，最好可以來點娛樂節目。

三、對策與建議

1、總的來看我院大學生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課余還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。大一新生進入校園覺得什么都是新奇的，什么都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的斗志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學里迷失，墮落。

2、很多同學喜歡在課余進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。

3、學校應該在每周末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知欲都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。

4、學生們課余時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放松。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。

5、大學生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環境，也為育人培育了沃土。良好的課余氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。