第一篇：大學生課余時間

大學生課余時間

調查報告

指導老師：李慶芳

調查成員： *********

2012.3.15

一、引言

輕輕的我走了，正如我輕輕的來。大學四年，也許只是轉眼之間的事情。現在的大學生不會像以前那樣每天都在題海中度過，大學的課程不如高中時那樣多，也不用再過那種“三點一線”式的生活了，大學生的業余生活也會變得豐富起來了。大學是人生最美好的階段，是過渡到成人的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想場所。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化，我們利用課余時間進行了一次大學生課余時間問卷調查。

二．調查目的與內容

了解大學生課余時間的活動情況，看看大學生課余生活整體上是否積極健康并提出以下等問題供參與的同學回答

【1題】在大學你是否感到空虛？

【2題】你對你的課余時間有過認真安排嗎？

【3題】你課余時間的安排目的？

【4題】課余時間你都干些什么？（可多選）

1．問卷

我們通過對大學生課余時間安排調查問卷的分析，寫出《大學生課余生活調查問卷》。該問卷旨在了解大學生的課余生活以及對其看法與感受。問卷采用ABCD等幾個選項中選擇，采用匿名記票。

2．抽樣調查

我們調查分析的總體是武漢工業學院金銀湖校區部分大學生。本次調查通過隨機抽樣問卷調查，采取自愿填寫的形式。為使樣本具有更好的代表性，我們隨機抽取大一大二的不同專業的學生進行問卷調查。

本次調查共發放30份（大

一、大二各15份）問卷（見附表），實際收回28份，有效問卷25份。

三．調查實施說明

調查時間：2012年3月10日——15日

調查范圍：武漢工業學院金銀湖校區

調查對象：學院大

一、大二部分學生

調查人： 本組全員調查分工：問卷由***設計，小組討論確定；由小組四人在不同地點發放問卷；數據統計處理由**完成，小組全體成員對結果進行討論，并由**和**完成初稿，經小組討論修改后成文。

四．數據分析及結論

通過調查分析得出以下結論

1．大學生的課余時間非常充足；而又通過瀏覽網頁了解到社會及大學生們對大學生活的評價，從中我們知道國內有相當一部分的高校學生在校感到空虛，然而，通過這次的調查結果看，大部分的學生的課余生活還比較豐富、充實。但值得注意的是，大一的學生經常感到空虛的比例高出大二，這說明大一新生由于剛踏入大學，還不習慣大學生活，還不是很了解大學的作用，所以有一些新生會感到不知所措，目標渺茫，于是空虛就油然而生。

2．比較大一大二可知，大二學生更愿意給自己的課余時間進行安排，更能充分使用課余時間，這也說明了大一學生有一部分人沒有明確的目標，于是引起生活沒有規律。

3．當前媒體對大學報到最多就是大學生的就業問題，隨著教育事業的發展，大學生的數目不斷增加，從而企事業單位對大學生的要求愈來愈高，于是造成了現在大學生的壓力愈來愈大。這次調查的結果顯示：大

一、大二的學生課余時間目的相差不大。絕大數學生課余時間用來放松，他們想通過放松來緩解自身的壓力，讓他們緊湊的心得以休息，而且隨著年級的上生，需要放松的要求較大了。

4．隨著大學教育的改革，當前大學生的課余活動豐富多彩，但從總體來看，最組要的活動有三項—上網、看書、睡覺，大二學生上網尤為突出。這個結果值得我們在校大學生深思，難道只有上網尋找虛擬的世界才能放松身心嗎？還可以進行很多有意義的活動，如運動，這幾休息了心又真強了體質，何樂而不為呢？而在這方面，大一學生要比大二學生處理得好，大一學生在課余時間更喜歡看書，這與他們在高中是形成的習慣有關。

五.調查進度表（略）

六.調查費用：由本組平均攤銷

七.附錄：以下是通過這次調查后，給同學們的一些建議：

1.希望同學們能專門制訂一份休閑計劃，對平時的課余生活和周末做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那么在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發展非常有利。大學生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門只是，塑造一種高雅的大學生活。學生應該合理安排自己的課余時間，多做一些有意義的活動，培養自己應付社會的能力。

2.隨著網絡時代的到來，大學生必須適應網絡生活，但又不能沉迷網絡，我們應該通過網絡進行學習，獲得知識，擴展知識面，讓網絡成為大學生學習的重要渠道，讓網絡豐富我們的業余生活，充實生活和學習。

第二篇：大學生課余時間調查報告

大學生課余活動調查報告

————好好經營你的大學時光

【摘要】如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。身邊的同學都表示課余時間無聊，沒趣，除了上網還是上網。于是，我有一個疑問：其他大學生們是怎樣利用自己的課余時間？他們是如何利用和豐富自己的課余生活的？學習？兼職？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學氛圍，有利于大學生身心健康的發展。然而，隨著社會競爭的日益激烈，我們大學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重，畢業后面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學課余時間，充分發展自己的個性，培養自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養，使自己的綜合素質有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學。怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每一個大學生必須深思的問題。

一、對象與方法

1、對象：筆者對我院大一大二各專業學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）

2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。

3、資料處理：全部數據采用exel 2003進行分析和統計

二、調查結果與分析

1、大學生課余活動呈現多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統的“三點一線”模式，課余生活更是呈現出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。

2、大學課余生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由于心理發展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：

一是各活動項目加權選擇率的排序不同： “課余學習”被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那里卻退居第三位；

二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為“課余學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；

三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：

一是大一女生課余活動取向主要是課余學習和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天

二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網絡游戲，有的選擇體育鍛煉。

3、課余活動分配不合理：大一大二的學生主要任務是學習，但是在大學校園里除了學習我們應該抓緊時間鍛煉自己個方面的能力，大學課堂學習應盡量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕松想留到課后再苦功，課后一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道復習考試內容而忽略了大部分有用的知識，所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛煉會讓你受益一生。

4、一些不合理的課余活動：調查中還發現一些不合理的現象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以后出入社會一而不會后悔。

5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課余時間其他項目中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。

6、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。

7、學生對自己課余時間的期望;大多數學生都希望自己的課余時間能利用的高效又很充實，同時希望課余能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望周末可以輕松一點，最好可以來點娛樂節目。

三、對策與建議

1、總的來看我院大學生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課余還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。大一新生進入校園覺得什么都是新奇的，什么都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的斗志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學里迷失，墮落。

2、很多同學喜歡在課余進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。

3、學校應該在每周末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知欲都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。

4、學生們課余時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放松。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。

5、大學生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環境，也為育人培育了沃土。良好的課余氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。

第三篇：大學生課余時間調查報告。。。

大學生課余時間調查報告

走進大學，我們獲得最多的就是擁有更多的自由、更多的課余時間。它對于每個大學生來說既是一次可以充實自己、發展自己、完善自己的機會；但同時也是一次不可避免的重大挑戰。“差距在于業余”課堂上短短的幾十分鐘，很難使自己的能力全面提高，也很難拉開與別人間的距離。因此，如何科學地利用空閑的課余時間就顯得至關重要。所謂“沒有調查，就沒有發言權”就此，我對我們學校的大學生課余時間安排情況做了一次深入的調查。具體情況如下：

一、調查目的為了深入了解我們學校大學生課余時間利用狀況，分析存在的問題，同時提出相應的解決措施和方法。

二、調查對象及其一般情況

調查對象：上海師范大學奉賢校區一、二年級大學生（主要是一年級）

三、調查方式

本次調查采取的是隨機問卷調查，當場發卷填寫，并當場收回的形式。共發出調查問卷50份，收回50份，回收率達100%。

四、調查時間

2011年3月18日星期五。

五、調查內容

本次問卷主要調查了在校大學生課余時間量，課余時間分配情況，以及對自己目前的課余時間安排是否滿意等。問卷共向在校大學

生提出了20個問題。（見附錄）

六、調查結果

本人就問卷調查結果統計如下：

從對課余時間是否充足問題的回答上看，有38%的大學生認為很寬裕，32%的大學生認為課余時間恰好，剩下的30%的大學生認為有點少。這說明大部分的大學生享有充足的課余時間去做自己想要做的事。學校對我們大學生的時間安排合理。但仍有部分大學生的課余時間不夠。在這一方面，希望學校能具體問題，具體分析，在原來的基礎上，作出更合理的時間安排。

就我校大學生在課余時間的安排上可以看出，花費課余時間最多的是上網，占全部調查大學生的22%；其次，才是上自習，占全部的12%

第四篇：大學生課余時間調查報告

大學生課余時間調查報告

本組參與成員：張祥鶴，張耀偉，張智翔，鄭孝旭 聲明：論文中部分調查文字來自“大學生論文網” 此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用,以期能發現大學生課余時間利用的弊端,看其能否在復雜的大學生活中抓住主要矛盾，分析次要矛盾，并將各種矛盾向更加和諧的層面去轉化，幫助大學生革除弊端,從而更有效充分地利用時間,使大學生活更充實美好.運用網上查詢的方式，了解大學生課余時間的安排，掌握了大學生課余時間的利用情況，并運用矛盾分析法分析了影響大學生課余生活的相關因素，為大學生合理安排時間提出了有價值的建議。學習是大學生的主要任務，但當今知識與能力并重的時代，隨著科學技術含量的提高，知識的升值，文化能量不斷釋放和能力的認可，現代社會需要的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才，目前我國高等 教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專業能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。

大學生的課余時間在忙什么?他們課余時間的活動內容與分配結構怎樣?這些指標是反映大學生課余生活是否健康的重要指標，也是表征學生課余生活質量的重要依據，更是我們有針對性地展開教育

工作的基礎和條件，應如何安排課余活動則因人而異，但要注意：①課余活動的安排應有利于促進自身的 發展；②課余活動的安排應適合本人特點，③課余活動的安排應遵守充實而適度的原則，不應和學業相沖突。我們做這個調查只是想以我們的視角把本科生的課余時間利用狀態如實地展現在大家面前，我們來共同思考如何充實大學生的課余時間，力求使自己成為德才兼備、敢闖敢拼的大學生，讓大學的學習生活更精彩!為此，我們以“大學生課余時間調查”為題，通過網上查詢的方式，了解和發現大學生在課余時間的利用上存在的問題。此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用,以期能發現大學生課余時間利用的弊端,幫助大學生革除弊端,從而更有效充分地利用時間,使大學生活更充實美好.通過對同學們的采訪，你是否也對課余時間的利用現狀有些感觸呢？作為一名大一新生，許多人都說大學是一個縮小或者叫縮影的社會，我們將會在這四年時間學會很多，所以希望每一個人珍惜每份每妙，不管做什么決定最重要的是不要讓自己后悔，合理安排自己的課余時間，為將來打好基礎。（來源于大學生論文網）在課余時間的分配上，總是存在大大小小的各種矛盾，現實生活中矛盾無處不在，無時不有。也就是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物發展過程的始終。我們能否抓住主要矛盾，舍棄次要矛盾更好的解決問題呢？

通過對同學的采訪及對問卷調查的分析，我們總結并得到如下結論。（大學生論文網）

（１）大部分同學還是要求積極向上、珍惜自己的課余時間干一

些適于自己干的事情的，在他們眼里，無論做什么，都充滿激情，即使再大的困難也攔不住他們的腳步。

～這說明我們大學生還是可以抓住生活中的主要矛盾，認識到我們的主要

任務。帶動無所事事的同學向著健康、有追求、有目標的方向奮進。

（２）許多同學還沒有真正的自我目標，亦可以說沒有大的理想，再

就是心態未調整好，找不到事情做。

～也就是說他們沒能抓住生活中的主要矛盾，未能及時認識、處理他們生活中矛盾的相互關系。

（３）有的同學能找到事做，但并不是健康積極的事，如沉迷網絡世

界，成天聊天、打牌、睡覺、發呆或閑逛等，這些也導致他們常有碌碌無為、活得空虛的想法。

～在各種紛繁復雜的矛盾并存的生活中，矛盾各方有著相互依

存、相互貫通的性質和趨勢，我們應該明智的分析出主要矛盾的發展趨勢，讓各種次要矛盾的發展趨近于主要矛盾。

（４）學校對課余時間如何安排的引導還不夠，許多同學無法找到積極的事做。

～所以學校方面要在認識到學生生活中各種矛盾的前提下，給予學生爭取的引導，讓他們認識到生活中在時間安排問題上的矛盾所在，并能將各種矛盾加以和諧。

通過這次調查，我們也發現在大學生課余時間的利用上，學校與社會也同樣有著不可遺忘的義務與責任。只有社會、學校還有學生自身共同去努力，去改變，才會有豐富多彩的校園生活，才會有積極向上的社會群體。為此我們給社會、學校以及學生自身如下建議:（大學生論文網）

大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對于如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。

要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。

另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那么在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身

體。要知道，身體是從事一切活動的“本錢”，也是一個人心理健康的物質基礎。

合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志愿活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。

大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。

此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發展非常有利。

另外，培養學生創新精神和創新能力使現代大學教育的神圣使命，大學生的創新精神和創新能力的培養是一項系統工程，應該在大學教育的全過程，既包括課堂教學和實踐環節，也包括豐富的課余生活，使學生擁有廣博的知識，較強的創造思維能力和解決實際問題的能力，學校應該努力為學生營造一個良好的課余生活環境，讓更多的同學有

積極的事可做；老師應該為學生課余時間利用進行引導；大學生自己更應該努力把握自己的課余時間，合理的安排一下課余時間，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，開發自己的潛力，從生活的各個層面充實自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。

各種矛盾寓于同一性之中，沒有斗爭性就沒有同一性，沒有同一性也就沒有斗爭性。大學生面對生活中的各種安排，總是在不經意中讓各種不同德安排計劃處于不同的立場，從而形成各種或主要或次要的矛盾。但在各種矛盾相互計劃、相互間產生斗爭的過程中，其同一性也會隨著我們對各種矛盾的思考和認識不斷產生和強化。在時間的安排上，我們的最終目標終究是讓我們的生活更加豐富，讓我們的課余時間安排更加合理，更加有意義。作為新世紀的大學生我們因該學會用矛盾的理論分析法明確我們的目標，抓住主要矛盾，讓次要矛盾趨從于次要矛盾，從而合理有效的實現自己的理想生活！

第五篇：大學生課余時間調查問卷

大學生課余時間調查問卷

同學們：

大家好，跨過了大學的門檻，我相信同學們對大學都有了一定的了解。那么現在有一

個關于大學生課余時間的問卷調查。希望大家能在百忙之中抽出一點時間填寫我們的問卷。十分感謝。

專業＿通信工程＿＿＿性別＿＿男＿＿年級＿＿大二＿＿

1、您每天早晨的起床時間是（A）

A6點B6點半C7點D7點半E 其它＿＿

2、您現在每天（周一到周五）平均有（C）節課

A2B3C4D5E 其它＿＿

3、您平均每天的課余時間大約有（D）個小時

A1－2 B2－4C4－6D6小時以上

4、您覺得您的課余時間怎樣（B）

A太多B 合適C偏少D太少

5、您有關于課余時間安排的計劃表嗎（C）

A有，且嚴格執行B 有，但未嚴格執行C 沒有

6、您平均每天的自習時間是（B）

A0－1小時B 1－2小時C 2－3小時D 3小時以上

7、您每天的睡眠時間（含午睡）大約是（A）

A7小時B8小時C9小時D10小時E 其它＿＿

8、您平均每天鍛煉身體的時間（D）

A<15分鐘B15－30分鐘C30分鐘－1小時D>1小時

9、您每天上網花費的時間（B）

A0－1小時B1－2小時C2－3小時D3－4小時E4小時以上

10、您上網主要做（ABC）（可多選）

A查資料、學習B聊天、聽音樂看電影C 玩游戲D 看新聞E其它

11、您有學生或社團組織工作嗎（B）

A有B沒有

12、您周末主要做什么（BEF）（可多選）

A學習B睡覺C逛街、購物、聚會D做兼職或義工E回家F 和同學閑聊G健身、運動H 其它

13、您覺得大學的課余時間應該做什么（C）

A學習B娛樂C交友D賺錢

14、您身邊會有什么因素影響你的時間分配（A）

A 學校活動或課程安排B 朋友同學C 家庭情況D 沒影響E 其它

15、您經常會在課堂上做什么（B）

A 專心聽課B 玩手機C 看課外書D 睡覺E其它

16、您理想中的大學生活是怎樣的（BCD）（可多選）

A 可自由戀愛尋找伴侶B 可提供休閑娛樂場所C 可提供鍛煉身體的場所設施D舒適安靜的學習環境，學習氛圍E可提供自由展示自己

才華的平臺F 其它