第一篇：2013年春季教師基本功比賽方案

2013年春季教師基本功比賽方案

為加強幼兒園教師隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)能力，打造一支教學(xué)基本功扎實、學(xué)科素養(yǎng)高的師資隊伍，經(jīng)研究，決定在2013年3月組織開展“縣一園教師基本功競賽”。有關(guān)事項通知如下：

一、參賽對象：全體教師

二、比賽時間：3月26日開始，爭取一周內(nèi)完成

三、競賽內(nèi)容

1.筆試（范圍：《綱要》、《規(guī)程》、《指南》）

2.命題兒童畫（包括人物、風(fēng)景、動物）

3.唱功：自選歌曲一首、即興彈唱一首（本期大中小班音樂教材）

4.舞蹈：自選曲目一個、聽音樂即興編舞3分鐘以內(nèi)

5.說課：大中小班教材任意抽一課，準(zhǔn)備時間30分鐘，說課時間

不超過10分鐘

6.案例分析：任意抽其中一個案例，準(zhǔn)備時間10分鐘，分析時間

不超過5分鐘

比賽方法時間安排

一、筆試和繪畫為集中賽，具體時間另行安排

二、其他比賽利用教研時間，在東四樓分批集中進行

三、評委有班子成員組成四、比賽設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，不設(shè)普獎

獎品另行安排，量化加分參照制度

第二篇：2016年教師基本功比賽方案

翟莊聯(lián)校教師基本功比賽方案

一、比賽宗旨：

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本職業(yè)技能，是良好職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，為了提升學(xué)校教師的職業(yè)素質(zhì)，進一步培養(yǎng)中青年教師嚴謹篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神，進一步提高教師的教學(xué)基本技能、教研能力和創(chuàng)新能力及實踐能力，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)、教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊伍素質(zhì)的要求，我校就開展教師教學(xué)基本功大賽做如下安排。

二、比賽對象：全體教師。

三、比賽內(nèi)容、時間、地點：

語文：普通話、粉筆字、鋼筆字 數(shù)學(xué)：說課、粉筆字、鋼筆字；

英語：口語、英文單詞仿寫粉筆字、鋼筆字

（一）語文：普通話、粉筆字、鋼筆字。

比賽時間：2016年10月27日（周四）下午。比賽地點：中心小學(xué)四樓微機室。

1、普通話：現(xiàn)場指定內(nèi)容。

2、鋼筆字：鋼筆字比賽具體內(nèi)容當(dāng)場宣布，正楷字，學(xué)校提供一張比賽書法用紙，自備書寫用具：鋼筆，黑色鋼筆水，限時15分鐘。

3、粉筆字：粉筆字比賽，自備書寫用具白粉筆、小黑板，反面張貼好姓名標(biāo)識。具體內(nèi)容當(dāng)場宣布，正楷字，限時15分鐘。

（二）數(shù)學(xué)：說課、粉筆字、鋼筆字。比賽時間：2016年10月28日（周五）下午。比賽地點：中心小學(xué)四樓微機室

1、說課內(nèi)容按要求內(nèi)容

2、鋼筆字：鋼筆字比賽具體內(nèi)容當(dāng)場宣布，正楷字，學(xué)校提供一張比賽書法用紙，自備書寫用具：鋼筆，黑色鋼筆水，限時15分鐘。

3、粉筆字：粉筆字比賽，自備書寫用具白粉筆、小黑板，反面張貼好姓名標(biāo)識。具體內(nèi)容當(dāng)場宣布，正楷字，限時15分鐘。

（三）英語：口語、英文單詞仿寫粉筆字、鋼筆字。

比賽時間：2016年10月28日（周五）下午。比賽地點：中心小學(xué)四樓微機室

1、口語內(nèi)容為3——6年級上冊教材現(xiàn)場公布。

2、英文單詞仿寫鋼筆字，學(xué)校提供一張比賽書法用紙，自備書寫用具：鋼筆，黑色鋼筆水，限時15分鐘。

3、英文單詞仿寫粉筆字比賽，自備書寫用具白粉筆、小黑板，反面張貼好姓名標(biāo)識。具體內(nèi)容當(dāng)場宣布，限時15分鐘。

四、比賽評委：

六、比賽要求：

（一）不得找人代替，不得攜帶任何字帖進入比賽現(xiàn)場；

（二）缺席的參賽者按照自動棄權(quán)處理；成績?yōu)樽钅n。

（三）參賽選手應(yīng)保持賽場秩序，不得隨便走動說話。

（四）參賽選手必須聽從監(jiān)考人員安排，遵照上述要求進行比賽。附評分標(biāo)準(zhǔn)與獎項設(shè)置。

翟莊聯(lián)校 2016.10.20

第三篇：教師教學(xué)基本功比賽的方案

石芽嶺學(xué)校首屆教師教學(xué)基本功競賽方案

指導(dǎo)思想：

1．體現(xiàn)課程改革新理念，落實《課標(biāo)》精神，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)基本功的超越與融合。

2．發(fā)揮教師教學(xué)基本功為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的作用，顯示教學(xué)基本功的教學(xué)價值。3．激活校本行動機制，展現(xiàn)教師風(fēng)采，務(wù)實求真，開拓創(chuàng)新，促進教師綜合素質(zhì)的不斷提高。

4．促進教師互相尊重，取長補短，在競賽中學(xué)會大交流，做到大合作，達到大發(fā)展，促進學(xué)校品牌的提升。領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：王書斌

組 員：黃偉玲 李焱坤 林文娜 朱志堅 潘通波 丘雪燕

各科組長

比賽時間：

2013年12月——2014年1月。參賽人員：

1.35周歲以下青年教師(領(lǐng)導(dǎo)小組除外)； 2.愿意參加比賽的其他教師。報名方式：

以科組為單位，12月5日下班前將名單上報教學(xué)處 比賽內(nèi)容：

1．粉筆字：

現(xiàn)場書寫，在規(guī)定時間內(nèi)完成粉筆字書寫。[12月6日 下午5：00——5：30。一（3）班] 基本要求：

（1）在指定時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容；

（2）字體勻稱，大小適中，筆畫有輕重變化；（3）單字筆畫分布勻均；

（4）楷書字體端正，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中；

（5）字體美觀、大方，有特點；（6）版面設(shè)計合理，整體布局合理。

2．普通話：現(xiàn)場誦讀一篇詩文(片段)。[12月6日下午5：00——5：30。一（3）班] 基本要求：

(1)忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語音的規(guī)范。(2)力求字正腔圓，語音清晰、響亮、富有感情。

(3)讀出抑揚頓挫。感情的處理符合文章的情感基調(diào)，讀出文章中情感的變化。(4)教師誦讀時間為3分鐘以內(nèi)；

3．教學(xué)設(shè)計。[2013年12月26日前完成]

在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)指定的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計規(guī)范、完整的教案（含教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程，每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路分析及總的教學(xué)理念）。

基本要求：

（1）教材分析準(zhǔn)確、恰當(dāng)，有獨到見解；

（2）以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

（3）教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)和教材要求，有機整合“三維目標(biāo)”；

（4）教學(xué)過程環(huán)節(jié)清晰，簡約適用；恰當(dāng)有效地運用資料和多媒體課件；體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)。刪繁就簡，取舍恰當(dāng)；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，靈活地創(chuàng)造性地使用教材；

（5）每個學(xué)生都得到訓(xùn)練的機會，有充分思考的時間和空間，學(xué)生思維能力和實踐能力得到發(fā)展和提高；

（6）板書設(shè)計體現(xiàn)學(xué)科、年段、課型特點，有創(chuàng)意；

（7）作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)科、年段、課型特點，體現(xiàn)分層要求及課內(nèi)外溝通學(xué)習(xí)。

參賽選手屆時可攜帶相應(yīng)教材和《教師教學(xué)用書》參加比賽，不得攜帶其它參考資料。

此項競賽由各教研組分別組織實施。

4．現(xiàn)場說課。[12月26日前完成]

根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容依據(jù)抽取的順序號依次進行現(xiàn)場說課，說課時間為每人10分鐘。

基本要求：

（1）講清教材的編寫意圖、地位和作用，目標(biāo)全面、明確，教學(xué)重點、難點把握準(zhǔn)確，教材處理恰當(dāng)，符合教學(xué)實際；

（2）教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選擇符合新課程理念，切合學(xué)生實際，重要教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計合理，能用教學(xué)理論加以闡述，學(xué)法滲透符合學(xué)科學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和年級要求，有具體依據(jù)。

（3）教學(xué)過程設(shè)計合理，師生關(guān)系和諧，教學(xué)環(huán)節(jié)目的明確，簡潔、實用，注重反饋、矯正，使學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有較高的達成度。

（4）教師語言規(guī)范、流利、生動、邏輯性強，具有感召力，教態(tài)自然大方，儀表端莊，板書設(shè)計合理。

此項競賽由各教研組分別組織實施。5．優(yōu)質(zhì)課競賽。[2013年12月]

根據(jù)教研組優(yōu)質(zhì)課展示情況評定，每學(xué)期評1次。基本要求：

（1）把握課程標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)科教育和信息技術(shù)整合，教學(xué)手段、教學(xué)方法新穎，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合學(xué)情實際組織有效性課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

（3）觀點正確，概念清楚，重點突出，語言準(zhǔn)確、簡潔、生動。

（4）教學(xué)技能熟練，板書適當(dāng)、美觀，教學(xué)過程各環(huán)節(jié)連貫，教學(xué)時間分配合理。（5）教學(xué)態(tài)度認真，儀表自然、大方，具有自身教學(xué)特色和風(fēng)格，能吸引學(xué)生。

6.試卷設(shè)計。[2014年1月]

電子文稿與紙質(zhì)文稿形式，主要內(nèi)容：利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源及自己的教學(xué)積累，設(shè)計規(guī)定知識內(nèi)容、規(guī)定測試時間（結(jié)合各學(xué)科）的試卷一份。

基本要求：突出重點，注重實用，簡便可行，減輕負擔(dān)。

試卷設(shè)計分學(xué)期分年級進行：以本冊教材教學(xué)內(nèi)容為試卷內(nèi)容，請參賽選手屆時根據(jù)相應(yīng)教材設(shè)計試卷，不得下載整張試卷，自己的獨立設(shè)想內(nèi)容不得少于75%。此項競賽由各教研組分別組織實施。

比賽獎勵

1、比賽設(shè)粉筆字（10%）、普通話（30%）、教學(xué)設(shè)計（30%）、說課（10%）、試卷設(shè)計（20%）等綜合獎一項和優(yōu)質(zhì)課競賽一項。

2、每項獎項根據(jù)參賽教師數(shù)設(shè)一、二、三等獎,其中一等獎不超過參賽數(shù)的20%，二等獎不超過參賽數(shù)的30%，其余為三等獎。

石芽嶺學(xué)校教學(xué)處

二○一三年十二月

第四篇：教師基本功比賽總結(jié)

八五一一農(nóng)場學(xué)校教師教學(xué)基本功比賽活動總結(jié)

教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)在教師的教學(xué)基本功上，為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，本學(xué)期開學(xué)初由教務(wù)處組織開展了教師基本功比賽活動，這次比賽為廣大教師提供了充分展示自己教學(xué)基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進作用，達到了關(guān)注教師成長、促進教師基本功訓(xùn)練、提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

本次教師教學(xué)基本功比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處也對比賽的整個流程和參賽前的準(zhǔn)備工作進行了精心籌劃和精密安排。教師們，都能作到認真對待，精心準(zhǔn)備，展示了本學(xué)科教師較強的基本功，語文的配樂誦讀，數(shù)學(xué)的嚴謹?shù)闹v解，音體美教師扎實的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，都給我們留下了深刻的印象，也得老了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總結(jié)本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：

1、對比賽的準(zhǔn)備工作關(guān)注不夠，出現(xiàn)了課件沒有提前拷入電腦、數(shù)學(xué)的教學(xué)軟件展示不夠，語文的配樂沒有顯示聲音等，耽誤了比賽的時間，影響了比賽的效果。

2、大部分老師都很認真，表現(xiàn)也很出色，但個別教師重視程度不夠，有些隨意。

3、部分教師的粉筆字還需和加強練習(xí)，雖然書寫認真，但缺少變化與力度，整體看不美觀；

4、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進一步提高，尤其學(xué)科語言還需進一步嚴謹、規(guī)范。

總體來說，本次活動表現(xiàn)的都很不錯，也取得了預(yù)期的效果，不僅展現(xiàn)了扎實的基本功，也進一步鍛煉了我校教師的專業(yè)素質(zhì)，相信通過本次活動，廣大教師能真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識，不斷提升自我的專業(yè)素質(zhì)合和基本功，并扎實、熟練應(yīng)用到本學(xué)科的教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

八五一一農(nóng)場學(xué)校

2014年8月24日

第五篇：教師基本功比賽總結(jié)

下湖小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽

活動總結(jié)

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，推進新課程改革，增加課堂教學(xué)的實效性，我校開展了教師基本功比賽活動。這次比賽達到了關(guān)注教師成長、促進教師基本功訓(xùn)練、提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。為廣教師提供了充分展示自己教學(xué)基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進作用。

教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)在教師的教學(xué)基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)成績。為了能使此項活動開展的更廣泛，比賽內(nèi)容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、課件制作、教學(xué)五個方面；在比賽形式上，采取現(xiàn)場書寫、作畫、演講，力求新穎實效、公開公正。各學(xué)校基本都能按通知要求，認真組織本學(xué)校的教師大練教學(xué)基本功。

教學(xué)基本功比賽，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并對比賽的整個流程和參賽前的準(zhǔn)備工作進行了精心籌劃和精密安排。教師們，都能作到認真對待，精心準(zhǔn)備，教師參與熱情高漲，團

隊精神突出，所有報名參加比賽的教師克服了一切困難。整個比賽過程嚴謹有序、高效務(wù)實，公平、公開、公正，做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師順心。

總結(jié)本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：

1、個別學(xué)校重視程度不夠，接到教研室通知后，沒有及時組織教師進行基本功訓(xùn)練，比賽流程不熟悉，比賽用品準(zhǔn)備不充分，書寫比較慢，作品質(zhì)量不高，成績不理想。

2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴謹，或瀟灑秀美或大氣磅礴，獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差，有的正楷字雖然書寫認真但缺少變化與力度，整體看不美觀；毛筆字練習(xí)少，或根本不會寫；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫。個別年齡偏大的教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，讀錯音的現(xiàn)象嚴重。

3、教學(xué)基本功不均衡。一是獲獎學(xué)科不均衡，成績排名在前教師大多是美術(shù)、語文學(xué)科教師，其他學(xué)科教師很少，理科教師參加比賽的都不多，二是教師個人比賽項目不均衡，有的項目成績好，但有的項目成績卻很不理想，差距較大。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

下湖小學(xué)