第一篇：基本功匯報策劃書

2011年人文系08文科（2）班基本功匯報策劃書

一、整體情況

1、晚會主題：2011年人文系08文科（2）班基本功匯報演出

2、晚會目標：向學校領導，教師，家長以及學生展示人文系特色、樹立人文系品牌、推廣人文系理念、擴大人文系影響力。

3、時 間：2011年05月20日19：30—22：304、地 點：綜合樓四樓匯報廳

5、主辦單位：南通高等師范學校08文科（2）班

承辦單位：南通高等師范學校

協辦單位：XXXX,XXXX,XXXX6、晚會形式：舞蹈、歌曲、小品、朗誦、話劇等，為活躍晚會氛圍，特設有獎問答的互動游戲。

7、面向對象：學校各領導，教師，家長以及學生

二、工作人員和項目組

7、工作人員

顧 問：人文系07級

總策劃：XXX8、項目組：

（1）第一項目組：節目組

組長：###、###

組員：班級競選出的學生

任務：a、完成節目收集、篩選及后期的排練、彩排工作

b、主持人的選擇、形象設計及臺詞審核；

c、負責節目的編排及晚會全流程的銜接

d、準備好晚會所需的一切服裝道具及互動游戲；

e、主持人及演員服裝、化妝，部分由贊助商提供。

（2）第二項目組：宣傳組

組長：###、###

組員：班級競選出的學生

任務：a、利用海報、橫幅、看板、傳單等方式開展宣傳

b、現場攝影及ＤＶ攝像（攝影店贊助）

c、裝飾晚會現場。

（3）第三項目組：外聯組

組長：###、###

組員：班級競選出的學生

任務：a、負責聯系商家以及完成承諾給予贊助商的服務工作。

b、晚會當天接待贊助商。

（4）第四項目組：禮儀組

組長：###、###

組員：班級競選出的學生

任務：a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬；

b、確定禮儀人數；禮儀小姐安排在禮堂入口前和晚會現場各4名，入口4名禮儀小姐負責迎接嘉賓老師，并帶領他們入席；現場4名禮儀小姐負責節目單和飲料的分發。

c、物品購買及工作證發放：包括晚會小禮品及請柬等；

d、晚會當日準備好會場服務物品，如水杯、茶葉等，并接待好領導及老師

（5）第五項目組：舞臺組

組長：###、###

組員：班級競選出的學生

任務：a、協助排練廳工作人員做好舞臺的布置，監督并確保舞臺的搭建和質量； b、晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝；

（6）第六項目組：活動組

組長：###、###

組員：班級競選出的學生、外聯部全體成員

任務：晚會期間，負責會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況

（7）第七項目組：衛生組

組長：###、###

組員：班級競選出的學生

任務：負責晚會前會場衛生清理及晚會后處理善后事務。

（8）第八項目組：贊助商接待組

組長：###、###

組員：班級競選出的學生

任務：a、接待贊助商到指定地點觀看晚會，并提供茶水等相關服務

B、滿足贊助商對在我校及現場宣傳的要求，比如懸掛條幅、分發宣傳單、提供桌椅等，必須盡最大努力滿足其要求。此段為重中之重，不可掉以輕心。

C、如有其他問題及時聯系張景鋒。

三、各階段任務及工作分配

9、晚會前三個階段：

（1）晚會策劃及準備期（3月1日到3月10日）：

本階段主要完成宣傳、節目收集、主持人確定，外聯工作全部到位。

1、節目收集：由節目組負責。采取系學生提供節目和從其他社團或者院系邀請節目兩個渠道。節目基本完全到位，并進行初步彩排。主持人四名由同學或老師

推薦和選節目時候的觀察，擇優選拔現象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的學生，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須經過審查。

2、贊助商確定：由外聯組負責。聯系商家，并配合商家作好宣傳工作。

3、前期宣傳：由宣傳組負責。海報、看板、橫幅等宣傳物品全部到位。

（2）晚會協調及進展期（3月11日－5月14日）：

本階段主要完成節目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺燈光音響確定、物品購買。

1、節目篩選及排練：由節目組負責，到各學院選取優秀節目，并進行排練。

2、中期宣傳：由宣傳組負責。該階段展開海報宣傳、傳單宣傳、看板宣傳、條幅宣傳等。

3、會場確定：由總策劃負責

4、物品購買及禮儀小姐確定：由禮儀組負責。物品需要情況征求各部。

（3）晚會倒計時期（5月15日－5月20日）

本階段主要完成晚會全過程確定（包括節目單確定）、彩排、末期宣傳、領導邀請、場地布置。

1、晚會全過程確定及彩排：由節目組負責。節目單確定交由各部門，加緊排練節目。并進行正式彩排。

2、末期宣傳：宣傳組負責。宣傳單（抽獎券和節目單）設計和發放及晚會當日抽獎券的收集。

3、領導邀請及媒體報道確定：由禮儀組負責。邀請嘉賓：學校方面：校長、書記等領導。社會方面：各贊助公司代表、部分媒體記者 校系方面：各校系輔導員辦公室老師、各系學生會主席等。

10、晚會后期工作：

（1）為演員分發小禮品

（2）費用處理

（3）書面總結

（4）ＶＣＤ制作及院報宣傳

四、節目單

11、本次晚會共10個節目（暫定）： 各節目分別是：

（1）小品

（2）舞蹈

（3）朗誦

（4）樂團表演

（5）課本劇

（6）舞蹈

（7）互動環節

（8）話劇

（9）朗誦

(10)大合唱

五、資金預算

用 途 金額（單位：元）備注 場地租用 1000元

舞臺設計布置 300元

海報150元 包括宣傳材料的購置 宣傳展板 30元

宣傳橫幅（晚會現場橫幅）50元 服裝費（包括禮儀服裝）500元 演員獎品 100元

節目排練的影碟 50元

節目單 300元

抽獎問答獎品費用 50元

邀請帖50元

道 具 100元

攝影及VCD制作 100元

演員化妝 100元

礦泉水50元

其它未知費用3000元

12、總預算： 5930元人民幣。

13、資金來源：08文科（2）班全體學生

14、贊助商家：###、###、###、### 以上當否，敬請領導批示。

顧樺

2011-2-18

第二篇：教師基本功訓練匯報材料

教師基本功訓練匯報材料

合陽縣孟莊中學趙鋒

提高教師素質是實施素質教育的關鍵 ,學生良好的素質培養首先取決于具有高素質的教師的引導和示范。一年來，我們以縣教師基本功訓練工作安排意見為指導，把建設一支面向２１世紀的政治素質好、專業水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮斗目標，從實際出發，統籌規劃，分步實施，一步一個腳印地抓了教師基本功的訓練。經過堅持不懈的努力，教師素質得到很大提高，有力地促進了教育教學改革的深入發展和教育教學質量的提高，目前基本形成了一支具有良好政治、業務素質，相對穩定的奉獻加創造的教師隊伍。我們的具體方針是：立足實際，制定方案，加強領導，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒的提高教師整體素質，為提高教學質量，諦造孟中品牌打好基礎。

一、提高認識，明確基本功訓練的意義。

1、抓住教師基本功訓練的關鍵是提高領導、教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部、教師認真學習，研究、討論、統一思想，明確要求，形成共識，進而轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使基本功訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。我們的目的是通過教師練內功讓教師能按計劃去嚴格要求自己的行為，從而培養教師言行一致的務實作風，培養教師良好的生活習慣和工作習慣，提高工作能力。我們要求要在教師中落實“勤”和“恒”。通過練內功培養教師勤奮精神、吃苦耐勞的意志品質和一絲不茍的認真態度，使教師能發揚釘子精神。通過召開全校教師會，把大練基本功與提高教學質量及培養未來人才的關系分析給大家聽，以引起教師對練功的重視。在此基礎上，學校制定實施方案，教師制定出練功計劃。這個計劃包括練功要達到的目標及所用的時間，以及達到目標所采取的措施。計劃很快成了教師的行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力，保證基本功訓練達到預期效果。

二、方案具體，專人落實檢查訓練情況

1、教師基本功訓練內容分為口語表達能力、寫字能力、教學簡筆畫、教具制作與使用、現代化教學手段運用。我們要求五項訓練要達到“五化”，即：教學語言標準化、三字書寫正楷化、簡筆畫訓練教學化、教具制作實用化、現代化教學手段運用熟練化。

2、練功原則

a、全員性原則。凡四十五周歲以下的在職教師都要參加練功活動。

b、分散練習與集中訓練相結合原則

c、領導帶頭示范原則。校長率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。

d、搞好指導，科學練功原則。

e、練功與教學相結合的原則。三字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

3、做好“四定”

（1）定時間。每周要保證半天集體練功時間；

（2）定內容。訓練內容要統一；

（3）定數量。各項基本功每周練功量要做好合理規定；

（4）定專人輔導、檢查。每項基本功有專人輔導，并檢查教師練功作業。

4、引入激勵機制，調動練功積極性。充分運用表揚、競賽、檢查、評比等方法，對優秀者予以獎勵，同時，將練功列入教師業務考核之中。

5、落實計算機培訓計劃，普及計算機技術

（1）加大學校投入。裝備完善計算機房，配備專職計算機教師。目前，我校微機室安裝電腦臺，并在全縣農村初中率先建成高標準多媒體教室，為所有教室以及老師房子接通互連網和有線電視信號，完成校園網絡建設，所有年輕教師能熟練運用ppt軟件制作課件，每學期人均用課件上課十節以上。

（2）多渠道培訓。提高計算機技術覆蓋率，采用自學、集體培訓相結合的方式，完成培訓任務。本學期在學校好號召下，教師自發購置電腦20余臺，迅速掀起學習應用現代化教育技術手段熱潮。

（3）提倡教師自制課件，對高質量有價值的課件制作者予以獎勵與表彰并推薦參加各類競賽。一年來，全校共制作課件500余件，獲縣級獎勵13件。

（4）推出計算機運用拔尖人才，以點帶面，換取“百花爭艷春滿園”的局面。學校要求所有公開課、示范課、觀摩課、能手評比都必須運用多媒體手段，否則聽課教師自動離開，不予參評。

為了使教師的教育教學水平不斷提高，增強教師的授課能力，督促教師完成教學任務，提高教學質量，我們作出以下具體要求：

1、學歷達標，業務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓，每周一張鋼筆字、一張毛筆字、一版粉筆字，簡筆畫一張，2、每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。

3、備課認真，教案完整細致，有新意。提前備一周的課（學期初除外）。

4、每周自由聽隨堂課一次，聽課老師有權在聽完隨堂課后，及時抽查。

5、按時上下課，教導處負責組織檢查教師出勤。

6、語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強，正確使用普通話。

7、作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定，對幫差對象要面批面改。

8、積極參加教研，有發言、有記錄。

9、及時組織學生開展課外活動，效果好，10、熱情地在教學、班主任工作等方面經常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。

11、每學期積極撰寫基本功訓練論文，育人經驗總結，心得體會、教學經驗二篇以上。

三、訓練方式：

〈一〉、抓好三種基本方法

１．教師的一般基本功，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、現代教育技術手段運用、活動、口頭書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

２．學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學環節所需一般基本功方面進行訓練，再對教學技術功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學經驗的總結積累，教學大綱、教材分析、知識體系的掌握及教學原則、方法、技能的應用等學科理論知識方面提出具體要求，最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態、處理問題等方面提出更高的技能要求。

３．各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用，既能提高教育、教學水平，又能激起基本功訓練的積極性，提高訓練質量。我校始終把訓練和運用緊密結合起來，為了減輕教材難點，教師用熟練的簡筆畫來突破難點；用生動形象、直觀有效的教具激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教學研討課講課比賽、觀摩展示中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。實踐證明，過硬的基本功運用于課堂教學，激發了學生的學習興趣，提高了學生理解、掌握知識的能力，開發了學生的智力，培養了學生的學習方法，提高了課堂教學效率和質量。

〈二〉、輔之以四項活動的開展

１．校內講座，校外取經。

用科學的教育理論武裝和指導實踐，是提高教師職業技能不容忽視的一個重要方面。教學基本功一方面要靠自己勤學苦練，下功夫；另一方面，還要有先生指導，操作得法。為此，我們采取請進來、走出去的方法，學校先后派出十幾名一線骨干赴西安、奔江蘇，聽取魏書生、錢夢龍等名家講座，學習洋思中學管理經驗，邀請縣教研室老師進行多媒體技術培訓，組織教師練習書法，提倡進校使用普通話，極大的調動了教師訓練基本功的熱情。

２．立足崗位，科學練功。

教師練功應得法、懂規律、講科學。教師練好普通話一般要采取這幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看文學作品）、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。根據教師基本功訓練實施方案，教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都能成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，不僅可以檢驗訓練成效，而且能促進教師基本功向教學能力的轉化。

３．技能競賽，創造氛圍。

為調動廣大教師大練教學基本功的積極性，給教師創造一個良好的訓練環境，激發訓練興趣，提高訓練質量，學校組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。根據不同時期的訓練重點，先后開展了三筆字、簡筆畫、普通話、課文朗讀、演講、教案設計、板書、投影片教具制作、課件評比等活動，展示匯報訓練成果。我們還組織了優秀教案展、優秀論文展、優質課觀摩展、書法繪畫作品展等專題展覽，并進行基本功現場展示表演。充分展示了教師綜合職業技能，給每位教師留下了難忘的印象。通過競賽，全體教師練習基本功的興趣更濃了，積極性更高了，互相取長補短，而且都有了新的訓練目標和奮斗方向。

４．加強教研，綜合提高。教師基本功訓練要具有教育科研的能力，實施素質教育要“科研開路”。我們抓住校本培訓契機，從提高教師科研意識、完善科研機構、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。學校以教研組為單位，班級以班主任為核心開展工作。各年級、各學科教師人人有學科研究專題、實施方案，并圍繞專題開展教學研討課活動。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高了教師的綜合素質。〈三〉激勵機制，獎懲并用

實踐證明，物質激勵與目標激勵、環境激勵、教育激勵結合起來效果更佳。通過開展大練教學基本功活動，我校教工的教學基本功水平普遍提高，教師敬業精神明顯增強，自身素質明顯提高。

加強教師的基本功訓練，使我校教師素質穩步提高成為現實，更為我校教育教學質量的提高奠定了堅實的基礎。我們將沿

著這條路走下去，為培養更多的、全面發展的、高素質的２１世紀的建設者做出新的貢獻。

第三篇：教師基本功訓練匯報總結

教師基本功訓練匯報總結

為全面提高自身的業務素質水平，促進教師專業化發展，結合《教師隊伍建設發展方針和教師素質實際情況，所以特別定了本方案：

一、鉆研教材

為了更好的教學效果，為了學生能夠得到全面的發展，我經常查閱各類與教學有關的參考資料。閑暇之時我都認真查閱參考書，積極制定教學目標設計教學程序、選擇合理的科學的方法進行教學，漸漸提高教學質量。

二、訓練內容與要求

1、訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并有一定的速度。寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀。

2、數學語言基本功：語言是人類特有的信息交流和感情交流的工具，世界上的語言有很多種，數學語言也是其中的一種。掌握好數學語言有利于學生掌握數學基礎知識，有利于發展學生的思維能力。敘述的數學內容具有科學性，符合客觀事實或已有的科學理論，要邏輯嚴密，無懈可擊。數學語言分為口頭語言和書面語言兩種，口頭語言要注重語音適度，節奏分明，形象生動，因此我一直在關注和優化自己在課堂上的數學語言，想以自身來引導學生。

3、計算方面的基本功：包括了口算、速算，為保證具有一定的計算能力，要就一些基本口算達到熟練的程度即可，計算是小學教學中一項內容，加強口算和估算可以提高學生的基本素質，在計算教學中要重視算理教學和過程教學，因此，我更加要掌握好教學數學計算的這項能力。教學中通過訓練、改錯、討論等各種學習方法來進行教學。

4、識圖畫圖的基本功：在小學數學里面，識圖和畫圖是相當重要的，看得懂圖、還會自己畫圖，那才是真正的實力，因此我在教學過程中不但自己經常畫圖，還帶領著孩子們也試著看題畫圖，效果還是不錯的。

5、現代教育技術運用的基本功：現代科技發達，除了傳統的教學方式現在又多了高科技教育方式，有些為了教學效果可以運用電腦PPT來上課，也可以借助網站上的視頻來教學，但要做到合理、適度。

6、教研和科研的基本功：除了學校里的，桃渚鎮里的一切活動，我都會積極去參加，積極參與討論和有關的教育行的論文。

第四篇：基本功、聽評課匯報材料11.11.9

河西九年一貫制學校

關于教師基本功達標訓練、聽評課活動匯報材料

提高教師素質是實施新課標的關鍵 ,學生良好素質的培養首先取決于具有高素質教師的引導和示范。為認真貫徹落實通遼市教育局關于《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作方案》通教發（2011）28號和《通遼市中小學教師聽評課活動實施方案》通教發（2011）29號文件精神及開發區教研室相應的兩個實施方案，搞好本校的教學基本功訓練工作和聽評課活動，從2011年5月末開始，我校教師積極行動起來，擠時間修煉個人基本功,積極參與校內外聽評課活動，我們的奮斗目標是：苦練教師教學基本功，全面鋪開聽評課活動，打造出一個專業化的高素質的教師團隊。從我校實際出發，統籌規劃，分步實施，一步一個腳印地抓了教師基本功的達標訓練和聽評課活動。經過堅持不懈地努力，教師素質得到很大提高，有力地促進新一輪課改的深入開展和教育教學質量的提高，為打造優秀寄宿制學校打下了堅實的基礎。

●教師課堂教學基本功訓練達標工作

一、加強領導，提高認識

1、教師基本功訓練的關鍵是提高領導和教師對這項工作重要意義的認識。于是我校積極組織全體教師認真學習通遼市教育局、開發區科教文廣局兩級關于《教師基本功達標、聽評課活動的通知》精神，統一思想，明確要求，形成共識，進而轉化為自覺行動，落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使基本功達標訓練這件大事做到了人人重視，成為每個人的實際行動。我們的目的是通過教師練內功讓教師能按計劃去嚴格要求自己的

行為，從而培養教師言行一致的務實作風，培養教師良好的生活習慣和工作習慣，提高工作能力。通過練內功培養教師勤奮精神、吃苦耐勞的意志品質和一絲不茍的認真態度，使教師具有能吃苦，不言敗的精神。通過召開全校教師會，把大練基本功與提高教學質量及培養創新人才的關系分析給大家聽，以引起教師對練功的重視。在此基礎上，學校制定了《河西九年一貫制學校教師課堂教學基本功訓練達標工作實施方案》，正嚴格按照方案實施，并不斷改進與創新。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位。教師基本功達標訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校開展了系統的、有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力，保證基本功達標訓練達到預期效果。

二、重視理論學習，促進高效練功 ①集中學習

我校分為5個教研組，高年組、低年組、英語組、音體美組、初中組，學校統一安排每周五的后兩節是固定的業務學習時間，教導處負責搜集最有利于教師發展成長的相關資料服務于教師，為更好地完成練功達標任務，學校將中小學教師課堂評價表、教師教案設計評價表、教師說課評價表、教師“評課能力”評價標準、教師朗讀評分標準、教師粉筆字板書設計評分標準、教師教育技術技能基本功達標標準、中小學說課和評課要求、課件制作考核要求以及聽評課的注意點等材料印發到各教研組，各學科任課教師人手一冊新課標，印發簡筆畫卡片，教研組長牽頭組織學習，裝訂統一的學習筆記本，并及時做好學習記錄，教研組長負責做好本組的材料歸檔工作。

②個人學習教師自己利用網絡資源，查找服務于教學的相關資料，以學校領導班子帶頭領路，建立教師QQ群，互動交流，學習提高，打造學習型教師團隊。

三、方案的實施和落實檢查訓練情況

1、教師基本功訓練內容分為口語表達能力、寫字能力、教學簡筆畫、教具制作與使用、現代化教學手段運用。我們要求五項訓練在我校現有的能力下要達到“四化”，即：教學語言標準化、三字書寫規范化、簡筆畫訓練教學化、教具制作實用化。

2、練功原則

a、全員性原則。凡五十周歲以下的在職教師都要參加練功活動。b、分散練習與集中訓練相結合原則

c、領導帶頭示范原則。校長率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。d、搞好指導，科學練功原則。

e、練功與教學相結合的原則。三字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

為了使教師的教育教學水平不斷提高，增強教師的授課能力，督促教師完成教學任務，提高教學質量，我們作出以下具體要求：

1、學歷達標，業務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓，每周一張鋼筆字、一版粉筆字、一張簡筆畫。

2、每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。

3、備課認真，教案完整細致，有新意。提前備一周的課（學期初除外）。

4、每周自由聽隨堂課一次，教導處及時抽查。

5、按時上下課，教導處負責組織檢查教師上課的正點率。

6、語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強，正確使用普通話。

7、作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定，對幫差對象要面批面改。

8、積極參加教研，有發言、有記錄。

9、及時組織學生開展課外活動，效果好，10、在教學方面，經常主動地和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。

11、每學期積極撰寫基本功訓練論文、育人經驗總結，心得體會、教學經驗二篇以上，隨時搜集到教師個人小檔案里。

四、訓練方式： 〈一〉練就基本功

１．教師的一般基本功，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、現代教育技術手段運用、活動、口頭書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

２．學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學環節所需一般基本功方面進行訓練，再對教學技術功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學經驗的總結積累，新課程標準、教材分析、知識體系的掌握及教學原則、方法、技能的應用等學科理論知識方面提出具體要求，最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態、處理問題等方面提出更高的技能要求。

３．各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用，既能提高教育、教學水平，又能激起基本功訓練的積極性，提高訓練質量。我校始終把訓練和運用緊密結合起來，為了減輕教材難點，教師用熟練的簡筆畫來突破難點；用生動形象、直觀有效 的教具激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教學研討課講課比賽、觀摩展示中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。實踐證明，過硬的基本功運用于課堂教學，激發了學生的學習興趣，提高了學生理解、掌握知識的能力，開發了學生的智力，培養了學生的學習方法，提高了課堂教學效率和質量。

〈二〉開展相應的活動

１．走出去請進來，學藝取經。

用科學的教育理論武裝和指導實踐，是提高教師職業技能不容忽視的一個重要方面。教學基本功一方面要靠自己勤學苦練；另一方面，還要不斷地向別人學習，更新教育理念。為此，我校先后派出數十名一線骨干教師赴海拉爾、烏蘭浩特、長春、哈爾濱、呼市、北京等地區培訓學習。2011年7月份在我校多媒體教室聽取開發區教研室幾位教研員的講座以及科區實驗小學由國宏校長的講座，教研室組織的聽評課活動，這些活動都極大地促進了教師教學基本功訓練達標的進展，激活基本功訓練的熱情。2011年10月14日這一天是個好日子，我們全校師生喜迎貴客——通遼市教育局教研室的支教團隊，開發區教研室的領導一同光臨奉獻指導，我校的師生倍感幸福，活動后我校做了實實在在的總結，教師們寫出了一篇篇發自肺腑的心得體會。

２．立足崗位，科學練功。教師練功應得法、懂規律、講科學。教師練好普通話一般要采取這幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看文學作品）、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法—練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆

直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。根據教師基本功達標訓練實施方案，教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都能成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、技能競賽相結合，不僅可以檢驗訓練成效，而且能促進教師基本功向教學能力的轉化。

３．擇優示范，共同進步。緊緊抓住“新一輪教師基本功達標”這一契機，督促組織各學科組的教學基本功達標的崗位練兵。先系統學習各科《達標細則》，在完成教研組公開課的基礎上，本學年有11名教師進行了校級基本功教學達標的公開教學。他們是：語文學科的張穎、范玉玲、王冰靜、樊秀慧；英語學科的白曉梅；數學學科的李愛華、王振艷、徐秀玲、許麗慧；美術學科的路揚；音樂學科的劉靜萍。通過組內評議明確了優缺點，優化了課堂教學環節,提高了教學效率。

４．加強教研，綜合提高。教師基本功訓練要具有教育科研的能力，實施素質教育要“科研開路”。我們抓住校本培訓的契機，從提高教師科研意識、完善科研機構、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。學校以教研組為單位，班級以班主任為核心開展工作。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高了教師的綜合素質。我校數學課題研究《關于新課程背景下口算教學的研究》正在進行中，并積累了大量一手材料已經歸檔。

5、集中演練，增強達標技能

為了更有效地把演練工作做到實處，檢驗教師們的訓練達標程度，我校在2011年10月20日舉行了一次達標現場演練活動。校長、教導主任親自參與，組織各教研組的教師分組進行了一次基本功演練活動，會后做了詳細的總結。

五、達標給我們的思考：

1、專業知識不是教師的根本問題，而關鍵問題是能充分理解課改理念和課程標準，并落實到自己的課堂教學中。

2、教師要居安思危，加強教學基本功，努力實現自己獨特的教學風格和特色。

3、不斷學習和開拓視野，利用一些契機進行自學，盡快促進自身的專業化成長。

新課程推進以來，人們對教師的期待更高，有這樣的一些良好師生關系的比喻：學生是一碗水，那么教師就是水泵，只要動力不枯竭，那水就會取之不盡，用之不竭。或者說學生是水，那么教師就是泉眼，會給學生帶來綠色的鮮活的蘊含豐富的水源。還有，學生是一絲光，那么教師就是太陽，永遠給學生提供溫暖和希望。也有這樣的比喻，學生是一片綠葉，教師就是一片森林。這些比喻都說明了一個問題:作為師者，你一定要用你的知識來征服學生，用自己的素養來熏陶學生，用自己的智慧來啟迪學生。“用激情照亮課堂，理性引領課堂，智慧完善課堂”。如果我們教師都有這樣的胸懷，那么我們教學質量的飛躍就指日可待。

●教師聽評課活動

聽課是教師的一項必不可少的、經常性的職責與任務；聽課既是教研的需要，也是教師專業成長的需要；聽課是一項需要精力和心智的活動，應該及時交流，分享智慧。帶著問題聽課，能夠把別人的經驗變成自己的財富，它就是一種思想和行動的對話。把自己當成研究者，欣賞他人，聽課可以欣賞他人如何處理教材，欣賞他人教育教學技巧，欣賞他人如何喚醒學生從而提升自己。聽課不僅要關注教師的教，更要關注學生的學。

教師科學地聽好執教者的課，是評好課的前提，開展聽評課活動是個非常好的契機，讓教師們在不斷磨練中提升，在感悟中成長，在傾聽同行指點中更快走向專業化發展。聽評課活動的有效開展，需要教師首先具備本學科教學設計要求和如何反思及評審課堂教學的主要關注點，具備了這些基本的條件，加上在現場聽課時即興的感悟，才會成功的聽、評每節執教者的課，達到聽評課的目的，使開展的聽評課活動扎實有效。

根據市教研室、開發區教研室的文件精神，開展聽評課活動旨在動員和組織教師進一步學習新理念，內化新課標，探索新模式，追求高效益。為此，我校高度重視關于教師聽評課活動，充分調動廣大教師崗位練兵的積極性，保證聽評活動的有序有效地推進，嚴格抓好過程管理，嚴密組織，跟蹤考評，逐層推進，使活動真正成為全體教師大學習、大研討、大實踐、大提高的載體。具體做法如下：

一、聽課要求

① 聽課節數規定，教師每學期聽課不少于15節，新任教師和教研組長不少于20節，校長、教導主任不少于40節。

②聽課教師及時填好聽課記錄評價表，這個表是我校結合實際情況為聽評課活動精心設計的，非常具有實用價值，集記錄與評價一體，是聽課人評課的依據。我校將通遼市中小學教師聽評課活動實施方案中的附件《教學設計要求及評審課堂教學的主要關注點》印發給教師，讓他們先扎實聽課前的基本功，聽課時有明確的方向，力求讓聽評課活動真正起到強有力練功的作用，交流互動，使教師提升聽評課能力。

二、聽課形式

獨立聽課（推門課）、集體聽課（公開課、觀摩課、外出學習匯報交流課等）;新老教師跟班聽課；青年教師匯報課；觀摩優秀教學錄像課。

三、在實踐活動中提升能力

每學期組織的校內優質課評比活動，任課教師全員參與，認真聽好每一節課，聽后面對面的及時評課，掀起了教師們評課、議課的熱潮，談建議，說印象最深的環節，談聽課隨感等，交流溝通，構建和諧評議課氛圍，為課堂教學更有效添加營養，提升教師的聽評課能力，達到活動的訓練目的。

基本功達標工作任重而道遠，對新課程的探討和研究是無止境的，我校還將繼續努力，加強對聽評課活動的組織領導、管理及落實與考核，建立聽評課制度。加大力度對新課程改革下教育教學的管理與開發，在對新課程的實施研究中打造出自己的特色。

2011年11月9日

第五篇：新一輪教師基本功達標訓練匯報材料

新 一 輪 教 師 基 本 功 達 標 訓 練 匯 報 材 料大楊樹第三中學 教務處

提高教師素質是實施新課標的關鍵 ,學生良好的素質培養首先取決于具有高素質的教師的引導和示范。一年來，我校以旗教師基本功達標訓練工作安排為指導，把建設一支政治素質好、專業水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮斗目標，從實際出發，統籌規劃，分步實施，一步一個腳印地抓了教師基本功的訓練。經過堅持不懈的努力，教師素質得到很大提高，有力地促進了教育教學改革的深入開展和教育教學質量的提高，目前基本形成了一支具有良好政治、業務素質，相對穩定的奉獻加創新的教師隊伍，為提高教學質量，打造優秀寄宿制學校打下了堅實的基礎。

一、提高認識，明確基本功達標訓練的意義。

1、抓住教師基本功訓練的關鍵是提高領導、教師對這項工作重要意義的認識，要組織領導、教師認真學習、研究、討論，統一思想，明確要求，形成共識，進而轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使基本功達標訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。我們的目的是通過教師練內功讓教師能按計劃去嚴格要求自己的行為，從而培養教師言行一致的務實作風，培養教師良好的生活習慣和工作習慣，提高工作能力。通過練內功培養教師勤奮精神、吃苦耐勞的意志品質和一絲不茍的認真態度，使教師繼續發揚三中人能吃苦，不言敗的精神。通過召開全校教師會，把大練基本功與提高教學質量及培養創新人才的關系分析給大家聽，以引起教師對練功的重視。在此基礎上，學校制定《大楊樹第三中學新一輪教師基本功達標活動實施辦法》，教師制定出練功計劃。這個計劃包括練功要達到的目標及所用的時間，以及達到目標所采取的措施。計劃很快成了教師的行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位。教師基本功達標訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校開展了系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力，保證基本功達標訓練達到預期效果。

二、方案的實施和落實檢查訓練情況

1、教師基本功訓練內容分為口語表達能力、寫字能力、教學簡筆畫、教具制作與使用、現代化教學手段運用。我們要求五項訓練在我校現有的能力下要達到“四化”，即：教學語言標準化、三字書寫規范化、簡筆畫訓練教學化、教具制作實用化。

2、練功原則

a、全員性原則。凡五十周歲以下的在職教師都要參加練功活動。b、分散練習與集中訓練相結合原則

c、領導帶頭示范原則。校長率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。d、搞好指導，科學練功原則。

e、練功與教學相結合的原則。三字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

為了使教師的教育教學水平不斷提高，增強教師的授課能力，督促教師完成教學任務，提高教學質量，我們作出以下具體要求：

1、學歷達標，業務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓，每周一張鋼筆字、一張毛筆字、一版粉筆字，簡筆畫一張。

2、每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。

3、備課認真，教案完整細致，有新意。提前備一周的課（學期初除外）。

4、每周自由聽隨堂課一次，教務處及時抽查。

5、按時上下課，教導處負責組織檢查教師上課的正點率。

6、語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強，正確使用普通話。

7、作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定，對幫差對象要面批面改。

8、積極參加教研，有發言、有記錄。

9、及時組織學生開展課外活動，效果好，10、在教學方面，經常主動地和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。

11、每學期積極撰寫基本功訓練論文，育人經驗總結，心得體會、教學經驗二篇以上。

三、訓練方式：

〈一〉、抓好三種基本方法

１．教師的一般基本功，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、現代教育技術手段運用、活動、口頭書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

２．學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學環節所需一般基本功方面進行訓練，再對教學技術功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學經驗的總結積累，新課程標準、教材分析、知識體系的掌握及教學原則、方法、技能的應用等學科理論知識方面提出具體要求，最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態、處理問題等方面提出更高的技能要求。

３．各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用，既能提高教育、教學水平，又能激起基本功訓練的積極性，提高訓練質量。我校始終把訓練和運用緊密結合起來，為了減輕教材難點，教師用熟練的簡筆畫來突破難點；用生動形象、直觀有效的教具激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教學研討課講課比賽、觀摩展示中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。實踐證明，過硬的基本功運用于課堂教學，激發了學生的學習興趣，提高了學生理解、掌握知識的能力，開發了學生的智力，培養了學生的學習方法，提高了課堂教學效率和質量。

〈二〉、開展相應的活動

１．校內講座，校外取經。用科學的教育理論武裝和指導實踐，是提高教師職業技能不容忽視的一個重要方面。教學基本功一方面要靠自己勤學苦練，下功夫；另一方面，還要不斷的向別人學習，更新教育理念。為此，我校先后派出十幾名一線骨干赴海拉爾地區培訓學習，聽取旗教育局在旗一小組織的北京教研所的名家講座和旗教研室組織的聽課活動，學習洋思中學管理經驗。這些都極大地調動了教師訓練基本功的熱情。

２．立足崗位，科學練功。教師練功應得法、懂規律、講科學。教師練好普通話一般要采取這幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看文學作品）、練。這樣才能提高普通話水平。

三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。根據教師基本功達標訓練實施方案，教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都能成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、級部切磋、技能競賽相結合，不僅可以檢驗訓練成效，而且能促進教師基本功向教學能力的轉化。

３．擇優示范，共同進步。緊緊抓住“新一輪教師基本功達標”這一契機，督促組織各學科組的教學基本功達標的崗位練兵。先系統學習各科《達標細則》，在完成教研組公開課的基礎上，本學年有13名教師進行了校級基本功教學達標的公開教學。他們是：語文學科的敖千里、陶秀麗、盛艷、夏慶泉、裘娟；英語學科的孫艷梅、薛桂范和王玉歡；數學學科的牛魁章；物理學科的宮淑華；生物學科的李玲娟；音樂學科的張艷秋和王桂玲老師的校級心理健康團體輔導課教學。通過組內評議明確了優缺點，優化了課堂教學環節,提高了教學效率。

４．加強教研，綜合提高。教師基本功訓練要具有教育科研的能力，實施素質教育要“科研開路”。我們抓住校本培訓的契機，從提高教師科研意識、完善科研機構、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。學校以教研組為單位，班級以班主任為核心開展工作。各年級、各學科教師人人有學科研究專題、實施方案，并圍繞專題開展教學研討課活動。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高了教師的綜合素質。

四、達標給我們的思考：

1、專業知識不是教師的根本問題，而關鍵問題是能充分理解課改理念和課程標準，并落實到自己的課堂教學中。

2、教師要居安思危，加強教學基本功，努力實現自己獨特的教學風格和特色。

3、不斷學習和開拓視野，利用一些契機進行自學，盡快促進自身的專業化成長。

新課程推進以來，人們對教師的期待更高，有這樣的一些良好師生關系的比喻：學生是一碗水，那么教師就是水泵，只要動力不枯竭，那水就會取之不盡，用之不竭。或者說學生是水，那么教師就是泉眼，會給學生帶來綠色的鮮活的蘊含豐富的水源。還有，學生是一絲光，那么教師就是太陽，永遠給學生提供溫暖和希望。也有這樣的比喻，學生是一片綠葉，教師就是一片森林。這些比喻都說明了一個問題:作為師者，你一定要用你的知識來征服學生，用自己的素養來熏陶學生，用自己的智慧來啟迪學生。“用激情照亮課堂，理性引領課堂，智慧完善課堂”。如果我們教師都有這樣的胸懷，那么我們教學質量的飛躍就指日可待了。

大楊樹第三中學教務處

2008年9月20日

新一輪教師基本功達標訓練匯報材料

大 楊 樹 第 三 中 學 教 務 處

2008年9月20日