第一篇：早操、早讀、早讀晚自習(xí)考勤制度

2012的班主任：

第一、早操開始的時(shí)間另行通知，開始后，將按《2012級(jí)

新生早操管理辦法》進(jìn)行管理（下面有具體的規(guī)定）； 第二、早讀的時(shí)間（早操開始后進(jìn)行）：是從早餐結(jié)束后，7:20開始（請(qǐng)?jiān)绮俳Y(jié)束后吃早飯，早操前吃早餐容易對(duì)腸胃造成傷害）；

第三、早讀教室：早晨有課班級(jí)的早讀安排在早晨第一節(jié)課的教室；早晨第一節(jié)沒有課的班級(jí)校區(qū)不再統(tǒng)一安排早讀（教室不夠安排），如果有班主任自行安排，為了不影響該教室的班級(jí)第一節(jié)上課，請(qǐng)?jiān)?:45前結(jié)束；

第四、晚自習(xí)從今天開始進(jìn)行，具體看《江蘇科技大學(xué)張家

港校區(qū)、蘇州理工學(xué)院晚自習(xí)考勤制度》。

2012級(jí)新生早操管理辦法

為了促進(jìn)校區(qū)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制訂本規(guī)定。

1、早操時(shí)間為每周一、三、四、五的6：35-6：45（周二為整理內(nèi)務(wù)時(shí)間），具體時(shí)間由各個(gè)班級(jí)自己規(guī)定，遲到的學(xué)生按曠操處理。早操的地點(diǎn)為學(xué)校的新操場(chǎng)（校區(qū)東邊的操場(chǎng)），入口處在操場(chǎng)的北邊。

2、請(qǐng)各個(gè)班級(jí)的體委在進(jìn)入操場(chǎng)前整理好自己班級(jí)的隊(duì)伍（最好在宿舍樓下整理好隊(duì)伍，帶到操場(chǎng)），帶隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)進(jìn)行跑操，并且在入口處把曠早操的人數(shù)報(bào)給體育部的學(xué)生。跑操的過(guò)程中注意隊(duì)伍的整齊，隊(duì)伍離開出口處，才可以解散。

3、請(qǐng)?bào)w委每天做好點(diǎn)名工作，并且做好記錄。按學(xué)校學(xué)生手冊(cè)規(guī)定，15次曠操，學(xué)工部給予警告以上處分。曠操次數(shù)更多的，學(xué)工部給予更嚴(yán)厲的處罰，早操出勤情況納入學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分，不及格者，不能畢業(yè)。

4、請(qǐng)各班體委將曠操達(dá)到10次的學(xué)生名單報(bào)給學(xué)工部520辦公室龍飏寰老師。

5、體委如果有舞弊行為，經(jīng)證實(shí)，撤掉其體委的職務(wù)，并且對(duì)其班級(jí)進(jìn)行處罰，建議取消優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的評(píng)比資格。

6、下雨天，早操取消。

7、由于生病，特殊原因不能上早操的，由醫(yī)務(wù)室開證明或班主任證明，并且由體委在操場(chǎng)的入口處出示。

江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)學(xué)工部

2012年9月27日

江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)、蘇州理工學(xué)院

晚自習(xí)考勤制度

為了有效督促學(xué)生晚自習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)校區(qū)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，特制定本制度，望全體學(xué)生嚴(yán)格遵守并支持有關(guān)學(xué)生團(tuán)體做好學(xué)生晚自習(xí)的檢查工作：

一、晚自習(xí)時(shí)間：19：00——21：00（周日-周四，節(jié)假日除外）；地點(diǎn)：各自修教室；

二、請(qǐng)假制度：請(qǐng)假可以由醫(yī)務(wù)所證明、也可由班主任證明或由相關(guān)活動(dòng)老師出示證明。證明須在學(xué)術(shù)部檢查時(shí)出示。對(duì)于在檢查時(shí)不在教室自習(xí)的學(xué)生一律按缺勤處理；

三、晚自習(xí)紀(jì)律：全體同學(xué)須按時(shí)參加自習(xí)，不得遲到或早退；嚴(yán)格遵守自習(xí)紀(jì)律，不得大聲喧嘩。各班班委應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校組織的考勤學(xué)生作好檢查工作。對(duì)于缺勤的學(xué)生，校區(qū)將按曠課處理。

四、本制度從即日起實(shí)行。

江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)學(xué)工部

2012年9月27日

第二篇：早讀、晚自習(xí)策劃

理學(xué)院早讀、晚自習(xí)策劃

早晨是人的記憶高峰期，在這個(gè)時(shí)期明讀外語(yǔ)、拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果，同時(shí)也可推動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

動(dòng)力，同時(shí)提高英語(yǔ)水平，為四六級(jí)考試做充分準(zhǔn)備，學(xué)院決定2011級(jí)新生及2010級(jí)同學(xué)

參加早讀。還有為了督促2011新生按時(shí)完成作業(yè)并養(yǎng)成上自習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)院為大一提

供固定自習(xí)室。

一、時(shí)間、地點(diǎn)：

早讀時(shí)間：每周一 — 周五

點(diǎn)名7:10—7:15

每天 7:10—7:50

晚自習(xí)時(shí)間： 每周日 — 周四

點(diǎn)名：19:30—19:40

每天 19:30開始

2011級(jí)地點(diǎn)：

早讀：南階105應(yīng)數(shù)1101、電科1101

南階106工力1101、工力1102

南階108應(yīng)化1101、應(yīng)化1102、應(yīng)物1101

晚自習(xí)：大樓201工力110

1大樓202大樓203大樓204大樓205工力1102應(yīng)化1101 應(yīng)化1102 電科1101

大樓207應(yīng)物1101

大樓208應(yīng)數(shù)1101

2010級(jí)地點(diǎn)：

早讀： 逸夫樓下

晚自習(xí)：大樓209工力1001、工力1002、應(yīng)化1001

大樓210應(yīng)數(shù)1001、電科100

1二、點(diǎn)名方式及相關(guān)制度1、2011級(jí)早讀學(xué)委清點(diǎn)人數(shù)并向點(diǎn)名者報(bào)告、晚自習(xí)采取點(diǎn)逐一名方式2、2010級(jí)早讀采取點(diǎn)名方式、晚自習(xí)采取簽到方式

3、不到者制定相關(guān)懲罰（見附表）

4、請(qǐng)假必須是輔導(dǎo)員批準(zhǔn)的假條

理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

2011年10月15日

附表：

早讀、晚自習(xí)制度

為了讓2011級(jí)新生及2010級(jí)學(xué)生更好地利用早讀與晚自習(xí)的時(shí)間，學(xué)院學(xué)生會(huì)決定督促學(xué)生按時(shí)參加早讀與晚自習(xí)，特制定以下制度督促。

一、考核制度

1、早讀超過(guò)點(diǎn)名時(shí)間7:10—7:15全視為曠課，晚自習(xí)超過(guò)點(diǎn)名時(shí)間19:30—19:40全

視為曠課（大二簽到，自愿，沒有懲罰）；

2、請(qǐng)假必須要有輔導(dǎo)員的假條，班主任、班長(zhǎng)批假一律視為曠課；

3、早讀7:10—7:50輔導(dǎo)員或?qū)W生會(huì)的抽查人數(shù)，不到者視為曠課；

4、一周結(jié)束后曠課者通報(bào)批評(píng)（每個(gè)宿舍宣傳欄通報(bào)）；

5、一學(xué)年最后總結(jié)，曠課人次最少班級(jí)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，曠課人次最多班級(jí)及個(gè)人取消評(píng)優(yōu)資格。

二、副部制度

1、早讀晚自習(xí)按時(shí)去點(diǎn)名，超過(guò)點(diǎn)名時(shí)間點(diǎn)名者本次點(diǎn)名視為缺勤；

2、每個(gè)副部負(fù)責(zé)固定班級(jí)一周點(diǎn)名，早讀與晚自習(xí)同時(shí)負(fù)責(zé)，周日18:00之前取表、周五14:00之前交表（學(xué)習(xí)部董群），按時(shí)不交者視為缺勤；

3、有事不能按時(shí)點(diǎn)名者，自行解決或向向輔導(dǎo)員請(qǐng)假并與學(xué)習(xí)部協(xié)調(diào)；

4、一周結(jié)束后總結(jié)點(diǎn)名缺勤者通報(bào)批評(píng)（每個(gè)宿舍宣傳欄通報(bào)）；

5、一學(xué)年結(jié)束后總結(jié)，通報(bào)批評(píng)次數(shù)較多者取消競(jìng)選下屆學(xué)生會(huì)干部資格，沒有通報(bào)批評(píng)者給予一定的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

三、部長(zhǎng)制度

1、按時(shí)給大二早讀點(diǎn)名，超過(guò)時(shí)間視為缺勤；

2、每個(gè)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)固定班級(jí)一周點(diǎn)名，周日23:00之前取表、周五14:00之前交表（學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)），按時(shí)不交者視為缺勤；

3、一周結(jié)束后總結(jié)缺勤者通報(bào)批評(píng)（每個(gè)宿舍宣傳欄通報(bào)）。

同學(xué)們監(jiān)督點(diǎn)名者是否按時(shí)點(diǎn)名，如有不按時(shí)點(diǎn)名者直接發(fā)信息給輔導(dǎo)員或?qū)W習(xí)部部長(zhǎng)，大家互相監(jiān)督，使早讀、晚自習(xí)的順利進(jìn)行。

理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部2011年10月15日

第三篇：大學(xué)早操早讀策劃書

一.活動(dòng)背景及意義

1.1活動(dòng)背景

新學(xué)期，為了活躍地質(zhì)工程系活潑氛圍，為了同學(xué)們放松心情，為了提高我系的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身體的關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)的重視，提高我系學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)水平，彰顯新時(shí)期學(xué)生的風(fēng)采，引領(lǐng)我系學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，讓我們的魅力在校園里，隨夢(mèng)想一起放飛，為此，系學(xué)生會(huì)決定開展晨讀、早操活動(dòng)。為同學(xué)們打造一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充實(shí)大學(xué)生內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象的歲月，展現(xiàn)地質(zhì)工程系的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)風(fēng)采。

1.2活動(dòng)目的提高同學(xué)們的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)同學(xué)們的相互交流。

1.3活動(dòng)宗旨

增進(jìn)我系的雪楓建設(shè)，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.4活動(dòng)主題

一天之計(jì)在于晨------地質(zhì)工程系晨讀、早操活動(dòng)

1.5活動(dòng)口號(hào)

展我地質(zhì)風(fēng)采 顯我地質(zhì)精神

1.6 活動(dòng)地點(diǎn)

青海大學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)

二.活動(dòng)說(shuō)明

2.1進(jìn)行早操的說(shuō)明

堅(jiān)持做早操具有重要作用。首先，早操是一種良好的保持健康的手段。做操能增加氧的攝取量。通過(guò)全身各個(gè)部位的活動(dòng)，能有效地加大關(guān)節(jié)活動(dòng)的幅度、肌肉和韌帶的彈性，也能加速血液循環(huán)。改善呼吸功能和心血管的功能，促進(jìn)新陳代謝。其次，通過(guò)肢體活動(dòng)的刺激，可使一夜處在睡眠狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞（特別是大腦皮層）逐漸提高興奮性。特別是在音樂的伴奏下，良性刺激更有助于使人感到精神振奮，頭腦清醒，以適宜的精神狀態(tài)開始一天的學(xué)習(xí)和生活，有助于提高學(xué)習(xí)、工作效率。最后，“習(xí)慣成自然”，天天做早操，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持做早操的習(xí)慣，形成一種每天的學(xué)習(xí)生活從參加體育鍛煉開始的觀念。這不僅使早操有助于增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果，而且使體育活動(dòng)成為學(xué)生一天學(xué)習(xí)生活的有機(jī)組成部分，對(duì)培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣和能力大有好處，對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)的生活習(xí)慣、嚴(yán)肅的生活作風(fēng)和組織紀(jì)律性等，都大有好處。

2.2進(jìn)行早操的說(shuō)明

科學(xué)研究表明：放聲朗讀能激活大腦皮層細(xì)胞，使大腦處于興奮狀態(tài)，提高記誦效率。有不少優(yōu)秀同學(xué)都是放聲朗讀的典型，他們?nèi)耆缫蝗眨缱x從不間斷。可能有同學(xué)說(shuō)那很累，這不過(guò)是誤解。當(dāng)放聲朗讀成為你的習(xí)慣時(shí)，不僅不是累，還是一種樂趣。問問你自己，你有沒有在早晚讀從頭到尾不放松的始終大聲朗讀呢可能沒有或者很少，那就行動(dòng)起來(lái)吧！你若羨慕他人在記憶類學(xué)科上的優(yōu)秀的成績(jī)，那就必須先學(xué)習(xí)那種早、晚讀放聲朗讀不懈怠的精神。

堅(jiān)持早讀不枉費(fèi)我們?cè)缙穑怕暲首x可以抵抗疲勞，抵消打瞌睡。如果你想進(jìn)步，就一定要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。那不妨就從早上放聲朗讀開始練習(xí)。你真能堅(jiān)持幾個(gè)月早上朗讀不松懈，相信進(jìn)步一定屬于你，成功一定屬于你。不舍不得，不舍其不愿動(dòng)嘴的陋習(xí)，你怎可能獲得優(yōu)異的成績(jī)

持續(xù)的大聲讀書可以鍛煉你的口才，鍛煉膽量。如果將你置于人群中你都不敢或未曾大聲讀過(guò)書，你又如何敢在大庭廣眾之下大聲講話呢在你未來(lái)的路上，你還要獨(dú)立的去接受許多面試和考驗(yàn)，沒有膽量沒有口才又怎么行你需要的是采取迅速的行動(dòng)提高自己。

持續(xù)的大聲讀書可以培養(yǎng)你的優(yōu)良習(xí)慣，鍛煉你的意志。徐悲鴻說(shuō)：“學(xué)藝之道無(wú)他，鍛煉意志第一。”一件事做一天容易，堅(jiān)持三年卻是意志堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn)。沒有堅(jiān)韌不拔的意志，如何能成大事

三.具體活動(dòng)安排

2.1活動(dòng)時(shí)間安排：

集合時(shí)間 集合地點(diǎn) 出操時(shí)間 晨讀時(shí)間

6:40

地質(zhì)工程樓 6:50 7:10-7:45

2.2注意事項(xiàng)：

1.希望同學(xué)們積極配合，沒有特殊情況，不要以任何理由缺勤。

2.有特殊情況，如天氣原因無(wú)法進(jìn)行活動(dòng)的，得到系會(huì)明確通知方可停止進(jìn)行，否則正常進(jìn)行活動(dòng)。

3.各班組織者負(fù)責(zé)到位，做好清查、登記工作，及時(shí)將出勤情況以書面形式上報(bào)學(xué)生會(huì)。

2.3活動(dòng)責(zé)任明確

1.各班班長(zhǎng)通知到位。

2.各班體育委員、學(xué)習(xí)委員做好組織工作。禁止發(fā)生中途有同學(xué)早退現(xiàn)象。

3.對(duì)于缺勤的同學(xué)，進(jìn)行登記并進(jìn)行相應(yīng)的處理。

4.禁止出現(xiàn)虛報(bào)人數(shù)、替操、幫助隱瞞曠操情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按系相關(guān)規(guī)定處理。

第四篇：早讀材料

最美司機(jī)吳斌

責(zé)任是什么？責(zé)任不是大屏幕上華麗的公益廣告詞，而是吳斌在緊急關(guān)頭，用短暫的40秒完成的一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作。

道德是什么？道德不是因?yàn)樯晕⒌纳眢w不適而逃離工作崗位，而是吳斌在后面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺腸挫傷的情況時(shí)，忍痛為24名乘客的生命筑起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的屏障。高尚是什么？高尚不是為了爭(zhēng)取一己私利二不擇手段，而是毫不吝嗇自身利益，甚至，甚至是寶貴的生命，一切只為了更需要他的人們。

任何華麗的詞藻都難以清晰地闡釋責(zé)任，道德，高尚，而吳斌用他的生命中的最后40秒完美的塑造出一個(gè)有責(zé)任的形象，一個(gè)有職業(yè)道德的公民，一個(gè)品格高尚的英雄！

2012年5月29日杭州長(zhǎng)運(yùn)公司司機(jī)吳斌，駕駛客車從無(wú)錫返杭途中，突然有一塊鐵塊從空中飛落，擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂，導(dǎo)致其三根肋骨被撞斷，肝臟被擊碎。吳斌忍能忍住劇列疼痛，用40秒完成了一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作，腳踩剎車，拉上手剎，打開雙跳，艱難站起，通知乘客，打開車門......以一個(gè)普通司機(jī)用1分16秒的時(shí)間，完美的詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人最寶貴的是生命它給予完美只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨時(shí)的時(shí)候就能夠說(shuō)：“我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”在當(dāng)今安定繁華的社會(huì)中，沒有飽受壓迫，黑暗的歷史大背景，吳斌，作為一名跑杭州至無(wú)錫線路的杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司的快客司機(jī)，他在自己平凡的崗位上為我們樹立了一個(gè)盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)的榜樣。平凡之中見偉大，危急時(shí)刻見真情，吳斌用生命詮釋了立足崗位，盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神.生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛——采訪“最美司機(jī)”吳斌事跡的一些感受.一遍遍回想那驚心動(dòng)魄的76秒，一次次擦去眼角的淚水。這個(gè)感動(dòng)了千萬(wàn)人的瞬間，這位震撼了無(wú)數(shù)人的平民英雄，用任何語(yǔ)言來(lái)形容都是蒼白的，都不足以表達(dá)我們的萬(wàn)千思緒。

面對(duì)吳斌傷心欲絕的家人，每一個(gè)問題都可能牽起他們巨大的傷痛，我們多想跟他們一樣保持沉默，與他們一起哀悼和懷念。

面對(duì)英雄女兒的那句“我不要有個(gè)偉大的爸爸，我只要有個(gè)快樂的爸爸”，我們默默陪她落淚。英雄再偉大，在女兒眼里就是一個(gè)好爸爸，飛來(lái)橫禍瞬間奪走了她的爸爸，擊碎了雖貧寒簡(jiǎn)陋卻溫馨和諧的家。

三代同堂擠在一間70平方米的簡(jiǎn)陋老房子里，父母常年患病，妻子沒有工作，女兒讀高中??人們無(wú)不為吳斌作為家里的頂梁柱轟然倒塌而痛惜。面對(duì)全國(guó)人民給予的關(guān)懷和溫暖，吳斌的親人說(shuō)：“感謝那么多素不相識(shí)的市民，給了我們濃濃的愛，但是任何形式的捐款和捐物，以及以這個(gè)名義成立的捐贈(zèng)基金，我們都不接受。”這種樸素的美讓他們成為站在“最美司機(jī)”背后的“最美家人”，讓我們體味到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在這個(gè)英雄家庭中最真實(shí)、最完美的詮釋。面對(duì)杭州客運(yùn)二公司的同事們，敬意油然而生。無(wú)錫交警說(shuō)，他們從沒發(fā)現(xiàn)過(guò)客運(yùn)二公司司機(jī)有違章行為。安全重于一切，把每一個(gè)旅客平安送到家高于一切，吳斌背后站著一個(gè)平凡而又偉大的群體，正是他們撐起了滬杭高速的平安線。

我們默默觀察，默默傾聽，默默記錄，默默沉思。多少次，我們把頭默默低下，不忍面對(duì)吳斌的親人和同事，生怕看到他們落淚，生怕看到這些男子漢紅腫的眼圈。

吳斌事件發(fā)生后，根據(jù)報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)指示，我們從6月2日到6日連續(xù)采寫刊發(fā)了5篇報(bào)道。那段時(shí)間的杭州城陰雨蒙蒙，到處充滿悲傷的景色。我們白天在吳斌家中采訪，被英雄的事跡震撼著，也被英雄家人的堅(jiān)強(qiáng)感染著，晚上流著眼淚趕寫稿件。多少次在采訪中我們無(wú)法平靜心情，連續(xù)幾個(gè)夜晚我們輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠，腦海中揮之不去的，是吳斌定格在照片上的笑容和親人悲傷而堅(jiān)強(qiáng)的淚水。

6月4日下午，載有“最美司機(jī)”吳斌遺體的靈車在群眾目送下，從吳斌的家出發(fā)，繞過(guò)西湖，駛往杭州殯儀館。靈車經(jīng)過(guò)的地方，一度忙碌喧囂的城市異樣地安靜。

一個(gè)人感動(dòng)一座城，一座城哀悼一個(gè)人。

生命，永遠(yuǎn)在路上。有關(guān)“最美司機(jī)”吳斌的報(bào)道也許暫時(shí)告一段落，但這次采訪對(duì)于我們記者的職業(yè)生涯而言，與其說(shuō)是一次任務(wù)，毋寧說(shuō)是一次心靈的洗禮與升華。在杭州這座城市，在我們這個(gè)國(guó)家，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像吳斌這樣的普通人，但是那震撼人心的76秒，以如此悲壯的方式展現(xiàn)了一個(gè)平凡人的偉大瞬間，告訴我們生命的意志有多強(qiáng)大，一個(gè)普通人的崗位素養(yǎng)可以達(dá)到何等境界，更告訴我們平凡中蘊(yùn)藏著真正的偉大。英雄從來(lái)就是在平凡中鑄就的！我們生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2012年高考作文素材最新時(shí)事

（一）。黃山市黃山區(qū)譚家橋鎮(zhèn)一景區(qū)重現(xiàn)的鬼子進(jìn)村場(chǎng)景：一群身著侵華日軍軍服的人，手握“三八大蓋”，押解著幾位“村婦”，其中的“日軍軍官”手提軍刀坐在三輪摩托車上，“侵華日軍”們的臉上都露出開心的笑容。在這個(gè)集體參與的旅游項(xiàng)目中，游客有的扮鬼子，有的扮漢奸，還有人扮“花姑娘”。寫作應(yīng)用：1.別拿國(guó)恥取樂 2.游戲歷史要不得 2011年8月6日，上海一輛82路公交車上，駕駛員和一名男乘客強(qiáng)行驅(qū)趕一名拾荒老人下車。事件過(guò)程被網(wǎng)友拍下視頻并傳到網(wǎng)上，引發(fā)了大家的熱議。寫作應(yīng)用：1.關(guān)心弱勢(shì)群體2.多些包容與理解等 2012年高考作文素材最新時(shí)事

（二）： 新時(shí)期的道德楷模——郭明義 中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤9月2日晚在北京觀看了話劇《郭明義》，并親切接見了劇組主創(chuàng)人員。中共中央政治局常委李長(zhǎng)春一同觀看演出、參加接見。話劇《郭明義》是遼寧人民藝術(shù)劇院根據(jù)鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司齊大山鐵礦采場(chǎng)公路管理員郭明義的先進(jìn)事跡 2 創(chuàng)作的。胡錦濤指出，郭明義同志長(zhǎng)期以來(lái)自覺學(xué)習(xí)、實(shí)踐雷鋒精神，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)、助人為樂。他不愧是新時(shí)期的道德楷模，我們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。郭明義，19年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是他身體血液的10倍多。他收入微薄，卻資助了100多個(gè)孩子。寫作應(yīng)用：1.榜樣 2.雷鋒精神不能丟等 2012年高考作文素材最新時(shí)事

（三）2011年10月13日下午5時(shí)30分許，一出慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過(guò)。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的十幾個(gè)路人，竟然對(duì)此不聞不問。最后，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。現(xiàn)在小悅悅在廣州軍區(qū)陸軍總醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，腦干反射消失，已接近腦死亡。” 視頻回放。第二輛車碾過(guò) 陳姨救人的過(guò)程，恰好被事發(fā)地旁邊一間勞保店的視頻監(jiān)控記錄，當(dāng)然這段視頻還包括在陳姨之前路過(guò)的18個(gè)人。陳姨并不知道，她是第19個(gè)路人，前18個(gè)，或是視而不見，或是看兩眼然后離開。2011年10月19日特約評(píng)論員韓浩月 女童被碾的道德批判不能大而化之。2012年高考作文素材沒有行為能力的兩歲女童，是如何脫離其安全監(jiān)管人視線走到街巷中來(lái)的？司機(jī)在碾過(guò)女童之后為何會(huì)喪心病狂地逃逸？這兩個(gè)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的最重要的疑問，在一片嘩然的聲音中反而被淹沒了。兩歲女童小悅悅在巷子里連遭兩車碾過(guò)，路過(guò)的十余名路人沒有出手相救，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽，這幾天發(fā)生在佛山的這起事件，引起全國(guó)媒體的關(guān)注，公眾也對(duì)此投入了高度的注意力。稚嫩的生命被無(wú)情的車輪碾壓，小悅悅的不幸遭遇令人心痛、憤怒，無(wú)所釋放的公眾情緒，把目標(biāo)指向了十余名路人身上，這些路人均不同程度地被人肉，最后，輿論風(fēng)向被鎖定到人性冷漠、道德淪喪上來(lái)，很多人發(fā)出了社會(huì)何以冷血至此的詰問。2012年高考作文素材的確，沒能第一時(shí)間把小悅悅救離現(xiàn)場(chǎng)的路人，要承受輿論之壓，由此推論人們內(nèi)心麻木、社會(huì)氛圍惡劣，也有足夠的成立理由。但這種大而化之的道德批判，其實(shí)是沒有具體指向的，路人的模糊面孔，以及他們復(fù)雜的心境，僅憑揣測(cè)是無(wú)從定義的。之所以輿論把矛頭對(duì)準(zhǔn)“道德”這個(gè)靶子，是因?yàn)槿绱瞬粫?huì)帶來(lái)任何風(fēng)險(xiǎn)，人人皆可為，是發(fā)揮正義感的最佳渠道。2012年高考作文素材 大而化之的道德批判，很容易讓人忽略具體責(zé)任人的過(guò)錯(cuò)，而把單一事故的責(zé)任推卸到業(yè)已形成的社會(huì)弊病中來(lái)。按壓社會(huì)肌體的膿瘡的確會(huì)帶來(lái)痛感與反思，但類似事件我們經(jīng)歷了多少年、多少次，只見“世風(fēng)日下、人心不古”在加劇，何時(shí)看到過(guò)善良人性的復(fù)蘇與改觀？具體到小悅悅身上來(lái)，追究肇事司機(jī)和其安全監(jiān)管人的責(zé)任，用法律追責(zé)比用道德追責(zé)更有實(shí)際的警示價(jià)值。沒有行為能力的兩歲女童，是如何脫離其安全監(jiān)管人視線走到街巷中來(lái)的？司機(jī)在碾過(guò)女童之后為何會(huì)喪心病狂地逃逸？這兩個(gè)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的最重要的疑問，在一片嘩然的聲音中反而被淹沒了。路人沒施救雖然要譴責(zé)，但首先要譴責(zé)和問責(zé)的，卻是應(yīng)對(duì)女童盡安全照管義務(wù)的家長(zhǎng)以及肇事司機(jī)。在一家媒體所做的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，近萬(wàn)名投票網(wǎng)友竟有將近3%的人選擇了“假若在現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)和路人一樣選擇漠然走開”，這樣的數(shù)字，顯然和小悅悅被碾后7分鐘經(jīng)過(guò)的路人都無(wú)動(dòng)于衷形成很大反差，難道網(wǎng)絡(luò)上的“道德濃度”會(huì)比現(xiàn)實(shí)中高如此之多？97%的網(wǎng)絡(luò)投票者選擇不會(huì)漠然對(duì)待小悅悅被碾，只能說(shuō)明一個(gè)問題，他們沒有真正出現(xiàn)在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。道德批判無(wú)須付出成本，是安全的，但卻是最不可靠的，小悅悅的事情發(fā)生后，最應(yīng)該做的是強(qiáng)化 家長(zhǎng)對(duì)兒童的監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)懲交通事故肇事逃逸者，避免類似悲劇的發(fā)生。道德批判的存在要適度，因?yàn)檫@種行為只有形而上的指導(dǎo)意義，落實(shí)到具體的人身上會(huì)大打折扣，我們每個(gè)人更多要做的，是通過(guò)這些事件反觀自己的內(nèi)心，拷問自己遠(yuǎn)比拷問別人有助于改變社會(huì)大環(huán)境。18位冷漠的路人或許只是個(gè)案，在微博上諸位網(wǎng)友共同呼喊“一起告別冷漠”。告別冷漠，是為了讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)亮色，多一點(diǎn)熱血，多一點(diǎn)希望。一點(diǎn)、一點(diǎn)、又一點(diǎn)，中國(guó)才能靠著累積起來(lái)的希望，讓道德的籬笆經(jīng)得起狂風(fēng)的席卷，讓時(shí)光的長(zhǎng)河能夠充滿著歡快。2012年高考作文素材但如何才能告別冷漠呢？如果滿天下盡是南京彭宇案的不公，見義勇為的英雄們常常流血又流淚，冷漠將只能像傳染菌一樣，越傳越大，越傳越危險(xiǎn)。因此，我們不得不既叩問內(nèi)心，也叩問制度。河北聶樹斌冤死16年了，真兇早已招認(rèn)，可冤魂迄今得不到正式的平反，這是司法的冷漠；大街小巷里串行的小販們被某些暴力城管極盡毆打之能事，這是公權(quán)力的冷漠??用放大鏡去觀察冷漠，去監(jiān)督冷漠，讓冷漠越來(lái)越少，這個(gè)社會(huì)才能從整體環(huán)境上越來(lái)越溫暖。而當(dāng)公共服務(wù)型政府建成的時(shí)候，當(dāng)人們?nèi)找嬖龆嗟墓卜?wù)品需求被滿足的時(shí)候，當(dāng)老有所養(yǎng)、幼有所教、病有所醫(yī)的時(shí)候，人間不僅有自發(fā)的真情，亦有制度的補(bǔ)助，冷漠又豈會(huì)橫行？

三、“

第五篇：早讀材料 （推薦）

高二語(yǔ)文早讀材料（2）

一、常見多音字

1．扛

[扛káng]扛槍、扛糧食、扛鋤頭。

[扛gāng]力能扛鼎。

2．橫

[橫héng]縱橫、橫隊(duì)；橫沖直撞、橫七豎

八、老淚橫流；橫行霸道、橫加干涉、橫征暴斂；橫豎撤捺：

[橫hèng]橫話、橫逆、蠻橫、強(qiáng)橫；橫財(cái)、橫禍、橫死。

3．哄

[哄hōng]哄傳、哄動(dòng)、哄然大笑，哄抬物價(jià)；亂哄哄。

[哄hǒng]哄弄、哄騙、你別哄我；哄孩子、哄他睡覺。[哄hòng]起哄、一哄而散。

4．遺

[遺yí]遺漏、遺失、遺忘；路不拾遺、補(bǔ)遺；遺憾、遺產(chǎn)、不遺余力。

[遺wèi]遺之千金、遺大王書。

5．濟(jì)

[濟(jì)jì]接濟(jì)、濟(jì)急、濟(jì)窮、濟(jì)世、接濟(jì)、救濟(jì)、扶困濟(jì)貧；無(wú)濟(jì)于事；和衷共濟(jì)、同舟共濟(jì)。

[濟(jì)jǐ]濟(jì)南、濟(jì)寧、濟(jì)水；濟(jì)濟(jì)一堂、人才濟(jì)濟(jì)。

二、易錯(cuò)成語(yǔ)

1.哀鴻遍野：比喻呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號(hào)的災(zāi)民。

2.安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守道。現(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。

3.安土重遷：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。

4.嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饑餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號(hào)聲；哺，喂食。

5.篳(bì)路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。藍(lán)縷，破衣服。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

6.抱殘守缺：形容保守不知改進(jìn)。

7.白駒過(guò)隙：比喻時(shí)間過(guò)得很快，就駿馬在細(xì)小的縫隙前飛快地越過(guò)一樣。白駒，駿馬。

8.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。

9.杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無(wú)濟(jì)于事。

10.別無(wú)長(zhǎng)（cháng）物：沒有多余的東西。形容窮困或儉樸

三、詩(shī)文名句

1．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

2．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

3．古來(lái)青史誰(shuí)不見，今見功名勝古人。

4．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

5．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

6．蘇軾《荔枝嘆》：十里一置飛塵灰，五里一堠兵火催。顛阬仆谷相枕藉，知是荔枝龍眼來(lái)。飛車跨山鶻橫海，風(fēng)枝露葉如新采。宮中美人一破顏，驚庭濺血流千載。永元荔支來(lái)交州，天寶歲貢取之涪。至今欲食林甫肉，無(wú)人舉觴酹伯游。我愿天公憐赤子，莫生尤物為瘡痏。雨順風(fēng)調(diào)百谷登，民不饑寒為上瑞。君不見武夷溪邊粟粒芽，前丁后蔡相籠加。爭(zhēng)新買寵各出意，今年斗品充官茶。吾君所乏豈此物，致養(yǎng)口體何陋耶。洛陽(yáng)相君忠孝家，可憐亦進(jìn)姚黃花。

7．蘇軾《惠州絕句》：羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人。

8．杜牧《過(guò)華清宮》：長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

9．陳輝《荔枝》：南州六月荔枝丹，萬(wàn)顆累累簇更團(tuán)。絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。烏府日長(zhǎng)霜暑靜，幾株斜覆石闌干。

四、美文賞讀

讀書的意義

俞平伯

古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這不僅有關(guān)聯(lián)，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動(dòng)的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對(duì)面，乃廣義的游覽。現(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬(wàn)里路不算什么，讀萬(wàn)卷書的日見其少了。當(dāng)有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書的動(dòng)機(jī)環(huán)境空氣無(wú)不缺乏。

講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識(shí)以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即位功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無(wú)須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會(huì)愈窮，這無(wú)怪喜歡讀書，懂得怎樣讀的人一天一天的減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)。

現(xiàn)在有一些人，你對(duì)他說(shuō)身心性命則以為迂闊，對(duì)他說(shuō)因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對(duì)他說(shuō)風(fēng)花雪夜則以為無(wú)聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬，無(wú)聊。你試問他，不迂闊，不荒謬，不無(wú)聊的是啥？他會(huì)有種種漂亮的說(shuō)法。但你不可過(guò)于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個(gè)故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小多多少少的船，戲問隨鑾的紀(jì)曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來(lái)開玩笑的，若回答說(shuō)不知道，那未免殺風(fēng)景。紀(jì)回答得很好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時(shí)，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來(lái)，不免古色古香。意存忠厚，應(yīng)該對(duì)答皇帝道，只有一條船。

好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說(shuō)：“不以利為利，以義為利也。”以義為利是遙遠(yuǎn)的古話。退一步說(shuō)，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來(lái)，不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)聯(lián)。

在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦工。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，這已失卻讀書的真意義，何況這制度的確立還遙遙無(wú)期。

現(xiàn)在有一種情形，這十年以來(lái)，說(shuō)得遠(yuǎn)一點(diǎn)，二三十年以來(lái)都如此，就是國(guó)文程度顯著地低落，別字廣泛地流行著，在各級(jí)學(xué)校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認(rèn)為是不大好辦的事情。這嚴(yán)重的光景，不僅象征著讀書階級(jí)的崩潰，并直接或間接影響到民族的前途，國(guó)家的發(fā)展。

文字教育好像不算得什么。文字原不過(guò)白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄托在這形跡上。我們常夸說(shuō)神州立國(guó)幾千年，華夏提封數(shù)萬(wàn)里，這種時(shí)空的超卓并不必由于天賦，實(shí)半出于人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應(yīng)如何歡喜慚愧，卻不可有恃無(wú)恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識(shí)的普及，亦正于無(wú)形之中維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一與永久。從時(shí)間說(shuō)，我們讀古書如《論語(yǔ)》，覺得孔子孟子似乎不太遠(yuǎn)，而杜工部蘇東坡的詩(shī)文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動(dòng)之力。假如當(dāng)初完全用音標(biāo)文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠(yuǎn)而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國(guó)本亦因而動(dòng)搖不安。再?gòu)目臻g說(shuō)，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細(xì)分還有更多的區(qū)域，然而中國(guó)始終只是一個(gè)，譬如說(shuō)廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致。我國(guó)屢經(jīng)外夷侵略，或暫被征服，而于風(fēng)雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過(guò)是先民血汗的成績(jī)，而在民族的團(tuán)結(jié)上，文字確也幫忙不少。歷史事實(shí)俱在，不容易否認(rèn)的。

所以文字教育的失敗，表面上看只是讀書種子稀少，一般國(guó)文水準(zhǔn)低落而已，骨子里已損害民族國(guó)家的前途，自非好作危言聳人聽聞，廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有？即有少數(shù)的人好學(xué)潛修也不足挽回這頹風(fēng)。即以學(xué)校教育而論，聽講的時(shí)間每多于自修，而自修課業(yè)，有如太史公所謂好學(xué)深思心知其意者能有幾人？我不敢輕量天下之士，武斷地說(shuō)或者不多罷。如何使人安心向?qū)W，對(duì)讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會(huì)生計(jì)問題，譬如餓著肚子讀書當(dāng)然不成的，更有關(guān)于教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責(zé)無(wú)旁貸，但已不僅是個(gè)人努力的事，而成為民族復(fù)興國(guó)運(yùn)重光的大業(yè)之一了。

（選自《北大學(xué)者談讀書》）

沒有秋蟲的地方

葉圣陶

階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來(lái)了。”可是一點(diǎn)影響也沒有，鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石響邪許并起的清晨，無(wú)論你靠著枕兒聽，就著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到秋蟲的一絲聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音掩沒了，以致聽不出來(lái)，乃是這里本沒有秋蟲這東西。阿，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑居留的地方！

若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)令滿耳朵是蟲聲了。白天與夜間一樣的安閑，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣；嫩綠的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上，到夜呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是秋蟲的合奏。它們高，低，宏，輕，疾，緩，作，止，仿佛曾經(jīng)過(guò)樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評(píng)，躊躇滿志。其實(shí)它們每一個(gè)都是神妙的樂師，眾妙畢集，各抒靈趣，那有不成人間絕響的呢。

雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣，但是這正是無(wú)尚的美的境界，絕好的自然詩(shī)篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道。這種味道在一方面是非常雋永的。

大概我們所蘄求的不在于某種味道，只要時(shí)時(shí)有點(diǎn)兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的，我們固然含著笑意來(lái)體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來(lái)辨嘗它：這總比淡漠無(wú)味勝過(guò)百倍。我們以為最難堪而亟欲逃避的，唯有這一個(gè)淡漠無(wú)味！所以心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂兩忘。但這里并不是說(shuō)愉快樂觀是要不得的，清健的醒是不需求的，這湯是罪惡的，狂笑是魔道的，這里只說(shuō)有味總比淡漠遠(yuǎn)勝罷了。

所以蟲聲終于是足系戀念的東西。又況勞人秋士獨(dú)客思婦以外還有無(wú)量數(shù)的人，它們當(dāng)然也是酷嗜味道的，當(dāng)這涼意微逗的時(shí)候，誰(shuí)能不憶起那美妙的秋之音樂。

可是沒有，絕對(duì)沒有！井底似的庭院，鉛色的水門汀地，秋蟲早已避去唯恐不速了。而我們沒有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里。想到“井底”與“鉛色”，覺得象征的意味豐富極了。

（作于1923年8月31日）

【讀后隨札】

《沒有秋蟲的地方》是葉圣陶先生20年代初的作品，作者以其精湛的藝術(shù)構(gòu)思，質(zhì)樸凝重的語(yǔ)言，傾吐了一個(gè)進(jìn)步的熱血青年對(duì)生活的渴望和對(duì)理想的追求。題目意蘊(yùn)豐厚，文章味道雋永，讀之耐人咀嚼，令人深思。

文章從環(huán)境的渲染起筆，著意營(yíng)造一種冷漠無(wú)味的藝術(shù)氛圍。“階前看不見一莖綠草，窗外不見一只蝴蝶”，更令人悲哀的是，無(wú)論怎樣傾聽，都“聽不到一絲的秋蟲的聲息”。這就暗示了“沒有秋蟲的地方”是一個(gè)沒有生氣、“趣味干燥”的地方；而這樣的“不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑居留的地方”究竟是什么地方呢？作者所設(shè)置的這種凝重、深沉的懸念，在篇末終于有了答案。原來(lái)這種沒有生機(jī)、令人窒息的地方，是“井底似的庭院，鉛色的水門汀地”，在文章的終了作者寫道：“想道‘井底’與‘鉛色’，覺得象征的意味豐富極了”。由此可見，作者所說(shuō)的“井底”與“鉛色”正象征了作者所生活的那個(gè)黑暗而冷漠的年代。

文章采用對(duì)比的手法，在冷漠死寂的環(huán)境渲染之后，立即將文思轉(zhuǎn)入對(duì)有秋蟲的地方的追憶。在那充滿蟲聲的鄉(xiāng)間，一個(gè)自由和諧的天地里，“一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣”；“在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是秋蟲的合奏”。在作者的筆下，那秋蟲的合奏，仿佛是經(jīng)過(guò)樂師精心的訓(xùn)練，那眾妙畢集的“靈感”簡(jiǎn)直就是人間的“絕響”。然而文章的意蘊(yùn)并非在此，作者一方面通過(guò)記憶中秋蟲鳴曲的描摹和愉悅心情的抒發(fā)，與現(xiàn)實(shí)寂寞無(wú)聲的無(wú)蟲之秋形成鮮明的對(duì)比，造成審美心理的反差，從而突出期盼之情的急切和無(wú)奈之心的焦灼。另一方面通過(guò)對(duì)“絕響”的謳歌，引發(fā)出一種對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟。秋蟲的音響素來(lái)是秋愁怨曲，最易引起勞人的感慨，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟和思婦的低泣。而對(duì)于一個(gè)追求進(jìn)步的熱血青年來(lái)說(shuō)，秋蟲的鳴曲卻有另一番意蘊(yùn)。正是這秋蟲的鳴叫，使作者擺脫了死一樣的空寂，與他追求不平淡的生活的心理相應(yīng)和。在作者看來(lái)，秋蟲的鳴曲是絕好的“自然詩(shī)篇”，是“無(wú)上的美的境界”。由此作者生發(fā)開去，道出了一個(gè)熱血青年不甘沉寂的律動(dòng)之情。“我們以為最難堪而亟欲逃避的，唯有這一個(gè)淡漠無(wú)味！”有味勝過(guò)無(wú)味，哪怕是酸的苦的。作者進(jìn)一步寫道：“心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂兩忘。”麻木地安世樂道，毫無(wú)反應(yīng)的是懦夫；只有在險(xiǎn)惡的環(huán)境中不甘淡漠，渴望戰(zhàn)斗的才是勇士。作者通過(guò)對(duì)沒有秋蟲的地方的詛咒和對(duì)秋蟲自抒靈趣的贊美，熱烈而深刻地表達(dá)了不甘淡漠沉寂的生活、期盼沖向生活激流的強(qiáng)烈愿望。作者戀念秋蟲的鳴曲，羨慕可以避開“井底似的庭院，鉛色的水門汀地”的秋蟲，正是作者不原辜負(fù)生活饋贈(zèng)，讓生命充實(shí)起來(lái)的心曲的真實(shí)寫照。

在沒有秋蟲的地方，我們聽到了一個(gè)熱血青年那熱烈、深沉的吶喊。