第一篇：第13周中學生,請對早戀說“不”

玉田一中德育心理健康教育材料

中學生，請對早戀說“不”德育主題班會設計（第13周）

1．目的：防患于未然，解決目前學生中存在的“超常交往”現象。2．方式：小組討論 3．時間：班主任自定

一．兩則早戀案例

情感困擾

期中考試剛剛結束，我拿著學生成績單細致地分析著。每次考試結束，我都會如此，以便在召開班會時能夠有的放矢。忽然，一個學生的名字和成績跳入了我的眼簾——程雙（化名）語文70，數學53，英語62，物理47，政治49，生物??除了語文、英語兩科及格外，其余各科成績都沒有及格。我的心不禁震了一下，程雙到底怎么了？

程雙，我班的一名女生，平時性格較內向、靦腆，清秀中帶些靈氣，在班級中學習成績屬于中上等水平。上學期期末考試，她各科成績良好，在班內排第十名。可眼前的成績讓我怎么也無法和那個成績良好的程雙聯系起來，一定發生什么事啦！班主任的直覺告訴我必須和她談一談。

午間，學生放學離校，程雙被我單獨留在了教室。我將成績單輕輕地放在她的眼前，她看了一下，臉上立刻現出了一種悲傷之情。她咬著嘴唇，眼淚浸在眼眶中。“程雙，這次成績考得不理想，老師很想知道為什么。你能告訴我嗎？”我問。她沒有做聲。當時，我覺得很尷尬，馬上又接著問：“我知道你的心里一定很不好受，也一定渴望下次考試考一個好成績。你如果相信老師，和我說一說，我可以幫你想想辦法，出出主意。”她抬起頭，看著我，嘴唇動了幾下，只是“我”了兩句，最后終于擠出一句：“老師，下回我一定好好考。”就再也沒話了。我感到她一定有心里話沒說出來，是什么令她難于啟齒？我覺得讓這個性格內向的學生說出事情的真相，直接表白是不合適的，換種形式如何呢？我馬上想到了“書信”。我就對她說：“如果你把老師當作朋友，我們不妨用書信的方式來交流一下彼此心中的秘密，讓我們共同渡過這一難關，好嗎？”程雙回去了，我期待著她的回信。

第二天，她像往常一樣上學，沒有找我。我只是感覺她上課時總有些神情恍忽，我耐心地等待著??

第三天早晨上班，我發現辦公桌上放著一封信，她終于來信了。打開信一看，真相大白：“??老師，對不起，我真的不知該怎樣向您說。最近，我喜歡上了一個男孩，他挺懂事的，老師希望您別問他是誰。我一直沒有告訴他，但心中總有一種怪怪的感覺，看見他時，總想著有朝一日能和他在一起；看不見時，又心慌意亂的，真的不知道該怎么辦？現在，我一點學習的心情都沒有，看著成績每況愈下，我也很著急，但又無法集中精力，每天處于煩躁、不安之中。我該怎么辦呢？??老師，我真想好好學習呀。可我做不到??”我一下子明白了：她早戀了。

青春有悔

有一名中學生（男孩）暗戀同班的一名品學兼優的女孩，他怕一表白被拒絕，到時連朋友都做不成。于是男孩便默默的‘守護’她。在這些日子里，女孩對他的一舉一動都看在眼里，她也明白他的意思。可她就是放不下他的自大，她覺得男孩配不上自己，便裝做什么也不知道。男孩卻不說什么，只是默默的??默默的??一個月后，一件不可思議的事情發生啦！這天，一名帥氣的外班的男孩來找那位女孩，并拉起她的手，全然不故周圍異樣的眼光。女孩卻縮回手羞澀的低下了頭。這全被那名‘護花使者’看見了，他不知哪來的膽量和力量沖上去就打了他一拳，那外班男孩接連的向后退了幾步，鼻子已經流出了血。事后，那已經失去花的‘護花使者’被學校毫不留情的開除了。男孩步進了社會，性情大變，已不是從前的那個‘害羞’的小男孩啦！一年后，男孩與痞子結伙同來到他的傷心地。那時女孩就要參加中考了，被打的那男孩在事后與女孩交往了直到現在。這天放學，他們一起甜蜜的走出校園穿過一片空地時，突然被幾個人圍了起來。從那幾個人后走出一個人，沒錯，就是那位‘護花使者’。他鋒利的眼神掃向女孩，女孩吃驚的望著他??無語??那個被打的男孩把女孩推向一邊，平靜的說到：“與她無關，找我！”。悲劇上演，在那帶有殺氣的男孩的手勢下，4、5個人就開始大大出手。幾分中后，犯罪分子一一離去，那男孩反而留下，走向女孩，把她扶起：“我們把他先送到醫院，再陪我去自首？”女孩抽泣著望著他無語，默默的點了點頭??

經開庭審理，男孩雖然沒有動手，但已構成故意傷人罪，被判有期徒刑4年，由于未滿16歲，緩刑1年。

二．早戀的危害

中學時期，由于學生年齡小、思考問題不全面，自制力較差，對什么是真正的愛情、怎樣才能贏得真正的愛情之類的問題的認識往往是朦朧的、含糊不清的。過早涉足愛河容易迷失方向，種下“苦果”。盡管如此，依然有許多中學生朋友迷戀著苦果外面的那層糖衣，于是，往往是“甘盡苦來”，一切都悔之晚矣。在這里，我們想跟中學生朋友們談一談早戀這顆包著糖衣的“苦果”到底對少男少女們有什么樣的危害？1．早戀危害中學生的身心健康

首先，從中學生的身體健康方面來看，由于早戀，往往使同學們陷入情網之中不能自拔，將大部分時間花在談戀愛上，因而忽視了體育鍛煉。中學階段正是同學們長身體的時候，隨著身體各器官的發育，要求有相應的體育鍛煉，否則，很容易發生心音微弱、供血不足、頭暈等疾病。早戀的同學由于缺乏體育活動，所以發生這種疾病的人數遠遠高于其他同學。另一方面，由于早戀的同學情緒不夠穩定，好沖動，易動感情，自控力較差，常常會產生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產生食欲不振、渾身無力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會出現消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。再從中學生的心理角度看，早戀的同學都有一個極其復雜的心理過程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。2．早戀對中學生的學習干擾極大

早戀對中學生的學習影響極大。成千上萬的實例告訴我們，沉湎于早戀的同學多數都是沿著“感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運動的。然而，有些向往或陷入早戀的中學生卻認為只要熱戀的兩個人志同道合，就不會影響學習。他們甚至概括出一個所謂“男+女＝兩個人的合力”的公式來。大量事實表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯誤的。這是因為中學生的早戀不光是風和日麗的春天，也有寒風刺骨的冬季；在早戀的小河中常常會波瀾疊起，漩渦環生――早戀的中學生時常要經受嫉妒和失敗的折磨！這一切對于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動的中學生本來就是一種“超負荷”運載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負荷運載下，無心學習，成績下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。3．早戀使中學生成為犧牲品

中學生激情占優勢，容易沖動，自我控制能力差。熱戀中的少男少女往往陷入到一種極端恐懼和痛苦的境地之中，既不敢讓家長、老師知道，也不愿讓同學知道。這些同學的戀愛承受著家長、教師的壓力，同學們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來就差的同學無法保持正常穩定的情緒。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學生的道德感、人生價值觀和世界觀受到嚴重扭曲，必定要付出慘重的代價，成為早戀的犧性品！

4．早戀有可能導致犯罪

據有關部門調查的結果，中學生過早涉及愛情，也會給社會帶來不安定。流氓、毆斗、盜竊等社會現象的發生，有很大一部分是與學生的早戀有關。中學生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會因為對方對女朋友說了一句不禮貌的話，做出了一個不雅的舉動而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學生戀愛還需要有物質上的消費，但他們的經濟依賴于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結婚的一段“馬拉松”式的戀愛期間，需要相當的一筆金錢花費。而父母所能提供的一點零花錢又往往滿足不了需要。這樣中學生就容易誤入歧途，誘發偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。有一位早戀的中學生，家里生活比較困難，平時自己手里就沒有零花錢，談了女朋友之后，為了掩飾自己家庭生活的拮據，便萌生了給女朋友買一條金項鏈的念頭。由于借的錢不足，他就利用晚上時間，和幾名同伙一起破門而入，偷了一條項鏈，送給了女朋友。案發之后被捕入獄，家長、老師無不為之痛惜！類似這種例子不勝枚舉，足以引起中學生朋友們警惕了！

以上我們談了中學生早戀的后果，從總體上看，中學生早戀的影響面廣，危害極大。青少年學生要珍惜青春年華，不要過早地涉入早戀的區域，切莫被異性的撞擊弄昏了頭腦，特別需要的是理智和冷靜。要切記：“早戀，是一枚包著糖衣的苦果！”

三．如何克服早戀

早戀的危害顯而易見，中學生朋友要學會克服早戀。每個人都會經歷戀愛，但那是將來的事，愛情是專一的、神圣的，我們不要輕易啟動它。

1、要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變為“恨得深”。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。

2、要立志。孔子說：“三軍可奪師，匹夫不可奪志也。”樹立人生的理想與目標，并為之努力奮斗，自然不會再去顧及早戀這個暫時不值得一嘗的澀果。

3、要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀并不是一件丟人和見不得人的事。絕大多數青少年都 “單戀”過一個自己很喜歡的異性。關鍵是如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。這種心理，其實是一種“自作多情”。我們要將感情控制在友誼的范圍內，傳眼神、遞紙條、逛馬路、赴約會等都是輕浮的表現。

4、要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，培養自己的意志力。

5、多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，并能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。

6、設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：

①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。③熱處理法：快刀斬亂麻，對對方予以堅決的回絕。④溫處理法：婉言回絕，可面談，也可寫信。

⑤擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。⑥糊涂法：對對方的愛意裝做不知道或不懂，久而久之，對方會知難而退。⑦求援法：如果自己無法擺脫對方的糾纏，應向老師或家長甚至同學求援。

⑧自我檢討法：為什么“我”會被對方注意，產生愛意？言行、舉止、打扮是否有問題？ 處理早戀問題歷來是老師和家長感到比較棘手的問題。發現學生的早戀問題后，最忌簡單粗暴，不問青紅皂白，橫加干預，結果事與愿違。我們要多觀察，細觀察，以愛心為基礎，用理做武器，用情做催化劑，循循善誘，因勢利導。不急躁，不放棄，不氣餒；多關愛，多溝通，多談心；忌責罵，忌諷刺，忌冷漠。我們面對的是尚未成熟懂事的孩子，千萬要正確處理他們所犯下的“錯誤”，否則會給他們的身心健康造成嚴重的傷害。

四．教你一招

在學校里，有的同學本無這方面的想法，卻收到了他人的“愛慕’信息，怎么辦？

一要正確對待。必須明確，此情暫不宜接受。如前所述，該時期的青少年思想、世界觀尚未定型，前途未決，可變性還很大，實際最終成功的可能性極小；從情感上說，大都是一時的沖動，難保永久；在意志上，自制力差，易感情用事，做出“越軌”的事情；從經濟上看，遠未具備戀愛的經濟基礎；從精力和時間上看，必然出現與學習爭精力、爭時間的矛盾現象，最

終犧牲學習，從而影響前途，喪失機遇，那真是得不償失。可見，無論從哪個方面看，都不宜貿然接人家輕率 拋來的繡球。自己的態度應明確，觀點鮮明，立場堅定。

二要妥善解決。一般宜注意保護對方的自尊心，珍惜友誼。不宜輕易嘲諷、訓斥、謾罵對方；或隨意報告老師，向同學公開，使人家難堪。這樣是不理智，也是不文明、缺乏修養、不尊重人的表現。最好是若無其事地進行冷處理。對方寫信、遞紙條多半是在一時的感情沖動之下進行的一種試探，對此，自己不妨裝作若無其事的樣子，照常與之正常交往，既不過于疏遠和回避，也切不可過于熱情、親近，可略冷淡，讓對方了解你的心意。這樣既不傷害人家，也讓對方知道，這只是一廂情愿，有個“鳴金收兵”的下臺的臺階。如果對方不知趣，或者不了解你的心理，仍一意孤行，苦苦地追求、糾纏，這種情況下可直接與之交談，或回封信給對方，內容可包括：謝謝對方的好意，明確講清自己的意見態度，陳述理由，誠懇地曉以弊端，敬告對方，再如此只會誤人害己。如果對方能好自為之，尊重你的感情，可保證替人家保密，并保持正常的友誼。總之，交談或回信的態度要鮮明、堅決，場合要注意選擇，方式要恰當，語氣要溫和。讓對方覺得你并非看不起，而是替雙方的前途著想，從實際出發，既了卻了這一樁心事，避免了雙方精力的消耗，時間的浪費，也不致傷害對方的自尊心，人家一般會樂意接受意見，正確對待，知趣而退。如果對方仍死皮賴臉，死纏不放，可通過雙方信賴的第三者做工作，再次明確自己的態度，讓其“死”了這顆心，打消念頭，以免造成不愿出現的結果。也可在必要時請求老師、家長、朋友幫助，幫助擺脫這一困境，也教育幫助對方。如果對方有非禮的要求，則應嚴肅地斷然拒絕。說明：《玉田一中學生“學分制”管理細則》中明確規定：男女生超常交往，視情節輕重給予留校察看或開除學籍處分。希望全體同學本著為自己負責，為家長負責，為學校負責的態度，自覺維護學校有關的紀律要求，人人都對早戀說“不”，做一名知學上進、品學兼優的學生。

玉田一中德育處

2008.11.21

第二篇：請對一次性筷子說不演講稿

尊敬的老師、親愛的少先隊員們：

當“一次性筷子”打著 “方便、衛生、經濟”的口號，大張旗鼓地闖進我們的生活時，曾被輿論認為是一場“筷子革命”。而在 “筷子革命”的背后又究竟意味著什么呢？

讓我們來看這樣一段資料：中國每年要生產450多億雙一次性筷子，而一株生長了20年的大樹僅僅能制成6000—8000雙筷子，這需要每年砍伐2500萬棵樹，就制作一次性筷子一項，全國每天將會有數以萬計的大樹被伐，照目前的速度計算，我國就要在20年內砍完所有的森林了，20年就可以毀了中國，如果還想讓中國大地披上綠色的新裝，那即使花上200年也是不夠的。

再說，一次性筷子就真的衛生了嗎？我們不難發現，大多數一次性筷子的外包裝都是劣質的塑料袋，并且根本沒有完全密封，因此也就達不到衛生消毒的目的。反而會隨之產生很多的白色垃圾。而且很多資料顯示，一次性筷子中隱藏的部分物質還會對我們的身體產生很大的危害。

同學們，一次性筷子是一次性的，但愿給我們的啟示不只是一次性的。使用一次性筷子不僅僅是環境的劊子手，也等于在慢性自殺！讓我們共同攜手，大聲對一次性筷子說“不”吧！

在此，我們少先隊總隊部向全校師生發出以下倡議：

1、倡議我們的老師帶頭不用一次性筷子。

2、倡議我們每位隊員做到在校用餐期間自帶筷子（調羹）。

3、倡議我們帶動家長和身邊的朋友一起加入到這個行列中來。

第三篇：早戀對中學生的危害

早戀的危害

中學時期，由于學生年齡小、思考問題不全面，自制力較差，對什么是真正的愛情、怎樣才能贏得真正的愛情之類的問題的認識往往是朦朧的、含糊不清的。過早涉足愛河容易迷失方向，種下“苦果”。盡管如此，依然有許多中學生迷戀著苦果外面的那層糖衣，于是，往往是“甘盡苦來”，一切都悔之晚矣。

一、早戀危害中學生的身心健康。

首先，從中學生的身體健康方面來看，由于早戀，往往使學生們陷入情網之中不能自拔，將大部分時間花在談戀愛上，因而忽視了體育鍛煉。中學階段正是長身體的時候，隨著身體各器官的發育，要求有相應的體育鍛煉，否則，很容易發生心音微弱、供血不足、頭暈等疾病。早戀的同學由于缺乏體育活動，所以發生這種疾病的人數遠遠高于其他同學。

另一方面，由于早戀的同學情緒不夠穩定，好沖動，易動感情，自控力較差，常常會產生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產生食欲不振、渾身無力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會出現消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。

再從中學生的心理角度看，早戀的同學都有一個極其復雜的心理過程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學的戀愛承受著家長、老師的壓力，同學們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來就差的學生無法保持正常穩定的情緒。同時，早戀的中學生課后很難與戀人見面，但又抑制不住對對方的思念，這時，有的往往會耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。此外，有極個別的學生在早戀中，由于抑制不住沖動而與異性朋友發生性關系，這對中學生的心理健康的影響是很大的。有的同學跨越雷池之后，頓覺“愛情原來就是如此”，而萌發厭倦生活的念頭；有的學生則將社會的道德、責任拋到一邊，瘋狂地追求性刺激。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學生的道德感、人生價值觀和世界觀受到嚴重扭曲。

二、早戀對中學生的學習干擾極大。

沉湎于早戀的同學多數都是沿著“感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運動的。然而，有些向往或陷入早戀的中學生卻認為只要熱戀的兩個人志同道合，就不會影響學習。他們甚至概括出一個所謂“男+女＝兩個人的合力”的公式來。事實表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯誤的。這是因為中學生的早戀不光是風和日麗的春天，也有寒風刺骨的冬季；在早戀的小河中常常會波瀾疊起，漩渦環生――早戀的中學生時常要經受嫉妒和失敗的折磨！這一切對于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動的中學生本來就是一種“超負荷”運載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負荷運載下，無心學習，成績下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。

三、早戀容易使中學生產生越軌行為。

中學生激情占優勢，容易沖動，自我控制能力差。熱戀中的少男少女往往不能控制自己的感情而過早地發生兩性關系。更嚴重的是有的男生讓對方懷孕后，陷入到一種極端恐懼和痛苦的境地之中，既不敢讓家長、老師知道，也不愿讓同學知道，而去求助于一些江湖騙子、社會渣滓墮胎，使許多女生因此而再次失身，演出一幕幕墮落、出走、自殺的悲劇，為此付出慘重的代價，成為早戀的犧性品！

四、早戀有可能導致犯罪。

中學生過早涉及愛情，也會給社會帶來不安定因素。毆斗、盜竊等社會現象的發生，有很大一部分是與學生的早戀有關。中學生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會因為對方對女朋友說了一句不禮貌的話，做出了一個不雅的舉動而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學生戀愛還需要有物質上的消費，但他們的經濟依賴于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結婚的一段“馬拉松”式的戀愛期間，需要相當的一筆金錢花費。而父母所能提供的一點零花錢又往往滿足不了需要。這樣中學生就容易誤入歧途，誘發偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。

中學生早戀的后果，從總體上看，中學生早戀的影響面廣，危害極大。青少年學生要珍惜青春年華，不要過早地涉入早戀的區域，切莫被異性的撞擊弄昏了頭腦，特別需要的是理智和冷靜。

實踐經驗證明，只有學校、家庭、社會以及學生本人共同努力，才能有效地解決中學生早戀問題。

一、要克服不良傾向，端正思想態度。

青春期產生早戀現象，并不是不可理解的，也不是低級下流。只不過不應當在這個時期談戀愛，這個時期談戀愛對青少年朋友的身心健康成長不利，是一種性心理的誤區。美國和一些發達國家的中學生早戀現象十分普遍，婚前性行為、未婚媽媽有相當比重，現在已經形成了嚴重的社會問題而難以治理。我們應當吸取這個教訓，防微杜漸，不要讓這種現象在我國重演。

二、自覺的約束自己，減少不良的性刺激或性誘惑。

中學生早戀，固然有其青春發育期自身的原因，但是大眾新聞傳播媒介，報紙、雜志、戲劇、小說、電影、電視乃至服裝、廣告等對男女性愛，尤其是性的不適當渲染或暴露，是誘發初中生早戀的外部因素。至于黃色書刊、音像制品對中學生的毒害就更深重了。

因此，青少年朋友要自覺的抵制誘惑，為自己營造一個良好的“微觀環境”。

三、要加強理想、信念和價值觀的培養。

要通過各種方式自覺地加強理想、信念和價值觀的培養，確立遠大的理想、強烈的事業心，全身心地為實現自己的理想和事業而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干擾；要充分認識早戀的危害和后果，避免進入這一誤區；一旦進入，就應當以堅強的意志力沖出來，越早越好。

家長處理孩子早戀時，一定要給孩子提供一些真實素材，使他通過看、聽、憶、思，認清了早戀影響他的學業，危及他的志向實現。并根據孩子的個性特征，志趣理想，創設相應的情景，提供適宜的條件，供給足夠的時間，使其自我反思，促其自我矯正。注意在處理過程中，不要讓孩子覺察出你干涉的意圖。

收到了他人的“愛慕”信息后

在學校里，有的學生本無這方面的想法，卻收到了他人的“愛慕”信息，怎么辦？

一要正確對待。

必須明確態度，此情暫不宜接受。該時期的青少年思想、世界觀尚未定型，前途未決，可變性還很大，實際最終成功的可能性極小；從情感上說，大都是一時的沖動，難保永久；在意志上，自制力差，易感情用事，做出“越軌”的事情；從經濟上看，遠未具備戀愛的經濟基礎；從精力和時間上看，必然出現與學習爭精力、爭時間的矛盾現象，最終犧牲學習，從而影響前途，喪失機遇，那真是得不償失。可見，無論從哪個方面看，都不宜貿然接人家輕率拋來的“繡球”。自己的態度應明確，觀點要鮮明，立場要堅定。

二要妥善解決。

一般宜注意保護對方的自尊心，珍惜友誼。不宜輕易嘲諷、訓斥、謾罵對方；或隨意報告老師，向同學公開，使人家難堪。這樣是不理智，也是不文明、缺乏修養、不尊重人的表現。最好是若無其事地進行冷處理。對方寫信、遞紙條多半是在一時的感情沖動之下進行的一種試探，對此，自己不妨裝作若無其事的樣子，照常與之正常交往，既不過于疏遠和回避，也切不可過于熱情、親近，可略冷淡，讓對方了解你的心意。這樣既不傷害人家，也讓對方知道，這只是一廂情愿，有個“鳴金收兵”的下臺的臺階。如果對方不知趣，或者不了解你的心理，仍一意孤行，苦苦地追求、糾纏，這種情況下可直接與之交談，或回封信給對方，內容可包括：謝謝對方的好意，明確講清自己的意見態度，陳述理由，誠懇地曉以弊端，敬告對方，再如此只會誤人害己。如果對方能好自為之，尊重你的感情，可保證替人家保密，并保持正常的友誼。

總之，交談或回信的態度要鮮明、堅決，場合要注意選擇，方式要恰當，語氣要溫和。讓對方覺得你并非看不起，而是替雙方的前途著想，從實際出發，既了卻了這一樁心事，避免了雙方精力的消耗，時間的浪費，也不致傷害對方的自尊心，人家一般會樂意接受意見，正確對待，知趣而退。如果對方仍死皮賴臉，糾纏不放，可通過雙方信賴的第三者做工作，再次明確自己的態度，讓其“死”了這條心，打消念頭，以免造成不愿出現的后果。也可在必要時請求老師、家長、朋友幫助，幫助擺脫這一困境，也教育幫助對方。如果對方有非禮的要求，則應嚴肅地斷然拒絕。

中學生早戀是社會進步的一個側面，是孩子早熟的一種標志。作為早戀孩子的家長，無須大驚小怪，只要你能適時適度地妥善處理，一定會有好的效果。

第四篇：關于早戀母親對女兒說的話

關于早戀 母親對女兒說的話

“有男孩子喜歡你，說明你是個可愛的女孩；你對別的男孩有好感，說明你也是個懂得欣賞他人的人。”

“你作為一個可愛的女孩子，將來會遇到很多欣賞你的人。對他們，我們都要心存感激；同時，你也會遇到許多值得我們欣賞的男孩子，他們每個人身上都有不同的優點。”

“一個人只有自身可愛，才值得別人去欣賞。如果一個同學學習不好，氣質平平，能力一般，憑什么讓別人欣賞他、她。對于中學生來說，最重要的是學習，氣質與能力都是在學識的基礎上產生的。只有好好學習，才能越來越可愛，得到別人的欣賞，同時自己也才能慢慢學會欣賞別人。”

不少孩子在品行方面出現偏差，重要原因之一就是他們不斷地遭遇成人“垃圾思維”的損害。這些垃圾思維像一些企業單方面追求生產、任意排放的有毒氣體和污水一樣，慢慢地污染了孩子原本純凈的天空和大地，結果是破壞性完全抵消了它的產生性。

第五篇：對中學生“早戀”的心理輔導

對中學生“早戀”的心理輔導

[引入]同學們跨進了中學的校園就意味著進入了或即將進入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發育發生著巨大變化，同學們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個時期，同學們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學正常交往而不產生早戀行為？下面就讓我們來學習有關早戀行為產生的原因、危害及預防措施。

提綱

1、什么是早戀？

2、早戀的一般成因；

3、早戀的危害：

4、早戀的預防措施。

角色扮演高一男生同學學習成績突然急劇下降；上課和與人說話時，注意力不集中，經常出現“走神”現象；經常單獨與同班一女生說話、約會；而且就連上課都經常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的“現在你還好嗎？”“真的好想你”“中午12點老地方不見不散”等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產生“一日不見，如隔三秋”的感覺。班主任觀察到這個現象后，就及時地分別找了這兩位同學進行思想工作。

請同學們思考下列問題：

1、這兩位同學為什么被班主任找來做思想工作？

2、你是否希望這兩個同學繼續這樣下去？為什么？ 學生討論回答

教師小結：這兩位同學的行為是早戀行為。

青春期的同學們在與異性相處時內心常常是躁動不安，這是很正常的現象。一棵樹要經過風雨的洗禮，要經受嚴寒、酷暑的考驗，要忍受干旱的煎熬，只有這樣它才能根深葉茂。一個人的成長就如同一棵樹的成長一樣，有來自外在的考驗，也有來自內心的考驗。

從人的內心的角度來看每個人都有三顆心：獸心、人心、魔心。獸心就是一個人來自于動物本能的需求，動物與人的區分是動物沒有羞惡之心，動物沒有也不可能用理智來克制自己，而一個人卻有羞惡之心。人之所以為人，是人在用理智來克制自己的同時明白了許多道理從而不斷地變得成熟起來。人還要常常和自己不切實際的欲望作斗爭，那些不切實際的欲望就是一個的魔心，不斷地與魔心作斗爭，人就會變得高尚。早戀的人就是人心屈從于獸心的一個表現。

不管老師家長擔心也罷，勸解也罷，阻撓也罷，早戀會不知不覺在少男少女身上發生。同學們害怕也罷，惶恐也罷，焦慮也罷，情感的種子會自己悄悄發芽。早戀是美麗的，然而一定代表錯誤嗎？是不是一開始我們就錯了？--我們戴著有色眼鏡，把正常的異性交往看作了令人惶恐的早戀。所以我們有必要區分一下早戀和正常的異性交往之間的差別，打個比喻就是情人與紅顏知己的區別。

何為早戀

早戀是一種正常的生理現象。但對我們學生的學習及今后生活都將產生許多不良的影響。我們必須要克服這種生理的沖動，不能因為它是一種正常的生理現象而放縱它。而應正確的處理好和異性同學間的關系。高中生異性間的欣賞、吸引，如潔白的云，它是美好的、純潔的，但不應該釀成雨。

年齡不是唯一區分早戀的標準，無論是在哪個年齡段，“戀愛”都會是刻骨銘心、一生難忘的，但在我們工作、經濟收入、家庭、雙方心理素質等都不具備的情況下去戀愛，隨之而來的是內心充滿了矛盾。來自自身、家長、學校、社會的各種因素，早戀關系必然缺乏持久性，一般不會持續很長時間。以上這些，就稱

之為“早戀”。當青少年進入青春期之后，由于生理和心理發育的急劇變化，從而使情緒易于波動，活動能力增強，人格獨立要求增加，同時產生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正常現象，而非是“早戀”。

從相戀到相處，最終走進婚姻的殿堂的為數不多，大多數的是留下感傷的回憶。因為當他們不滿足于通過書信、電話等方式傳遞感情，憧憬愛情的甜蜜的時候，面對面的朝夕相處卻帶來了一連串的問題，收入不能支撐兩個人的生活，特別是還沒有經濟來源的年輕人。父母是我們永遠的后盾，他們會傾其所有支持我們，但你要面對更多的責任，你是否想到父母在心里增加更大的壓力。父母年老后的除了需要你的照顧，還需要足夠的資金應付醫療等突發事件。花前月下，高標準消費生活，你為父母又付出了多少？你打算怎樣安置年老的父母呢？各種問題的出現，心理素質不成熟的我們會做出如何的應對，手忙腳亂，疲于奔命。沒有一定的經濟基礎，在當今的市場經濟條件下，我們拿什么給你的愛情，最終結果是不歡而散相互怨恨。年輕的朋友們，當你面對突如而來的愛情，你要想一想能不能承擔起這份責任，有沒有實力走到最后，不要過早的讓愛情夭折。

另外，從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。在學習、游戲、旅游、體育比賽等活動中，很多中學生在異性面前都會有一種異樣的心理感受，一種難以言表的愉悅與興奮，而且特別愿意在此時表現出自己的長處。有的女生說：“我覺得男生心胸開闊，和他們在一起時我的心情也開朗了。”有些男生講：“也不知為什么，比賽時如果有女生在場觀看，我們男生就跑得特別賣力。”其實，這些都說明了正常的異性交往對雙方的心理健康發展都會有促進作用。由于男女同學各自特點不同，男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性，而女性則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點，男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對他們的性格發展和智力發育都有益處。

有人說因為有男性，女性才變得更加溫柔；因為有女性，男性才變得更加剛強，此話不無道理。異性的相互吸引會使彼此產生更加完善自己的要求，同時也會給雙方造成一個發展各自優點的最佳環境。進入青春期的男女同學都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此他們會盡力地改變自己、完善自己，這也是一個自我發展、自我評價、自我完善的最佳心理環境，是克服自身缺點及弱點的好機會。

二、早戀的起因

社會學家認為，早戀不能單純歸于現代少女性生理早熟（與40年前相比大致提前2年左右）的原因，應從社會、教育、家庭等多方面尋找原因，這就需要探求少男少女早戀的心理原因，并指出其危害，才能找到防治早戀的對策。

1、生理上的早戀與心理上的好奇心。

青少年隨著性器官的發育成熟。為性意識的產生提供了條件，開始想到自己長成了大人，而對異性產生好奇、愛慕和相吸引等心理，但這種朦朧的性心態，往往因年幼無知，鑒別力不強，情感也極不穩定。

2、家庭不良環境的影響。

如果家庭不和、父母吵架、離異、分居、再婚、孩子生活在與單親、繼父母及祖父母家庭，過早失去歡樂、親情，缺少溫暖，孤獨、彷惶，一旦有異性交往，便容易傾注癡情發展為早戀。家庭成員有婚外戀，也可能為孩子效法，從而誤入早戀歧途。

3、不良信息污染。

如今是信息時代，信息傳播既快又內容廣泛。有關戀愛的影視、文學作品層出不窮。一些不健康的信息觀念也不斷沖擊著少女情竇初開的情懷。當幼稚的思想受到污染，春心早早萌動，就可能對戀愛抱著較為開放而缺乏責任感的態度。

4、教育的疏漏。

有的學校或家長注重高分數和升學率，忽視思想教育，特別是對后進生放任自流；教育方法存在不足，對孩子期望過高正面啟發鼓勵引導少，感情交流少，使師生與學生、父母與子女間日漸加深隔閡，這也可能使少女早戀而不能自拔。

三、早戀的危害

早戀本身是純潔的，是像青年人戀愛一樣是沒有對與錯的。早戀有沒有危害，就看你怎么利用。你可以兩個人一起墮落，也可以兩個人一起進取，關鍵在于你一定要有一個健康的心理來面對異性，要充分明白責任和義務的含義，不要作出在這個年齡段無法承擔的事情。每一個問題都有它的兩面性，沒有絕對的壞處，也沒有絕對的好處，全靠你自己如何去對待它。

一種是自然型。學生從進入初中起，在心理和生理上都發生了變化。就生理方面而言，第二性征開始在這一

時期出現，于是對于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現。加上多數學生在此階段并未接受這一方面教育引導，使他們將這種變化特征同成年人的戀愛簡單地結合起來，進入“心里戀愛”。一般是心里愛慕，而表現出來的則只是對對方的特殊“留心”，并未真正提出來。

早戀的類型

第一種是自然型。學生從進入初中起，在心理和生理上都發生了變化。就生理方面而言，第二性征開始在這一時期出現，于是對于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現。加上多數學生在此階段并未接受這一方面教育引導，使他們將這種變化特征同成年人的戀愛簡單地結合起來，進入“心里戀愛”。一般是心里愛慕，而表現出來的則只是對對方的特殊“留心”，并未真正提出來。

第二種是逆反型。有些學生的“戀愛”，是被某些老師、家長或其他同學硬逼出來的。常有一些老師和家長見異性學生在一起、或有來往，便不問青紅皂白，將“早戀”的帽子扣在倆人的頭上。而實際上，他們并非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長的訓斥，受不了同學們的譏笑，只好兩個人“團結”起來，形成真的“戀愛”關系。

第三是虛榮心的滿足。某些學生認為圍著自己的異性朋友越多，越能表現出自己的魅力或風度。

第四是寄托型。有一部分學生的家長是典型的封建專制型，還有一部分學生父母離異了。這些學生中多數得不到理解和關心，心靈上有一定的創傷。于是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄托。由于“同病”使這樣的學生自然地“相憐”了起來，進而彼此間由同情向“戀愛”轉化。

第五是成熟型。這樣的學生一般都生活在相當民主化的家庭中，他們的性格開朗、樂觀，與父母沒有太深的鴻溝。這些學生多愛好文學藝術。由此，他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點，對“愛情”也有比較深刻的認識，而且也能正確看待“戀愛”與學習的關系。這一類型的學生是極個別的。

但整體來說，早戀的現象對學生已經造成了很大的危害，其危害性是不可忽視的。其危害性表現在以下幾方面：

1、分散精力，影響學業。早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好?中學生學的課程大多是基礎課，學的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎打好，將來憑什么就業，靠什么成才發展，靠什么立足于社會、為國家作貢獻呢?

2、感情沖動，種下苦果。通常，戀愛和性愛是有著不解之緣的。少男少女墮人愛河以后，成天單獨在一起，他們或成雙成對外出郊游，或自由自在地進出影視廳，愛的鏡頭會成為他們關注和模仿的焦點，尤其是影視中男女親吻、摟抱等動作，會激發少男少女們的感情沖動。強烈的性沖動往往使他們失去理智，不考慮后果而發生性行為。一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開始。但是由于現有的青春期教育開展得較遲，或者缺乏時代性，少男少女對于性愛的知識多由一些不正規的途徑獲得，從而導致他們的性知識匱乏，而且多存在誤區。例如，有的學生在生理課上會說，“喝可樂可以避孕”等錯誤的觀念。在價值觀、道德規范和生活經驗尚未能有效地對本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會使青少年沉灑于性快感之中，而無視由此產生的心理和生理的不良后果。由于性知識的缺乏，由此而產生的生理后果----懷孕常常使得早戀中那種浪漫的氣息一掃而光，代之以性行為后雙方的驚恐不安和無所適從。由于少女的身心均未發育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又無顏向老師及家長交待，便裝病偷偷到遠離家的醫院去做人流，術后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的不注意個人衛生習慣，因性交不潔而感染了性病；有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長的打罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生。可見，早戀的結果，往往是少女成為最終的受害者。

3、渙散意志，影響風氣。在學校里，一個班級如果出現了男女學生談戀愛，會產生種種反響。一些人把早戀事件當作課余飯后談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。

另外，早戀的男女學生熱衷于單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數同學

正常交往，與集體和同學逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。

4、戀情極不穩定。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經濟基礎，其經濟來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他們初入情網時往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時間的流逝，他們由中學進入大學，或走向社會，知識和閱歷逐漸豐富，生活經驗不斷積累，真的成熟起來，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標準。過去曾經傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好的不同而難以結合。到那時，他們回顧舊時的一段經歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調查發現，早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互熱的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了。青少年朋友確實要仔仔細細地觀察和體會這一事實。

四、如何克服早戀

早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過早戀愛的現象，一般 發生于18歲之前。這個時期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能 力，而更多的是跟著感覺走。感覺到異性的突出表現及特長，如學習好、長相好、有特長等，往往都會使他（她）們產生傾慕之情。這時如果把握不住 自已，便會走進情感誤區，產生早戀。

有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

青少年要正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：

（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生“合動力”。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變為“恨得深”。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。

（2）要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什么呢！

（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少年都“早戀” 或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。

（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想，并能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀，因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。

（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：

①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。女性保護自己辦法

1﹒不接受任何人給妳的飲料

去應征工作，到陌生的場合或不熟的人家做客，不要喝別人倒好的飲料。要喝，也喝還沒開封、自己親手打開的飲料。不要因為不好意思而犧牲自己的安全。

2﹒一定要自己打開飲料

在PUB，絕對不要接受人家請妳、拿給妳或幫妳開的飲料，即使那是女孩子，或是妳認識的人。如果是向吧臺買飲料，也該看著工作人員為妳打開，倒入杯中，并且親自遞到你手中。

3﹒盡可能點有蓋密封的飲料

用廣口玻璃杯裝的調酒是最好下手的飲料，如果被下藥也最不容易被發現。因此有蓋子的瓶裝礦泉水是最好的選擇，汽水和果汁其次，最好不要點含酒精的飲料。

4﹒特別小心朋友的朋友

利用強奸藥片得逞的強暴案，最常發生在認識的人之間。或許妳以為和一大群人一起出去，妳就是安全的，但在許多案例中，加害者都是和一群人一起下手。所以，當你和一群朋友，還有朋友的朋友出去，事實上是妳最該小心的時候，因為熟悉的人容易使妳放松戒心，而許多犯罪正是在被害人放松戒備的時候得逞。

5﹒對熟朋友或女孩子也不能掉以輕心

臺灣曾出現過熟人和女性共犯涉入的FM2強暴案，利用熟朋友或女孩子下藥可以降低對方戒心，并且容易得手，因此對于朋友和女孩子拿來的料也不可以接受。朋友的朋友是最容易得手的人。對于不知道對方家庭地址的朋友，不管見過多少次，不管有多熟悉，不管有多稱兄道弟或好姐妹的，都不能輕信。

6﹒不要叫妳的朋友幫妳看飲料

妳的朋友可能會分心，會被轉移注意力，會忘記，或者她(他)根本不像妳想象中那么值得信任。自己是最值得信任的人。

（三）女孩性保護的十條忠告：不可害羞和膽怯

孩子尤其是女孩，也會遭受性侵害。據調查，在強奸案中，侵害對象主要是25歲以下的女性，而14歲以下的幼女亦占相當比例，所以教育孩子注意性保護已刻不容緩。為此，有識之士提出如下十條忠告：

（1）讓孩子明白什么是性侵犯和受到性侵犯怎么辦，使孩子懂得，自己的身體任何人都無權撫摸或傷害，受到侵犯應向信賴的成年人和警察求助。

（2）孩子外出，應了解環境，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。

（3）晚上女孩外出時，應結伴而行。衣著不可過露，不要過于打扮，切忌輕浮張揚。尤其是年幼女孩外出，家長一定要接送。

（4）女孩外出要注意周圍動靜，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時可呼叫。

（5）女孩外出，隨時與家長聯系，未得家長許可，不可在別人家夜宿。

（6）應該避免單獨和男子在家里或是寧靜、封閉的環境中會面，尤其是到男子的家里去。

（7）在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹防有麻醉藥物；拒絕男士提供的色情影視錄像和書刊圖片，預防其圖謀不軌。

（8）獨自在家，注意關門，拒絕陌生人進屋。對自稱是服務維修的人員，也告知他等家長回來再說。（9）晚上單獨在家睡覺，如果覺得屋里有響聲，發覺有陌生人進入室內，不要束手無策，更不要鉆到被窩里蒙著頭，應果斷開燈尖叫求救。

（10）受到了性侵害，要盡快告訴家長或報警，切不可害羞、膽怯延誤時間喪失證據，讓疑犯逍遙法外。人生需要精心設計，該現在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現在。人生的每個不同的階段都有不同的任務，本末倒置，遺患無窮。

如何建立起積極向上、健康發展的異性關系？

1、自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。

2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。

3、真實坦誠。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。

4、留有余地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。

例子一：

小忠是性格內向的初一男生，第二學期以來，就對同班一女生產生一種朦朧的情感。每天學習心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一個角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌與她接近的那些人。為此，心神恍惚，成績急轉直下。他很苦惱，不知道怎么辦？ 提問：

你認為小忠該如何做，才能擺脫困境呢？ 例子二：

小雙是初二的中學生，她學習成績好，是個聰明溫柔、招人喜歡的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭傷了腳。隔壁班的男生小楓剛好路過，將小雙送到醫務室上藥，下課后，小楓又到教室幫小雙拿書包并陪她回家。一路上，他們談到流行歌曲、電視劇，又談學習、談班里的事。最后竟談到自己將來的打算；他們感到非常愉快，一種未嘗經驗的熱流在心中沖撞，分手時竟有些舍不得。他們成了最親密的伙伴，上學一塊兒來，放學一塊兒走。時間長了，同學們說：“小雪和風好上了。”也有人和他們開起玩笑，可他們并不理會，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！”

你認為他們之間的交往又什么不妥的地方嗎？

例子三：

我是一個班長,平時學習成績不錯,對班里的事很關心,性格開朗,同學們很喜歡我。沒想到我們班一個女生連著給寫了兩封求愛信。第一封主要說她的感情，我雖詫異，但并沒在意。心想主要我置之不理，她就會知難而退。不料，第二封信她又約我周末在某處等候，搞到我不知所措。我根本不想在求學階段考慮這個問題，但又不知怎樣做才不致傷害她。

這位苦惱的班長應該怎樣做？請你為他出出主意。寄語

愛需要學習、愛需要能力不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！

2011年3月14日