第一篇：日積月累 充實自己，使自己變得淵博大全

大家好！今天我在國旗下講話的題目是《日積月累》。

無論是誰，哪怕是智商再高的人，都不可能在出生時便精通各種事情，在這些偉大的詩人、哲學家、科學家的背后，都藏著一個詞——日積月累。

知識是一天一天地學習，一點一滴地吸收得來的，永遠不可能有人一步登天，一舉成名。或許大家都知道這個道理，可真正這樣去做的人，很少。這并不是短期目標，而是長期計劃，沒有決心，沒有毅力，沒有好的習慣，是絕對不會成功的。這個簡單而又不華麗的詞藻，說起來輕于鴻毛，可做趕來卻重于泰山。我曾下過決心一定要每天記5個生單詞，背一篇短文，英語是最能將“積累”的重要性體現得淋漓盡致的學科，它不僅僅是一個科目，還是一種語言，一種交流工具，可我堅持了不到兩周，又松懈下來，最后以失敗而告終。我總是不能做到完全的自覺，總是會給自己各種各樣的理由進行自我安慰，總是在別人面前表現出我有多么用功。可是，我騙不了自己，這種自欺欺人地做法讓我對自己產生了極其強烈的厭惡感。我恨自己為什么那么虛偽，不敢面對現實，也不肯咬下牙努力堅持。可是，堅持也并非是說說那么簡單，當用實際行動來證明時，這個虛無飄渺的詞語頓時變得困難不已，而最重要的，也莫過于此。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是的，在學習的道路中，沒有捷徑，只有靠堅持不懈的努力以及日復一日，年復一年的積累，才能充實自己，使自己變得淵博。

我的演講完畢，謝謝大家！

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第二篇：如何使自己變得更優秀

如何使自己變得更優秀(2010-06-10 20:02:25)

轉載標簽： 勵志理解力志向偏執狂兩種優秀

每一個人都想使自己成為一個優秀的人，可如何才能變為一個優秀的人呢，這或許是擺在每個人面前的問題。勵志書上關于這方面的內容或許已不勝枚數，可在實踐中被檢驗有用的卻只是下面幾條：

第一，立志。作為一個男人，要想在社會上頂天立地，干出一番事業，不立志是不行的。志向決定人生。志向一旦確定，就應該像磐石一般堅穩。生活都應該朝著志向的方向前進。只要你的生活有方向，即使路途會有坎坷不平，但總有一天你會到達世界雖然一直在強調公平，但這終究還是一個強者為王的世界。就像比爾蓋茨曾說的：世界并不在意你的自尊，世界在你感覺良好之前，首先要求你有一番成績。雖然很殘酷，但卻一語中的。

第二，理解力或悟性。正如李開復老師所說的同理心一樣，成為優秀的人之前，你必須有很好的理解力。理解力包括你理解社會周圍人或事的能力，也包括也理解他人的能力。天資好的人，或許并不需要太多的努力就可以做到。但倘若你理解力有限，你就必須下大功夫去培養你這方面的能力。廣義的理解力我想應該包括憐憫心，善解人意，換位思考的能力，關心他人等等。狹義的理解力是指你理解一件事或人的能力。

第三，自制。這個真的太重要了。一個優秀的人肯定是一個自制力很強的人，正如一句話所言：要想管好別人先要管好自己。在通往成功的路上，往往不是一帆風順的，除了客觀的阻絆外，人性的弱點要占很大一部分。譬如懶惰，拖延，粗心大意，驕傲等等。這些弱點往往是成功路上最大的障礙。正如一句話所言，一個人最大的敵人就是自己。其實一個人只要把自己戰勝了，世界上就沒有克服不了的困難。

第四，習慣。習慣真是太重要了，認真觀察你就會發現，幾乎每個人都在按照自己的習慣生活，過去的行為方法，過去的思考方法，過去處理問題的模式等等。習慣左右著我們的生活。一個優秀的人首先是由一個良好的習慣。習慣成就一個人，也會毀掉一個人。養成良好的生活習慣，培養良好的思維習慣，以及處理問題的習慣，這對一個人的一生來說是一筆莫大的財富。

第五，閱讀。閱讀的力量不言而喻，只有借助于先賢古哲的智慧，你才能站的高望得遠。“腹有詩書氣自華。”要成為一個真正優秀的人不讀書是不行的。

第六，思考。優秀的人都是善于思考的人，特別是在于對每件小事都要去思考。世界上有兩種人，一種是快樂的豬，一種是痛苦的蘇格拉底。養成善于思考的習慣，對人生是大有裨益的。

第七，主動。主動地表達，主動的做事，主動的計劃。主動這個詞真是太偉大了。每一個優秀的人都是主動的人，被別人搶著鼻子走的人是慵懶的傻蛋。生活中一般你只會有兩種選擇，要么自己安排一切，要么被別人安排一切。主動的精神是一種非常偉大的精神，主動的安排自己的人生，主動的處理生活中的矛盾與沖突等等。所以優秀的人一定是學會了主動做事的人。

總之，一個優秀的人，一定是一個確定了目標，然后一往無前的人；一個能洞察人性理解別

人關心別人的有人情味的人；一個在成功路上勇敢地戰勝自己約束自己朝著目標邁進的人；一個擁有了良好習慣的人；一個懂得閱讀重要性的人；一個凡事都想弄個究竟善于思考的人；一個積極主動的人。

同時，我們也應該記住，一個優秀的人決不是瘋子或者偏執狂，瘋子或者偏執狂或許會成為成功的人但卻不一定成為優秀的人。優秀的人一定是一個正常的人，一個能主動的把自己的生活安排得井井有條并能給別人帶來快樂的人。然后他擁有別人所沒有的出色的品質，然后才是一個擁有了世俗的成功的人。就像金庸小說中的郭嘯天，《水滸》中的林沖。

第三篇：如何使自己變得更優秀

如何使自己變得更優秀

每一個人都想使自己成為一個優秀的人，可如何才能變為一個優秀的人呢，這或許是擺在每個人面前的問題。勵志書上關于這方面的內容或許已不勝枚數，可在實踐中被檢驗有用的卻只是下面幾條：

第一，立志。作為一個男人，要想在社會上頂天立地，干出一番事業，不立志是不行的。志向決定人生。志向一旦確定，就應該像磐石一般堅穩。生活都應該朝著志向的方向前進。只要你的生活有方向，即使路途會有坎坷不平，但總有一天你會到達世界雖然一直在強調公平，但這終究還是一個強者為王的世界。就像比爾蓋茨曾說的：世界并不在意你的自尊，世界在你感覺良好之前，首先要求你有一番成績。雖然很殘酷，但卻一語中的。

第二，理解力或悟性。正如李開復老師所說的同理心一樣，成為優秀的人之前，你必須有很好的理解力。理解力包括你理解社會周圍人或事的能力，也包括也理解他人的能力。天資好的人，或許并不需要太多的努力就可以做到。但倘若你理解力有限，你就必須下大功夫去培養你這方面的能力。廣義的理解力我想應該包括憐憫心，善解人意，換位思考的能力，關心他人等等。狹義的理解力是指你理解一件事或人的能力。

第三，自制。這個真的太重要了。一個優秀的人肯定是一個自制力很強的人，正如一句話所言：要想管好別人先要管好自己。在通往成功的路上，往往不是一帆風順的，除了客觀的阻絆外，人性的弱點要占很大一部分。譬如懶惰，拖延，粗心大意，驕傲等等。這些弱點往往是成功路上最大的障礙。正如一句話所言，一個人最大的敵人就是自己。其實一個人只要把自己戰勝了，世界上就沒有克服不了的困難。

第四，習慣。習慣真是太重要了，認真觀察你就會發現，幾乎每個人都在按照自己的習慣生活，過去的行為方法，過去的思考方法，過去處理問題的模式等等。習慣左右著我們的生活。一個優秀的人首先是由一個良好的習慣。習慣成就一個人，也會毀掉一個人。養成良好的生活習慣，培養良好的思維習慣，以及處理問題的習慣，這對一個人的一生來說是一筆莫大的財富。

第五，閱讀。閱讀的力量不言而喻，只有借助于先賢古哲的智慧，你才能站的高望得遠。“腹有詩書氣自華。”要成為一個真正優秀的人不讀書是不行的。

第六，思考。優秀的人都是善于思考的人，特別是在于對每件小事都要去思考。世界上有兩種人，一種是快樂的豬，一種是痛苦的蘇格拉底。養成善于思考的習慣，對人生是大有裨益的。

第七，主動。主動地表達，主動的做事，主動的計劃。主動這個詞真是太偉大了。每一個優秀的人都是主動的人，被別人搶著鼻子走的人是慵懶的傻蛋。生活中一般你只會有兩種選擇，要么自己安排一切，要么被別人安排一切。主動的精神是一種非常偉大的精神，主動的安排自己的人生，主動的處理生活中的矛盾與沖突等等。所以優秀的人一定是學會了主動做事的人。

總之，一個優秀的人，一定是一個確定了目標，然后一往無前的人；一個能洞察人性理解別人關心別人的有人情味的人；一個在成功路上勇敢地戰勝自己約束自己朝著目標邁進的人；一個擁有了良好習慣的人；一個懂得閱讀重要性的人；一個凡事都想弄個究竟善于思考的人；一個積極主動的人。

同時，我們也應該記住，一個優秀的人決不是瘋子或者偏執狂，瘋子或者偏執狂或許會成為成功的人但卻不一定成為優秀的人。優秀的人一定是一個正常的人，一個能主動的把自己的生活安排得井井有條并能給別人帶來快樂的人。然后他擁有別人所沒有的出色的品質，然后才是一個擁有了世俗的成功的人。就像金庸小說中的郭嘯天，《水滸》中的林沖。

第四篇：如何使自己變得更優秀

如何使自己變得優秀

現在的我們，已經邁進了大二的門檻，開始新年的起程，也許大家和我一樣，都在思考這個問題，怎樣才能提高自己的能力呢,使自己變得更優秀呢？是不是？在這里，我向大家分享下我的觀點：

第一，立志。作為一名大學生，要想在社會上干出一番事業，不立志是不行的。志向決定人生。志向一旦確定，就應該像磐石一般堅穩。生活都應該朝著志向的方向前進。只要你的生活有方向，即使路途會有坎坷不平，但總有一天你會到達目的地。下面我為大家講個小故事，曼德拉是南非第一位黑人總統，他同南非種族隔離制度進行了幾十年不屈不撓的斗爭，贏得了全世界人的支持和喝彩。曼德拉出生在一個小村莊，9歲那年父親就去世了。從小曼德拉就經常目睹當地大酋長在解決部落爭端過程中被白人政府的法律所約束，他逐漸萌發了尋求正義和平等的理想。年紀更大一些后，他多次領導同學抗議學校的白人法規，甚至因領導學生運動而被除名。在一次次的“斗爭”中，曼德拉逐漸立下志愿：要為南非的每一個黑人尋求真正的公正。所以無論你想做什么，就必須要有明確自己的目標，這樣，才算離成功更近了一步。

第二，習慣。習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為。習慣左右著我們的生活，行為與思考方式。一個優秀的人首先是有一個良好的習慣。習慣成就一個人，也會毀掉一個人。我曾經聽到過一個事例。講的是一家著名的企業公開招聘管理人才，應聘者中，不乏有高學歷，也有口才非常出眾的公關人員。但最后招聘的老板卻選中了一位在走廊里隨手撿起一張廢紙的競聘者。后來，有人問這位老板，“為什么選中那位不占任何優勢的競聘著呢”這位老板回答，“一個有好習慣的員工，就是一座金礦，這種人格魅力的人一定可以為公司創造更多的財富”。從中我們可以深深體會到，習慣在人的生活中，無時無刻扮演著重要的角色。

第三，行動。只說不做，是永遠不會成功的。任何事，如果不能付諸行動的話，就永遠也不能變成現實。行動是比任何華麗的語言都重要，管用。大家應該都聽過紙上談兵的典故吧，講的是戰國時期，在秦國和趙國之間，進行的長平之戰，而只會紙上談兵的趙括直接導致了趙軍的失敗，進而還導致了趙國遭受毀滅性打擊，讓秦國國力大幅度超越于同時代各國，極大地加速了秦國統一中國的進程，對歷史造成了很大的影響。說明了人只有腳踏實地，頑強拼搏，積極進取，才會造就一番事業，而不是空談。

一個人，要想自己變得更加優秀，首先就要確定自己的目標，其次，要有良好的習慣支撐，最后還要將理論化為實踐，一步一步去行動，這樣，你才會變得越來越優秀！

第五篇：充實自己

充實自己，做一名終身學習的教師

——2015年暑期培訓心得 樹人中心校

付淑娟

這次培訓的內容十分豐富，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。

一、用學習引領自身的成長

所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學民主地育人，勤奮工作，勇于創新，奮力托起明天的太陽。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力讓自己成為一名優秀教師。

二、在平時的教學中應注意以下幾點

1、轉變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會。

2、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。學生的發展，我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點，注意培養學生的創新精神和實踐能力。

三、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，以自己的努力為教育的發展、學生的發展創造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。

培訓是對教師角色的不斷審視與定位

——2016年教師暑假培訓心得

樹人中心校

付淑娟

暑期培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提

高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。