第一篇：小荷教育2014第三周

小荷教育2014

初二數學下冊第三周周末授課試卷

一、1、回顧上周學習的知識方程組應用題（數字問題、百分數問題、路程問題、利潤問

題、年齡問題）的方法及思路。

2、練習解方程組計算題。

二、用代數式表示未知數：

1、二元一次方程組的解中x與y的值相等，則k=_______

2，的解的和是11，求k的值。k=_______

3x+2y=k+

23、已知關于x、y的方程組的解也是二元一次方程x-y=3的解，求方

程組的解及m的值

4、如果其中xyz≠0，那么x:y:z=_________

5、函數y=ax-3的圖像與y=bx+4的圖像交與x軸上一點，那么a:b=_______

三、非負數的應用（絕對值、根號、偶次方）

1、∣x+1∣+（3-4y-x）2=0，求x、y的值。

2、（x+y-5）2與∣3y+2x+10∣互為相反數，求x、y的值。

小荷教育2014

二元一次方程組解應用題

列方程解應用題的基本關系量

（1）行程問題：速度×時間=路程（2）工程問題：工作效率×工作時間=工作量

(3)順水速度=靜水速度+水流速度逆水速度=靜水速度—水流速度

(4)濃度問題：溶液×濃度=溶質（5）銀行利率問題：免稅利息=本金×利率×時間 二元一次方程組解決實際問題的基本步驟

1、審題，搞清已知量和待求量，分析數量關系.（審題，尋找等量關系）

2、考慮如何根據等量關系設元，列出方程組．（設未知數，列方程組）

3、列出方程組并求解，得到答案．（解方程組）

4、檢查和反思解題過程，檢驗答案的正確性以及是否符合題意．（檢驗,答）

列方程組解應用題的常見題型

（1）和差倍總分問題：較大量=較小量+多余量，總量=倍數×倍量

（2）產品配套問題：加工總量成比例（數量少的×倍數=數量多的）

（3）速度問題：速度×時間=路程

（4）航速問題：此類問題分為水中航速和風中航速兩類

1、順流（風）：航速=靜水（無風）中的速度+水（風）速

2、逆流（風）：航速=靜水（無風）中的速度--水（風）速

（5）工程問題：工作量=工作效率×工作時間

一般分為兩種，一種是一般的工程問題；另一種是工作總量是單位一的工程問題

（6）增長率問題：原量×（1＋增長率）=增長后的量，原量×（1-減少率）=減少后的量

（7）濃度問題：溶液×濃度=溶質（化學;濃度（百分數）=溶質（鹽）÷溶液（鹽水）

（8）銀行利率問題：免稅利息=本金×利率×時間，稅后利息=本金×利率×時間—本金×利率×時間×稅率

（9）利潤問題：利潤=售價—進價，利潤率=（售價—進價）÷進價×100%

利潤=進價×利潤率（售價 標價 定價）（進價 成本價）

（10）、盈虧問題：關鍵從盈（過剩）、虧（不足）兩個角度把握事物的總量

（11）、數字問題：（1）首先要正確掌握自然數、奇數偶數等有關的概念、特征及其表示

（2）第二種情況設各個數位上的數字為未知數。

（12）、幾何問題：必須掌握幾何圖形的性質、周長、面積等計算公式

（13）、年齡問題：抓住人與人的歲數是同時增長的1、一個兩位數，十位數字比個位數字大3，變換這個兩位數的兩個數字的位置，所得的兩位數是原數的的，求這個兩位數。

2、王叔叔以兩種方式分別儲蓄了1000元和20000元，一年后全部取出，得到利息457.2元。已知兩種儲蓄年利率的和為2.97%，求這兩種儲蓄的年利率。

3、小命在暑假里讀一本書，計劃若干天讀完，如果每天讀32頁，還剩31頁沒讀；如果每天讀36頁，最后一天需讀39頁才能讀完。這本書共有多少頁？

4、客車和貨車分別在兩條互相平行的鐵軌上行駛，客車長150米，貨車250 米。如果兩車相向而行，那么從兩車車頭相遇到車尾離開共需10秒鐘，如果客車從后面追貨車，那么從客車車頭追上貨車車尾到客車車尾離開貨車車頭共需1分40秒，求兩車速度？

某站有甲、乙兩輛汽車，若甲車先出發1ｈ后乙車出發，則乙車出發后5ｈ追上甲車；若甲車先開出30km后乙車出發，則乙車出發4ｈ后乙車所走的路程比甲車所走路程多10km．求兩車速度．

一列快車長230米，一列慢車長220米，若兩車同向而行，快車從追上慢車時開始到離開慢車，需90秒鐘；若兩車相向而行，快車從與慢車相遇時到離開慢車，只需18秒鐘，問快車和慢車的速度各是多少？

甲、乙兩人在周長為400ｍ的環形跑道上練跑，如果相向出發，每隔2.5min相遇一次；如果同向出發，每隔10min相遇一次，假定兩人速度不變，且甲快乙慢，求甲、乙兩人的速度．

例4.已知A、B兩碼頭之間的距離為240km,一艏船航行于A、B兩碼頭之間,順流航行需4小時;逆流航行時需6小時, 求船在靜水中的速度及水流的速度.練習.一輛汽車從甲地駛往乙地，途中要過一橋。用相同時間，若車速每小時60千米，就能越過橋2千米；若車速每小時50千米，就差3千米才到橋。問甲地與橋相距多遠？用了多長時間？

四、配套問題

（一）配套與人員分配問題

例1.某車間22名工人生產螺釘與螺母，每人每天平均生產螺釘1200個或螺母2000個，一個螺釘要配兩個螺母，為了使每天生產的產品剛好配套，應該分配多少名工人生產螺釘，多少名工人生產螺母？

例2.某工地需雪派48人去挖土和運土,如果每人每天平均挖土5方或運土3方,那么應該怎樣安排人員,正好能使挖的土能及時運走。

五、配套與物質分配問題

例1.用白鋼鐵皮做頭，每張鐵皮可做盒身25 個，或做盒底40個，一個盒身與兩個盒 底配成一套，現有36張白鐵皮，用多少張做盒 身，多少張做盒 底，可使盒 身與盒 底正好配套？

一張方桌由1 個桌面、4條桌腿組成，如果1立方米木料可以做方桌的桌面50個，或桌腿300條，現有5立方米的木料，那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿，做出的桌面和桌腿恰好配成方桌？能配成 多少方桌？

例3.某車間每天能生產甲種零件120個，或者乙種零件100個，或者丙種零件200個，甲，乙，丙3種零件分別取3個，2個，1個，才能配一套，要在30天內生產最多的成套產品，問甲，乙，丙3種零件各應生產多少天？

甲對乙說：“當我的歲數是你現在的歲數時，你才4歲．”乙對甲說：“當我的歲數是你現在的歲數時，你將61歲．”問甲、乙現在各多少歲？

去年甲、乙兩車間計劃共完成稅利150萬元，由于技術革新，生產效率大幅度提高，結果甲車間超額完成了10％，乙車間超額完成了20％，兩車間一共上繳稅利323萬元，問甲、乙車間實際上繳稅利多少萬元？

第二篇：恩華教育小荷作文

同事們：

現有一場提高孩子語文水平的免費作文公開課。值得一聽，特此推薦。

集團工會高明2012、6、21為培養孩子的創造力和想象力，激發孩子對作文的興趣，提高孩子的語文水平，恩華教育培訓學校，在端午節提供一場免費的小荷作文公開課。

參加人員：1-5年級孩子和家長

活動時間：2012年6月23日 下午3：00-5：00

活動地點：連云港市恩華教育培訓學校（巨龍南路電大東大門）

恩華學校簡介：

連云港市恩華教育培訓學校是經過教育局批準的少兒課程輔導與成人教育培訓的專業辦學機構。

少兒課程輔導依托國內頂尖的教育品牌，聘請一流名師，為學生開展有針對性的專業輔導，通過分班教學、因材施教、精品課堂等方式，著力解決中小學生各個階段的語文、數學、英語等主要學科的學習難題，提高學生的學習能力和考試成績。

成人教育培訓與國內著名大學進行學歷教育合作，為每一位需要提高學歷層次和適宜社會需求的人員提供各階層的教育培訓服務。

恩華教育，為每一位需要提高成績的學生提供精細化的學習服務，為每一個需要提高學歷層次的人提供提升的路徑。

小荷作文簡介：

小荷作文以提高學員文學素養，培養讀寫興趣，開拓人文視野和養育健康心境為目標；以母語寫作和讀寫實踐活動為主要教育內容，使學生滋生“人人都能寫作，人生應該寫作”的意識，建立“寫作即抒發”的理念。

小荷作文有著名的三大理念，即：

1.兒童具有天生的表達欲望和寫作才能；

2.對于兒童作文來說，重要的不是“寫什么”和“寫什么”，而

是“我在寫”；

3.須有個人魅力，方有作文魅力！

小荷作文在作文教學中全力貫徹這三個教育理念，鼓勵兒童，引發興趣。

第三篇：《小荷》征文啟事

《小荷》書刊征文啟事

積極貫徹國家教育方針，加強校園文化建設，推進素質教育，大力弘揚學校特色教育文化，為師生搭建才藝展示平臺，豐富師生課余生活，為課改服務，為學校特色創建服務，書刊《小荷》現面向全片區師生征稿，不求辭藻華麗，但求真情流露，望轄區內各位師生踴躍參與。

一、征稿內容：

1、管理雜談：刊登辦學理念、治校方略、特色創建、管理感悟等。

2、教學隨筆：刊登教師在課堂教學、主題體驗活動等特色教育工作中的心得體會，轉載教育名家名篇、優秀教學反思等。

3、心路歷程：刊登學生成長日記、生命感悟、至愛親情等。

4、生活竅門：刊登學生生活中的安全知識、學習技巧、如何保持個人衛生與健康等知識。

5、校園采風：刊登校園生活，學校里的真人真事，校園新聞等。

6、校園幽默：刊登校園幽默、笑話、名人趣事等。

二、征稿要求：

1、作品思想健康，內容新穎，有真情實感，文體不限。凡耳聞目睹，觸景生情，或風物人情、課堂趣事、教學隨筆等，均可投稿。

2、作品必須為自己是原創，嚴禁抄襲。

3、學生的稿件：詩歌在20行以內，其它類不少于400字。

教師的稿件：詩歌在40行以內，其它類不少于500字。

4、稿件統一用Word電子文檔編寫，文章內還可以附與文章相應的圖片（圖片：640×480），標題下面依次寫清學校、班級、作者、輔導教師，頁面設置上頁邊距為3.8cm,下頁邊距為3.5cm,左頁邊距為

2.8cm,右頁邊距為2.6cm。征文標題為3號 “宋體”，正文字體為4號“仿宋_GB2312”。以便登記，審閱。

三、征稿對象：

片區內全體師生

四、征稿時間：

本啟事發行之日起，截止 2012年5月15日

五、投稿方式：

各校的稿件先上交給本校通訊員后，由通訊員嚴格把關及審閱，再分類（標題名+版塊名）投遞到郵箱myjyglzx@163.com

六、獎勵辦法：

1、為鼓勵全鎮教師撰寫教育教學論文、教學反思等并進行投稿，對稿件被錄用的教師給予30、20元稿費獎勵。

2、為鼓勵各校學生踴躍投稿，對被錄用的學生作品給予每篇10、8元稿費獎勵。

廟宇教育管理中心書刊社

2012-4-21

第四篇：教育筆記第三周

《在吃飯中感受孩子的進步》

這一周我是生活老師，中午，我把飯提到教室，盛完菜之后，孩子們等著我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會很努力地慢慢把飯吃完。

旁邊幫忙的孫老師說：“最近李丁丁老是吃飯不好，也不知道為什么，一道吃飯就吐。”

李銳涵小朋友一到吃飯的時候就想吐，家長也提醒過我們孩子的胃不好，讓老師多費費心。但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才知道，他原來的幼兒園的老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發現他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。

和孩子們的關系培養成了朋友，跟他們在一起，看到他們的進步，我覺得自己很幸福。

第五篇：小荷文學社總結

小荷文學社總結

（2008—2009年第二學期）

小荷文學社經過1年多打造，已逐漸進入軌道。本學期的小荷文學社活動依然搞得實實在在，又不乏興趣所在，引人入勝，深受社團成員的喜愛。我們的主要工作分以下三個方面。

一、每兩周舉行活動成效高。

從本學期第一周開始，小荷文學社每周三的午間輔導活動正常開展,一直到第18周，很少間斷。每周三，一到中午11：40，小社員便興致勃勃地呼朋引伴而來，或聆聽老師生動的講課，或進行豐富多彩的活動，或埋頭文字創作。半年來，小社員們向各報刊投稿較多。可以說，每周三午間活動是文學社的一塊主陣地。

二、個別輔導結碩果。

文學創作活動的特點決定文學社的輔導必須是集體輔導與個別輔導相結合。本學期，我們在集體輔導的同時，進行了大量的個別輔導。社員們可以隨時隨地找輔導老師請教。老師一定給予令其滿意的答復；老師抽空找優秀社員進行個別指導。由于個別指導深入開展，因而學生的寫作水平提高很快，作文發表、得獎的幾率較高。

三、各項展示很精彩。

小荷文學社跟著其他社團展示活動的腳步開展了一次文學大比拼。這是體現文學社成員實力的一次極好的機會。活動前，我發動文學社的小輔導員出點子，想路子，共同構思展示語言與方法，然后讓他們分頭制作各類闖關的文學賽題、成語填空、文學常識問題、童話故事接龍等。在展示進行中，大小輔導員通力合作，使活動過程中既生動活潑又井然有序，這次展示活動深得每一個社團成員的喜愛，使他們的心中萌發了熱愛文學的種子。

小荷文學社取得了一定的收獲，我們將再接再厲，讓“小荷”飛得更高，更遠……

小荷文學社總結

（2008—2009學第二學期）

凌河初級中學 2009.7