第一篇：小荷報工作計劃

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

喬田中學(xué)“小荷文學(xué)社”工作計劃

為了豐富校園文化，激發(fā)我校學(xué)生熱愛閱讀、拓展閱讀、熱愛寫作、積極創(chuàng)作的積極性，營造作文創(chuàng)作的競爭平臺，學(xué)校于本學(xué)期成立了“小荷文學(xué)社”。為了在這個學(xué)期更好的發(fā)揮文學(xué)社的作用，文學(xué)社特制定本學(xué)期工作計劃。

一、總體思想：

1、遵循學(xué)校工作指導(dǎo)，配合學(xué)校各項計劃及具體活動，開展一系列文學(xué)活動，組織相關(guān)作文競賽。

2、引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉，開展寫作練習(xí)，踴躍向各級文學(xué)刊物投稿。

3、拓展學(xué)生的文學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生閱讀和寫作能力。

4、同時以《小荷》為陣地，刊發(fā)學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5、努力追求達(dá)到“活躍校園文化，振奮學(xué)生精神，激發(fā)文學(xué)興趣，營造文學(xué)氛圍，孕育綜合素質(zhì)”的宗旨，推動學(xué)校大文化建設(shè)。

二、具體做法：

A、文學(xué)社的日常管理

2、有針對性地選拔合適的學(xué)生，擔(dān)任相關(guān)職務(wù)。

3、要放手讓學(xué)生干部去做，在實踐中鍛煉自己的能力，及時給予指導(dǎo)；

4、強(qiáng)化日常管理，增強(qiáng)社員干部的組織性，同時促進(jìn)他們的交流合作；

5、兩個星期召開一次社員會（期中考試、期末考試期間暫停活動），討論并解決相關(guān)問題，將工作落到實處。

B、組織作文投稿

1、方向：多渠道激發(fā)學(xué)生寫作文的積極性。

2、發(fā)動學(xué)生向文學(xué)社投稿；

3、組織人員將學(xué)生優(yōu)秀作文輸入電腦，形成電子文檔；

4、文學(xué)社多種形式地組織學(xué)生向上級刊物投稿；

5、及時張榜公布作品入圍刊物的學(xué)生名單，激勵學(xué)生的投稿積極性。

C、文學(xué)社的陣地

1、方向：肯定學(xué)生的優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，豐富學(xué)校校園文化。

3、在《小荷》社刊上，及時宣傳文學(xué)社的活動和學(xué)生優(yōu)秀作文；

4、本學(xué)期爭取出版社刊三期，在每個月的下旬出版，并不斷美化社刊。紙質(zhì)社刊發(fā)給全體文學(xué)社成員每人每期一份。

D、期末評優(yōu)獎勵

1、方向：肯定學(xué)生的自我努力，激勵學(xué)生的進(jìn)取精神。

2、對社員進(jìn)行量化測評，評出“文學(xué)社優(yōu)秀干部”和“文學(xué)社優(yōu)秀社員”；

3、對所有社內(nèi)外投稿學(xué)生的投稿進(jìn)行量化測評，評選出“文學(xué)創(chuàng)作”一、二、三等獎、表揚獎四個檔次的榮譽(yù)稱號；

4、對獲獎的學(xué)生發(fā)放獎狀、并給予一定的物質(zhì)獎勵；

喬田中學(xué)“小荷文學(xué)社”

2010年2月25日

第二篇：小荷報工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期

喬田中學(xué)“小荷文學(xué)社”工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期 “小荷文學(xué)社”工作作如下總結(jié)：

本學(xué)期 “小荷文學(xué)社”繼續(xù)為豐富校園文化而服務(wù)，營造作文創(chuàng)作的競爭平臺，激發(fā)了我校學(xué)生熱愛閱讀、熱愛寫作、積極創(chuàng)作的文學(xué)熱情。很好地發(fā)揮了文學(xué)社的作用，順利完成了學(xué)期初文學(xué)社制定的工作計劃。

本學(xué)期 “小荷文學(xué)社”遵循學(xué)校工作指導(dǎo)，配合學(xué)校各項計劃及具體活動，開展一系列文學(xué)活動，組織相關(guān)作文競賽。先后協(xié)助校團(tuán)委、銅城鎮(zhèn)關(guān)心下一代工程委員會、銅城鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府、市教育局等各級各類部門展開活動。如校團(tuán)委在“三八婦女節(jié)”期間舉辦的“慶祝三八婦女節(jié)，感恩母親”的征文活動、銅城鎮(zhèn)舉辦的“慶祝建黨九十周年” 的征文活動、鎮(zhèn)關(guān)工委組織的“我愛＿＿＿”的半命題作文競賽、市教育局舉辦的“我心目中的好老師”的主題征文活動，以及校安工程宣傳活動中有關(guān)校安工程的征文活動??在這一系列的征文活動中，“小荷文學(xué)社”的廣大社員都積極、踴躍參加，并有多人多次在各個主題征文活動獲獎，取得了優(yōu)異的成績，令人矚目。也較好地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)生的寫作能力。

另外，“小荷文學(xué)社”引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉，開展寫作練習(xí)，以《小荷》為陣地，刊發(fā)學(xué)生的優(yōu)秀作品。本學(xué)期 “小荷文學(xué)社”

分別在三、四、五、六月份各出版了一期《小荷》文學(xué)社刊，刊登了全校同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，供全校師生評閱、欣賞，達(dá)到了“活躍校園文化，振奮學(xué)生精神，激發(fā)文學(xué)興趣，營造文學(xué)氛圍，孕育綜合素質(zhì)”的宗旨，推動了學(xué)校校園文化建設(shè)。

立足現(xiàn)在，放眼將來，我們認(rèn)為“小荷文學(xué)社”今后需要重點做好以下工作：首先，“小荷文學(xué)社”要有針對性地選拔合適的學(xué)生，擔(dān)任相關(guān)職務(wù)。文學(xué)社事務(wù)要放手讓學(xué)生干部去做，在實踐中鍛煉文學(xué)社干部的能力，相關(guān)老師及時給予指導(dǎo)；其次，文學(xué)社還要強(qiáng)化日常管理，增強(qiáng)社員干部的組織性，同時促進(jìn)他們的交流合作，以求文學(xué)社工作更上一層樓，取得更好的成績！

喬田中學(xué)“小荷文學(xué)社”

2011年6月25日

第三篇：小荷工程工作計劃

曉聰中心小學(xué)2011-2012學(xué)“小荷工程”工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍，小荷工程工作計劃。

二、培養(yǎng)對象：

教齡三年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿一年的青年教師。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四、具體措施：

(一)培養(yǎng)形式：

聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學(xué)實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。

(二)培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校考核方案、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等，工作計劃《小荷工程工作計劃》。

2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

(三)培養(yǎng)計劃：

期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點，擬定切實可行的《師徒結(jié)對協(xié)議書》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《師徒結(jié)對協(xié)議書》制定有利于自己成長的《師徒結(jié)對協(xié)議書》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。

(四)培養(yǎng)過程：

加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：

1、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改。

2、新教師每周記錄兩次次教學(xué)心得和反思。

3、每一周師傅和新教師至少互聽2節(jié)課，4、新教師每周撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。

加強(qiáng)新班主任實務(wù)培訓(xùn)。新班主任在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：

1、師傅每天告知新班主任當(dāng)天的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。

2、師傅每周審核修改新班主任德育三課教案--班會課、午會課、專題教育課。

3、新班主任每學(xué)期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。

五、考核管理

1.學(xué)校加強(qiáng)對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2.建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動的各項記錄。

3.每學(xué)期末，結(jié)合《青陽教育辦教師考核量化標(biāo)準(zhǔn)》對新教師進(jìn)行量化考核。

第四篇：《小荷》征文啟事

《小荷》書刊征文啟事

積極貫徹國家教育方針，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，大力弘揚學(xué)校特色教育文化，為師生搭建才藝展示平臺，豐富師生課余生活，為課改服務(wù)，為學(xué)校特色創(chuàng)建服務(wù)，書刊《小荷》現(xiàn)面向全片區(qū)師生征稿，不求辭藻華麗，但求真情流露，望轄區(qū)內(nèi)各位師生踴躍參與。

一、征稿內(nèi)容：

1、管理雜談：刊登辦學(xué)理念、治校方略、特色創(chuàng)建、管理感悟等。

2、教學(xué)隨筆：刊登教師在課堂教學(xué)、主題體驗活動等特色教育工作中的心得體會，轉(zhuǎn)載教育名家名篇、優(yōu)秀教學(xué)反思等。

3、心路歷程：刊登學(xué)生成長日記、生命感悟、至愛親情等。

4、生活竅門：刊登學(xué)生生活中的安全知識、學(xué)習(xí)技巧、如何保持個人衛(wèi)生與健康等知識。

5、校園采風(fēng)：刊登校園生活，學(xué)校里的真人真事，校園新聞等。

6、校園幽默：刊登校園幽默、笑話、名人趣事等。

二、征稿要求：

1、作品思想健康，內(nèi)容新穎，有真情實感，文體不限。凡耳聞目睹，觸景生情，或風(fēng)物人情、課堂趣事、教學(xué)隨筆等，均可投稿。

2、作品必須為自己是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。

3、學(xué)生的稿件：詩歌在20行以內(nèi)，其它類不少于400字。

教師的稿件：詩歌在40行以內(nèi)，其它類不少于500字。

4、稿件統(tǒng)一用Word電子文檔編寫，文章內(nèi)還可以附與文章相應(yīng)的圖片（圖片：640×480），標(biāo)題下面依次寫清學(xué)校、班級、作者、輔導(dǎo)教師，頁面設(shè)置上頁邊距為3.8cm,下頁邊距為3.5cm,左頁邊距為

2.8cm,右頁邊距為2.6cm。征文標(biāo)題為3號 “宋體”，正文字體為4號“仿宋_GB2312”。以便登記，審閱。

三、征稿對象：

片區(qū)內(nèi)全體師生

四、征稿時間：

本啟事發(fā)行之日起，截止 2012年5月15日

五、投稿方式：

各校的稿件先上交給本校通訊員后，由通訊員嚴(yán)格把關(guān)及審閱，再分類（標(biāo)題名+版塊名）投遞到郵箱myjyglzx@163.com

六、獎勵辦法：

1、為鼓勵全鎮(zhèn)教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)反思等并進(jìn)行投稿，對稿件被錄用的教師給予30、20元稿費獎勵。

2、為鼓勵各校學(xué)生踴躍投稿，對被錄用的學(xué)生作品給予每篇10、8元稿費獎勵。

廟宇教育管理中心書刊社

2012-4-21

第五篇：小荷文學(xué)社總結(jié)

小荷文學(xué)社總結(jié)

（2008—2009年第二學(xué)期）

小荷文學(xué)社經(jīng)過1年多打造，已逐漸進(jìn)入軌道。本學(xué)期的小荷文學(xué)社活動依然搞得實實在在，又不乏興趣所在，引人入勝，深受社團(tuán)成員的喜愛。我們的主要工作分以下三個方面。

一、每兩周舉行活動成效高。

從本學(xué)期第一周開始，小荷文學(xué)社每周三的午間輔導(dǎo)活動正常開展,一直到第18周，很少間斷。每周三，一到中午11：40，小社員便興致勃勃地呼朋引伴而來，或聆聽老師生動的講課，或進(jìn)行豐富多彩的活動，或埋頭文字創(chuàng)作。半年來，小社員們向各報刊投稿較多。可以說，每周三午間活動是文學(xué)社的一塊主陣地。

二、個別輔導(dǎo)結(jié)碩果。

文學(xué)創(chuàng)作活動的特點決定文學(xué)社的輔導(dǎo)必須是集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。本學(xué)期，我們在集體輔導(dǎo)的同時，進(jìn)行了大量的個別輔導(dǎo)。社員們可以隨時隨地找輔導(dǎo)老師請教。老師一定給予令其滿意的答復(fù)；老師抽空找優(yōu)秀社員進(jìn)行個別指導(dǎo)。由于個別指導(dǎo)深入開展，因而學(xué)生的寫作水平提高很快，作文發(fā)表、得獎的幾率較高。

三、各項展示很精彩。

小荷文學(xué)社跟著其他社團(tuán)展示活動的腳步開展了一次文學(xué)大比拼。這是體現(xiàn)文學(xué)社成員實力的一次極好的機(jī)會。活動前，我發(fā)動文學(xué)社的小輔導(dǎo)員出點子，想路子，共同構(gòu)思展示語言與方法，然后讓他們分頭制作各類闖關(guān)的文學(xué)賽題、成語填空、文學(xué)常識問題、童話故事接龍等。在展示進(jìn)行中，大小輔導(dǎo)員通力合作，使活動過程中既生動活潑又井然有序，這次展示活動深得每一個社團(tuán)成員的喜愛，使他們的心中萌發(fā)了熱愛文學(xué)的種子。

小荷文學(xué)社取得了一定的收獲，我們將再接再厲，讓“小荷”飛得更高，更遠(yuǎn)……

小荷文學(xué)社總結(jié)

（2008—2009學(xué)第二學(xué)期）

凌河初級中學(xué) 2009.7