第一篇：日語感想

學(xué)生在學(xué)習(xí)日語時對日本的動漫等文化感興趣而對日本語言的學(xué)習(xí)存在興趣不濃或不能持久的問題，他們花了很多時間在日語學(xué)習(xí)上，但效率比較低；教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，付出與收獲不成正比。造成這種現(xiàn)狀的，既有客觀原因，也有主觀原因。

一、存在的問題

到目前為止，根深蒂固的漢語是孩子們形成了很難接受日語思維的一個重要方面。給漢子們一個漢語句子，孩子們不知道如何運(yùn)用正確的表達(dá)方式表達(dá)出來。漢語成為他們學(xué)習(xí)日語的障礙。

二、形成原因

1、客觀原因。日語學(xué)習(xí)的氛圍差。從家長到社會各界會說會用日語的不多；對于習(xí)慣漢語交流的初中生來說學(xué)日語較難，特別是一些需要記憶的日語學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2、主觀原因。老師欠缺教學(xué)方法。日語教師給學(xué)生布置的課內(nèi)外作業(yè)量太大，不盡科學(xué)合理，加之檢查的方法和時機(jī)又不太恰當(dāng)，使相當(dāng)一部分學(xué)生不能完成或正確率不高。這使有些教師心急，恨鐵不成鋼就批評學(xué)生，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

希望在今后的學(xué)習(xí)中技能學(xué)到知識的傳授方法又能學(xué)到對學(xué)生的管理方法學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和必要的激勵措施，導(dǎo)致學(xué)生不能長期堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們雖然知道學(xué)日的重要性，但意志力差、自控力不強(qiáng)、缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學(xué)習(xí)中的挫折、不能正確對待教師的批評教育，一旦成績不理想就灰心喪氣，放棄學(xué)習(xí)。

第二篇：日語感想論文

數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院

031201206 詹小青

日語學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)日語，對中國人來講，其實是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時我選擇它為二外的一個重要原因吧。現(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應(yīng)該說這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的，被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。但我覺得，事實上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

我們學(xué)習(xí)語言的人都知道，grammar是一個語言的骨架，它從一定程度上決定著一個語言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點(diǎn)就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點(diǎn)。比如說“我去學(xué)校”，在日語里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法如本をよむ；還有表示起點(diǎn)的，如家を出る；還有表示在某一范圍內(nèi)移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。另外，日語里有許多時態(tài)而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型

當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求；てぃる有表達(dá)兩個含義，一方面表示動作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學(xué)呢？讓我們來看看日語和英語的比較吧。

二、日語和英語的比較

我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式；而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應(yīng)復(fù)雜的句型，時態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對應(yīng)的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應(yīng)的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認(rèn)為你才是up to date.這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日

本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-.マ-ケット這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說，Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚(yáng)的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強(qiáng)調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think，In my opinion，I'd like to say，你看，幾乎每個里面都有 “我”。

三、口語和聽力

口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication，而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點(diǎn)很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應(yīng)好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點(diǎn)就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈（彈く），一個是得感冒的得（ひく），還有一個是查辭典的查（引く）。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時聽得少有很大關(guān)系吧。但是，以后不管是考級還是考研，聽力都是很重要的，所以今后一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

三、部分日語句型和英語漢語的對比

1、て形

てぃます正在做某事Be doing something てもぃぃです可以做??You can do something てはぃけんません不能做??You mustn't do something てくださぃ請您做??Would you please do something ??て，??干完??之后緊接著就??After doing sth，sb do sth

2、た形

たことがあります做過某事Somebody did something.たほうがいいです最好做某事You'd better do something.たあとで，??做完某事后再做Do something after doing something.たり??たりします一邊??，一邊??Doing and doing

3、未然形

（よ）うと思います打算做某事Be going to do something しなぃ不做某事Don't do something

4、其它

と思います我認(rèn)為I think は~より?です?比?更~ is more than~ になります變得??，越來越??More and more?

綜上所述，日語和漢語、英語是有很多共性的，同時它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對這三者進(jìn)行比較，比較之后才會有進(jìn)步嘛。

第三篇：日語講座感想

東京福祉大學(xué)日本福祉文化講座感想

酒管1503-陳健波

1.上大學(xué)以來扣過的講座很多了，上面講什么，下面聽什么幾乎已成定勢，未曾對此產(chǎn)生過疑問。但是我認(rèn)為可以實施創(chuàng)新一個新舉措：演講者提供幾個話題供扣眾選擇，而后確定講座題目，測舉措營造出一種和諧氣氛給沿襲已久的講座模式注入了一種新意，其意義是不同凡響的，它是對傳統(tǒng)的講座形式的改革和創(chuàng)新。創(chuàng)新的理念和實踐賦予了傳統(tǒng)講座以新的生機(jī)和活力，它所產(chǎn)生的積極效應(yīng)是：聽眾從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆x擇，意愿受到了充分的尊重，興趣得到了充分的激發(fā)，積極性得到了充分的調(diào)動。我想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣一直是教育工作者追求和努力的目標(biāo)，而這種講座形式的創(chuàng)新也許是一種值得探索的，可行的教學(xué)途徑。2.通常，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會安排自由提問和問答的時間，這幾乎是講座的慣例。如果對講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點(diǎn)，在自由提問階段不妨大膽提出，對釋解某些疑問大有好處。提問的問題可以針對講座內(nèi)容中的不解之處，可以結(jié)合自身的專業(yè)，可以聯(lián)系社會現(xiàn)實，也可以提出不同的理論觀點(diǎn)和理論解釋。對于個人，這既是與主講者面對面交流的機(jī)會，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題，參加這樣的自由提問對于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高會有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問，拓展思路。

3.由于日本留學(xué)越來越熱，日本留學(xué)生也就成為了關(guān)注的焦點(diǎn)，近年來海歸的就業(yè)問題成為矚目的焦點(diǎn)，海歸回國后變成“海待”讓人憂心。在留學(xué)路上的付出與回報是否成正比引發(fā)了大家的思考。

有很多海歸學(xué)生造成“海待”的現(xiàn)象，主要是不懂得平衡自己的出國目的與回國后的期望，他們誤認(rèn)為，留學(xué)之后找到一份“金領(lǐng)”工作就是最好的歸宿，卻沒有長遠(yuǎn)看出留學(xué)的價值所在。芥末日本留學(xué)專家認(rèn)為，個人與家庭應(yīng)理性的把出國留學(xué)和就業(yè)當(dāng)作是長期的投資，不可焦急盲目的短期的利益。如果僅僅從留學(xué)成本和入職后薪水的數(shù)字進(jìn)行比較后來決定留學(xué)，那么留學(xué)歸來“海待”問題終要面對。

出國留學(xué)前最好做個系統(tǒng)的適合自己的職業(yè)規(guī)劃，帶著明確的擇業(yè)目的去留學(xué)。出國留學(xué)的最大優(yōu)勢就是語言，留學(xué)回國的同學(xué)第一個想到的就是跟日語有關(guān)的行業(yè)。此外，某些領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)和管理也可以在工作中發(fā)揮很強(qiáng)的作用，尤其是具備專門技術(shù)和知識的人，它的存在價值愈加明顯。所以說赴日留學(xué)一定要學(xué)好語言和專業(yè)課，多參加社會實踐活動。

大家要知道，出國留學(xué)只是成功路上的第一步，出國留學(xué)和就業(yè)是一個系統(tǒng)的工程，要好好構(gòu)建，留學(xué)前一定要做好職業(yè)規(guī)劃，這樣就可以帶著目的的去學(xué)習(xí)，提前進(jìn)入適應(yīng)工作的狀態(tài)，也可以在步入社會后有良好地面對突發(fā)狀況的能力!

第四篇：獲獎感想(日語)

感想：

皆さん、こんばんは、-----です。

日本に著てから、本日ちょうど一年五ヶ月間になりました。でも、日本語はまだ上手になっていません。どうぞよろしくお願いいたします。

私には、今までの人生、初めて、金賞を取って、非常に（ひじょうに）緊張しています。金賞を取ってから、７月8月、2月間に経ちましたけど、緊張感はまだ殘っています。金賞を取って、自分の人生とか、実習(xí)とか、激勵（げきれい）してくれたと思っています。

努力（どりょく）をしていれば、必ず（かならず）報（むく）われる事を信じます、今後もやる気を持って、努力していきます。

もちろん、設(shè)備開発チームの皆さんのご指導(dǎo)を抜きにして、金賞を取れない。心より感謝しています。

以上です、ありがとうございます。

第五篇：日語聽力經(jīng)驗感想

日語聽力經(jīng)驗感想

練習(xí)聽力沒有捷徑,是一個循序漸進(jìn)的過程,并且在過程中,你可能感覺不到自己有所進(jìn)步提高,但要耐心堅持,總有天你會突然發(fā)現(xiàn)自己的聽力有了明顯的提高的.練習(xí)聽力,需要根據(jù)自己的實際水平和情況,制定適合自己的比較好的練習(xí)方法.這個制定過程需要慢慢摸索.先讓大家想一下,小孩是怎么學(xué)會語言的呢?剛出生的嬰兒,什么都不會.不會說也不會寫.但是可以用耳朵來聽!這“聽”可是天生的能力,所以往往嬰兒特別集中注意力去聽,聽清了然后模仿.我提倡的就是這種類似嬰兒學(xué)語言的方法--初期時大量廣泛地聽,仔細(xì)認(rèn)真地聽,精聽、泛聽都要練.來談?wù)劼犃毩?xí)經(jīng)驗吧……

首先當(dāng)然是根據(jù)自己的喜好,上網(wǎng)找合適的聽力材料了.其實學(xué)日語是件很幸福的事,看動漫,打日文游戲,聽 drama,等等都可以在娛樂中學(xué)到不少地道的日語.聽力是培養(yǎng)語感的捷徑,要學(xué)好外語必需先重視聽力,否則學(xué)了很久可能也只會做做題,看看文章而已,不會聽也不會說,成啞巴日語了.建議大家按照這樣的順序來練習(xí)聽力:貼近生活類的動漫--專業(yè)性內(nèi)容較強(qiáng)的動漫--廣播劇CD(drama cd)--日劇--網(wǎng)絡(luò)新聞音頻、視頻--網(wǎng)絡(luò)廣播、訪談、綜藝類節(jié)目

這是按語速難度大致劃分的,我自己就是按這順序一步步練下來的,這過程可是漫長了……而且也不會有盡頭,呵呵~~所以大家也不要急,慢慢來就好,總會有收獲的.找到了材料,其次就輪到聽力練習(xí)的方法了.我的建議就是初期大量地看,什么內(nèi)容的都看,而且最好帶著耳機(jī)看,這個我覺得很重要,帶著耳機(jī)可以聽的很清楚,可以避免聽不清或聽錯音.而且注意力最好不要跑到劇情和畫面上了,起碼50%的注意力都要放到聽力上!(這點(diǎn)最重要,往往也比較難做到,因為看片子時總會被情節(jié)吸引而忽略了聽力,但是一旦做到這點(diǎn),聽力練習(xí)的效率將會大大提高)還有1個辦法,就是將自己喜歡的片子轉(zhuǎn)成mp3格式,再用mp3來練習(xí),這樣可以集中注意力聽了,不必?fù)?dān)心被畫面影響.等練到一定時候,就可以試著聽寫下來了.聽寫也是練習(xí)聽力的一個非常好的方法.而且聽寫自己喜歡的臺詞也很有意思,不會感到枯燥無味.剛開始可能只能聽寫短句,或者1個長句要聽很多遍才能寫下來,先不要急,耐心地堅持練下去,慢慢地就會發(fā)現(xiàn)聽寫的速度和質(zhì)量都提高了.聽寫的時候,遇到不會的單詞,可以把聽到的音記下,然后查詞典(網(wǎng)絡(luò)詞典或是書都可),如果聽到的音準(zhǔn)確的話,一般都可以很快查到.(這就是為什么我推薦耳機(jī)聽了,如果音聽不準(zhǔn)的話,就沒法查了)如此一來就可以加大詞匯量了.聽寫屬于精聽,聽過的內(nèi)容一般會記得很牢固,很有效的.網(wǎng)上可以找到很多別人聽寫的原文,可以對照著聽,邊聽邊看邊學(xué)習(xí),這樣不用自己專門聽寫就可以學(xué)到些單詞,事半功倍.等聽寫練久了以后,你的聽力已經(jīng)大大提高了.可以幫別人校對聽力稿了,這樣又可以收獲不少的喔~~

聽寫材料的選擇,最好也按照上面的那個順,先是動畫,然后廣播劇,然后訪談什么的……

聽力、聽寫的速度上來了.你會發(fā)現(xiàn)不緊培養(yǎng)了語感,而且那些又長語速又快的句子,自己已經(jīng)能夠很快地準(zhǔn)確地聽寫下來了.這時你可以嘗試練習(xí)口語了,模仿片子里角色們說的話,盡量語氣和語速模仿得跟原句一樣.(至少保證語速一樣)漸漸地你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能脫口而出比較地道的日語了!由于這已經(jīng)屬于口語方面的了,在這里就只是簡單提一下,不作詳細(xì)說明.另外還可以嘗試聽譯和口譯了,可以加入網(wǎng)上的字幕組,做做聽譯,可以學(xué)到很多的.我去年做過一下,是初翻,然后給校譯修改.看到校譯稿可以知道自己哪里翻錯了,不懂翻的地方是什么意思……等等,收獲良多

也可以自己找喜歡的材料進(jìn)行聽譯練習(xí).有興趣的話,也可以下載些日文游戲來玩,日文游戲很多都有配音,可以同時聽和看.既娛樂又練了聽力和閱讀.最后再提一下,我比較反對中國一直以來的英語教學(xué)方法.很多中國人英語都是啞巴英語,典型的只會考試、閱讀,不會聽說的.很多人也就直接把自己學(xué)英語的方法轉(zhuǎn)到學(xué)日語上來了,同樣也導(dǎo)致啞巴日語,所以每次的日語能力考,很多人的聽力都很低分,而閱讀語法部分出奇的高分.但這沒什么用.所以大家一定要注重聽,聽可以培養(yǎng)語感,聽力上來了,其它 說讀寫譯 都不難了!

以上只是我的一點(diǎn)臨時想到的感受和經(jīng)驗，希望對大家有幫助.