第一篇：新聞佳作

新聞佳作，折射新中國的風雨滄桑

? 開國大典的“實況轉播”

? 新聞照片《斗地主》

? 《新聞和報紙摘要》與《各地人民廣播電臺聯播》 ? 通訊《誰是最可愛的人》

? 廣播特寫《冰雪除夕夜—漢水公路橋工地特寫》 ? 《訪上海資本家榮毅仁》

? 通訊《當你們熟睡的時候》

? 新聞雜志片《新聞簡報》

? 《人民日報》改版

? 會議發言《向毛主席和周總理提些意見》：儲安平“黨天下” ? 通訊《為了“六十一個階級兄弟”》

? 報刊大論戰——“九評”

? 《孫敬修講故事》

? 新華社通稿《紅旗插上珠穆朗瑪峰》

? 通訊《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》

? 毛澤東《我的一張大字報》

? 報刊雜文《三家村札記》

? 新聞照片《尼克松同周恩來的握手》

? 攝影畫冊《人民的悼念》

? 報告文學《哥德巴赫猜想》

? 特約評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》 ? 特寫《戰后涼山》：對越自衛反擊戰

? 《分清主流與支流，莫把“開頭”當“過頭”》 ? 《一輛二十六路無軌電車翻車》：事故報道

? 《新聞聯播》

? 電視新聞《王府井停車場見聞》

? 《渤海二號鉆井船翻沉事故說明了什么？》：輿論監督功能 ? 通訊《生命的支柱——張海迪之歌》

? 電視紀錄片《話說長江》

? 系列報道《來自長征路上的報告》

? 《陽光·陰影·希望——南游百日記》

? 《午間半小時》

? “三色報道”：《紅色的警告》、《黑色的詠嘆》、《綠色的悲哀》1987

年大興安嶺火災的報道

? 《我們叩開大陸之門》

? 新聞照片《我要上學》

? 通訊《東方風來滿眼春》

? 《東方時空》與《焦點訪談》

? 《九江城哭了》

? 新年獻詞：《總有一種力量它讓我們淚流滿面》

? 人物通訊《索瑪花兒為什么這樣紅——記優秀共產黨員、木里縣馬

班郵路鄉郵員王順友》

基本完成社會主義改造時期的新聞事業

◆常識性了解：新聞總署及其第一次全國新聞工作會議、報紙“企業化經營”、“郵發合一”、中國人民大學新聞系的創辦、“雙百方針”、《致讀者》、《新聞學原理大綱》、趙超構

◆怎樣評價新聞工作學蘇聯？積極意義/教條主義

◆簡述1956年《人民日報》的改版經過。

◆評述1956年社會主義新聞工作改革的收獲和意義。

全面建設社會主義時期的新聞傳播事業

◆ 常識性了解“四大晚報”、左葉事件、《燕山夜話》、《三家村札記》、全黨辦報

◆ 1957至1966年中國新聞事業發展變化有哪些主要特點？這些特點形成的原因有哪些？

◆ 1958年“大躍進”給中國的新聞事業帶來了哪些影響？

◆ 請說明鄧拓雜文的特點以及1960’S雜文興起的主要原因。“文化大革命”時期的新聞傳播事業

◆ 常識性了解：《橫掃一切牛鬼蛇神》、文革時期的“兩報一刊”、“梁效” ◆ “文革小報”有何特點？

改革開放三十年的新聞傳播事業

◆《實踐是檢驗真理的唯一標準》珠江模式

《中國新聞工作者職業道德準則》《報紙管理暫行規定》

第二篇：新聞佳作

新聞佳作，折射新中國的風雨滄桑

? 開國大典的“實況轉播”

? 新聞照片《斗地主》

? 《新聞和報紙摘要》與《各地人民廣播電臺聯播》 ? 通訊《誰是最可愛的人》

? 廣播特寫《冰雪除夕夜—漢水公路橋工地特寫》 ? 《訪上海資本家榮毅仁》

? 通訊《當你們熟睡的時候》

? 新聞雜志片《新聞簡報》

? 《人民日報》改版

? 會議發言《向毛主席和周總理提些意見》：儲安平“黨天下” ? 通訊《為了“六十一個階級兄弟”》

? 報刊大論戰——“九評”

? 《孫敬修講故事》

? 新華社通稿《紅旗插上珠穆朗瑪峰》

? 通訊《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》

? 毛澤東《我的一張大字報》

? 報刊雜文《三家村札記》

? 新聞照片《尼克松同周恩來的握手》

? 攝影畫冊《人民的悼念》

? 報告文學《哥德巴赫猜想》

? 特約評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》 ? 特寫《戰后涼山》：對越自衛反擊戰

? 《分清主流與支流，莫把“開頭”當“過頭”》 ? 《一輛二十六路無軌電車翻車》：事故報道

? 《新聞聯播》

? 電視新聞《王府井停車場見聞》

? 《渤海二號鉆井船翻沉事故說明了什么？》：輿論監督功能 ? 通訊《生命的支柱——張海迪之歌》

? 電視紀錄片《話說長江》

? 系列報道《來自長征路上的報告》

? 《陽光·陰影·希望——南游百日記》

? 《午間半小時》

? “三色報道”：《紅色的警告》、《黑色的詠嘆》、《綠色的悲哀》1987

年大興安嶺火災的報道

? 《我們叩開大陸之門》

? 新聞照片《我要上學》

? 通訊《東方風來滿眼春》

? 《東方時空》與《焦點訪談》

? 《九江城哭了》

? 新年獻詞：《總有一種力量它讓我們淚流滿面》

? 人物通訊《索瑪花兒為什么這樣紅——記優秀共產黨員、木里縣馬

班郵路鄉郵員王順友》

基本完成社會主義改造時期的新聞事業

◆常識性了解：新聞總署成立及其第一次全國新聞工作會議、報紙“企業化經營”、“郵發合一”、中國新聞社的成立；中國人民大學新聞系的創辦、“雙百方針”、《致讀者》、《新聞學原理大綱》、趙超構

◆怎樣評價新聞工作學蘇聯？積極意義/教條主義

◆簡述1956年《人民日報》的改版經過。（★）

◆評述1956年社會主義新聞工作改革的收獲和意義。

全面建設社會主義時期的新聞傳播事業

◆ 常識性了解：“四大晚報”、《燕山夜話》、《三家村札記》、“全黨辦報” ◆ 1957至1966年中國新聞事業發展變化有哪些主要特點？這些特點形成的原因有哪些？

◆ 1958年“大躍進”給中國的新聞事業帶來了哪些影響？

◆ 請說明鄧拓雜文的特點以及1960’S雜文興起的主要原因。“文化大革命”時期的新聞傳播事業

◆ 常識性了解：《橫掃一切牛鬼蛇神》、文革時期的“兩報一刊”、“梁效” ◆ “文革小報”有何特點？

改革開放三十年的新聞傳播事業

◆一些開創性、標志性事件的常識性了解（報刊、通訊社、電臺、電視臺、互聯網、新聞教育

臺灣、香港、澳門的新聞事業

◆常識性了解：《自立晚報》、《聯合報》、《中國時報》、《自由時報》、《壹周刊》、《明報》、《蘋果日報》、鳳凰衛視、《澳門日報》、《自立晚報》：1947年10月10日創刊于臺北，是臺灣的第一家晚報，也是影響最大的晚報。該報一向以“無黨無派、獨立經營”為口號。2001年10月2日，《自立晚報》最后一次出報后停刊。

《聯合報》：臺灣發行量最大、最具影響力的中文報紙之一。由知名報人，前中國國民黨中央常務委員王惕吾于1951年9月16日創立。初期原為由《全民日報》、《民族報》及《經濟時報》所組成之聯合版，至1953年三報正式合并為聯合報，1957年6月20日正式改名為《聯合報》。多年來，聯合報堅持反對臺獨、維護兩岸和平的立場。目前是臺灣島內三大報系之一。

《中國時報》： 臺灣一份綜合性中文報紙，簡稱為《中時》。由余紀忠在1950年創辦，當時名稱為《征信新聞》，主要內容為物價指數；1960年1月1日改名

為《征信新聞報》，成為綜合性報紙；1968年3月29日開始彩色印刷，為亞洲第一份彩色報刊；1968年9月1日更名為《中國時報》。也是臺灣媒體開放后最重要的人才培育所。《中國時報》立場偏向泛藍，并帶有一定程度之自由派色彩。

《自由時報》：創立于1980年4月17日，原名《自由日報》，于1987年改為今名。創辦人為林榮三，為臺灣“四大報”之一，其秉持“臺灣優先，自由第一”理念，內容及評論被認為偏向泛綠立場。曾是規模最大、發行及閱讀量居冠的報業集團之一，旗下主要包含《自由時報》及《Taipei Times》（英文《臺北時報》）兩大報。

（附：《中國時報》與《聯合報》、《自由時報》、《蘋果日報》（臺灣版）并列為臺灣四大報）

《明報》：它是著名報人查良鏞（金庸）和沈寶新1959年5月22日在香港創辦的一份報紙，讀者對象以知識分子為主。社長是查良鏞，后他又創辦《明星周刊》、《明星月刊》，組成明報集團。《明報》注重政治性強的新聞，注重國際新聞、本地新聞和祖國大陸新聞。報道強調“理性”、“客觀”、“公正”，社論有獨到見解。

《壹周刊》：1990年3月15日，香港商人黎智英投資創辦的期刊。它打破傳統雜志編排形式，集生活娛樂、財經投資、名人逸事、時事新聞于一體，獲得較好的經濟效益。其大肆販炒各種“聳人聽聞”的故事，在一定程度上帶動了香港報業黃色新聞的泛濫。

◆簡述臺灣報禁政策的內涵及其實質。

臺灣國民黨當局于1951年6月10日發布訓令，宣稱臺灣全省報紙已達飽和，為節約紙張，今后對新申請登記的報紙、雜志、通訊社，應“從嚴限制登記”，實行“限證”，標志著臺灣開始實行“報禁”政策。1955年4月，臺灣國民黨當局再次公布了戰時新聞用紙節約的有關規定，通令所有報紙版面一律限制在對開一張半之內，這被稱為“限張”。除“限證”、“限張”之外，還實行“限印”政策，即每家報紙只能在登記地點印刷。

臺灣“報禁”政策實行三十年之久，給報紙發行出版帶來了困難，報業發展充滿險阻，新聞通訊事業受到鉗制。臺灣國民黨實行“報禁”政策的實質是為了鞏固其獨裁統治，控制新聞輿論以達到控制人民思想的目的而采取的消極的反動的新聞管理政策。

◆簡述《大公報》發展概況。

《大公報》1902年6月17日在天津創刊，目前仍在香港繼續出版，成為中國新聞史上出版時間最長的中文報紙。縱覽其整個發展歷程，大致可分為以下四個階段：①1902-1916,由英華主持，在政治上擁護共和；②1916－1925年，由王郅隆接辦，變成一張有親日傾向報紙，曾于1925年11月停刊；③1926－1948年，由新記公司接辦，發展為中國現代新聞史上影響較大的一家日報，提出“不黨不私不賣不盲”的辦報方針，后因太平洋戰爭爆發香港淪陷被迫停刊；④1948年3月15日，《大公報》香港版復刊，是擁護中國共產黨領導的報紙。

新華社的誕生、各個歷史階段的發展概況及現狀。

①1931年11月，紅中社成立于江西瑞金，這是中共工農民主政府主辦的一個新聞機構。由于缺乏物質條件和人員，“紅中社”還沒有組建成一個獨立的通訊社，它以出版《紅色中華》報為主，兼帶作了一些通訊社的業務，實行報、社合一，出版報紙是紅色中華社的主要任務。1937年1月，“紅中社”改名“新華社”。

②抗日戰爭開始后，新華社發稿范圍逐漸擴大。1939年初，黨中央決定新華社脫離《新中華報》成立獨立的編輯部，與《新中華報》一樣，共同接受中央黨報委員會的領導，從此新華社開始了獨立的發展階段。

③解放戰爭時期，新華社進入一個新的發展階段。在組織建設方面，新華社總社的工作機構較前擴大、充實，并成立了總分社。1946年，中共中央又提出了“全黨辦通訊社”的口號，制定了《新華社解放日報暫行管理規則》，對新華社和解放日社實行合一，以通訊社為主的體制。新華通訊社社長和總編輯，分別兼任解放日報社長和總編輯。1947年3月27日，《解放日報》停刊后，新華社擔負起黨中央機關報、通訊社和廣播電臺的三重任務。解放戰爭時期，新華社的突出貢獻是它的軍事報道。

④新中國成立后，在新聞通訊事業建設方面，黨和國家對新華通訊進行一系列的調整，迅速將新華社組建為國家通訊社。1950年11月21日新華社第一次全國社務會議的召開，標志著新華社改組為一個集中統一的國家通訊社的任務基本完成。接著，黨和國家又提出新華社要成為“消息總匯”的任務。1957年到“文化大革命”爆發之前的10年間，新華社的發展也是在曲折前進的，這一時期，新華社基本建成了自己國內和國家的廣播通訊網，為成為世界級的通訊社奠定了基礎。

⑤改革開放以來，新華社在履行國家通訊社職能，強化黨和國家耳目喉舌作

用，發揮“消息總匯”優勢方面取得重大進展，正確引導國內輿論的權威性和積極影響世界輿論的力度明顯加強。1983年，新華社提出“建設世界性通訊社”的奮斗目標，1998年1月，新華社宣布已基本實現在20世紀末建成有中國特色的社會主義現代化通訊社的目標。

⑥目前，在世界范圍內建立了一個完整的新聞信息采集和發布網絡，形成全面向全球的24小時不間斷對外發稿體系及多語種、多渠道的新聞發布體系，1997年11月7日，新華社網站建成，2000年改名新華網并進行全面全面改版，網絡事業的成功為新華社進一步發展創造了有利條件。

《申報》發展概況

《申報》是舊中國歷史最長、影響最大的一份報紙，原全稱《申江新報》。1872年4月30日，英商美查等四人合資在上海創刊《申報》。買辦(經理)趙逸如，主筆蔣芷湘。四開一張。用毛太紙單面印刷。初兩日刊，第5期起改日刊。1906年為買辦席裕福收買，1912年轉讓給史量才，次年由史接辦，先后創辦《自由談》等副刊，發表民主自由言論。1934年史量才被蔣介石派遣特務暗殺后，言論又趨保守。1937年7月改組為股份有限公司。同年12月15日，因日軍檢查新聞，自動停刊。抗戰期間，曾在日偽控制下出版。抗戰勝利后被國民黨接收，成為CC系報紙。1949年5月27日停刊。前后辦了77年，共出版25600號，被譽為“中國近現代史的百科全書”。

邵飄萍的主要新聞實踐活動

邵飄萍在校期間受梁啟超思想的影響，開始為《申報》撰稿，被聘為該報特約通訊員。1912年到杭州與杭辛齋合作主辦《漢民日報》，任主編，從此開始了他的職業報人生涯。1914年，袁世凱下令封閉《漢民日報》，邵被捕，后經營救出獄，流亡日本。在日期間，組織東京通訊社，專門為京、滬報紙提供東京通訊。1916年春，回國擔任《申報》、《時報》、《時事新報》主筆，主要撰寫時評，對袁世凱進行抨擊。1918年7月，在北平創辦新聞編譯社，10月又創辦《京報》。1919年“五四”運動時，激于愛國義憤，在《京報》上揭露軍閥的賣國罪行，觸怒了段棋瑞政府。報紙因而被封，邵被迫再次流日本。1920年下半年，段棋瑞政府倒臺，邵回到北京，恢復《京報》，并與徐寶璜一起在北大校長蔡元培的支持下，在北大成立新聞學研究會，并開講新聞采訪課。1923年，叉在北平平民大學新聞系講授同一課程。1926年“三·一八”慘案發生后，邵積極支持反帝反軍閥斗爭，通過《京報》對運動作了大量報道和宣傳。1926年4月，張作霖率奉軍進入北京，邵被逮捕后被軍閥殺害，成為以鮮血祭旗的新聞工作者。根據在北京大學新聞學研究會研究班上的講義整理改成而成《實際應用新聞學》，是我國最早的新聞采訪學專著之一，此外，還著有《新聞學總論》等，是較有影響的新聞學著作之一。

第三篇：作文佳作

爸爸，媽媽我愛你

爸爸媽媽的愛是無價的。有時，一個鼓勵的眼神，一頓嚴厲的責罵，一個溫馨的微笑，都來自爸爸媽媽愛的點點滴滴。件件往事，都令我非常感動。它就是我的成長歷程。

我的爸爸在我出生之后就到外地工作了，家里只有媽媽和我。我小時侯很愛哭，又總是生病，媽媽拿我沒辦法，只好請外婆來照顧我。我們那時住在四里棚街道辦事處，生活條件很艱苦，我一歲時，被送到鄉下外婆家。兩年之后，我到了上幼兒園的年齡，由于媽媽平時省吃儉用，我們終于搬進了新居，但媽媽從事計劃生育工作，平時特別忙，可媽媽從沒怨言，不管是風吹雨打，媽媽依然每天早上同我起來把我送到幼兒園，然后匆匆上班。

現在，我已經上五年級了，媽媽對我的愛雖不是驚天動地，但它像春雨一樣滋潤著我的心田。雖然有時候我犯了錯媽媽會罵我幾句，但俗話說得好：打是親，罵是愛。這可能是媽媽愛我的又一體現。如今，爸爸已經調回武漢工作，每個周末都可以回家，這為我們的生活增添了不少樂趣。爸爸的身體也不是很好，又不能按時一日三餐。媽媽經常跟我說：“我非常想到你爸爸那兒去照顧他！”我以前不明白媽媽為什么這樣說，但我現在明白了：媽媽在家一個人含辛茹苦地養育了我十年，為的就是我能成人成才。我發誓：我一定要好好讀書，長大了報答他們。

爸爸媽媽的愛是無私的，是無價的，也是世界上最美好的情感。它將點亮著我的整個人生。

我最敬佩的一個人

我最敬佩的人就是王老師了。

王老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭發。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會道的嘴。

自從王老師帶上我們班以后，發現我們班的同學膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵我們，每個同學只要表現好，就有機會得到印章。只要有五十個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起來。你看，王老師多有辦法呀！

王老師還特別會鼓勵人。有一次，王老師叫我回答問題。當時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會狠狠地批評我吧。”可是，王老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的。”當時，我感動極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時，我的心里美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤。這時，老師同學都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。

有時候，王老師還和我們開玩笑呢！我們都很喜歡她。

這就是我敬佩的人，王老師。

校園春景

來了來了，春風拌著我又來到了這熟悉的校園，這難道是夢？可我的手卻實緊緊的握著那綠色的欄桿，我的腳確實踏在這不知道走了多少遍的林蔭大道上。是的!來了來了!我的身我的心，的的確確是容在了我的母校---民吉小學里了。

我扶著那欄桿，緩緩地走著，透過那懸了一掛淚簾的眼睛，盡情地欣賞著校園的情景。

金黃的陽光透過那碧綠的梧桐樹葉射下來，暖暖地灑在每一個花壇里，瞧!樹兒!那些是我們曾經挖坑，澆水種植的樹兒長的多高啊!一簇簇一叢叢的吐著嫩綠嫩綠的葉，你扶著我，我拉著你，連成一片，籠蓋了湖澤個花園，使之成為一片綠海，綠的那么清新，綠的那么醉人。啊，夏青!夏青又長高了一大截，像一個衛士，挺直了腰桿繞這個扁圓的花壇站成一圈兒。圈兒里，月季話露出粉紅的面瑕；蝴蝶話輕輕地拍著五彩的翅膀，一串紅夾著鵝黃的花蕊綴在叢綠之見；美麗的金黃條，在春風中飛揚。發出一陣陣淡淡的清香；紫藤開出無數條玲瓏的小花，乍一望，似無數顆小星兒中我眨眼含笑。

花兒綴著綠葉，也兒襯著鮮花，紅艷如流。翠綠欲滴。啊，有多少個春日，我與同學背著書包走過這里；有多少個春日，我和好朋友在這里玩耍，奔跑；有多少個春日，我與伙伴在花壇鋤草，松土；有多少個春日，我與你們在一起，那時，我們多么的快活，我們無憂無慮，生活在這美麗的校園。每天，在明亮寬敞的教室里，慈祥的老師領我們讀課文，教我們寫生字，畫畫，唱歌。

課后老師總是來到我們的教室和我們談心聊天，教我們解題。五年的時光過去了，我們都長大了。

現在，我在回首，告別了我的母校，進入了一個新的學習天地，讓我在這片天地里開闊一片嶄新的未來。

難忘的六一兒童節

柔和的春風已經被孩子們的歡聲笑語給趕走了，我們又迎來了六月，六月的第一天就是我們孩子們最快樂的節日了——六一兒童節！

這一天，我興高采烈地來到了學校，今天下午就要舉行全校文藝匯演了，我雖然已經練了好長一段時間，但是心里還是有點緊張，因為我們班表演的五個節目中我都參加了，我希望我能表演好，為班級爭光。

我們班的節目表演完了，接下來還有很多精彩的節目，臺上的同學表演得很認真，臺下的同學也看得很仔細，時而發出歡快的笑聲，時而發出陣陣的掌聲。

在一片熱烈的掌聲中，我們的校長走了出來。他要宣布今天的最佳表演獎，以及一二三等獎，當一二三等獎都宣布完的時候，臺下的歡呼聲響成了一片，我們很失望，因為沒有我們班，這時校長又開口了：“同學們，靜一靜，下面我宣布獲得最佳表演獎的是《我們是共產主義接班人》”話音剛落，我們班的同學興奮地從座位上跳了起來。在那時我想：有付出就一定會有回報的。

這是我過的最難忘的六一兒童節了！

我的爸爸

我的爸爸是石油上的一名工作人員。他長的胖胖的，中等個兒，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛。他經常穿藍色的上衣、黑色的褲子、鞋子、襪子。他走起路來很精神。

爸爸是一個非常嚴格的人。盡管工作很忙，但他對我學習要求十分嚴格,我做作業時，只要爸爸發現一個錯誤就會給我指出來，并且讓我一遍又一遍改正直到正確為止。記得有一次，我的數學算式步驟省略了幾步，但是答案是對的，可爸爸耐心細致的給我多次講解、舉例說明省略這些步驟的厲害關系，直到我聽懂改正過來才算完成了。

爸爸很愛我和媽媽，他雖然不在我們身邊，但他很關心我們。他每次回來都給我帶一些學習用具和小玩具，有時還會陪我們去轉街、逛公園，做好多讓我和媽媽開心的事，他把所有的愛給了我們。

他在工作方面表現的很不錯，多次受到領導的表揚，他的榮譽證書就有好一摞呢！

爸爸的一言一行時時刻刻影響著我，鼓舞著我，我要象爸爸一樣做一個優秀的人！

祖國──我的媽媽

我小時候，媽媽拿出一張地圖，對我說：“你知道嗎？這就是祖國媽媽。”現在我讀三年級了，老師教我們在地圖上找到黃河、長江、長城和北京，并且知道北京是我們祖國的心臟。我還在書上知道了祖國有960萬平方公里的土地，有五千年燦爛的歷史；我們祖國還有聞名世界的四大發明，豐富的資源，美麗的風光……

我們都是祖國的孩子，在這個世界里我最親的是媽媽，最愛的是祖國。

記得在我很小的時候，我學會了第一個發音──媽媽。我認識的第一個詞語──中國。我會唱的第一首歌──《我愛北京天安門》……長大了，在老師的教育下，我又知道：只有祖國強大了，才能保護每個孩子，每個家。于是在我的腦海里，我有一個信念：祖國就是我的媽媽。我要刻苦學習，鍛煉好身體。長大后把她建設得更強大，更繁榮。

清明時節雨紛紛

綿綿的春雨淅淅瀝瀝地下個不停，落在泥土里，落在每個人的心里。又是一年的清明節，伴著春雨，伴著憂傷，來到了這個冷清的世界。

我坐在奶奶曾睡過的床上，望著窗外令人心煩的雨，又想起的奶奶去世前的情景：房間里站滿了人，但大家都保持沉默。我站在墻角，遠遠地看著奶奶那張憔悴的臉，淚不禁滑落下來。一想到平日疼我愛我的奶奶即將離開我們，孤身去往天國，我便大哭了出來。雖然在進門前，媽媽一再叮囑我：“不能哭，千萬不能哭。”但淚還是忍不住地落了下來。我生平第一次感到如此悲傷，第一次感到有一個人能令我如此留戀。此時，我才知道我對奶奶的愛，對奶奶的依戀。我撲到奶奶的被窩里，任淚水濕透被單。我清清楚楚地聽見背后傳來阿姨們的抽泣聲。我朦朧中看見了爸爸的臉。爸爸平日一本正經，一雙眼睛炯炯有神。而此時，臉上雖然沒有淚痕，但一雙紅腫的眼睛告訴我，他哭了。我跪在奶奶的病床前，回想起了奶奶平日對我的愛護，淚就落了下來。

奶奶是個勤勞的老人，辛辛苦苦地將爸爸拉扯大，為他成了家，立了業。但奶奶卻沒有過清閑日子，她又接手撫養起了我。奶奶對我的呵護可以說是無微不至。冬天，奶奶用自己的身體將衣服捂熱讓我穿；夏天，奶奶在停電時為我扇扇子，哄我入睡。奶奶，多么親切！曾記得有一回，奶奶不小心把腳扭到了，醫生說，必須躺著靜養，但奶奶在床上沒躺幾天，就起來為我做飯。奶奶一瘸一拐地在廚房里來回走，受了傷的腳就更加腫了。我心疼奶奶，勸她別干活了，但奶奶卻笑呵呵地對我說：“傻孩子，奶奶不起床，誰給你做飯吃！奶奶可不愿餓壞我的乖寶貝。”哇，雖然是在冬天，但我覺得一股暖流包圍著我。比起奶奶對我的愛，我對奶奶的孝順顯得如此渺小。在那黑暗的幾天里，我都不知道我和奶奶是怎么過來的……

我緩過神來，再看看病床前的奶奶。此時，淚水已無法表達我內心的痛苦，更無法洗去我心中的悲傷。房里，依然安靜，只是多了幾絲低聲啜泣的聲音。奶奶微微睜開了眼睛。房里的大人們都緊張的圍了上來。奶奶舉起了那只顫抖的手，輕輕的撫摸著我的臉龐，輕輕地在我耳邊說：“孩子，別哭，奶奶不會離開你！”奶奶使勁兒咽了一口口水，吃力的對我說：“千……千萬要……好好努力……千萬要孝……孝順你媽……”話還沒說完，奶奶的手就垂落了下去。

“奶奶——”我搖著奶奶的手，但再也喚不醒奶奶了。我仰天長嘯，拭著淚，跑出了門。

一滴淚落了下來，扭頭看看身邊的那張床，輕輕的摸摸枕頭，似乎還遺留這奶奶的體溫。誰說時間會沖淡一切？時間沖淡不了奶奶對我的愛，沖淡不了我對奶奶的思念。

一年多過去了，現在，每遇到傷心事，我便會想起奶奶。我哭著沖出了們，任雨水淋濕我。我想讓雨水帶走我心中的傷悲，帶來奶奶對我的關愛。雖然，奶奶無法再照顧我，但她對我的愛卻一直沒有沖淡過。

清明時節雨紛紛……

難忘的一天

五一那天，我們全家懷著喜悅的心情乘車去溪沖度假村玩。

到了溪沖的海邊，我和爸爸、妹妹穿上泳衣泳褲，準備要去游泳。下了沙灘，哇！那里人山人海，熱鬧非凡，有游泳的，有撿貝殼的，有拔河的，有拍婚紗照的……我們下了水，感覺很舒服。但那里的水比游泳池的冷多了。我用蛙泳的姿勢，擺動著身體，我和爸爸兩人你追我趕地比賽著。大概游了十幾分鐘，突然發現，海浪會把一些貝殼打到濕沙上。我想把它們撿起來，它們居然會鉆沙！然后我挖了一小塊濕沙抓到幾只貝殼，把它們裝載一個裝滿海水的瓶子，我又發現：這些貝殼居然有生命力，還有六只腳！我又抓了幾個，都是這樣的，真奇怪！我把這個發現告訴妹妹，妹妹聽得津津有味，她就和我一起抓。我們抓了一瓶滿滿的小貝殼，有趣極了！爸爸和姑丈還抓了幾只“紅心螃蟹”呢！

到了晚上七點鐘，吃完晚飯的時候，我悶悶不樂地坐在床上。姑姑走過來，看到我無精打采的樣子，對我說：“我們去燒烤怎么樣？”我頓時精神振奮，回答說：“好！”我們去到燒烤場，Whatanuisance!（真討厭！）燒烤場滿人，連燒烤爐都租不到。我垂頭喪氣地回到家里。突然，姑丈對我說：“不要灰心，我們自己在家里燒。”我問：“有工具嗎？”姑姑邊走邊說：“有！”不一會兒，姑姑拿出來一個大袋子，里面全是燒烤用的東西。有炭，有叉子，有燒烤網，有燒烤料等等。爸爸和姑丈點著了炭，姑姑把要燒的東西插好，然后把炭放進爐，再架上燒烤網，我們就開始燒烤了。我拿了一根香腸來燒，不一會兒，被我燒壞了，沒關系，再拿一根來燒。燒好了，擦上一些蜜再來燒。第一根香腸終于完成了！爸爸和姑丈還燒了玉米、雞翅。雖然燒得不是很好，但吃起來香甜可口，格外香。因為這畢竟是我們自己親自動手，使自己勞動得來的。

這一天我玩得開心，是我難忘的一天，我不但學到了不少知識，還嘗到了不少美味。我戀戀不舍地離開了溪沖度假村，真盼望下次這樣的機會快點到來。

第四篇：佳作品讀

佳作品讀（范文）

我是誰

我是誰？（開篇點題）

我是誰？鏡子說：“這個叫趙明明的孩子啊，眼睛大大的，睫毛長長的，臉型是瓜子臉，挺漂亮的，不過就是太臭美了，整天對著我照啊照的！”

我是誰？枕頭說：“這個小孩啊，眼里經常掉‘金豆豆’。有一次，她考了兩個99，老師說了她幾句，晚上睡覺時就抱著我，那‘金豆豆’就開始‘飛流直下三千尺’了。這可把我害慘了，弄得我濕漉漉的！”

我是誰？試卷說：“趙明明啊，是個十足的馬虎鬼。每次，她都只差一點點，就可以考雙百了，就是一馬虎，害得我的身上不能光榮地有一個一百分，連給伙伴炫耀的機會都沒有！”

我是誰？我家的電腦說：“她啊，可是一個名副其實的小網蟲。放假時，不論有多忙、多累，都要上我這兒玩游戲，而且玩了就離不開我了。”（以上幾段運用擬人手法，從經常使用的東西的角度來介紹自己，語言生動有趣。）

我是誰？同學們說：“你別打我的小報告啊，其實趙明明是個兩面派！在老師面前她品學兼優，時刻保持她的‘光輝形象’，可一下課就原形畢露了。跑啊，玩啊，是個小孩子王！” 老師說：“趙明明是個天資聰慧的孩子，總是能認真完成作業，愛讀書，作文寫得很不錯。”

爸爸媽媽說：“趙明明是個好孩子，在家里幫我們干活，而且啊，還很聽話，成績也不錯，我們在親戚朋友面前可有面子呢！”（以上幾段從身邊人的角度來介紹自己。）

這就是我，你了解我嗎？（結尾電梯照應，進一步拉近讀者與自己的距離。）

點評

這篇作文的構思很新穎，寫作角度很獨特，把小作者身邊的東西如鏡子、試卷、電腦等擬人化，來描述它們眼中的自己，再通過同學、老師和爸爸媽媽的視角，來側面烘托自己的性格特點。語言天真幽默，富有童趣，讀起來很有意思。

小鬼當家（范文一）

愛幻想的我

幻想中的世界，永遠是美好、快樂的；幻想中的自己永遠都是完美的；幻想中的一切一切都是如自己所愿的。（運用排比句，說明自己為什么喜歡幻想。）

我，是一個愛幻想的女孩，愛幻想的我，經常生活在幻想的城堡中。在任何時間，任何地點，只要有景物，我都可以幻想出一幅美麗的場景。（文章的中心句。）

在一個下著大雪的冬天，我站在我家的陽臺上，手靠在扶手上，望著到處是雪的小區，不禁又幻想起來??

我變成了一位公主，在一座用冰雕刻成的城堡中，穿著一件閃閃發光的裙子，戴著一個閃閃發亮的鉆石皇冠，穿著一雙水晶鞋，在大廳里旋轉著，邁著優美而輕盈的步子，跳著華爾茲，轉啊轉，轉啊轉??

還有一次，我走在林蔭小道上，又開始幻想了??（兩次幻想，結構很清楚。）我這次變成了一個美麗的小女孩，我的頭發垂到腰間，穿了一條粉色連衣裙，坐在秋千上，不停地蕩著秋千。我嘴里還不時發出一陣陣銀鈴般的笑聲。我的頭發飛舞起來，就像一條黑色的飄帶，不停地飛，我蕩過來，蕩過去，蕩過來??（運用比喻，語言優美。）

我就是這樣一個愛幻想的女孩，呵呵，有趣吧！

點評

小作者是一個愛幻想的女孩，在文中發揮充分的想象力，幻想出不同情境下自己不同的樣子，帶給讀者美的感受。這篇作文最大的特點是行文流暢，語言優美，文中排比句、比喻句的自如運用表現出小作者較強的語言駕馭能力。

小鬼當家（范文二）

我是陽光少年

我性格開朗活潑，大家都叫我陽光少年。（總起全文，文章的中心句。）

我有許多愛好，期中，最大的愛好要算是書法了。每天，我都不會忘記拿起毛筆，臨臨柳公權的《玄秘塔碑》，摹摹《漢曹全碑》，而且從不馬虎。正因為如此，我在學校、市、省、國家的書法比賽中多次獲獎。

我還喜歡下象棋，每當空閑之時，我便和我家的“棋圣”—爸爸來一盤，而且每一盤都是硝煙四起。勝了，我自然高興；輸了，我也不氣餒，因為下象棋本來就是一項鍛煉性格、培養智力的活動嘛！

我喜歡的運動可謂是“天上地下，無所不有”。足球自然是我最喜愛的運動。意甲、德甲、英超聯賽自然成為我和班上的足球迷討論最多的話題。當然，我這個球迷也不會錯過任何一次親身實踐的機會，賽場上，我頭頂腳踢的身影時常出現，令對手防不勝防。（第2----4自然段，以排比構篇的方式寫出“我”的愛好，層次清楚。）

我在學校里的職務可多了，我一直是班長，現在還是大隊委。班里的大小事，隊里的大小事，我都做得井井有條。

我非常樂于助人，同學們有什么困難我都會幫助他。我積極參加學校的各種活動，特別是每次為貧困山區捐錢捐物，我都毫不猶豫地伸出友愛之手。

我無憂無慮，快樂向上，我是個陽光少年。你們認識我了嗎？交個朋友吧。（文章結尾和題目、首段照應，點題。）

點評

本文以“陽光少年”為線索，從整體上概括了“我”的性格，寫出了“我”對書法、象棋、足球的喜愛，以及在學校里認真辦事、樂于助人的特點。文章的篇幅雖不長，但條理分明，“總—分—總”的結構形式使主題很鮮明，值得大家學習。

第五篇：中考佳作

1.我班的個性

畢業照上我們淺淺微笑，夕陽映照。十二春秋從指縫間溜走，嘆一句太匆匆，然而煙花易冷有它的絢爛，曇花一現有它的馨香，共度韶華，自有非凡的色彩。

數不清是第幾個老師這樣評價，我班史無前例。

課堂上總是沒有人舉手，點一個名字卻又對答如流。班主任無數次軟硬兼施，換不來有一個人舉一次手。那一次的公開課，老師在講臺上連連出錯，我的同學們卻仍然保持安靜，課上至一半，任課老師臉已通紅，這時候同學們舉手發言了，精彩的回答，陸續舉起的手，活躍的氣氛，公開課圓滿成功。班主任驚嘆于我們瞬時萬變，接下來的一堂課卻又無人舉手。

我班的男生打球一流，球場上個個沉穩冷靜。其他班上的拉拉隊口號響徹，我班只有進球時才有稀稀落落的掌聲，不動聲色拿了第一，隊員們面無表情站在司令臺上領獎，揮揮獎杯淡然走下臺。

我班從不注重文藝活動，歌唱比賽前一天才定好歌曲，排練一遍上了臺，硬是憑著每個人竭盡全力大聲唱起的氣勢拿了獎。獎狀靜靜貼在墻上。

我班的同學各有特色。才子的文章人人傳閱，情歌王子時不時開個人演唱會，還有熱愛歷史的同學手捧一本現代漢語字典，照著附錄給大家說書??

每一個時刻我都想記錄，每一張臉我都不想忘記。我班看似一杯涼白開，平平淡淡卻是甘露，顏色單一卻足以透射七彩陽光，沉悶中透著青春勃發，史無前例自有我班獨特。

說不清是留戀還是掙脫，這個班級是否會被我銘記，只是這一刻，我只有不舍。

【點評】好一個個“平平淡淡卻是甘露”！干凈利落的描寫，經典情景的再現，使一個“史無前例”的班級在小作者的筆下動人地展開它“個性”的一面，它遠比寫班級“團結”、“熱情”這些大而廣之內容的文章更有“個性”。與此同時，一份率真的同學情也在看似不動聲色的筆觸尖靜靜地流淌。這正是這篇文章奪人眼球的關鍵。

二十四中 劉霞

2.我班的個性

我常說：“我們班是被班主任慣出來的！”其實不然，我們班就是一個“壞小孩”班級，但是常言道——壞小孩有糖吃。

本班性質一：連換班主任，我們依舊狂。上學期，一位溫文儒雅的男教師做我們班主任。因為他學心理學且責任感很強，所以犯了再大的錯，他也是好脾氣。教導主任要k人，他當出頭鳥。不知天高地厚的我們依舊high自己的！這學期換了一個嚴一點的老師，但我們依舊，背后直呼其外號，在課上與其貧嘴，他有時氣極了會說：“你們的腦袋被驢踢過了嗎？”總有同學在下面小聲說“被你踹過了！”總的來說：不用更多的交代，我班個性是就要比你拽！

本班性質二：小店無我班，必定要關門。我們班的同志全是富翁，班主任說：我們班一節課的消費比過一個年級一節課消費。哈，我們是小店衣食父母。但過多的消費帶來一個巨大的衛生問題，我們班垃圾生產量已無法用恐怖來形容，衛生委員每節課下課都要去倒垃圾。所以班主任發威了，他規定了一個“跑腿”人員，但是這樣就有用了嗎？下課跑小店最勤快的依舊是我們班，照這樣下去，我真怕班主任要“淚奔”，但不知道為什么班主任沒罰我們，大概他也知道對于我們這群壞小孩，他也回天乏術了吧！總的來說：老師，小店需要我們班，您也就忍忍吧！

本班性質三：成績狂抱歉，完全隨自然！我們班考過好名次嗎？好像最好的只是文科考過年級第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，經常是我們的位置。這不能怪我們，我們學習很努力，只是沒有成績意識，對于分數我們順其自然！總的來說：對于分數我們“路過”，對于名次我們“看客”！

畢業已降臨，我們班也將散去，但是別忘了曾有一個學校的一個班級由一群“壞小孩”組成，他們狂，高消費，成績很爛，但是永遠有糖吃。

【點評】這篇考場作文也確實為我們勾勒了一個有獨特個性的班級。文貴真實，讀了太多無病呻吟、矯揉造作、堆砌辭藻的文章，這篇文章定是讓閱卷老師眼前一亮，心中一喜，于是脫穎而出奪得高分。我想文章有“個性”是小作者考場獲勝的根本。個性一：本文視角獨特，選材真實。世間百態，班級的生存狀態也各有不同，為什么一定要寫“勤奮、團結、進步……”，現在學生張揚不知天高地厚，“壞小孩班級”是一種客觀存在。個性二：語言簡潔，老練中透著詼諧。如：“連換班主任，我們依舊狂。”“ 哈，我們是小店衣食父母。” “成績狂抱歉，完全隨自然！”個性三：人物形象真實可感。寥寥幾筆老師也好學生也好，形象躍然紙上，有優點也有缺點，溫文儒雅的男教師是個理想主義者在現實中碰壁；那位嚴一點的老師，面對這群“壞小孩”有憤怒也有包容。“這些壞小孩”除了個性張揚不知天高地厚又有什么地方壞呢？真是“師生皆凡人，生在人世間”。個性四：文章結構簡潔合理，條分縷析。沒有“張揚”的小標題，段首的中心句，段尾的總結句，工整而又緊湊，為文章增色不少。當然也有幾句提醒小作者和讀者：本文有那么一點“冷眼看世界”的味道，不宜再濃，再濃就會“憤世嫉俗”，青少年樂觀積極會更健康成長！認識一個集體也好對待問題也好，要全面不可片面。

常州北郊中學 于佳會

3.我班的個性

我班是個極其普通的班。我們班沒有馳騁賽場的運動健將，也沒有令人尊敬的年級第一。看那班級的序號也在別人最容易忽視的一個號碼上。我班就是一個普通的班，但仍有自己獨特的個性。

古人語：“玉不琢，不成器；人不學，不知道。”對求知的渴望，我班一直保持著。來到我班，你可以經常看見老師被同學們圍得水泄不通。往往只有預備鈴響了，同學們才會回歸座位。慢慢地，這種不懂就問、刨根問底成了我們班的一種個性。

古人語：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”我班就有這種“我言秋日勝春朝”的特別精神。這點特別體現在數學等理科上。一次，我在經過苦思冥想，將一道中考數學壓軸題完成之后，在班上得意洋洋地講解。自以為臺下是一群羨慕的眼光，但定睛一看，已有多個手舉起，一種種不同的解法紛紛而出。這就是我班，每個人都有自己獨特的見解。

古人語：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”不錯，我班的各性在于自信。我想到了校運動會。籃球比賽上，我班不幸抽簽與最強的七班對抗。賽前其他班同學都說：“這次七班又要順利進級了。”面對別人的冷言冷語，我班隊員毫不在乎。比賽開始后，面對七班隊員的瘋狂進攻，防守端的拼命包夾，我班同學毫不畏懼。突破、傳球、三分！一個個好球在場上出現。最終，不可一世的七班敗下陣來。面對觀眾的驚訝，我班隊員聲色平靜，毫無興奮。這就是我班，“舍我其誰”的霸氣是我班的標志。

“求知、創新、自信”這就是我班的個性，陪伴我三年一路走來。三年的一切艱難險阻，都被這六個字破解。感謝我班，感謝我班的個性。

【點評】一篇好的文章講求鳳頭、豬肚、豹尾。用這個標準來衡量這篇考場作文，我們會發現鳳頭和豹尾本文談不上，文章甚至開頭羅嗦重復，與后文聯系松散還有些矛盾。“豬肚”這點做的不錯，成功之處：一文章主體部分（2、3、4小節）寫得生動詳實，頗具文采，事例典型恰當。

二、主體部分段落結構整齊，材料安排詳略得當。三行文緊扣“班級個性”，中間主體部分每小節都會恰當總結提升文章的立意。總之這篇考場二類文，小作者如能在語言的“精致”“恰當”上做足功課，寫作水平提升空間會很大。

北郊中學 于佳會

4.我班的個性

走過七班八班，初次和我們班見面的你，一定會驚訝我們教室的干凈清爽。雪白的墻上沒有貼過多彩的裝飾，連株小小的盆栽也找不到，雜物都收拾在抽屜柜子里，空氣里沒有彌漫的零食味道。在這樣一個簡單明朗的集體里，我們攜手并進，團結共取。這，就是我班的個性。

臨近畢業，班主任，那個在我們眼里不怎么會打扮的女老師，她告訴我們第二天要拍畢業照，并穿好校服。我們一聽，很是失望。要是整個年級都穿這身白上衣，黑褲子拍照，那豈不是千篇一律，個性全無了嗎？但師命難違，大家只好忍著怨氣穿著校服來學校。

不料第二天天公不作美，下了幾場下雨，拍照的事只能延后。這時我們才發現，整個九年級只有我們班才穿校服！其他班都像開了遍地鮮花，幾個經過我們班的女生邊笑邊點評著別人的服飾。

我們感到不公平，我們要個性！但班主任不肯讓步，我們只好作罷。第三天終于放晴了，畢業班的同學集中在操場。其他人的青春活力都好像因為漂亮衣服而釋放出來，只有我們班默不作聲。隔壁班的幾個人大聲討論著“撞色了，怎么辦”的問題。

很快就輪到我們了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。當我想到即將離別，不禁多了份傷感，但還是露出笑容。

幾天后，照片沖印出來，幾個班都交換著看。天！我竟發現所有照片中最有個性的還是我們班！樸素的校服映襯著每個人的微笑，背后學校的綠樹和大樓，還有寶塔，都是恰到好處的陪襯。再看其他班，顏色雜亂，目光只能停留在男生胸前的大籃球和女生時尚的碎裙上，每張照片翻過去，都是如此。

我班從不依賴華麗的裝飾，簡單質樸的快樂才是我們的個性。青春不會只在花叢中滯留，而是要在一碧如洗的藍天中飛向理想。

【點評】所謂班級個性就是本班不同于他班的特質，小作者抓住了“簡單”這個不同于其他班級的特質來展開文章，干凈清爽的教室，嚴格素雅的教師，樸素青春的畢業照，這一切都集中體現了班級“簡單”的個性，特別是選取了拍畢業照這個平常卻有特殊意義的事情來表現班級的個性，可見小作者的選材與眾不同卻恰如其分。文章的語言干凈簡潔，于質樸中體現出班集體的個性特點，于細微處透露出年輕人的特定心理。在敘事時欲揚先抑，用其他班級來對比襯托本班的簡單質樸，拍照中的波折，事件中的掙扎，小作者用細膩的筆觸一一表現了出來，最終將班級的個性特征突顯出來。最后的議論精辟簡潔，起到了畫龍點睛的作用。

當然，文章也有一些不足之處，文章所描寫的班級個性都是一些外在的表現，教室的布臵、學生的穿著等，而個性更多的應該是班級內在的體現，若能加入幾句班級內在特質的體現，那班級的個性會更豐滿。其次個性都是自我的獨特的追求，而文章中班級的個性似乎是被逼而形成，并非班級成員的自我追求，那又何來“快樂”二字！

常州翠竹中學 陳麗

5.我班的個性

溫故而知新，可以為師矣。

來我班而知我班，可以全校聞名。“斯是陋室，惟吾德馨”，來我們班有這一感覺。為什么桌子總沒有其他班整齊？講臺窗臺怎么總沒有其他班干凈？與其他班相比，簡直是“破屋子”。也許你路過我們班會認為好沒有條理，這個班太散亂了。那會有人對你說“斯是陋室，惟吾德馨”。原因是我們班同學頻道的高尚，熱愛學習，而沒有空去打理。雖是“破了點”，但學習氛圍是非常濃厚的。我班的個性，我喜歡。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”自習課，我們班總是人手一本書。語文書、《三國演義》、《漫畫PARHY》，什么都看，真可以用“手不釋卷”來形容。看同學們那聚精會神，沉浸書中的神情，叫他兩遍也許都不會答應。一到寫作文，那就是洋洋灑灑，肚里的知識可都能用到作文里。要看我們班作文王子寫作時的神態，那叫個神采飛揚，問他，他會告訴你：多讀點書吧！“讀書破萬卷，下筆如有神”，愛讀書，我班的個性，我喜歡。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我們班是以愛國主義為核心的集體。一下課，都是四五個聚在一起大談國家大事。“昨天主席去西藏了”，“昨天??”，一些“愛國積極分子”在班里講得唾沫橫飛。一到歷史課，講到中國近代史中國遭到外國侵略時，同學們更是無比激動，那樣子想要沖出去打一仗一樣。連平日里發個誓或作個保證什么的，都會說：“向毛主席保證“，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花” ??這些都是平日里同學們愛吟唱的詩句。愛國，我班的個性，我喜歡。

我班的個性，各個任課老師都深有體會，幾經一傳，我班的個性幾乎全校聞名。

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”班集體不在于全校第一。有了自己的個性，就能培養學生的興趣。說我們的校園生活精彩紛呈，不說大話，有個性則全校聞名。

【點評】愛學習、愛讀書、愛國，這是這個班級值得驕傲的個性，小作者用略帶夸張的筆調寫出了自己班級豐富多彩的生活，從他的詼諧的語言中我們感受到這個班級的活力，更感受到小作者對這個班級的喜愛。文章用并列式的結構成文，層次清晰，脈絡分明，小作者引用初中所學的古詩文名句引領各段，點明各段內容的中心，使讀者對文章內容一目了然。應該說，小作者較成功地表現了班級的個性，但是文章的語言過于隨便，有些地方還不是很通順，影響了文章內容的表現。而且有些名句的引用并不是很恰當，對“溫故而知新，可以為師矣”的模仿，對“斯是陋室，唯吾德馨”的闡釋，都過于牽強。而也因為小作者過于強烈的表現欲，他所描繪的班級似乎給人浮夸的感覺，反而減弱了班級個性的表現力。

常州翠竹中學 陳麗

6.家鄉的個性

金色的陽光柔柔地鋪灑在這蜿蜒的小河上，河水溢著滿滿的金色的笑容；金色的陽光直直地射入蔥郁的樹林，于是金色的光輝彌漫樹林，溫暖著我們的家鄉。

恬靜的家鄉

開始喜歡家鄉的那條小河，特別是它閃爍著金色的時候。記得我六歲時在河邊第一次學洗衣服。那天，我把河水弄得近似泡沫，我看不見了河水的明亮的大眼睛，我哭了，哭得很傷心。當我看到白色的泡沫把清澈的河水一點一點地吞下，我急了，傻傻地用水盆一點一點地撈。我看到河水再次露出清澈的眼眸時，我笑了，笑得很開心。從那以后，我便很珍惜那條小河。小河便歡快地一直流動，流過我的家鄉。小河的無聲無息使我深深地愛上了它，愛上了它送來的那份恬靜。

淡雅的家鄉

小河潺潺地流入那片青蔥的樹林，于是，青翠越來越濃郁。家鄉的那片樹林，是我的樂園。每每投入這綠色的懷抱，一股淡淡的清新的氣味總是令我如此陶醉。當我放眼望去時，那綠竟是如此難以捉摸，它們有點濃得化不開，有的卻淡得竟無跡可尋，大自然這位畫家的高超技藝真是令人贊嘆呢！我喜歡在這里捧一本書，靜靜地閱讀，有時微風吹過，我還能欣賞到美妙的沙沙之聲。樹林默默地守護著我的家鄉，我便愛上了它，愛它給我傳遞的那份淡雅。

熱情的家鄉

帶著考場失意的我，拖著疲憊的身子，牽著受傷的心，回來了。我望著眼前的一切，小河依舊歡暢，樹林依舊蔥蘢，它們依舊愿意擁抱我，一個垂頭喪氣的我。

我沿著小河走，風兒調皮地從我身邊跑過，為我帶來了片片落葉。我撿起一片葉子，它的表面光亮平滑，淡淡的黃色之中分明又透著幾分綠意，似乎再向我傳遞著一種信念，一種力量，我似乎看到了我的未來，我的內心又燃起了希望??我愛我可愛的家鄉，她在我失意時接納我，鼓勵我，給予我新的希望。

我的家鄉，恬靜、淡雅、熱情，我感受到了家鄉的美，更感受到人生的溫情和美好。

【點評】文章用總分的方式結構全文，用小標題凸顯全文的主旨和重點，可謂思路清晰，脈絡分明，中心明確。文章從三個角度來展現家鄉的個性，比較準確地把握住了家鄉的特點：恬靜、淡雅和熱情。尤其值得一提的是，文章沒有用一般的寫景方法來展現家鄉的美景，而是結合自己的故事，融敘事、抒情和描寫為一體，既讓我們感受到了家鄉的特點，也讓我們捕捉到了蘊含在作者心中對家鄉的那份喜愛和自豪感，表現了作者較為成熟的謀篇布局的能力。全文語言流暢，清新淡雅，結尾點題升華，字里行間滲透著少年的人生憧憬和青春的熱情。

常州田家炳中學分校 曹介梁

7.家鄉的個性

那天，媽媽帶回來幾塊大麻糕。黃澄澄的面皮兒，烤得焦黃相接，大老遠就能聞到香氣。咬一口，酥香滿溢，甜味咸香交糅得那樣恰到好處，唇齒留香，心里充斥著饜足，像是有塊柔柔軟軟的地方被頂了一下，恍惚間竟像是嘗到了家鄉的滋味??

沒做過游子，家鄉自然只是一個模糊的名詞，但這座秀外慧中的小城，卻是讓我打心眼里眷戀著的。蜿蜒的運河穿城而過，那是一條碧玉飄帶，惹綠了我的眼，柔軟了我的心。愛在橋頭數那來往的船只，聽那汽笛聲聲。再往城里走，天寧古寺的暮鼓晨鐘是厚重而踏實的，渺遠的聲響蕩開了去，給這小城又平添上三分肅穆。再抬眼看那灰墻黛瓦，鱗次高樓，小城抱著她的婉約追著她的摩登，在這大地一隅，靜靜安放著那經年累月才能嗅到的醇香。

追溯回過去，義和團曾經占領過家鄉還是在歷史書上瞥到的知識。初見時著實驚訝了一會兒，畢竟這座小城沒有六朝古都的華麗與霸氣，也沒有煙花三月的綺麗與旖旎。原來她竟也名噪一時么？不，她從來就不是庸庸碌碌的，這里也刻下來唐荊川的文韜武略，留下過蘇東坡的淺吟輕唱，也許還曾經是乾隆下江南時的驚鴻一瞥。家鄉的摸樣漸漸清晰了，她在叢中笑。

漫步于大街小巷，我的心是溫暖的。一口吳儂軟語，甜到了心坎里去。報刊亭的老板娘子嘩嘩翻找著零錢；上學的孩子們背著書包，嘴里還在念叨著昨日剛學的古詩；梳篦工坊里還有老師傅瞇起眼，蒼勁有力的一刀一鑿。哦，對了，還有那小巷的拐角，賣麻糕的阿姨正逐個翻著面皮兒，爐壁上滋滋冒著煙氣，那股焦火味兒混著香氣，傳得老遠老遠??

腦中浮現出家鄉的影兒：那是一個中年智者的形象，雙手兜在衣袖里，背微弓，露出的一雙眼卻是晶亮有神的，目光是慧黠而遼遠的。不鋒芒畢露，不窮兇極惡，平和卻不懶散，積極卻不苦爭，這也許就是家鄉的個性了。

【點評】酥香滿溢的“大麻糕”，蜿蜒秀麗的“運河”，厚重踏實的“天寧寺鐘聲”，以及小城繁華的過往和今日的溫馨……這些對于家鄉美好的記憶都溫暖地停留在作者的記憶中，一提起筆，就像泉水般流淌出來，家鄉的個性展露無疑。文章結尾化抽象為形象，將家鄉比作一個中年智者，水到渠成凸現文眼，猛然生輝。更值得稱道的是小作者文字功底扎實，信手拈來，運用自如，絲毫不見斧鑿之痕。

二十四中 劉霞

8.家鄉的個性

好久沒回家鄉看看了，雖然城市的生活便捷，卻仍是想念家鄉。終于，在一個周末，我和爸爸坐上回家的車。

哦，到了！我的家鄉在一些錯落的小高樓中十分顯眼，那條小河靜靜地流淌著，在陽光下宛如一條輕盈的綢帶，讓人感到一種空靈的美。我原本浮躁的心忽然沉靜下來了。

走近小河，一只小雞搖搖晃晃地走著，看見我，卻也不閃躲。拐過彎，大片大片的油菜花便映入我的眼簾，菜地中散落著農作的人們，突然，我想起了陶淵明筆下的世外桃源了。我覺得自己冒失地闖進了這寧靜的圣地，不禁加快腳步，不愿破壞這份古樸的美。

回到家，爺爺欣喜地笑了，笑聲爽朗。奶奶則忙著燒飯，他們用的仍然是需燒柴火的爐灶，他們不愿改用煤氣灶。奶奶倒下菜油，一種奇異而濃郁的家鄉特有的香味便在空氣中彌漫開來。“真香！”我忍不住贊道。奶奶直了直腰板，說：“這可是我親手種的油菜磨出的油啊。”她的臉上掩不住自豪。

晚飯是在院子里吃的，爺爺喝的，是他自釀的酒。夕陽被粉紅的云霞簇擁著，美麗的云霞輕輕劃過這淡藍色的天際。落日把橘黃色的余輝灑在門前的老松樹上，也灑在爺爺身上。爺爺一小口一小口地抿著酒，不像城里酒席上賓客的豪飲，他總是喝得很慢，品得很深??

入夜，屋外一片漆黑。路上沒有一盞路燈，似乎不愿破壞這份鄉村的寧靜。“裝了燈，哪能看到這么多星星喲！”奶奶總這么說。我仰起頭，果真看到繁星綴滿天空，是我久違的天空。“城里太吵太亮了，星星還是喜歡待在我們這里呢！”奶奶得意地笑了。

我閉上眼，想憶起城市，卻只記得那淺灰色的天空，冰冷的鋼筋水泥，和那匆匆而過的僵硬面孔??城市總是如此千篇一律。

我重新睜開眼，只見一片漆黑，但我似乎又看見酣睡的村莊，聽見隱約的小河流淌聲。家鄉的個性就如這條小河一樣，淡然、古樸卻又固執，小河不知疲倦地流了許多年，我知道，它仍會這樣快樂地流下去??

【點評】全文好似一幅長卷徐徐向我們展開，一幀幀充滿鄉野氣息的畫面撲面而來：小河流淌，鄉村田野、農家風味、落日余輝、星群密布……無不閃現著“淡然、古樸卻又固執”的個性，像顆顆閃亮的珍珠在“個性”的串聯下熠熠生輝。

什么是“家鄉”？是李白舉頭望見的一輪明月，是崔顥日暮江邊的一縷愁煙，是劉邦在風云變幻中勝利的悲哀……

而本文小作者對于“家鄉”的理解卻著眼于“爺爺奶奶”——這至真至誠的親人；著眼于“爐灶、菜油、自釀佳酒”——這鄉村恬淡古樸的生活方式；著眼于“小河、小雞、油菜花、繁星”——這充滿活力，充滿生機，充滿希望，充滿溫馨氣息和生活情趣的場景。

作者從小處著眼，從細處著筆，一樣能表現深刻的主題，一樣能抒發真摯的情懷。作者能在考場上如此沉著地構思，如此沉穩地運筆，確實表現了作者才思的敏捷和飛揚的文采，表現了較為深厚的生活積累和寫作的自信。

在閱讀本文時，一份久違的驚喜和親切，一種甜美的意境，別樣的感覺會充盈整個胸腔，讓熱愛家鄉者愛不釋手，讓思念家鄉者熱淚盈眶，讓建設家鄉者心潮澎湃，讓奮斗他鄉者備感親切，讓客居外鄉者萬分激動，讓漂泊異鄉者無比溫暖，難怪文中的“奶奶”會“自豪”、“得意”地笑，可見“個性化”的選材，對生活細節的提煉和深化，是寫作成功的必不可少的條件。

如果作者能把“奶奶炒菜”“爺爺喝酒”這兩個畫面刻畫得再細致些，比如加上一些神態和動作等描寫，更能突出文章的中心“淡然、古樸卻又固執”。

9.家鄉的個性

家鄉的個性像一枚枚深深淺淺的烙印，印在古城悠悠的青瓦紅磚上，印在老人額際絮絮的白發間，印在稚童掌心那張微濕的糖紙里??

蜿蜒著穿城而過的運河，仿佛還蕩漾著前朝的舊波。驛站上高掛的大紅燈籠發出暖人的光芒，熏暖了歇腳的游子心中冷清的愁絲。不期而至的微雨夾雜著江南的草香，拂去了游客們一路煙塵，在這樣一個看罷無數聚散離合的古都里，夢一回前朝，聽一曲古今，再繼續邁向未知的前途。

我的家鄉正有這樣一種個性，用運河的柔波滌蕩游子的腳步，用歷史的輕紗浣洗疲憊的心靈。

要想在常州聽到至醇至樸的故事，只須找一位老人就行了。斑白的發際里仿佛夾著流淌的時光，而那一雙炯炯的眼又似乎煥發著生命本真的光芒。他們會從三杰的故事講起，講那段激情與憂患并存的歲月，講那跌宕起伏、蕩氣回腸的滾滾烽煙，恨不能把你拉進歷史的洪流中。

喝口茶，他們平靜了激動的神情，講起丟沙包、滾鐵環的童年，巷尾端坐的補碗匠和張羅的餛飩鋪帶著暖暖的氣息，和平年代里平平淡淡的生活卻被他們講述的那么有味和知足。

而最令他們健談的話題還是這十載的變化，開闊的道路拓寬了人們的視野，聳立的高樓撐起了家鄉人追求未來的自信。而在綠樹紅花的掩映間，小巷深處的尋常人家，孫輩們的生活已與他們的童年大相徑庭，不變的卻是一輩輩人流淌不息的濃濃的愛。

我的家鄉正有這樣一種個性，完整每一個家鄉人的生命，用涌動的真情和質樸的民風笑對時間的雕琢，永葆青春的容顏。

家鄉，她是我們熟悉而親切的母親，見證一個個故事和一段段真情。家鄉，他是歷史的敘述者，包容眾生，承載興衰。家鄉，它是我們每個人頭上的一枚烙印，用它的個性為蕓蕓愛它敬它念它的生命印下不滅的痕跡??

【點評】家鄉，是每個人魂牽夢縈的地方。生于斯、長于斯，但是，如果讓我們用寥寥幾百字來概括家鄉的個性，卻是一時不知從何說起。本文的作者用充滿“情”調的筆，向我們展示了家鄉的“個性美”。

1.歷史的情懷。家鄉是一座有著千年歷史的古都，源遠流長的運河水濡養了作者豐富的歷史積淀。“古城悠悠的青瓦紅磚”、“蜿蜒著穿城而過的運河”、“驛站上高掛的大紅燈籠”，寥寥幾筆便勾勒出一座歷經滄桑、承載興衰的古城印象。然而，作者又不盡講古，三杰的故事、和平年代的幸福生活以及這十載的變化，讓我們看到了這座古城緊扣時代脈搏，永遠追求未來的個性。

2.民俗的情趣。家鄉是一座民風淳樸、底蘊豐富的老城，作者信手拈來的丟沙包、滾鐵環、補碗匠、餛飩鋪等等民俗民風，似乎讓人窺視到老城市井文化的生活畫卷，領略到淳樸的民風古韻，充滿了生活氣息和獨特的文化個性。

3.真摯的情感。家鄉是一座江南水鄉，作者的文字也像被江南的煙雨浸染過一般，充滿了小橋流水般的靈動。而作者透過文字傳遞出的真摯情感，如三月的微雨般細膩，如初夏的清風般清新，這豈不也是這座城市的“個性”展現？

通讀全文，其構思如白描般簡潔精巧，行文如潑墨山水般寫意瀟灑，而底蘊如油畫般厚重雄渾，家鄉的包容，家鄉的豁達，家鄉的生生不息便清晰地展現在讀者眼前。

常州市西林實驗學校 蔣健

10.家鄉的個性

再回家鄉，已是不知多少年之后。家鄉早已在變遷之中物是人非，但卻不經意間發現，它的個性依舊沒變。

我重回家鄉的老屋，輕扣門環，木制的門板“吱呀”，如同臺上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔。記憶的帷幕緩緩拉開，那些泛黃的記憶如同此刻眼前紛飛的塵埃，在腦海中迅速擴散開來??

記憶中最清晰的，是后院的青藤。它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此，因為纏得緊，繞的密，而更加貼近了心與心的距離，相濡以沫，一年又一年?? 就像，這屋里的人。

老屋里總有竄門的人，他們坐下來，或溫一壺老酒，或嗑一盤花生。數著家常，道著細瑣。或許遇著一些不如意，要咒罵幾聲，這些都無所謂，因為這老屋的主人正熱著酒，聽你說著你的歡愉與不悅。

片刻之后，酒香溢滿整個屋子，就連屋上的瓦片也跟著一起醉在這濃濃的酒香之中。輕輕抿一口，呵，陳年老酒！這時，主人才發話，和著酒香說：“人生無常。”喜怒哀樂也是一種人生的閱歷。或許，接下來的，會是長時間的寂靜，每個人都微閉著眼，像是醉在酒香里了，又像是醉在屋主人的話里了。細細觀察會發現，他們的嘴角都微微上揚著，畢竟——人生無常。經歷喜怒哀樂也是一種幸福。

又是“吱呀”一聲，將我從記憶的漩渦中拉扯出來，我扭頭看去，原來是隔壁的婆婆去河畔洗完衣服回來，正對上我的目光，婆婆原本微笑的臉在此時笑成了一朵花。她放下木盆，便徑直走到我跟前，領著我去她家坐坐。我想，我也可以吃著婆婆做的蓮子湯，跟她說說我的歡愉與不悅。

家鄉的人喲，就像那后院的青藤彼此纏繞，心心相映，而家鄉的個性便在這一顆顆緊靠的心中氤氳出淳樸的滋味??

【點評】這是一篇優秀的考場作文，更是一篇耐人尋味的美文。我認為出彩之處有以下幾點：

1.時空的交錯。本文由“重回家鄉的老屋”寫起，在輕叩門環的“吱呀”聲中，作者把鏡頭移向多年前的老屋，敘寫老屋中的人和事，最后又在“吱呀”聲中將視野拉回現實。在順敘和插敘的交替運用中，形成了時間和空間的交錯，“過去”和“現在”的融合，避免了結構上的單一化。

2.人與物的交疊。作者在文中首尾兩次寫到“后院的青藤”，實則借青藤象征家鄉的人，用青藤的彼此纏繞、心心相印表現家鄉人互相幫助、彼此扶持的個性。文章的主題在青藤的映襯下顯得耐人尋味，避免了立意的簡單化和標簽化。

3.凝練淡雅而意蘊豐富的語言。文中既有“如同臺上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔”這樣絕倫的比喻，又有“它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此”這樣精準的描摹，也有“喜怒哀樂也是一種人生的閱歷”這樣深刻的哲言，形成了本文獨特的語言風格。

常州市西林實驗學校 蔣健

11.家鄉的個性

家鄉為何物？我生于斯，長于斯之地。

童年的時光大多在家鄉度過，那里的一草一木都清清楚楚地映在我的腦海中。春之生機盎然。一大叢一大叢的油菜花在初春時節倏然綻放。迎著清晨的第一束陽光，混合著泥土芳香，朝氣蓬勃地露出金燦燦的笑臉。在遠方裊裊炊煙下，構成了一幅溫暖的田園畫，在靜謐中看到春天孕育的活力與青春洋溢的個性。

夏之寧靜高遠。靜靜的池塘中，蓮葉田田，一朵朵純白的荷花婷婷于水中。剔透、無暇、細膩、光潔，宛然如脫俗的仙子傲然于世，褪去一身鉛華，幽幽吐出：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”

秋之樸實無華。一簇簇細小的花朵在枝頭上散發出陣陣沁人心脾清香，哦，那是桂花。村中的人每到這時，便會摘下一些花瓣放在米飯中蒸食，帶著絲絲桂花香氣的米飯便會清甜可口。還有桂花糕、桂花糖、桂花釀??這些取之于桂花而制作的佳肴珍饈，便是家鄉民風的真實寫照，簡單樸素卻不失精彩。

冬之堅忍不拔。皚皚白雪下，一抹紅顯得格外引人注目。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，那淡淡的清香若有若無，難尋難覓。他以頑強不屈的形象展現在世人面前，一份孤高清傲，飄逸靈動之美便造就了“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的神秘色彩。

春夏秋冬，四季的韻律譜寫成了一曲生命的贊歌。我，在這片土地上學會發現——美的眼睛。不僅僅是四季之美，而且還發現了人們心中的真、善、美，正如花朵的芬芳。

我的家鄉在煙雨的氤氳下，便是一幅被暈染過的水墨畫，是家鄉那可愛的人們一筆一畫地描繪的。人們的真善美，便是家鄉的個性。

【點評】通過寫家鄉的四季表達出自己對家鄉不同時期的感受，從而寫出家鄉個性，立意很好，按四季作為切入口，一線貫穿，凸顯主題。語言細致，時而柔美，時而壯麗，在語言中依托了作者自己濃厚的情感，以文中景和物來承載思想，能使人產生共鳴。文中加入了適當的議論和抒情部分，能夠加強語言的感染力。從細小代表四季的景物入手，加入心情變化，能更好地表現“個性”。不足之處在于家鄉的個性，作者以對春之花對春之生機盎然、夏之荷對夏之寧靜高遠、秋之桂對秋之樸實無華、冬之梅對冬之堅忍不拔，內容有些程式化，不能體現家鄉的獨有的特點即個性。

常州西藏民族中學 徐俊

12.家鄉的個性

家鄉有如慈母良父般的柔美純情；有如海水沙灘般的溫情愜意；有如品嘗咖啡般的閑情逸致。家鄉的個性正如此，細心品味讓人沉醉其中。

家鄉是堅忍不拔、百折不撓的。歷史追溯到一百年前，太平天國時期。肆意的侵略令人無法忍受，但家鄉卻以其不屈服的個性戰勝了這一切，它見證了歷史、留下了。正因如此，作為家鄉的兒女，更應以其為驕傲，發揚個性。

家鄉是溫柔甜美，惹人喜愛的。幽深的小巷透出古典氣息，芳香的青草、光艷美麗的廣玉蘭，使蘇東坡也足以為她而駐足。家鄉正如那剛出生的嬰兒惹人喜愛。生機勃勃的景物也讓人感受到它奮發向上的活力。

家鄉是平易近人，廣于交友的。本屆省運會將于家鄉舉行，這不乏是一個輝煌的盛世。古往今來，中外游客來到家鄉的也不在少數。家鄉正如那香花迷人的香味遠遠傳播，引來無數蜂蝶聚集，共慶樂事。家鄉的個性孕育出的子民正如它一樣熱情好客，不拘束。

家鄉是熱愛文學、熱衷創作的。瞿秋白便是一個典型代表。文學賦予家鄉以詩情畫意、古典淳樸的意境。家鄉是個人杰地靈的地方，文學是它的精神支柱；是它的推動力；是它的寄托。有了文學，它更加地文靜，但骨子里卻透著一股力量。

家鄉的個性既易于捕捉卻又深奧難懂，只有生活在家鄉長久的人才會品味出它那誘人的個性。家鄉是筆尖跳動的文字，包含了作者的個性；家鄉是鳥兒互動的歡樂，充滿了活力；家鄉是我的精神家園，家鄉的個性在你身上不也能夠體現嗎?

【點評】面對“個性”這樣一個抽象的題目，作者能夠“化大為小”將其具體為“堅忍不拔、百折不撓；溫柔甜美，惹人喜愛”等四個方面，策略上無疑是正確有效的，這也使文章一定程度上有了具體可感的內容。言為心聲，字里行間流露出了的對家鄉喜愛之情，最是難能可貴。

但正如作者所言“家鄉的個性是深奧的，是需要品味的”。或許是因為年齡、閱歷的緣故，習作內容上膚淺的，對個性感悟猶如在皮膚上撓了幾下癢，力度不夠，未能挖掘出厚重的東西，這是個遺憾。聯系上下文看第一小節，那也是不足，前后不完全一致，并不能總領全文。

武進湖塘實驗初中 劉俊成