第一篇：賈志堅(jiān)先進(jìn)材料

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)顯風(fēng)采

賈志堅(jiān)是白旗水電車(chē)間的一名普通黨員，自從1994年10月份參加工作以來(lái)，他努力學(xué)習(xí)鉆研水電專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高實(shí)作技能，通過(guò)不懈努力，逐漸成為處理水電突發(fā)設(shè)備故障和難題的技術(shù)能手，并在段技術(shù)表演賽中多次獲得好成績(jī)，兩次被評(píng)為“技術(shù)能手”，被同事們戲稱(chēng)為水電技術(shù)“大拿”。再加平時(shí)工作中他不怕苦、不喊累，沖在前、干在前的踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，贏(yíng)得了同志們的尊敬和愛(ài)戴。特別是擔(dān)任白旗水電工區(qū)工長(zhǎng)以來(lái)，使工區(qū)面貌煥然一新，無(wú)論日常檢修還是應(yīng)急搶險(xiǎn)、無(wú)論是技術(shù)難題還是苦臟累等工作，工區(qū)全體員工都能積極主動(dòng)，想工作、干工作，營(yíng)造出了團(tuán)結(jié)和諧、共謀水電安全生產(chǎn)的良好氛圍。他本人多次被評(píng)為公司、段級(jí)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀黨員。

干在前，想在前，黨員先鋒顯風(fēng)采。由于技術(shù)業(yè)務(wù)過(guò)硬，基本功扎實(shí)，他多次被抽調(diào)參加段組織的大型施工，他曾參加過(guò)興和-星耀間貫通線(xiàn)改造施工、興和水管路改造、黃旗扶貧、化德至德義-貫通線(xiàn)換線(xiàn)工程、白旗受電改造以及中修隊(duì)集中更換絕緣子工程。在每次工作中，他專(zhuān)揀最難干活干，用他的話(huà)說(shuō)就是“我是一名黨員，我不干誰(shuí)干？”。在每次作業(yè)前他都提前對(duì)施工中的安全注意事項(xiàng)進(jìn)行預(yù)想，并且及時(shí)向施工負(fù)責(zé)人指出施工中安全薄弱環(huán)節(jié)，向其他隊(duì)友提出作業(yè)中互控聯(lián)控改進(jìn)意見(jiàn)和建議，這些看似小事情，但是在現(xiàn)場(chǎng)施工中卻起到了重要作用。在-1-

扶貧工程中，他提出因?yàn)闅夂蚝洌姉U表面結(jié)霜，使用普通方法立桿容易打滑，發(fā)生危險(xiǎn)，因此施工負(fù)責(zé)人及時(shí)采用吊車(chē)立桿、鋼絲繩纏繞的方法，既快捷又安全的完成了立桿任務(wù)。在更換絕緣子施工中，由于電線(xiàn)路距離汽車(chē)停靠點(diǎn)還有2里路，而每個(gè)隊(duì)員需要背上4個(gè)絕緣子步行到達(dá)作業(yè)點(diǎn)，完成后再繼續(xù)向下一顆電桿前進(jìn)。因?yàn)榇山^緣子每個(gè)大約9斤加之還要翻越沙丘，隊(duì)員小劉累一屁股坐在了地上，不肯起來(lái)。看到此情此景，他從小劉的肩上接過(guò)其余的絕緣子----，施工結(jié)束時(shí)，小劉看到他疲憊的身影，帶著歉意的為他盛菜拿飯。而他卻說(shuō)：”咱們互相照應(yīng)點(diǎn)，應(yīng)該的“。作為施工隊(duì)伍中的骨干，他所在的工作組每一次都被委以重任，放在工程施工的重要環(huán)節(jié)，在工作量、工作強(qiáng)度上承擔(dān)著“重要角色”。而他每一次都積極主動(dòng)，帶領(lǐng)小組人員出色地完成任務(wù)，無(wú)論從工作效率和工作質(zhì)量上每次都會(huì)受到施工負(fù)責(zé)人的表?yè)P(yáng)。習(xí)慣成自然，每一次施工中，每一次急難險(xiǎn)重的作業(yè)大家總是想到他，同志們親切地稱(chēng)他為能挑大梁的“老賈”。工作雖然苦了、累了一點(diǎn)，但他從來(lái)沒(méi)有抱怨和挑剔，因?yàn)樗钌畹闹雷约菏且幻伯a(chǎn)黨員。也正是因?yàn)檫@么多年的踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，和不斷地實(shí)踐積累，才使他能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際操作緊密結(jié)合，在實(shí)踐中使自己理論和實(shí)作技能得到了快速提高，成長(zhǎng)為同志們心中認(rèn)可，口頭稱(chēng)贊的“大拿”。他常常對(duì)新學(xué)員說(shuō)：做事要精細(xì)，多學(xué)多練多想，多干一點(diǎn)沒(méi)什么，做人就要大氣一點(diǎn)，不要斤斤計(jì)較。

一個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔付出可以是暫時(shí)的，但是連續(xù)多年便難能可貴。自從上班以來(lái)，他犧牲掉很多節(jié)假日和星期天，有時(shí)候他的愛(ài)人不理解說(shuō)“：?jiǎn)挝痪湍忝Π。叶啻慰匆?jiàn)別人沒(méi)事坐在呢，就你忙得一天不著家，在家你能那樣多好呀”。在今年的貫通線(xiàn)更換絕緣子工作期間，傍晚吃飯時(shí)分正逢白旗受電斷線(xiàn)故障，得知消息后，他和黨員王金翔不顧勞累放下碗筷，立即著裝趕往出事現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)有人勸說(shuō)：你們現(xiàn)在是屬于中修隊(duì)的人，都累了一天了還去干？再說(shuō)了車(chē)間還有那么多人，還用你們？但他說(shuō)：天還下著雨，受電急著要恢復(fù)送電，那塊地方地勢(shì)復(fù)雜，再晚了就難以按時(shí)恢復(fù)送電，影響行車(chē)了。他拖著疲憊的身軀，頂著寒風(fēng)細(xì)雨，在手電和車(chē)燈的照射下把故障處理完畢，恢復(fù)送電。

他雖然只是高中畢業(yè)，但在實(shí)際工作中認(rèn)真踏實(shí)、苦干實(shí)干，刻苦鉆研的精神受到大家的贊同。他常常掛在嘴邊的一句話(huà)是：“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬；我是革命一刻螺絲釘，哪里需要哪里擰”。這話(huà)雖然是老一套了，但能代表出他的全部心聲。一份耕耘一份收獲。雖然他在員工中樹(shù)立了一個(gè)艱苦樸素、吃苦耐勞的良好形象，但他絲毫沒(méi)有沾沾自喜，而是以一種不驕不躁、腳踏實(shí)地的黨員的形象起著模范帶頭作用，與周?chē)緜兇虺梢黄跅l件艱苦作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)樹(shù)立了一面旗幟，默默無(wú)聞地為電水事業(yè)貢獻(xiàn)著。

賈志堅(jiān)是平凡的，平凡的如同滄海一粟，但正是普普通通的一個(gè)人，卻贏(yíng)得了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，同志們的尊敬和愛(ài)戴。正如賈志堅(jiān)

所說(shuō)：“選擇了水電這一職業(yè)，就意味著付出，作為一名黨員，我要比別人做的更好”。

第二篇：(完成)陳志堅(jiān)教師先進(jìn)教師材料

情系教育，無(wú)私奉獻(xiàn)

——長(zhǎng)寧松樹(shù)崗小學(xué)陳志堅(jiān)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”用此詩(shī)句形容長(zhǎng)寧鎮(zhèn)松樹(shù)崗小學(xué)校長(zhǎng)陳志堅(jiān)是很恰當(dāng)?shù)摹ｊ愔緢?jiān)同志于2000年9月用調(diào)入松樹(shù)崗小學(xué)任教導(dǎo)主任，2001年9月任校長(zhǎng)主持全面工作。任職期間，他在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和共同努力下，他的工作方法日益成熟，學(xué)校成績(jī)穩(wěn)步上揚(yáng)。在每一學(xué)期的質(zhì)量檢測(cè)中，學(xué)校有80%以上的班科在全鎮(zhèn)前五名之內(nèi)。2001年，學(xué)校被評(píng)為惠州市“安全文明校園”；2002年，被長(zhǎng)寧鎮(zhèn)評(píng)為“先進(jìn)學(xué)校”，同一年，他被評(píng)為長(zhǎng)寧鎮(zhèn)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”，他的課例獲博羅縣校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2007年被評(píng)為縣“百佳黨員”。多年來(lái)，他勤奮好學(xué)，真抓實(shí)干，情系教育，服務(wù)人民，處處保持共產(chǎn)黨員的表率形象

一、抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師生整體素質(zhì)。

漢代楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也。”教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂工程師，可見(jiàn)其責(zé)任之重大。作為校長(zhǎng)，他注意從思想上武裝自己，做好教師的表率。他要求自己要發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的“燭光精神”，不求名利的“園丁風(fēng)格”，以自己的言傳身教，去教育學(xué)生，影響教師。他時(shí)常提醒自己：要老師做到的自己先做到。多年來(lái)，他堅(jiān)持收集各種先進(jìn)的教育教學(xué)資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討，以提高教師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。對(duì)于教師團(tuán)結(jié)信任，大膽培養(yǎng)，壓擔(dān)子、給方法。同時(shí)，1每年他還主持召開(kāi)全校性的主題講座，為全校師生講解有關(guān)的法制、安全、常識(shí)等方面的知識(shí)。由于注重學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)到位，多年來(lái)，學(xué)校的教師思想正、能力強(qiáng)、肯進(jìn)取，“教書(shū)育人，育人盡心”，良好的校風(fēng)正蔚然而成。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，投身教研教改行列。

“學(xué)高為師，身正為范。”教師除了要有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德外，還要有豐富的文化知識(shí)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，更好地指導(dǎo)教師推進(jìn)素質(zhì)教育，他參加了校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班和生本教育研習(xí)班，對(duì)提高學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理和開(kāi)展素質(zhì)教育起到了重要作用。2002年，他根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制訂、完善了《內(nèi)部管理?xiàng)l例》，使學(xué)校的各頂工作能分層管理、責(zé)任到人，教師工作有規(guī)可依，有章可循，體現(xiàn)了依法治校、依法治教的要求。同時(shí)，為了更全面地了解教學(xué)情況，他經(jīng)常深入課堂第一線(xiàn)，為老師們的聽(tīng)課、評(píng)課、檢查作業(yè)和教案等，指其不足之處，幫助其提高業(yè)務(wù)水平。為了減輕教師的工作壓力，提高教學(xué)質(zhì)量，2003學(xué)年和2007學(xué)年，他主動(dòng)承擔(dān)了五年級(jí)語(yǔ)文的教師工作，和全體教師一起戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái)之上。開(kāi)展各種教研教改活動(dòng)時(shí)，他注意身先士卒，積極參與。2002年，陳志堅(jiān)校長(zhǎng)的課例《記金華的雙龍洞》獲得博羅縣校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)顯著，每學(xué)期的質(zhì)量檢測(cè)都有80%以上的班科在全鎮(zhèn)前五名之內(nèi)，畢業(yè)班連續(xù)多年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中名列前五名；在教研活動(dòng)中，有20多人次在鎮(zhèn)級(jí)以上各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，創(chuàng)建安全文明校園。

為了做到環(huán)境育人、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，陳志堅(jiān)同志注重加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，創(chuàng)建安全文明校園。在校園文化建設(shè)方面，充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)課、小廣播、主題班會(huì)，校會(huì)和國(guó)旗下講話(huà)等的作用，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于安全工作，他更是常抓不懈。為了加強(qiáng)安全教育工作，教育師生們樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，他除了要求各班開(kāi)展好宣傳教育活動(dòng)外，還親自主持召開(kāi)“安全專(zhuān)題講座”、“法制常識(shí)講座”等，受到了師生們的歡迎。由于宣傳到位，預(yù)防得力，工作突出，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了村委會(huì)、村民的大力支持，大家都為孩子們有一個(gè)文明、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而高興。2001年，松樹(shù)崗小學(xué)被授予惠州市“安全文明校園”稱(chēng)號(hào)，得到了大家的一致好評(píng)。

四、潔身自愛(ài)廉潔奉公，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。

幾年來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)精神，做到按標(biāo)收費(fèi)，票據(jù)規(guī)范，手續(xù)齊全。在陳志堅(jiān)同志的帶領(lǐng)下，全體老師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，特別注意把有限的經(jīng)費(fèi)用到最急需的地方去，力求做到少花錢(qián)，多辦事。幾年來(lái)，在保證教師福利工資的前提下，還償還了近四萬(wàn)元的工程款和教師借款，大大減少了學(xué)校赤字。另外還修建好自來(lái)水管、教師宿舍，完善好部分教學(xué)設(shè)施，解決了教師們的生活之憂(yōu)，給師生創(chuàng)建了學(xué)習(xí)工作環(huán)境。例如，每年從縣城到松樹(shù)崗小學(xué)支教的老師，陳志堅(jiān)校長(zhǎng)都能關(guān)懷備至，盡學(xué)校所能解決他們生活和工作時(shí)候的問(wèn)題，使他們能生活無(wú)憂(yōu)，安心教學(xué)。幾年來(lái)，支教的老師都愿意到松樹(shù)崗小學(xué)支教，希望融入到這個(gè)大家庭當(dāng)中。

社會(huì)的和諧是人類(lèi)進(jìn)步的保障，學(xué)校的和諧是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。一直以來(lái)，陳志堅(jiān)同志堅(jiān)持以人為本，依法治校的管理思路，以德育為首，教學(xué)為本，育人為主，五育并舉為辦學(xué)旗幟，向著“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校”的目標(biāo)努力。密切聯(lián)系群眾，依靠群眾，科學(xué)民主，實(shí)事求是，一貫是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了爭(zhēng)取群眾對(duì)學(xué)校的支持，他通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、開(kāi)座談會(huì)等形式，聽(tīng)取了廣大群眾的意見(jiàn)。對(duì)于大家反映的問(wèn)題，及時(shí)解決與處理，同時(shí)做好問(wèn)題的查擺與整改，力求讓群眾滿(mǎn)意，社會(huì)滿(mǎn)意。一直以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都得到了社會(huì)各界人士和群眾的大力支持與幫助，每年的“六一”兒童節(jié)都得到了大家的資助。學(xué)校的很多設(shè)施都是社會(huì)各界人士和企業(yè)捐獻(xiàn)和資助的，現(xiàn)在“人民教育人民辦”已成為了一種良好的氛圍了，這對(duì)于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)風(fēng)氣也起到了很大的推動(dòng)作用。每一年，學(xué)校的群眾投訴率和學(xué)生違法犯罪率均為0，在當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村小學(xué)豎立起一面鮮艷的旗幟。

2008年7月

第三篇：賈志敏讀后感

賈志敏，一本語(yǔ)文教學(xué)的百科全書(shū)

——讀《賈老師教語(yǔ)文》有感 武進(jìn)區(qū)雪堰中心小學(xué)楊潔玉

這么多年，《賈老師教語(yǔ)文》這本書(shū)始終擺在我的書(shū)桌上，雖說(shuō)已經(jīng)破爛不堪，但它永遠(yuǎn)是我最心愛(ài)的書(shū)。二十年前，賈老師的作文教學(xué)《賈老師教作文》通過(guò)電視臺(tái)，風(fēng)靡了長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北。到了90年代后期，他的閱讀教學(xué)同樣受到了我們廣大教師的關(guān)注。如果說(shuō)賈老師的作文教學(xué)所引起的是一種賈志敏現(xiàn)象，那么他的閱讀教學(xué)所引起的反響，那是一股賈志敏旋風(fēng)。那么，為什么賈老師的作文教學(xué)、閱讀教學(xué)如此受我們小學(xué)語(yǔ)師教師的關(guān)愛(ài)和注目呢？我喜歡聽(tīng)賈老師的課，看他寫(xiě)的一本本專(zhuān)集，我覺(jué)得賈老師是一本語(yǔ)文教學(xué)的百科全書(shū)，一本關(guān)于語(yǔ)文教育學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的書(shū)，我們百看不厭，因?yàn)樗拈喿x課在我們中國(guó)小語(yǔ)界是絕無(wú)僅有的。二十年中，我們教師一直在思索追尋這位名師成功之路的軌跡和原點(diǎn)，而我也只是得到些粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、認(rèn)真解讀文本。

賈老師指出：備課，是教師走進(jìn)文本的第一步。教學(xué)又有它自身的規(guī)律，首先要認(rèn)真解讀文本。賈志敏老師是這樣說(shuō)也是這樣做的。拿到課文之后，賈志敏老師總是先要讀上幾遍。讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做得更好。率先垂范，學(xué)高為師。賈志敏老師是上海人。對(duì)上海人而言，說(shuō)好普通話(huà)不是一件易事。前后鼻音、平翹舌音往往分不清，讀不準(zhǔn)。碰著困難，賈志敏老師一邊查字典，一邊請(qǐng)教同事、同行，乃至學(xué)生。賈志敏老師認(rèn)為，教師有不懂或不會(huì)的地方，是十分正常的，用不著回避。可怕的是濫竽充數(shù)、敷衍了事，教給學(xué)生不正確的，甚至是錯(cuò)誤的東西。讀課文，不但要讀通，還要讀熟，做到爛熟于心。這樣做的好處是能走進(jìn)文本，把握課文的脈絡(luò)，掌握課文的重點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。有時(shí)候，一個(gè)巧妙的教學(xué)主意，往往就產(chǎn)生于對(duì)文本的熟悉。

二、根據(jù)課堂，不斷修改教案。

教師是通過(guò)備課筆記寫(xiě)下自己的對(duì)教材的理解，對(duì)教學(xué)方法的選擇，對(duì)教學(xué)過(guò)程的安排。這是預(yù)設(shè)的，是教師在上課前的“一廂情愿”。但是課堂教學(xué)會(huì)由于教學(xué)對(duì)象、時(shí)代背景等因素的不同，往往會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的情況，可謂瞬息萬(wàn)變。這便要求教師要不斷進(jìn)行修改，適時(shí)調(diào)整自己的再好的教案也需要教師去實(shí)踐。因此，課堂教學(xué)要在“實(shí)效”上做文章，要在“有效”上下功夫。教學(xué)必須創(chuàng)新，不創(chuàng)新是沒(méi)有出路的。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。當(dāng)球王貝利踢進(jìn)第 1000 個(gè)球時(shí)，記者問(wèn)貝利：“你踢進(jìn)的 1000 個(gè)球中，哪一個(gè)球最為精彩？”貝利說(shuō)：“下一個(gè)”。其實(shí)，課堂教學(xué)也是如此。對(duì)于那些優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，精彩的課永遠(yuǎn)是“下一課”。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。教案要不斷修改，教學(xué)得經(jīng)常調(diào)整，一成不變是行不通的。用同一個(gè)教案去教不一樣的學(xué)生，其教學(xué)效果也是迥然不同的。因此教師要靈活地把握課堂教學(xué)的契機(jī)。

三、臨場(chǎng)的語(yǔ)言診治在課堂生成中沉淀學(xué)生的語(yǔ)言。

賈老師課堂的語(yǔ)言診斷的藝術(shù)已到了出神入化之地。他不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生說(shuō)的每一句不妥當(dāng)?shù)脑?huà)。他追求的是正確、敏銳、強(qiáng)烈地去感覺(jué)、感知、感悟語(yǔ)言。有一次，課堂上有個(gè)小朋友寫(xiě)作文時(shí)說(shuō)了一句話(huà)，“暑假里，我和爸爸有幸到杭州來(lái)。”賈老師當(dāng)場(chǎng)馬上說(shuō)：“你這句話(huà)有四個(gè)毛病。”聽(tīng)課的老師們都領(lǐng)會(huì)不過(guò)來(lái)，這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)也可以呀！賈老師說(shuō)，第一，“我”和爸爸這個(gè)“和”用的不當(dāng)，爸爸是大人，我是小孩，應(yīng)用“我隨爸爸”；第二，“有幸”不當(dāng)，你到杭州來(lái)可能是有幸的，但爸爸是大人，到杭州來(lái)很快就到了，所以應(yīng)是“我有幸隨爸爸”；第三，你在上海，不能說(shuō)“到杭州來(lái)”，應(yīng)是“到杭州去”；第四，到杭州去干什么？即便是有幸，下面的內(nèi)容應(yīng)該是有幸的，如果你到杭州去奔喪，也叫“有幸”嗎？哎呀，真厲害！這小孩子從小就在這種嚴(yán)格的、正確的、敏銳的、強(qiáng)烈的語(yǔ)言的熏陶之下，才能夠提高語(yǔ)文綜合水平。所以，聽(tīng)課老師覺(jué)得很慚愧，因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)感水平就很差。賈志敏老師臨場(chǎng)的語(yǔ)言診治在課堂生成中沉淀學(xué)生的語(yǔ)言，這也是我們廣大的語(yǔ)文教師所忽視的問(wèn)題，在很多課堂里，有的學(xué)生說(shuō)的話(huà)明明不對(duì)，老師都說(shuō)他是對(duì)的。所以他從小就得不到準(zhǔn)確的語(yǔ)言的刺激和準(zhǔn)確的語(yǔ)言的感受，那這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生會(huì)有很好的語(yǔ)言素養(yǎng)嗎？

五、不斷閱讀，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

賈老師以出色的語(yǔ)言示范，在語(yǔ)言實(shí)踐中提升學(xué)生的語(yǔ)感。賈老師在我們小語(yǔ)界被譽(yù)為語(yǔ)言大師，這個(gè)稱(chēng)號(hào)是有分量的。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，賈老師的語(yǔ)言真的很有功底，很厲害。首先我們看他的語(yǔ)言積累，很多學(xué)生的作文、小學(xué)的課文他都可以很嫻熟地背下來(lái)。我們年輕教師記憶力很強(qiáng)，有這個(gè)語(yǔ)言功底嗎？我們能背幾首古詩(shī)？能背幾篇古文？能背幾篇美文？更甭說(shuō)學(xué)生好的作文和課文了。所以，他在語(yǔ)言積累這個(gè)層面上，他的功夫是非常深。有一位老師給賈老師統(tǒng)計(jì)過(guò)，他評(píng)價(jià)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，評(píng)價(jià)學(xué)生 的方式，竟有三十幾種，而且在一節(jié)課中很少有重復(fù)的評(píng)價(jià)語(yǔ)。語(yǔ)文老師應(yīng)該姓語(yǔ)、名文，語(yǔ)文老師的功底就是語(yǔ)言的功底。我們仰慕名師，想成為名師，我們老師想要做一個(gè)語(yǔ)文名師就要從提高自己的語(yǔ)言基本功做起。平時(shí)，老師們的課放不開(kāi)，不夠大氣，說(shuō)到底就是囊中羞澀。這個(gè)囊中羞澀不是錢(qián)，而是語(yǔ)言的囊中羞澀。老師們害怕，就像林黛玉進(jìn)大觀(guān)園一樣恐怕說(shuō)錯(cuò)一句話(huà)，因?yàn)槲覀兂３Ｒf(shuō)錯(cuò)話(huà)，與其要說(shuō)錯(cuò)話(huà)，不如不說(shuō)，所以，到目前為止，絕大部分的課堂，預(yù)設(shè)太強(qiáng)，生成性不足。為什么？因?yàn)轭A(yù)設(shè)的是有把握的，而生成的往往是沒(méi)有把握的，是要臨場(chǎng)以教學(xué)機(jī)智，以自己的語(yǔ)言功底去生成的。過(guò)去我們?cè)谡n堂里，上課上得最好的，往往是低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，那時(shí)的特級(jí)教師全部都是女老師。有的老師說(shuō)：怎么現(xiàn)在課上得好的，都是男老師？這里，當(dāng)然不應(yīng)以男女來(lái)分，但有一點(diǎn)是可以肯定的，一個(gè)好老師一定要有很好的語(yǔ)文功底，要有很好的閱讀基礎(chǔ)，沒(méi)有很大的閱讀量，沒(méi)有讀過(guò)很多的好書(shū)，打下很深的文化底蘊(yùn)，你就甭想讓預(yù)設(shè)和生成同樣精彩！所以我們學(xué)習(xí)賈老師就要學(xué)習(xí)他那良好的習(xí)慣——多閱讀，多積累。

六、努力追求真實(shí)的課堂。

現(xiàn)在，課堂教學(xué)中存在著一種浮躁的現(xiàn)象，尤其在一些公開(kāi)教學(xué)中。一些教師一味追求形式上的多樣，課堂上的熱鬧，很少讓學(xué)生安靜下來(lái)讀點(diǎn)書(shū)，提些問(wèn)題。學(xué)生離開(kāi)文本遠(yuǎn)了，時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有絲毫好處。賈志敏老師認(rèn)為，還是要把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間留給孩子，讓他們靜下心來(lái)好好讀書(shū)，從書(shū)中獲得真正的知識(shí)。公開(kāi)教學(xué)，不能本末倒置，教者要“目中有人”，這里的“人”是指學(xué)生；又要“目中無(wú)人”，這里的 “人”是指聽(tīng)課的老師。

賈志敏老師用一支粉筆、一塊黑板，演繹出一堂堂精彩紛呈的語(yǔ)文課來(lái)，讓每位聽(tīng)課者領(lǐng)略到了一位教育大師真正的風(fēng)采。“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”，是賈志敏老師對(duì)教育的詮釋和感悟，也是他對(duì)教育的一種承諾和誓言，同時(shí)也是我走近名師課堂、體味名師風(fēng)采的學(xué)習(xí)中得到的最大感悟。

“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。語(yǔ)文教師要備好課，就應(yīng)博聞強(qiáng)記，通古曉今，需有“知學(xué)”。要當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文教師不算太難，而要成為一個(gè)稱(chēng)職、優(yōu)秀、出類(lèi)拔萃的語(yǔ)文教師，實(shí)在不易。賈志敏老師說(shuō)，語(yǔ)文教師應(yīng)該是個(gè)雜家，即“半個(gè)編輯”、“半個(gè)作家”、“半個(gè)演員”、“半個(gè)書(shū)法家”、“半個(gè)演說(shuō)家”、“半個(gè)劇作家”、“半個(gè)播音員”、“半個(gè)幽默大師”??如果我們真能如此的話(huà)，那么我們就可以成為名副其實(shí)的教育專(zhuān)家了。

第四篇：工作總結(jié)(定稿)-賈志奇

個(gè)人工作總結(jié)

--賈志奇

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了金秋十月。2011年的日歷正一頁(yè)一頁(yè)悄然翻過(guò)，伴隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐，回首自己經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程，做以下個(gè)人工作總結(jié)：

一、工作回顧

2011年新年的帷幕還未落下，為了給深圳“世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”獻(xiàn)禮，確保廣深港客專(zhuān)7?30開(kāi)通目標(biāo)，全線(xiàn)掀起了轟轟烈烈的大干高潮。為了打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，項(xiàng)目部對(duì)施工組織進(jìn)行精心策劃，周密部署，作為項(xiàng)目副經(jīng)理的我更是肩負(fù)重任，身先士卒，帶領(lǐng)鋪架作業(yè)隊(duì)連續(xù)奮戰(zhàn)五天五夜，完成了獅子洋隧道左線(xiàn)10.8km的鋪軌、焊接、應(yīng)力放散、鎖定等工作，深得業(yè)主的好評(píng)，令其他施工單位對(duì)我們刮目相看，為企業(yè)贏(yíng)得了信譽(yù)。

在隨后的線(xiàn)路、道岔?yè)v固施工中，受局指揮部委托進(jìn)行了合同談判和簽訂，設(shè)備進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收及施工管理協(xié)調(diào)等。期間，為了節(jié)約成本、確保質(zhì)量，我進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，翻閱了大量資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)機(jī)械化搗固施工的工藝流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)都有所掌握，在機(jī)械化搗固前對(duì)線(xiàn)路、道岔進(jìn)行了人工修整。由于準(zhǔn)備工作充分，機(jī)械化搗固施工僅一遍就達(dá)到了驗(yàn)收要求（《線(xiàn)路維護(hù)規(guī)則》要求至少三遍），節(jié)約成本200多萬(wàn)元（按工程量及遍數(shù)計(jì)價(jià)）。

伴隨著氣溫的飆升，迎來(lái)了黑色七月，靜態(tài)驗(yàn)收工作開(kāi)始。我被委以重任，任靜態(tài)驗(yàn)收工作組長(zhǎng)。為確保能一次性通過(guò)驗(yàn)收，我召集組員對(duì)我部的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，查找存在的問(wèn)題和不足，建立項(xiàng)目部?jī)?nèi)部問(wèn)題庫(kù)，制定切實(shí)可行的整改方案，明確責(zé)任主體和具體時(shí)限進(jìn)行問(wèn)題整改，按照日歷進(jìn)度進(jìn)行復(fù)查銷(xiāo)號(hào)。通過(guò)強(qiáng)有力的舉措，靜態(tài)驗(yàn)收工作進(jìn)展順利，在施工單位評(píng)比中，我部問(wèn)題最少，整改及時(shí)、到位，多次受到廣鐵集團(tuán)的好評(píng)。

二、工作體會(huì)

從事項(xiàng)目管理已有2年之余，高腔論調(diào)不再闡述，淺談幾點(diǎn)工作體會(huì)：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

在項(xiàng)目管理中，組織是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)是核心。在工作實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員因年齡結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、知識(shí)閱歷不一，在工作過(guò)程中因而產(chǎn)生不同意見(jiàn)、提出不同看法。有正面的、有負(fù)面的；有積極的、有消極的。如何將負(fù)面的、消極的意見(jiàn)和看法融化成正面的、積極的，應(yīng)該要注重三點(diǎn)：一是統(tǒng)一思想，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的“龍骨”，必須以共識(shí)求得目標(biāo)的一致認(rèn)同。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)靠思想支配。一個(gè)班子如果思想不統(tǒng)一，“一班人”就會(huì)各揣心事，各持己見(jiàn)，各吹各的“小喇叭”，各打各的“小算盤(pán)”，鼎言立身就難以保證。二是凝聚力量，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的“經(jīng)胳”，必須以合心求得整體的組合力。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是“經(jīng)胳”要通，把內(nèi)部方方面面的力量凝聚起來(lái)，概括起來(lái)就是“二十個(gè)字”：辦事按程序、遇事多通氣、用權(quán)不越位、分工不分家。三是維護(hù)權(quán)威，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的“底氣”，必須以剛性求得堅(jiān)決有效的執(zhí)行。一個(gè)班子的決策、執(zhí)行底氣足不足，關(guān)鍵看有沒(méi)有權(quán)威和威信、班子成員有沒(méi)有維護(hù)權(quán)威和執(zhí)行權(quán)威的剛性。當(dāng)“多數(shù)人的意志”轉(zhuǎn)化、上升為“集體意志”時(shí)，必須一個(gè)聲音對(duì)外說(shuō)話(huà)、一種意見(jiàn)往下貫徹。不管決策過(guò)程中個(gè)人的意見(jiàn)如何，每個(gè)人都要服從、統(tǒng)一于集體意志，堅(jiān)決維護(hù)集體的權(quán)威。

2、施工準(zhǔn)備尤為重要

俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，充分說(shuō)明工作前期準(zhǔn)備的重要性。在多年的工作實(shí)踐中，我深刻體驗(yàn)到了“七分準(zhǔn)備，三分干”寓意。在施工中由于準(zhǔn)備不充分造成人員窩工、設(shè)備利用率低下等現(xiàn)象時(shí)常在我們身邊上演。究其原因更多則是責(zé)任心不強(qiáng)所致，沒(méi)有從“人、機(jī)、料、法、環(huán)”方面對(duì)施工任務(wù)進(jìn)行全面考慮、周密部署。給我留下深刻影響是廣深港獅子洋隧道長(zhǎng)軌鋪設(shè)施工中，按照長(zhǎng)軌鋪設(shè)所需機(jī)具清單在進(jìn)入天窗點(diǎn)施工前進(jìn)行了逐一核對(duì)，在施工期間牽引車(chē)兩側(cè)各配有的起道機(jī)（用于鋼軌端頭起落）一個(gè)突然損壞，由于忽略了對(duì)機(jī)具的狀態(tài)檢查，備用起道機(jī)有故障也無(wú)法使用，天窗點(diǎn)施工時(shí)間緊迫，更換路途遙遠(yuǎn)難以實(shí)現(xiàn)，只能采取兩側(cè)交替使用的辦法，嚴(yán)重了制約施工進(jìn)度，差點(diǎn)造成“砸點(diǎn)”事故。這件事時(shí)刻提醒我，工作不要急于開(kāi)展，先做好充分的準(zhǔn)備，就是寫(xiě)工作總結(jié)，也切勿草率下筆，先理清思路、列好提綱、收集資料，萬(wàn)事俱備后方可做到筆下生輝。

3、管理就是抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)

細(xì)節(jié)決定成敗。每一項(xiàng)工作都是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)組成的，也許有人說(shuō)一兩個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)做好沒(méi)什么大不了，甚至認(rèn)為只求結(jié)果不求過(guò)程。有人提倡“抓大放小”，我不太認(rèn)同該觀(guān)點(diǎn)，“要抓大，更要抓小”。我們?cè)卩嵨骷芰菏┕ぶ校瑒?chuàng)造了“單機(jī)日架梁”、“雙機(jī)日架梁”“單機(jī)月架梁”三項(xiàng)企業(yè)新紀(jì)錄，取得了傲人成果，我認(rèn)為架梁施工很難再有所突破、再上新臺(tái)階。然而，在京滬架梁中，許經(jīng)理帶領(lǐng)大家從細(xì)節(jié)抓起，以各個(gè)環(huán)節(jié)入手做為突破口，對(duì)運(yùn)行時(shí)間、操作工藝、施工順序等進(jìn)行了優(yōu)化，在精簡(jiǎn)了近三分之一人員的情況下依然刷新了并創(chuàng)造了多項(xiàng)架梁新紀(jì)錄，取得“雷人”碩果。“千里之堤潰于蟻穴”，我們從事的是高危作業(yè)，更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)抓起，安全檢查要仔細(xì)、認(rèn)真，不放過(guò)任何蛛絲馬跡；隱患排查要全面、徹底，不遺漏任何一個(gè)環(huán)節(jié)；------。只有抓好細(xì)節(jié)，安全才有所保障，管理水平才能有所突破、有所提高。

說(shuō)的再好，不落實(shí)就等于零。我們管理人員中存在不少“只說(shuō)不做”的現(xiàn)象，許多事情都“安排了”、“說(shuō)到了”，但不檢查、不落實(shí)，不能持之以恒、一抓到底。對(duì)進(jìn)展情況不聞不問(wèn)，落實(shí)完成情況不能及時(shí)掌握，領(lǐng)導(dǎo)催問(wèn)或想起來(lái)了，就打個(gè)電話(huà)了解情況，沒(méi)人催問(wèn)了也就臵于腦后不管了，也不及時(shí)匯報(bào)，出現(xiàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)院子找人詢(xún)問(wèn)事情進(jìn)展情況的怪現(xiàn)象。執(zhí)行力不強(qiáng)是缺乏主動(dòng)性，是責(zé)任心不強(qiáng)的體現(xiàn)，需要我們檢查督促，抓好落實(shí)。

4、安全是天，質(zhì)量是命

我國(guó)正在努力建設(shè)和諧社會(huì)，提倡人性化管理，生命需要得到尊重，安全再次被高高舉起，成為新聞媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，人們茶余飯后談?wù)摰脑?huà)題。尤其是京滬高鐵的運(yùn)行連續(xù)出現(xiàn)故障，引發(fā)了人們對(duì)鐵路安全質(zhì)量的種種質(zhì)疑，7?23事故更是把鐵路安全質(zhì)量推至風(fēng)口浪尖。鐵道部部長(zhǎng)盛光祖親自將北京鐵路局局長(zhǎng)免職，以示鐵道部對(duì)安全、質(zhì)量事故的懲戒力度，近幾天又有媒體爆料沈陽(yáng)某鐵路建設(shè)施工橋墩中填充石塊事件，鐵路的安全質(zhì)量倍受關(guān)注,已成為鐵路施工致命要害點(diǎn)。以往“搶工”“、“大干”、提前開(kāi)通”時(shí)代一去不再?gòu)?fù)返，安全沒(méi)保障、質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，我們寧愿不做，也不能冒天下之大不韙而為之，輕則斷送仕途，重則牢獄之災(zāi)。安全是天、質(zhì)量是命，要以如履薄冰、如臨深淵、如坐針氈的工作心態(tài)抓好施工安全生產(chǎn)。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我素質(zhì)

隨著金融風(fēng)暴的襲來(lái)，鐵路建設(shè)也一下子進(jìn)入了嚴(yán)冬。這場(chǎng)變故對(duì)我們鐵路建設(shè)者們來(lái)的太突然，我們沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備和防范，通過(guò)近一段觀(guān)望，這個(gè)冬天會(huì)很漫長(zhǎng)、很寒冷。面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能從自身著手：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬工作面，提高自身能力和素質(zhì)，使自己成為多面手。作為路橋一員，不能只會(huì)從事單一的架梁施工，我們現(xiàn)有足夠的時(shí)間可以學(xué)習(xí)新知識(shí)、交流新工藝，掌握線(xiàn)路、道岔施工技術(shù)，只有融入到新運(yùn)公司的經(jīng)營(yíng)主板塊中，走多元化發(fā)展方向，方可立于不敗之地。

6、用人要注重育人、養(yǎng)人

現(xiàn)如今各個(gè)項(xiàng)目都覺(jué)得缺少業(yè)務(wù)骨干，能干的人太少，有責(zé)任心的人太少。好不容易選中、培訓(xùn)的有點(diǎn)門(mén)道了，卻被調(diào)往別的崗位或者辭職走人了，自己干吧又忙不過(guò)來(lái)，別人干吧自己又不放心，感覺(jué)很累。在廣深港拆解20t門(mén)吊前，我要求機(jī)械部編寫(xiě)方案，經(jīng)過(guò)近一周的煎熬，方案終于出臺(tái)了，但無(wú)法實(shí)施，內(nèi)容缺少許多細(xì)節(jié)，詢(xún)問(wèn)吊裝需用的鋼絲繩繩徑多大、多長(zhǎng)，需要幾根？不知；因沒(méi)去現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，吊車(chē)的作業(yè)位臵也待定。我真想大發(fā)雷霆，然理智使我靜想：我要求他們做事，還要做好，我又給他們提供了什么呢？“用人先育人”，他們雖工作3年，門(mén)吊拆解的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有，如何編寫(xiě)出好的施工方案？隨后我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，研究拆解方案，進(jìn)行模擬拆解演練，最終呈上的拆解方案較為滿(mǎn)意。我們的情誼增強(qiáng)了，工作步調(diào)得到了磨合、歷練，提高了工效，收獲了笑容。

在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，許多企業(yè)出現(xiàn)了用工荒，獵頭公司想方設(shè)法挖人。然鐵路市場(chǎng)恰好進(jìn)入低谷，許多鐵路建設(shè)項(xiàng)目停滯或下馬，各項(xiàng)目也是由于資金短缺而停產(chǎn)，為節(jié)約成本，員工放假、民工裁員，勢(shì)必造成人員流失。困境只是暫時(shí)的，曙光距我們不很遙遠(yuǎn)，我們從事的架梁是高危作業(yè)，鋪軌、道岔施工的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干不易，為了確保安全質(zhì)量，我們要學(xué)會(huì)養(yǎng)人，尤其是對(duì)勞務(wù)工中的業(yè)務(wù)骨干要養(yǎng)，更要留。

三、自身不足

“用心工作、踏實(shí)做人”，一直是我的座右銘。盡管我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，但距離完美總有一步之遙，工作近一年來(lái)，沒(méi)大的起色，也沒(méi)大的失誤，平庸的業(yè)績(jī)使我更清醒地看到了自身存在的問(wèn)題：

1、工作情緒波動(dòng)大，有些懶散，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。在廣深港施工中由于作業(yè)面多，管理人員緊缺，作業(yè)層面缺少骨干，在組織施工中，不光要對(duì)施工方案進(jìn)行研究，還要對(duì)施工所用的機(jī)具料去等準(zhǔn)備情況進(jìn)行落實(shí)，甚至自己指揮裝載機(jī)修路，指定物料堆放的地點(diǎn)，罐車(chē)泵車(chē)的工地帶路等；長(zhǎng)時(shí)間的奔波和勞累，思想上出現(xiàn)了麻痹，曾使自己的工作處于低迷狀態(tài)，制約了自身的工作熱情。

2、文筆底蘊(yùn)較低。近期工作不忙，很想寫(xiě)些東西練練筆，想說(shuō)的話(huà)很多，要表的意很深，可遲遲難以下筆，滿(mǎn)腹情懷難潑紙上。日常工作中制度方案要編、工作總結(jié)要寫(xiě)、述職報(bào)告要報(bào)，總不能草草幾筆了事，這不光是態(tài)度問(wèn)題，也是能力體現(xiàn)。對(duì)于寒窗出身的我，動(dòng)手就比別人遜色，動(dòng)筆再失去優(yōu)勢(shì)，就很難有立足之處，應(yīng)刻意加強(qiáng)這方面的鍛煉。

四、近期工作安排

10月份初受命南下滬昆項(xiàng)目，首先對(duì)這邊施工任務(wù)、工作計(jì)劃、環(huán)境等進(jìn)行了熟悉，年前計(jì)劃做好提運(yùn)架進(jìn)場(chǎng)、組裝前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，具體如下：

1、組織各部門(mén)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、文件，逐步建立、完善各項(xiàng)規(guī)章制度；根據(jù)調(diào)研情況編寫(xiě)施工方案、提運(yùn)架組裝方案等。

2、根據(jù)架梁施工任務(wù)及特殊要求配臵合理的提運(yùn)架設(shè)備，確定設(shè)備來(lái)源。對(duì)調(diào)撥設(shè)備及時(shí)進(jìn)行檢查、維護(hù)；對(duì)購(gòu)臵設(shè)備及時(shí)了解其生產(chǎn)進(jìn)展情況。

3、編制提運(yùn)架設(shè)備組裝、使用所用的機(jī)具、工具、輔料清單，并逐一落實(shí)來(lái)源。首先考慮調(diào)撥方式，對(duì)于自購(gòu)或自制機(jī)具等提前掌握相關(guān)信息。

4、完善芷江架梁基地配套設(shè)施；對(duì)懷化架梁基地所租用民房，做好水、電規(guī)劃，視情況進(jìn)行修繕、設(shè)施配臵。

5、督促、監(jiān)控線(xiàn)下單位對(duì)提梁機(jī)走行基礎(chǔ)的施工進(jìn)展及質(zhì)量，做好設(shè)備進(jìn)場(chǎng)前的場(chǎng)地處理。

6、對(duì)懷化梁場(chǎng)的設(shè)備進(jìn)場(chǎng)道路、組裝掉頭場(chǎng)地視情況進(jìn)行處理。

7、考察、初選提運(yùn)架設(shè)備組裝施工配合的吊裝公司，并對(duì)組裝方案進(jìn)行探討、完善。

8、了解辦理特種設(shè)備進(jìn)場(chǎng)告知、型式檢驗(yàn)等相關(guān)程序及信息。

9、對(duì)新到員工進(jìn)行培訓(xùn)、考核、取證。

五、路橋安全控制重點(diǎn)

我身為路橋公司安質(zhì)部長(zhǎng)，對(duì)路橋各項(xiàng)目的安全情況了解甚少，更談不上監(jiān)控、管理，實(shí)在有愧！雖不能親臨各施工現(xiàn)場(chǎng)效力，但責(zé)任依然重大，在后續(xù)的施工中，我路橋所屬各項(xiàng)目主要從事架梁、鋪軌、道岔施工，對(duì)存在眾多的危險(xiǎn)源進(jìn)行了識(shí)別、評(píng)價(jià)，下列重大危險(xiǎn)源作為路橋公司安全控制重點(diǎn)：

1、大型物件吊裝。路橋公司現(xiàn)有提運(yùn)架設(shè)備多達(dá)13套，設(shè)備的組裝、拆解很是頻繁，具有單個(gè)物件體積大、重量重、起吊高度高等特點(diǎn)，對(duì)組裝場(chǎng)地有特殊要求（限界、地基強(qiáng)度、平整度等），存在兩臺(tái)起吊設(shè)備聯(lián)合作業(yè)等。故應(yīng)制定切實(shí)可行的組裝方案，進(jìn)行培訓(xùn)交底，嚴(yán)格落實(shí)。

2、高空作業(yè)。提運(yùn)架組裝、架梁施工中，許多作業(yè)都在高空中進(jìn)行，有些橋墩高達(dá)40多米，上下橋墩、墊石交接、架梁作業(yè)、防落梁擋塊安裝等須設(shè)有效的安全保障措施（使用安全帶、搭設(shè)站立平臺(tái)、梁體邊沿安裝防護(hù)網(wǎng)等）。

3、既有線(xiàn)施工

路橋所屬項(xiàng)目中，滬昆、西寶都有長(zhǎng)軌鋪設(shè)施工，建有鋪軌基地，需新建聯(lián)絡(luò)線(xiàn)進(jìn)行長(zhǎng)軌運(yùn)輸，既有線(xiàn)接口處道岔插入施工、站內(nèi)長(zhǎng)軌接車(chē)、工程驗(yàn)收聯(lián)調(diào)聯(lián)試期間問(wèn)題庫(kù)整改等都涉及既有線(xiàn)施工。嚴(yán)格按照鐵路“天窗點(diǎn)”程序辦理審批、進(jìn)場(chǎng)登記、退場(chǎng)消點(diǎn)等；施工前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，施工中做好安全防護(hù)，施工后做到不留痕跡；杜絕“砸點(diǎn)”事故發(fā)生。、鐵路行車(chē)安全

在長(zhǎng)軌運(yùn)輸、鋪設(shè)、焊接等施工環(huán)節(jié)中，鐵路行車(chē)交通安全是重點(diǎn)。行車(chē)前對(duì)運(yùn)行線(xiàn)路進(jìn)行檢查，及時(shí)對(duì)線(xiàn)路進(jìn)行維護(hù)；行車(chē)中加強(qiáng)瞭望、做好安全防護(hù)；停車(chē)后做好防溜措施；尤其在大坡道、道口行車(chē)要有專(zhuān)項(xiàng)防護(hù)措施；每次通過(guò)道岔必須停車(chē)檢查，防止擠傷道岔；杜絕行車(chē)一般C類(lèi)及以上事故發(fā)生。

5、車(chē)輛管理

路橋現(xiàn)有交通車(chē)輛約有20余輛，加強(qiáng)車(chē)輛管理，做到定人定車(chē)；教育駕駛?cè)藛T樹(shù)立起“安全重于泰山”的意識(shí)，自覺(jué)做到依法行車(chē)，遵章守紀(jì)，講求職業(yè)道德，筑牢安全行車(chē)的思想防線(xiàn)；加強(qiáng)駕駛?cè)藛T的業(yè)務(wù)素質(zhì)訓(xùn)練，定期進(jìn)行復(fù)訓(xùn)、考核，在駕駛?cè)藛T中開(kāi)展愛(ài)崗、守紀(jì)、節(jié)約、安全等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，提高安全行車(chē)的自覺(jué)性和積極性。尤其是載運(yùn)多人運(yùn)行中，嚴(yán)禁超載、超速；杜絕酒后駕車(chē)。

6、食品質(zhì)量安全

三鹿”奶粉、瘦肉精案、上海染色饅頭案、廣東墨汁粉條案等鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，近日很多媒體又相繼報(bào)道了地溝油的濫用，食品安全一度成為百姓關(guān)注的焦點(diǎn)。民以食為天，食品是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的最基本的物質(zhì)條件。食品質(zhì)量和食品安全涉及千家萬(wàn)戶(hù)，是老百姓生存的最基本的要求，食品質(zhì)量安全沒(méi)有保證，人民群眾的身體健康和生命安全就沒(méi)有保證，和諧社會(huì)也就無(wú)從談起。一些職工食堂把盈利性作為經(jīng)營(yíng)的惟一日的，忽視了衛(wèi)生安全的管理，我們應(yīng)該加強(qiáng)食品質(zhì)量安全監(jiān)控。

7、臨時(shí)用電

“電”是我們生產(chǎn)、生活中不可缺少的能源，在施工現(xiàn)場(chǎng)中“電”也是一種重大危險(xiǎn)源，而恰恰好多施工現(xiàn)場(chǎng)就是在“安全用電”上存在薄弱環(huán)節(jié)，從而引發(fā)了觸電等生產(chǎn)安全事故。施工現(xiàn)場(chǎng)離不開(kāi)用電，工程設(shè)備、施工機(jī)具、現(xiàn)場(chǎng)照明、電氣安裝等，都需要電能的支持。隨著建設(shè)工程項(xiàng)目的科技含量和智能化的加強(qiáng)，施工機(jī)械化和自動(dòng)化程度的不斷提高，用電場(chǎng)所更加廣泛。但是，電能在給人類(lèi)帶來(lái)方便的同時(shí)，也有很強(qiáng)的破壞力。

施工現(xiàn)場(chǎng)由于用電設(shè)備種類(lèi)多、電容量大、工作環(huán)境不固定、露天作業(yè)、臨時(shí)使用的特點(diǎn)，在電氣線(xiàn)路的敷設(shè)、電器元件、電纜的選配及電路的設(shè)臵等方面容易存在短期行為，容易引發(fā)觸電傷亡事故。因此，加強(qiáng)臨時(shí)用電管理，按照規(guī)范用電，是保證施工安全的一個(gè)重要方面。

總結(jié)是為了正視過(guò)去，指導(dǎo)未來(lái)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們的人生之路都將歷經(jīng)坎坷不斷前行，所以走好每一步都至關(guān)重要，每個(gè)人都應(yīng)找好人生的航標(biāo)，找到一條適合自己的路來(lái)走，才能在風(fēng)雨兼程的路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，見(jiàn)到風(fēng)雨之后的彩虹。歲月無(wú)聲，步履永恒，我們邁過(guò)一道道坎走向明天，做好本職工作，爭(zhēng)當(dāng)路橋的主人，明天定將更好！

二○一一年十月二十二日

第五篇：譚志堅(jiān)-培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

桂鳳中學(xué)

譚志堅(jiān)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

桂鳳中學(xué)——譚志堅(jiān)

2011年樂(lè)從鎮(zhèn)教育系統(tǒng)三天緊湊而又充實(shí)的培訓(xùn)給我留下深刻的印象，讓我充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)切實(shí)提高自身的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作。

一、要做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人

人類(lèi)創(chuàng)造科技，科技改變?nèi)祟?lèi)，在信息時(shí)代下的今天猶為明顯。如今的生活，人們離不開(kāi)信息，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育更加不能與時(shí)代脫節(jié)。鄭勝儒老師的數(shù)字化學(xué)習(xí)講座令我受益匪淺，他介紹的云計(jì)算時(shí)代下教師領(lǐng)導(dǎo)能力創(chuàng)新能力讓我耳目一新。在感嘆科技發(fā)展飛速之余，也深刻地體會(huì)到自己應(yīng)加快學(xué)習(xí)的步伐，利用現(xiàn)有的資源切實(shí)地提高自身的能力和素質(zhì)，更好地投身教育事業(yè)。

環(huán)境的改變，影響傳統(tǒng)的教育。我們不能夠再以傳統(tǒng)的模式給我們的學(xué)生上課，我們的教師的教學(xué)應(yīng)切實(shí)利用好現(xiàn)有的信息技術(shù)資源使得我們的課堂多媒體化。鄭老師的講座緊扣時(shí)代的前沿，他的云計(jì)算教學(xué)提到，利用現(xiàn)有的資源搭建平臺(tái)，使得教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)更加愉快輕松。利用微博發(fā)布作業(yè)，發(fā)布博客，網(wǎng)絡(luò)辦公等一系列結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)辦公的觀(guān)點(diǎn)令我深思。這些創(chuàng)新給我?guī)?lái)一個(gè)新的視野，讓我更渴望，更迫切地學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中。要讓自己做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人。

二、要做一個(gè)有價(jià)值的人

《做有價(jià)值的老師》，高金英老師生動(dòng)而形象地詮釋了當(dāng)代教師如何做一個(gè)有價(jià)值的人。在物質(zhì)社會(huì)發(fā)達(dá)的今天，我們作為教師也不能脫離社會(huì)。在各種物質(zhì)條件的刺激下，教師的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)也出現(xiàn)了變化。如何靜下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人，高金英老師給我們上了一課。

所謂態(tài)度決定一切，有正確對(duì)待教師行業(yè)的態(tài)度，又何愁搞不好教學(xué)。任何事情本著一顆奉獻(xiàn)的心去做，我相信一定能夠做好。更何況教師本身就是一個(gè)具有高度責(zé)任感的職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

我們要做一個(gè)有價(jià)值的老師，離不開(kāi)自身修養(yǎng)的提高。所謂學(xué)高為師，身正為范。

1、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

桂鳳中學(xué)

譚志堅(jiān)

但凡有學(xué)識(shí)的都會(huì)受到學(xué)生的尊敬，學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的老師。那么扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)將是老師生存的底線(xiàn)。親其師，信其道。無(wú)法吸引學(xué)生的興趣的老師，無(wú)疑是失敗的。掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

2、提高個(gè)人道德修養(yǎng)

身教言傳，是我們教師對(duì)學(xué)生的教育以及影響。而往往我們會(huì)忽視師德的修養(yǎng)，只顧教學(xué)。其實(shí)，教師人格魅力及感染力也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。它是一種無(wú)形的力量，但卻給學(xué)生造成心靈的影響。孟母三遷，也說(shuō)明了一件事，環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著很大的作用，而我們老師正是學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。如果老師個(gè)人都沒(méi)有良好的道德修養(yǎng)，那么老師又怎能教會(huì)學(xué)生做人。所以教師應(yīng)努力提高個(gè)人的道德修養(yǎng)，做一個(gè)有價(jià)值的老師。

三、要做一個(gè)會(huì)溝通的人

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。

在珠海江風(fēng)老師的《適合腦的教學(xué)》講座中，有一個(gè)我說(shuō)你畫(huà)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓我有很大的感觸。當(dāng)時(shí)，江老師邀請(qǐng)了一位學(xué)員上到講臺(tái)上，按照江老師的意思，描述江老師所提供的圖形，其他學(xué)員在下面按照描述把圖形畫(huà)出來(lái)。可令人意想不到是，在三百多位教師中只有三個(gè)畫(huà)出來(lái)的比較相像。為什么大家都沒(méi)畫(huà)出來(lái)？是教師的表述不好嗎，還是題太難了，亦或是大家太笨了？其實(shí)不然，在整個(gè)過(guò)程中，隱隱約約中突出了一個(gè)問(wèn)題，那是教師與學(xué)員之間沒(méi)有直接的溝通。教師描述和學(xué)生理解這兩個(gè)過(guò)程中，都是人腦建構(gòu)的過(guò)程。這樣的教與學(xué)是存在很大的差異。我們需要更多的信息去消除差異去完善它，那么溝通就起到了很好的橋梁作用。

云時(shí)代下教學(xué)與腦子教學(xué)都給我?guī)?lái)深刻的反思。教學(xué)不是一味不變的知識(shí)傳授，更是有方法的改變，教學(xué)環(huán)境變更，學(xué)生認(rèn)知能力變化而有教學(xué)活動(dòng)。如果再是教師的單一教學(xué)，那怕再多的時(shí)間的也是徙勞。老師缺少與學(xué)員的溝通，學(xué)生聽(tīng)不明白，老師講得再多也只能是干著急。所謂方法對(duì)，事半功倍，方法錯(cuò)，事倍功半。道理雖淺顯，但身為教師的我們都未必能轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。我們明白其中的道理，但又往往陷入其中，很有一種能醫(yī)不自醫(yī)的感覺(jué)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

桂鳳中學(xué)

譚志堅(jiān)

溝通，能使我們的工作效率大大提高，為何不做呢。所以，做為教師的我，認(rèn)為，溝通應(yīng)從自我開(kāi)始，從微笑開(kāi)始，要做一個(gè)會(huì)溝通的人

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次培訓(xùn)，使自己認(rèn)識(shí)到了工作中存在的不足，在培訓(xùn)過(guò)程中也學(xué)習(xí)到了其他教師在工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今后的教學(xué)工作之中。