第一篇：職業健康安全因素影響一覽表

職 業 健 康 安 全 因 素 影 響 一 覽 表

項目/部門：清華大學大石橋學生公寓A08-A13工程編號:001

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職 業 健 康 安 全 因 素 影 響 一 覽 表

項目/部門：清華大學大石橋學生公寓A08-A13工程編號:002

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項目/部門：清華大學大石橋學生公寓A08-A13工程編號:003

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第二篇：職業生涯規劃的影響因素[范文模版]

職業生涯規劃——職業生涯規劃的影響因素

第一篇：大學本科生職業傾向與職業生涯規劃影響因素研究

研究表明有四大因素和大學生職業生涯規劃顯著相關：

1、ab型人格特質與工作能力呈顯著正相關，與壓力調節能力呈顯著負相關

2、成就因素，組織因素與壓力調節能力呈顯著負相關

3、家庭因素、組織因素與專業滿意度呈負相關關系

4、社會因素與研究能力、工作能力呈顯著正相關，與壓力調節能力呈顯著負相關。本文提煉并驗證了大學本科生的影響因素包括個人、家庭、組織和社會等因素.其中不同年級的學生對這幾個因素的認識也不同。并提出了一些建議：

（一）個人職業生涯規劃建議

1、認清職業生涯規劃對大學生一生職業發展的重要性

2、認清自身的性格特點和職業生涯發展規律

3、注重自身的身體健康與心理健康，以積極的心態面對現實。

（二）組織職業生涯規劃建議

1、加強職業生涯規劃教育，樹立正確認知

2、開展職業心理咨詢，緩解心理困惑

3、堅持個性化原則。

4、建立大學生實習與實踐基地

5、職業生涯規劃的教育與指導應該針對不同年級

6、加強職業生涯規劃指導隊伍的專業化培養和組織文化建設 第二篇：研究生職業生涯規劃現狀調查及影響因素探析

研究現狀表明由于研究生招生數量的擴大，其就業優勢逐漸削弱，不管是就業數量還是就業結構都出現下滑，就業危機感逐漸增加，不少研究生開始面臨就業難問題。文中還分析了目前研究生就業的不足和威脅：缺少工作實踐和社會經驗，對就業單位期望值高，可塑性相對弱，社會對碩士生的質量存在疑慮，人才消費觀念的變化，高級人才供需失衡等。

研究職業生涯規劃的影響因素從7個維度展開：自我評價，職業世界知識，人際交往，目標內外動機，目標定位，修正反饋，適應能力。研究者認為：職業目標是職業生涯規劃的核心，其他方面都和職業目標有關系，而沒有直接的聯系。并且“目標定位”、“修正反饋”與其他因子之間分別存在交互關系。研究者還對處于一般狀況，不同性別，不同年級，不同經歷的人進行了調查：

1、性別差異不顯著

2、年紀差異主要表現在畢業班和其他年級之間，研究生越臨近畢業職業生涯規劃的動機越容易出現動蕩，隨意性增加，靈活性下降。

3、有從事兼職經歷的學生優于沒有從事過的。并針對提出了一定的教育建議，首先，研究生應提高對職業生涯規劃重要性的認識。其次，高校應努力構建全程式、個性化職業生涯規劃輔導模式。再次，建立健全研究生職業生涯規劃管理體系，突出導師的重要作用。

第三篇：影響大學生職業生涯規劃的因素和教育探析

一 大學生職業生涯規劃的意義(一)充分發掘自我潛能，增強就業能力

（二）增強大學生應對社會競爭的能力

（三）有利于促進大學生的全面發展

二 影響大學生職業生涯規劃的因素(一)影響大學生職業生涯規劃的社會因素1.社會經濟的影響從宏觀上看，人口、產業結構、經濟形式和經營方式、科學技術等社會經濟因素對擇業的影響極大。2.社會需求的影響社會需求是決定大學生職業生涯規劃和選擇最重要的客觀條件。（影響職業選擇的現實程度，時間性機遇、范圍和職業技能的反戰方向和水平）3.家庭的影響，家庭的教育目標、生活水平、家長的職業態度等，都對大學生職業生涯規劃起著重要影響。(二)影響大學生職業生涯規劃的職業因素（職業社會功能、職業報酬、職業的自然條件和職業要求）(三)影響大學生職業生涯規劃的個人因素（興趣、性格、職業能力）

三大學生職業生涯規劃的內容與步驟(一)認真進行自我評價(二)結合實際確立目標，規劃未來(三)分析環境因素(四)做好職業定位

（五）制定實施策略(六)適時評估反饋

四 對大學生進行職業生涯規劃教育的措施(一)加強大學生職業生涯規劃課程建設(二)加強職業生涯規劃指導隊伍培養，建立一支高素質的專業指導隊伍(三)加強對大學生實踐能力的培養

第四篇：免費師范生職業生涯規劃的影響因素及對策研究

免費師范生職業生涯規劃的影響因素

一、個人因素

1、職業理想：職業理想是指人們在一定的世界觀、人生觀和價值觀的引導下 對其未來所從事的職業及事業上獲取成就的向往和價值追求

2、職業興趣：興趣是人認識某種事物或從事某項活動時的心理傾向，在個體選擇職業和判別職業是否適合自己方面起著重要的影響作用

3、職業自我效能感：職業自我效能感是個體對自身能否勝任和職業有關的任務或活動所具有的信念，是對自身能力的一種態度，而非能力本身。

二、環境因素

1、家庭環境：家庭環境對于個人在制定職業生涯規劃時起著舉足輕重的作用，有時甚至直接影響個體職業的選擇。（第一 家庭經濟狀況，第二 長輩的期望，第三 區域因素）

2、學校教育：第一 職業生涯規劃教育狀況影響學生職業生涯規劃質量。第二 學校的軟硬件基礎影響學生的職業準備和階段性職業生涯規劃的實施。

3、社會環境：社會環境主要指社會政治環境、社會經濟環境、組織環境等，它直接影響著個體職業目標的規劃與職業路線的選擇。（第一 國家就業政策，第二 基層教育條件）

對策與建議

1、個體加強主動規劃

2、家庭構筑良好氛圍

3、學校提供優質條件

4、國家創建有利環境

第五篇：青年職業生涯規劃的要素 職業生涯規劃的影響因素

一是自我認識方面。1 個人的興趣、愛好與特長；2 個人的性格與價值觀3個人所選定的目標與需求；4個人的情商；5個人的工作經驗；6個人的優缺點；7個人的學歷與能力；8個人的生理情況。

二是外圍環境方面。1 組織的需求；2家庭的期望；3 社會的需求；4科技的發展；5經濟的興衰；6政策、法律的影響。

三是個人目標選擇方面。1設定該目標的原因；2欲達到該目標的途徑；3欲達到該目標所需的能力、訓練及教育；4達到該目標可能得到的助力；5達到該目標可能遇到的阻力。

四是落實生涯目標措施方面。1 教育、訓練的安排；2獲得發展的安排；3排除各種阻力的

計劃與措施；4爭取各種助力的計劃與措施。

第六篇：貧困大學生職業生涯規劃的影響因素論析

一、個人動機對貧困大學生職業生涯規劃的影響

個體行為的產生和維持需要動機,而動機的產生有其內在和外在條件。內在條件就是需要, 外在條件即誘因.個人成就動機的缺失是當前影響貧困大學生合理規劃自身職業生涯的重要因素。

二、自我效能感對貧困大學生職業生涯規劃的影響

自我效能感具有以下功能:第一,決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性;第二,影響人們

在困難面前的態度;第三,影響新行為的獲得和習得行為的表現;第四,影響人們活動時的情緒。個體行為的成敗經驗、歸因方式等等都有可能影響到自我效能感。自我效能感的弱化是影響貧困大學生積極規劃職業生涯的又一個重要因素。

三、社會認知對貧困大學生職業生涯規劃的影響

對于貧困大學生來說,社會認知的偏差對他們的職業生涯規劃有著重要的影響。在發現自己和別人存在差距時,容易產生對社會和自我的不良認知乃至憤世嫉俗的思想,對自己的職業生涯規劃失去信心。

四、學校教育管理對貧困大學生職業生涯規劃的影響

高校教育管理不重視大學生職業生涯規劃教育,缺乏指導大學生進行職業生涯規劃 的意識。特別是對于貧困大學生,。高校和教師對于貧困大學生們的期望會直接影響他們的職業生涯規劃,使其出現較不重視長遠職業規劃的短視現象。

五、社會支持對貧困大學生職業生涯規劃的影響

能否得到充分和有效的社會支持對于貧困大學生的職業生涯規劃同樣有著重要的影響。缺乏社會支持的貧因大學生常常不能有效地獲得情感的支持,緩解心理應激與緊張心態,這不利于他們以平和的心態應對未來社會競爭和職場壓力,作出有效的職業生涯規劃。

總結：綜合六篇論文我總結出對職業生涯規劃的影響因素主要有個人因素，環境因素，以及對于職業選擇的職業目標也可說為職業動機，影響職業生涯設計的因素是多方面的，有個人素質、心理等主觀方面的問題，也有社會環境、機遇等客觀方面的問題，他們相互關聯、相互依靠，好比房子周圍支撐籬笆的椿柱，假如你移動其中的一根，整道籬笆就會改變形狀。因此在進行職業生涯設計時要仔細考慮影響自己職業生涯的每一個因素。當然我們也應當有所側重，我認為在做職業生涯規劃是確定一個職業理想是必要的！職業理想常常是最核心的內容之一，是您好對自己未來所從事職業的發展和目標做出的想象和設計。同時也是你對未來職業的期望并體現了您對這些職業價值傾向。任何職業都有其多方面特性，有外在的和內在的，直接的和間接的。所以確定一個主軸后就要均衡的考慮各個方面了！對每個人而言，職業生涯將貫穿人的一生，個人或處于職業準備階段，或處于職業選擇階段，或處于職業工作階段，或處于職業結束階段。在這不同的階段，每個人的職業生涯受各種不同因素的影響會發生各種截然不同的結果。就像六篇文章分析的一樣，這些影響因素是不容忽視的！

第三篇：職業一覽表

職業資格鑒定工種一覽表

化學部

計量部

1、化學檢驗

1、長度計量

2、化學檢驗（室內環境檢測）

2、長度計量檢定

3、化學檢驗（水質檢驗）

3、長度量具計量檢定

4、化學檢驗（采制樣）

4、長度量儀計量檢定

5、化學檢驗（煤質檢驗）

5、熱工計量

6、化學檢驗（選煤）

6、熱工計量檢定

7、化學檢驗（瀝青檢驗）

8、化學檢驗（油品檢驗）

9、化學檢驗（光譜分析）

10、水質檢驗工

11、材料成分檢驗

12、材料物理性能檢驗

13、材料物理性能檢驗（金相檢驗）

14、材料物理性能檢驗（無損探傷）

15、材料物理性能檢驗（磁粉探傷）

16、材料物理性能檢驗（超聲波探傷）

17材料物理性能檢驗（滲透探傷）

18、材料物理性能檢驗（采制樣）

食品部

1、食品檢驗

2、食品檢驗（糧油檢驗）

3、食品檢驗（乳及其制品）

4、食品檢驗（白酒檢驗）

5、食品檢驗（果酒檢驗）

6、乳品檢驗工

7、紡織纖維檢驗

8、紡織纖維檢驗（棉花）

9、貴金屬首飾、鉆石、寶玉石檢驗員

10、貴金屬首飾檢驗

11、鉆石檢驗

12、寶玉石檢驗

13、翡翠檢驗

7、溫度計量鑒定

8、壓力真空計量檢定

9、流量計量檢定

10、衡器計量

11、衡器計量檢定

12、天平砝碼計量檢定

13、硬度測力計量14硬度計量檢定

15、測力計量檢定

16、容量計量

17、容量計量檢定

18、大容量計量檢定工

19、小容量計量檢定工

20、電器計量

21、電器計量檢定

22、電磁計量檢定工

23、電磁計量檢定

24、無線電計量檢定

25、帶溫帶壓堵漏工

26、時間頻率計量檢定

27、化學計量

28、化學計量檢定

29、聲學計量

30、聲學計量檢定

31、光學計量

32、光學計量檢定

33、光學計量（眼鏡驗光）

34、設備點檢員

35、電離輻射計量檢定工

36、材料力學性能檢驗工

37、產品環境適應性能檢驗

38、產品可靠性能檢驗

39、產品安全性能檢驗

行政部

2013.6.24

第四篇：大學生職業生涯規劃及影響因素分析

趙輝

[摘要]文章采用職業生涯規劃調查問卷、自我效能感問卷和一般情況調查表，對河南省四所大學的600名學生進行了抽樣調查，探討了大學生職業生涯規劃的現狀及影響因素。調查發現，大學生職業生涯規劃在性別、生源、年級上存在顯著的差異，自我效能感和大學生職業生涯各個因子存在顯著的相關；人口學變量和自我效能感對大學生職業生涯規劃有預測作用。說明大學生職業生涯規劃在人口學變量上差異顯著、與自我效能感存在顯著相關；人口學變量和自我效能感是大學生職業生涯規劃的影響因素。[關鍵詞]大學生職業生涯規劃 影響因素 [作者簡介]趙輝（1977-），女，河南南陽人，洛陽理工學院心理健康教育中心，講師，碩士，主要研究方向為應用心理學。（河南洛陽471023）

[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2011)09-0102-03 美國著名職業問題專家薩帕(Donald E．Super)指出：“職業生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，是統合人一生中的各種職業和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發展組型；它也是人自青春期以迄退休之后，一連串有酬或無酬職位的綜合。甚至包括了副業、家庭和公民的角色。”職業生涯規劃，是指個體結合自身情況及眼前的機遇和制約因素，為自己確定職業生涯目標，選擇職業道路，確定發展計劃、教育計劃等，并為自己實現職業生涯而確定行動方向、行動時間和行動方案。

越來越嚴重的就業現狀讓大學生逐漸意識到畢業的到來也意味著失業的開始，這在一定程度上增加了學生的心理負擔，使學生產生了沉重的壓力。這一現象已經引起各高校的廣泛關注，同時也給學校的心理咨詢工作帶來一定的困惑。因此，很有必要了解大學生職業生涯規劃的現狀以及影響職業生涯規劃的因素如自我效能感等，并制定相應的策略，有針對性地幫助大學生做好職業生涯規劃。

一、對象和方法

1．對象。本研究采用隨機取樣的方法，從洛陽理工學院、河南科技大學、南陽師院和鄭州職業技術學院四所高校中抽取600名學生進行施測，回收有效問卷520份，回收率為86.67%。其中男生317名，占61%，女生203名，占39%。

3．方法。運用上述問卷對被試進行集體測試，測試結果用SPSS 13.0進行統計分析，主要采用t檢驗、方差分析、相關分析及回歸分析。

二、結果

1．男女兩性在職業生涯規劃各因子上的差異。本研究使用獨立樣本t檢驗，檢驗職業生涯規劃各因子在性別上的差異。（見表1）

結果表明，在聲望地位和保障因子上男女存在顯著性差異，女性對保障的重視程度顯著高于男性，男性在聲望地位的重視程度顯著高于女性。二者在發展進行因子上沒有顯著差異。2．不同年級在職業生涯規劃上各個因子的差異。本研究將年級分為大

一、大

二、大

三、大四四個組。不同年級的學生在職業生涯規劃上的描述統計結果見表2。

通過單因素方差分析結果顯示，不同年級被試在職業生涯規劃的聲望地位、保障因子上差異顯著。在聲望地位上差異顯著性水平為.002，在保障上差異顯著性水平為.001，但不同年級在發展進行因子上差異不顯著。

3．生源在職業生涯規劃上各個因子的差異。本研究將學生的生源分為城市、縣城、農村共三類，不同生源的學生在職業生涯規劃上的描述統計結果見表3。

通過單因素方差分析結果顯示，不同生源的大學生在職業生涯規劃各因子上表現不同，其中在聲望地位因子上存在顯著的差異，相比于縣城，城市的更看重聲望地位；在保障因子上存在顯著的差異，相比于城市，縣城的更看重保障因素；而在發展進行因子上差異不顯著。4．職業生涯規劃與各預測因素的相關分析。對自我效能感與職業生涯規劃各因子求相關。結果發現，自我效能感與聲望地位存在顯著的正相關，與保障因子存在顯著的負相關，與發展進行存在顯著的正相關，具體數值見表4。

5．預測職業生涯規劃的逐步回歸分析。同時，為了進一步考察各影響因素對大學生職業生涯規劃的貢獻大小，分別以職業生涯規劃的各個因子即聲望地位因子、保障因子、發展進行因子為因變量，以人口統計學變量即性別、年級、生源和自我效能感為自變量進行逐步回歸分析（見104頁表5）。

三、討論

第一，大學生職業生涯規劃的基本特點、入口統計學變量的差異分析。總體上來講，大學生職業生涯規劃在性別、年級和生源上都有顯著的差異。

男女生存在差異，盡管現在新時代提出男女平等，但受到中國傳統思想的影響，女性更注重心情的愉快，更注重找一個有保障穩定的工作。這和黃希庭的觀點是一致的。即女性依賴性強，更趨向于獲得一種安全感。而男性為了滿足面子的需要，更希望能找一個有聲望、有地位的單位，即男性更看重的是面子。但在發展進行的維度上男女并沒有顯著的差異，這說明隨著社會的發展，打破了男女之間的界限，兩者都希望獲得同樣的就業機會，都渴望自身得到更大的發展。

在年級上存在顯著的差異。對于初人大學的新生來講，學生很少考慮到以后的就業，或者有些學生對未來的就業抱著一種理想的態度，內心充滿了憧憬，所以這時的大學生看重的更多是有聲望、有地位、單位級別高的工作。對大一新生的這種心理狀態，應給他們一定的危機意識，同時，應指導學生有意識地根據自己的特點、愛好去了解一些職業生涯規劃的內容，為以后做好職業生涯規劃打下一個良好的基礎。因此，此時的職業生涯的規劃考慮到了現實的因素。這一階段主要任務應該著重培養學生的興趣和愛好，為未來的職業發展確定一個大的方向；大三是一個關鍵時期，應該明確自己的職業目標，適時地幫助學生調整自己的方向；大四是一個實現的階段，這一階段學生可能會遇到一些挫折，面對各種各樣的困難，應該幫助學生及時的調整自己的心態，鍛煉其堅強的意志，加強其克服困難的信心和勇氣。

在生源上的差異也符合預期。農村的學生更注重保障因子，可能由于不太寬裕的家庭環境，所以農村學生更希望有可靠的勞保、醫保，有退休金，福利好，以保證自己以后衣食無憂；但在發展進行因子上沒有顯著的差異。盡管經濟基礎不一樣，但是都很希望能在未來的發展上有所作為，這是新時代賦予大學生的特點，也符合馬斯洛需要層次理論的高層次需求。

第二，大學生職業生涯規劃影響因素分析。本研究表明，大學生職業生涯規劃各維度與自我效能感相關顯著。自我效能感（self efficacy）是美國心理學家班杜拉提出的概念，指一個人對自己在某一活動領域中的操作能力的主觀判斷或評價。自我效能感影響或決定人們對行為的選擇，以及對該行為的堅持性和努力程度；影響人們的思維模式和情感反應模式，進而影響新行為習得和習得行為的表現。

自我效能感對大學生的職業生涯規劃有重要影響。高自我效能感的人也就是有高度自信的人，更傾向于找有聲望地位的單位以及有利于發揮自己長處，能夠實現自身價值的工作，而對保障因素考慮得少一些，因為這種自信心強的人相信自己到哪里都能干得很好。而對自我效能感低的人來講，更看重保障因素，這處在馬斯洛需要層次理論中的低級階段。低自我效能感的人總希望找一個有保障福利好的單位長久地干下去，相對來講，跳槽的幾率小一些，但也失去了很多機會，不敢接受挑戰。因此，應努力培養學生的自信心，使學生對本身的能力和潛能有正確評價。同時，擁有良好的自信心能幫助大學生保持樂觀的心態，克服困難，培養更強的自我調控能力及增加心理承受能力，這應該有意識地培養學生地堅強、樂觀自信的性格，通過有意義的活動，增強其自信心以便于在未來的職業發展中占有一定的優勢。

進一步的回歸發現，對大學生職業生涯規劃的各個維度起預測作用的變量是不一致的。性別、年級、來源和自我效能感不同程度地解釋了職業生涯規劃各指標方差變異的5%-65%。有研究表明，自我效能感和職業生涯規劃有相關，影響到一個人的職業決定和選擇，這在本研究中也得到了支持。

四、建議

本調查研究結果表明，大學生在生源、性別等方面存在顯著差異；而大學生自我效能感對大學生職業生涯規劃也有重要的影響，因此，本研究特提出以下建議來提高大學生職業生涯規劃的合理性和可行性。

1．正確認識自我，準確定位。每個大學生都是一個獨特的自我，在氣質類型和人格特征等方面都存在一定的差異。因此，對每個大學生應能夠對自己的優缺點及職業適應性等進行科學的分析和評估，以對自身及適合職業有明確的認識，只有做到“知己知彼”，方能“百戰百勝”。

2．確定合適目標，武裝自己。大學生要在對自己有清晰的認識基礎上，選擇適合自己的職業發展道路，大學生應根據自己的條件和實際情況及時調整自己的知識結構，培養實踐技能，做好充分的準備。

3．盡快適應社會，重在實踐。大學生應對自己的大學生活有合理計劃，并且在可能的范圍之內，多參加有益的職業訓練。在實踐中鍛煉自己，盡快適應社會。

第五篇：注冊會計師職業判斷影響因素研究

注冊會計師的職業判斷在現代審計中起著統馭和主導的作用,無論是評審被審計單位的內部控制,還是設計與選擇樣本,評價抽樣結果,直至決定審計意見的類型和措辭,都離不開注冊會計師的專業判斷。提高職業判斷的準確性是注冊會計師降低審計風險、實現審計目標的一個重要途徑。

一、注冊會計師職業判斷的含義及特征

注冊會計師的職業判斷是指注冊會計師在執業過程中,依照職業標準、憑借自身經驗對被審計事項及相關內容進行分析、鑒定,以確定其是否具備某種審計特性的過程。注冊會計師的職業判斷具有以下特征:

(一)判斷主體的多元性。在具體審計過程中,一個審計項目往往要由幾個層次的審計人員共同來完成,如具體實施審計取證的外勤人員、對該項目直接負責的項目經理、進行復核審查的部門經理及主任會計師等。這些人員都需要在各自的業務和責任范圍內,進行相應的職業判斷。而且,后者的判斷都要對前者的判斷進行復核與檢查,這便形成了判斷的多元性。可見,注冊會計師對被審計事項的各種職業判斷,是一個集思廣益的過程,并不完全是某一個注冊會計師獨立完成的。

(二)判斷客體的相關性。不同層次的審計人員在進行職業判斷時,都要將所審計業務的內容與其他方面的有關事項結合起來考慮。如項目經理在判斷是否對某一具體審計內容追加審計程序時,要將從委托者、被審計單位等方面了解和掌握的特定信息,與審計計劃的具體實施情況以及會計師事務所內部決策層對本事項的原則要求,綜合起來一起考慮。這些因素共同影響與決定著是否追加審計程序。

(三)判斷標準的模糊性。任何判斷都要有一個確定其取向的標準。注冊會計師在審計過程中,判斷標準本身在內涵上具有一定程度的不確定性,如注冊會計師判斷的可選擇性。只是因為判斷標準存在這種模糊性,才有判斷失誤的可能,才有審計風險的存在。

(四)判斷過程的完整性。審計的每一階段都離不開職業判斷,有審計活動就有職業判斷。

(五)判斷結果的唯一性。審計工作的最終落腳點是形成判斷結果,盡管這一結果可能由于種種原因不盡準確甚至完全失準,但在判斷過程的有效性上,結果是唯一的。否則,判斷的目標就無法實現。

二、注冊會計師職業判斷的過程和內容

注冊會計師職業判斷的過程可以概括為:有關審計準則的專業判斷是對特定項目及會計報表整體的專業判斷,并發表審計意見、出具審計報告。

(一)有關審計準則的職業判斷。注冊會計師對有關審計準則方面的職業判斷,主要內容有:

1、重要性水平的確定。職業判斷所涉及的一個重要領域就是審計重要性水平的運用。不同企業的重要性水平不同,同一企業在不同時期的重要性水平也不同。注冊會計師在對某一企業進行審計時必須根據該企業面臨的具體環境,并考慮其他因素,才能合理確定重要性水平。但不同的注冊會計師在確定同一企業的會計報表的重要性水平時,得出的結論可能不同,其原因是不同的注冊會計師對影響重要性的各種因素的判斷存在差異。

2、確定審計風險。面對客觀存在的審計風險,注冊會計師應當保持職業謹慎,運用專業判斷,對被審計單位的審計風險各要素進行全面地評估,應當實施能夠將檢查風險降低至最低水平的實質性測試,將總體審計風險降低至可接受的水平。

3、搜集審計證據。注冊會計師審計的一項重要工作就是通過各種方案來搜集審計證據。然而,對于需要從哪里搜集審計證據,搜集哪些方面的審計證據,搜集多少數量的審計證據等問題,需要運用職業判斷。審計證據的質量,很大程度上取決于注冊會計師的專業判斷。

(二)對于會計報表的職業判斷。注冊會計師有關會計報表方面的職業判斷主要有:

1、確定是否存在重大錯弊。由于客觀局限性,注冊會計師不可能對審計對象的真實面貌作出完全的評價,因而注冊會計師即使依據獨立審計準則進行審計,也并不能保證發現被審計單位所有的錯誤和舞弊。因此,注冊會計師必須運用職業判斷,在編制和實施審計計劃時,力求使會計報表中沒有更大的錯誤與舞弊,在出具審計報告時,應考慮被審計單位和客觀環境對存在的錯誤與舞弊的影響,發表不同類型的審計意見。

2、確定是否符合合法性。即注冊會計師運用專業判斷認定被審計單位的會計報表的編報及其財務處理是否遵循了企業會計準則及國家其他有關財務會計法規的規定,財務狀況和經營成果的披露是否真實。

3、確定是否符合公允性。這是指注冊會計師運用專業判斷來確認會計報表是否作了公允的反映,有無夸大業績和資產,隱瞞虧損和債務等情況。

4、確定是否符合一貫性。根據企業會計準則要求,一貫性原則包括兩方面內容:一是企業財務會計處理方法應當前后期一致;二是財務處理方法如果發生變動,企業應當在會計報表附注中進行披露,如果在所審計的會計核算期內沒有遵循上述原則,注冊會計師應根據其重要性在審計意見中予以揭示,以引起會計報表使用者關注。

三、影響注冊會計師職業判斷的因素分析

(一)審計環境。注冊會計師從事會計報表審計業務,是在復雜的社會環境中進行的,因此,了解審計環境,有利于衡量及評估注冊會計師職業判斷的質量。審計環境包括以下幾個因素:

1、社會責任。社會責任是注冊會計師職業判斷環境中很重要的一個方面。所謂社會責任,是指注冊會計師以滿足社會公眾對其會計報表審計的期望。注冊會計師必須正確對待委托者及其他第三者的利益,以維護專業信譽。注冊會計師在進行職業判斷時,應懷著強烈的社會責任感,堅決維護會計秩序,保證會計信息質量。當社會公眾提出質疑時,注冊會計師的職

業判斷必須經得起考驗。

2、競爭壓力。注冊會計師一方面要保護社會公眾的利益,另一方面又要應對來自客戶的壓力,這使得注冊會計師的公正遭受到嚴重挑戰。例如:在對法定財產重估增值進行審計時,企業可采用的估價方法有多種,注冊會計師如果為了爭取客戶,迎合客戶要求,在判斷估價方法是否符合資產評估的有關法規規定時,就不可能采取公正的態度。由于壓力會對職業判斷發生嚴重負面影響,注冊會計師應對這些壓力及其可能導致的偏差,保持高度警惕。

3、對企業經營的了解程度。獨立審計準則要求注冊會計師對被審計單位經營的業務及所屬行業的基本情況有深人的了解,如被審計單位經營的業務類型、產品、經營特點及主要的產業政策,關聯方及其交易的存在情況,被審計單位的內部控制制度的完善情況等。如在評估固有風險時,注冊會計師應著重考慮管理人員的品行和能力,業務性質,容易遭受的損失或被挪用的資產等因素。對企業的經營狀況缺乏了解,將導致注冊會計師職業判斷上的偏差。

4、接受業務委托。注冊會計師和會計師事務所必須慎重接受業務委托,謹慎地選擇被審計單位。在簽訂業務約定書前的決策過程中,職業判斷尤為重要。對陷入財務困境的被審計單位要特別注意。

(二)注冊會計師素質

1、注冊會計師的職業意識。注冊會計師的職業意識是注冊會計師在執業過程中所表現出來的思想、感覺和理念等,包括注冊會計師的職業理解度、職業成就感和職業謹慎等。恰當的職業理解度、適度的職業成就感和應有的職業謹慎等良好的職業意識,有利于注冊會計師提高職業判斷的準確性。

2、注冊會計師的職業技能。注冊會計師的職業技能是注冊會計師在執業過程中所體現出來的技術能力,包括注冊會計師的知識結構、實踐經驗、個體智商、思維方式、分析問題和解決問題的能力等。這些都直接影響和制約著注冊會計師的職業判斷的準確程度。注冊會計師必須注意在上述幾個方面增強自身的執業技能,最大限度地提高職業判斷的準確程度。

3、注冊會計師的職業道德。注冊會計師的職業道德是注冊會計師在執業過程中所應遵循的行為標準和道德規范,包括注冊會計師在執業時所體現出來的職業品德、職業紀律和職業責任感等。具有良好的職業品德的注冊會計師在執業時將會正直、減實、公正和客觀;具有良好的職業紀律的注冊會計師在執業時將會合理地約束自己的行為;具有良好的職業責任感的注冊會計師在執業時會恰當地處理社會、客戶與同業的關系。只有具備了良好的職業道德,才能作出恰當與正確的職業判斷。

四、提高注冊會計師的職業判斷能力

職業判斷能力的提高是注冊會計師執業水平的積累,從量變到質變的過程。提高注冊會計師的職業判斷能力,經驗是非常重要的,而經驗的積累要靠平時執業時勤于動腦,動筆,多作分析和比較,有目的地訓練邏輯思維能力。注冊會計師只有保持職業謹慎,恪守獨立、客觀、公正的原則,具有敏捷的思維,良好的心態,取證充分和恰當,就能夠透過現象抓住本質。而所有這些,都要靠注冊會計師執業經驗的積累。經驗積累多了,就會從量變發展到質變,形成更

高層次的綜合判斷能力,適應現代獨立審計的要求。