第一篇：經濟學讀書筆記.02

首先學生我要感謝 老師之前對我的批評和指正，特別是計量經濟學方面，之前學生太糾結于一些細枝末節，有失大局觀，確實如此，這和經濟學理論研究一樣，理論的提出由簡單到逐漸復雜，閱讀也是如此吧，一開始沒有一個大概的輪廓，反而過于深入，容易止步不前，這也是因為我認識太膚淺，如何能深入。于是放下包袱，加速閱讀，并結合EVIEWS操作，確實讓我對計量經濟學的認識更全面了。計量經濟學在我眼里，不像一開始僅僅是充滿了數學推導和統計概念，而總是覺得和經濟學理論的聯系太少，這也我一開始的閱讀進度有關系，之前看了半天還鉆在經典回歸模型里面，糾結于他的假設的每個文字，但后面才發現OLS不僅僅只是數學和統計，它堪比經濟學理論中的完全競爭模型，是提供了一個參考系和基準點，為進一步和現代經濟學的各項發展匹配而提供一種思路，在后面我也看到OLS的思想在解決異方差，自相關等問題的解決里面都還有進一步的應用。這是我要注意的，雖然看了后面多重共線性，異方差，自相關后，覺得OLS似乎是那么不切實際，OLS的前提下假設檢驗中比較重要的統計量，諸如T檢驗，R是那么的不堪一擊，我們更多關注的是后面書中介紹的繁雜的各種檢驗統計量，但我們要理解，OLS只是計量經濟學理論的初步形成中的必經路線，只有這樣，我們才能更好的發展和進一步深入研究各種經濟現象，并且OLS反復不斷在后面的模型的構建中成為重要的思想組成部分，凡事不能一步登天吧。再來想想，為什么有異方差，自相關這些問題，一開始學生僅僅是以為，OLS太不切合實際，那么我們要推翻它，所以出現這些問題，那么現在我覺得我可以更好的把這些問題和經濟學理論結合在一起，首先計量經濟學使得經濟理論更加嚴密和沒有謬誤，能得到和檢驗僅憑我們的直覺而通常不能得到的結論，能減少不必要的學術爭論，所以計量經濟學是緊跟經濟學理論的需求的，比如為什么要研究自相關現象，這并不是因為OLS假設不存在自相關，而更多的是因為經濟學理論的發展，比如在解決自相關問題中，我們經常要引入滯后項，這可能是因為經濟學理論中適應性預期的提出，人們往往會根據以前的數據和經驗來作出當期的各種抉擇和預判。異方差問題，之前沒有異方差，舉個例子，引起異方差的原因有很多，但不一定是下面這個例子，比如假設所有的家庭的邊際消費傾向是一樣的，那么這時候隨著收入的增長，將不會有異方差的出現，但是實際情況，我們假設往往收入更高的人有更高的MPC值，這時候就存在異方差現象了，因此我覺得我們在閱讀計量經濟學的時候，不僅僅要知道，哦，會出現異方差現象，我們還要進一步結合經濟理論，去了解異方差現象是現實經濟生活中的什么現象，而不僅僅停留在一個數學現象上面。

我給你們說現在國際期刊接近一半的論文依然用ols方法來估計，經濟學的實證分析關鍵還是有的好的idea，一個好的故事，如何深入分析其中的機制如何對此進行實證檢驗，比如哥倫比亞大學的魏尚進教授是華裔在美國做的非常的一個學者，他最近一篇論文發表在國際頂尖期刊上面（憑借這篇論文在亞洲任何一所大學做頂尖經濟學教授都沒有任何問題），故事大概思路就是Zhang(2009)從性別比例失調1與婚姻市場競爭的角度提出了一個解釋中國高儲蓄率的新的假說“競爭性儲蓄動機”，該文分別利用省際與家庭住戶調查數據對這一假說進行了實證檢驗，結果表明性別比例失調導致的“競爭性儲蓄動機”可以解釋家庭儲蓄率上升的48%，思路就是男人要娶老婆必需儲蓄，中國男人多女人少，從這個角度分析中國的儲蓄率過高的問題，然后認真進行了大量的數據分析與檢驗。經濟學關鍵是一個好的故事！

上面是僅僅學生我的一些感想，估計還是有很多認識的錯誤，希望易老師給予寶貴的指正。下面我結合方程，描述一下我的計量經濟學輪廓。首先看一個多元回歸方程：

Yi = β1 ＋ β2Ｘ2i ＋ β3Ｘ3i ＋...＋βkＸki ＋Ui 12Wei與Zhang(2009)考慮到生物學的含義，正常的出生的性別比例應該在106:100(即106個男孩對應100個女孩)，在1980年中國的性別比例正常，到2007年這一指標則急劇增加到126:100。

為什么我們要研究多元回歸方程，這是因為在實踐中，我們的因變量往往不僅僅只受到1個或倆個解釋變量的影響，比如消費Y，不僅僅只受到Ｘ2i（假如是收入）的影響，可能還受到天氣和其他消費者消費情況的影響。這里我們這個方程是線性的，即是參數的線性模型，也可以說是變量的線性模型，我們假定它服從經典線性回歸模型的框架，協方差為0你們以后學習高級計量經濟學就會知道協方差矩陣非常重要，也不存在異方差和序列相關等，在這種多元OLS模型建立和假設檢驗的過程中我覺得有幾個值得注意的問題，也是和單變量和雙變量中不同的問題，首先是對偏回歸系數的理解，偏回歸系數β2衡量了當其他變量不變的前提下，X2的變化對Y的均值的影響。其次是調整R引入，由于傳統的R并沒有能很好的衡量變量個數的影響，因此這里我們更喜歡用調整R。還有一個最重要的問題，就是多元

中假設檢驗的t值，往往沒有單變量和雙變量的檢驗中具有說服力，因為它并不能通過逐一檢驗來替代聯合檢驗，這里我們更多的是依賴于F檢驗，從而對回歸方程的總顯著性作出判別。你這里混淆了一個問題，t檢驗的原假設與f檢驗的原假設是不一樣的，用途也存在很大差別，這個需要你認真體會！

這里我結合EVIEWS來說下我的感受，之前易老師推薦的高老師的那本書，我在圖書館沒有借到，于是只能網上下載PDF看看高鐵梅這本書你們去買一本好好看看，下周結合古扎拉蒂的書與高鐵梅這本書認真體會！，結合從圖書館借來的一本清華大學出版社的 《EViews數據統計與分析教程》，這倆本書的區別是，高老師那本在理論知識方面更全面和細致，而后者對EViews的操作流程描寫的更加詳細。Eviews確實是一個好工具，他讓我們在建立模型時不需要繁瑣的運算，比如上面的多元和單變量的區別，OLS理論上區別有很多，其實在Eviews上，我們建立這倆個模型的方法基本一致，都是建立一個工作文件后，再建立一個new objiect，再選擇Equation，再輸入因變量和解釋變量，這里值得注意的是，在Eviews中我們不需要輸入殘差項目，但一定要記得輸入常數項c。然后再選擇LS method，然后Eviews將會給出你各種檢驗統計量的值。在輸入數據時的感受，我不得不說，還是有現成的Excel數據表比較好，這樣能直接通過Eviews的Read-text-lotus-excel選項，把所有數據植入工作文件中，特別是樣本量很多的時候，如果要一個一個輸入到series中比較痛苦。這是因為你不知道如何批量處理數據的原因，你們務必記住不懂就用eviews的help文件，我以前就是邊看幫助文件邊學習的！

回到之前的多元回歸方程，之前我們是假定服從經典OLS的，假如現在各個變量之間存在Ｘ2i=2*Ｘ3i的情況呢，那這就是出現了多重共線性中的完全多重共線性問題，這樣將導致我們算不出β2和β3的具體值，即不能區分這倆個變量對因變量的影響。【這里我說下，在古扎拉蒂那本書中，不僅僅是對于放松經典模型的假定問題的思路都是，首先我們要學會偵查，偵查出問題所在，比如是異方差，那么我們就再采取補救措施，而后補救措施效果如何呢，我們再采取檢驗檢驗。】關于多重共線性的檢驗方法，我們常用的有判定系數檢驗法和逐步回歸法，其中前者在eviews的操作過程很簡單，只要用到correlations選項即可，顯示結果中系數越大，共線性的可能性越大。關于如何補救，有一種無為而治的方法，是Blandchard提出的，他認為出現這種情況，主要是數據不足的關系，是上帝的意志，我覺得這未免有些悲觀，我們目前不一定要做到最完美的解決這個共線性問題，但至少應該不放棄，逐漸靠近完美，經濟理論也正是這么發展的。由于多重共線性多出于時間序列模型中【說道時間序列模型，古扎倫蒂這本書確實沒有花太多篇幅來描述，因此eviews操作中，關于這方面，學生暫時做的比較少這是不行的，計量學習千萬記住操作體會非常重要，下學期你們需要自己寫程序來解決問題。古扎拉蒂這本書相對于其他計量經濟學書來說確實比較基礎。】，因此我們可以采取時間和橫截面數據并用的方法來避免共線性，還可以用一階差分的方法。當然學生認為在多重共線性方面，最重要的是我們要密切結合經濟理論，你提出你模2

2型中的解釋變量時，不能隨便根據自己幻想中的發現而隨意添加解釋變量，每一個解釋變量的添加，最好需要有前人有根據和有出處的理論依據，這樣才能避免你添加的解釋變量其實和沒添加一樣的結果。

之前是解釋變量之間的相關性，那么如果在上述多元回歸方程中，對于不同的樣本，隨機誤差項Ui不是完全獨立的呢，那么這就是序列相關現象，一般來說也就是自相關，特別的如果是在橫截面數據中的自相關，那么稱為空間自相關。不要覺得自相關這三個字理解起來很麻煩，其實在現實的經濟生活中，它就是我們常見的現象，比如蛛網模型和滯后效應，我們的消費習慣等，都會導致出現自相關現象。自相關將導致我們通過OLS計算出的系數雖然是無偏的，即從樣本得到的總體參數估計值的數學期望等于該參數的真值，但是它不是Blue的，也就是不是最小的方差的。關于自相關的檢驗，在eviews中也十分方便，只要你作出一般的OLS估計，都會顯示D.W系數，但是D.W系數這個方法只適用于簡單的模型，現在在大多數模型中，都存在滯后項并伴隨高階自相關性，因此我們一般進行LM檢驗。如何解決自相關現象，如果是純碎自相關問題，能先進行AR模式轉換后用GLS方法是最好的，但我覺得這一點對于多變量的情況就比較復雜了，你必須知道每個不同的方差，這對數據的完整性也要求也比較高。

而后在OLS中，我們假定Ui是均值為0，并且是同方差的，但當出現比如之前那個例子，隨著收入上升，MPC上升的情況，那么就存在異方差現象，出現異方差時，我們通過OLS計算出來的系數，雖然是無偏的，但同樣和自相關的情況一樣，不是Blue的。異方差的檢驗方法，在EViews上比較常用的，可以用圖解法，最普遍的是White檢驗法，核心思想是做輔助回歸，并且假設輔助回歸的R乘以樣本容量N后，漸進服從卡方分布。但是White檢驗法的弊端是，當面臨多個回歸元時，如果樣本容量不夠大，那么將面臨消耗過多自由度的情況。

還是沒有學習到計量經濟學的精髓，精髓在于如何檢驗一個問題，精確估計一個影響效應，評估一個政策效應等等！方程結果如何解釋，不同的方程形式如何設定，全對數模型、半對數模型、虛擬變量模型的參數如何解釋，方程設定偏差如何解決，虛擬變量如何設定，交叉虛擬變量如何解釋？

聯立方程如何識別，y=a+b*p這和方程到底是需求方程還是供給方程，靜態計量模型與動態計量模型功能何在？

還是學習太慢！

計量經濟學正一步步的為我們檢驗自己的理論提供更精確的方法，上面的方程還是單方程，并且Y是定量的，現實生活中還有很多定性的問題，比如博弈論經常需要讓人們做出抉擇。總結下以上三種普通情況下的檢驗方法，學生發現檢驗方法頗多，龐浩龐老師希望我們暫且盡量掌握Eviews上的所有檢驗方法的判定，我也在努力朝這個目標前進。而后我發現大部分檢驗方法，都是進一步進行假設，以消除不符合OLS假設的問題，比如經常出現的白噪聲項，這里借助這么一個期望和方差都為常數的項來滿足我們的OLS假定，似乎還有用假設來檢驗假設的嫌疑，那么計量經濟學以后的發展是否會出現取代這個白噪聲項更完美的方法呢？比如異方差的檢驗，從Glejser檢驗到BPG檢驗，再到White檢驗，貌似都是在不斷完善，BPG檢驗的前提假設還運用到了正態型檢驗，而white就沒有受到這個影響，進而能解決更多問題了。當然我也必須認識到，計量經濟學檢驗方法也和經濟理論一樣，不同的假設針對不同的問題，從而不同的假設得出的檢驗方法針對不同的情況，那是因為諸如異方差現象產生的原因有多種。

第二篇：《經濟學是什么？》讀書筆記（定稿）

書名：《經濟學是什么？》

作者：梁小民

讀書分享：林靜

1.讀經濟學是因為在現代社會中人人都應該像經濟學家一樣思考問題，從不同的角度去思考，發現問題的本質。

2.人類社會的基本問題是生存和發展。(這可以是判斷某件事的標準)

3.“稀缺性”：一個社會無論有多少資源，總是一個有限的量，相對于人們無限的欲望而言，資源量總是有限的、不足的。

4.美國經濟學家薩繆爾森幸福方程式：幸福=效用/欲望；哲學家把實現個人自由作為幸福，文學家把浪漫情調作為幸福，政治家把實現自己的理想抱負作為幸福，企業家把商業成功作為幸福，而凡夫俗子往往覺得“平平淡淡就是幸福”。

5.從發展的角度看，欲望是無限的，但是在某一階段內，欲望可以看作既定的。

6.“不要把所有雞蛋放在同一個籃子里”，實現投資的多元化。

7.壟斷又稱完全壟斷，是指一家企業控制了某種產品的整個市場，而且這種產品沒有相近可替代品的市場。

8.“酒好也怕巷子深”是說好產品還須廣告宣傳，但沒有好酒再做廣告也沒用。（很多東西都是需要包裝的，很多產品其實質量都差不多，盡管名牌很貴，但是人們仍然愿意買，這就是包裝效應、品牌效應。）

9.平等不是收入的平均，而是機會的均等。

總結：看完這本書，最大的感受就是里面的專業名詞太多，我不是經

濟學家，我不需要去解決那些經濟問題，我覺得這些名詞的定義、或是如何來解決這些經濟上的問題不是最重要的，我會從里面挑除了經濟在其他方面同樣可以用的一些句子或道理，這不僅在辯論當中可以用，生活當中同樣可以。這本書給我的感覺是兩本教科書《微觀經濟學》和《宏觀經濟學》的，不過在前面第一章增加了全書的導論，最后又介紹了國際經濟學的內容，只是本書講的沒有教科書那么深入，更淺顯一點，把經濟學的科學性和通俗性相結合。書中講了會出現的各種問題，然后用經濟學家的眼光找出問題的根源，雖然說不一定能找到解決問題的方法，但是也能夠為解決方法提供方向。我不想單純是為了辯論而讀書，而是在讀書之后，能夠把從這本書上學到的東西運用起來。就像是在第一點中我所提到的，我讀這本書是為了像經濟學家一樣，從不同的角度思考問題，找出新的、有價值的東西，看到問題的本質，然后我們可以去理性得分析解決問題。

第三篇：經濟學讀書筆記

經濟學讀書筆記幾則

經濟學是建立在一系列假設上的令人驚訝的是很多假設都是似是而非的.隨著歷史學民俗學統計學的發展一個又一個假設被推翻.我們不禁要感嘆經濟學的基礎發生了動搖.博蘭尼說土地勞力金錢都是虛構商品永遠不會徹底實現.歷史上從不存在現代經濟學意義上的經濟.不存在一個獨立于社群文化生活純粹以市場供求最大化物質欲望和利潤等邏輯來運作甚至能夠自我調節的經濟體.1“以物易物與交易”等個人行為僅偶爾出現在原始社會.經濟學是最強調個人行為的不過人類在經濟發展的初期從來不是以單個人的身份出現的.馬克思對物物交換的描述令人印象深刻可惜他把經濟發展階段和社會發展階段割裂了開來.這樣的情況幾乎是從來沒有發生過的.2貿易并非出現在社區內部它是不同社群之間的外部事物是從群體之間的交易擴展到個人之間的交易.3貿易并不依賴于市場它起源于單向的運送無論是籍著和平或者不和平的手段.市場是所有西方經濟學教科書的第一課但市場并不是從來就有的.市場是社會發展到一定階段的產物在古希臘市場功能主要是通過海盜等非和平手段實現的.4市場存在與否并不是本質上的特征地區性的市場并沒有擴張的趨勢.古典貿易理論認為若交易效率高到使一國有限人口不足以容納很高的最優分工水平時國際貿易就會產生.這不符合民俗學的實證研究.5分工并非起源于貿易而是起源于地理的生物的和其他非經濟的事實.斯密認為人類獨自具有要求相互交換的傾向因為這對個人更有利因此形成了分工.分工程度的高低受市場范圍大小的限制.但在資本主義興起以前分工的最根本的原因是因為性別地理因素等原因勞動生產率不同造成了分工.6金錢并非是一項決定性的發明金錢存在與否并不必然造成經濟類型在本質上的差異.金錢并不是所有社會必然的產物很多發展到相當高程度的社會群體排斥使用貨幣.7中古時代鄉村與貿易無緣.城鎮與城鎮之間的貿易也從來不是公平的.貿易的差異是地方實力的體現.8重商主義迫使國界之內的城鎮和省份的貿易更為自由并將自治市鎮的制度擴展到全國.重商主義在很大程度上促進一國的經濟發展同時促進了現代政治制度的形成.915世紀以前從來未曾有過國家保護政策.現代意義上的國家概念是文藝復興時期逐漸形成的.在此之前并沒有很明確的國家概念更沒有對外封閉的國家保護政策.如日本中國.10壟斷是資本主義的常態競爭是特殊和少見的.資本主義的成就是限制市場的產物.積累大量資本的能力依賴于創造壟斷的能力而每一次偉大的技術進步都為壟斷部門創造了新的生命力."大資本家總是試圖做一切事貿易生產和金融.只有染指所有部門他們才有望獲得壟斷優勢.只有二流的貨色才會去專攻一門才會是商人或工業家.(布羅代爾)

第四篇：《送禮經濟學》讀書筆記

讀書筆記

——《送禮經濟學》

這學期，我們學習了微觀經濟學。除了教材，我還讀了別的一些淺顯易懂的經濟學類的書，比如《每天讀點經濟學常識》，這本書內容和教材非常接近，但它通過生活中的例子引出經濟學原理，有助于我們對教材的理解和學習。同時，我還讀了一本與生活很貼近的書——《送禮經濟學》。

《送禮經濟學》是一本快速讀物，這本書沒有長篇巨幅，沃德弗格直擊假日期間消費者的瘋狂行為，并指出，強制性的送禮不僅是一件很有壓力、十分昂貴的事，而且在經濟上也是十分不合算的。而且，本書幾乎不含經濟學術語，如果你確實在本書中看到了專業術語，它們也是得到適當解釋的詞語。書的內容淺顯易懂，很貼近生活。

這本書闡述了消費者的這種節日消費是如何產生巨大的經濟浪費的。經濟學家喬?沃德弗格認為我們現在應該停止這種瘋狂，在送禮之前要三思，并在書中闡述了理由。在我們給自己買東西的時候，雖花費了金錢，但至少能讓我們感到滿意。然而送禮卻不同。我們在送禮時候的選擇通常是在不了解受禮者的情況下做出的，也就可能達不到受禮者的滿意，從而產生了經濟學家們所謂的“全損失”。這種浪費并不僅限于美國，大部分經濟大國都存在這種“摧毀價值的狂歡”。

書的寫在前面這部分作者由圣誕節人們互換禮物引出作者對送禮的思考，提起圣誕節，人們都會想到一幅在壁爐前互贈禮物的場景，而作者以一個經濟學家的眼光還看到了巨大的價值損失。接著作者作調查研究。問人們所收到的禮物對他們來說值多少錢，以及送禮人買禮物支付了多少錢。結論從經濟理論上來說是不足為奇的：別人買給你的禮物，和你的偏好存在很大的差別。所以，作為“分配資源”（把東西送給有需要的人）的一種習俗，節日送禮完全是失敗的。

盡管送禮是出于好意。每年的12月，圣誕節在那些主要信仰基督教的發達國家里引發了一股瘋狂購物的浪潮。例如在美國，12月的零售額明顯比相鄰幾個月的零售額要高。商場里堆滿了價值上百萬美元的商品，商場外圍滿了顧客，人們瘋狂搶購，衣服、家電、書籍、DVD。每個人都得到了某件東西，而且商場大樓和商品也沒有受到任何損毀。然而興奮過后，人們才意識到他們得到的禮物并不是他們想要的。詢問人們對他們所收到的東西愿意支付多少錢。結果發現只有很少一部分人得到了他們想要的，或者在讀了商品的包裝說明以后才意識到

這是他們需要的，大部分人對他們的禮物并沒有多大興趣。就算是能買得起，他們也絕不愿意花這么多的錢買這些東西，平均起來人們只愿意支付收到的這些商品零售價格的25%。在這個重要節日到來之前的好幾個月里，父母親們，當然多數是母親們，會跑遍各處尋找合適的禮物送給愛人、孩子以及老人。有些收禮人想要什么是很容易被猜到的，然而，大部分我們都是根據自己的偏好為收禮人選擇禮物。在中國，春節，中秋等節日時，人們也經常買許多自己并不會買來自己使用的高價奢侈品送給親人朋友，多數并不是收禮人需要的。更糟糕的是，這些開銷大部分都是用信用卡支付的，也就是用欠債的方式去買那些收禮人并不真正想要的東西，這顯然是對資源的浪費。

“過早的頹廢和墮落可以被認為是末日即將到來的一個跡象。當羅馬人在極盡奢華的套房里縱酒狂歡的時候，我們就能猜到羅馬要陷落了。”許多時候，我們根據自己的猜測為收禮人選擇禮物，不確定對方喜歡什么時可能會選擇一些我們認為能比所支付價格帶來更高滿意度的商品。但是對于收禮人來說卻毫價值的。如果需求曲線是條直線，那么消費者剩余就是一個在需求線以下實際價格以上的三角形。這個三角形的面積代表消費者剩余的總量，這就是讓交易變得對消費者有益的所在。從這個意義上來說，支出對消費者是有益的。但事實上，為買這些不合適的禮物所花費的成本。某個選擇的真實成本，即“機會成本”是非常多的，這顯然對社會資源是一大筆浪費。

我們可以預料到大部分禮物，即使是那些經過深思熟慮的，也都比不過現金。人們都不是完美的決策者，會作出錯誤的選擇，而他們原本可以做得更好。給自己買東西相比給他人買東西單位貨幣量內能產生更高的滿意度，買禮物通常會破壞價值，最好的情況也是等同于送現金，但這樣的特殊情況很少出現。比如戀人之間，過節時如果送現金而不是禮物，對方在情感上或許會不高興。

書中提到有幾種送禮方式能夠超越“預期收禮人”自己所能做的，其中有兩種連經濟學家都稱贊的，可以稱之為“（為收禮人）搜尋”和“（給收禮人）許可”。有時候即使我們知道自己想要什么也很難找得到，這個尋找的過程就是“搜尋”。而給我們送禮的人通常對我們所不熟悉的商品有很多了解，因為他們已經做了一些搜索工作。如果給我們送禮的人對我們很了解，他們就會為我們挑選一些可能我們自己不會選但是卻仍然很適合的商品。但是，如果給你送禮的人并不太了解你想要什么，他們搜尋禮物的代價也是很高的。所以，這并不是解決浪費性送禮的一個通用解決之道，通常情況下他們去找我們想要的東西比我們自己去找還要困難。第二種超越現金的禮物在家庭內部尤其常見，可以稱之為“許可”。你給

對方買了對方想要的商品就是給了他得到想要的東西的許可。或許作為回報，你也能得到買自己想要的東西的許可。

讀到這里時，我們或許會覺得送禮很難但這不是沒有可能的。接下來一章講送禮如何送對人。我們認為人們在為自己購買商品的時候能作出更好的選擇，是因為他們比送禮人更了解自己的喜好。如果不了解收禮人的喜好是送禮人送不對禮物的原因，那么送禮人對收禮人的喜好了解得越多就會在送禮時表現得越好。想直接查明送禮人對于收禮人的了解程度是不可能的，送禮人和收禮人之間的關系和聯系的頻繁程度（每天、每周、每月還是每年），這兩個因素和送禮人對于收禮人喜好的了解程度是相關的。聯系的頻繁程度可以為送禮人提供有關收禮人所需之物的直接信息，并且提供更直接的證據。

人們對于他們收到的禮物愿意支付多少錢，結果發現平均起來僅僅是送禮人支付價錢的66%。如果人們將禮物作為一定量的現金看待，以便在禮物和現金之間持中立態度，不考慮禮物的情感價值，然后再去估值。這一次我得到的平均收益率為87%。因此，相比我們所假設的為自己購物時100%的基準，這些由送禮人而不是最終消費者選購的商品的價值量至少減少了13%。也就是說，送禮讓所轉讓物資的價值損失了至少13%。既然送禮是對社會資源的浪費，為什么人們不送現金，一定要送禮呢？作者給出給別人送東西有三個基本的經濟學理由。第一就是扮演羅賓漢，即把東西從不需要的人那里拿來送給那些有需要的人，比如送給我們的窮親戚。這種方式被稱為“（財富）再分配”。第二是展現家長式關愛，像父母對待孩子或者政府對待癮君子一樣，也就是促進明智消費決策的制定。將此種動機稱為“家長主義”。第三種動機就是盡可能地讓收禮人感到滿足，這也是我們對所關愛的人送禮的方式，我們相信自己能選出收禮人喜歡的禮物。這被稱為“利他主義”。

接著作者分析了政府補助和個人送禮。政府的現金“禮物”和實物補助都源于稅收收入，而捐助的接受者是那些低收入家庭。政府的這種捐助很像羅賓漢：以富人之有余補窮人之不足，從而進行資源的再分配。這顯示的也是家長式關愛。因此，從美國政府的補助中我們可以了解到兩點。首先，政府試圖改變個人行為，使其向著健康的方向發展。其次，要做到第一點很難，因為政府的“禮物”能使人們節省一部分流動現金，他們可以用這些現金購買任何想買的其他物品。

如果送禮人為收禮人著想而盡量避免無效的送禮，現金禮物和非現金禮物的低收益率之間的負相關就會增加。和政府進行的資源分配不一樣，個人送禮的目的在于提高收禮人的滿意度，而不是控制收禮人的消費決策。很多圣誕節禮物都是實物而不是現金的唯一原因就是現金送禮存在缺陷。簡單看來，現金送禮的缺陷就是圣誕節送禮低效的唯一原因。如果不存在缺陷，送禮人就會直接送現金了，那么收禮人就可以選擇自己真正想要的東西。這樣送禮人的總花費就能最大化地實現收禮人的滿意度。

讀完這本書后，我了解了許多經濟學的內容，雖然書中沒有很多術語，但是書中有許多例子和作者的觀點中與我所學內容相關，比如，機會成本，消費者剩余，政府補助問題等等。同時，這本書對我們日常生活中給親人朋友選擇禮物非常有幫助，我學到了正確選擇禮物的方法，避免資源的浪費。

第五篇：宏觀經濟學讀書筆記

讀書筆記

我讀的是《宏觀經濟學》(第5版)。此書由斯坦福大學教授、《宏觀經濟學手冊》主編、泰勒規則的提出者約翰·B.泰勒（John B.Taylor）著，北京大學李紹榮、李淑玲等譯。作者簡介:

泰勒教授是經濟學教育領域中最振奮人心的教師之一。作為斯坦福大學經濟學系Raymond教授，他與眾不同的教學方式，使得他在學習經濟學原理的學生們心中成為傳奇的人物，為此獲得Hoagland和Rhodes兩項杰出教學獎。《華爾街日報》曾這樣評論說：泰勒“冷靜的外表下??蘊涵著不同尋常的教學風格。”學生們怎么也不會忘記他在第一次講述需求黃線的移動時生動的解釋，不會忘記他是如何通過讓學生扮演成買賣雙方在教室里進行現場的投標叫賣來驗證供求模型的胡在起作用。正是這種清晰的解說和令人難忘的教學方法，使得他編寫的教科書吸引著全球各地的經濟學學生和教師。

泰勒教授以其對現代貨幣理論與政策的基礎性研究而聞名于世。他的最重要的研究貢獻之一是提出了泰勒準則，泰勒準則得到了世界各地中央銀行的采用。《美國新聞和世界報道》曾這樣描述他所擔出的這一準則：“它會令你的朋友大吃一驚！來預測聯邦儲備委員會的新動向吧！”他近期的研究課題是國際貨幣政策。

內容簡介：

與國內現在流行的經濟教科書，如斯蒂格利茨和曼昆所編寫的經濟學原理教材相比，此書是一本最新版的新古典綜合的教科書，它易于初學者在一個理論分析框架內系統地把握微觀經濟學原理和宏觀經濟分析方法。這種新古典綜合的理論分析框架的特點主要體現在，在微觀經濟學原理部分，不是像傳統微觀經濟學的理論框架那樣，主要通過完全競爭市場，兼顧壟斷競爭市場和壟斷市場的分析，來說明市場經濟的效率。

此書不僅適合經濟學和管理學專業的低年級學生閱讀，并且還適合其他非經濟類專業的學生閱讀。

在微觀經濟學原理部分，此書強調市場的基礎性作用及其對人們生活的改善。書中以經濟學的前提條件----稀缺、選擇和經濟互動為基礎，以經濟現象作為分析對象，在原理層次上闡述了現代微觀經濟學的基本概念、原理、及政策含義，說明市場價格的作用、經濟學固有的國際化特征、產權和激勵的重要性以及中央計劃和市場等。

在宏觀經濟學原理部分，不是像傳統宏觀經濟學那樣只簡單地介紹有效需求理論的分析框架，而是強調現代宏觀經濟學的分析結果，即宏觀經濟增長和波動的互動關系。說明經濟增長的確會伴隨著經濟波動。長期經濟增長雖然是人類社會關注的目標之一，然而產量的減少、失業的增加（衰退的特征）卻是現實經濟的訪客。書中探究了產生經濟波動的原因，并分析和說明了結束經濟波動的政策方法。

此書分為三大部分：宏觀經濟學原理、經濟波動和宏觀經濟政策和貿易與全球市場。宏觀經濟學研究的是作為整體的市場經濟。像經濟學的分支一樣，宏觀經濟學的核心思想是人們根據稀缺的資源，有效地做出相應的決策。然而，宏觀經濟學不再聚焦于單個市場的運作，而是把市場作為一個整體進行研究。宏觀經濟學對于每個人來說都很重要。通過宏觀經濟學的學習，我們可以更好的把握經濟生活中發生的變化，更清楚地理解好經濟政策是如何促進經濟增長、降低失業率的。

在宏觀經濟學原理這部分中，通過對國內產出、收入和支出的計量，支出分配模型，失業與就業，生產率與經濟增長，貨幣與通貨膨脹的研究，讓讀者了解到一個國家的宏觀經濟是怎樣影響這個國家的GDP，以及GDP的增長對于個人的影響。2005年1月18日，發布官方實際GDP統計數據的經濟分析局（BEA）在新聞公告中宣布：“2004年第四季度的實際GDP---

由勞動和財產創造的商品和服務的總量---的年增長率是3.1%。”4周后，BEA在其后續公告中又修改了1月28日公布的數字：“2004年第四季度的實際GDP---由勞動和財產創造的商品和服務的總量---的年增長率是3.8%。”這兩次估算結果的差距幾乎為2000億美元！從這個例子中我們可以看到衡量實際GDP等變量的復雜性，同時也說明了掌握確切數據的重要性。正確的經濟政策有賴于準確的經濟數據。

而在經濟波動和宏觀經濟政策這部分中，則主要分析了波動的本質和原因、波動的模型及其應用、財政政策和貨幣政策。在2001年初，從1991年開始的創紀錄的經濟擴張走到終點。美國股市科技板塊大跌、消費者信心下降、公司決定消減投資支出、2000年美聯儲急速提升利率和油價上漲，這些都可能是造成經濟發展減速的原因。“9·11”的悲劇和接下來的消費和產出的下降更加速了經濟的衰退。了解經濟波動是至關重要的。因為經濟衰退會給很多人帶來失業與困苦。盡管經濟增長的重要性不應被夸大，但是圍繞增長趨勢的波動依然關系到上百萬人的生計。約翰·梅納德·凱恩斯在其《貨幣改革論》一書中精辟地說道：“但是這種長期趨勢對當前是一種誤導。在長期內我們都已經死了。如果經濟學家們在暴風雨的季節只能告訴我們風暴過去大海就會恢復平靜，那么他們的任務就太簡單、太無用了。”簡單說來，研究經濟波動對于理解宏觀經濟是至關重要的。

第三部分則是介紹了全球貿易增長、國際貿易收益、國際貿易政策以及新興市場經濟。對于我們國貿生來說，這一章是及其有用的。首先，國際貿易令很多公司得以通過向世界范圍內更廣闊的市場銷售產品來降低成本。其次，國際貿易令一國得以專業化生產相對生產效率高的產品。在貿易政策中，從經濟學層面和政治層面來考察國際貿易政策，探討現存貿易壁壘的經濟影響，回顧美國曾經存在過的貿易壁壘的政治歷史，并且考慮支持貿易壁壘存在的政策經濟觀點，然后繼續評價那些與消減貿易壁壘、提高效率有關的另外一些國際貿易政策。絕大部分的經濟學家都認為關稅、配額和其他的貿易壁壘會減少一個社會的經濟福利。實際上，在經濟學家的投票中顯示，他們對于這個觀點的贊同度比其他任何一個經濟學觀點更高。各國政府應用很多方法來限制國際貿易，我們把限制貿易的政策稱為保護貿易主義政策，因為對貿易的限制常常源于保護本國工業免受外國進口商品的沖擊。對于這些貿易保護措施，我們應該完善國內市場經濟制度，為企業實現充分的公平競爭營造一個良好的環境；充分發揮政府的作用，盡量為企業在國際貿易中獲得更多利益；善于利用WTO中的貿易規則規避風險，為本國企業在對外貿易中爭得主動。

我覺得宏觀經濟學的難點在于它與事實的聯系更近。學習了微觀之后，我根本想象不出它在指導我們在市場上的行為中可以發揮多大的用處。但宏觀經濟學則不是這樣，我們可以利用一些簡單的模型，加以在市場上觀察到的一些現象，而對未來的市場走勢做出一些初步的預判和推測。比如，通過 MV=PY 的公式，可以知道美國發行 6000 億美元的貨幣可能會給市場帶來一定程度的通貨膨脹。又如，我們可以通過投資和利率的關系，得知央行提高儲蓄利率可能會抑制投資。總體來說，我覺得學習宏觀經濟學還是有意義的，可以學以致用的。然而，對于宏觀經濟學的學習我還是存在一些困惑。正如曼昆在他的書中所寫的一則笑話：經濟學家善于使用假設來簡化問題。但現實情況是，有時候假設把問題過于簡化了。比如，很多模型都把政府行為作為外生變量，即使考察了政府的行為也僅僅限于稅收、補貼或者政府消費。但是，政府有時候可以通過法律、法規更多的影響經濟。有時候市場走勢不僅是市場本身造成的，其背后可能有許多利益相關國家的博弈。除了假設使問題簡化，宏觀經濟學使用的是定性研究的方式，即使我們知道市場的變動趨勢，我們無法得知市場會在該方向上有多大變動。

還是以美國的 6000 億美元為例，我們知道它會沖擊市場，造成通貨膨脹，但 CPI 是多少？美元會貶值多少？我們無法量化一個沖擊給經濟帶來多大的變動。最后，經濟學本身是一個主要采用規范分析的科學，它很少設計價值判斷。但任何一項宏觀經濟政策的目的是促進經濟增長、穩定物價和促進就業，其中就涉及到了一些取舍的問題。取舍的背后是價值判斷，宏觀經濟學在這方面無能為力。