第一篇：中學(xué)生早戀宜導(dǎo)不宜壓

中學(xué)生早戀宜導(dǎo)不宜壓

（321200）浙江省武義一中王甲胃

一、學(xué)生早戀，堵壓不靈

早戀，顧名思義，是指不到相當(dāng)年齡而男女之間出現(xiàn)的互相愛(ài)慕依戀的情感表現(xiàn)，即過(guò)早的戀愛(ài)。中學(xué)生，正處在長(zhǎng)身體的青春期，個(gè)體的身高、體重迅速增長(zhǎng)，各種器官迅速發(fā)育，尤其第二性征明顯變化。由于青少年自我控制能力較弱，對(duì)異性又十分敏感、好奇，加上社會(huì)閱歷淺，幼稚，單純，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，不知道或不完全知道，真正的戀愛(ài)是在經(jīng)牢固的感情為基礎(chǔ)的，早戀常會(huì)發(fā)展到控制不住的地步。

可是，中學(xué)生早戀是十分有害的。有位擔(dān)任了20多年班主任的老教師曾做過(guò)這方面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)：90%以上早戀的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的下降。而目前，中學(xué)生談戀愛(ài)有屢禁不止的現(xiàn)象，青少年性犯罪也在呈上升趨勢(shì)。

為了遏制中學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象的蔓延。一些學(xué)校都采取種種措施進(jìn)行“圍堵”。有的“約法三章”：凡發(fā)現(xiàn)談戀愛(ài)者，即以退學(xué)處理；有的發(fā)現(xiàn)男女學(xué)生接觸頻繁，就進(jìn)行“審問(wèn)”，叫其寫保證書；有的發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀現(xiàn)象，即通知家長(zhǎng)，讓其在節(jié)假日把子女鎖在家中，逼其閉門思過(guò)；有的就在師生大會(huì)上，公開指名道姓進(jìn)行批評(píng)、通報(bào)，試圖達(dá)到“殺雞警猴”的目的；有的教師挖空心思減少男女學(xué)生接觸機(jī)會(huì)，從頭管到腳；有的制訂嚴(yán)格班規(guī)，互相監(jiān)督，試圖使學(xué)生不敢“越雷池一步”。凡此種種，師長(zhǎng)動(dòng)機(jī)是好的，但效果如何呢？事實(shí)是，強(qiáng)行“剎車”，事倍功半。有的來(lái)個(gè)“破罐子破碎”，“反正被扯破臉皮了，我就要談”：有的從公開轉(zhuǎn)到“地下”，見縫插針，就瞞你老師和領(lǐng)導(dǎo)；有的雖暫時(shí)被澆滅了感情之火，但從此一蹶不振，自暴自棄??

學(xué)生早熟，出現(xiàn)早戀，影響學(xué)習(xí)，違反規(guī)定，不利成長(zhǎng)。教師惱火，家長(zhǎng)擔(dān)心，領(lǐng)導(dǎo)不安。堵，堵不住；禁，禁不了。采取閉只眼，開只眼的駝鳥政策，掩蓋問(wèn)題，當(dāng)然不行。

校方腳忙手亂地抓，家長(zhǎng)千方百計(jì)地堵，為什么中學(xué)生早戀問(wèn)題仍屢禁不止？教師一番苦心，為什么總事與愿違？這確需要我們——

二、冷靜分析，溯本尋源

醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)師總是先摸清病情，才可對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取藥到病除，對(duì)于中學(xué)生的早戀現(xiàn)象，如果只是一味責(zé)怪采取一些行政措施，那是不可能奏效的，我們過(guò)去一些做法已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。中學(xué)生，大都已進(jìn)入了青春期，他們正處于“第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期”，他們不僅在生理上急劇地發(fā)育，而且心理上也產(chǎn)生一系列的變化。他們感情容易沖動(dòng)，外露，獵奇欲望強(qiáng)烈，精力充沛，體力強(qiáng)健，興趣廣泛，對(duì)異性懷有神秘感，他們上進(jìn)心強(qiáng)，但感情多變，如果教育有方，引導(dǎo)得法，可以健康成長(zhǎng)，早日成材；如果放任自流，不加正確引導(dǎo)，會(huì)使“青春期”變成“困難期”，“黃金時(shí)代”變成“多事之秋”，個(gè)別的甚至?xí)b而走險(xiǎn)，干出喪失理智的事情。

中學(xué)生早戀的心理是從好奇和探究開始的，而后模仿、嘗試、矛盾、多變、失去理智等等。中學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，不必視作洪流猛獸，當(dāng)然也不能充耳不聞，視而不見。與五、六十年代相比，現(xiàn)在中學(xué)生早戀人數(shù)增多，年齡下降，其趨勢(shì)既有內(nèi)因（主要是性成熟提前，有的初一成熟了），又有外因（社會(huì)環(huán)境，影視、錄像，有些黃色書刊的影響，目前這方面的誘力較大），從我們學(xué)校發(fā)生的情況和教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看，不能感情用事，一刀切，不能單純用批評(píng)、處分、讓其出丑的方法，而是應(yīng)該：

三、有的放矢，注重疏導(dǎo)

事實(shí)教育我們，要妥善處理學(xué)生早戀問(wèn)題，不能僅下一些“禁令”，處分幾個(gè)以“殺雞警猴”，而要堅(jiān)持“說(shuō)服教育，誠(chéng)心疏導(dǎo)，分別對(duì)待，校家配合”的原則，同時(shí)做到“不歧視，不諷刺，不擴(kuò)散，不訓(xùn)斥，不懲罰”。不宜采用急風(fēng)暴雨式的教育方法，而要采用和風(fēng)細(xì)雨式的疏導(dǎo)方式。

對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我們開始認(rèn)為，是“大逆不道”的行為，早戀學(xué)生可以肯定是不正派的，一發(fā)現(xiàn)就風(fēng)風(fēng)火火地開展調(diào)查，一開始就居高臨下用審問(wèn)的口氣對(duì)待他們，迫其交代，結(jié)果根本不利幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，只要我們用親近，關(guān)心而不是歧視，挖苦。用尊重，理解態(tài)度對(duì)待學(xué)生，他們大都是容易聽從勸告，接受教育的。

我們?cè)谥酪恍┣闆r后，還要注意“不聲張”，即不隨便在其他教師，尤其不可在學(xué)生面前議論當(dāng)事人，處于青春期的中學(xué)生與成年人一樣有自己的隱秘世界，他們希望師長(zhǎng)的理解和指導(dǎo)，他們有強(qiáng)烈的自尊感。如果我們把他們的早戀現(xiàn)象當(dāng)作新聞傳播，無(wú)疑會(huì)損傷他們稚嫩的心靈，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致厭惡，憎恨教育者的對(duì)抗心理的產(chǎn)生。有的早戀學(xué)生最擔(dān)憂四周輿論壓力，感到“人言可畏”，所以，弄不好會(huì)產(chǎn)生輕生念頭，那不僅達(dá)不到我們教育的目的，反而就適得其反了。

那么在處理學(xué)生早戀問(wèn)題上，哪些方法比較奏效呢？

（一）加強(qiáng)“性”教育刻不容緩。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“我們的任務(wù)要在少年性本能覺(jué)醒之前，就使他們的理智充分地做好準(zhǔn)備。”根據(jù)中學(xué)生性早熟的特點(diǎn)，在初一、二就可有計(jì)劃，有步驟地開展青春期的教育活動(dòng)。一方面公開地、科學(xué)地給學(xué)生介紹“性”的自然屬性，破除一些神秘的糊涂觀念；另一方面適當(dāng)?shù)刂v愛(ài)情的社會(huì)性和道德性（高中尤為重要），結(jié)合實(shí)際談一些早戀危害，使中學(xué)生對(duì)戀愛(ài)，婚姻有較正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教育學(xué)生不看淫穢書籍，影視錄像，減少誘發(fā)因素。

（二）注意觀察，冷靜分析。不要聽到風(fēng)就認(rèn)為是雨。九十年代的學(xué)生，大多屬于開放式的。我們要支持他們正當(dāng)?shù)慕煌膭?lì)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要把他們談幾句話，接觸多一點(diǎn)就認(rèn)為是早戀的。即使確實(shí)發(fā)現(xiàn)早戀苗子，也要多加觀察與分析，如：早戀的緣由，雙方態(tài)度，感情性格發(fā)展，學(xué)習(xí)與健康情況等，特別要搞清是正常異性交生往還是早戀，不要過(guò)早過(guò)急地下“早戀”結(jié)論，更不要搞得滿城風(fēng)雨，以防不必要的對(duì)立情緒產(chǎn)生。這方面，我們也有教訓(xùn)。一次，有些教師反映，高三有個(gè)女生有早戀現(xiàn)象，要及時(shí)教育。我們只掌握雙方接觸頻繁的現(xiàn)象，就在女生會(huì)上不點(diǎn)名批評(píng)，結(jié)果她很有情緒，第二學(xué)期就轉(zhuǎn)學(xué)了。

（三）談心疏導(dǎo)，以理服人，以情感人。俗語(yǔ)說(shuō)：誠(chéng)心所至，金石為開。在觀察、了解、分析的基礎(chǔ)上，可著手進(jìn)行耐心疏導(dǎo)工作，談心時(shí)，心要誠(chéng)，意要切，一把鑰匙開一把鎖。有的學(xué)生家里得不到溫暖而想通過(guò)早戀來(lái)尋找溫暖，我們一方面要做好家庭工作，又可通過(guò)談心來(lái)了解她們的困難和要求，借助團(tuán)組織，班級(jí)集體的力量給予關(guān)心幫助。有時(shí)教師可以有選擇講講過(guò)來(lái)人的的戀愛(ài)體會(huì)，特別是一些人早戀的教訓(xùn)。談心時(shí)話要用體諒、關(guān)切態(tài)度來(lái)分析問(wèn)題，又要引導(dǎo)有關(guān)學(xué)生認(rèn)識(shí)得失利弊，認(rèn)清目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。有的學(xué)生初戀已中止了，也可談?wù)劷逃?xùn)與體會(huì)。

所以，早戀的學(xué)生，尤其是高中生，思想已相當(dāng)成熟，自尊心極強(qiáng)，對(duì)事物的反映敏感，用談心式，類比法，暗示法疏導(dǎo)較為理想。

（四）充實(shí)精神，轉(zhuǎn)移感情。中學(xué)生精力充沛，感情豐富，有的學(xué)生早戀，在眾多原因中感受到生活枯燥，精神無(wú)所寄托是原因之一。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師要在生活上、學(xué)習(xí)上多加關(guān)心，同時(shí)，可多組織引導(dǎo)他們參加各項(xiàng)有意義有趣味的集體活動(dòng)，如跳集體舞，集體春游，根據(jù)他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，引導(dǎo)他們參加各類文娛、體育、課外興趣活動(dòng)，開展各種知識(shí)競(jìng)賽，從中消耗他們的過(guò)剩精力，培養(yǎng)他們的高尚情操，充實(shí)他們內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)移他們的早戀的熱點(diǎn)。這對(duì)剛初戀和早戀剛中止的學(xué)生尤其重要，因?yàn)樗麄儠?huì)感受到內(nèi)心害羞，顧慮重重，每天若有所失，如不使感情轉(zhuǎn)移，可能又會(huì)舊情萌發(fā)，我的教育也前功盡棄了。總之，對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，不能光靠堵，更重要的在于疏導(dǎo)。所采用各種教育方法也不能孤立進(jìn)行，而要相輔相成，穿插運(yùn)用，有必要時(shí)，還要同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，配合教育，使學(xué)生及時(shí)走出早戀誤區(qū)，爭(zhēng)取更快達(dá)到我們預(yù)期的教育目的，使學(xué)生青春期真正成為黃金時(shí)代，這有利于把我產(chǎn)跨世紀(jì)的中學(xué)生培養(yǎng)成為建設(shè)現(xiàn)代化的四有新人。

第二篇：中學(xué)生早戀

發(fā)現(xiàn)前的教育

1.要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整**整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會(huì)使你沒(méi)心思去學(xué)習(xí)，也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒(méi)有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。有人說(shuō)：事業(yè)的引力，愛(ài)情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動(dòng)力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛(ài)情失敗，甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｏ喾矗切┌褠?ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛(ài)神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會(huì)擺脫早戀。

2.教育學(xué)生注意心理衛(wèi)生。

不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對(duì)方心目中的地位，認(rèn)為對(duì)方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對(duì)方成績(jī)下降，挨了老師批評(píng)，以為這是因?yàn)樽约旱木壒剩虼耍鎸?duì)方難過(guò)；對(duì)方近**精神不振或者瘦了，認(rèn)為這是因?yàn)閷?duì)方想念自己的緣故，因此，自己很感動(dòng)。青少年的這種心理，其實(shí)是一種“自作多情”。青少年在這種對(duì)異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！

3.要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。

每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對(duì)異性的依戀并不是有些家長(zhǎng)和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無(wú)多大關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀”或“單戀”過(guò)一個(gè)自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關(guān)系。不要過(guò)分地敏感，不要以為異性對(duì)你好一點(diǎn)就是愛(ài)上了，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向人家表達(dá)愛(ài)。眾所周知，異性交往是人類社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個(gè)體成長(zhǎng)歷程中的各個(gè)階段都是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。

對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。一般來(lái)講，既有同性朋友又有異性朋友的中學(xué)生，往往性格比較開朗，為人誠(chéng)懇熱情，樂(lè)于幫助同學(xué)，自制力也比較強(qiáng)；而那些只在同性同學(xué)中交朋友的人，往往缺乏健全的情感體驗(yàn)，不具備與異性溝通的社交能力，社交范圍和生活圈子也比較狹小，人格發(fā)展不甚完善。但是，在中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)關(guān)系仍然是一個(gè)頗為敏感的話題。如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，也會(huì)影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來(lái)情緒和行為上的困擾。男女同學(xué)之間的異性交往是有利有弊的，關(guān)鍵在于如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系：

⑴自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>

⑵適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早地萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，只要做到自然適度，心中無(wú)愧，就不必過(guò)多顧慮。

⑶真實(shí)坦誠(chéng)。這是指異性交往的態(tài)度問(wèn)題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。

⑷留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。

發(fā)現(xiàn)后的教育

學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于老師在學(xué)生中的相對(duì)權(quán)威，學(xué)生尊重老師的意見。然而早戀是一處敏感地帶，有早戀現(xiàn)象的學(xué)生在師長(zhǎng)面前也會(huì)矢口否認(rèn)，他們不愿老師總盯著這檔事不放，談多了會(huì)誤認(rèn)為老師有意找茬。對(duì)于正常的情感萌發(fā)老師應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的，與其窮追猛打，不如實(shí)話實(shí)說(shuō)。老師可利用講座、咨詢等形式，從心理方面多視角地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，對(duì)分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進(jìn)作用。首先，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)早戀是青少年身心發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種正常現(xiàn)象。人是有情感的。青春期的感情萌動(dòng)是成長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。“異性相吸”是自然界普遍存在的規(guī)律。人當(dāng)然也不例外。我們應(yīng)把這一觀點(diǎn)明確地告訴學(xué)生，讓他（她）知道老師是理解他（她）的，以建立起相互信任的關(guān)系。這有助于以后的坦誠(chéng)交流與有效溝通。

其次，老師在雙方已建立的相互信任的友好關(guān)系氛圍中，可以詢問(wèn)一些學(xué)生情感發(fā)展的細(xì)節(jié)問(wèn)題。如，“你喜歡對(duì)方哪些特點(diǎn)？”“你認(rèn)為自己有哪些特點(diǎn)吸引對(duì)方？”“你怎樣看待感情問(wèn)題的？”等等。對(duì)其中的一些問(wèn)題，老師也可以參加進(jìn)去，表達(dá)自己的看法。如，您認(rèn)為這位同學(xué)有哪些特點(diǎn)，您可以盡量使用一些鼓勵(lì)贊賞的語(yǔ)句。這樣有利于增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，使他能更積極、客觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。另外，您也可以評(píng)價(jià)一下另外那位同學(xué)，也要盡量說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明您也是很欣賞他的。對(duì)這樣的問(wèn)題，作為有感情經(jīng)驗(yàn)的老師，您可以多發(fā)表自己的意見，并且注意您的話語(yǔ)導(dǎo)向。為了增強(qiáng)可信性與說(shuō)服力，您可以列舉一些例子。

通過(guò)深入地交談和了解，作為老師，您對(duì)該學(xué)生的戀愛(ài)情況有了充分地了解，可以采取進(jìn)一步地有效措施來(lái)解決；作為學(xué)生，他對(duì)您會(huì)更加信任，并且在您的話語(yǔ)導(dǎo)向下，對(duì)自己的早戀問(wèn)題也會(huì)有一些與以前不同的認(rèn)識(shí)。

最后，在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，您可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生找出解決的辦法。因?yàn)槲覀冏龉ぷ鞯哪康氖亲柚顾麄儯裕覀円鶕?jù)該學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的策略。如該學(xué)生是勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的？還是學(xué)習(xí)中等、無(wú)所事事的？不管是什么類型的學(xué)生，我們總要找到她身上具有的作為解決問(wèn)題突破點(diǎn)的特點(diǎn)，或采取反面激勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，作為老師要注意方式，不要讓學(xué)生覺(jué)得您是在拆散他們，而是要讓學(xué)生在整個(gè)交談過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在談戀愛(ài)，各方面條件都不成熟，是不應(yīng)該的。而且，作為老師也要掌握好分寸，讓學(xué)生覺(jué)得是老師在幫助他，他對(duì)自己戀愛(ài)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，采取得解決方式完全是自己從本身的意愿出發(fā)的。

總之，老師在整個(gè)過(guò)程中，要表現(xiàn)得尊重理解學(xué)生，而且要把握好談話的方式，時(shí)時(shí)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，充分發(fā)揮當(dāng)事學(xué)生的主動(dòng)性。另外，在大多數(shù)情況下，老師找學(xué)生談早戀問(wèn)題，他們開始大都是以抵抗的態(tài)度對(duì)待的。作為老師，應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備，建立相互信任的良好關(guān)系是關(guān)鍵.

第三篇：說(shuō)說(shuō)“宜疏不宜堵”

說(shuō)說(shuō)“宜疏不宜堵”

夏莊鎮(zhèn)官莊小學(xué)

張銳志

今年，有人說(shuō)我是枯枝發(fā)新芽，你知為啥?哈哈，原因是學(xué)校又給我封了個(gè)官：班主任。都知道班主任是教育行業(yè)最小的“主任”，是最小的官，既然是官，就得管。怎么管理好班級(jí)呢？懶教師，勤學(xué)生，于是我書桌上多了一本《班主任兵法》，是2006年高密教育局發(fā)的。從中學(xué)了很多高招妙法，什么“以德立威”、“敲山震虎”，什么“始勞終逸”等，其中我覺(jué)得“ 宜疏不宜堵”，屢試不爽，效果不錯(cuò)，現(xiàn)與班主任同仁們交流如下：

問(wèn)題一

學(xué)生亂寫亂刻亂涂亂畫現(xiàn)象屢禁不止

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今天在教職工例會(huì)上又強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)亂寫亂刻亂涂亂畫了。因?yàn)槲覀児偾f小學(xué)已遷入新校剛剛兩年，課桌、教室等一切設(shè)施都是新的、都是夠檔次的。可部分學(xué)生陋習(xí)難改，總愛(ài)在課桌上、教室內(nèi)亂寫亂刻亂涂亂畫，其他班級(jí)時(shí)有發(fā)生，我們這個(gè)二年級(jí)七、八歲的通鼻子學(xué)生就可想而知了，你說(shuō)：學(xué)生哪里乖乖地會(huì)聽話，不亂寫亂刻亂涂亂畫了？

魯迅先生小時(shí)候?yàn)榱吮苊膺t到，在課桌上刻了個(gè)“早”字來(lái)提醒自己。這樣的事情要是發(fā)生在今天，魯迅肯定會(huì)受到老師的批評(píng)，因?yàn)槠茐牧斯铮嗉?jí)評(píng)比時(shí)還要扣分，這在學(xué)校規(guī)章制度中明文規(guī)定的。再看看我們的學(xué)生，他們?cè)谧约旱恼n本上、作業(yè)本上、甚至課桌上板凳上，貼滿了大頭貼、偶像照片、卡通圖片。為了解決這個(gè)難題，我絞盡腦汁想辦法，苦口婆心做工作，大會(huì)上講，小會(huì)上批評(píng)，進(jìn)行個(gè)別談心，效果都不理想。我這個(gè)事事要強(qiáng)的班主任該怎么辦？ 周所眾知，大禹治水的成功經(jīng)驗(yàn)是引水疏河；從鯀治水失敗的教訓(xùn)中，知道了洪水不能堵的道理；兩者結(jié)合就是直到今天還一直沿用的治水方法：水宜疏不宜堵。《班主任兵法》之《手段與目的》一章中說(shuō)：“我們的目的是什么，是給學(xué)生提供良好的教育，是使學(xué)生成為和諧發(fā)展的人??”“符合實(shí)際的方法就是好方法，有效果的手段就是好手段??”

“堵”不行，“疏”會(huì)怎么樣？一次偶然機(jī)會(huì)，在學(xué)校舉行的學(xué)生手抄報(bào)評(píng)比中，我班的手抄報(bào)有1份獲獎(jiǎng)，辦法有了——為何不干脆讓學(xué)生制作個(gè)性化課桌面，讓愛(ài)寫愛(ài)畫的同學(xué)有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給他們提供一個(gè)交流平臺(tái)。

主意已定，說(shuō)干就干。號(hào)召學(xué)生用脆塑紙和透明膠帶，制成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體，高為2厘米，底與桌面全等，將它倒扣在課桌上，就成了個(gè)性化課桌的底板，學(xué)生們就可在上面自由發(fā)揮了。

制作個(gè)性作品并不是一件容易的事情，首先是版面設(shè)計(jì)要突出自己的興趣、愛(ài)好、特征，寫上喜歡的格言或名人名言，貼上偶像的照片，展示自己的理想或?qū)W習(xí)目標(biāo)，也可以寫座名銘，座名銘上必須寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片，第二自己要追趕的本班同學(xué)的名字；第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。當(dāng)然也可以寫寫小九

九、數(shù)學(xué)公式、成語(yǔ)等等；其次是制作時(shí)寫寫、畫畫、描描、剪剪、貼貼等手藝都少不了；另外還要公關(guān)，自己雖有好的想法，但能力有限，就得請(qǐng)同學(xué)或家長(zhǎng)幫忙??

一段時(shí)間過(guò)去了。嘿，效果不錯(cuò)，課桌上、教室內(nèi)亂寫亂刻亂涂亂畫現(xiàn)象沒(méi)有了，損壞公物現(xiàn)象不見了，互幫互助氛圍濃厚了，正氣抬頭，邪氣低頭，班風(fēng)自然就正了，學(xué)風(fēng)也就越來(lái)越正了。

小小的課桌面成了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)、鞭策自己的警鐘、培養(yǎng)能力的園地，增進(jìn)友誼的橋梁，于是我班的個(gè)性化課桌成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。

問(wèn)題二

放學(xué)站隊(duì)亂說(shuō)話打鬧現(xiàn)象禁而不止

我們學(xué)校共有六個(gè)年級(jí)，近八百名學(xué)生，教導(dǎo)處三令五申，必須放學(xué)站隊(duì)，并由學(xué)生會(huì)組織人員檢查評(píng)分，計(jì)入班務(wù)考核。我們班教室在三樓上，下了樓，再到學(xué)校門口，距離最遠(yuǎn)，自然學(xué)生說(shuō)話的就比較多，你捅我一下，我拐你一下，隊(duì)伍顯得太亂，評(píng)比成績(jī)可想而知，全校倒數(shù)，抗榜底。于是我在主題班會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，嚇唬學(xué)生，“誰(shuí)再說(shuō)話打鬧，就留下誰(shuí)，最晚回家”，甚至和學(xué)生一起走，邊走邊大聲囑咐，可是效果不見好轉(zhuǎn)。況且亂說(shuō)話也不是什么大毛病，不值得大動(dòng)肝火。哎，沒(méi)辦法，我只有向《班主任兵法》求救了，挑燈夜戰(zhàn)，繼續(xù)攻讀吧，《賞罰篇》說(shuō)“懲罰很容易激起人的逆反心理，使人抗拒，即使最終也能達(dá)到效果，但是，氣氛卻是壓抑的，人的心情也不會(huì)舒暢，有時(shí)，犯錯(cuò)誤的學(xué)生眾多，已到了法不責(zé)眾之境地，無(wú)法處罰下去??”。通過(guò)學(xué)習(xí)，大有收獲，你別說(shuō)，辦法有了，趕快試一試。

學(xué)生站隊(duì)走的時(shí)候，讓體育委員領(lǐng)著大聲背誦小九九口訣、或?qū)W過(guò)的古詩(shī)、或班規(guī)（聲輕步慢右邊行，字好分高方法妙；學(xué)習(xí)必須刻苦，紀(jì)律必須遵守等）、或小學(xué)生守則、或唱歌等，分男生女生兩組，展開競(jìng)賽，看哪隊(duì)聲音洪亮。嘿，這下好了，嘴有事干了，自然亂說(shuō)話的沒(méi)有了，打鬧戲耍的也不見了，隊(duì)伍走得整齊了，評(píng)比成績(jī)躍到全校前三名。一名學(xué)生家長(zhǎng)贊道“這才是正規(guī)軍”，現(xiàn)在我這個(gè)班主任工作輕松多了，悠哉悠哉。

反思：班主任同仁們,我們可以跟學(xué)生講道理辯是非，但有的時(shí)候，千言萬(wàn)語(yǔ)抵不上一個(gè)行動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是通過(guò)學(xué)生的自我體驗(yàn)去完成的。老師們，該出手時(shí)要出手吧，凡事宜疏不宜堵，這是治理班級(jí)最重要的利器之一，宜從根本上解決問(wèn)題，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，展現(xiàn)弟子特長(zhǎng)。

我們老師多多讀書，修煉內(nèi)功，充實(shí)內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化，直抵人心，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，也許我們老師，應(yīng)當(dāng)更多的是成為這樣的角色吧。

共勉：積金積玉不如積書教子 寬天寬地莫若寬以待人

第四篇：老人早餐三宜三不宜

www.tmdps.cn 老人早餐三宜三不宜

宜遲不宜早：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，人體經(jīng)過(guò)一夜睡眠，絕大部分器官得到了充分休息，但消化系統(tǒng)在夜間仍舊工作繁忙，緊張地消化一天中存留在胃腸道中的食物，到早晨才處于休息狀態(tài)，至少需要2～3小時(shí)后，消化系統(tǒng)才能恢復(fù)正常功能。如果早餐吃得過(guò)早，就會(huì)干擾胃腸的休息，加重消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。老年人各組織器官的功能都已逐漸衰老，尤其是消化系統(tǒng)的功能在逐漸減退，機(jī)體的新陳代謝需要更多的時(shí)間和能量，如果過(guò)早進(jìn)食，機(jī)體的能量被轉(zhuǎn)移用來(lái)消化食物，自然循環(huán)必然受到干擾，代謝物不能及時(shí)排除，積存于體內(nèi)則會(huì)成為各種老年疾病的誘發(fā)因子。所以，老年人的早餐宜遲不宜早，一般應(yīng)8點(diǎn)半至9點(diǎn)之間較為合適。

宜軟不宜硬：在早晨，老年人早餐不宜進(jìn)食油膩、煎炸、干硬以及刺激性大的食物，否則會(huì)勞脾傷胃，導(dǎo)致食滯于中，消化不良。老年人早餐宜吃容易消化的溫?zé)帷⑷彳浭澄铮缗Ｄ獭⒍節(jié){、面條、餛飩、饅頭及花卷等，尤其適宜吃點(diǎn)粥。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也認(rèn)為，老年人早餐吃點(diǎn)粥的確對(duì)身體大有裨益，如能在粥中加些蓮子、紅棗、山藥、桂圓和苡仁等保健食品，則效果更佳。

宜少不宜多：飲食過(guò)量超過(guò)胃腸的消化能力，食物便不能被消化吸收，久而久之，會(huì)使消化功能下降，胃腸功能發(fā)生障礙而引起胃腸疾病。另外，大量的食物殘?jiān)A存在大腸中，被大腸中的細(xì)菌分解，其中蛋白質(zhì)的分解物——苯酚等，經(jīng)腸壁進(jìn)入人體血液中，對(duì)人體十分有害，并容易引起血管疾病，催人衰老。許多長(zhǎng)壽老人的實(shí)踐已證明，每天早晨鍛煉前，用涼開水或鹽水漱漱口，然后再徐徐飲入適量的溫開水，對(duì)于便秘、神經(jīng)衰弱、胃腸消化不良甚至像痔瘡、頭痛等一些慢性病癥，均有治療作用。

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第五篇：高中生出國(guó),宜早不宜遲

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高中生出國(guó)，宜早不宜遲

1、英國(guó)高中招生對(duì)象：

年紀(jì)一般是在16-18歲，英國(guó)高中招收高三以下的國(guó)際生，所以學(xué)生要申請(qǐng)英國(guó)高中留學(xué)，一般為初中畢業(yè)學(xué)生，高一和高二在讀生。學(xué)生畢業(yè)可像英國(guó)本土學(xué)生一樣申請(qǐng)英國(guó)頂尖名校。

如果高三在讀生也想申請(qǐng)英國(guó)的高中，就需要降級(jí)申請(qǐng)了，而且不超過(guò)學(xué)校規(guī)定的年齡，所以把握時(shí)間是很重要的！但是對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以通過(guò)讀本科預(yù)科來(lái)申請(qǐng)頂尖名校。且這種方式在國(guó)內(nèi)受到了多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的追捧。使得讀高三或者正在進(jìn)行高考準(zhǔn)備的學(xué)生有另外一種出路，緩解國(guó)內(nèi)高考?jí)毫Α?/p>

2、英國(guó)高中申請(qǐng)條件：

語(yǔ)言條件：

申請(qǐng)英國(guó)高中，一般要求學(xué)生的平均成績(jī)可以達(dá)到80分以上，對(duì)于初三畢業(yè)生，申請(qǐng)時(shí)，需要達(dá)到雅思4.5分，而高一，高二的學(xué)生需要達(dá)到雅思5.5.綜合要求：

英國(guó)高中留學(xué)，還需要學(xué)生家庭有一定的擔(dān)保資金，一般英國(guó)留學(xué)需要有30萬(wàn)人民幣的擔(dān)保資金，是為了證明學(xué)生家庭有能力負(fù)擔(dān)英國(guó)高中留學(xué)的所用費(fèi)用，如學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)和監(jiān)護(hù)費(fèi)。

3、英國(guó)高中申請(qǐng)注意事項(xiàng)：

家長(zhǎng)及學(xué)生要從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、留學(xué)費(fèi)用、地理位置和申請(qǐng)難易程度等多種角度來(lái)選擇學(xué)生留學(xué)院校，加上學(xué)生剛到一個(gè)新的淮安市新生代管理咨詢有限公司

環(huán)境，語(yǔ)言溝通能力不強(qiáng)，學(xué)生也要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這是很正常的，所以對(duì)于出國(guó)讀高中的學(xué)生留學(xué)前規(guī)劃與指導(dǎo)是非常重要的，只有早作規(guī)劃，早申請(qǐng)，才能保證學(xué)生出國(guó)留學(xué)進(jìn)展順利！