第一篇：青春期早戀分析與引導(dǎo)方法

青春期早戀分析與引導(dǎo)方法

青年初期是指心理學(xué)理論上對(duì)十四五歲至十七八歲這個(gè)年齡階段的劃分，而這個(gè)年齡階段正好是高中和中專階段。在這個(gè)階段學(xué)生的性心理發(fā)生了重要變化，因此早戀現(xiàn)象不可避免成為部分學(xué)生的生活內(nèi)容。據(jù)了解在高中階段女學(xué)生有早戀現(xiàn)象的約占30%以上。許多女學(xué)生因?yàn)檎剳賽?ài)而無(wú)心學(xué)習(xí)，因年齡小的原因，她們對(duì)愛(ài)情矛盾無(wú)法正確處理，以至于出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即病假多、事假多、信件多、來(lái)客多、電話多等等。這種情況在重點(diǎn)高中要少一些，而普通高中和中專學(xué)校則比較多，學(xué)生的早戀不僅給學(xué)校帶來(lái)了許多教育難題，也給許多家長(zhǎng)造成了一些煩惱。因此正確分析學(xué)生早戀的原因，采取教育適當(dāng)教育對(duì)策，是高中階段各類學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理健康教育的重要內(nèi)容，試析如下。

一、青年初期女學(xué)生早戀的原因

1.生理原因

15～18歲的女學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。一方面她們擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的生理變化而產(chǎn)生羞怯感，另一方面她們又希望同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視打扮和化妝。在這種變化過(guò)程中，她們希望與同齡異性交往的心理便應(yīng)運(yùn)而生。異性吸引是人類正常的心理活動(dòng)，也是人類的本能。由于女孩子的性特征發(fā)育要早于男性，因此女學(xué)生追求異性的心理也早于男生。這個(gè)年齡段的女孩子不僅產(chǎn)生“異性愛(ài)”的心理需求，而且自我控制的意志較脆弱，容易陷入早戀的感情漩渦而不能自拔或出現(xiàn)性過(guò)錯(cuò)，所以有人稱青年初期是危險(xiǎn)年齡是有道理的。需要指出的是，青年初期少女的性愛(ài)心理是朦朧的或是理想化的，甚至有些少女把自己愛(ài)戀的男性作為崇拜的偶像而產(chǎn)生錯(cuò)誤的愛(ài)情觀念。如某地一名女中學(xué)生多次向已經(jīng)結(jié)婚的班主任老師表達(dá)愛(ài)情，因遭到老師的拒絕而輟學(xué)離家出走。據(jù)筆者的調(diào)查，個(gè)別女學(xué)生早戀現(xiàn)象在小學(xué)高年級(jí)就有發(fā)生，初中階段稍微多一些，而高中階段則比較普遍。所以對(duì)這個(gè)時(shí)期的女學(xué)生要加強(qiáng)性心理和青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的教育和指導(dǎo)，使之能夠健康地渡過(guò)這個(gè)危險(xiǎn)期。

2.社會(huì)文化生活中對(duì)性愛(ài)的描寫(xiě)泛濫，促使青年初期女學(xué)生早戀意識(shí)的發(fā)展

15～18歲的少女一般都喜歡看小說(shuō)、電視、電影和戲劇等，大都喜歡唱歌。然而我國(guó)的文藝界這些年來(lái)卻大肆描寫(xiě)性愛(ài)，這種精神生活的刺激，對(duì)正處青年初期的少女的性心理起到了催化作用。甚至在文藝自由的口號(hào)下，相當(dāng)多的黃色文藝作品也流向了社會(huì)，成為導(dǎo)致少男少女性過(guò)錯(cuò)的腐蝕劑。如這幾年一些港澳的情愛(ài)小說(shuō)充斥大陸，其中很多被搬到電影和電視上，甚至連一些傳統(tǒng)的古代愛(ài)國(guó)題材的故事也被人為地加進(jìn)了愛(ài)情內(nèi)容和床上內(nèi)容，這些文化對(duì)青年初期的少女影響極大，為了獲得“白馬王子”的愛(ài)情，少女的表現(xiàn)往往是大膽

而沖動(dòng)的。如某中專的一名女學(xué)生在周日回家去電影院的路上看到一名長(zhǎng)得非常漂亮的男孩，她便故意用自行車撞他而相識(shí)。雙方認(rèn)識(shí)不到兩天，便把這個(gè)男孩子帶回了學(xué)校附近的旅店里同住了兩天。過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)她在一次舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了一名更漂亮的男青年后，便與前面那名男孩子分手了。

3.相互攀比心理的刺激，激發(fā)了早戀行為的公開(kāi)化

據(jù)了解，一些學(xué)校的學(xué)生的早戀是受同學(xué)或知心朋友的影響，為了不失面子而加入早戀者的行列的。青年初期的少女喜歡三五成群結(jié)成小團(tuán)體，而寄宿制學(xué)校的學(xué)生往往形成不同的多個(gè)小團(tuán)體，而有的小團(tuán)體則是早戀同盟者的小交際圈。好朋友在一起無(wú)話不談，先行早戀者難免向朋友介紹自己的早戀經(jīng)驗(yàn)。在朋友的言傳身教下，一些少女便有意識(shí)地選擇自己的“白馬王子”，以結(jié)伴成雙向朋友顯示自己不比別人差。沒(méi)有“對(duì)象”也沒(méi)關(guān)系，早戀先行者便擔(dān)當(dāng)起紅娘的角色。在這種不肯輸給別人的心理作用下，一批批少女便開(kāi)始早戀了。她們時(shí)而相互攀比，時(shí)而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，使學(xué)生早戀公開(kāi)化。如筆者在調(diào)查中，一名女學(xué)生表示“我和我對(duì)象老鐵了”。有些學(xué)校的女生甚至把早戀的對(duì)象公開(kāi)帶到學(xué)校炫耀，甚至有的少女便因此而導(dǎo)致性過(guò)錯(cuò)。如某中專學(xué)校在假期發(fā)現(xiàn)女學(xué)生宿舍里有人，值班教師一查發(fā)現(xiàn)是兩對(duì)少男少女在同一房間同居多日。

4.家長(zhǎng)和教師的壓抑性教育，激發(fā)了女學(xué)生早戀的逆反心理

由于社會(huì)上反對(duì)早戀的呼聲很高，很多家長(zhǎng)害怕自己的女兒因早戀耽誤了學(xué)習(xí)或發(fā)生過(guò)錯(cuò)，對(duì)女兒的異性交往采取了限制措施。而一些學(xué)校的教師害怕學(xué)生早戀發(fā)生過(guò)錯(cuò)，把早戀看成是洪水猛獸，對(duì)男女生交往表現(xiàn)得草木皆兵。于是家長(zhǎng)和教師共同采取了壓抑和限制的教育對(duì)策。有的家長(zhǎng)對(duì)女兒與男生的交往盤(pán)根問(wèn)底、處處限制，甚至偷聽(tīng)電話、偷看日記、偷看信件等侵犯女兒隱私的行為經(jīng)常發(fā)生。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來(lái)訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。而一些教師對(duì)男女生交往也采取了限制政策，對(duì)男女生的交往經(jīng)常表示出懷疑態(tài)度，甚至對(duì)剛剛產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象采取了公開(kāi)批評(píng)和處分等錯(cuò)誤做法。青年初期的少女獨(dú)立意識(shí)和反抗心理都比較強(qiáng)，她們有自己的處事哲學(xué)。在高壓政策下，她們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。本來(lái)男女生是正常交往，突然來(lái)自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。如某市的一名中專女生因?yàn)楹鸵晃桓咧械哪猩鄟?lái)往了幾次，在政府機(jī)關(guān)當(dāng)干部的父親便和妻子共同對(duì)孩子進(jìn)行了責(zé)罵和毆打，結(jié)果本來(lái)對(duì)戀愛(ài)還沒(méi)有什么感覺(jué)的少女便跑到了那名男同學(xué)的家里尋求保護(hù)。由于在男孩子家里感覺(jué)到了溫暖，這名女孩子便公開(kāi)向父母表示“我非他不嫁”，迫使父母舉起白旗。可見(jiàn)過(guò)分的壓抑和限制可以使少男少女產(chǎn)生逆反型的早戀。

青年初期的少女早戀原因比較復(fù)雜，有生理原因，也有心理原因，有社會(huì)原因，也有家教失誤的原因，但以上這四種原因是主要的。如何解決青年初期女學(xué)生的早戀問(wèn)題是當(dāng)前學(xué)校思想教育和心理健康教育中的一個(gè)重要的課題。傳統(tǒng)的教育方法不靈，空洞的說(shuō)教無(wú)用，限制和壓抑卻產(chǎn)生了相反的效果，這就需要我們探索新的教育方法，把女學(xué)生從早戀中解脫出來(lái)，以促進(jìn)她們身心健康成長(zhǎng)。

二、解脫女學(xué)生早戀的教育方法

對(duì)女學(xué)生早戀現(xiàn)象進(jìn)行教育，應(yīng)該考慮她們的身心特點(diǎn)。筆者認(rèn)為以下幾種方法比較好。

1.青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)法

鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無(wú)知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺(jué)神秘，也就能降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”。針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開(kāi)展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開(kāi)進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問(wèn)：“當(dāng)遇到別人向我求愛(ài)時(shí)怎么辦？”筆者當(dāng)即回答：“女孩子接到男孩子的求愛(ài)信并不是壞事，這說(shuō)明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛(ài)有許多不利的方面……”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問(wèn)題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。而個(gè)別咨詢可以消除學(xué)生羞愧感，使問(wèn)題解決得比較徹底。一名學(xué)生因失戀而求教于筆者，筆者告訴她：“早戀的成功率本來(lái)就不大，青年學(xué)生沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。既然對(duì)方已經(jīng)不愛(ài)你，你就沒(méi)有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來(lái)一定會(huì)有合適的愛(ài)情在等待你。”后來(lái)這個(gè)學(xué)生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也找到了幸福的婚姻。

2.精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法

青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開(kāi)展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于“愛(ài)情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時(shí)轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動(dòng)上來(lái)，以沖淡戀愛(ài)意識(shí)對(duì)學(xué)生的心理影響。因?yàn)樵S多女生的早戀與學(xué)校精神生活枯燥有關(guān)，她們感覺(jué)無(wú)聊而用“愛(ài)情”填補(bǔ)精神上空虛。所以適當(dāng)開(kāi)展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

3.說(shuō)服教育、自我解脫法

對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開(kāi)批評(píng)。教師可以用事實(shí)進(jìn)行分析、說(shuō)明早戀的危害。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明：戀愛(ài)是人類的正常心理活動(dòng)，沒(méi)有什么丟人的。戀愛(ài)也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身健康成長(zhǎng)，必需禁止早戀。因?yàn)樵鐟俨粌H要影響學(xué)習(xí)、違反學(xué)校紀(jì)律，還會(huì)影響人的生理發(fā)展，弊大利小。對(duì)于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生，可以迂回教育，通過(guò)耐心的說(shuō)服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛(ài)心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的荒唐性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫。如前文介紹的那名跑到男同學(xué)家、公開(kāi)反抗父母的學(xué)生，其戀愛(ài)態(tài)度可謂堅(jiān)決，但在她回校后，經(jīng)過(guò)班主任的多次說(shuō)服和教育，終于自己斬?cái)嗔怂^的愛(ài)情，把精力用于學(xué)習(xí)上。畢業(yè)后在政府部門(mén)幾年后，找到了一名合適的男青年，婚后雙方很幸福。總之，解決青年初期女學(xué)生早戀是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，因?yàn)榇偈箤W(xué)生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說(shuō)服教育工作。關(guān)鍵是要了解學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來(lái)。

第二篇：青春期女生早戀的心理分析與對(duì)策

青春期女生早戀的心理分析與對(duì)策

青春初期是指心理學(xué)理論上對(duì)十四五歲至十七八歲這個(gè)年齡階段的劃分，而這個(gè)年齡階段正好是高中和中專階段。在這個(gè)階段學(xué)生的性心理發(fā)生了重要變化，因此早戀現(xiàn)象不可避免成為部分學(xué)生的生活內(nèi)容。據(jù)了解在高中階段女學(xué)生有早戀現(xiàn)象的約占30%以上。許多女學(xué)生因?yàn)檎剳賽?ài)而無(wú)心學(xué)習(xí)，因年齡小的原因，她們對(duì)愛(ài)情矛盾無(wú)法正確處理，以至于出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即病假多、事假多、信件多、來(lái)客多、電話多等等。這種情況在重點(diǎn)高中要少一些，而普通高中和中專學(xué)校則比較多，學(xué)生的早戀不僅給學(xué)校帶來(lái)了許多教育難題，也給許多家長(zhǎng)造成了一些煩惱。因此正確分析學(xué)生早戀的原因，采取教育適當(dāng)教育對(duì)策，是高中階段各類學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理健康教育的重要內(nèi)容，試析如下。

一、青年初期女學(xué)生早戀的原因

1.生理原因

15～18歲的女學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。一方面她們擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的生理變化而產(chǎn)生羞怯感，另一方面她們又希望同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視打扮和化妝。在這種變化過(guò)程中，她們希望與同齡異性交往的心理便應(yīng)運(yùn)而生。異性吸引是人類正常的心理活動(dòng)，也是人類的本能。由于女孩子的性特征發(fā)育要早于男性，因此女學(xué)生追求異性的心理也早于男生。這個(gè)年齡段的女孩子不僅產(chǎn)生“異性愛(ài)”的心理需求，而且自我控制的意志較脆弱，容易陷入早戀的感情漩渦而不能自拔或出現(xiàn)性過(guò)錯(cuò)，所以有人稱青年初期是危險(xiǎn)年齡是有道理的。需要指出的是，青年初期少女的性愛(ài)心理是朦朧的或是理想化的，甚至有些少女把自己愛(ài)戀的男性作為崇拜的偶像而產(chǎn)生錯(cuò)誤的愛(ài)情觀念。如某地一名女中學(xué)生多次向已經(jīng)結(jié)婚的班主任老師表達(dá)愛(ài)情，因遭到老師的拒絕而輟學(xué)離家出走。據(jù)筆者的調(diào)查，個(gè)別女學(xué)生早戀現(xiàn)象在小學(xué)高年級(jí)就有發(fā)生，初中階段稍微多一些，而高中階段則比較普遍。所以對(duì)這個(gè)時(shí)期的女學(xué)生要加強(qiáng)性心理和青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的教育和指導(dǎo)，使之 1 能夠健康地渡過(guò)這個(gè)危險(xiǎn)期。

2.社會(huì)文化生活中對(duì)性愛(ài)的描寫(xiě)泛濫，促使青年初期女學(xué)生早戀意識(shí)的發(fā)展

15～18歲的少女一般都喜歡看小說(shuō)、電視、電影和戲劇等，大都喜歡唱歌。然而我國(guó)的文藝界這些年來(lái)卻大肆描寫(xiě)性愛(ài)，這種精神生活的刺激，對(duì)正處青年初期的少女的性心理起到了催化作用。甚至在文藝自由的口號(hào)下，相當(dāng)多的黃色文藝作品也流向了社會(huì)，成為導(dǎo)致少男少女性過(guò)錯(cuò)的腐蝕劑。如這幾年一些港澳的情愛(ài)小說(shuō)充斥大陸，其中很多被搬到電影和電視上，甚至連一些傳統(tǒng)的古代愛(ài)國(guó)題材的故事也被人為地加進(jìn)了愛(ài)情內(nèi)容和床上內(nèi)容，這些文化對(duì)青年初期的少女影響極大，為了獲得“白馬王子”的愛(ài)情，少女的表現(xiàn)往往是大膽而沖動(dòng)的。如某中專的一名女學(xué)生在周日回家去電影院的路上看到一名長(zhǎng)得非常漂亮的男孩，她便故意用自行車撞他而相識(shí)。雙方認(rèn)識(shí)不到兩天，便把這個(gè)男孩子帶回了學(xué)校附近的旅店里同住了兩天。過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)她在一次舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了一名更漂亮的男青年后，便與前面那名男孩子分手了。

3.相互攀比心理的刺激，激發(fā)了早戀行為的公開(kāi)化

據(jù)了解，一些學(xué)校的學(xué)生的早戀是受同學(xué)或知心朋友的影響，為了不失面子而加入早戀者的行列的。青年初期的少女喜歡三五成群結(jié)成小團(tuán)體，而寄宿制學(xué)校的學(xué)生往往形成不同的多個(gè)小團(tuán)體，而有的小團(tuán)體則是早戀同盟者的小交際圈。好朋友在一起無(wú)話不談，先行早戀者難免向朋友介紹自己的早戀經(jīng)驗(yàn)。在朋友的言傳身教下，一些少女便有意識(shí)地選擇自己的“白馬王子”，以結(jié)伴成雙向朋友顯示自己不比別人差。沒(méi)有“對(duì)象”也沒(méi)關(guān)系，早戀先行者便擔(dān)當(dāng)起紅娘的角色。在這種不肯輸給別人的心理作用下，一批批少女便開(kāi)始早戀了。她們時(shí)而相互攀比，時(shí)而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，使學(xué)生早戀公開(kāi)化。如筆者在調(diào)查中，一名女學(xué)生表示“我和我對(duì)象老鐵了”。有些學(xué)校的女生甚至把早戀的對(duì)象公開(kāi)帶到學(xué)校炫耀，甚至有的少女便因此而導(dǎo)致性過(guò)錯(cuò)。如某中專學(xué)校在假期發(fā)現(xiàn)女學(xué)生宿舍里有人，值班教師一查發(fā)現(xiàn)是兩對(duì)少男少女在同一房間同居多日。

4.家長(zhǎng)和教師的壓抑性教育，激發(fā)了女學(xué)生早戀的逆反心理

由于社會(huì)上反對(duì)早戀的呼聲很高，很多家長(zhǎng)害怕自己的女兒因早戀耽誤了學(xué)習(xí)或發(fā)生過(guò)錯(cuò)，對(duì)女兒的異性交往采取了限制措施。而一些學(xué)校的教師害怕學(xué)生早戀發(fā)生過(guò)錯(cuò)，把早戀看成是洪水猛獸，對(duì)男女生交往表現(xiàn)得草木皆兵。于是家長(zhǎng)和教師共同采取了壓抑和限制的教育對(duì)策。有的家長(zhǎng)對(duì)女兒與男生的交往盤(pán)根問(wèn)底、處處限制，甚至偷聽(tīng)電話、偷看日記、偷看信件等侵犯女兒隱私的行為經(jīng)常發(fā)生。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來(lái)訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。而一些教師對(duì)男女生交往也采取了限制政策，對(duì)男女生的交往經(jīng)常表示出懷疑態(tài)度，甚至對(duì)剛剛產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象采取了公開(kāi)批評(píng)和處分等錯(cuò)誤做法。青年初期的少女獨(dú)立意識(shí)和反抗心理都比較強(qiáng)，她們有自己的處事哲學(xué)。在高壓政策下，她們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。本來(lái)男女生是正常交往，突然來(lái)自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。如某市的一名中專女生因?yàn)楹鸵晃桓咧械哪猩鄟?lái)往了幾次，在政府機(jī)關(guān)當(dāng)干部的父親便和妻子共同對(duì)孩子進(jìn)行了責(zé)罵和毆打，結(jié)果本來(lái)對(duì)戀愛(ài)還沒(méi)有什么感覺(jué)的少女便跑到了那名男同學(xué)的家里尋求保護(hù)。由于在男孩子家里感覺(jué)到了溫暖，這名女孩子便公開(kāi)向父母表示“我非他不嫁”，迫使父母舉起白旗。可見(jiàn)過(guò)分的壓抑和限制可以使少男少女產(chǎn)生逆反型的早戀。

青年初期的少女早戀原因比較復(fù)雜，有生理原因，也有心理原因，有社會(huì)原因，也有家教失誤的原因，但以上這四種原因是主要的。如何解決青年初期女學(xué)生的早戀問(wèn)題是當(dāng)前學(xué)校思想教育和心理健康教育中的一個(gè)重要的課題。傳統(tǒng)的教育方法不靈，空洞的說(shuō)教無(wú)用，限制和壓抑卻產(chǎn)生了相反的效果，這就需要我們探索新的教育方法，把女學(xué)生從早戀中解脫出來(lái)，以促進(jìn)她們身心健康成長(zhǎng)。

二、解脫女學(xué)生早戀的教育方法

對(duì)女學(xué)生早戀現(xiàn)象進(jìn)行教育，應(yīng)該考慮她們的身心特點(diǎn)。筆者認(rèn)為以下幾種方法比較好。

1.青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)法

鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無(wú)知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺(jué)神秘，也就能降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”。針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開(kāi)展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開(kāi)進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問(wèn)：“當(dāng)遇到別人向我求愛(ài)時(shí)怎么辦？”筆者當(dāng)即回答：“女孩子接到男孩子的求愛(ài)信并不是壞事，這說(shuō)明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛(ài)有許多不利的方面??”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問(wèn)題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。而個(gè)別咨詢可以消除學(xué)生羞愧感，使問(wèn)題解決得比較徹底。一名學(xué)生因失戀而求教于筆者，筆者告訴她：“早戀的成功率本來(lái)就不大，青年學(xué)生沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。既然對(duì)方已經(jīng)不愛(ài)你，你就沒(méi)有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來(lái)一定會(huì)有合適的愛(ài)情在等待你。”后來(lái)這個(gè)學(xué)生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也找到了幸福的婚姻。

2.精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法

青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開(kāi)展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于“愛(ài)情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時(shí)轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動(dòng)上來(lái)，以沖淡戀愛(ài)意識(shí)對(duì)學(xué)生的心理影響。因?yàn)樵S多女生的早戀與學(xué)校精神生活 枯燥有關(guān)，她們感覺(jué)無(wú)聊而用“愛(ài)情”填補(bǔ)精神上空虛。所以適當(dāng)開(kāi)展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

3.說(shuō)服教育、自我解脫法

對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開(kāi)批評(píng)。教師可以用事實(shí)進(jìn)行分析、說(shuō)明早戀的危害。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明：戀愛(ài)是人類的正常心理活動(dòng)，沒(méi)有什么丟人的。戀愛(ài)也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身健康成長(zhǎng)，必需禁止早戀。因?yàn)樵鐟俨粌H要影響學(xué)習(xí)、違反學(xué)校紀(jì)律，還會(huì)影響人的生理發(fā)展，弊大利小。對(duì)于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生，可以迂回教育，通過(guò)耐心的說(shuō)服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛(ài)心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的荒唐性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫。如前文介紹的那名跑到男同學(xué)家、公開(kāi)反抗父母的學(xué)生，其戀愛(ài)態(tài)度可謂堅(jiān)決，但在她回校后，經(jīng)過(guò)班主任的多次說(shuō)服和教育，終于自己斬?cái)嗔怂^的愛(ài)情，把精力用于學(xué)習(xí)上。畢業(yè)后在政府部門(mén)幾年后，找到了一名合適的男青年，婚后雙方很幸福。

總之，解決青年初期女學(xué)生早戀是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，因?yàn)榇偈箤W(xué)生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說(shuō)服教育工作。關(guān)鍵是要了解學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來(lái)。

525心理網(wǎng)

第三篇：中學(xué)生青春期早戀問(wèn)題的案例分析與研究

中學(xué)生青春期早戀問(wèn)題的案例分析與研究

伴隨著現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)步，精神文化生活的豐富，大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)的普及，中學(xué)生青春期教育的問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，尤其是中學(xué)生的早戀問(wèn)題。早戀是一朵帶刺的玫瑰，處于發(fā)展階段的中學(xué)生常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無(wú)情地刺傷。早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，“異性相吸”本是自然規(guī)律，無(wú)可厚非。在中學(xué)生的心理健康日益得到關(guān)注的今天，我們應(yīng)更加嚴(yán)峻的看待中學(xué)生的早戀問(wèn)題。中學(xué)生為什么會(huì)發(fā)生早戀這種行為？我不斷地思考著這個(gè)問(wèn)題。它的出現(xiàn)，說(shuō)明了自有存在和孕育它的溫床，以及產(chǎn)生它的特定的文化和社會(huì)環(huán)境。我想，作為光榮的人民教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)去研究它，了解它，才能更好地教育和幫助學(xué)生。教育故事： 在我的教育歷程中，曾發(fā)生過(guò)一個(gè)這樣真實(shí)的事。一天下午上課前，我正在辦公室，抬頭看見(jiàn)，我們班的兩個(gè)女生遲疑著在教室門(mén)口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，于是我叫住了其中一個(gè)叫“小敏”的同學(xué)，問(wèn)道“有事嗎”？她說(shuō)：“老師，我要換位置”。我問(wèn)為什么，她只是說(shuō)不愿意坐在那里。關(guān)于學(xué)生座位，我在學(xué)期初排座位時(shí)就強(qiáng)調(diào)了“按個(gè)子高矮排”，適當(dāng)照顧視力有問(wèn)題的。她個(gè)子較高，弱視，我已經(jīng)在當(dāng)時(shí)為她作了相應(yīng)的調(diào)整，怎么又要換位置呢？我覺(jué)得其中肯定有事，在我再三的詢問(wèn)下，她說(shuō)“后面的同學(xué)小強(qiáng)經(jīng)常讓她傳紙條或傳話給班里的另一個(gè)女生小玲”。不理他吧，又怕得罪他，幫他，影響自己和學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷偷幫他們傳，如果以后讓同學(xué)、老師知道會(huì)看不起他，所以她想換位置。聽(tīng)了她的一番述說(shuō)，我對(duì)她提出了一個(gè)要求，對(duì)于一些無(wú)理的要求要敢于拒絕，下次如果再讓她傳紙條，就說(shuō)清楚不能幫他們做的理由，然后斷然拒絕，否則就只能交給老師了，在我的一番分析下，她覺(jué)得自己是應(yīng)該勇敢和一些損人又不利己的行為作斗爭(zhēng)。

其實(shí)對(duì)于小強(qiáng)和小玲，之前我也發(fā)現(xiàn)了他們之間那種微妙的氣氛，現(xiàn)在看來(lái)是屬于青春期的萌動(dòng)。記得在學(xué)期初一天放學(xué)后，我在下班回家的路上，無(wú)意間看到肩并肩走在一起的他們倆，這時(shí)已放學(xué)半個(gè)多小時(shí)了，他們?cè)趺催€沒(méi)有回家而在路上走呢？在還未確定是否屬于青少年的相互懵懂的好感的情況下，我只是走上前去說(shuō)：“你們倆怎么現(xiàn)在還沒(méi)回家？”小強(qiáng)說(shuō)：“小玲有幾道題目不太懂，我在教室剛教完她才出來(lái)的”，站在一旁的小玲卻一句話都不說(shuō)，但是從他倆局促不安的神情中我知道他們肯定有事瞞我。作為班主任的我，聯(lián)系種種跡象以及這件事的發(fā)生，是該執(zhí)行自己的職能——指導(dǎo)（幫助）的時(shí)候了。每個(gè)人都有自己的隱私不愿意別人知道，每個(gè)人都有強(qiáng)烈的自尊。對(duì)于小強(qiáng)這個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的男生來(lái)說(shuō)，唯有采取合適的方法與他溝通，否則的話勢(shì)必會(huì)適得其反。

于是，在掌握了所有的動(dòng)向后。我心平氣和的把小強(qiáng)叫到了一間空的會(huì)議室。在那里：沒(méi)有老師和學(xué)生之分，有的是朋友間的協(xié)和；沒(méi)有責(zé)備和鄙視，有的是關(guān)愛(ài)和尊重。

記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)的第一句話是：現(xiàn)在我不是你的班主任，你可以當(dāng)我是你的姐姐或朋友。第二句話是：今天我想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這件事的心里話，走出這扇門(mén)我就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但是必須是發(fā)自你內(nèi)心的。那時(shí)我的態(tài)度是極其嚴(yán)肅而認(rèn)真的。在沉靜或是猶豫了片刻之后，小強(qiáng)終于肯將自己內(nèi)心的想法毫無(wú)保留的講給了我聽(tīng)，在這期間我只是靜靜的聆聽(tīng)著，并不時(shí)的用自己真誠(chéng)的目光鼓勵(lì)著這個(gè)早熟的“男子漢”。聽(tīng)完了他的內(nèi)心獨(dú)白后，我也想起了自己的學(xué)生時(shí)代，同樣也曾有過(guò)這么一段朦朧期，面對(duì)當(dāng)年班主任威嚴(yán)的神情，我不禁仍有點(diǎn)心有余悸。如今，我已成了站在高高講臺(tái)上的老師。按理來(lái)說(shuō)，對(duì)小強(qiáng)我應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)厲的教育——責(zé)怪他不把精力放在學(xué)習(xí)上，但轉(zhuǎn)念一想，這樣做只會(huì)把他推向與我對(duì)立的一面，更免不了發(fā)生正面沖突，對(duì)解決問(wèn)題能起什么作用呢？然后，我也很坦誠(chéng)地說(shuō)出了小強(qiáng)在我心目中的形象。我說(shuō)：“首先，我一直認(rèn)為你是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，聰明有主見(jiàn)，作為班干部在學(xué)習(xí)上你能起到帶頭作用，但在行為上更應(yīng)起到帶頭作用，首先，讓其他同學(xué)為作傳遞信息的“工具”，其他同學(xué)很為難，并且如果被他們家長(zhǎng)知道的話，會(huì)怎樣想你呢？對(duì)于學(xué)生成績(jī)固然重要，但做人的原則是最重要的。其次，你們現(xiàn)在的男女同學(xué)之間的所謂的“喜歡”其實(shí)只是一種相互的欽佩、仰慕，是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的一種認(rèn)可，這是正常的，也是一種友誼的開(kāi)始。我也是從學(xué)生走過(guò)來(lái)的，我也有談得來(lái)的男同學(xué)。只是我們那時(shí)重在比學(xué)習(xí)成績(jī)，你追我趕，互相激勵(lì)。十幾年后的今天，我們?nèi)允窍嗷W(xué)習(xí)的好伙伴。我想這才是真正的友誼。這一點(diǎn)希望你能認(rèn)識(shí)清楚。??”講完這些話后，望著他閃爍的眼眸，看著他逐漸松弛的神情，我想他會(huì)明白的。

案例分析：無(wú)論從自然年齡，還是生理、心理年齡來(lái)看，愛(ài)情，都不屬于中學(xué)生這個(gè)年齡。但是，愛(ài)情已在中學(xué)時(shí)代發(fā)生。這是無(wú)可回避的事實(shí)，也是一個(gè)使教師和家長(zhǎng)感到棘手的問(wèn)題。通過(guò)這件事，我覺(jué)得做一個(gè)好班主任的先決條件是：了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早，思想較為獨(dú)立，遇事希望自己解決，希望老師以一種平等的姿態(tài)來(lái)對(duì)待他們。單方面的責(zé)罵、過(guò)分的包辦往往會(huì)引起他們的反感。因此指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已出現(xiàn)的情感問(wèn)題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些敏感問(wèn)題所表現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的尊重有時(shí)往往會(huì)取得意想不到的效果。

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，明白一個(gè)人的感受要比明白真相更重要。在與學(xué)生的溝通中話多并不見(jiàn)得有效，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流，而最重要的一點(diǎn)是使對(duì)方感受到被關(guān)愛(ài)。讓我們學(xué)會(huì)尊重和理解孩子們的那份純真的情感，因?yàn)槲覀円灿性?jīng)。

總之，在今天商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里，中學(xué)生“早戀”問(wèn)題不容忽視，但是只要我們對(duì)中學(xué)生能夠以誠(chéng)相對(duì)，用愛(ài)心去感化他們；只要父母?jìng)兡軌蚪o孩子更多的感情關(guān)注，老師用真誠(chéng)的教育來(lái)正確引導(dǎo)他們，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，相信一定能妥善處理好中學(xué)生“早戀”的問(wèn)題，讓中學(xué)生順利走過(guò)青春期。

第四篇：青春期系列—早戀講稿

《愛(ài)是一種能力》主題班會(huì)發(fā)言稿

——談中學(xué)生早戀現(xiàn)象

要點(diǎn)：

一、早戀是一朵美麗的曇花。

二、過(guò)早涉入情感弊多利少，危害極大。

三、專家建議：愛(ài)是一種能力，理智的善待情 感付出，中學(xué)時(shí)期要懂得努力為愛(ài)多增加必要的 法碼。

一、早戀是一朵美麗的曇花。

請(qǐng)問(wèn)兩位主持人和在座的同學(xué)，這是什么花？（曇花又名“月下美人”，）曇花有以下四個(gè)特點(diǎn)：夜間開(kāi)放，清晨凋謝，終生不見(jiàn)陽(yáng)光，終生不結(jié)果實(shí)，有成語(yǔ)為證：曇花一現(xiàn)，其實(shí)早戀就好比曇花，關(guān)于曇花還有一段凄美的民間傳說(shuō)：

美麗的曇花原本是每天都開(kāi)花的花神，有個(gè)叫韋陀的年輕人精心的為她澆水、施肥，日久生情她們相愛(ài)了，可惜好景不長(zhǎng)，此事驚動(dòng)了玉皇大帝，于是將花神貶為每年開(kāi)一瞬間的曇花，還把韋陀送去靈鷲山出家為僧，多年過(guò)去了，韋陀潛心習(xí)佛，漸有所成。曇花從他的記憶中完全消失了，而曇花對(duì)韋陀總是朝思暮想，她利用韋陀每年只有一次下山的機(jī)會(huì)，把集聚了整整一年的精氣綻放在那一瞬間。她多么希望韋陀能回頭看她一眼，可是千百年過(guò)去了，韋陀一年年的下山、曇花一年年的默默綻放，韋陀始終沒(méi)有記起她。

看了這個(gè)傳說(shuō)，我的第一感覺(jué)是：癡情女子、負(fù)心漢。我們的祖先把對(duì)青春期男女間的情感認(rèn)識(shí)，通過(guò)一個(gè)傳說(shuō)體現(xiàn)出來(lái)，設(shè)想出了解決這類情感問(wèn)題的方法，在當(dāng)今社會(huì)看來(lái)，雖說(shuō)是有些殘忍，但它是符合人們意愿的，我從中得到對(duì)早戀的三點(diǎn)啟示：

（1）早戀是美麗的，但它往往是一朵沒(méi)結(jié)果的花 曇花和韋陀的戀情是發(fā)自心靈深處的一種美好的情感，它符合“異性相吸”的自然規(guī)律，德國(guó)著名作家歌德也曾說(shuō)過(guò)：“青年男子哪個(gè)不鐘情，妙齡少女哪個(gè)不懷春，但他們卻違反“天規(guī)”。所以棒打鴛鴦兩分離。在我國(guó)中學(xué)生早戀是違反 “校規(guī)”的，目前沒(méi)有哪一所中學(xué)是容許和支持早戀，學(xué)校允許純潔有分寸的友情，堅(jiān)決反對(duì)不合時(shí)宜的戀情。南國(guó)都市報(bào)2007年4月3日?qǐng)?bào)道：海口市某重點(diǎn)中學(xué)高一年級(jí)的一對(duì)男女生因談戀愛(ài)違反了校規(guī)，付出了被雙雙記過(guò)處分的代價(jià)。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院陳一筠教授曾說(shuō)過(guò)：從早戀走向婚姻殿堂的成功率極低。這是因?yàn)樵鐟僖胗薪Y(jié)果，必須沖破三道防線，第一道防線：社會(huì)輿論；第二道防線：學(xué)校校規(guī)；第三道防線：雙方父母，（還有七大姑、八大姨九大舅）即使你沖出重圍也早已是遍體鱗傷，最后的結(jié)果是苦果。97年我中途接手一個(gè)高三班主任，這個(gè)班有一對(duì)從高一就開(kāi)始的早戀的學(xué)生，男生長(zhǎng)相帥氣成績(jī)較差，高考落榜只好南下廣東打工，女生最后也勉強(qiáng)考上三流大學(xué)，他們苦苦經(jīng)營(yíng)8年，終于將早戀成功走向婚姻，最后在還是在一片爭(zhēng)吵中結(jié)束了這段早熟的婚姻，究其原因：男方胸?zé)o大志，更無(wú)真才實(shí)學(xué)，在當(dāng)時(shí)遍地都是黃金的深圳也只有靠做苦力維持生計(jì)。無(wú)論文化層次、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位等都相差甚遠(yuǎn)，女方無(wú)法接受這樣的現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)：早戀是一個(gè)無(wú)言的結(jié)局。在此我作一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：哪些同學(xué)的父母是因?yàn)樵鐟俳Y(jié)婚的？（請(qǐng)舉手示意？有也不敢說(shuō)）。

（2）早戀是錯(cuò)誤的，它極大程度的會(huì)影響學(xué)業(yè).上海心理學(xué)會(huì)理事、心理咨詢專家王裕如寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫：《早戀是美麗的錯(cuò)誤》，其實(shí)“戀”沒(méi)有錯(cuò)，但加上一個(gè)“早”字就錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里呢？錯(cuò)在春天里做了秋天的事；錯(cuò)在他們把一張定期存折提前支取，損了利益！韋陀為何能終成正果？（愛(ài)好旅游的人都知道：大型寺廟進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)韋陀菩薩）就是因?yàn)橛窕蚀蟮鄣陌舸蝤x鴦。現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有名的心理測(cè)試（有請(qǐng)兩位男女同學(xué)上來(lái)）要求：同時(shí)左手畫(huà)方、右手畫(huà)圓，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：心難二用，早戀其實(shí)是一心三用：學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、還要擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)等等。自古道：“武林高手閉觀修練，出家之人隔斷紅塵”。作為中學(xué)生有志者才能事竟成！專心致志才能達(dá)到自己的目標(biāo)。重慶大學(xué)教授曾國(guó)平在中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目中說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的成功，智商占20%，情商占80%，情商主宰人生，現(xiàn)代職場(chǎng)精英都是把情商用在學(xué)業(yè)和事業(yè)上的最好典范。（1）07年感動(dòng)中國(guó)的“嫦娥一號(hào)”36歲的主任設(shè)計(jì)

師饒煒，大學(xué)畢業(yè)后全心投入祖國(guó)的航天事業(yè)，30歲時(shí)才考慮戀愛(ài)大事。

（2）現(xiàn)任全國(guó)政協(xié)委員、最年輕的美女富豪劉迎霞，是一個(gè)典型的用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的三高（高學(xué)歷、高職位、高收入）女性，30歲不到就擁有5億多的巨額財(cái)富，曾立下誓言：25歲前不涉足情感問(wèn)題。本次四川汶川特大地震，劉迎霞向?yàn)?zāi)區(qū)捐款500萬(wàn)元人民幣。由此可知：花前月下、兒女情長(zhǎng)的人一般是成不了大業(yè)的，只會(huì)走上早戀、早婚、早育的艱苦人生。

（3）陷入早戀是痛苦的，它是精神的枷鎖.被貶后的曇花，沉浸在痛苦的回憶和思念之中，這就是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中所說(shuō)的精神疾病。美國(guó)兩所知名大學(xué)的心理學(xué)專家歷時(shí)四年的研究成果表明：早戀易得精神疾病，其中女生占三分之二，男生則會(huì)轉(zhuǎn)向抽煙、酗酒、犯罪等不良行為。北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所調(diào)查表明：我國(guó)現(xiàn)在精神病患者大多是由感情問(wèn)題所致。近日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院人口學(xué)專家唐燦調(diào)研報(bào)告中指出，北京離婚率高達(dá)50.90％成全國(guó)之首，也就意味著：平均每天不到兩對(duì)夫妻結(jié)婚就有一對(duì)夫妻離婚，結(jié)婚后的大人都因?yàn)樘幚聿缓酶星槎鴦谘惴诛w、甚至精神失常，何況你一個(gè)在發(fā)育期的中學(xué)生，你有什么能力把握這份情感。

二、過(guò)早涉入情感弊多利少，危害極大。

早戀已成為影響校園和諧的三大公害之首，這張巨大的情網(wǎng)將天真活潑的中學(xué)生籠罩其中，苦苦掙扎從而無(wú)法脫身，其實(shí)早戀給我們帶來(lái)了很多的危害，下面請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)活生生的事例。

事例一：花季少女凋謝在私家診所 2000年新春前夕，某省重點(diǎn)中學(xué)高二女生王芳陷入早戀的旋渦不能自拔，偷食“禁果”后，導(dǎo)致腹痛不止，擔(dān)心老師和家人知道，外加經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，后到私家診所求治，由于身體發(fā)育不完全，導(dǎo)致宮外孕，不敢說(shuō)出真相，被當(dāng)成闌尾炎醫(yī)治，誤診又誤時(shí)，后經(jīng)三甲醫(yī)院全體專家的搶救未能挽回其生命，一個(gè)花季少女就過(guò)早的凋謝在無(wú)知的選擇。

看了這個(gè)事例，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，如果你是那位男生：你還敢說(shuō)你是愛(ài)她的嗎？你還會(huì)說(shuō)永遠(yuǎn)和她在一起嗎？

（針對(duì)以上事例，我們看看婦科專家是如何說(shuō)的）北醫(yī)婦科王教授指出：從生理方面說(shuō)，青春期才剛剛開(kāi)始，中學(xué)生還沒(méi)有發(fā)育完全，偷食“禁果”后會(huì)伴有很多后遺癥：懷孕、墮胎、不育、感染艾滋病等。點(diǎn)評(píng)： 中國(guó)青少年研究中心副主任、國(guó)家突出貢獻(xiàn)的教育專家孫云曉，寫(xiě)過(guò)這一本書(shū)《藏在書(shū)包里的玫瑰》值得一讀。她曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)事例：一位女生在瞞著父母做完人工流產(chǎn)的第二天就去上課，第五天就參加體育考試，測(cè)1000米跑，結(jié)果還沒(méi)跑完就昏倒在賽場(chǎng)上。為此，她留下了很嚴(yán)重的婦科病，在以后的體檢中，她的腹部永遠(yuǎn)有一塊陰影。這位女生后來(lái)考進(jìn)了一所醫(yī)科大學(xué)，在學(xué)過(guò)了婦科有關(guān)的生理、心理的課程以后，她放聲大哭。她后悔不已，她開(kāi)始懷疑自己未來(lái)還能否做一個(gè)真正的母親。我的體會(huì)是：早戀的牽手之人不是你最后的愛(ài)人，受傷害的往往總是女性！

（送給女同學(xué)忠告）女生謹(jǐn)記：自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)

事例二： 17歲男孩刺死老師被判無(wú)期

高一男生小彤與本班女生小藝早戀，相處過(guò)程發(fā)生矛盾，小藝提出“分手”，小彤懷疑是另一男生小明“插足”，讓17歲的本校生小亮為他“出氣”，當(dāng)日下午，小彤伙同小亮等人找到小明算賬；打斗過(guò)程中班主任陳老師聞?dòng)嵒鹚仝s到現(xiàn)場(chǎng)，將小亮移送到保衛(wèi)室時(shí)，小亮突然用彈簧刀朝老師胸部猛刺2刀，搶救無(wú)效而亡。陳老師離開(kāi)妻兒年僅30歲，小亮的行為已構(gòu)成故意殺人罪，應(yīng)判死刑，鑒于其犯罪時(shí)未滿18歲，故依法不適用死刑。看了這則事例，我于是要說(shuō)：陳老師犧牲在學(xué)生早戀的“情場(chǎng)”，四川汶川教師犧牲在抗震救災(zāi)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，鮮明的對(duì)比告訴我們：教師不僅是一個(gè)崇高的職業(yè)，更是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)！值得同學(xué)們深思呀。

（針對(duì)以上事例，我們看看法官是如何說(shuō)的）陪審法官指出：從法律方面講，未成年人法律意思淡薄，沒(méi)有具備完全的行為能力，早戀在遇到波折、感情轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如離家出走、惡性報(bào)復(fù)、殉情。

點(diǎn)評(píng)：類似這樣的事例還有很多：（1）2002年1月北京某中學(xué)男女生早戀被老師發(fā)現(xiàn)遭到批評(píng)，于當(dāng)天離開(kāi)學(xué)校，相互擁抱臥軌自殺、死于非命；（2）2006年6月，哈爾濱市十六歲早戀女生離家出走，離異母親一氣之下，家中自縊身亡。

我的體會(huì)是：早戀的喜悅只是一時(shí)的快樂(lè)，悔恨的淚水是一生的痛苦！（送給男同學(xué)忠告）男生大忌：沖冠一怒為紅顏、害人害已害家人，請(qǐng)男生學(xué)會(huì)理智克制情緒。好男兒志在四方，不要讓早早的情感斷送了自己的前程。是男子漢就要懂得好好的保護(hù)珍惜自己以及自己所欣賞的人。事例三：重點(diǎn)大學(xué)成泡影，精神抑郁伴你行 北京某重點(diǎn)高中高二女生小花成績(jī)優(yōu)秀，理想是北京大學(xué)，沉醉于同班差生小鵬的早戀中，每天尋找一切機(jī)會(huì)約會(huì)，手機(jī)短信不斷。父母和老師做了很多工作無(wú)效。結(jié)果上課走神、學(xué)業(yè)荒廢，時(shí)間長(zhǎng)了，導(dǎo)致吵架、猜疑，無(wú)聊的小事讓他們彼此心力交瘁；情感自私使他們無(wú)法與其他同學(xué)正常交往。昔日的光芒萬(wàn)丈，雄心壯志變成了情緒低落，痛苦彷徨，意志消沉。女孩提出分手，男孩整日糾纏；??雙方父母之間也卷入糾紛戰(zhàn)爭(zhēng)。小花身心嚴(yán)重受損，因承受不了這么的多打擊，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)，在家期間自殺經(jīng)搶救脫離死亡，父母帶其看心理門(mén)診：結(jié)果是頑固的精神抑郁癥??

看了這則事例后，我查找了很多精神抑郁這方面的資料，深感問(wèn)題的嚴(yán)重性，這里有中國(guó)精神衛(wèi)生中心的一項(xiàng)最新調(diào)查：目前的抑郁癥患者中，中學(xué)生占到20～30%，其中因早戀引發(fā)的占大多數(shù)，所是說(shuō)早戀是中學(xué)生的精神鴉片。

三、專家建議：愛(ài)是一種能力，理智的善待情感付出，中學(xué)時(shí)期要懂得努力為愛(ài)多增加必要的法碼。

（針對(duì)以上事例，我們看看心理咨詢專家如何說(shuō)的）心理專家告誡：從心理學(xué)角度說(shuō)，中學(xué)生心智尚未成熟。早戀多半是不理智、不成熟的選擇，錯(cuò)把友情當(dāng)愛(ài)情，容易造成過(guò)度狂熱和癡迷，從而患上各種心理疾病，記憶減退、失眠、精神抑郁等，影響學(xué)業(yè)、斷送美好前程。

點(diǎn)評(píng)：大家崇拜的偶象香港著名藝人張國(guó)榮是因患精神抑郁自殺身亡的；央視著名節(jié)目主持人崔永元因患精神抑郁曾一度離開(kāi)心愛(ài)的舞臺(tái)。

（記住偉人的教悔）馬克思說(shuō)：當(dāng)情感戰(zhàn)勝理智的時(shí)候,我要用更理智思維篇二：青春期講課稿

1、親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到“hi,青春期”課堂。在正式上課之前，首先請(qǐng)大家想一想，在近1至2年來(lái)，你們的身體是不是悄悄地發(fā)生了一些變化？可能有些同學(xué)已經(jīng)來(lái)了月經(jīng)，有些同學(xué)個(gè)子一下子長(zhǎng)高了很多，乳房開(kāi)始發(fā)育，腋下外陰開(kāi)始長(zhǎng)出體毛，聲音也變得尖細(xì)，有些同學(xué)開(kāi)始長(zhǎng)痘痘??總之這一切的發(fā)生都是你之前未曾經(jīng)歷過(guò)的。老師在這里要恭喜大家進(jìn)入了一個(gè)個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育非常重要的過(guò)程，是兒童轉(zhuǎn)變到成人的過(guò)渡期。同學(xué)們，有沒(méi)有誰(shuí)知道，這個(gè)時(shí)期叫做什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：青春期）

沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在我們將要或者已經(jīng)進(jìn)入青春期。在青春期，你們的生理和心理都會(huì)發(fā)生一系列的變化，想要自信、快樂(lè)地度過(guò)青春期，我們就要了解身心變化，做好準(zhǔn)備。

2、今天，老師將帶領(lǐng)大家一起了解青春期的身體變化，在青春期我們每個(gè)月都會(huì)遇到的“好朋友”——月經(jīng)，告訴大家月經(jīng)來(lái)臨時(shí)的一些基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)及非常重要的，如何選擇一款適合自己的衛(wèi)生巾來(lái)安然度過(guò)經(jīng)期。在最后，教給大家一些青春期與媽媽溝通的小技巧，讓你遇到青春期問(wèn)題時(shí)，自然輕松地和媽媽交談，得到媽媽的幫助。

3、大家先來(lái)回顧一下，從你們出生時(shí)的一個(gè)嬰兒，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小姑娘，我們的身體是不是在發(fā)生變化？（學(xué)生回答：是。）我們?cè)賮?lái)想一想，媽媽的樣子、奶奶的樣子和你們現(xiàn)在的樣子是不是又不相同？（學(xué)生回答：是）。

所以我們總結(jié)出我們的身體一生都在發(fā)生變化。女性的生命過(guò)程分為四個(gè)階段：兒童期、青春期、成人期、絕經(jīng)期。同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們現(xiàn)在是處于哪個(gè)階段呀？（聽(tīng)學(xué)生回答，然后適當(dāng)加以引導(dǎo)）其實(shí)同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)由兒童期向青春期過(guò)渡轉(zhuǎn)變，正式進(jìn)去青春期啦。

《以下括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是補(bǔ)充性內(nèi)容，老師可根據(jù)需求挑選調(diào)整》

《兒童期是你人生的第一個(gè)階段，從你出生開(kāi)始一直到你進(jìn)入青春期時(shí)結(jié)束。

青春期是身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期，它是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，此時(shí)的你已經(jīng)具備了生育能力，但還沒(méi)有完全發(fā)育成熟。青春期最重要的一個(gè)標(biāo)志是月經(jīng)。

成人期時(shí)你的身體已經(jīng)完全發(fā)育成熟，是一個(gè)成人了。

絕經(jīng)期時(shí)，你將不會(huì)再來(lái)月經(jīng)，也不再具有生育能力。》

至于我們什么時(shí)候進(jìn)入青春期、成人期、絕經(jīng)期，每個(gè)人都會(huì)有所不同，比如，現(xiàn)在有些同學(xué)已經(jīng)來(lái)了月經(jīng)，有些還沒(méi)有來(lái)，這是由我們的基因決定的。我們需要的是學(xué)會(huì)客觀看待每個(gè)時(shí)期的變化，告訴自己這是一種正常的生理變化，就能很好地度過(guò)了。

4、現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)朦朧而美麗的青春期來(lái)探索一下青春期的奧秘吧。青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期，是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人體第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，通常把10歲到20歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。

現(xiàn)在，大家來(lái)想一想，青春期，你們的身體都發(fā)生了哪些變化？

《讓學(xué)生自主討論發(fā)言，老師對(duì)于學(xué)生提到的青春期變化的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在這里，建議老師可以準(zhǔn)備一些小禮品，獎(jiǎng)勵(lì)積極回答的學(xué)生，讓學(xué)生放開(kāi)，以正常的心態(tài)對(duì)待自己的變化》。

同學(xué)們說(shuō)得都很好。青春期是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，了解在什么時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的變化對(duì)你順利度過(guò)青春期大有益處，接下來(lái)讓我們來(lái)看一看從小女孩變成大姑娘的一般過(guò)程。

5、女孩子的青春期比男孩子早，大約從9.5歲開(kāi)始，而男孩子則從11.5歲開(kāi)始。青春期即將開(kāi)始的一個(gè)標(biāo)志是你個(gè)子比以前長(zhǎng)得更快，體重也開(kāi)始增加。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比以前胖了一些，這是正常現(xiàn)象，千萬(wàn)不要刻意去減肥節(jié)食，因?yàn)槲覀冃枰銐虻臓I(yíng)養(yǎng)讓身體發(fā)育生長(zhǎng)。

緊接著乳房會(huì)開(kāi)始發(fā)育增大，身體變得有曲線了。

腋下、外陰部位也會(huì)開(kāi)始長(zhǎng)體毛。體毛隨時(shí)都可能開(kāi)始生長(zhǎng)，并持續(xù)數(shù)月、數(shù)年，而不可能是一夜之間長(zhǎng)出來(lái)的。

音調(diào)變高，聲音尖而細(xì)。

皮膚開(kāi)始變得油膩，臉上可能會(huì)長(zhǎng)出小痘痘。特別是在月經(jīng)來(lái)之前你臉上的青春痘可能會(huì)更多。

月經(jīng)來(lái)之前，身體下面開(kāi)始分泌蛋清樣的粘液，俗稱白帶，緊接著，在某一個(gè)你不注意的時(shí)候，月經(jīng)就來(lái)了。這就是從小女孩到大姑娘的一般規(guī)律，因?yàn)閭€(gè)體差異不同，每個(gè)人的具體情況都是各不相同的。

6、剛才我們說(shuō)從小女孩到大姑娘的最后一個(gè)顯著的標(biāo)志是什么呀？（學(xué)生回答：月經(jīng)來(lái)了）沒(méi)錯(cuò)，青春期最顯著的一個(gè)標(biāo)志就是月經(jīng)來(lái)了。要想了解月經(jīng)是怎么回事，我們首先要了解一下女性身體特征和產(chǎn)生月經(jīng)的女性性器官。

女孩子和男孩子的身體構(gòu)造大體相同，主要差異在4個(gè)方面：激素、性器官、大腦、染色體。這些知識(shí)在你們初高中的時(shí)候，會(huì)有詳細(xì)的授課。因?yàn)榻裉煳覀兒?jiǎn)要了解產(chǎn)生月經(jīng)的性器官。和男孩子不同，女孩子的性器官隱藏在身體里面，位于骨盆之間，主要包括子宮、輸卵管、陰道、卵巢。卵巢每個(gè)月排出一個(gè)卵子。卵子經(jīng)過(guò)輸卵管被送到子宮。如果卵子受精成功，就會(huì)在子宮內(nèi)逐漸發(fā)育成胎兒。如果卵子沒(méi)能受精，就會(huì)在月經(jīng)期間被排出體外。月經(jīng)就產(chǎn)生了。7大家有沒(méi)有一種感覺(jué)：月經(jīng)總是在某一個(gè)不知不覺(jué)的時(shí)刻，突然就來(lái)了，讓你覺(jué)得措手不及？（學(xué)生回答：是）其實(shí)呢，月經(jīng)可不是突然來(lái)臨的，它是經(jīng)過(guò)一系列的醞釀成熟，周期性地來(lái)臨。《以下括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是選擇性內(nèi)容，老師可根據(jù)課程實(shí)際調(diào)整》

《每個(gè)月都會(huì)有一個(gè)新的卵子在一個(gè)卵巢中開(kāi)始發(fā)育，同時(shí)，子宮內(nèi)膜會(huì)開(kāi)始增厚。經(jīng)過(guò)大概14天左右，卵巢裂開(kāi)，將包含其中的成熟卵子從卵巢中排出，經(jīng)過(guò)輸卵管送到子宮當(dāng)中。如果卵子在子宮中沒(méi)有受精，就會(huì)同子宮內(nèi)膜一起，形成經(jīng)血，排出體外。》 8由于這種周期性的子宮出血，多數(shù)都是每月出現(xiàn)一次，因?yàn)楸环Q為月經(jīng)或者例假。女性第一次月經(jīng)稱為初潮。行經(jīng)時(shí)間每個(gè)人也是各不相同的，大多數(shù)人行經(jīng)時(shí)間是4到5天，也有少數(shù)人是1到2天或者7到8天，每個(gè)人的情況都會(huì)有所不同，只要月經(jīng)有規(guī)律，就不用擔(dān)心。女孩子剛開(kāi)始來(lái)月經(jīng)時(shí)，月經(jīng)間隔可能很長(zhǎng)，而且不規(guī)律，那是因?yàn)槁殉策€沒(méi)有發(fā)育成熟。經(jīng)過(guò)半年左右的時(shí)間，月經(jīng)就會(huì)慢慢變得有規(guī)律。

9、不同的女性有著長(zhǎng)短不一的月經(jīng)周期，通常把從月經(jīng)來(lái)潮的第一天到下一次月經(jīng)來(lái)潮的第一天，算一個(gè)完整的月經(jīng)周期。大多數(shù)人的月經(jīng)周期在28到35天，但也有少數(shù)人短至20天或長(zhǎng)達(dá)45天一個(gè)周期。所以，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個(gè)日歷，及時(shí)記錄下每次月經(jīng)時(shí)間，觀察你的月經(jīng)周期長(zhǎng)短，為月經(jīng)來(lái)臨做好準(zhǔn)備。

10、從第一次月經(jīng)開(kāi)始，同學(xué)們可不能再像小時(shí)候一樣無(wú)所顧忌了。經(jīng)期的保養(yǎng)是非常重要的，接下來(lái)，我們就來(lái)看一下在月經(jīng)期間，我們應(yīng)該做些什么事情，不應(yīng)該做些什么事情吧。

月經(jīng)來(lái)臨時(shí)，“私密處”會(huì)由于潮濕悶熱而產(chǎn)生細(xì)菌，同時(shí)那幾天因?yàn)闄C(jī)體抵抗力下降，如果不注意清潔衛(wèi)生，就容易引起細(xì)菌感染和發(fā)燒。所以我們?cè)谠陆?jīng)期間，要注意衛(wèi)生，勤換內(nèi)褲，每天用溫水沖洗“私密處”，大小便后，擦拭由前向后，以免將肛門(mén)的細(xì)菌帶到外陰。

《以下括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是選擇性內(nèi)容，老師可根據(jù)課程實(shí)際調(diào)整》

《女孩們到了月經(jīng)期間，血液里的鈣將會(huì)進(jìn)一步下降，從而引起子宮壁肌肉或身體某些部位痙攣，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起抽筋現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們可以多食用富含鈣質(zhì)的實(shí)物，如蝦、蝦皮、奶、奶制品、豆制品、貝類等。

每次月經(jīng)來(lái)潮時(shí)，情緒也易發(fā)生變化，你們往往會(huì)因?yàn)樾⌒〉目只哦窬o張，情緒不夠穩(wěn)定。此時(shí)，我們可以聽(tīng)一些輕柔的音樂(lè)，做一些自己感興趣的事情，使緊張的情緒得到緩解。千萬(wàn)不可情緒過(guò)分激動(dòng)，因?yàn)槟菢尤菀讉巍?/p>

月經(jīng)期間容易疲勞，一定要注意好好休息，要保證充足的睡眠，不要學(xué)習(xí)或者玩耍到很晚，不要熬夜。》

11、除了做到要注意的四點(diǎn)之外，還有一些事情是千萬(wàn)不能做的，大家知道都是什么嗎？（學(xué)生回答，然后老師再繼續(xù)追求為什么，如果學(xué)生答不上來(lái)，老師再給出答案）《以下括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是選擇性內(nèi)容，老師可根據(jù)課程實(shí)際調(diào)整》

《 經(jīng)期受寒著涼會(huì)刺激盆腔血管收縮，導(dǎo)致經(jīng)量變少或者經(jīng)期延長(zhǎng)。月經(jīng)期間聲帶會(huì)輕度水腫，此時(shí)長(zhǎng)時(shí)間或高升k歌，可能由于聲帶緊張并高速振動(dòng)而導(dǎo)致聲帶毛細(xì)血管破裂，聲帶沙啞，甚至造成永久性傷害，使嗓音變低或變粗。

經(jīng)期千萬(wàn)不可以坐浴、盆浴和游泳。因?yàn)樵陆?jīng)期間，子宮口打開(kāi)，盆浴坐浴等會(huì)使細(xì)菌進(jìn)入子宮腔內(nèi)，導(dǎo)致生殖器官發(fā)炎。

很多女孩子為防止月經(jīng)側(cè)漏，可能會(huì)穿很緊身的褲子，這也是不行的。因?yàn)榫o身褲會(huì)使局部毛細(xì)血管受壓，影響血液循環(huán)，造成會(huì)陰充血水腫、不透氣，還會(huì)發(fā)生泌尿生殖感染等疾病。

月經(jīng)來(lái)臨期間，很多女孩子會(huì)以身體不適而拒絕運(yùn)動(dòng)。其實(shí)這樣不好。適量的運(yùn)動(dòng)可以加速經(jīng)血的流出，緩解痛經(jīng)癥狀。我們可以做一些柔體操、瑜伽或者散步，但千萬(wàn)注意不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)。

經(jīng)期陰部容易產(chǎn)生異味，尤其在夏季，但在洗澡時(shí)順便用沐浴液清潔陰部，或用熱水反復(fù)清洗陰部會(huì)破壞陰道本身的弱酸環(huán)境，容易引發(fā)陰部感染，導(dǎo)致瘙癢病癥。》

12、《此部分內(nèi)容，請(qǐng)老師以問(wèn)答的形式進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，活躍課堂氣氛》

關(guān)于青春期和月經(jīng)的知識(shí)，大家還有沒(méi)有其他問(wèn)題？（如果學(xué)生害羞，不敢回答）那么現(xiàn)在大家可以把自己感到最疑惑的問(wèn)題寫(xiě)在小紙條上，2分鐘之后，交給我。（將學(xué)生的問(wèn)題收集整理出最具代表性的幾個(gè)問(wèn)題，如ppt上面的幾個(gè)，進(jìn)行解答，如果時(shí)間充足，可以多補(bǔ)充解答一些學(xué)生的問(wèn)題）。

13、剛才我們講了來(lái)月經(jīng)是特別需要注意什么，不能做一些什么事情。但還有一件非常重要的東西是經(jīng)期必不可少的。離了它，經(jīng)期將會(huì)變得很麻煩，大家知道是什么呢？（老師可以引導(dǎo)學(xué)生回答：衛(wèi)生巾）

14、衛(wèi)生巾有很多種類，如何選擇最適合自己的衛(wèi)生巾呢？今天就讓我們來(lái)了解一下衛(wèi)生巾的種類都有哪些。（以下講到衛(wèi)生巾種類的時(shí)候，建議老師準(zhǔn)備相關(guān)類型的衛(wèi)生巾，進(jìn)行實(shí)物展示）

衛(wèi)生巾按照厚度來(lái)分，可分為貼身型和超薄型。（展示實(shí)物）貼身型的衛(wèi)生巾比較厚，可以給人安全感。而超薄型衛(wèi)生巾則方便攜帶，透氣性好，用著比較舒服。按照表層來(lái)分類，衛(wèi)生巾又可分為棉柔衛(wèi)生巾和網(wǎng)面衛(wèi)生巾。棉柔表層平滑細(xì)致，親膚溫和，適合皮膚敏感的女孩子。網(wǎng)面衛(wèi)生巾的特別是吸收速度快，有效阻止流量反滲，保持衛(wèi)生巾表層干凈又干爽。同時(shí)，衛(wèi)生巾按照長(zhǎng)度，又可分為量少日用衛(wèi)生巾、日用衛(wèi)生巾、夜用衛(wèi)生巾和超長(zhǎng)夜用衛(wèi)生巾。（在這里，請(qǐng)老師展示衛(wèi)生巾包裝袋，指導(dǎo)學(xué)生怎樣在外包裝袋上查看衛(wèi)生巾的長(zhǎng)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同長(zhǎng)度的衛(wèi)生巾）

15、選擇衛(wèi)生巾時(shí)，最重要的是要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇最適合自己的。怎么樣才能選擇出適合自己的衛(wèi)生巾呢？

有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助大家：1）根據(jù)經(jīng)量選擇衛(wèi)生巾。女孩正常經(jīng)期流量的走向?yàn)椋旱?天量相對(duì)較少，第2、3天將達(dá)到最多，第4、5、6天量逐漸減少（經(jīng)量與天數(shù)因個(gè)體差異而不同，這里僅指一般規(guī)律）。在第一天或者月經(jīng)快要結(jié)束的第四、五、六天，我們可以選擇棉柔的衛(wèi)生巾，在量多的第二天、第三天就選用網(wǎng)面的護(hù)翼衛(wèi)生巾，因?yàn)榫W(wǎng)面的漏斗型設(shè)計(jì)可以更快更好的吸收經(jīng)血，避免側(cè)漏，而且因?yàn)榱亢芏啵W(wǎng)面的吸收剛剛好，不會(huì)引起肌膚瘙癢的癥狀。量變少的時(shí)候，繼續(xù)使用網(wǎng)面衛(wèi)生巾，就會(huì)有可能因?yàn)榫W(wǎng)面吸收力好，使私密處過(guò)于干燥而感覺(jué)瘙癢等輕微過(guò)敏癥狀。但這個(gè)是正常現(xiàn)象，過(guò)了經(jīng)期就會(huì)自動(dòng)消失，大家可以在這個(gè)時(shí)間選擇棉柔的衛(wèi)生巾，讓皮膚感覺(jué)舒服點(diǎn)。

16、剛剛講到根據(jù)經(jīng)量去選擇衛(wèi)生巾，對(duì)于皮膚敏感的女生，盡量選擇棉質(zhì)衛(wèi)生巾，有香味或者藥物性衛(wèi)生巾如一些益母草衛(wèi)生巾等同樣不適合皮膚敏感的女孩子。因?yàn)榭赡軙?huì)引起皮膚過(guò)敏，瘙癢。選用衛(wèi)生巾的時(shí)候大家要注意選擇一些大型企業(yè)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，千萬(wàn)不要貪圖便宜而買(mǎi)一些不知名的品牌，甚至沒(méi)有獨(dú)立包裝或者包裝破裂的衛(wèi)生巾。因?yàn)樾l(wèi)生巾是和我們的皮膚直接接觸的，所以質(zhì)量上一定要有保證，有獨(dú)立包裝的衛(wèi)生巾在拆開(kāi)整包的外包裝之后，仍然能夠保持獨(dú)立干凈，避免細(xì)菌的二次污染。（老師展示獨(dú)立包裝的衛(wèi)生巾。獨(dú)立包裝是拆開(kāi)一整包衛(wèi)生巾之后，里面的每片衛(wèi)生巾都有一個(gè)獨(dú)立的包裝）17《在這一部分，老師請(qǐng)播放衛(wèi)生巾吸收性測(cè)試視頻，讓學(xué)生對(duì)不同衛(wèi)生巾吸收量是不同的理解。老師需點(diǎn)擊ppt上面的視頻圖標(biāo)，觀看視頻。若無(wú)法打開(kāi)鏈接，可直接點(diǎn)擊視頻播放，播放視頻的同時(shí)，老師也可以根據(jù)字幕加以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，讓學(xué)生更加明白視頻的內(nèi)容》

剛來(lái)月經(jīng)的女孩子，經(jīng)量會(huì)特別大，特別表現(xiàn)在潮涌的感覺(jué)很強(qiáng)烈和夜晚的經(jīng)量很大。所以我們要選擇吸收量效果好的衛(wèi)生巾，快速吸收，避免遭遇經(jīng)血外露。不同的衛(wèi)生巾吸收效果是不同的。衛(wèi)生巾的吸收效果好壞主要應(yīng)該從兩個(gè)方面來(lái)判斷：1）瞬間吸收效果。2）大量吸收效果。瞬間吸收和大量吸收效果能夠讓衛(wèi)生巾表面時(shí)刻保持干凈清爽，不會(huì)有潮濕的感覺(jué)。同時(shí)，也可以有效地防止經(jīng)血泄露。下面，我們來(lái)看一個(gè)衛(wèi)生巾吸收性的測(cè)試視頻，體會(huì)一下什么樣的吸收效果是瞬間吸收和大量吸收。

18、（在這一節(jié)，老師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，選擇讓學(xué)生展示如何使用衛(wèi)生巾或者按照ppt講授衛(wèi)生巾使用步驟）

相信有一些同學(xué)已經(jīng)歷過(guò)月經(jīng)，有沒(méi)有同學(xué)愿意和大家分享一下如何來(lái)使用衛(wèi)生巾呢？（盡量鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)動(dòng)手）

好，接下來(lái)我們來(lái)看一下怎樣使用衛(wèi)生巾。第一步，將背面不干膠貼條撕掉，第二步，將衛(wèi)生巾如圖所示，粘在內(nèi)褲的正中間，第三步，將護(hù)翼上的不干膠貼條撕掉，然后將護(hù)翼包住內(nèi)褲的邊緣，并用力按緊。

在這三步驟之前，我們還有一步非常重要的事情要做。大家知道是什么嗎？（看學(xué)生反應(yīng)，是否能答出來(lái)）洗手！拆開(kāi)衛(wèi)生巾之前務(wù)必要洗手。因?yàn)槲覀兊氖稚嫌屑?xì)菌，在拆開(kāi)衛(wèi)生巾，黏貼，壓平的過(guò)程中，都有可能會(huì)把手上的細(xì)菌沾到衛(wèi)生巾上，從而引起感染。

19、除了要洗手，還有幾個(gè)關(guān)鍵的事情大家也要注意，別讓衛(wèi)生巾“不衛(wèi)生”了。有一些同學(xué)喜歡在白天使用夜用衛(wèi)生巾，或者專門(mén)選擇一些吸收量大的衛(wèi)生巾，但卻忽

略了勤換衛(wèi)生巾，如果長(zhǎng)期不更換衛(wèi)生巾，陰道局部濕度和溫度會(huì)大大增加，很容易造成陰部潮濕，產(chǎn)生細(xì)菌。因此，不管經(jīng)量多少，每隔2小時(shí)更換一次衛(wèi)生巾，每天至少換4-6次衛(wèi)生巾。

不要將用過(guò)的衛(wèi)生巾仍舊馬桶里，這樣會(huì)造成馬桶堵塞。正確的做法是要利用反向粘性向內(nèi)卷好（老師可以利用實(shí)物進(jìn)行演示），扔進(jìn)垃圾桶。

現(xiàn)在老師要來(lái)提一個(gè)小問(wèn)題：有沒(méi)有同學(xué)家里是把衛(wèi)生巾放在浴室里的？（看學(xué)生回答）。衛(wèi)生巾不要放在浴室等潮濕的地方。因?yàn)樵∈宜螅睗袢菀鬃躺【瑥亩斐?衛(wèi)生巾二次污染。大家應(yīng)該選擇干燥通風(fēng)的地方存放衛(wèi)生巾。20、來(lái)月經(jīng)的時(shí)候，大家可能都會(huì)遇到一些特殊的小情況，比如說(shuō)月經(jīng)漏了，沾到褲子上了，上課或者下課站起來(lái)的時(shí)候，突然潮涌，遇到這種情況，大家是不是很覺(jué)得很緊張，手足無(wú)措啊？現(xiàn)在就教給大家?guī)讉€(gè)小妙招，來(lái)輕松對(duì)付這些“特殊情況”。《講這部分內(nèi)容的時(shí)候，老師可以以人物代入，情景代入的方式，把特殊情況和相應(yīng)的處理方法巧妙地解說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生們有一種親身經(jīng)歷的感覺(jué)》 q：月經(jīng)漏了，褲子都沾上了“一抹紅”

這個(gè)時(shí)候，老師建議大家可以多帶一條褲子在書(shū)包里，隨時(shí)可以換掉。如果沒(méi)備褲子的話，可以把身上的外套脫下來(lái)，綁在腰間，遮住沾上經(jīng)血的部分。q: 上課或者下課站起來(lái)的一瞬間，突然涌出來(lái)很多經(jīng)血

對(duì)這個(gè)情況，大家可以選用量多日用或者夜用衛(wèi)生巾，也可以選用一些吸收力好的網(wǎng)面衛(wèi)生巾，在瞬間將經(jīng)血吸收，防止側(cè)漏。q： 預(yù)備在書(shū)包里的衛(wèi)生巾被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，太尷尬了

其實(shí)月經(jīng)是每個(gè)女孩都要經(jīng)歷的正常生理現(xiàn)象，沒(méi)有必要不好意思。為了避免尷尬，大家可以用一些小化妝袋或者專門(mén)放衛(wèi)生巾的小袋子包起來(lái)，放在書(shū)包的底層，這樣不容易被其他人看到。

q：經(jīng)期不規(guī)律，不知道時(shí)候會(huì)來(lái)月經(jīng)？

同學(xué)們可以在日歷上記錄下每次來(lái)月經(jīng)的時(shí)間，計(jì)算出自己的月經(jīng)周期，這樣在月經(jīng)快來(lái)的時(shí)候，就預(yù)備一些衛(wèi)生巾來(lái)書(shū)包里，不怕月經(jīng)突然襲擊了。

21、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回答老師一個(gè)問(wèn)題：如果你第一次來(lái)了月經(jīng)，遇到了月經(jīng)方面的問(wèn)題，你會(huì)首先想到向誰(shuí)尋求幫助？（學(xué)生回答，大多數(shù)人會(huì)回答媽媽或者家里人）。沒(méi)錯(cuò)，我們成長(zhǎng)過(guò)程中許多刻骨銘心的第一次，其實(shí)都是媽媽一如既往地陪在我們身邊，我們和媽媽是那么親密無(wú)間。

但是進(jìn)入青春期之后，突然有一天，你發(fā)現(xiàn)媽媽不再像以前那樣善解人意，總是對(duì)自己嘮叨，總是偷偷地想看你在做什么，每次外出總會(huì)緊張得問(wèn)東問(wèn)西，大家有沒(méi)有這樣的感受和煩惱啊？（聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的煩惱都是什么）

其實(shí)，之所以會(huì)有這種煩惱的原因在于：你將要告別自己的孩提時(shí)代，長(zhǎng)大成人。媽媽對(duì)你的嘮叨限制是出于對(duì)你們的關(guān)愛(ài)和緊張，尤其是你們進(jìn)入青春期之后，表現(xiàn)得特別明顯。所以，從進(jìn)入青春開(kāi)始，就保持與媽媽的良好溝通，可以幫助你建立與媽媽的和諧關(guān)系。

22、其實(shí)，之所以會(huì)有這種煩惱的原因在于：你將要告別自己的孩提時(shí)代，長(zhǎng)大成人。媽媽對(duì)你的嘮叨限制是出于對(duì)你們的關(guān)愛(ài)和緊張，尤其是你們進(jìn)入青春期之后，表現(xiàn)得特別明顯。所以，從進(jìn)入青春開(kāi)始，就保持與媽媽的良好溝通，可以幫助你建立與媽媽的和諧關(guān)系。良好溝通的第一步，我們就從分項(xiàng)月經(jīng)的小秘密開(kāi)始吧。媽媽也是從小女孩成長(zhǎng)起來(lái)的，你在月經(jīng)期遇到的問(wèn)題，她可能都經(jīng)歷過(guò)，你可以與媽媽分享一些月經(jīng)的小秘密，聽(tīng)聽(tīng)她給你的小建議，這樣?jì)寢尯湍銜?huì)更加親近。篇三：五六年級(jí)青春期主題班會(huì)稿

我自信，我能行

——青春期心理健康教育主題班會(huì)講稿

教學(xué)目的： 1．認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。

2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。3．情感目標(biāo)：通過(guò)講述、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹(shù)立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：感受自信，學(xué)會(huì)自信

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹(shù)立自信心的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 1． 欣賞閩南歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》。2． 啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。

板書(shū)課題：我自信！我能行！3． 談感受：自信是開(kāi)啟成功大門(mén)的一把金鑰匙。（激起探究自信的興趣）4． 質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長(zhǎng)呢？

二、克服自卑，建立自信 1．找出原因：

請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)表演情境劇：

情境一：學(xué)生小李看了一會(huì)兒機(jī)械制圖題目，然后說(shuō)：“我頭腦笨，這些圖我不會(huì)畫(huà)。”于是，他等著抄別人的作業(yè)。

情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胡提問(wèn)，小胡認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒(méi)有認(rèn)真考慮老師所提出的問(wèn)題就回答說(shuō)：“不知道。”

看完這兩幕劇后，請(qǐng)學(xué)生做心理醫(yī)生，分別找出畫(huà)面中兩位學(xué)生所存在的問(wèn)題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。2．建立自信

學(xué)生為畫(huà)中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語(yǔ)鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信 1．質(zhì)疑

（演示課件畫(huà)面）

情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實(shí)操。符文同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽(tīng)老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒(méi)拿到。老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：符文是否也有自信心？ 2．討論

師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長(zhǎng)處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會(huì)費(fèi)時(shí)耗神，解決不了問(wèn)題，還會(huì)失去朋友、毀了自己！

四、體驗(yàn)自信，嘗試成功(一)找優(yōu)點(diǎn)：

把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，大家互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。大家看看怎么回答？

（1）被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？

（2）是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？（3）指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？（師生評(píng)議）

（二)游戲：詞語(yǔ)接龍游戲，感受自信心對(duì)個(gè)人行為的影響 要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說(shuō)出來(lái)：“我能行！”

將全班學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說(shuō)出一個(gè)常見(jiàn)成語(yǔ)，要學(xué)生以組為單位派代表以這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為開(kāi)頭，在限定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)四名學(xué)生統(tǒng)計(jì)各組所接的成語(yǔ)數(shù)量，多者為勝，評(píng)出龍頭小組，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。

（三)小組交流，感受主動(dòng)參與帶來(lái)的自信

問(wèn)題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少？誰(shuí)接得最多？

（1）接龍次數(shù)多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)感受成功的愉快，激發(fā)自信心）

（2）接龍成功次數(shù)少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋＃ń處熗瑯蛹右怨膭?lì)）

啟發(fā)思考：（再設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生深入思考）在接龍過(guò)程中，是什么原因讓你沒(méi)有參與或不愿再接龍呢？你當(dāng)時(shí)是怎樣的一種狀態(tài)？現(xiàn)在你對(duì)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)有什么看法？

可能的答案（投影）a、不回答； b、會(huì)答，但不敢答； c、還沒(méi)想好，不敢答；

d、前面答錯(cuò)了，受到同學(xué)的嘲笑，不敢再回答了。e、師生共議，教師總結(jié)；失利的原因是對(duì)自己的實(shí)力沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不敢嘗試。

教師激勵(lì)：如果再給大家一次機(jī)會(huì)，你會(huì)勇敢地去爭(zhēng)取嗎？（激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，努力爭(zhēng)取成功）

f、談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词拢浚w驗(yàn)自信帶來(lái)的成功的喜悅）

五、課后小結(jié)：

我自信！我能行！

（1)討論：是否只要會(huì)說(shuō)聲“我行”就一定能取得成功呢？

（2)學(xué)生自由發(fā)言后，教師結(jié)合板書(shū)總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭(zhēng)取獲得更大的成功。這樣大聲說(shuō)出的“我行”才真正有效。

（3)師生舉起右手大聲齊說(shuō)：“我自信！我能行！”

（4)在音樂(lè)聲中，好朋友之間互贈(zèng)激勵(lì)樹(shù)立自信心的話語(yǔ)或小禮物。

關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)的你

——青春期健康教育主題班會(huì)講稿

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解青春期生長(zhǎng)發(fā)育基本特點(diǎn)；

2、知道青春期的個(gè)人保健衛(wèi)生知識(shí)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)照自己的身體、心理變化，填寫(xiě)卡片“你發(fā)現(xiàn)自己的變化了嗎？”

2、青春期健康教育片。

3、人成長(zhǎng)階段的小影片。

活動(dòng)過(guò)程：

中隊(duì)長(zhǎng)講話：

親愛(ài)的隊(duì)員們，青春期健康教育系列《關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)的你》主題隊(duì)會(huì)，在同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下，今天終于召開(kāi)了。課下，同學(xué)們積極搜索資料，從中認(rèn)識(shí)了青春期的一些知識(shí)，今天我們對(duì)青春期進(jìn)行更加全面的了解。我宣布：《關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)的你》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，有請(qǐng)主持人上場(chǎng)。

主持人（男）：青春是什么?青春是你童年時(shí),無(wú)優(yōu)無(wú)慮的生活。青春是風(fēng)鈴,是云彩,帶著我們奔向遠(yuǎn)方。

主持人（女）：青春是什么?青春是一個(gè)過(guò)程,是你從幼稚走向成熟的過(guò)程.在這個(gè)過(guò)程中,你會(huì)懂得許多許多......第一樂(lè)單：導(dǎo)入主題，迎接青春花季

1、播放男人、女人從小到大各個(gè)成長(zhǎng)階段的小短片。

2、主持人：同學(xué)們，看完剛才的這一短片，你有什么感想呢？你覺(jué)得現(xiàn)在的姚明、劉亦菲怎么樣？和小時(shí)對(duì)比，他們的身體形態(tài)有什么不同？

3、主持人：

經(jīng)歷了青春期，姚明變得更加高大、成熟，劉亦菲長(zhǎng)成了一個(gè)成熟、美麗的女孩。我相信經(jīng)歷了青春期后的我們也會(huì)變得成熟，美麗。

青春期是人生長(zhǎng)發(fā)育非常迅速的時(shí)期，一般是10——20歲，而大家正處于這個(gè)時(shí)期，人生中最美好的青春像花朵一樣已經(jīng)悄悄的來(lái)臨，你感受到自己的變化了嗎？

第二樂(lè)章；了解自我，填寫(xiě)卡片

1、自由找知心朋友，組建討論小組。

2、交流自己的身體變化，并填寫(xiě)卡片“你發(fā)現(xiàn)自己的變化了嗎？”

3、全班交流，了解同學(xué)們身上的變化。分別請(qǐng)男、女同學(xué)代表匯報(bào)生理變化。

第三樂(lè)章；播放教育短片，系統(tǒng)了解青春期特點(diǎn)

主持人：

同學(xué)們，青春的花朵已經(jīng)在我們身上悄悄綻放，美好的“花季”已經(jīng)來(lái)臨，為了更好地了解自己，迎接花季，我們一起來(lái)看一段青春期健康教育片。第四樂(lè)章；交流體會(huì)，了解保健知識(shí)

1、合理營(yíng)養(yǎng)：青春發(fā)育期因生長(zhǎng)發(fā)育迅速，所需要的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)該從日常食物中獲得，絕不能天天依賴各種各樣的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品。我們既要知道營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，又要注意營(yíng)養(yǎng)成份的搭配，還應(yīng)培養(yǎng)飲食的好習(xí)慣，吃飯定時(shí)定量，不暴飲暴食、不偏食、不挑食。

2、個(gè)人衛(wèi)生：青少年要合理安排生活和學(xué)習(xí)，有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)鍛煉，可以促進(jìn)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)疾病的抵抗力；保持充足的睡眠；不要染上吸煙、飲酒的嗜好。

男生在青春期發(fā)育開(kāi)始后，會(huì)有遺精現(xiàn)象。每次遺精過(guò)后，不但需要換襯褲，最好及時(shí)擦洗陰莖，需要提醒注意的是，清洗時(shí)切莫玩弄陰莖，以免誘發(fā)手淫。要經(jīng)常更換褲衩，保持外生殖器清潔，褲衩最好選用透氣好的棉織品。

女生的經(jīng)期衛(wèi)生主要內(nèi)容有：①注意衛(wèi)生、防止感染：要養(yǎng)成每天用溫水清洗外陰的習(xí)慣，經(jīng)期不宜盆浴，防止上行感染。所使用的衛(wèi)生巾要柔軟、清潔、勤換。②注意保暖、避免寒冷刺激：如游泳、冷水浴、下水田等，月經(jīng)期間如果受到突然和過(guò)強(qiáng)的冷刺激，可引起經(jīng)血過(guò)少或痛經(jīng)。③保持精神愉快，避免精神刺激和情緒波動(dòng)。④合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，不宜吃生冷、酸辣、酒類等刺激性食物，多飲開(kāi)水，保持大便通暢，減少盆腔充血，勞逸結(jié)合，保持充足的睡眠。

結(jié)束語(yǔ)：

今天，我們舉行了青春期健康教育的中隊(duì)活動(dòng)，從中了解到在我們身上發(fā)生的變化都是自然的，只要我們正確認(rèn)識(shí)它，自覺(jué)抵制不良誘惑，才能擁有健康和幸福的明天，才能成為社會(huì)的棟梁。

“桃子熟了才能摘”

——青春期健康教育主題班會(huì)講稿

教學(xué)目標(biāo)：了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

引入：麗麗的困惑

二、學(xué)習(xí)新課

1、青春期性心理特點(diǎn)

第一階段----性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺(jué)，開(kāi)始注意男女之間的差異，兩小無(wú)猜的單純消失了，與同性伙伴來(lái)往多起來(lái)，對(duì)異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”

出現(xiàn)男女陣營(yíng)，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對(duì)異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評(píng)估差異性，滋長(zhǎng)對(duì)異性的好感。

第二階段----牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛(ài)戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。

第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）

（性心理大門(mén)終于開(kāi)啟）

身心逐步走向成熟，年輕人對(duì)異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對(duì)方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛(ài)照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對(duì)所喜歡的異性開(kāi)始留意觀察，積極交往。

第四階段----心理成熟階段。隨著知識(shí)增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛(ài)觀，開(kāi)始思考戀愛(ài)，婚姻家庭等問(wèn)題。

2、青春期進(jìn)行性教育的必要性

青春期由于性成熟而出現(xiàn)種種性心理現(xiàn)象，青年人的性意識(shí)表現(xiàn)得很微妙、強(qiáng)烈和復(fù)雜。青少年在青春期對(duì)性知識(shí)和生育現(xiàn)象有探求的欲望，是人心理、生理發(fā)育的正常現(xiàn)象。如果他們懷著好奇的，甚至感到罪惡的心理，秘密地探求性知識(shí)，有時(shí)難免誤人歧途。

因此，青春期進(jìn)行性教育引導(dǎo)青年正確對(duì)待性欲望、性沖動(dòng)，是非常必要的。

3、什么是早戀？

早戀指青春期或青春期以前的少年出現(xiàn)過(guò)早戀情的現(xiàn)象。早戀習(xí)稱“牛犢戀”，多數(shù)人與環(huán)境因素引起的早熟、性興奮和性萌發(fā)有關(guān)，一部分人也與孤獨(dú)、空虛及心理上缺乏支持、缺乏戀愛(ài)及性方面知識(shí)有關(guān)。

學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對(duì)異性的感覺(jué)，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的。

4、早戀的特點(diǎn)和危害

討論早戀具有極大的危害性。篇四：青春期的早戀

青少年不良行為——早戀

早戀是指未成年男女過(guò)早建立戀愛(ài)關(guān)系的行為。年齡在１８歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛(ài)，屬于早戀行為，是不可取的。

青少年早戀行為有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.朦朧性

早戀的青少年對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對(duì)未來(lái)組建家庭、如何處理戀愛(ài)關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛(ài)情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。2.矛盾性

有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過(guò)程中愉快和痛苦并存。3.變異性

早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。4.差異性

青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話等方式來(lái)傳遞感情，但也有的青少年很公開(kāi)，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動(dòng)是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關(guān)系來(lái)看，還沒(méi)有超出正常的關(guān)系。有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝猓踔涟l(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當(dāng)時(shí)，多半是女孩兒采取主動(dòng)。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現(xiàn)自己的陽(yáng)剛之氣。

早戀的類型可以歸納為８種：

第一種、愛(ài)慕型。即青少年之間由于愛(ài)慕對(duì)方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛(ài)慕對(duì)象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專長(zhǎng)型，就是因?yàn)閻?ài)慕對(duì)方的能力專長(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀；品性型，就是由于愛(ài)慕對(duì)方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。第二種、好奇型。即由于對(duì)異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識(shí)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，對(duì)異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對(duì)自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛(ài)”關(guān)系。

第三種、模仿型。即因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對(duì)象主要來(lái)自社會(huì)生活，影視作品和報(bào)刊書(shū)籍。

第四種、從眾型。即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所出的同年齡群體。

第五種、愉悅型。即為了獲得愉悅的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會(huì)給雙方帶來(lái)愉快的體驗(yàn)，這種愉

快的體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

第六種、補(bǔ)償性。即為了獲得感情補(bǔ)償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補(bǔ)償是指青少年在學(xué)業(yè)上或感情方面受到挫折時(shí)，出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補(bǔ)償。

第七種、逆反型。即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會(huì)迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。

第八種、病理型。即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在當(dāng)代社會(huì)，由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態(tài)心理。這些都會(huì)誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。篇五：青春期教育-認(rèn)識(shí)早戀

青春期教育——認(rèn)識(shí)早戀

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解進(jìn)入青春期的心理變化，認(rèn)識(shí)什么是早戀以及早戀的特征。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道早戀的危害，并學(xué)會(huì)如何正確處理早戀問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)什么是早戀以及早戀的特征。

2、認(rèn)識(shí)早戀的危害。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何正確處理早戀問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)早戀問(wèn)題的新聞及案例，制作課件。

課時(shí)：1 課時(shí)

授課時(shí)間：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入：欣賞詩(shī)《偶然》。

1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀。

2、問(wèn)：這首詩(shī)在描寫(xiě)什么呢？（早戀）

二、揭示課題：青春期教育——認(rèn)識(shí)早戀

三、學(xué)習(xí)新課：

1、認(rèn)識(shí)青春期心理的變化。

2、認(rèn)識(shí)中學(xué)生跨入早戀的三個(gè)階段。

3、認(rèn)識(shí)什么叫“早戀”。

（1）早戀的定義。

（2）分享交流：你見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的戀愛(ài)最早發(fā)生在什么時(shí)候？

（3）思考及討論：談戀愛(ài)有哪些特征？（指名幾個(gè)學(xué)生回答或者小組討論）

（4）發(fā)生以下情況，是否可以判斷一個(gè)人早戀了嗎？

（5）師生共同探討早戀的特征：

①、是“愛(ài)情”還是“好感”？ ②、過(guò)于美化、迷戀對(duì)方 ③、盲目性

④、隱蔽性

⑤、情緒多變，難舍難分而又喜怒無(wú)常

⑥、早戀具有興奮性和沖動(dòng)性

4、認(rèn)識(shí)早戀的三個(gè)特性：⑴朦朧性，⑵感染性，⑶單純性。

5、案例分析：（學(xué)生交流討論）為什么會(huì)發(fā)生這樣的慘劇？體現(xiàn)了早戀的哪個(gè)特性？

6、思考及討論：中學(xué)生戀愛(ài)的“利”與弊？是“利”大還是弊大？

7、認(rèn)識(shí)早戀的危害。

第五篇：早戀原因分析及其引導(dǎo)辦法

早戀原因分析及其引導(dǎo)辦法

解決青年初期女學(xué)生早戀是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，因?yàn)榇偈箤W(xué)生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說(shuō)服教育工作。關(guān)鍵是要了解學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來(lái)。

青年初期是指心理學(xué)理論上對(duì)十四五歲至十七八歲這個(gè)年齡階段的劃分，而這個(gè)年齡階段正好是高中和中專階段。在這個(gè)階段學(xué)生的性心理發(fā)生了重要變化，因此早戀現(xiàn)象不可避免成為部分學(xué)生的生活內(nèi)容。據(jù)了解在高中階段女學(xué)生有早戀現(xiàn)象的約占30%以上。許多女學(xué)生因?yàn)檎剳賽?ài)而無(wú)心學(xué)習(xí)，因年齡小的原因，她們對(duì)愛(ài)情矛盾無(wú)法正確處理，以至于出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即病假多、事假多、信件多、來(lái)客多、電話多等等。這種情況在重點(diǎn)高中要少一些，而普通高中和中專學(xué)校則比較多，學(xué)生的早戀不僅給學(xué)校帶來(lái)了許多教育難題，也給許多家長(zhǎng)造成了一些煩惱。因此正確分析學(xué)生早戀的原因，采取教育適當(dāng)教育對(duì)策，是高中階段各類學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理健康教育的重要內(nèi)容，試析如下。

一、青年初期女學(xué)生早戀的原因

1.社會(huì)文化生活中對(duì)性愛(ài)的描寫(xiě)泛濫，促使青年初期女學(xué)生早戀意識(shí)的發(fā)展

15～18歲的少女一般都喜歡看小說(shuō)、電視、電影和戲劇等，大都喜歡唱歌。然而我國(guó)的文藝界這些年來(lái)卻大肆描寫(xiě)性愛(ài)，這種精神生活的刺激，對(duì)正處青年初期的少女的性心理起到了催化作用。甚至在文藝自由的口號(hào)下，相當(dāng)多的黃色文藝作品也流向了社會(huì)，成為導(dǎo)致少男少女性過(guò)錯(cuò)的腐蝕劑。如這幾年一些港澳的情愛(ài)小說(shuō)充斥大陸，其中很多被搬到電影和電視上，甚至連一些傳統(tǒng)的古代愛(ài)國(guó)題材的故事也被人為地加進(jìn)了愛(ài)情內(nèi)容和床上內(nèi)容，這些文化對(duì)青年初期的少女影響極大，為了獲得“白馬王子”的愛(ài)情，少女的表現(xiàn)往往是大膽而沖動(dòng)的。如某中專的一名女學(xué)生在周日回家去電影院的路上看到一名長(zhǎng)得非常漂亮的男孩，她便故意用自行車撞他而相識(shí)。雙方認(rèn)識(shí)不到兩天，便把這個(gè)男孩子帶回了學(xué)校附近的旅店里同住了兩天。過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)她在一次舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了一名更漂亮的男青年后，便與前面那名男孩子分手了。2.生理原因

15～18歲的女學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。一方面她們擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的生理變化而產(chǎn)生羞怯感，另一方面她們又希望同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視打扮和化妝。在這種變化過(guò)程中，她們希望與同齡異性交往的心理便應(yīng)運(yùn)而生。異性吸引是人類正常的心理活動(dòng)，也是人類的本能。由于女孩子的性特征發(fā)育要早于男性，因此女學(xué)生追求異性的心理也早于男生。這個(gè)年齡段的女孩子不僅產(chǎn)生“異性愛(ài)”的心理需求，而且自我控制的意志較脆弱，容易陷入早戀的感情漩渦而不能自拔或出現(xiàn)性過(guò)錯(cuò)，所以有人稱青年初期是危險(xiǎn)年齡是有道理的。需要指出的是，青年初期少女的性愛(ài)心理是朦朧的或是理想化的，甚至有些少女把自己愛(ài)戀的男性作為崇拜的偶像而產(chǎn)生錯(cuò)誤的愛(ài)情觀念。如某地一名女中學(xué)生多次向已經(jīng)結(jié)婚的班主任老師表達(dá)愛(ài)情，因遭到老師的拒絕而輟學(xué)離家出走。據(jù)筆者的調(diào)查，個(gè)別女學(xué)生早戀現(xiàn)象在小學(xué)高年級(jí)就有發(fā)生，初中階段稍微多一些，而高中階段則比較普遍。所以對(duì)這個(gè)時(shí)期的女學(xué)生要加強(qiáng)性心理和青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的教育和指導(dǎo)，使之能夠健康地渡過(guò)這個(gè)危險(xiǎn)期。

3.相互攀比心理的刺激，激發(fā)了早戀行為的公開(kāi)化

據(jù)了解，一些學(xué)校的學(xué)生的早戀是受同學(xué)或知心朋友的影響，為了不失面子而加入早戀者的行列的。青年初期的少女喜歡三五成群結(jié)成小團(tuán)體，而寄宿制學(xué)校的學(xué)生往往形成不同的多個(gè)小團(tuán)體，而有的小團(tuán)體則是早戀同盟者的小交際圈。好朋友在一起無(wú)話不談，先行早戀者難免向朋友介紹自己的早戀經(jīng)驗(yàn)。在朋友的言傳身教下，一些少女便有意識(shí)地選擇自己的“白馬王子”，以結(jié)伴成雙向朋友顯示自己不比別人差。沒(méi)有“對(duì)象”也沒(méi)關(guān)系，早戀先行者便擔(dān)當(dāng)起紅娘的角色。在這種不肯輸給別人的心理作用下，一批批少女便開(kāi)始早戀了。她們時(shí)而相互攀比，時(shí)而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，使學(xué)生早戀公開(kāi)化。如筆者在調(diào)查中，一名女學(xué)生表示“我和我對(duì)象老鐵了”。有些學(xué)校的女生甚至把早戀的對(duì)象公開(kāi)帶到學(xué)校炫耀，甚至有的少女便因此而導(dǎo)致性過(guò)錯(cuò)。如某中專學(xué)校在假期發(fā)現(xiàn)女學(xué)生宿舍里有人，值班教師一查發(fā)現(xiàn)是兩對(duì)少男少女在同一房間同居多日。

4.家長(zhǎng)和教師的壓抑性教育，激發(fā)了女學(xué)生早戀的逆反心理

由于社會(huì)上反對(duì)早戀的呼聲很高，很多家長(zhǎng)害怕自己的女兒因早戀耽誤了學(xué)習(xí)或發(fā)生過(guò)錯(cuò)，對(duì)女兒的異性交往采取了限制措施。而一些學(xué)校的教師害怕學(xué)生早戀發(fā)生過(guò)錯(cuò)，把早戀看成是洪水猛獸，對(duì)男女生交往表現(xiàn)得草木皆兵。于是家長(zhǎng)和教師共同采取了壓抑和限制的教育對(duì)策。有的家長(zhǎng)對(duì)女兒與男生的交往盤(pán)根問(wèn)底、處處限制，甚至偷聽(tīng)電話、偷看日記、偷看信件等侵犯女兒隱私的行為經(jīng)常發(fā)生。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來(lái)訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。而一些教師對(duì)男女生交往也采取了限制政策，對(duì)男女生的交往經(jīng)常表示出懷疑態(tài)度，甚至對(duì)剛剛產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象采取了公開(kāi)批評(píng)和處分等錯(cuò)誤做法。青年初期的少女獨(dú)立意識(shí)和反抗心理都比較強(qiáng)，她們有自己的處事哲學(xué)。在高壓政策下，她們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。本來(lái)男女生是正常交往，突然來(lái)自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。如某市的一名中專女生因?yàn)楹鸵晃桓咧械哪猩鄟?lái)往了幾次，在政府機(jī)關(guān)當(dāng)干部的父親便和妻子共同對(duì)孩子進(jìn)行了責(zé)罵和毆打，結(jié)果本來(lái)對(duì)戀愛(ài)還沒(méi)有什么感覺(jué)的少女便跑到了那名男同學(xué)的家里尋求保護(hù)。由于在男孩子家里感覺(jué)到了溫暖，這名女孩子便公開(kāi)向父母表示“我非他不嫁”，迫使父母舉起白旗。可見(jiàn)過(guò)分的壓抑和限制可以使少男少女產(chǎn)生逆反型的早戀。

二、解脫女學(xué)生早戀的教育方法

對(duì)女學(xué)生早戀現(xiàn)象進(jìn)行教育，應(yīng)該考慮她們的身心特點(diǎn)。筆者認(rèn)為以下幾種方法比較好。1.說(shuō)服教育、自我解脫法

對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開(kāi)批評(píng)。教師可以用事實(shí)進(jìn)行分析、說(shuō)明早戀的危害。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明：戀愛(ài)是人類的正常心理活動(dòng)，沒(méi)有什么丟人的。戀愛(ài)也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身健康成長(zhǎng)，必需禁止早戀。因?yàn)樵鐟俨粌H要影響學(xué)習(xí)、違反學(xué)校紀(jì)律，還會(huì)影響人的生理發(fā)展，弊大利小。對(duì)于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生，可以迂回教育，通過(guò)耐心的說(shuō)服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛(ài)心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的荒唐性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫。如前文介紹的那名跑到男同學(xué)家、公開(kāi)反抗父母的學(xué)生，其戀愛(ài)態(tài)度可謂堅(jiān)決，但在她回校后，經(jīng)過(guò)班主任的多次說(shuō)服和教育，終于自己斬?cái)嗔怂^的愛(ài)情，把精力用于學(xué)習(xí)上。畢業(yè)后在政府部門(mén)幾年后，找到了一名合適的男青年，婚后雙方很幸福。2.精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法

青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開(kāi)展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于“愛(ài)情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時(shí)轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動(dòng)上來(lái)，以沖淡戀愛(ài)意識(shí)對(duì)學(xué)生的心理影響。因?yàn)樵S多女生的早戀與學(xué)校精神生活枯燥有關(guān)，她們感覺(jué)無(wú)聊而用“愛(ài)情”填補(bǔ)精神上空虛。所以適當(dāng)開(kāi)展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。3.青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)法

鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無(wú)知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺(jué)神秘，也就能降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”。針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開(kāi)展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開(kāi)進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問(wèn)：“當(dāng)遇到別人向我求愛(ài)時(shí)怎么辦？”筆者當(dāng)即回答：“女孩子接到男孩子的求愛(ài)信并不是壞事，這說(shuō)明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛(ài)有許多不利的方面??”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問(wèn)題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。而個(gè)別咨詢可以消除學(xué)生羞愧感，使問(wèn)題解決得比較徹底。一名學(xué)生因失戀而求教于筆者，筆者告訴她：“早戀的成功率本來(lái)就不大，青年學(xué)生沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。既然對(duì)方已經(jīng)不愛(ài)你，你就沒(méi)有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來(lái)一定會(huì)有合適的愛(ài)情在等待你。”后來(lái)這個(gè)學(xué)生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也找到了幸福的婚姻。

青年初期的少女早戀原因比較復(fù)雜，有生理原因，也有心理原因，有社會(huì)原因，也有家教失誤的原因，但以上這四種原因是主要的。如何解決青年初期女學(xué)生的早戀問(wèn)題是當(dāng)前學(xué)校思想教育和心理健康教育中的一個(gè)重要的課題。傳統(tǒng)的教育方法不靈，空洞的說(shuō)教無(wú)用，限制和壓抑卻產(chǎn)生了相反的效果，這就需要我們探索新的教育方法，把女學(xué)生從早戀中解脫出來(lái)，以促進(jìn)她們身心健康成長(zhǎng)。

當(dāng)一個(gè)朝代興起的時(shí)候，人們大都圍繞著統(tǒng)治者的思維前進(jìn)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，統(tǒng)治者代表了先進(jìn)的理念。這個(gè)時(shí)期叛逆的青春，他們的律動(dòng)就融入到統(tǒng)治者的血液里，沿著統(tǒng)治者指引的方向飛奔，并且熱血沸騰。這個(gè)時(shí)候的長(zhǎng)者，只要一個(gè)引導(dǎo)就夠了。叛逆的青春不會(huì)讓長(zhǎng)者無(wú)所適從，大家都為了建設(shè)美好的家園，揮汗如雨，無(wú)怨無(wú)悔。叛逆的青春，律動(dòng)的方向與國(guó)家的方向一致，大家都省心。

當(dāng)這個(gè)朝代終于無(wú)可挽回的走向沒(méi)落的時(shí)候，也就是統(tǒng)治者橫行的時(shí)候，社會(huì)上暗無(wú)天日，民無(wú)處伸冤。這時(shí)候是社會(huì)躁動(dòng)的時(shí)期，有人奮起反抗，叛逆的青春開(kāi)始追隨反抗，熱烈而瘋狂。社會(huì)要逆轉(zhuǎn)這種律動(dòng)，企圖使之回歸，已不可能了。而統(tǒng)治者唯一的手段就是鎮(zhèn)壓。人們已無(wú)從選擇社會(huì)的走向，人們處處迷茫，無(wú)所適從，或者麻木不仁。這種社會(huì)現(xiàn)象會(huì)讓青春期的叛逆更加暴漲。一部分有先覺(jué)的智者振臂一揮，叛逆的青春就蜂擁而至。為了一個(gè)信念，哪怕不是很正確、亦或是不完全的信念，前仆后繼，無(wú)怨無(wú)悔。只為了一個(gè)新生的到來(lái)，哪怕流血犧牲，也在所不惜。這個(gè)時(shí)期英雄輩出，能人輩出。各路神仙各顯神通，是所謂亂世出英豪的年代。

我們是否可以將它試著與達(dá)爾文的進(jìn)化論相結(jié)合，看看他是否能夠成為調(diào)節(jié)人類社會(huì)進(jìn)步的一支重要杠桿。

人類的社會(huì)，一個(gè)朝代更替一個(gè)朝代，每一個(gè)朝代都經(jīng)歷重生、興盛和衰敗。青春期的思緒都昂揚(yáng)向上，都積極進(jìn)取，社會(huì)的發(fā)展平穩(wěn)，逐步走向繁榮。

當(dāng)這個(gè)朝代興盛的時(shí)候，各行各業(yè)都發(fā)達(dá)了，各種思潮涌動(dòng)，這時(shí)的青春期就如脫韁的野馬一般四處亂撞，不愿接受任何的束縛，是彰顯個(gè)性的律動(dòng)。也就是在這個(gè)時(shí)期污泥濁水隱蔽在一片繁華的背后開(kāi)始暗潮涌動(dòng)。給律動(dòng)的青春期在既定的方向上，當(dāng)頭嚇下一棒，青春期的叛逆偏離了既定的軌道。開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎暮蟠幼婀Χ园痢Ｋ麄円环矫鎸?duì)外宣稱自己不依靠祖蔭的庇護(hù)，自食其力；另一方面稱祖宗給他們留下了寶貴的精神財(cái)富，就在這寶貴的精神財(cái)富下暗度陳倉(cāng)，偷天換日，完成他們積聚財(cái)富的過(guò)程。之后就是逐步加深對(duì)人民的踐踏，對(duì)國(guó)家律法的踐踏。這時(shí)候官商勾結(jié)、官匪勾結(jié)，此消彼長(zhǎng)，生生不息，愈演愈烈。青春期的叛逆各種各樣，人們?cè)诶碇窍逻x擇性引導(dǎo)，與叛逆的青春斗智斗勇。讓叛逆的青春回歸到正統(tǒng)的軌道上來(lái)，曰：浪子回頭金不換。人對(duì)前景雖然迷茫，還夾雜著信念，一切都會(huì)好起來(lái)的。

這就是朝代的更替，叛逆的青春無(wú)處不在，她為了社會(huì)的進(jìn)步，推波助瀾，為了社會(huì)的發(fā)展不斷改變方向，他的軌跡，刻畫(huà)著深深地進(jìn)化的烙印。叛逆的青春是社會(huì)進(jìn)步的基因濃縮在人類靈魂深處的精華。

一代人又一代人，為青春期叛逆這一課題，不斷地探究。都想讓叛逆的青春回歸到愛(ài)的屋檐下，沿著設(shè)定的希望一路奔跑。