第一篇：實踐活動：美化我們的小天地教學(xué)設(shè)計

實踐活動：美化我們的小天地教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：實踐活動：美化我們的小天地。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固長方形和正方形的面積、對稱等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用測量、算等知識的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力能力。

3、滲透審美教育，環(huán)保教育。

教學(xué)重點：提高學(xué)生動手實踐的能力。

教學(xué)難點：正確的進行測量和計算。

教學(xué)過程：

一、觀察自己的教室

1、看教室，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、交流討論。

怎樣來布置我們的教室？分小組討論并確定美化方案。

二、分組設(shè)計美化方案

1、確定美化的處所

以自愿組合為原則，個別學(xué)生由老師協(xié)調(diào)安排，然后協(xié)商定出每組負(fù)責(zé)美的處所。

2、探討美化方案

以組為單位探討美化的方案。動手測量前強調(diào)分工合作：誰測量，誰記錄，怎樣計算等。

提醒學(xué)生注意安全，測量要準(zhǔn)確。

設(shè)計方案時，提醒學(xué)生：可參考書上提供的信息，也可參考自己在電視、報紙、雜志、網(wǎng)上等其他渠道獲得的信息。

學(xué)生先獨立思考，然后教師提醒學(xué)生可看書122～123頁，從而獲取相關(guān)信息。

3、提出購買方案。

4、寫方案。

讓同學(xué)根據(jù)自己的購買方案，用書面的形式表達出來，寫出方案。

5、交流、點評方案。

其他同學(xué)點評方案，在自評、同學(xué)評、師評中滲透美育教育、環(huán)保教育、消費觀教育，感受用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的好處，體驗創(chuàng)造的樂趣、合作的樂趣，從而更加喜歡數(shù)學(xué)。

6、修改、完善方案。

五、小結(jié)。

教師：這節(jié)課有什么收獲?

第二篇：綜合實踐活動《美化居室》教學(xué)設(shè)計

美化居室

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2．通過本課設(shè)計活動，讓學(xué)生了解室內(nèi)裝飾藝術(shù)的一些原則，尤其是裝飾畫的選擇搭配知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。

3．通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的設(shè)計意識，動手能力，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛社會。

二、教學(xué)重點

裝飾畫和居室風(fēng)格的統(tǒng)一。

三、教學(xué)難點

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出符合自家情況的裝飾品或畫出獨特品味的裝飾畫

四、教學(xué)過程

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計研究方案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、教學(xué)重難點

設(shè)計研究方案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

三、教學(xué)過程

一、引入新課

教師提問：如果你有機會布置自己的家，你會把它裝扮成什么樣？

學(xué)生會根據(jù)個人喜好暢所欲言，引出課題板書 美化居室

二、探究討論式學(xué)習(xí)（分析、討論、探究）

1．組織學(xué)生以小組形式進行自主學(xué)習(xí)。

明確要求：

（1）圍繞如何美化裝點居室收集文字和圖片資料。

（2）每個學(xué)習(xí)小組長對組員任務(wù)分工明確。

（3）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)身份，從以前單純的接受知識變成要把自己自主學(xué)到的知識宣講給別人，從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。

2．根據(jù)問題分配每個人的任務(wù)，查找圖片，收集文字資料，整理資料制作匯報材料，有人準(zhǔn)備講解,有人制定評價標(biāo)準(zhǔn)。

三、教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，表揚合作得好的學(xué)習(xí)小組。

四、小結(jié)

下節(jié)課每個小組要把自己的探究結(jié)果在班里展示，請做好準(zhǔn)備。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過圖片及材料，讓學(xué)生明白美化居室裝飾畫所起的作用，了解裝飾畫的相關(guān)知識。

2．結(jié)合自己的研究，能了解不同風(fēng)格的居室所用的裝飾畫。

3．引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的賞析能力、判斷能力。

二、教學(xué)重點：

通過欣賞，了解不同風(fēng)格的居室所用的裝飾畫。提高學(xué)生的賞析能力、判斷能力。

三、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入新課

學(xué)生再一次明確自己的任務(wù)。

1．組織學(xué)生公布研究結(jié)果。

密相連。

．老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對重點問題進行講解。．啟發(fā)如何制作風(fēng)格獨特的裝飾物。二、欣賞討論 展示不同風(fēng)格的居室,講解幾種典型風(fēng)格的特點。

三、學(xué)生展示研究成果（文字資料或圖片）裝飾畫是居室裝飾品中的重點，裝飾畫的選配和居室的風(fēng)格及功能緊預(yù)設(shè)： ．客廳裝飾畫

客廳裝飾畫的出現(xiàn)可以說是整個客廳空間的焦點。不論是油畫、水彩畫、國畫還是其他材質(zhì)的裝飾畫掛于客廳，其風(fēng)格是首要考慮的問題，高雅的格調(diào)、樸素而自然的客廳裝飾畫，才能體現(xiàn)出生活文化品味。

2．餐廳裝飾畫

餐廳是供全家人吃飯，休息的地方，其對于裝修畫的選擇最好能增添食欲、營造情調(diào)氛圍。當(dāng)然了，餐廳裝飾畫講究色彩淡雅，工藝精致，適合掛一些簡單人物畫、小品畫、蝦蟹、花鳥、餐具器皿等等為題材的裝飾畫。

3．臥室裝飾畫

臥室，是提供人們睡覺休息的地方，其裝飾畫的選擇，要能體現(xiàn)出一種寧靜與溫馨的氣氛，給人一種輕松自在之感，其內(nèi)容可以是以田園風(fēng)光、花卉花鳥等等一些能表達美好、美麗事物的主題的裝飾畫。

4．書房裝飾畫

書房是學(xué)習(xí)工作的地方，其裝飾的選擇常常展示出居住者的愛好與個性。所以對于書房裝飾畫的選擇，往往與居住者的興趣愛好和處事態(tài)度有關(guān)。當(dāng)然，書房裝飾畫的選擇要能營造出一種積極進取、表現(xiàn)自己目標(biāo)的學(xué)習(xí)與充電氛圍，其位置掛于文昌位，又將有利于事業(yè)與學(xué)習(xí)。

小結(jié)：無論位于那個房間，其裝飾畫的布置都得與室內(nèi)風(fēng)格、家具裝飾相搭配與協(xié)調(diào)，那怕是畫框的材質(zhì)與顏色都是影響整個居室空間美觀的關(guān)健所在。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計中色彩美的關(guān)注。

3．使學(xué)生認(rèn)識到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計思想，從而關(guān)注、熱愛生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、教學(xué)重點

運用所學(xué)色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進行色彩實踐。

三、教學(xué)難點

變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實踐。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個性和愛好進行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計的色彩來展開。老師請同學(xué)們帶來在家里照的照片，都帶來了嗎？能說說為什么要選擇在家里拍照嗎？

學(xué)生：因為覺得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。

教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下？（學(xué)生展示照片并做簡單介紹）

教師：老師也帶來了自家的照片，同學(xué)們想不想看？（教師結(jié)合色彩相關(guān)知識和前后知識的銜接做簡要介紹）

二、新授設(shè)計

1．色彩知識介紹

教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識，解答居室色彩搭配的相關(guān)問題。

（１）禁忌色

教師：我們先來看看一些國家的禁忌色是什么

同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國家的婚禮、慶典、節(jié)日等場合出現(xiàn)，有一個電視廣告：“祈福迎祥，帶福還家。”那里面的主要色調(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機與熱情的顏色，居然是日本和泰國的禁忌色，這說明了什么？ ”

歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對色彩的認(rèn)識也不盡相同。

（２）冷暖色系

教師：請同學(xué)們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？（冷色系：清爽、寧靜，暖色系：溫馨、熱烈。）

（3）色彩的 “ 輕 ” 與 “ 重 ”

重。

明度、純度高的顏色給人的感覺輕，明度、純度低的顏色給人的感覺

三、感受與探究 ．居室色彩搭配范例賞析 出示圖片：（1）兒童房設(shè)計之一（2）兒童房設(shè)計之二 學(xué)生觀賞，了解兒童房的設(shè)計。

小結(jié)：起居室的設(shè)計，既有變化，又很統(tǒng)一。

．關(guān)注身邊的居室色彩搭配

教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰能告訴老師是在什么地方照的？（1）聯(lián)惠家居

教師：你去過嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識。建議大家閑來逛一逛。

（2）麥當(dāng)勞

教師：看來同學(xué)們都十分熟悉，那里的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？ 3 ．學(xué)生實踐設(shè)計

（1）分析問題實踐

組織學(xué)生討論：

① 如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來進行設(shè)計，會使人感覺大小不一樣嗎？為什么？

② 色彩對室內(nèi)的溫度感有無影響，比如不同的季節(jié)對居室的色彩搭配有沒有不同的要求？

③ 你覺得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？（學(xué)生討論，師生共同歸納）

小結(jié)：以上講的都只是運用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚個性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計。

（2）解決問題實踐

教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個設(shè)計，所以老師先為你們設(shè)計好了一張居室設(shè)計的布局圖，請你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如這是你的房間，你將如何進行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：

① 先確定基本色調(diào)和主要色相。

②平涂，涂色要均勻、厚重。

③ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。

四、教學(xué)評價設(shè)計

以學(xué)生自評、互評為主，教師評價為輔。

五、總結(jié)

教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計還不夠完美，但請相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識與經(jīng)驗，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會成為未來生活中美的主人。

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了新課程理念，表現(xiàn)出以下幾個亮點：教師將自己和學(xué)生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關(guān)系。同時，又為接下來的教學(xué)埋下伏筆。包括接下來的通過教師在 “ 聯(lián)惠家居 ” 和 “ 麥當(dāng)勞 ” 所拍的照片，進一步引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的室內(nèi)色彩搭配。注重情感培養(yǎng)，并且在師生的情感交流中實現(xiàn)教學(xué)互動。首先，教師始終在潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)注親情。在理解色彩知識的同時激發(fā)集體榮譽感。其次，教師充分關(guān)注并尊重了學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛集體的熱情。

第三篇：《我的小天地》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念

根據(jù)孩子們渴望交流的心理，本設(shè)計用到一個小朋友家做客參觀的形式導(dǎo)入，再以小主人給小客人介紹的形式來學(xué)習(xí)詞串，引導(dǎo)識字。鼓勵孩子們自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)生字詞，并在游戲中檢測。在比賽朗讀詞串中感悟小麗是個愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子，從而延伸到對自己小天地的設(shè)想和描繪，擴展學(xué)生的識字量，讓學(xué)生感受生活中學(xué)語文的樂趣，激發(fā)孩子們對生活的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)

1比鮮侗究紊字，會寫課后的字。

2蹦苷確、流利地朗讀詞串，積累詞語。

3迸嘌仔細(xì)觀察生活和主動識字的習(xí)慣。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)本課的生字詞，寫好本課要求寫的字，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、多媒體或掛圖。

教學(xué)時間

1~2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1焙⒆用牽今天麗麗小朋友邀請我們到她新家去看一看，大家想去嗎？（出示課件或掛圖或燈片。）

瞧，這就是麗麗的小房間、小天地。請小客人們隨便參觀，看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天會在小天地里做些什么事。

2毖生觀察畫面內(nèi)容并講述。

3焙⒆用槍鄄斕謎孀邢福說得也挺好，想聽聽麗麗自己是怎么介紹的嗎？請聽范讀（錄音，同時出示相關(guān)畫面）。

通過聽錄音介紹，讓學(xué)生知道說話要有條理，介紹要按照一定的順序。

4比夢頤且黃鹱囈可愛的小天地，去認(rèn)識一些新朋友（師板書課題，生觀察并書空）。會念嗎？大聲念兩遍。

二、自學(xué)字詞，整體感知

1庇媚闋釹不兜姆絞劍ù笊或小聲）讀詞串，要求讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字多讀幾遍，并想辦法記住它們。

2蓖桌互讀。同伴讀對了，請夸夸他（她）；讀錯了，請幫幫他（她）。

3卑炎約喝銜最難讀的字挑出來考考同桌。

三、檢查識字情況，讀準(zhǔn)詞串

1焙⒆用塹暮獻餮習(xí)氣氛很熱烈。說說你剛才幫助同伴糾正了哪些字的讀音，你準(zhǔn)備特別提醒大家哪些字的讀音易錯（用課件或卡片相機出示這些帶音節(jié)的生字），齊讀（抽生讀）。

2北究斡心男┥字是你以前就認(rèn)識了的，能給大家說說你是在哪里見到它們的嗎？（鼓勵孩子們在生活中識字。學(xué)習(xí)時已經(jīng)認(rèn)識的字可暫放一邊，集中學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。）

3閉廡┥字中你認(rèn)為哪個字最難記住？你是怎么記住的？生交流。

啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的方法，或借熟字，或記關(guān)鍵筆畫來識記生字。

4斃∨笥衙欽婊嵫習(xí)。下面我們來做幾個好玩的游戲。

（1）游戲一：火車遍地開（出示課件或生字卡）

一生讀字，一生讀詞，眾生擴詞開花，并相機用詞練習(xí)說話。

如：燈——臺燈、燈光、燈座，誰在臺燈下做什么？

（2）游戲二：送詞回家或拼圖游戲（出示圖片投影或圖片以及磁黑板）

一生貼圖，一生貼詞卡，或交替出現(xiàn)，完后齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀，體會節(jié)奏

1筆漢⒆用腔岫琳廡┐蝕了，還想讀得更好些嗎？怎樣讀才讀得更好呢？我想聽聽孩子們的意見。①讀正確。②邊讀邊想象自己就是小主人在得意地介紹。

2毖生練讀后，小組比賽朗讀，選派代表朗讀（師生評價，指導(dǎo)讀出節(jié)奏）。

3貝蝕讀得美了，把這些字放到句子里，你也能讀好嗎？

指讀、齊讀課后第二題中的句子。

五、拓展延伸，創(chuàng)造想象，發(fā)展語言

1筆盒∨笥眩你自己的小天地里有些什么呢？愿意給大家介紹一下你的小天地和你在小天地里做些什么嗎？

2蓖伴交流，全班匯報。在學(xué)生匯報的過程中，教師相機出示相關(guān)的詞語，如“床”、“睡覺”等，以擴大學(xué)生的識字量。

3逼蘭酆⒆用塹慕檣?。注意哉V渙韉墓程中規(guī)范孩子們的語言。

六、寫字教學(xué)

1蔽頤嗆駝餉炊嗪鶴滯尥藿簧狹伺笥眩愿意把它們漂亮地寫下來嗎（課件或生字卡出示要求會寫的字）？老師想先聽聽孩子們說說怎樣才能把這些字寫美觀。

2幣導(dǎo)學(xué)生獨立看書，提醒關(guān)鍵筆畫及在田字格中的位置。指出寫好這些字應(yīng)注意的地方。

3比鮮鍍旁“冖”，重點指導(dǎo)寫“寫”、“燈”這兩個字。如“寫”中的“ㄅ”，“燈”中“”的筆畫變化，師范寫筆順，生練寫。

七、作業(yè)

1蓖瓿煽魏蟮摹懊杳櫳蔥礎(chǔ)焙汀鞍涯閬胄吹淖只虼視鐨匆恍礎(chǔ)薄Ｌ嶁押⒆用茄成良好的書寫習(xí)慣。寫時可以輕輕走動觀察學(xué)習(xí)別人的書寫。

2被丶夜鄄熳約杭依锘褂行┦裁矗自己想辦法在生活中擴展識字。

第四篇：美化課程表 教學(xué)設(shè)計

課題：《美化課程表》

--------------EXCEL中表格的修飾

尚志市希望中學(xué)

王鳳英

一．教材分析

《美化課程表》是黑龍江省教育出版社出版的八年級下冊《信息技術(shù)》教材中第一單元《揭秘數(shù)學(xué)魔方》中的第3課《美化課程表》的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對課程表進行編輯處理，使課程表變得更加美觀、整潔和規(guī)范?！睹阑n程表》主要通過對課程表的進一步編輯和美化來實現(xiàn)對前二節(jié)知識的綜合應(yīng)用，因此，本課是學(xué)習(xí)Excel軟件的關(guān)鍵。

二．學(xué)情分析

七年級學(xué)生對電了表格有很強烈的興趣，大部分同學(xué)對電子表格的基本操作已經(jīng)掌握，但知識整合能力不強，自主探究意識差。我就讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)通過自學(xué)完成教學(xué)重點與難點的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和分析問題、解決問題的能力。

三．設(shè)計思想

本課教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心。我只是一個組織者、引導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中以實際任務(wù)驅(qū)動為主線，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞著任務(wù)，自主探究，生動活潑，富有個性的學(xué)習(xí)。力求能體現(xiàn)“以學(xué)論教”的原則，學(xué)生能做到的教師絕不包辦代替，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；力求學(xué)生的能力在自主學(xué)習(xí)、探究活動中增強，學(xué)生的素質(zhì)在潛移默化中提高。四．教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：

1、掌握設(shè)置單元格背景顏色。

2、了解和掌握表格框線的設(shè)置方法。

3、了解和掌握繪圖工具的簡單應(yīng)用

4、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力。

2．過程與方法：

1、在整個教學(xué)過程中采用 “任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式，鼓

勵學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，掌握對電子表格的編輯、美化方法。

2、采用同伴互助的方式，由學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

3．情感、態(tài)度、價值觀：1.通過自主學(xué)習(xí)和探究過程中的團結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)

生團結(jié)互助精神和集體榮譽感。

2、培養(yǎng)學(xué)生合理美化表格的能力，進一步提高

學(xué)生的審美情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維習(xí)慣。

六．教學(xué)重點：表格邊框的設(shè)置；單元格背景設(shè)置及繪圖工具的應(yīng)用。

七．教學(xué)難點：表格邊框的設(shè)置；繪制斜線的方法。

八．教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。

九．教學(xué)用具：多媒體機房、展示網(wǎng)等。十．具體教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師：展示示經(jīng)修飾的 “課程表”的工作表（圖1），然后再展示一個修飾后的“課程表”的工作表(圖2)，引入本課內(nèi)容《美化課程表》。

圖1

圖2 學(xué)生：了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

?設(shè)計意圖：首先通過兩個工作表的對比，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。起到創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。

(二)布置任務(wù)，讓學(xué)生“做一做”

教師：下面請同學(xué)們打開“素材資源”文件夾中“的課程表.xls”，并把書翻到12頁，自己動手完成對課程表的美化。

學(xué)生：學(xué)生帶著問題，看書自學(xué)完成“美化課程表”的操作，同時在操作中遇到的問題可以同學(xué)互相討論解決,也可以在自學(xué)結(jié)束后提出來全班同學(xué)共同討論解決。

?設(shè)計意圖：學(xué)生明確了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后自主學(xué)習(xí)和探索，掌握設(shè)置單元格背景顏色，設(shè)置表格框線，繪制斜線的方法，掌握教學(xué)重點、難點的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手能力、積極思考、主動探究的能力。

（三）自學(xué)檢查，讓學(xué)生“比一比、問一問” 教師：

1、將同學(xué)們的自學(xué)成果展示一下，看一看大家的學(xué)習(xí)情況。

2、可能出現(xiàn)的問題：

(1)怎樣選擇不連續(xù)的修飾對象？

(2)邊框的設(shè)置方法？

(3)繪制斜線的不同方法？

(4)單元格背景色的設(shè)置方法？

學(xué)生：學(xué)生提出在自學(xué)中遇到的問題，再由學(xué)生討論解決。

教師：糾正同學(xué)在回答問題中的不正確和不完整的地方，有些教學(xué)重點和難點問題，學(xué)生沒有提出的，教師設(shè)疑，讓學(xué)生回答，這些就完成了重點、難點的教學(xué)（例如：改變框線的顏色；斜線的不同設(shè)置等）

?設(shè)計意圖：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的知識掌握情況；通過同學(xué)提出問題和解決題，完成教學(xué)重點和教學(xué)難點的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

(四)博弈舞臺，學(xué)生“大顯身手”

教師：請同學(xué)們以小組形式，在網(wǎng)上搜集下載關(guān)于“北京奧運獎牌榜”的相關(guān)信息，生成一個工作表，然后根據(jù)你們愛好對這個工作表進行修飾。學(xué)生：首通過小由組長分工搜集相關(guān)資料，對資料進行分類、整理、分析，小組成員共同制作出工作表。

教師：協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)生完成信息的搜集、分析和處理。

?設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組分工與合作，再進行分整理形成工作表，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、分析和處理信息的能力。同時對本節(jié)課的知識進行鞏固應(yīng)用。

(五)作品展示，體現(xiàn)個性

教師：大家已完成了自己的作品，那么我們來欣賞一下吧，并請每位同學(xué)說出本組作品運用了哪些修飾方法。

學(xué)生：說明自己的使用知識和創(chuàng)作方法，同時又鞏固了知識，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。

?設(shè)計意圖：增強學(xué)生的成功感，提高學(xué)生的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

(五)小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們都掌握“美化課程表”的相關(guān)內(nèi)容，并且將搜集的材料，經(jīng)過分析和處理生成了工作表，對工作表進行了修飾，使表格更漂亮，各個小組的作品各具特色，體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。

?設(shè)計意圖：通過總結(jié)，將所學(xué)知識進行梳理、總結(jié)。同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一些總結(jié)。

初中信息技術(shù)八年級下

《美化課程表》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

尚志市希望中學(xué)

王鳳英

第五篇：《美化課程表》教學(xué)設(shè)計（定稿）

《美化課程表》教學(xué)設(shè)計

課標(biāo)要求與分析

基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。課標(biāo)要求在信息技術(shù)課程中要了解和掌握信息技術(shù)的基本知識與操作技能，更好的讓信息技術(shù)滿足自身需求。而本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。

第一項課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是結(jié)果目標(biāo)，行為動詞是能，學(xué)習(xí)水平為掌握，學(xué)習(xí)內(nèi)容是對電子表格進行修飾的方法。

第二項課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是結(jié)果目標(biāo)，行為動詞是能，學(xué)習(xí)水平為運用，學(xué)習(xí)內(nèi)容是解決實際問題。

教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是在前一節(jié)課“編輯課程表”的基礎(chǔ)上，對新建的表格進行人為的修飾和處理。是經(jīng)過辛勤勞動過后最終決定能否獲得一張精美表格的關(guān)鍵；是對表格初步制作之后的藝術(shù)加工；是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點及動手能力的內(nèi)容；也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一節(jié)課。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動力和熱情，使學(xué)生切身體會到勞動后的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。此外，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對培養(yǎng)學(xué)生的探索神和創(chuàng)新意識都有重要意義。所以本課是以美化課程表為主線，學(xué)習(xí)框線、表頭以及背景顏色的設(shè)置。是對Excel表格基礎(chǔ)知識的延續(xù)性學(xué)習(xí)，同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)處理做好鋪墊。

學(xué)情分析

優(yōu)勢：七年級學(xué)生從小學(xué)就已經(jīng)開始接觸電腦了，對電腦已經(jīng)有了初步的掌握。并且通過前面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能夠在WORD中熟練的輸入文字、制作表格。

劣勢：由于受家庭條件的限制學(xué)生在操作的熟練程度上有所差異。這個年齡段的孩子理解能力有限，對Excel數(shù)據(jù)處理的理解有一定難度。

教學(xué)重、難點

課標(biāo)要求：學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)基本知識與操作技能。教材分析中指出:“讓學(xué)生掌握制作Excel的基本方法”，所以通過對課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點是掌握表格的修飾方法。

課標(biāo)要求：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。七年級的學(xué)生理解能力并不是很強。對于素材的理解有待提高”，所以通過對課標(biāo)分析，確定本課的教學(xué)難點為：通過操作，制作一份美觀的課程表。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)知識性目標(biāo)：

1、通過對表格的設(shè)計，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上更加熟練各種字體、字號、字形和字色的使用，理解它們的作用，從而對表格中文字進行修飾。

2、通過任務(wù)操作，學(xué)生初步掌握邊框的顏色、線型的設(shè)置以及表格底紋的設(shè)置。

（二）能力性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學(xué)能力，分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對信息的處理能力。

(三）情感態(tài)度價值觀方面：通過完成課程表的制作過程，學(xué)生提高對Excel的使用能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和團隊合作精神。教學(xué)流程

活動一：激趣導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時間：3min）

“大家來找茬”游戲引入，學(xué)生很容易找出三組課程表的不同，請4號學(xué)生回答，但是本節(jié)課的重點內(nèi)容是能用電子表格做出這些不同。學(xué)生是不會的，從而引出課題。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。

【點評：通過強烈的對比，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對新知識的好奇和探求之心。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。從而引出本節(jié)課的主題《美化課程表》?！?/p>

活動二：探求新知（預(yù)設(shè)時間：30min）

任務(wù)

（一）自主學(xué)習(xí)，設(shè)置邊框（預(yù)設(shè)時間：10min）為課程表設(shè)置框線：

1、打開上一節(jié)課制作的課程表

2、自學(xué)教材12-13頁，提出質(zhì)疑，每組1號學(xué)生進行答疑。（對質(zhì)疑和答疑的學(xué)生進行鼓勵和加分。）

3、學(xué)生動手操作，組長起帶頭作用，輔導(dǎo)組員，組內(nèi)互助。

4、線型選擇虛線

5、線型顏色選擇紅色

6、保存

教師給出任務(wù)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成對表格框線的操作。并以小組為單位進行操作展示。各組成員互幫互助，完成最快的小組給予鼓勵并加分。教師則進行巡視，隨時進行指導(dǎo)及鼓勵。

【點評：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成框線的設(shè)置，教師則進行巡視指導(dǎo)。完成快的同學(xué)則對本組其他成員進行指導(dǎo)或協(xié)助，突出了小組間的共贏。教師則進行鼓勵性評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！?/p>

任務(wù)

（二）繪制表頭（預(yù)設(shè)時間：10min）

采用層層遞進的提問，與點評精講相結(jié)合的方式，來進行教學(xué)。

1、斜線表頭的構(gòu)成是什么？

2、繪制斜線和文本的工具是什么？（讓學(xué)生閱讀教材找出答案。）

3、演示講解操作方法。

4、繪制斜線表頭（顏色為黑色、線型為細(xì)線）

學(xué)生在完成任務(wù)的時候，教師進行巡視指導(dǎo)。完成最快的同學(xué)給大家進行演示，其他完成同學(xué)可以幫助未完成的同學(xué)，做到每名同學(xué)都能掌握基本操作。

【點評：此項任務(wù)的設(shè)計可以讓學(xué)生在動手操作的過程中了解如何使用繪圖工具，并通過讓學(xué)生進行演示這樣可以更好的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠做到讓每個學(xué)生都能掌握其基本操作?！?/p>

任務(wù)

（三）修飾表格（預(yù)設(shè)時間：10min）

1、完成對表格顏色的設(shè)置（自選）

2、對表格內(nèi)文字進行字體、字號、顏色的設(shè)置（自選）

3、完成對表格行與列的設(shè)置

本任務(wù)中的2、3是對上節(jié)課內(nèi)容的一個鞏固。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成本項任務(wù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手操作的能力。教師進行巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)共性問題，提出解決辦法。對學(xué)困生及時進行輔助或請其組員進行幫輔?！军c評：將上節(jié)課所學(xué)知識融入到本節(jié)課的任務(wù)中，學(xué)生對以學(xué)知識進行了鞏固。通過本項任務(wù)的完成，提高學(xué)生的動手操作的能力及審美能力。從而突破了本節(jié)課的難點?！?/p>

活動三：作品展示（預(yù)設(shè)時間：5min）

以小組為單位，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播學(xué)生的作品，并進行評價（多給學(xué)生揚長性的評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

【點評：通過作品展示，學(xué)生進行主體評價，鍛煉了學(xué)生語言的組織能力和表達能力，并且通過交流，分享成果，拓展了學(xué)生的思路，能夠激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣?！?/p>

活動四：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)時間：2min）

本節(jié)課已經(jīng)進入尾聲階段，我會讓學(xué)生說說美化課程表的技巧。最后我會播放一段Excel達人用表格制作出的動畫，共同感受Excel強大而神奇的功能，學(xué)生深入探究Excel的愿望越來越強烈，從而達到拓展升華的目的。

【點評：多給學(xué)生楊長性的評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生的知識技能得到提升。并能很好的提升學(xué)生的動手操作能力，在加上前幾次的內(nèi)容，學(xué)生可以獨立完成課程表的制作及修飾】

總體點評

利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)，對學(xué)生實施研究式自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學(xué)能力。提高學(xué)生對信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)策略，將一個大的任務(wù)分成幾個小任務(wù)，降低了任務(wù)完成的難度，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，更容易接受和理解表格的修飾方法；也讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗成功的樂趣。同時，設(shè)置的任務(wù)也就是每節(jié)課要檢測的內(nèi)容。每個任務(wù)完成后由組長上報末完成的人數(shù)，這樣就可以及時掌控學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生進行指導(dǎo)，并對下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容做及時調(diào)整。

學(xué)習(xí)小組能夠得到充分利用，在自主學(xué)習(xí)和操作的過程中，組員之間互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作交流的意識，從而加深了學(xué)生對本課知識的理解。注重把課堂還給學(xué)生，改變傳統(tǒng)的授課模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生對任務(wù)進行展示，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生之間的良性競爭的意識。