第一篇：[名校志向塾]早稻田大學社會科學部留學生謝典君

早稻田大學社會科學部留學生謝典君——

做一個有條理的人

黃文煒

人物簡介：謝典君，出身湖南長沙，長沙外國語學校畢業，2009年4月留學日本。2011年下半年起陸續考取五所大學的五個不同專業。2012年4月入學早稻田大學社會科學部。名校志向塾文科綜合科目TA輔導老師。

起初不知有留學考試

謝典君是2009年4月來日留學的。當時她覺得國內的高考競爭太激烈，千軍萬馬擠獨木橋，她不大喜歡那種緊張氣氛，希望尋找更寬闊的空間，母親也支持她的想法。從高中開始，因為父母在外地工作，謝典君一人在長沙生活，由此鍛煉了獨立生活能力，來日本之后她很快就適應了。

謝典君最初來到橫濱設計學院學習日語，是老師推薦了這個環境優雅的學校，學校里有專門學校也有日語學校，留學生在這里可以結識很多日本朋友。

來到日本第一年，謝典君不知有留學考試，她以為用日語能力考試就能考大學，第一年她就考過了日語一級。來日本之前她的日語是零基礎，取得這樣的日語成績算是不錯了。

后來經同學介紹，2010年5月，謝典君來到名校志向塾，跟老師談起來，她才知道留學考試這么重要。謝典君開始在塾學習留考日語、文科綜合課程。當時她住在橫濱，周末趕來位于東京大久保的塾學習，此外，她還在超市打工，每天忙得不可開交。

就是從那時起，謝典君學會了系統地安排自己的時間，這一習慣對之后的學習生活有很大的幫助。5月她剛開始接觸留考，6月就參加了考試，取得680多分的成績，其中文綜197分，離滿分差一分。通過這次考試，她對留考有了基本的了解。8月她還參加了托福考試，英語成績也是報考大學所必須的。

謝典君用6月留考成績報考了早稻田大學的教育學部，但是落選了。她事后分析原因，是校內考和面試沒有準備充分。面試的時候三位老師面試五名學生，回答若沒有獨到之處，就很難合格。當時有五六十人報考，只錄取兩人，競爭激烈。通過這次考試謝典君第一次感受到，周圍有這么多高手，就算你在語言學校很優秀，但是天外有天，外面還有很多比你更優秀的，不能有任何松懈。這次失敗對謝典君觸動很大，她意識到考試不是想像的那么簡單。謝典君很快投入了11月留考的復習，繼續在塾里上文科綜合等課程。她在一個月以內把所有的過去問做了三遍。11月留考她考了698分，比起6月留考有進步。

面試時笑容很重要

謝典君報考了五所私立大學，之所以選擇私立，她說是因為私立大學校內環境好。另外，私立大學考試較早，謝典君希望速戰速決，早日把升學的事定下來。那段時間她非常忙，經常處于考試狀態中，今天參加這所大學校內考，明天到另一所大學面試。

讓人驚奇的是，謝典君報考五所大學的五個不同的專業。明治大學考的是文學部和國際日本專業，明治學院大學是社會福祉專業，中央大學是經濟專業，日本大學是藝術學部放送專業，早稻田大學是社會科學部。之所以選擇這么多專業，謝典君坦言起初確實不知最適合自己的是什么，興趣愛好比較廣泛，中學時就積極參加學校的各種活動，學校每年有文化節，她熱衷與和大家一起排練節目。當然謝典君最想上的還是早稻田大學社會科，因為這個專業保羅萬象。

準備五所大學的校內考，謝典君花費了太多的時間和精力，她有好幾個考試專用筆記本，一個本子專門準備校內考，一個本子是有關面試的內容??在每個大學面試之前，她寫出所有自己覺得可能會問到的問題，然后全部做出回答，根據自己所考大學和專業來進行精心的策劃。

在大學的面試中謝典君經歷了難得的體驗。當時報考日本大學藝術學部放送專業的中國留學生只有謝典君一人，面試中，教授問到了敏感、尖銳的政治問題，如中日關系、釣魚島問題、諾貝爾和平獎等，而且老師要求她明確表明自己的觀點，不能曖昧。有教授問：“有中國人得諾貝爾和平獎，而中國沒有報道，你怎么看這一問題。” 謝典君巧妙地回答說：“這就是我來日本留學的好處，如果沒來日本，可能就不知道這事。在日本，我能夠得到各方面的意見，對同一件事，不同人有不同看法，這讓我開闊視野，也讓我了解了放送專業的使命。中國是人口眾多的國家，就中國的國情來說，現有的體制對可能是較好的統治方法，存在問題是難以避免的，相信以后會有更多的改進。”

早稻田大學的面試，參加的留學生人數較多，每個學生只有兩三分鐘時間，在很短的時間內要給教授留下好印象不容易。早大的面試相對氛圍輕松。教授問到例行的問題：“為什么來日本？”謝典君的回答比較感性：“爺爺做貿易工作的，經常能夠收到日本的禮物，如烤鯛魚等。起初對日本的好印象就是從這里來的。”老師就很好奇地問：“烤鯛魚從日本帶回中國，途中不是會碎嗎？”除了這些聊家常似的話題之外，謝典君也談到以后的計劃和夢想，她盡力向對方證明，自己是個有計劃性的人。

五所大學都向謝典君發出了合格通知書。在大學的面試中，謝典君總是與老師保持很好的交流氣氛，談到秘訣，謝典君莞爾一笑：“笑容很重要的。”

謝典君建議留學生后輩在報考大學時，一定要有計劃性，要制定日程表，按照自己的日程表行事，起初可能很艱難，堅持下來，將來你會發現，有目標有計劃，讓你的人生受益匪淺。

短期內可提高文綜成績

從2011年下半年起謝典君在名校志向塾擔任文科綜合科目TA輔導老師，每周六來塾工作，為學生講解過去問、解答學生考大學方面遇到的各種問題。

謝典君認為：塾給了留學生一個系統的學習環境。留學生來到日本，離開父母，在沒有人督促的情況下，學習需要有自主性。塾起到了調動了學生自覺學習的積極性的作用。學生考大學的時候，老師能夠給予各種各樣的指導。在這里大家也培養了友情，形成了一個人際網，就算走上社會后，這個人際網還將發揮作用。那么留學生該怎么學文科綜合？謝典君說：“文科綜合科目的考試范圍比較廣，學生自學不知從何入手，而在塾里有各種各樣的教材，有老師的幫助，可以讓學生更有效率地學習。首先要創建一個知識網，死背硬記之后要把知識梳理，比如，找出政治、經濟的要點，找出分枝，能夠在腦中記下來，說到福祉問題，你的腦子里就能出現‘福祉的幾個法律是哪年提出的’的印象。文科綜合與日語、數學不同，數學與基礎有關，日語與積累有關，而文綜只要付出努力，掌握好學習方法，是可以在短時間內提高成績的。文綜里的世界和歷史方面的知識，很多在國內沒有學過，大家都是來日本之后開始接觸的，所以更要找到合適的學習方法，有了足夠的學習材料，獲得高分是可能的。”

謝典君在輔導學生的過程中發現，有的學生在塾的時候用功學習，回到家里卻沒有很好安排時間，以致學到的東西沒能很好地消化。她建議學生要為自己制定一個日程表，學會每天合理分配時間，有了一個明確的計劃，生活會變得越來越有條理。

謝典君說自己是進了塾之后才開始學會安排時間，起初按照日程表行事是很辛苦的事，因為計劃總是趕不上變化，后來逼自己往計劃好的時間框里走，提高做事的效率。

日本是磨練人的地方

謝典君說：“如果讓我再次選擇留學之路，我還是會選日本，在日本得到的經驗是彌足珍貴的。”

在謝典君眼中，日本是個磨練人的地方，歐美國家的生活大部分比日本悠閑很多，生活壓力也沒有日本沒那么大。但是日本留學之經歷，對今后的學習和生活來說都是一個很好的積累。在這里，留學生的意志力得到了錘煉。

謝典君如今是早稻田大學的二年級學生，她對早大已是一往情深，特別喜歡早大的圖書館，早大不僅有中央大圖書館，每個學部都有自己的圖書館，其他大學可能會出現期末圖書館不夠用的現象，而早大保證有足夠的空間讓學生學習。早大是很自由的地方，學習環境和設備很好，老師們很優秀，學生看上去不是那種拼命埋頭苦學的人，但是會合理安排時間，平常看似大家都在玩，但是考試成績都很棒，說明學習的效率是很高的。

謝典君在大學里踴躍參加各種活動，她把時間安排得很滿。她所在的專業女生比較少，謝典君不時和幾位女生一起組織“女子會”，大家說說最近的遇到想到的事兒，分享信息。謝典君已經完全融入日本女大學生圈子中。

“天道酬勤，這句話每個人都會說，很多人可能會覺得這是一句普通的鼓勵人的話而已。其實你認真地想一想，得到成果的時候，你會體會到，付出才有回報。還沒得到回報，只能說明自己的付出還不夠。”這是謝典君鼓勵塾的學生的話。謝典君說，留學日本以前做事沒有計劃性，來日本之后，學會把學習、生活安排好，學會培養韌性。最后，謝典君說很感謝名校志向塾，塾是一個新起點，從此學會了做個有條理的人。（名校志向塾供稿）

第二篇：[名校志向塾]慶應大學商學部留學生——史昊

慶應大學商學部留學生史昊—— 塾是品學兼優者的聚集地

黃文煒

人物簡介：史昊，出身上海，2008年考入上海工程技術大學城市軌道交通專業，2011年7月退學，留學日本。僅半年時間就考取慶應大學商學部、上智大學經濟學部。現為慶應大學留學生，名校志向塾進學指導老師。

大地震后更堅定了留日的決心

2008年6月，史昊在上海參加高考，沒有考出自己應有的水平，進了二本大學，中國的高考制度造成這么一種結果：什么樣的分數就落到哪個檔次的大學和專業，學生沒有什么選擇的余地。

史昊原想學商科或者法律，進了大學，面對不感興趣的專業，他有些茫然。不過，在大學里他做了一件重要的事——學日語，考出了日語能力一級。他還考了托福，成績是80分。

史昊有親戚在東京大學學習，他連續多年在春節時來日本旅游，親戚帶他去參觀東大，去旁聽，史昊強烈地感受到自己的差距。雖然日語一級考出來了，但在日本還是不敢開口說話，進超市，就連店員問有沒有積分卡這樣普通的話都聽不懂。史昊當時就深切感受到，如果不來日本真正經歷留學，是沒法提高日語能力的。在國內，他就研究了日本的大學，當時的目標是上智大學，考慮編入考試。在日本留學的同學幫他拿到往年編入考試的題目，覺得非常難。他發現自己更沒有實力直接去讀大學院??

史昊雖然一時有些消沉，他還是聯系了日本的一所語言學校，就在這當口，日本發生大地震了，一時與語言學校失去聯系。他說，地震后更堅定了留學日本的決心，東京的房屋沒有一棟倒塌的，而且日本人在災難后依然那么有秩序，這是國人最缺的東西。“大地震后，很多學生離開日本，我這時候去就更有機會考上名牌大學了。” 史昊的想法很樂觀。

后來日語學校聯系史昊了，他順利地辦了留學日本的手續。本來史昊只能申請10月來日本，因為大地震入管審查留學資料推遲兩周，他就趕上了7月來日，成為大地震后第一批申請來日的留學生之一。

找到塾，學習突飛猛進

來日本，史昊發現考大學并不是簡單的事。他離開高中三年了，原先又是學理科的，上海的高考實行三加一制度，理科生只要選一科，史昊選了化學，物理、生物就荒廢了。史昊原本就喜歡經濟和商學，他決意從理科轉文科。買了兩本留學考試的書來看，卻發現很多知識點都遺忘了。來日本之前，史昊就托在日本的同學報名了11月留考，只有三個月時間準備留考，時間緊迫，史昊在國內時從小春網知道了名校志向塾。他和其他幾位同學一起來塾咨詢，進學指導老師拿留學考試教材給他們看，他說當時幾乎絕望了，沒想到留考的內容這么復雜。

史昊立即報名了塾的文科留考、日語、政經特訓、私立大學校內考等課程。塾的老師把一大摞的教材給史昊他們，讓他們先學起來。史昊在一個星期之內把日語和文綜的教材和練習題做完，然后來塾把答案對了一遍。

在塾里學習的最初兩個月里，史昊的文綜知識水平突飛猛進，塾里的小測驗比留考難度還要大，50分滿分，史昊的成績沒有低過40分。當年10月，史昊參加丁瑞老師主講的政經特訓班，他說印象很深的是最后一堂課，丁老師跟學生說：“德國統一前西德的首都是波恩”，后來在留考時就恰恰遇到了這道題。這讓史昊覺得很神奇。丁老師知識淵博，上課往往能觸類旁通。最后一堂課時，丁老師還給每位同學發了一支印有早稻田大學標志的紅色的筆。丁老師對學生說：“這支筆放在書包里，希望會給你們帶來好運。”塾里的老師就是這樣總是給學生打氣，史昊和同學們都受到了鼓舞。

兩張牌朝上，合格慶應

在11月留考中，史昊取得了日語321＋

45、數學165、文科綜合197的好成績。留考之后，史昊馬不停蹄地準備校內考，先報考的是上智大學經濟學部。這個學部的考試比較繁瑣，要寫小論文，需要檢驗很多專業知識，如數學微積分等。連續兩個周六晚上，塾的吳天逸老師為史昊單獨補數學，過去8年的數學題目吳老師一道一道幫他解析直到深夜。為史昊訓練小論文的是陳芨老師，陳老師對學生要求很嚴格，史昊笑稱：“一開始我準備的小論文被陳老師‘貶’得一錢不值，說是邏輯性欠缺，空話太多，他幫我改寫小論文，幫我補充必要的經濟知識，最后還一對一進行了好幾次模擬面試，這也是后來我在面試時總是很有自信，面試成了我的強項的原因。”

上智大學的考試一路下來都很順利，七道數學題他都解答出來了。在面試結束時老師很親切地告訴史昊“今年考生很多，我們以后有機會再聊”，史昊很高興，知道自己被錄取了。

最終史昊把目標放到慶應大學。剛來塾時，他覺得慶應高不可攀。后來老師告訴他，手中有托福和留考成績，為何不大膽嘗試慶應呢。

在慶應大學商學部的面試之前史昊就聽到個有趣的細節，兩位面試老師桌前有兩張卡片，上面寫著學生的準考證號碼、姓名等信息，面試結束時假如兩張卡片都是正面朝上，學生就是合格了，一張朝上一張朝下，學生就要參加二次面試，兩張同時朝下，就是落第了。史昊在面試結束時，看到兩張卡片都是正面朝上，他心中暗喜。

在面試時老師問史昊：“為什么不去早大而選擇慶應，早大不是在中國更有名嗎？” 史昊先開了個輕松的玩笑：“看1萬日幣上是誰的頭像，我就選哪個大學了（1萬日元紙幣上有慶應大學的創辦人福澤諭吉的頭像）。” 接著他談到自己對慶應大學的認識：“慶應的教學方式偏向于傳統，是很有實力的，慶應的學部設置和國立大學一樣，保持自己的一貫的傳統，不像有些私立大學為了多招學生，趕時髦似的開設應景的學科。所以我選擇慶應。”

今年1月20日，正是農歷的大年初一，史昊在慶應大學網頁的合格榜單上找到自己的名字。他說，首先想到的是感謝名校志向塾的幫助，塾的老師總是讓他準備得萬無一失后去考試。

留學日本仍然有優勢

對中國學生來說，如今留學日本有哪些優勢呢？史昊侃侃而談，如數家珍：“留學日本仍然有優勢，中國沿海地區日企占外企的50%以上，在上海，日本商店的招牌隨處可見，在上海長駐的日本人有15萬人。今后就算在中國企業工作，也免不了與日方打交道。留學生來日本后學了日語，其實并沒有放棄英語，在日本的大學里，使用英語的場合很多，比如，在慶應大學的入學儀式上，校長用英語致辭，學部長在開會時也用英語。日本是信息大國，生活節奏快，在其他任何一個國家的電車上，都看不到像日本人那樣看書的景象。我在日本養成了看書、每天瀏覽一些經濟報刊的習慣。在日本留學過的人還有個特點，面試的能力比較強，日本人喜歡面試，只有當面交流才能很好地溝通。日本的大學生大三就開始了就職活動，奔波找工作，留學生也受此影響，在日本留學可能成熟得更快些。”

史昊認為，與歐美相比，實際上日本的留學產業還是有潛力的。比如英國有大學聯盟，很多大學有成熟的招生體制，他們能夠直接到中國招生。日本的大學教學質量高，但是在海外宣傳的品牌力不夠強。中國有著名的東北育才高中，每年那里有很多優秀學生來日留學，中國學生留學日本的市場還是很大的，如果在華東、華南等地都有相應的高中，把希望留學日本的學生聚集起來，那可以大大推動留學日本事業。

中日兩國大學的比較

史昊在中國的大學里學習三年后才來日留學，他并不覺得那三年時間白費了，反而覺得自己有中日大學的“雙重經歷”也是一種幸運。在國內大學結識了一群朋友，如今在日本的大學里又結識了新朋友。“中國的大學也給我一些溫馨的回憶，同學們都住在大學的宿舍里，大家幾年下來感情很深，很容易交心。” 史昊如是說。

比較兩地的大學，史昊認為，國內大學生缺少像日本大學生那樣的危機感，日本的大學生一年級時就要開始準備考各種資格，如司法考試、公務員考試、公認會計師考試等，對將來有各種規劃，在大學里就要定一生的目標。而國內的學生日子過得很平淡，找工作的時候才發現自己沒有優勢，英語說不好，甚至中文也不過關，表達能力不夠。史昊說：“日本的大學里有小組活動（Circle），歐美的大學里沒有這種概念。在一個圈子里，你可以感受到日本人的凝聚力，就算你是留學生，勿論你的日語水平如何，只要你加入這個圈子，你就是他們的一份子，這種紐帶意識是非常強的。日本的大學里，大家有一致行動的習慣，只要領頭的說，今天有個活動，大家都會參加的，在這種聯系中大家形成了紐帶，在一起的時間多了，就形成了信任感。就職以后成為會社員，下班后在一起喝一杯酒也是一個道理，是為了增進相互理解和凝聚力。”

塾是品學兼優者的聚集地

史昊今年加入了名校志向塾進學指導老師的行列，他思維敏銳，很有責任感。作為塾的一員他有很強烈的主人翁意識，總是在考慮如何讓塾更加完善，讓留學生進學指導機構成為日本華人界的一股氣勢強大的力量。史昊誠摯地說：“名校不光把我送進了名牌大學，還給了我踏上社會的實踐機會。塾除了給學生補充知識，還給學生很多精神方面的支持，名校像個大家庭，同學、師生之間關系融洽。我能夠和塾一起成長，是很幸運的。塾是華人圈品學兼優者的聚集地。”

史昊對日本的會計制度很感興趣，考上慶應后，他就開始準備公認會計師的考試，這是一個新的挑戰。史昊到日本的私塾里學習公認會計師的課程，通過觀察日本的塾，他想到了名校志向塾可以借鑒日本其他塾的做法，比如，每堂課要錄像，可以給錯過課程的同學學習，并給新老師的培訓積累寶貴的資料。日本規模大的塾常勤老師多，咨詢和教學的老師是一體化的。面向留學生的塾也要朝這個方向發展，同時樹立講師品牌，培養明星講師。史昊最后給留學生后輩打氣：“無論你來日本時成績怎樣，只要有上進心，你就能取得進步。名校志向塾不是讓每個學生都考上東大，但是完全可以讓學生在原本的基礎上再上一個檔次，就因為上了這個更高的檔次，你的一生可能都改變了。”（名校志向塾供稿）

第三篇：[名校志向塾]慶應大學商學部留學生——孫夢頔

慶應大學商學部留學生孫夢頔——

與其拘泥歷史不如關注未來

黃文煒

人物簡介：孫夢頔，2008年畢業于北京101中學，2009年4月來日。在2009年11月的留考中取得了總分787分(日語383、綜合197、數學197)的好成績，是當年的“文科狀元”。2010年4月進入慶應大學商學部學習。名校志向塾日語講師。

慶應是一個寬闊的平臺

孫夢頔是慶應大學商學部國際金融專業三年生，對孫夢頔的外貌，完全可以用明眸皓齒來形容，都說慶應大學美女很多，不用說，在外人眼里，孫夢頔是十足的美女。但是她很謙遜地說：“我不擅長化妝，所以算不上美女，日本的女孩很注重穿著打扮。”

孫夢頔對慶應大學情有獨鐘，她說：“慶應大學的學生，家庭經濟富裕的比較多，慶應大學有從小學直升大學的體系，學生不需要花太多的力氣去學習，他們把生活的重心放在社團活動上，所以，慶應的學生口才好，交流的能力強。在慶應遇到的人和我以前接觸過的不大一樣，我遇到很多非常積極向上，把目光投向全世界的人，慶應是一個很大的平臺。”聽孫夢頔說話，你就會覺得她屬于十足的知性美女。

2012年2月，孫夢頔通過大學的項目到美國斯坦福大學交流一個月。當時她看到大學里貼出的海報，便去報名了，申請的人很多，經過面試，她被選上了。組織這一活動的是斯坦福大學的一個學生團體，他們每年邀請日本的慶應大學、京都大學、同志社大學這三所大學的學生去體驗美國大學的生活，每所大學派四到八人，到斯坦福大學參加文化交流活動。“我們住在大學的學生宿舍里，和各國學生一起生活和上課。慶應的國際化做得很好，每年寒暑假學生可以參加各種各樣的活動，比如暑假學生有機會去世界頂級的大學如劍橋大學等交流一個月。大學為學生鋪好了通道，只要你愿意，你就可以走到更寬闊的地方，慶應讓我認識了更多優秀的人，給了我積極的影響。在慶應，學生不是光學習，而是有很多參加實踐活動的機會。”

在大學里，孫夢頔對所學的專業里的市場營銷、人力資源管理、公共關系等內容特別感興趣。雖然她是個文學愛好者，但她又理性地覺得，興趣愛好和謀生的專業應是分開的。

名校塾給學生各種資源

在國內孫夢頔上的是知名的北京101中學，打下了堅實的知識基礎。她說沒想到

自己在留考中考出了全國第一的高分。當初準備留考時，復習數學就是不停地練習做題，學文綜科目就是強化記憶，經歷過國內高考強度的文科學習后，已經潛移默化地掌握了有效的學習方法。復習留考似乎不在話下了。

孫夢頔不僅用功，而且用心，她在準備留考時還做了這樣一件事：把歷年留考真題的考點一道道地在參考書上標出來，只要在題目中出現的知識點，她就把關鍵詞在書上劃出來。知識點每出現一次，就加強記憶一次，通過這樣的循環，牢固掌握了文綜知識。

當時孫夢頔在學的日語學校規模很小，當時她在學校里看慶應、一橋等名牌大學的出愿資料，被周圍的人嘲笑，說她好高騖遠，癡人說夢，沒有人相信她能考上東京的名校。連老師都對她說：“你不要看那些資料了，好好學習吧。”后來孫夢頔的留考分數公布后，大家都驚呆了，小小日語學校因為出了個全國第一而沸騰了。

考入慶應大學后，2010年3月，孫夢頔來到名校志向塾工作，不過她和塾的緣分在這之前就已經開始了，當時她在關西的語言學校學習，在網站上看到名校志向塾的名字，便聯系郵購了塾的練習題。此外塾的關西校的老師給過她進學指導。來到東京考大學的時候，她便來到塾里串門。她考出了全國第一的留考分數后，與塾一拍即合，就來當日語講師了。

談到塾給學生的幫助，孫夢頔說：“塾給學生一個很好的學習環境和氛圍，學生來塾當然想把投入最大化，塾滿足了學生的愿望。塾給學生各種資源，如人際上的資源，老師都是東大、慶應、早大等名牌大學的在學生或者畢業生，他們對學生會有正面的積極的影響。另外，周圍的同學都抱著很高的目標，都是很有上進心的。考大學一個很重要的工作就是搜集信息，你和周圍同學形成戰友的關系，大家一起收集情報、交換信息和交流學習方法。我在語言學校上學時，大部分同學都想著多打工，給家里寄錢。不是說這樣不好，而是說追求不同。而塾里都是和自己志同道合的人。塾除了提供知識，還提供人脈資源，這里的學生像一起參加高考的同學，找到了高考的氣氛。”

看著背單詞和聽著背單詞

現在孫夢頔在名校志向塾里教日語聽力課程，學生怎樣提高聽力水平？孫夢頔的建議是：“我在上課時強調，提高聽力最快的一個途徑是聽寫，通過放音頻，把原文寫下來，訓練自己的聽辯能力、辨音能力，在聽的過程中擴大自己的聽力詞匯。通常閱讀詞匯比聽力詞匯量大，閱讀日語時哪怕讀不出來也可能知道其意，因為有漢字，但是聽力就不同了，很可能聽到讀音，不知道寫法，聽力詞匯不夠的話，就無法理解語義。學生要在聽辨的過程中，把聽力詞匯擴大。看著背單詞和聽著背單詞是兩回事。同時建議在作文聽寫后做跟讀，聽力和口語能夠得到同時提高，在跟讀的時候，不僅練了聽力，而且練了發音。塾里給學生提供更多的是解題的技巧，實力和技巧都擁有，才能拿到更高的分數，課后學生需要做的是實力的錘煉，聽力要每天重溫。”

對學生來說，學習上存在的一個很大的問題是不知道如何分配時間，文綜、日語、數學等科目都要準備，孫夢頔認為，合理分配時間很重要，學生應當知道自己長短處在哪兒，包括對自己進步的空間有一個預計，制定學習計劃。比如剛來日本的同學，要盡快地把英語拿下，用三個月時間準備托福，托福拿下后，就再也不管它了，專心準備留考，而后再準備校內考??如果一下子抓得太多，可能反而什么都抓不住了。

新年到神社當巫女

因為父親在日本工作的關系，孫夢頔小學一年級到三年級是在日本的熊本縣度過，那兒的風土人情給她留下了很深的印象，上學要路過一片稻田，風景特別美麗。有次她和父親一起回家，在路上遇到一個背著書包的小女孩，很可愛地向他們打招呼“こんにちは”，孫夢頔好奇地問父親：她怎么會認識你啊。父親說：日本人都是這樣，陌生人也打招呼的。

日本鄉下淳樸的民風給孫夢頔留下了美好的記憶，后來到了大都市東京，發現人們并沒有那么頻繁地打招呼。孫夢頔說很喜歡小地方。

孫夢頔眼里的日本是精細而富有個性的。她說很喜歡日本的食物，隨便進哪家店都會覺得很好吃。日本的物品很精致，如雜貨店里的一把雨傘，一枚小鏡子等等，生活中的任何小東西都做得很漂亮，總之日本好看的東西特別多。孫夢頔還喜歡日本的公共交通，喜歡日本的電影，喜歡日本人的禮儀以及到位的服務精神?? 孫夢頔有過一個難得的體驗——新年時到神社當巫女。那是2010年12月31日到2011年1月1日，年末年初神社很忙，在網上募集巫女，孫夢頔給橫濱的伊勢山皇大神宮寄去簡歷，然后經過面試、培訓，就上崗當巫女了。從12月31日夜里，一直站到第二天下午6點。孫夢頔說當巫女的初衷就是喜歡巫女的服裝。巫女屬于神職人員，基本工作是賣護身符之類，“從來都沒有聽到那么多的‘新年快樂’，也沒有說過那么多的‘新年快樂’”。孫夢頔說起來還很興奮，每個來到神社參拜的人都對巫女很友好。

除了喜歡巫女的服裝，孫夢頔還很喜歡和服。去過日本的一些地方，她最鐘愛京都，因為京都古香古色的，人文氣息濃厚。

孫夢頔學的是商學，但浪漫氣息濃厚。她對翻譯很感興趣，對翻譯有自己獨特的感受：“翻譯是再創作，很多人都能讀懂日語，但是你要把讀懂的東西表達出來，遣詞造句很重要，在中國讀村上春樹作品的中文譯本，與在日本讀原汁原味的《挪威的森林》，感覺是不一樣的。讀原文更能夠體會到那種細膩的感情。”

孫夢頔還給國內的“參差計劃”網站做志愿者翻譯，這個網站羅列世界各國對同一個事件的各樣看法，孫夢頔通過翻譯日本的消息，把日本的聲音傳到中國。

與其拘泥歷史，不如關注未來

孫夢頔談到日本留學的好處：日本離家很近，北京到上海，與北京到東京差不多，來日本留學，不覺得在國外讀書，而像是在外地讀書的感覺。來日本，發現亞洲的文化還是有共鳴之處，走在日本的街頭，不會被當成老外。另外，在日本，人與人之間保持很好的距離。日本人可能沒有那么熱情，但是不會加害給你，不會坑你。而且日本治安很好，晚上從塾里下班回家，都半夜了，一點兒都不害怕。留學生在日本可以打工，而且日本的大學有獎學金制度，學費可減免，生活上沒有問題，完全可以自力更生。

一段時間以來，中日關系出現重大波折，孫夢頔認為，政治問題不是民眾可以討論出來的，打著愛國旗號的盲目騷亂，對人對己都沒有任何好處。中國人的“反日情緒”是根深蒂固的，其實“反日”沒有什么實質性意義，歷史就是歷史，它就在那兒，永遠不會被改變了。與其拘泥歷史，不如關注未來。大家應該更多地關注今后，關注怎樣讓中國的經濟發展得更好。

對于正在塾學習的學生，孫夢頔說要送給學生一句話——好事多磨。“我的感覺是任何好的事情的實現都是需要時間的，學習一門外語、一種樂器、一門技能，和一個人建立友情，建造一座城市，都是一個漫長的過程。而摧毀好的東西，就是瞬間，一場地震，一場戰爭，練習8年的鋼琴，三個月不碰，技巧立馬就生疏了?? 任何好的事情都需要長時間去做的，同學們覺得考試很艱辛很漫長，正因為是漫長的過程，所以才有好的結果。未來有不確定性，你只有把現在的事情做好，未來才有無限美好的可能。” 孫夢頔的話是值得琢磨的。（名校志向塾供稿）

第四篇：[名校志向塾]塾助我押題成功——考取早稻田大學創造理工學部的留學生陳嘉偉

塾助我押題成功——考取早稻田大學創造理工學部的留學生陳嘉偉

人物簡介：陳嘉偉，出身上海，2010年畢業于上海控江中學。2011年4月留學日本，12月進入名校志向塾學習理科留考對策課程和早稻田大學對策課程。2012年9月考取早稻田大學創造理工學部社會環境工學科，將于2013年4月入學。

在塾里經常受表揚

陳嘉偉在上海就讀的控江中學是市重點學校，考上一本大學的概率為百分之八九十，然而他在高考中一時失手，分數線只達到二本大學的水平。好強的他覺得沒面子，于是想到了出國留學。高二寒假的時候他曾去美國參加國際交流活動，感覺對美國的飲食不太適應。他沒來過日本，對未知世界的好奇，牽引著他來到鄰國——日本。

通過上海的一家留學中介機構，2011年4月嘉偉來到日本，就讀于ARC語言學校。上午在語言學校上課，其余時間自由支配。嘉偉開始著手為他的考學之旅做準備。然而對日本考學制度的陌生，使他很難找到復習的要領。語言學校曾向他推薦一所補習機構，但經過試聽感覺不太適合自己。一次偶然的機會，嘉偉拿到名校志向塾的傳單，便來塾試聽了理科課程，感覺課堂學習氛圍濃厚，且師資力量強大，于是決定報名參加了理科留考課程。

“上海高考三加一，我當時選擇的是物理，所以化學和生物方面是弱項。而且由于是上海自主出題，所以在高考數學上減小了難度，微積分都是我從未涉及過的概念。好在塾的理科課程有這方面的專業指導，老師非常優秀而且平易近人。教數學的劉宇老師的課給我留下了深刻的印象，講課時不會漏掉任何一個細節，他會從一道題延伸出很多的內容。我們在課下還給一位物理老師起昵稱，他知道后便讓我們在課堂上也稱呼昵稱，愉快輕松的課堂氣氛，為枯燥的備考生活添加了很多樂趣。現在在私下里我們成為很好的朊友，得知我合格早大，老師也非常高興。我十分珍惜在塾學習的機會，每次都會認真完成老師們布置的作業，所以經常受到表揚，做題也越來越得心應手。”

來到塾之后，嘉偉上午在語言學校學習，剩下的時間圍繞著塾的教材和習題開始備考。“我平時喜歡在塾里自習，與同學互相討論問題，效率非常高。而且自習時遇到不理解的問題，老師會當場為我們講解。”

押題成功 考取早大

嘉偉當初是抱著一定要考入名牌大學的初衷來到日本，所以在塾學習理科留考對策課程的同時，還報名參加了早大對策課程。“在早大對策班，塾的老師主要為我們講解近十年的過去問。老師會讓我們先做一遍，然后再講。經過老師們講解，我課下還會再重復做一便。歷年的考試題我差不多做了不下三遍。每次都能發現新的問題，這些在塾里都能得到詳細的解答。”

這次早大的筆試，嘉偉竟然“押題成功”。原來，歷年過去問的物理試卷主要考察的是力學和電學，只有在三年前出過有關光學的題目。嘉偉心想，光學一直是冷門，既然三年前有過這方面的題，今年或許會遇到。于是他便一口氣把光學的知識復習了一遍。早大筆試那天，打開試卷嘉偉立刻發現有一道關于光學的試題，還有一道考題與復習過去問時的題目大同小異，于是拿起筆便在考場中揮灑如流星。嘉偉談道，“如果有志報考早大，留考固然重要，但應該把重點盡量放在過去問上。我的留考成績不太好，起初特別擔心會落榜。塾的劉宇老師告訴我早大很大程度上更注重校內考成績，于是我重拾信心把復習重心放在過去問上。”在筆試考場中如魚得水的同時，嘉偉也順利通過了面試。

“塾的早大對策課程中有面試指導，面試前模擬練習了很多次，所以感覺比較輕松。教授并沒有問我很難的問題，有一位教授知道我是上海人后，問我最喜歡上海的什么地方。整場面試結束后，心里就已經有底兒了。”

早大的合格發表是2012年的9月28日，嘉偉說：“非常感謝我的父母，比起很多留學生非常辛苦地打工，我便幸運很多。父母不希望我為了生活費而在外奔波，所以他們為我提供了可以安心學習的環境。這一年多以來，我可以把心思全部放在學習上，父母得知我考上早大的消息，我在電話這一端就已經感受到家里的歡騰和父母的喜悅。”

合格了很多人夢寐以求的大學，也算是嘉偉對父母的一種回報吧。今后的路還很長，相信嘉偉一定會走好每一步，給父母一個又一個驚喜。

“國內的朊友都認為在國外考大學很簡單，這是一個誤區。普通的大學比較容易，但想進入名牌大學需要付出超出想像的努力，我這一年的艱辛要比當年高考時候有過之而無不及。在國內時至少在生活起居方面有父母照顧，在日本一切都要靠自己，同時還要兼顧學習，真的非常辛苦。”

日本人的高素質讓人嘆為觀止

近來在各種因素的影響下，人們對日本的看法也是眾說紛紜，然而這一年的留學生活，讓嘉偉對日本的印象發生了不少改變。“在國內，我們主要是透過各種媒體的眼光去了解日本，有關日本的負面新聞比較多。所以并沒有太多的好感。但真正接觸到日本人后，之前不好的印象幾乎都推翻了。他們的高素質讓我嘆為觀止。比如說，坐電車時，明明是我撞到了對方，對方卻先向我道歉。日本人牽著寵物出門，還會帶一瓶水和塑料袋，隨時隨地為家里的寵物處理糞便，所以日本應該沒有‘踩狗屎運’這樣的說法吧。而且我并沒有感受到日本人排外。很多日本人都非常友好。有次我和朊友去體育館打乒乓球，旁邊一桌的人知道我是中國人后，主動與我打招呼后互相切磋了幾個回合。臨別時還送給我們小禮物，讓我非常感動。”

突破一道又一道難關，嘉偉考取早大，實現了他的名校夢。如今眼前出現了另一道多彩的大門，嘉偉將如何開啟呢？“父親是土木建筑工程師，從小耳濡目染，我對這一領域非常感興趣，打算在大學里學習建筑專業。因為日本在這方面有非常值得我們學習和借鑒的地方，那就是房屋的抗震結構。日本頻發地震，然而建筑物非常牢固，如果能夠掌握這一技巧，學以致用，一定能夠為我們國家建筑安全質量的改革注入新的血液。”

第五篇：[名校志向塾]東京醫科齒科大學留學生——名校志向塾講師顧彬

東京醫科齒科大學留學生顧彬—— 足夠優秀，你就可以選擇機會

黃文煒

人物簡介：顧彬，出身遼寧沈陽，東北育才外國語學校畢業，2008年10月留學日本，2009年3月接連考取六所國立大學——東京醫科齒科大學、東北大學、九州大學、鹿兒島大學、東京工業大學、名古屋大學。入學東京醫科齒科大學。名校志向塾化學講師。

陌生人也可能改變自己的命運

顧彬的外表看上去清秀嬌小，但內心似乎蘊藏著極大的能量。2008年6月她從東北育才外國語學校畢業，這所學校的多數學生選擇出國留學，顧彬選擇了日本，她是這么考慮的：從初三開始學日語，如果到歐美國家留學，日語可能就扔掉了，自己想學機械專業，而日本這方面技術比較先進。

但是沒想到，來日本之前，因為去看了一次牙，自己的專業方向改變了。顧彬當時去的牙科醫院的院長在東京醫科齒科大學研修過一年，他聽到顧彬說即將去日本留學，就直率地給了她一些建議，告訴她東京醫科齒科大學是一所很棒的國立大學，而且齒科醫學在中國是很有發展前途的行業，一個女孩子學機械難免太枯燥了，不如學齒科。顧彬覺得對方說得很在理，便有了學齒科的意向。

顧彬的經歷告訴我們，不經意間邂逅的人也有可能對自己有很大的幫助，有可能改變自己的命運，不過這首先有一個條件，你必須像顧彬那樣做個謙虛、開朗、善于與人溝通的人。

2008年10月，顧彬來到日本的關西語言學院學習，來日本之前她已經考過了日語一級，留學考試也著手準備了，來日本一個月后就參加了11月留考，她考出了740多分的好成績，接下去就是報考大學了。

考取六所國立大學

顧彬最想上的是東京醫科齒科大學，但是她覺得考一所大學是不夠的，她報了六所國立大學，其中四所報的是醫科專業，除了東醫齒，還有東北大學齒學部、九州大學齒學部、鹿兒島大學齒學部，另外她報了東京工業大學、古屋大學的工科。在東京醫科齒科大學和東京大學之間，顧彬曾經徘徊過，兩所大學考試難度是一樣的，無疑東大是很有吸引力的，但是兩所大學的考試日期在同一天，魚和熊掌不能兼得，只能擇其一。最終她還是屈服于喜歡的專業，選擇學東醫齒。

按照報考時間順序，顧彬最先考的是鹿兒島大學，讓她有些吃驚的是，競爭的對手非常多，一起考的全是留考高分的學生，雖然是抱著試手的心情去考的，但她從那時起，她就告訴自己，不要輕敵，不要輕視競爭者，就算自己分數比別人高，也不能掉以輕心，需要認真扎實地準備。

東京醫科齒科大學歷來很少收留學生，可以給點子的前輩幾乎沒有，顧彬只能自己摸索，這所大學沒有專門針對留學生的考試，留學生和日本人學生的入學考試內容是一樣的，筆試內容難度高，考試科目有數理化、英語，需要花整整一天時間。

根據顧彬考過六所大學的經驗，入學考試的面試有幾個問題其實是共通的，比如“為什么來日本”、“為什么想學這一學科”、“為什么選擇我們學校”、“通過什么途徑知道我們學校的”、“將來你希望做什么”??對這些基本的面試題目，留學生在考大學前有必要做好充分的準備。顧彬的體會是，不要說得太空泛，比如在東醫齒的面試時，老師很注重提問有關人生轉折的“契機”，答案因人而異，你要答得清晰明白。

從2月初開始，顧彬忙于奔波各地考大學，日程排得很緊，2月25日東京醫科齒科大學的考試結束后連夜乘飛機趕到福岡，因為第二天就是九州大學的考試日子。每一次考試對她來說都是一種鍛煉，上次的面試都成為下次的經驗，比如她會反思，面試哪兒說得不到位，在哪個問題上和教授溝通不順，下次就要改進。2月中旬開始，顧彬陸續接到了六所大學的合格通知書。她按照事前所計劃的那樣走進了東京醫科齒科大學。

考六所大學，顧彬還有一個想法，乘著這個機會可以體驗日本各地風情，抱著輕松的心態考大學，這也是顧彬成功的秘訣之一吧。后來她成為名校志向塾的講師后，也常對學生說：努力是最重要的，沒有壓力去考，可能會考得更好。

要把知識由點變成串

顧彬是從大二開始從事名校志向塾化學講師的工作。不少留學生說化學難，因為化學科目里片假名較多，難以記憶。而顧彬這樣告訴學生：化學是好拿分的科目，題型固定，考試內容、范圍相對固定，不像物理和數學變化較多。化學很單純，不需要太多的技巧，只是要多做題目，提高速度。留考中的化學知識其實學生在國內學過了，對大部分同學來說主要是單詞的問題，可運用口訣背下來。重要的是，要把知識由點變串，找到知識的關聯之處，而不是學了后面的，忘了前面的。在留考中，化學盡量少占用時間，多留時間給物理考試。平均一分半一道題，時間掌握好，盡量控制在30分鐘以內，當然前提是你得把題目做準確。

顧彬說，在塾里所教班級的學生特別優秀，所有的人都跟著老師的思路走，在課堂上提問什么學生基本上能對答如流，這對老師來說是很欣慰的。如果老師獨自在講，學生沒有反響是不行的。她說看學生的表情就知道對方是否用心在學以及是否理解透徹。

塾能為學生提供什么呢？顧彬認為：“塾為大家提供了大家互相競爭的氛圍，給了學生學習動力，及時為學生解決升學過程中真正面對的問題。”

顧彬讓本來枯燥的化學課變得生動有趣，不好記的知識點，她用中文或日語的口訣來引導學生記住，偶爾說一些自己的大學生活趣聞讓學生分享。她說，除了給學生提供知識上的幫助，希望能通過自己的考學經歷給學生信息。在日本考大學其實比在中國簡單，只要找對方向，在日本比在中國容易上好大學。

個性開朗向上很重要

2012年3月，在塾學習的一位叫做朱虹斐的學生也考上了東京醫科齒科大學，她在報考前跟顧彬面談過一次，當時朱虹斐覺得東醫齒是難攀的高峰，而自己的成績不是太出色，顧彬則鼓勵她并非沒有可能，要大膽去嘗試。

顧彬認為，留學生若嘗試考醫科齒科大學，首先留考分數要達到700分以上，面試時要說得讓人信服，事前最好別一個人冥思苦想，把自己準備的內容說給前輩聽，讓別人提意見。學醫的人，還有一個重要條件，個性一定要開朗向上，醫科齒科的教授不會喜歡陰郁的學生，所以面試的時候一定要給教授留下一個好印象。顧彬一口氣考了六所大學，那么對其他留學生來說，這是可仿效的嗎？顧彬的看法是：只考一個大學肯定不行，至于報考幾所大學，在報考大學前要考慮兩點：一是經濟上是否允許，因為考大學需要花費住宿費、交通費、報名費，二是你有沒有精力去準備幾所大學的考試。這兩點準備好了，多試沒有壞處，可謂多多益善。如果沒有精力準備而硬上，那肯定是不行的。很多留學生會在選一個聲名顯赫的大學，還是選自己向往的專業的問題上糾結，顧彬的體會是：首先選擇自己鐘情的專業，而后盡可能找個自己喜歡的大學。

顧彬笑稱，從前沒有想過要從事的兩份工作——老師和醫生，現在都已經在實踐中。以前她覺得當醫生，每天做同樣的事，很死板，而老師每天在講臺上不停地講，很枯燥。而現在她不這么認為了，而是覺得當醫生和老師很有挑戰性，醫生給一位患者診病，就要為對方負責，不得有絲毫的含糊，這是性命攸關的大事。而老師的工作，重視人與人之間交流，把知識教明白，這也是一個很大的挑戰。

學習是一輩子的事兒

東京醫科齒科大學為六年制大學，在顧彬眼中，這是一所十分先進的大學，研究成果很有名，教授很負責，這幾年自己學得很順利。對顧彬來說，將來有很多可能性，可能在日本的醫院當齒科醫生，也可能回中國自己開業行醫，還有可能到大學當教授。按照日本的規定，大學畢業后需在日本研修一年，才有資格當醫生。顧彬對將來已經做到心中有數：“不同的選擇帶來不一樣的結果，選擇也是件快樂的事，德國、日本在齒科技術方面比較先進，而中國也很有發展潛力。到大五時，我們就要進醫院臨床實習了，而后參加國家考試，取得行醫資格。作為外國人在日本學醫，要比日本人多花幾倍的時間，雖然外國人不能在日本開診所，但是在日本的醫院就職沒有限制。很多外國人就在東醫齒工作，他們都很優秀，技術夠好，人家就不會對你產生偏見。選擇這一行業，一生都要學習，學習是一輩子的事兒。”

顧彬理性且有主見，她說，遇上什么事，會跟家人討論一下，虛心聽取意見是必要的，而后自己拿主意。不喜歡后悔，自己拿主意，就沒法后悔了。自己的路自己走，自信，但不能剛愎自用。

顧彬最想對學生說什么呢？她十分誠懇地說：“只要努力，一定會達到心中的目標。更廣泛地說，認真觀察生活中的一些東西，你會得到不一樣的啟示，在每個地方會發現不一樣的選擇，多抓住對自己有利的東西。足夠優秀，你就可以選擇機會，而不是等機會選擇你。（名校志向塾供稿）