第一篇：[名校志向塾]東京大學大學院經濟研究科留學生——李小夢

東京大學大學院經濟學研究科留學生李小夢—— 以不俗的心學習“庸俗”的學科

人物簡介：李小夢，出生上海，2011年6月畢業于復旦大學經濟系，2012年4月作為公益財團法人吉田秀雄紀念事業財團（ADK）的獎學生來日留學，入學東京大學大學院經濟學研究科。名校志向塾英語講師。

在日本學習要耐得住寂寞

李小夢是個思維活躍、充滿浪漫主義情懷的女孩。李小夢在12歲時，因為當時父親在日本長野縣的松本工作，她在長野縣上過半年小學，用她的話說就是“得到一張神奇的小學畢業證書”。之后她還在長野上了半年的初中一年級。李小夢對日本的學校最深的印象是：注重人文知識和音樂教育。

在復旦大學期間，李小夢一直在自學日語，大三她還去美國交換留學半年，視野更開闊了。到了大四的時候，李小夢得到了一個留學日本的機會。日本的公益財團法人吉田秀雄紀念事業財團每年從清華、北大、復旦這幾所中國的名牌大學中選拔數人到日本留學，考核方式首先是大學內部推薦，學生寫一篇論文，李小夢因成績優異被選上了。財團提供獎學金，且學費半免，可住學校的宿舍。

定下留學日本后不久，東大地震發生，李小夢沒有猶豫，還是堅決地來日本了。恰好父親到岡山大學做兩年訪問學者，母親也一起來了，現在一家人都在日本。今年4月李小夢直接入學東大大學院經濟學研究科。李小夢在復旦學的也是經濟學，本科時研究方向是產業經濟，現在則往金融方面發展。她說，轉換專業方向有就業方面的考慮。李小夢希望畢業后在日本工作兩年后回國，她是這么考慮的：上海的金融業很發達，將要建起金融中心，將來把日本的工作經驗帶回中國。當然，日本的金融業比起中國更成熟，在這里可以學到很多東西。

李小夢覺得，在日本學習生活首先要耐得住寂寞，日本社會人情稍微淡薄，從另一個方面說受到的干擾少，可以專心學習。李小夢說，經濟學對數學的要求很高，一段時間以來，與其說是經濟學上得以長進，不如說把數學補回來。東大經濟學專業教學很扎實和嚴謹。相比之下，國內的大學老師顯得浮躁些，老師忙于社交活動、創收等??東大的老師更有大師的風范、更令人尊重。

李小夢小時候來日本時是住在鄉下小地方，生活平和。她說，現在在東京明顯生活節奏要快很多，小學、初中時比較容易融入日本人圈子，現在感覺人與人的距離感比較強。住在三鷹的國際學生宿舍里，從沒有聽到走廊里有任何寒暄、串門的聲音，這與國內的大學宿舍熱鬧的情景形成了鮮明的對比。這種清靜在國內大學的宿舍里是不可想像的。

發揮所長是很快樂的事 今年暑假，李小夢開始了名校志向塾的工作。她從事塾的英語基礎班的英語講師工作。李小夢主要負責聽力、閱讀課程的教學，強化學生的單詞、語法。在日本報考水準較高的大學，英語成績是必要的，而相當多的留學生英語基礎較薄弱，直接沖刺托福比較難，英語基礎班就是針對這部分學生而開的，讓他們把英語重新撿起來。對李小夢來說，從小到大第一外語是英語，大二時托福就考了105分，大三她在美國交換留學半年，英語得到了很好的磨練。大學時也當過英語家教，一對一地教高三的學生。

學生在備考的過程中，英語和日語雙管齊下，有時候顯得力不從心。李小夢告訴學生：“不要操之過急，每天高強度的學習可能效率不高，不如細水長流，可以英語、日語穿插著學?！?/p>

李小夢認為，塾的好處是切合了市場需求，切實幫到了留學生，由中國人講師教中國學生，了解對方的思維方式，不走彎路，彼此有信賴感，而且老師都有實際應考經驗。塾為留學生提供一個很好的環境，就像體育比賽，有對手，才能進步，學生一起討論學習，塾成為學生精神上互相鼓勵的場所，考過相同大學的老師把難得的考學經驗傳授給學生。名校志向塾的一個成功之處在于，得到最好的老師，有最強的師資力量。

李小夢看上去個子嬌小，顯得比學生還小，不過上過課之后，她說：“沒有感覺到壓力，學生很信賴我?！?有學生興奮地對她說：“我已經打電話給媽媽了，讓她不用擔心，塾里開了英語基礎班，正切合我的需要?！边@話讓李小夢感到很欣慰：“學生來日本之前可能沒有那么努力，來日本后好似背水一戰，學習很努力。我也覺得很充實，因為幫到了別人。在塾當老師，能夠發揮自己的所長，是很快樂的事?！?塾的學生不斷增加，因為真正以學習為目的的留學生在增多。這讓學經濟的李小夢感慨：“十幾年前，中國人在日本打工一個月，大約相當于國內一年的工資。而現在中日經濟差距越來越小了，留學生在日本不是為生活所迫而打工，更多的是抱著體驗生活的目的。日本的經濟黃金期雖然已經過去，但是日本社會比較安全穩定，貧富差距小，這一環境對留學生來說是很適宜的。比起歐美國家，日本的生活成本和學費相對較低。若到美國留學，父母要付出更多。“

追求“自由而無用”的靈魂

看得出，復旦大學對李小夢有很大的影響。復旦崇尚“通識教育”，強制性地讓學生大一時選修其他學科的課程，比如經濟系的人學習中文系的課，中文系的人學習計算機。李小夢在大一時選修了哲學系、法學系、美學系的課，“學其他學科，對一個人的增加修養很有幫助，復旦塑造了現在的我，復旦給了我很多?！崩钚羧缡钦f。

李小夢跟很多復旦學生一樣追求“自由而無用”的靈魂，所謂“自由”，是指思想上自由馳騁，“無用”，則是對身邊現實功利的疏離。李小夢說還特別喜歡一句話，“不為無益之事，何以遣有涯之生”，她覺得，學生不僅僅忙著求職，不是一步步計算得非常好地走下去，應該關注其他更多的窗外事，不能每件事都非常功利地去做。年輕的時候應該多體驗一些事情，而不是把所有的時間花在學習和求職上，學習和求職是生活的一部分。人，不僅僅要學會生存，還要學會生活。

李小夢愛好文學，在大學期間博覽群書。日本文學也閱讀了不少，從夏目漱石到村上春樹的作品都很喜歡，初中就開始看豐子愷版的《源氏物語》，她也喜歡宮崎駿的動畫片，多是展示人和自然主題的作品。

李小夢說當初考大學時想過讀中文系，最終為何選擇經濟學？她的說法是：“學經濟，是對現實的妥協吧。經濟基礎是很重要，能夠生活，才能高于生活。所以我寧愿保留自己的理想不被經濟所束縛，不想學了中文最后變成一個庸俗的人，用不俗的心學習‘庸俗’的學科。文學和經濟，是兩個截然相反的領域，經濟學強調效益，最后衡量經濟的是價格，是很理性的，而文學是很感性的。文學幫我找到了生活上、精神上的平衡點。就像愛因斯坦學小提琴，也是一樣的道理吧?！?這種浪漫情懷是否與以后的職業有沖突呢？對于今后從事的職業，李小夢也有所設想：“我的工作的第一志愿就是投資銀行的后臺。投行前臺是主業，例如大家津津樂道的交易員，都是高強度高壓力的工作，要求對各個行業有把握，基于自己性格等方面的考慮，我不選擇特別強勢的職位，希望從事后臺工作，如財務、IT、運營、人事等。求職的過程，也是重新自我定位、發現自我的過程?！?/p>

在日本，大學生求職起步很早，需要花費很多時間，大學院生第一個暑期就要找實習企業。在來日本前的半年，李小夢在國內兩家有名公司實習過，時間比較長，寫在簡歷上已經頗有份量了，暑期就她沒有找實習企業。她認為，留學生來日本，不光是來學習的，也不光是求職的，應該多花點時間去了解來日本的文化、社會。對于日本的環境，李小夢的最深感受是——人和自然很和諧，在東京都內有那么多的綠色，讓人很感動。比起大都市，她更喜歡日本的小地方。暑假和父母或者同學一起用青春18車票走了很多地方。她這樣描述：日本有很多鄉間小站，四面環山，整齊的田野旁有農家，傍晚時炊煙裊裊，很有詩意。

8月末，李小夢和同學一起爬富士山。第一次走近富士山的感覺是很奇妙的，自己身在其中的富士似乎是荒山亂石，不再是明信片里優雅的形象了，但是也讓人感到和自然貼合得特別近，山上沒有現代化的纜車，任何人到了那座山，都得靠自己的雙手雙腳爬上去。

李小夢把爬富士山的體驗說得很有文學味道“從晚上8點爬到第二天凌晨5點，路很陡峭，幾乎是用四肢并用的爬法向上攀登。看到了星空和日出，無論怎么疲勞都有了回報。看到噴薄而出的日出，非常感動，當時沒有拍照片，相信肉眼是最好的相機，一切都留在了記憶里，當時的味道和溫度都藏在心里，用心和眼去記錄了富士山?！?/p>

李小夢這樣鼓勵正在對塾里學習、拼搏考大學的學生：“現在是黎明前的黑暗，跨過這步，進入大學以后，會有非常豐富的生活等著你，你會發現真正的人生。在選擇大學的時候，也思考自己想做怎樣的人，想過怎樣的人生?！保Ｖ鞠蜊庸└澹?/p>

第二篇：[名校志向塾]東京大學大學院經濟研究科留學生—— 張丹

東京大學大學院經濟學研究科留學生張丹—— 學習真心喜歡的專業

黃文煒

人物簡介：張丹，出身山東德州，2011年6月畢業于天津外國語大學日語專業，大四期間在日本山梨英和大學交換留學一年，2012年4月入學東京大學大學院經濟學研究科。名校志向塾大學院進學課程經營學講師。

交換留學是個新起點

張丹回憶在國內考大學的情況時說：“在高考之前，就要把報考的大學和專業確定下來，也就是說，在不知道成績的情況下，就要報考志愿。只能自己評估成績，選擇大學?！?/p>

可選擇的大學并不多，張丹對語言學習比較感興趣，于是就選了天津外國語大學。語言類的大學，學生被派到其他國家交換留學的機會比較多。在大四時，張丹得到一個到日本的山梨英和大學交換留學的機會。

山梨英和大學以及周邊的環境很優美，張丹在自家的陽臺上就可以看到富士山。這里成了張丹的一個新起點。

山梨英和大學只設有兩個專業——心理學、人間文化，大學里選課非常自由，張丹主要選了人間文化專業的課?！按髮W的老師很關心學生，對我很好，這一年對我來說最大的意義是，大學給了我很好的學習條件，很充分的學習時間得以備考大學院?！睆埖と缡钦f。比較中日的大學，張丹說：“中國的大學和高中一樣，大多采取填鴨式教育的方式，本科的課程還是安排得挺緊的，記得每節課要默寫單詞，上的課都是確定的，日語課、日本文化課等都是必修的。而日本的大學多上大課，選擇自由多。山梨英和大學里留學生很多，國際化程度高，但是美中不足的是，國際交流活動并不多?！睆埖びX得，大學應該提供給留學生和日本學生更多的交流機會。

來日本交換留學之前，張丹就為自己的下一步做了規劃——報考日本的大學院，因為大四在日本，只能放棄在國內考研究生，也放棄了在國內找工作。

2011年3月11日下午，東日本大地震發生時，張丹正好在打工回家的路上，站在十字路口等信號燈，頃刻間地動山搖，馬路上人站不穩了，她說體驗到從未有過的恐怖。

不過大地震后張丹并沒有像很多人那樣回國，她坦誠地說：一是當時機票很貴，二是要準備大學院的考試。地震沒有給她的升學計劃帶來太大的影響，完成在日本升學這一計劃比什么都重要。父母也支持她留在日本深造的想法，同時叮囑她，照顧好自己，準備好防震防災的物品?！斑€是東大適合我”

張丹原先在報考東京大學還是一橋大學之間徘徊過，這兩所大學的入學考試在同一天，通過比較兩所大學的考試題目，張丹發現，東大的試題偏向于理論，一橋偏向于實例，而自己比較擅長理論，“看來還是東大適合我?！睆埖わ@得很自信。張丹的研究方向是國際經營，比如日本企業在國外的發展狀況，張丹認為，研究這一題目，對留學生來說有優勢，比如中國留學生可以調查日本企業在中國的發展情況，易于取得第一手資料。

東大的筆試是在9月初，主要內容是英語和專業知識。考試之后，張丹得出的結論是，東大的考試，不簡單，但也不是特別難。只要學好基礎知識，靈活運用就行。筆試的形式是寫小論文，經營學的每個分野都出一道題。

筆試一周后出成績，再過一周是面試。面試時十名教授提問，面試時間15分鐘，教授們問的多是研究計劃書相關的內容。圍繞研究課題，教授們給了張丹一些建議，他們覺得張丹的研究題目太先端超前了，當然，張丹自己并不這么認為。根據從面試中得到的經驗，張丹認為，教授看中是學生的研究能力，即使覺得學生的研究內容有不完善的地方，只要學生有研究的潛力，那么也會得到教授的認可。

張丹被東大錄取了，在山梨英和大學，去年考上東大只有她一人，張丹說：“擔任的老師特別高興，比我還高興。”張丹除了報考東大，還考了神戶大學，也被錄取了。

走進東大，張丹一下子感覺到濃郁的學術氛圍，與研究室的前輩第一次見面，被問的第一個問題就是：你的研究題目是什么。教授問的也是以后的研究方向。學經營學，注重調查研究，學生每周都要去企業做采訪。張丹說：“每個大學都有自己的特點，東大的特點是對現場的看重，從調查中得到的第一手數據是最寶貴的。”

考入東大的第一個暑假，張丹忙于確定研究方向，并找了很多會社申請實習，實習的時間很短，但是收獲卻很豐富。張丹希望畢業后在日本就職。

從塾的學生到塾的老師

張丹是從今年5月開始名校志向塾大學院進學課程經營學講師的工作。

實際上，去年張丹是塾的學生，當時塾的大學院進學課程剛剛開始，張丹是第一期學生，她是從網上看到有關名校志向塾的介紹慕名而來的。去年2月到6月，張丹在塾里上了5個月的課。那段日子，她每周六清晨6點多乘巴士從山梨到東京，在塾里學習一整天，晚上回家已經接近午夜12點了。張丹發現，塾里的老師和同學都很有干勁，同學之間互相幫助，進行信息的交流，在塾里可以看到很多“過去問”，基礎知識的不足可以在這里得到彌補，老師給予學生全方位的指導。對張丹來說，感受很深的一點是：“那段日子，每周都渴望見到一起在塾學習的朋友，大家都有相同的目標，聚在一起討論問題，對我來說非常有幫助?！?/p>

從塾的學生到老師，張丹感覺這是一個質的飛躍，有些知識自己理解了，但是怎樣讓學生理解，這個過程很重要，她說上一節課，通常要備課兩天。

有些準備考大學院的學生一開始總在經營學和經濟學之間徘徊。說到經濟學和經營學的區別，張丹認為，擅長數學的人，學經濟學占優勢，經濟學需要用數學模型證明經濟現象。而經營學里涉及實體比較多，比如研究一個公司的經營狀況。張丹原先學的是日語專業，來日本之后，從零開始自己看書學經營學，看了一些書之后感覺興趣倍增。

名校志向塾新的一期大學院進學課程9月下旬開始，有幾位同學也是以東大為目標的。考大學院要做很多細致的準備，不僅需要專業知識，還需要達到一定的日語水平，要準備頗有厚度的論文，提交托福成績?? 張丹說：“希望塾的同學能夠互相幫助，多交流信息，雖然大家是對手，但也是盟友。希望今年再聽到塾的同學的好消息，更多的同學考上東大?！彼@么鼓勵學生：“相信自己吧，我當時備考時覺得太難了，但是當自己邁上這個臺階往后看時覺得這個臺階也不是很難跨越的，找準方向，找對方法，成功的把握是很大的?！?/p>

興趣是最好的老師

在學習經營學的過程中，張丹總是結合實踐來思考：“美國企業的經營管理方式是很先進的，但是具體到員工，美國每個工薪族只干和自己的工資相符的工作量，而日本企業講求團結精神和奉獻，日本企業的凝聚力是其他國家不可比擬的。在日本學習經營學有優勢，日本企業實力強的比較多，日本企業自有經營管理上的特色，制造業是日本企業的靈魂，如何縮短產品研發周期，如何合理利用資源以及日本在節能方面所采取的技術，這些都值得中國學習。中日同樣處于亞洲文化圈，至于日本的經營管理手法是否適合于中國，這個還有待驗證。” 回顧留學給自己的帶來的影響，張丹說：“留學，讓我的視野開闊了。最大的收獲是在留學的過程中發現了自己很感興趣的學科，愿意以后繼續研究它、為之付出，找到喜歡的專業，就像找到真愛。興趣是最好的老師，有了興趣，才有學習的動力。坦率地說，國內的高考制度有弊端，高考成績決定學生到哪所大學和哪個專業。學生很難發現自己真正喜歡的專業，好多人學的專業并不是自己從心底里覺得喜歡的。”

張丹曾對塾里大學院進學班的學生說：“希望大家學自己真心喜歡的專業，不能抱有投機的心態，如果不喜歡所學的專業，進了大學院是很痛苦的，大學院的專業性比起大學是高了一大截，不要讓自己痛苦?！?張丹對日本的大學的教育方式也深有體會：“日本的大學重視學生的能力，不是通過一張紙上寫的數學來判斷你的能力，學生在大學期間可以參加很多有益的活動，平時學習成績不是很好的人可能反而有潛力。大學看重人的整體，而不單是成績，這也是日本社會對人的判斷基準。找工作時，通常被問到你在大學參加過什么活動，跨越過的最大障礙是什么，學習能力怎樣。留學生在日本為自己打開了一扇新的窗戶，選擇了一個很好的教育環境，大學生活在日本度過，一定能夠開拓視野。”

（名校志向塾供稿）

第三篇：[名校志向塾]東京大學大學院經營工學留學生——名校志向塾講師張影秋

東京大學大學院畢業生、名校志向塾講師張影秋——

留學是人生最正確的選擇

黃文煒

人物簡介：張影秋，出身遼寧省沈陽市，中學就讀于東北育才學校。2006年10月來日留學。2007年4月考取東京大學經濟學部。2010年9月，入學東京大學大學院經營工學專業。2013年4月進入日本知名外資銀行工作。名校志向塾文科綜合科目以及大學院進學經濟、經營課程講師。

塾給學生寶貴的信息

張影秋當名校志向塾的講師已經三年多了，她主講文科綜合科目，對日本的政治、經濟、地理、歷史等都頗有研究，去年開始同時擔任大學院經濟和經營課程的講師。

張影秋從老師的角度談起塾給學生的幫助：“大部分同學剛來日本的時候，處于很迷茫的狀態，不知道日本有什么樣的大學可以報考，不知道誰的經驗可供參考，不知誰可以幫助自己考上理想的大學。學生在考學方面的情報如果比其他人少，那對他們來說是一個很大的損失，有些學生本來有實力考上很好的大學，因為信息不夠退而求其次。留學生來日本后如果從零基礎開始學，所要準備的東西是很多的，如果自己學的話，可能要花兩三年時間才能把所有的東西都學完，于是塾的優勢就體現出來了，塾里的老師每年都參加留考，感受留考題目和題型的變化，把重要的知識點告訴學生。學習塾的留考課程，在三個月的時間里，從零基礎起步文綜達到180分以上的學生是很多的，學生通過老師的講解找到最好的學習方法。自學綜合科目，可能要看很多書，在塾里跟著老師學，就用不著看太多書，塾里有專門的教材，在外買一本參考書就足夠了。很多學生對綜合科目學習很感興趣，因為他們找到了有技巧的學習方法?！?/p>

在張影秋的眼里，塾的學生總是十分有朝氣，在學習上有動力，學生之間彼此是競爭關系，但是又能互相初進，共同進步。談起自己的教學風格，張影秋笑稱：“學生說我比較嚴厲。好老師分成兩類吧，一類是有親和力的，像另一位教文綜的丁瑞老師，另一類是比較威嚴的，看來我是屬于第二類了?！?/p>

張影秋認為，當塾的講師對自己來說頗有收獲，首先是自身知識的鞏固。剛當講師那會兒，離自己參加留學考試才過了一年多，她說自己當時也是處于學習的狀態，自己學和教別人是兩種感覺，她一直在琢磨著怎么把知識有效地傳達給別人，如今她得到了“金牌講師”的稱號。到目前為止，她已經教過不下十次留考的內容，可以說輕車熟路了。她每次留考都去考，感受最新留考趨勢??

去年開始，張影秋還擔任大學院進學經濟和經營課程的講師。一些學生起初往往在經濟和經營專業之間徘徊。這兩個科目張影秋都教過，她的建議是：判斷標準有幾種，看你是否擅長數學，覺得數學難，不想和數學打交道的，那還是學習經營，對數學比較有自信的，但是日

語學習時間不長的人，還是選擇經濟為好。國內日語系畢業的學生，但是對數學比較生疏了，建議選擇經營。經濟學大部分是解題算題，經營學主要是論述寫文章。

考東大大學院是否很難？張影秋的見解是：沒有一些學生想像中的那么難，但是也不簡單，大學院一個專業一年收五六人，留學生不會超過兩人。

張影秋介紹道，塾的大學院課程屬于全套服務方式，給予學生包括研究計劃書、專業知識、面試指導等一系列的服務。塾今年還開設了專升碩的課程，專科畢業的學生也可在日本直接考大學院，但是需要接受日本的大學的資格審查。對學生，塾里既有進學指導，又有專門的課程指導。

張影秋還擔任面試老師的工作，不少講師是經她面試而來塾工作的。她說著重從兩方面來考察人才，一方面看是否學識淵博，另一方面看是否有教學能力。

全球化時代留學生吃香

雖然去年以來由于大地震以及中日政治**的影響，來日的留學生看起來減少了，張影秋認為：“日本留學依然有優勢，最大的優勢在大學方面，大學的世界排名中，日本要高于中國，與其他國家的大學相比，日本的大學學費相對便宜。據說日本是唯一有照顧留學生的制度的國家，比如說，我在東大，前兩年學費全免，還拿到獎學金，后兩年學費半免。在美國、英國的一些大學里，留學生的學費甚至要比本國學生貴。二是就職方面，在歐美，留學生找工作比較難，而日本的雇傭制度比較重視新畢業學生的錄用，日企還在中國找機會，中國留學生被日本的大企業錄用的機會是很多的，我的身邊就有不少人就職于日本的大企業。”

張影秋的求職過程比較順利，報名了不到十家企業，就職活動三個月就把工作敲定了，定下的是一家瑞士銀行的證券公司。之所以接收留學生，企業的上層人士是這么告訴張影秋的：現在是一個全球化的時代，企業里需要有人能夠站在全球化的角度看問題，只有一個國家背景的人看問題比較局限。大部分企業是有海外市場的，如果只看到日本市場是遠遠不夠的，所以希望有留學背景的人加盟企業。

看來張影秋將被企業賦予重任，她是企業所在部門的第一位中國留學生，公司里來自歐美等國家的人比較多。這是很有挑戰性的工作，張影秋將作為證券分析師，從事分析股票、企業業績以及企業未來走向的工作，與投資家一起分享成果。這份工作的內容相當于經濟學和經營學兩專業的綜合，既要分析企業的經營狀況，同時又看財務報表，研究數據。

張影秋說喜歡日本的傳統文化，喜歡聽演歌，她還去看過寶塚劇團的演出。對她來說，留學生活是積極向上，充實而愉快的。可是眾所周知，一段時間以來，中日政治關系因領土問題而出現異常狀態。張影秋說，在日本所看到的電視新聞與國內看到的新聞可能截然不同，家人打電話來很關切地說，日本的情況怎么樣，要不然回國避一避。在中國可能感覺情況很嚴重，似乎中日兩國就要開戰了。但是在日本并沒有很緊迫的感覺，平時遇到的日本人基本上不談敏感的政治話題，一切如常。作為在日留學生，希望中日雙方都能夠冷靜地處理問題。

留學是人生最正確的選擇

張影秋2006年來日本，在東京大學度過了六年時光，她誠懇地說，人生中大部分的知識都是在東大學到的，占到目前為止學到的知識的一半以上。感謝東大給了自己一個名牌。

來日本六年，張影秋說感覺自己最大的變化就是變得自信了，以前在國內，一切都是靠父母照顧，至于自己沒想過以后做什么。來到日本后獨立生活，為自己的人生之路做了一些規劃，在規劃與成長的過程中，比如說來到名校志向塾，工作上得到大家的肯定，自己的努力體現在學生的成績上，自信增加了。

張影秋有一個難得的經歷，大二的時候她參加了一個世界慈善組織的志愿者活動，這個組織讓她暑假到肯尼亞當一個多月的小學老師。這段經歷在留學生中比較少見。2008年3月，張影秋先坐飛機到了肯尼亞首都，然后坐高速巴士到了一個稍小一點的城市，然后再改乘小巴士到了更小的鎮上，從這個鎮再走40分鐘到了要教書的小村莊。這個村莊大人也就30多人，很落后，沒有水沒有電，當地有一個小學校，學生從1年級到8年級都有，她就在這個小學校里當老師。肯尼亞是英語國家，英語可以通用，所以張影秋和孩子們交流沒有什么問題。生活方面因為沒水沒電剛開始有點不適應，可能她的適應能力不錯，過了兩天也就完全適應了。太陽升起來的時候起床，太陽下山就基本上該睡覺了，用接的雨水洗澡洗臉感覺倒也覺得挺新奇。

張影秋說：“雖然從我們的立場來看，他們落后而且貧窮。但是我和他們接觸后一點也沒有感覺到他們因為生活貧窮而苦惱。相反，他們生活得很快樂，每周他們都會去當地的小教堂唱歌跳舞，平時也是笑容滿面。我聽到他們最常說的一句話就是‘生活真美好’。我在那里一個月得到他們不少照顧，村里沒有什么特產，他們種的農作物是玉米和南瓜，還有就是一些野菜，勉強可以填飽肚子。這里吃的主要是一種用玉米面熬出來的食物，加了野菜，所以比較苦。村長太太怕我不能適應就說：‘如果你真的吃不下去我給你加一個柿子，這樣可以去去苦味’，在當地，柿子是奢侈品，只有有錢人才能吃得起。在非洲，我感受到了人情。以后無論走到哪里，我都要像他們一樣用心體驗生活的美好?！?/p>

張影秋看似外表沉靜，但是內心蘊藏著一種求變的精神，她說內心深處有一些大膽的想法，總想去挑戰。如果在中國上大學，可能少了一些體驗，所以覺得留學是人生最正確的選擇，如果沒有留學日本，可能找不到現在這樣的國際化的工作，來到日本之后，不斷迎接挑戰，這些經歷決定了以后的人生。張影秋說，希望將來有機會回國工作，到與東京一樣是亞洲大都市的香港、上海去。

張影秋對塾里的學生說，來到日本留學可能大家都挺辛苦的，作為考學的過來人，不僅作為老師，也站在朋友的角度，希望能夠盡最大的可能在學習方面幫助留學生，讓大家都能實現自己的夢想。（名校志向塾供稿）

第四篇：[名校志向塾]慶應大學商學部留學生——孫夢頔

慶應大學商學部留學生孫夢頔——

與其拘泥歷史不如關注未來

黃文煒

人物簡介：孫夢頔，2008年畢業于北京101中學，2009年4月來日。在2009年11月的留考中取得了總分787分(日語383、綜合197、數學197)的好成績，是當年的“文科狀元”。2010年4月進入慶應大學商學部學習。名校志向塾日語講師。

慶應是一個寬闊的平臺

孫夢頔是慶應大學商學部國際金融專業三年生，對孫夢頔的外貌，完全可以用明眸皓齒來形容，都說慶應大學美女很多，不用說，在外人眼里，孫夢頔是十足的美女。但是她很謙遜地說：“我不擅長化妝，所以算不上美女，日本的女孩很注重穿著打扮?！?/p>

孫夢頔對慶應大學情有獨鐘，她說：“慶應大學的學生，家庭經濟富裕的比較多，慶應大學有從小學直升大學的體系，學生不需要花太多的力氣去學習，他們把生活的重心放在社團活動上，所以，慶應的學生口才好，交流的能力強。在慶應遇到的人和我以前接觸過的不大一樣，我遇到很多非常積極向上，把目光投向全世界的人，慶應是一個很大的平臺?！甭爩O夢頔說話，你就會覺得她屬于十足的知性美女。

2012年2月，孫夢頔通過大學的項目到美國斯坦福大學交流一個月。當時她看到大學里貼出的海報，便去報名了，申請的人很多，經過面試，她被選上了。組織這一活動的是斯坦福大學的一個學生團體，他們每年邀請日本的慶應大學、京都大學、同志社大學這三所大學的學生去體驗美國大學的生活，每所大學派四到八人，到斯坦福大學參加文化交流活動。“我們住在大學的學生宿舍里，和各國學生一起生活和上課。慶應的國際化做得很好，每年寒暑假學生可以參加各種各樣的活動，比如暑假學生有機會去世界頂級的大學如劍橋大學等交流一個月。大學為學生鋪好了通道，只要你愿意，你就可以走到更寬闊的地方，慶應讓我認識了更多優秀的人，給了我積極的影響。在慶應，學生不是光學習，而是有很多參加實踐活動的機會?！?/p>

在大學里，孫夢頔對所學的專業里的市場營銷、人力資源管理、公共關系等內容特別感興趣。雖然她是個文學愛好者，但她又理性地覺得，興趣愛好和謀生的專業應是分開的。

名校塾給學生各種資源

在國內孫夢頔上的是知名的北京101中學，打下了堅實的知識基礎。她說沒想到

自己在留考中考出了全國第一的高分。當初準備留考時，復習數學就是不停地練習做題，學文綜科目就是強化記憶，經歷過國內高考強度的文科學習后，已經潛移默化地掌握了有效的學習方法。復習留考似乎不在話下了。

孫夢頔不僅用功，而且用心，她在準備留考時還做了這樣一件事：把歷年留考真題的考點一道道地在參考書上標出來，只要在題目中出現的知識點，她就把關鍵詞在書上劃出來。知識點每出現一次，就加強記憶一次，通過這樣的循環，牢固掌握了文綜知識。

當時孫夢頔在學的日語學校規模很小，當時她在學校里看慶應、一橋等名牌大學的出愿資料，被周圍的人嘲笑，說她好高騖遠，癡人說夢，沒有人相信她能考上東京的名校。連老師都對她說：“你不要看那些資料了，好好學習吧。”后來孫夢頔的留考分數公布后，大家都驚呆了，小小日語學校因為出了個全國第一而沸騰了。

考入慶應大學后，2010年3月，孫夢頔來到名校志向塾工作，不過她和塾的緣分在這之前就已經開始了，當時她在關西的語言學校學習，在網站上看到名校志向塾的名字，便聯系郵購了塾的練習題。此外塾的關西校的老師給過她進學指導。來到東京考大學的時候，她便來到塾里串門。她考出了全國第一的留考分數后，與塾一拍即合，就來當日語講師了。

談到塾給學生的幫助，孫夢頔說：“塾給學生一個很好的學習環境和氛圍，學生來塾當然想把投入最大化，塾滿足了學生的愿望。塾給學生各種資源，如人際上的資源，老師都是東大、慶應、早大等名牌大學的在學生或者畢業生，他們對學生會有正面的積極的影響。另外，周圍的同學都抱著很高的目標，都是很有上進心的。考大學一個很重要的工作就是搜集信息，你和周圍同學形成戰友的關系，大家一起收集情報、交換信息和交流學習方法。我在語言學校上學時，大部分同學都想著多打工，給家里寄錢。不是說這樣不好，而是說追求不同。而塾里都是和自己志同道合的人。塾除了提供知識，還提供人脈資源，這里的學生像一起參加高考的同學，找到了高考的氣氛?！?/p>

看著背單詞和聽著背單詞

現在孫夢頔在名校志向塾里教日語聽力課程，學生怎樣提高聽力水平？孫夢頔的建議是：“我在上課時強調，提高聽力最快的一個途徑是聽寫，通過放音頻，把原文寫下來，訓練自己的聽辯能力、辨音能力，在聽的過程中擴大自己的聽力詞匯。通常閱讀詞匯比聽力詞匯量大，閱讀日語時哪怕讀不出來也可能知道其意，因為有漢字，但是聽力就不同了，很可能聽到讀音，不知道寫法，聽力詞匯不夠的話，就無法理解語義。學生要在聽辨的過程中，把聽力詞匯擴大?？粗硢卧~和聽著背單詞是兩回事。同時建議在作文聽寫后做跟讀，聽力和口語能夠得到同時提高，在跟讀的時候，不僅練了聽力，而且練了發音。塾里給學生提供更多的是解題的技巧，實力和技巧都擁有，才能拿到更高的分數，課后學生需要做的是實力的錘煉，聽力要每天重溫?！?/p>

對學生來說，學習上存在的一個很大的問題是不知道如何分配時間，文綜、日語、數學等科目都要準備，孫夢頔認為，合理分配時間很重要，學生應當知道自己長短處在哪兒，包括對自己進步的空間有一個預計，制定學習計劃。比如剛來日本的同學，要盡快地把英語拿下，用三個月時間準備托福，托福拿下后，就再也不管它了，專心準備留考，而后再準備校內考??如果一下子抓得太多，可能反而什么都抓不住了。

新年到神社當巫女

因為父親在日本工作的關系，孫夢頔小學一年級到三年級是在日本的熊本縣度過，那兒的風土人情給她留下了很深的印象，上學要路過一片稻田，風景特別美麗。有次她和父親一起回家，在路上遇到一個背著書包的小女孩，很可愛地向他們打招呼“こんにちは”，孫夢頔好奇地問父親：她怎么會認識你啊。父親說：日本人都是這樣，陌生人也打招呼的。

日本鄉下淳樸的民風給孫夢頔留下了美好的記憶，后來到了大都市東京，發現人們并沒有那么頻繁地打招呼。孫夢頔說很喜歡小地方。

孫夢頔眼里的日本是精細而富有個性的。她說很喜歡日本的食物，隨便進哪家店都會覺得很好吃。日本的物品很精致，如雜貨店里的一把雨傘，一枚小鏡子等等，生活中的任何小東西都做得很漂亮，總之日本好看的東西特別多。孫夢頔還喜歡日本的公共交通，喜歡日本的電影，喜歡日本人的禮儀以及到位的服務精神?? 孫夢頔有過一個難得的體驗——新年時到神社當巫女。那是2010年12月31日到2011年1月1日，年末年初神社很忙，在網上募集巫女，孫夢頔給橫濱的伊勢山皇大神宮寄去簡歷，然后經過面試、培訓，就上崗當巫女了。從12月31日夜里，一直站到第二天下午6點。孫夢頔說當巫女的初衷就是喜歡巫女的服裝。巫女屬于神職人員，基本工作是賣護身符之類，“從來都沒有聽到那么多的‘新年快樂’，也沒有說過那么多的‘新年快樂’”。孫夢頔說起來還很興奮，每個來到神社參拜的人都對巫女很友好。

除了喜歡巫女的服裝，孫夢頔還很喜歡和服。去過日本的一些地方，她最鐘愛京都，因為京都古香古色的，人文氣息濃厚。

孫夢頔學的是商學，但浪漫氣息濃厚。她對翻譯很感興趣，對翻譯有自己獨特的感受：“翻譯是再創作，很多人都能讀懂日語，但是你要把讀懂的東西表達出來，遣詞造句很重要，在中國讀村上春樹作品的中文譯本，與在日本讀原汁原味的《挪威的森林》，感覺是不一樣的。讀原文更能夠體會到那種細膩的感情?！?/p>

孫夢頔還給國內的“參差計劃”網站做志愿者翻譯，這個網站羅列世界各國對同一個事件的各樣看法，孫夢頔通過翻譯日本的消息，把日本的聲音傳到中國。

與其拘泥歷史，不如關注未來

孫夢頔談到日本留學的好處：日本離家很近，北京到上海，與北京到東京差不多，來日本留學，不覺得在國外讀書，而像是在外地讀書的感覺。來日本，發現亞洲的文化還是有共鳴之處，走在日本的街頭，不會被當成老外。另外，在日本，人與人之間保持很好的距離。日本人可能沒有那么熱情，但是不會加害給你，不會坑你。而且日本治安很好，晚上從塾里下班回家，都半夜了，一點兒都不害怕。留學生在日本可以打工，而且日本的大學有獎學金制度，學費可減免，生活上沒有問題，完全可以自力更生。

一段時間以來，中日關系出現重大波折，孫夢頔認為，政治問題不是民眾可以討論出來的，打著愛國旗號的盲目騷亂，對人對己都沒有任何好處。中國人的“反日情緒”是根深蒂固的，其實“反日”沒有什么實質性意義，歷史就是歷史，它就在那兒，永遠不會被改變了。與其拘泥歷史，不如關注未來。大家應該更多地關注今后，關注怎樣讓中國的經濟發展得更好。

對于正在塾學習的學生，孫夢頔說要送給學生一句話——好事多磨。“我的感覺是任何好的事情的實現都是需要時間的，學習一門外語、一種樂器、一門技能，和一個人建立友情，建造一座城市，都是一個漫長的過程。而摧毀好的東西，就是瞬間，一場地震，一場戰爭，練習8年的鋼琴，三個月不碰，技巧立馬就生疏了?? 任何好的事情都需要長時間去做的，同學們覺得考試很艱辛很漫長，正因為是漫長的過程，所以才有好的結果。未來有不確定性，你只有把現在的事情做好，未來才有無限美好的可能?！?孫夢頔的話是值得琢磨的。（名校志向塾供稿）

第五篇：[名校志向塾]東京醫科齒科大學留學生——名校志向塾講師顧彬

東京醫科齒科大學留學生顧彬—— 足夠優秀，你就可以選擇機會

黃文煒

人物簡介：顧彬，出身遼寧沈陽，東北育才外國語學校畢業，2008年10月留學日本，2009年3月接連考取六所國立大學——東京醫科齒科大學、東北大學、九州大學、鹿兒島大學、東京工業大學、名古屋大學。入學東京醫科齒科大學。名校志向塾化學講師。

陌生人也可能改變自己的命運

顧彬的外表看上去清秀嬌小，但內心似乎蘊藏著極大的能量。2008年6月她從東北育才外國語學校畢業，這所學校的多數學生選擇出國留學，顧彬選擇了日本，她是這么考慮的：從初三開始學日語，如果到歐美國家留學，日語可能就扔掉了，自己想學機械專業，而日本這方面技術比較先進。

但是沒想到，來日本之前，因為去看了一次牙，自己的專業方向改變了。顧彬當時去的牙科醫院的院長在東京醫科齒科大學研修過一年，他聽到顧彬說即將去日本留學，就直率地給了她一些建議，告訴她東京醫科齒科大學是一所很棒的國立大學，而且齒科醫學在中國是很有發展前途的行業，一個女孩子學機械難免太枯燥了，不如學齒科。顧彬覺得對方說得很在理，便有了學齒科的意向。

顧彬的經歷告訴我們，不經意間邂逅的人也有可能對自己有很大的幫助，有可能改變自己的命運，不過這首先有一個條件，你必須像顧彬那樣做個謙虛、開朗、善于與人溝通的人。

2008年10月，顧彬來到日本的關西語言學院學習，來日本之前她已經考過了日語一級，留學考試也著手準備了，來日本一個月后就參加了11月留考，她考出了740多分的好成績，接下去就是報考大學了。

考取六所國立大學

顧彬最想上的是東京醫科齒科大學，但是她覺得考一所大學是不夠的，她報了六所國立大學，其中四所報的是醫科專業，除了東醫齒，還有東北大學齒學部、九州大學齒學部、鹿兒島大學齒學部，另外她報了東京工業大學、古屋大學的工科。在東京醫科齒科大學和東京大學之間，顧彬曾經徘徊過，兩所大學考試難度是一樣的，無疑東大是很有吸引力的，但是兩所大學的考試日期在同一天，魚和熊掌不能兼得，只能擇其一。最終她還是屈服于喜歡的專業，選擇學東醫齒。

按照報考時間順序，顧彬最先考的是鹿兒島大學，讓她有些吃驚的是，競爭的對手非常多，一起考的全是留考高分的學生，雖然是抱著試手的心情去考的，但她從那時起，她就告訴自己，不要輕敵，不要輕視競爭者，就算自己分數比別人高，也不能掉以輕心，需要認真扎實地準備。

東京醫科齒科大學歷來很少收留學生，可以給點子的前輩幾乎沒有，顧彬只能自己摸索，這所大學沒有專門針對留學生的考試，留學生和日本人學生的入學考試內容是一樣的，筆試內容難度高，考試科目有數理化、英語，需要花整整一天時間。

根據顧彬考過六所大學的經驗，入學考試的面試有幾個問題其實是共通的，比如“為什么來日本”、“為什么想學這一學科”、“為什么選擇我們學?！?、“通過什么途徑知道我們學校的”、“將來你希望做什么”??對這些基本的面試題目，留學生在考大學前有必要做好充分的準備。顧彬的體會是，不要說得太空泛，比如在東醫齒的面試時，老師很注重提問有關人生轉折的“契機”，答案因人而異，你要答得清晰明白。

從2月初開始，顧彬忙于奔波各地考大學，日程排得很緊，2月25日東京醫科齒科大學的考試結束后連夜乘飛機趕到福岡，因為第二天就是九州大學的考試日子。每一次考試對她來說都是一種鍛煉，上次的面試都成為下次的經驗，比如她會反思，面試哪兒說得不到位，在哪個問題上和教授溝通不順，下次就要改進。2月中旬開始，顧彬陸續接到了六所大學的合格通知書。她按照事前所計劃的那樣走進了東京醫科齒科大學。

考六所大學，顧彬還有一個想法，乘著這個機會可以體驗日本各地風情，抱著輕松的心態考大學，這也是顧彬成功的秘訣之一吧。后來她成為名校志向塾的講師后，也常對學生說：努力是最重要的，沒有壓力去考，可能會考得更好。

要把知識由點變成串

顧彬是從大二開始從事名校志向塾化學講師的工作。不少留學生說化學難，因為化學科目里片假名較多，難以記憶。而顧彬這樣告訴學生：化學是好拿分的科目，題型固定，考試內容、范圍相對固定，不像物理和數學變化較多?；瘜W很單純，不需要太多的技巧，只是要多做題目，提高速度。留考中的化學知識其實學生在國內學過了，對大部分同學來說主要是單詞的問題，可運用口訣背下來。重要的是，要把知識由點變串，找到知識的關聯之處，而不是學了后面的，忘了前面的。在留考中，化學盡量少占用時間，多留時間給物理考試。平均一分半一道題，時間掌握好，盡量控制在30分鐘以內，當然前提是你得把題目做準確。

顧彬說，在塾里所教班級的學生特別優秀，所有的人都跟著老師的思路走，在課堂上提問什么學生基本上能對答如流，這對老師來說是很欣慰的。如果老師獨自在講，學生沒有反響是不行的。她說看學生的表情就知道對方是否用心在學以及是否理解透徹。

塾能為學生提供什么呢？顧彬認為：“塾為大家提供了大家互相競爭的氛圍，給了學生學習動力，及時為學生解決升學過程中真正面對的問題。”

顧彬讓本來枯燥的化學課變得生動有趣，不好記的知識點，她用中文或日語的口訣來引導學生記住，偶爾說一些自己的大學生活趣聞讓學生分享。她說，除了給學生提供知識上的幫助，希望能通過自己的考學經歷給學生信息。在日本考大學其實比在中國簡單，只要找對方向，在日本比在中國容易上好大學。

個性開朗向上很重要

2012年3月，在塾學習的一位叫做朱虹斐的學生也考上了東京醫科齒科大學，她在報考前跟顧彬面談過一次，當時朱虹斐覺得東醫齒是難攀的高峰，而自己的成績不是太出色，顧彬則鼓勵她并非沒有可能，要大膽去嘗試。

顧彬認為，留學生若嘗試考醫科齒科大學，首先留考分數要達到700分以上，面試時要說得讓人信服，事前最好別一個人冥思苦想，把自己準備的內容說給前輩聽，讓別人提意見。學醫的人，還有一個重要條件，個性一定要開朗向上，醫科齒科的教授不會喜歡陰郁的學生，所以面試的時候一定要給教授留下一個好印象。顧彬一口氣考了六所大學，那么對其他留學生來說，這是可仿效的嗎？顧彬的看法是：只考一個大學肯定不行，至于報考幾所大學，在報考大學前要考慮兩點：一是經濟上是否允許，因為考大學需要花費住宿費、交通費、報名費，二是你有沒有精力去準備幾所大學的考試。這兩點準備好了，多試沒有壞處，可謂多多益善。如果沒有精力準備而硬上，那肯定是不行的。很多留學生會在選一個聲名顯赫的大學，還是選自己向往的專業的問題上糾結，顧彬的體會是：首先選擇自己鐘情的專業，而后盡可能找個自己喜歡的大學。

顧彬笑稱，從前沒有想過要從事的兩份工作——老師和醫生，現在都已經在實踐中。以前她覺得當醫生，每天做同樣的事，很死板，而老師每天在講臺上不停地講，很枯燥。而現在她不這么認為了，而是覺得當醫生和老師很有挑戰性，醫生給一位患者診病，就要為對方負責，不得有絲毫的含糊，這是性命攸關的大事。而老師的工作，重視人與人之間交流，把知識教明白，這也是一個很大的挑戰。

學習是一輩子的事兒

東京醫科齒科大學為六年制大學，在顧彬眼中，這是一所十分先進的大學，研究成果很有名，教授很負責，這幾年自己學得很順利。對顧彬來說，將來有很多可能性，可能在日本的醫院當齒科醫生，也可能回中國自己開業行醫，還有可能到大學當教授。按照日本的規定，大學畢業后需在日本研修一年，才有資格當醫生。顧彬對將來已經做到心中有數：“不同的選擇帶來不一樣的結果，選擇也是件快樂的事，德國、日本在齒科技術方面比較先進，而中國也很有發展潛力。到大五時，我們就要進醫院臨床實習了，而后參加國家考試，取得行醫資格。作為外國人在日本學醫，要比日本人多花幾倍的時間，雖然外國人不能在日本開診所，但是在日本的醫院就職沒有限制。很多外國人就在東醫齒工作，他們都很優秀，技術夠好，人家就不會對你產生偏見。選擇這一行業，一生都要學習，學習是一輩子的事兒?！?/p>

顧彬理性且有主見，她說，遇上什么事，會跟家人討論一下，虛心聽取意見是必要的，而后自己拿主意。不喜歡后悔，自己拿主意，就沒法后悔了。自己的路自己走，自信，但不能剛愎自用。

顧彬最想對學生說什么呢？她十分誠懇地說：“只要努力，一定會達到心中的目標。更廣泛地說，認真觀察生活中的一些東西，你會得到不一樣的啟示，在每個地方會發現不一樣的選擇，多抓住對自己有利的東西。足夠優秀，你就可以選擇機會，而不是等機會選擇你。（名校志向塾供稿）