第一篇：新生適應(yīng)情況調(diào)研報(bào)告（精選）

金秋十月，遷至新校園的昆明學(xué)院又注入一股新鮮血液。面對(duì)新的環(huán)境、新的生活，新生們帶著激情與夢(mèng)想，開(kāi)始了他們真正的大學(xué)生活。面對(duì)陌生的人、陌生的事、陌生的學(xué)習(xí)機(jī)制和文化氛圍，新生們多少會(huì)感到茫然和困惑，能否盡快地適應(yīng)大學(xué)生活并找準(zhǔn)方向?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)將是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了更好地了解新生的思想情況及其一個(gè)多月對(duì)我校的印象、意見(jiàn)和建議，為學(xué)院開(kāi)展新生工作提供必要依據(jù)，幫助新生盡快地融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，我自機(jī)系調(diào)研部就本系新生適應(yīng)情況開(kāi)展了此次調(diào)研。

本次調(diào)研以問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行。在問(wèn)卷調(diào)查方面，實(shí)際發(fā)出問(wèn)卷150份，收回有效問(wèn)卷150份。

一、自機(jī)系大一新生適應(yīng)性調(diào)查具體情況如下

1.你目前就讀的專業(yè)錄取

A.第一志愿（77.5%）B.服從志愿（22.5%）

2． 你對(duì)學(xué)校的住宿條件：

A.很滿意（12.3%）B.基本滿意（74.5%）C.不滿意（13.2%）

3． 你對(duì)學(xué)校的飲食條件：A.很滿意（2%）B.基本滿意（55.6%）C不滿意（42.4%）

4． 你對(duì)學(xué)校管理、后勤人員的初步印象：

A.很滿意（20.4%）B.基本滿意（70.6%）C不滿意（10%）

5．您對(duì)目前所接觸的校園環(huán)境：

A.很滿意（18.7%）B.基本滿意（72.6%）C不滿意（8.7%）

6.您對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍：

A.很滿意（13.2.%）B.基本滿意（65.9%）C不滿意（20.9%）

7.您對(duì)學(xué)校各類學(xué)生組織的態(tài)度：

A.很滿意（8.8%）B.基本滿意（60.1%）C不滿意（39.1%）

8.您對(duì)未來(lái)四年的大學(xué)生活

A.還沒(méi)有想（13.5%）B.目標(biāo)明確還沒(méi)有規(guī)劃（57.5%）C.沒(méi)有明確目標(biāo)（21.3%）D.目標(biāo)明確、有規(guī)劃（7.7%）

9.您目前最關(guān)注的是：

A.先放松一下，其他不管（5.7%）B.理財(cái)（8.9%）C.專業(yè)定位（41.1%）D.大學(xué)生活的適應(yīng)（31.5%）

E.人際交往（34.4%）F.熟悉環(huán)境（8.7%）G.大學(xué)的學(xué)習(xí)方法（52.6%）

11..在入學(xué)階段你敢到最為苦惱的是（）

A.食堂的伙食（26.2%）B.宿舍條件（4.7%）C.生活枯燥無(wú)味（47.3%）D.學(xué)習(xí)壓力較大（26.6%）E.自卑（13.8%）F.家庭經(jīng)濟(jì)困難（31.7%）G.人際交往失敗（21.5%）

12.你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理的地方

13.在新校園新起點(diǎn)對(duì)自己有什么話想說(shuō)：

二、針對(duì)調(diào)查結(jié)果我們做了全面的分析總結(jié)，具體的分析結(jié)果如下

第1題，是有關(guān)于自機(jī)系新生對(duì)專業(yè)錄取的問(wèn)題。在被問(wèn)及此題的時(shí)候，有的77.5%同學(xué)現(xiàn)讀的專業(yè)是第一志愿，有22.5%的同學(xué)是專業(yè)服從調(diào)劑，表明大部分同學(xué)對(duì)自己錄取的專業(yè)主觀上并不排斥

第2題，是對(duì)住宿條件滿意程度的問(wèn)題。僅有13.2%的同學(xué)選擇了不滿意，其余的選擇了很滿意或者基本滿意。說(shuō)明宿舍的各方面設(shè)施可以滿足新生以后的生活學(xué)習(xí)

第3題，是關(guān)于飲食條件滿意程度的問(wèn)題。滿意程度與不滿意程度基本持平，由于食堂飯菜口味價(jià)格衛(wèi)生的差異，或多或少影響到了學(xué)生對(duì)飲食條件的評(píng)價(jià)。由數(shù)據(jù)看來(lái)學(xué)校食堂還有值得提高的地方

第4題，是新生對(duì)學(xué)校管理，后勤人員印象。91%的同學(xué)都對(duì)學(xué)校管理及后勤人員的初步印象都達(dá)到了滿意程度。表明新生對(duì)學(xué)校在管理及后勤方面做出的努力予以了肯定的態(tài)度。

第5題，是關(guān)于新生對(duì)校園環(huán)境的滿意度問(wèn)題。遷至洋浦新校園的，昆明學(xué)院最大的改變便是校園環(huán)境。而這些也是新生們有目共睹的，18.7%的同學(xué)選擇了非常滿意，72.6%的同學(xué)選擇了基本滿意的調(diào)查結(jié)果就說(shuō)明新生們對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)生活的地方充滿了信心。

第6題，是關(guān)于新生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍滿意度的問(wèn)題，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析出來(lái)的結(jié)果是面對(duì)新校園，大部分同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，無(wú)論對(duì)學(xué)校，還是學(xué)生自己都是良好的訊號(hào)。

第7題，是有關(guān)于新生對(duì)各類學(xué)生組織滿意度問(wèn)題。在各類學(xué)生組織中，同學(xué)們還是有39.1%的同學(xué)選擇了不滿意。希望學(xué)生組織在數(shù)量和內(nèi)容能夠進(jìn)一步的提高，畢竟這是新生們豐富校園生活的方式之一，只有這樣同學(xué)們才會(huì)表現(xiàn)出更加積極的興趣。

第8—11題，是有關(guān)于新生對(duì)未來(lái)規(guī)劃的一系列問(wèn)題。當(dāng)被問(wèn)及到對(duì)未來(lái)大學(xué)生活有無(wú)清晰明朗的目標(biāo)的時(shí)候，有7.7%的同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)有清楚的方向，明確的目標(biāo)；其余百分之十七點(diǎn)五的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活顯得很盲目，無(wú)具體目標(biāo)，甚至有人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。由此看出，大學(xué)新生的未來(lái)規(guī)劃的科目的開(kāi)設(shè)勢(shì)在必行。

第12題，是有關(guān)于新生認(rèn)為學(xué)校該加強(qiáng)管理的地方在調(diào)查工作的最后，大多數(shù)同學(xué)反映了以下幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題：（1）食堂飯菜有待改善（2）學(xué)校超市商品偏貴（3）學(xué)校圖書館藏書數(shù)量不足（4）學(xué)校網(wǎng)吧機(jī)房擁擠，網(wǎng)絡(luò)不好（5）熱水供應(yīng)不方便

第13題，同學(xué)們寫下了自己在新校園新起點(diǎn)的心聲，有理想，有追求以及許多對(duì)自己的勉勵(lì)。從字里行間都能看出新生們對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活充滿了自信與憧憬。

從以上的問(wèn)題和答案情況來(lái)看。大一新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)還是存在一定問(wèn)題的。在生活上他們會(huì)有初來(lái)異地的不適和寂寞感，在學(xué)習(xí)上會(huì)有學(xué)習(xí)方法上過(guò)度的不適應(yīng)，現(xiàn)象是比較普遍的，需要我們一起努力去幫助我們的新同學(xué)盡快融入他們的大學(xué)生活，讓他們度過(guò)美好的大學(xué)生活。

第二篇：大一新生適應(yīng)調(diào)研報(bào)告

我校大一新生適應(yīng)狀況調(diào)研報(bào)告

為了解我校新生對(duì)大學(xué)生活及學(xué)習(xí)的適應(yīng)情況、發(fā)現(xiàn)他們所面臨的困難和困惑并提出解決問(wèn)題的建議，我們選擇了關(guān)于我校大一新生適應(yīng)狀況的調(diào)研這個(gè)課題。我們的調(diào)查在傳承以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和完善，對(duì)新生的心理適應(yīng)及目標(biāo)定位的關(guān)注更是具有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。調(diào)查方向：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院部分大一新生

調(diào)查范圍：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院

調(diào)查形式：走寢調(diào)研，談話調(diào)研，填表調(diào)研

一、10級(jí)新生調(diào)查問(wèn)卷具體情況如下：

填表格人數(shù)：50性別：男25人，女25人

1.、一個(gè)多月來(lái)，你對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生活的看法

A、豐富多彩，充滿激情（20%）B、與想象中有差距，但還是挺有意思（45.5%)

C、好壞摻半，難以說(shuō)清（30%）D、無(wú)聊、苦悶（5-5%）E、其他

2、剛開(kāi)始你覺(jué)得最難以適應(yīng)的是

A、水土飲食（20%）B、住宿環(huán)境（20%）C、人際關(guān)系的處理（35.5%）D、思念家里（25、5%）

3、請(qǐng)問(wèn)你對(duì)大學(xué)城生活的哪些方面比較滿意

A、住宿條件（19.5%)B、飯?zhí)迷O(shè)施(11%)C、購(gòu)物、娛樂(lè)場(chǎng)所（30.5%）D、銀行服務(wù)（9%）E交通問(wèn)題（30%）F沒(méi)有（0%）

4、大學(xué)城里有哪些不便之處，請(qǐng)你按照程度大小排列

A、物資供應(yīng)不足，購(gòu)物困難60%B信息封閉30%

C交通不便，出行困難70%D、與老師的溝通50%

5、你打算如何規(guī)劃你的大學(xué)生涯

A、埋頭苦讀，學(xué)好專業(yè)知識(shí)（20%）B、多參加社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉工作能力（20%）

C、讀書參加社團(tuán)兩樣兼顧（20%）D、邊讀書邊勤工儉學(xué)（20%）E、好好享受大學(xué)生活（20%）

6、你覺(jué)得大學(xué)里同學(xué)之間的關(guān)系怎么樣

A、很好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助（30%）B、一般只打打招呼，偶爾說(shuō)說(shuō)笑笑20%

C、競(jìng)爭(zhēng)中有團(tuán)結(jié)40%D、我行我素，互不相干10%E、很緊張，時(shí)有矛盾時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)0%

7、平時(shí)和同學(xué)們談?wù)摰淖疃嗟氖?/p>

A、學(xué)習(xí)問(wèn)題20%B、體育問(wèn)題5%C、畢業(yè)工作問(wèn)題10%D、戀愛(ài)問(wèn)題20%

E/異性關(guān)系10%F兼職問(wèn)題10%G購(gòu)物問(wèn)題 20%H其他5%

8、跨入大學(xué)，你感覺(jué)在哪些方面存在苦悶？

A、學(xué)習(xí)定位方面30%B、舍友矛盾15%C、情感困惑20%D 優(yōu)越感受挫10%

E本專業(yè)非理想專業(yè)，郁郁寡歡15% F本專業(yè)與想象中的相差很大，很不開(kāi)心10%

9、由高中生過(guò)渡到大學(xué)生，你是怎樣適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變的？

A、之間獨(dú)立面對(duì)過(guò)渡期，一切進(jìn)行的比較順利10%

B、有點(diǎn)迷茫，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考最終還是渡過(guò)了30%

C、向老師或師兄師姐請(qǐng)教，很快就解決了40%

D、不知所措，非常苦悶20%

10、你心情不好的時(shí)候，一般會(huì)怎么處理？

A、向父母或同學(xué)傾訴30%B跟輔導(dǎo)員或兼職班主任聊聊5%

C和師兄師姐交流10%D悶在心里25%E一個(gè)人出去走走或喝悶酒30%

11、你覺(jué)得現(xiàn)在所在的專業(yè)怎么樣？

A、非常滿意20%B基本滿意45%C無(wú)所謂20%D不滿意15%

12、請(qǐng)問(wèn)你對(duì)大學(xué)城的作息安排有何看法？

A、安排十分合理，有利于同學(xué)們勞逸結(jié)合40%B 認(rèn)為不太合理，適應(yīng)不過(guò)來(lái)15%

C雖有規(guī)定，但還是按我的習(xí)慣作息30%D沒(méi)感覺(jué)，只是按規(guī)定而行15%

13、你的課余時(shí)間怎樣安排？

A.泡圖書館或在宿舍學(xué)習(xí)35%B和朋友出去玩或購(gòu)物10%

C參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)25%D勤工儉學(xué)或外出找兼職30%

14、你是怎樣看待團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的工作的呢？

A.很有意義，能幫助同學(xué)們且能鍛煉自己30%B 影響學(xué)習(xí)，最好不參加20%

C雖無(wú)意義，但可以加分，可以適當(dāng)參加40%D 沒(méi)有價(jià)值，堅(jiān)決不參加10%

15、你覺(jué)得參加社團(tuán)活動(dòng)的主要目的是

A、鍛煉自己的能力40%B綜合測(cè)評(píng)加分20%C為同學(xué)們服務(wù)20%D多認(rèn)識(shí)些人，特別是異性10%E其它10%

16、你想?yún)⒓忧诠ぶ鷮W(xué)嗎？

A.、想40%B可以考慮50%C不想10%

17、若有機(jī)會(huì)參加，你的態(tài)度將是

A、盡全力把工作做好，盡量拿多點(diǎn)報(bào)酬30%B 能滿足生活的基本費(fèi)用就行20%

C只是想鍛煉一下能力，報(bào)酬并不重要40%D努力去做，測(cè)試一下工作能力10%

18、你覺(jué)得做兼職的困難有：

A、交通不便70%B信息不通30%C時(shí)間限制10%D 經(jīng)驗(yàn)不足50%E能力不夠30%F遠(yuǎn)離市區(qū)，機(jī)會(huì)少60%G其他10%

二、針對(duì)調(diào)查結(jié)果，我們進(jìn)行了全面具體的分析以及解決方式：

1.調(diào)查方法在正式調(diào)查之前，我們的成員對(duì)一部分新生進(jìn)行深入訪談，并根據(jù)訪談結(jié)果充實(shí)、修改了問(wèn)卷。本次調(diào)查采取自填式問(wèn)卷形式，采用系統(tǒng)隨機(jī)抽樣方法對(duì)50名（為保證95%置信度）新生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。這樣做既保證了調(diào)查的科學(xué)性、又符合文理男女生比例有差異的特色。2.資料收集與整理在調(diào)查過(guò)程中，均以負(fù)責(zé)的精神指導(dǎo)被調(diào)者答卷，并當(dāng)場(chǎng)回收。實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷38份。調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析1.個(gè)人特征及家庭情況。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，來(lái)自農(nóng)村的新生所占比例為62.0%、城市的為38.0%；獨(dú)生子女所占比例為

40.67%2.大部分同學(xué)對(duì)自己適應(yīng)大學(xué)生活的時(shí)間表示樂(lè)觀，在短期內(nèi)能夠迅速適應(yīng)的男女生比例相近，但需要中長(zhǎng)才能適應(yīng)的情況中，女生需要適應(yīng)半年以上的人數(shù)多過(guò)男生。這一想象表明，女生的適應(yīng)性還是弱于男生。

大學(xué)是人生的一個(gè)十字路口，對(duì)所有邁入大學(xué)校門的新生而言，能上大學(xué)，本就是件幸運(yùn)的事。與之前階段的學(xué)習(xí)所不同的是，大學(xué)教學(xué)更具專業(yè)性，選讀什么專業(yè)直接關(guān)系到學(xué)生以后的發(fā)展方向。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己能夠進(jìn)入文理是懷著興奮、愉悅的心情的，這其中有很大一部分同學(xué)是沖著2本而來(lái)的。但也有同學(xué)自進(jìn)校來(lái)一直存在憤怒情緒，且產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，其中有一部分是因?yàn)橹驹干咸顚懥恕胺姆峙洹保徽{(diào)配到本校；當(dāng)然，在調(diào)研過(guò)程中，我們也盡可能多的給他們一些走出現(xiàn)狀的建議，例如轉(zhuǎn)專業(yè)等。力求令其著眼于根本，調(diào)適不平衡心態(tài)。

大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己所在的專業(yè)表示滿意，但也有很大一部分學(xué)生有轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，但只是基于想的層面，要付之于實(shí)際行動(dòng)還有待考慮。一來(lái)拿捏不準(zhǔn)轉(zhuǎn)了是否就意味著可以快樂(lè)度過(guò)大學(xué)四年了，而且和現(xiàn)在的同學(xué)經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的考驗(yàn)，已積淀一定的感情；二來(lái)對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)方式、途徑也不是十分清楚；再有便是對(duì)于自己能夠成功通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)考試也沒(méi)有十足的把握。4.能力培養(yǎng)（對(duì)學(xué)生工作的認(rèn)識(shí)）當(dāng)問(wèn)到如何安排自己四年的大學(xué)規(guī)劃時(shí)，有很多同學(xué)表示：讀了那么多年的書，一直深埋于書堆之中，很想到了大學(xué)后，可以好好地鍛煉下工作能力。

男生比女生的心理情況要樂(lè)觀。從醫(yī)學(xué)上講，因?yàn)樯砝項(xiàng)l件的制約、社會(huì)環(huán)境的影響，女性在根本上的憂慮度就要高于男性。而作為在校大學(xué)生，需要考慮到的是學(xué)習(xí)成績(jī)、生活中的與人交際、將來(lái)工作的出路等等。這些都是以女生想到的頻率居多。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己的心理健康狀況非常了解的學(xué)生僅占7.0%，另有93.2%的同學(xué)認(rèn)為心理健康教育有必要；78.7%的人會(huì)選擇做心理咨詢，可是有58.3%的同學(xué)并不知道如何從學(xué)校的心理咨詢室那里得到幫助。在最后大家提出了對(duì)學(xué)校心理健康教育的期望，幾種心理輔導(dǎo)工作方式的排名依次為（支持率由高到低）：心理講座、心理咨詢室、心理健康宣傳、組織一些團(tuán)體活動(dòng)、班級(jí)設(shè)立心理輔導(dǎo)員。

在中學(xué)的時(shí)候，幾乎所有的學(xué)生都把考大學(xué)作為自己的奮斗目標(biāo)，到了大學(xué)之后就自然有了一種“船到碼頭車到站”的心理。這種心理導(dǎo)致了大多數(shù)大學(xué)新生不知道自己在大學(xué)里該學(xué)什么、該怎樣學(xué)，也往往由于目標(biāo)的模糊與遙遠(yuǎn)而漸漸變得沒(méi)有目標(biāo)或者看不清目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的距離。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)我校新生的思想意識(shí)情況較好，約有70.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該把學(xué)習(xí)和玩兼顧好，兩者都重要；約有26.3%的人認(rèn)為應(yīng)該一心一意地抓好學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校不允許新生帶電腦的規(guī)定，91%的人認(rèn)為理解、支持學(xué)校的做法，并希望學(xué)校做好網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)。在專業(yè)學(xué)習(xí)這一塊，大約有19.3%的學(xué)生對(duì)自己目前的專業(yè)表示不滿，有13.3%的人希望學(xué)校在轉(zhuǎn)專業(yè)這方面給予支持和幫助。喜人的是，有68%的新生想過(guò)要修雙學(xué)位，其中68。3%的人的理由是“提高綜合素質(zhì)，為自己的發(fā)展提供更多的可能”，從這點(diǎn)可以看出他們對(duì)于大學(xué)生活的憧憬及逐漸成熟的責(zé)任感。3.師大特色：女生VS男生師大的男女比例為3：7，為了保證調(diào)查的科學(xué)性和代表性，此次我們?cè)谶x取調(diào)查對(duì)象時(shí)采用了系統(tǒng)抽樣的方法（即按照一定的男女比例進(jìn)行隨機(jī)抽樣），這也是較以往調(diào)查的一個(gè)創(chuàng)新。果然，在整理結(jié)果時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，男生、女生在：1）對(duì)于大學(xué)生活的適應(yīng)性（見(jiàn)表一）2）所傾向的大學(xué)考試方式（見(jiàn)表八）表八調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡開(kāi)卷考試(即給定考試范圍，學(xué)生事先記憶理解題目)的女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出了男女生在學(xué)習(xí)方式與優(yōu)勢(shì)方面的差異,心理學(xué)研究表明:男女大腦2半球偏側(cè)性功能專門化在發(fā)展水平上是有差異的,女生更早更強(qiáng)烈，優(yōu)于男生。因而在語(yǔ)言表達(dá)、短時(shí)記憶方面優(yōu)于男生；而男生正好相反，他們的大腦右半球比較發(fā)達(dá)，因此在分析綜合能力、實(shí)驗(yàn)推理方面優(yōu)于女生，而不擅背記。所以男生更喜歡需要發(fā)揮型題目，女生更喜歡事先有準(zhǔn)備并需要記憶的題目。更進(jìn)一步說(shuō)，我們可以發(fā)現(xiàn)，女生更喜歡模仿性思維，而男生更傾向與創(chuàng)造性思維。

新生們的愿望生活方面：1.交通不便，出門不方便，希望校車多幾趟;

2、物資供應(yīng)不足，購(gòu)物困難希望小超市東西再多些；

3、銀行服務(wù)不足，希望學(xué)校有自動(dòng)取款機(jī)

4、.寢室內(nèi)蟑螂、蚊蠅太多（尤其一樓），希望能集體滅蟲(chóng)。

5、飲水機(jī)較/

6、熱水供應(yīng)時(shí)間不夠II.在學(xué)習(xí)方面1.課程安排不合理。按省份分開(kāi)新生，大家聯(lián)系更少。2.多舉行就業(yè)出路交流，排遣對(duì)未來(lái)的惶恐。

總結(jié)：從以上的問(wèn)題和答案情況來(lái)看。大一新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)還是存在一定問(wèn)題的。在生活上他們會(huì)有初來(lái)異地的不適和寂寞感，在學(xué)習(xí)上會(huì)有學(xué)習(xí)方法上過(guò)度的不適應(yīng)，現(xiàn)象是比較普遍的，需要我們一起努力去幫助我們的新同學(xué)盡快融入他們的大學(xué)生活，讓他們度過(guò)美好的大學(xué)生活。

藝術(shù)設(shè)計(jì)101

第三篇：大學(xué)新生校園生活適應(yīng)情況調(diào)研報(bào)告

大學(xué)新生校園生活適應(yīng)情況調(diào)研報(bào)告

一．調(diào)查目的：１.了解新生來(lái)校后對(duì)學(xué)校環(huán)境、大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)情況 ２.了解新生目理狀況 3.了解大一新生的困難和需求，以便廣州醫(yī)學(xué)院為 同學(xué)及時(shí)地提供有效幫助。

二．調(diào)查對(duì)象： 本校大一全體學(xué)生。

三． 調(diào)查方法:這次我們調(diào)查了150個(gè)人,涉及我校的六個(gè)學(xué)院, 采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)我校12級(jí)的新生進(jìn)行調(diào)查，因此這次調(diào)查有較強(qiáng)的代表性。

四．調(diào)查結(jié)果和分析:通過(guò)調(diào)查，總結(jié)出大學(xué)生在適應(yīng)過(guò)程中有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1新生不太適應(yīng)大學(xué)的生活環(huán)境：53%的學(xué)生感到生活很有壓抑，主要表現(xiàn)在心理，精○神方面。例如：神經(jīng)過(guò)敏，心中不踏實(shí)。感到孤獨(dú)，容易激動(dòng)等等。33%的學(xué)生感到輕度的壓抑，感到大學(xué)生活和高中不大一樣。主要14%學(xué)生感到完全錢可以適應(yīng)過(guò)來(lái)。新生的不適應(yīng)不是因?yàn)橛惺裁葱睦恚饕谴髮W(xué)生活環(huán)境與中學(xué)有很大不同。中學(xué)時(shí)代我們是以小班為單位上課，每天除了上課還是上課，完全是應(yīng)試教育的教學(xué)模式。但是大學(xué)不同了，因?yàn)榻逃绞降母淖儯瑳Q定了我們生活環(huán)境與中學(xué)時(shí)的不同。學(xué)習(xí)生活由以前的小班制改為大班制，所接觸的人也多了，再加上宿舍的環(huán)境沒(méi)有想象中大學(xué)的樣子，學(xué)校環(huán)境所導(dǎo)致的人才擠擠，以上到大學(xué)就給了我們這莫多驚喜，所以新生感到很大的不適應(yīng)。

2生不太適應(yīng)大一的生活方式：新63%不太適應(yīng)相對(duì)獨(dú)立的大學(xué)生活，有輕度以○上的害怕單獨(dú)出門和感到難以完成任務(wù)。20%的新生有點(diǎn)不適應(yīng)，覺(jué)得一下子獨(dú)立了很多。17%的新生表示完全可以適應(yīng)過(guò)來(lái)。總體來(lái)說(shuō)，新生還是不太適應(yīng)。之所以有那摩多新生不適應(yīng)，原因在于他們沒(méi)能合理的安排時(shí)間。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和各種各樣的活動(dòng)讓他們的生活出現(xiàn)混亂。以前老師牽著鼻子走，現(xiàn)在一下子自己要全部安排好自己的生活，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。還有一部分同學(xué)以前由于整天都是學(xué)習(xí)，很少料理過(guò)自己的事情，現(xiàn)在到了大學(xué)父母不在身邊了問(wèn)題就來(lái)了。還有一些新生來(lái)到了大城市學(xué)會(huì)了攀比，花大把的時(shí)間在打扮上，預(yù)防自己比不過(guò)人家和害怕給人看扁，擔(dān)心有人在背后議論自己。3新生希望改變現(xiàn)狀，但對(duì)未來(lái)滿信心。調(diào)查表明，90%的學(xué)生感到前途充滿○希望，雖然現(xiàn)在還不太適應(yīng)。10%的學(xué)生對(duì)前途有輕度的迷惘。總體上，新生懷著健康的心態(tài)迎接大學(xué)的生活，想改變現(xiàn)狀的原因在于新生覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與理想的大學(xué)存在差異。很 多新生在進(jìn)入大學(xué)前都對(duì)大學(xué)生活有了一定的規(guī)劃,對(duì)大學(xué)的生活寄與很大的期望,同時(shí),一部分高

中老師經(jīng)常提 “大學(xué)是很輕松的”等言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)真正 接觸了大學(xué)以后,才發(fā)現(xiàn)并不如想象中那么輕松,平常也 有很多的功課,活動(dòng)也很多,競(jìng)爭(zhēng)也比高中大,在高中只要 學(xué)習(xí)好就能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。在大學(xué)，不僅僅是學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，還有交際能力，工作能力等方面。所以，難免 讓一些新生不適應(yīng)大學(xué)生活。

4對(duì)待性和與異性相處的問(wèn)題，普遍理性對(duì)待。調(diào)查表明，絕大多數(shù)新生能○夠很自然地和異性相處，很少新生因?yàn)榈南敕ǜ械綗馈Ｐ裕巳私杂小Ｐ睦韺W(xué)上說(shuō)：對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，能否坦然力行地面對(duì)性的問(wèn)題，是衡量一個(gè)人是否成熟的重要標(biāo)志。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們新生擁有良好的戀愛(ài)基礎(chǔ)，我相信他們的戀愛(ài)之路會(huì)比較順暢。他們的心理已經(jīng)比較成熟，能理性面對(duì)戀愛(ài)中的不快帶來(lái)的打擊。人生是交往中度過(guò)的，交往是人類社會(huì)特定的社會(huì)現(xiàn)象。交往不但是和同性，與異性的來(lái)往也是必不可少的。我們大學(xué)生活圈應(yīng)該包括更多的異性。因此，我們的當(dāng)務(wù)之急就是學(xué)會(huì)大膽的和他們交往，從這點(diǎn)看我們新生已經(jīng)邁出了良好的一步。這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。

5因?yàn)檫€不適應(yīng)導(dǎo)致身體不適，造成了過(guò)分的擔(dān)憂。調(diào)查表明，80%的同學(xué)擔(dān)憂自己的身體○是不是出現(xiàn)了大問(wèn)題，表現(xiàn)在感到胸和胃不舒服，還有睡眠不好等等。還有20%的同學(xué)有呼吸困難和不能集中注意力。好在沒(méi)有人想到要結(jié)束自己的生命。顯而易見(jiàn)，生活的不適應(yīng)確實(shí)在困擾著我們新生的生活。這些問(wèn)題來(lái)源于新生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于一些問(wèn)題容易焦累，影響對(duì)問(wèn)題的正確判斷。

五．調(diào)查總結(jié)與建議: 在這次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題，但也有很多可喜之處。90 后的新生并不是人們想像中的那么脆弱，他們有 自信，適應(yīng)能力較好，關(guān)心自己的前途的發(fā)展，更加獨(dú)立，更具有創(chuàng)新能力。但是也不乏有一些新生缺乏主動(dòng)性，未能 很好地融入集體當(dāng)中。為了更好地解決問(wèn)題，下面我們給出一些建議。

對(duì)于生活方式和環(huán)境：要有一顆平常心。正所謂：既來(lái)之，則安之。不會(huì)和不懂的地方我們可以找老師和師兄或者同學(xué)們幫忙，要學(xué)會(huì)和同學(xué)們溝通，大膽地把自己的困惑說(shuō)出來(lái)，讓同學(xué)們?yōu)槟阆雽?duì)策。

1學(xué)會(huì)自我悅納，珍對(duì)于大學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)與管理：1.改變消極認(rèn)知，重塑健康情緒：○惜自己，體念自我幸福。辯證看問(wèn)題。學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。懂的適度比較。有時(shí)適當(dāng)利用下啊 Q精神。

2.合理運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)方法：可以進(jìn)行放松訓(xùn)練，宣泄法等等。

對(duì)于大學(xué)生良好人際關(guān)系的構(gòu)建：1掌握人際交往的原則：平等`尊重`相容`互利`誠(chéng)信`寬容的原則。2掌握交往的藝術(shù)：加強(qiáng)交往，主動(dòng)交往。建立良好的第一印象。保持自信，露出微笑等等。

以上就是我們一些小小建議，希望能夠幫到同學(xué)們。希望通過(guò)這次的調(diào)查，新生們能找出自身不足的地方去改進(jìn)，使自己盡快適應(yīng)大學(xué)生活。同時(shí)在 大學(xué)里發(fā)光發(fā)熱，為我們的學(xué)校，為我們更好的未來(lái)做好充 分的準(zhǔn)備。也希望學(xué)校能從這次的調(diào)查中得到有用 的信息，更好地開(kāi)展迎新工作。

第四篇：新生學(xué)習(xí)適應(yīng)情況的調(diào)研報(bào)告[推薦]

經(jīng)過(guò)激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，我們終于步入了大學(xué)的神圣殿堂，我們期待著在大學(xué)中大展宏圖，我們有著崇高的理想與信念，我們有著火一樣的熱情，我們斗志昂揚(yáng)。然而，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生活與學(xué)習(xí)后，在告別中學(xué)時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活后，一下子面對(duì)這么多寬松的時(shí)間，許多大學(xué)生開(kāi)始茫然了，他們不知道自己該做什么，自己想做什么。許多大學(xué)生開(kāi)始不適應(yīng)，面對(duì)這種情況，我們利用本周末的空閑時(shí)間對(duì)宿舍區(qū)里的大一新生進(jìn)行了一次調(diào)查，以便于了解他們?cè)诖髮W(xué)里適應(yīng)狀況如何。以下是我們從五個(gè)方面分析的結(jié)果：

1學(xué)習(xí)形式的適應(yīng)：

在經(jīng)過(guò)高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)生感到筋疲力盡，在飽嘗成功喜悅的同時(shí)，以為進(jìn)入大學(xué)可以好好的放松，以之補(bǔ)償十幾年的寒窗苦讀。可到了大學(xué)，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在這十幾年的苦讀生涯中，很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué)，在家長(zhǎng)和老師的雙重推動(dòng)下向這一目標(biāo)沖刺，學(xué)習(xí)上帶有非常大的被動(dòng)性。進(jìn)去大學(xué)后，這個(gè)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，許多學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心，再也沒(méi)有太多的激情和動(dòng)力區(qū)投入到新的學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，積極性不高，對(duì)知識(shí)的渴望不強(qiáng)烈，出現(xiàn)了徘徊和迷茫的心理。多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，占到了一半，多數(shù)學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)疲勞時(shí)因?yàn)樽飨r(shí)間不合理。當(dāng)問(wèn)到課余時(shí)間是做什么時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的回答是在宿舍睡覺(jué)或是待在網(wǎng)吧，當(dāng)問(wèn)到學(xué)習(xí)過(guò)程中有無(wú)壓力或是困難時(shí)，同學(xué)們感到問(wèn)題最多的是英語(yǔ)，而為了提高英語(yǔ)水平，同學(xué)之間應(yīng)該多加交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好的完成學(xué)業(yè)。生活環(huán)境的適應(yīng)：

進(jìn)入大學(xué)之后變化最大的就是生活環(huán)境，在進(jìn)入大學(xué)之前，很多同學(xué)或許都是從未離開(kāi)過(guò)父母，沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，心里依賴性強(qiáng)，進(jìn)入大學(xué)之后身邊沒(méi)有了父母，失去了往日的特殊照顧，對(duì)于自立能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一時(shí)不習(xí)慣，根本無(wú)法適應(yīng)，生活無(wú)規(guī)律，許多問(wèn)題不知道如何去解決。比如說(shuō)面對(duì)大學(xué)里面豐富多彩的校園生活無(wú)法適應(yīng)，有的學(xué)生因?yàn)閺谋狈絹?lái)到南方，總覺(jué)得別人應(yīng)該照顧和幫助他，不知道也不會(huì)去關(guān)心別人，也不在乎別人的感受，一些適應(yīng)能力差的新生遇到這些問(wèn)題時(shí)，常常束手無(wú)策，不愿與人溝通交流，怕別人笑話，致使有的學(xué)生出現(xiàn)痛苦，緊張等焦慮情緒和失眠。還有很大一部分學(xué)生待在家里條件好對(duì)學(xué)校的宿舍感到不滿意，跟自己想象中的大學(xué)宿舍有很大差距.多數(shù)同學(xué)對(duì)飯菜不適應(yīng)，由于同學(xué)們都來(lái)自五湖四海，每個(gè)地區(qū)都有自己的獨(dú)特的特色，所以會(huì)覺(jué)得飯菜不合口，有的同學(xué)甚至?xí)怀燥垺Ｆ鋵?shí)同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境來(lái)適應(yīng)你。只有你適應(yīng)了環(huán)境，才能改變環(huán)境，才能是自己在生活中成長(zhǎng)。

3人際交往的適應(yīng)：

大學(xué)生有人際方面的困惑，在大一新生里更為嚴(yán)重，在大學(xué)里面，來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生匯集成了一個(gè)社會(huì)群體。在交往過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力較差，使他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心封閉起來(lái)，處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁，甚至自卑。

4心理上的不適應(yīng)：

多數(shù)新生在中學(xué)時(shí)是班上的佼佼者，倍受老師的青睞、同學(xué)的羨慕和父母的“呵護(hù)”，使他們產(chǎn)生了較強(qiáng)的優(yōu)越感。而進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)全新的生活，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊?zhǔn)備與足夠的心理承受力，特別是在人才濟(jì)濟(jì)的新環(huán)境中，自身具有的優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)和“中心”地位的失落，理想與現(xiàn)實(shí)的反差等各種因素，造成了他們心理上的不平衡，一些新生不同程度地出現(xiàn)了“心理障礙”：有的新生經(jīng)常想家，懷舊情緒總是無(wú)法排解，生活中稍有不盡人意的事情就會(huì)一蹶不振;有的新生失落感、失寵感強(qiáng)烈，一經(jīng)挫折和輕微的打擊就較長(zhǎng)時(shí)間處在焦慮、自責(zé)的心境之中不能自拔。

5課外活動(dòng)的不適應(yīng)：

大學(xué)的課外活動(dòng)對(duì)大學(xué)生娛樂(lè)身心、陶冶情操、掌握技能、提高素質(zhì)和修養(yǎng)，具有非常重要的意義，所以許多新生渴望參加的熱情極高，很希望能夠投身其中。但是如果新生不分主次，不依據(jù)自身特點(diǎn)有選擇的參加活動(dòng)，而一味滿足自己的好奇心，這種行為不僅達(dá)不到參加活動(dòng)的目的，而且還會(huì)影響到自身的正常學(xué)習(xí)、生活。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析，以及上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，我們總結(jié)出以下解決方法來(lái)供大家參考：

1大學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后碰到一個(gè)普遍問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。他們習(xí)慣老師天天陪伴、督促、被動(dòng)接受知識(shí)的中學(xué)學(xué)習(xí)方式，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律一無(wú)所知。進(jìn)入大學(xué)以后，面對(duì)生活需要自理、學(xué)習(xí)需要自主、大量的學(xué)習(xí)時(shí)間要求自己安排等，他們感到無(wú)所適從，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。據(jù)了解，近年來(lái)，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考人數(shù)較多，一般占總?cè)藬?shù)的20%左右，有的甚至在30%以上。因而大學(xué)新生迫切需要通過(guò)向老同學(xué)取經(jīng)、向老師取經(jīng)等各種渠道，盡快了解大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，并根據(jù)自己的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，迅速摸索出一套適合自己特點(diǎn)和大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)能最快地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)就能盡快地適應(yīng)大學(xué)生活。

2盡快找到新的朋友。大學(xué)生剛剛離開(kāi)昔日的中學(xué)好友和師長(zhǎng)及家鄉(xiāng)、親人，來(lái)到新的集體中生活，面對(duì)陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，他們特別需要幫助，需要理解。但是，由于許多學(xué)生缺乏獨(dú)立生活和集體生活的能力，既不善于讓別人了解自己，也不善于接近他人，缺少新的朋友，“寂寞感”和“孤獨(dú)感”油然而生，陷入煩惱和痛苦之中。大學(xué)新生要擺脫這種煩惱，首先要樹(shù)立自信，大膽熱情地與他人進(jìn)行交往;其次，主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人，擴(kuò)大自己的交往范圍，從而結(jié)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，沖淡思鄉(xiāng)之情，消除孤獨(dú)之感。

3不依靠家長(zhǎng)和老師督導(dǎo)學(xué)習(xí)的心理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。中學(xué)里，不少學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能夠得到老師“手把手”的輔導(dǎo)。大學(xué)則不同，老師講完課就會(huì)離開(kāi)課堂，沒(méi)有太多時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，加之大學(xué)課程比高中課程內(nèi)容更為廣泛、更為深入，因此特別需要學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。

4不依賴家長(zhǎng)照顧生活起居的習(xí)慣，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活。上大學(xué)以前，很多學(xué)生的衣、食、住、行都由父母包辦，缺乏獨(dú)立生活能力。而進(jìn)了大學(xué)，脫離了家長(zhǎng)的視線，新生要逐漸學(xué)會(huì)照顧自己的生活起居，鍛煉自己的獨(dú)立生活能力。

5重視自己心理健康狀況的局面，增強(qiáng)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的信心和能力。很多孩子上中學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校疏于對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，他們也不重視自己的心理健康問(wèn)題。告別了高中生活，孩子們獲得了前所未有的自由空間，也開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)人生考驗(yàn)，但由于他們還不具備完善的應(yīng)對(duì)能力，很容易發(fā)生心理問(wèn)題。所以，大一新生應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注自身的心理健康狀況，遇到心理問(wèn)題時(shí)，一定要主動(dòng)尋找有效的解決辦法，以免釀成心理疾患。

結(jié)論與建議：

結(jié)果表明:1從人際關(guān)系、身心體驗(yàn)、生活自理、學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境認(rèn)同五個(gè)方面能夠更好地反應(yīng)大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)情況;2被調(diào)查的新生總體上適應(yīng)良好,但多將進(jìn)入大學(xué)看作是壓力事件;3在入學(xué)適應(yīng)的五個(gè)因素中,學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)和人際關(guān)系相對(duì)困難;4在生活方面,被調(diào)查對(duì)象主要表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的失望,還不能夠真正融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中;5在人際關(guān)系方面,師生關(guān)系淡化而同學(xué)關(guān)系變得重要,但由于缺乏大學(xué)同學(xué)交往的經(jīng)驗(yàn),人際適應(yīng)的困難就顯得突出。

我們建議應(yīng)在高校建立面向全體學(xué)生的支持與指導(dǎo)體系,著重從學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境認(rèn)同和人際關(guān)系等方面幫助新生順利適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活;加強(qiáng)教師與學(xué)生的交往與互動(dòng);對(duì)新生,特別是文科學(xué)生提供更多更具體的學(xué)習(xí)適應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。總之,學(xué)校和教師應(yīng)提供有針對(duì)性的支持和干預(yù)以幫助大學(xué)生完成入學(xué)適應(yīng)這一人生旅程上的重大轉(zhuǎn)折,不僅要將入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)當(dāng)作學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容,而且應(yīng)該把入學(xué)適應(yīng)教育作為大學(xué)教育本身的目標(biāo)和內(nèi)容之一。

第五篇：大學(xué)新生生活適應(yīng)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)的調(diào)研報(bào)告

摘要：

前言：九月的到來(lái)也給江漢大學(xué)文理學(xué)院迎來(lái)了新的大一學(xué)生。面對(duì)新的環(huán)境、新的生活，新生們帶著激情與夢(mèng)想，開(kāi)始了他們真正的大學(xué)生活。面對(duì)陌生的人、陌生的事、陌生的學(xué)習(xí)機(jī)制和文化氛圍，新生們多少會(huì)感到茫然和困惑，能否盡快地適應(yīng)大學(xué)生活并找準(zhǔn)方向?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)將是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了更好的了解2010級(jí)新生對(duì)大學(xué)的適應(yīng)情況我們做了一些相關(guān)的調(diào)研活動(dòng)。

正文：

研究背景以及意義：中國(guó)青年報(bào)報(bào)道一段時(shí)間以來(lái)，通過(guò)各種方式向該報(bào)刊尋求心理支持的大一新生人數(shù)越來(lái)越多。在大學(xué)階段，不僅出現(xiàn)心理問(wèn)題的人數(shù)比中學(xué)生多，問(wèn)題涉及的領(lǐng)域也更加廣泛，對(duì)當(dāng)事人造成的痛苦也非常深刻。本次調(diào)查從多個(gè)方面對(duì)大一新生的思想狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查和分析，現(xiàn)就對(duì)精神面貌情況、學(xué)習(xí)狀況、日常生活、對(duì)學(xué)校的滿意度、人際交往情況、人生規(guī)劃等五個(gè)方面就其現(xiàn)象和原因進(jìn)行具體的分析，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析研究，找出解決問(wèn)題的辦法和途徑。從而達(dá)到了解新生在角色轉(zhuǎn)換中所遇到的問(wèn)題，并給出合理化建議幫助他及早地適應(yīng)大學(xué)生活。

調(diào)查方案設(shè)計(jì)過(guò)程：本次調(diào)查共分為三部分：① 資料收集：整理材料，收集相關(guān)信息。②調(diào)查走訪：?jiǎn)柧碚{(diào)查。③資料的整理、分析研究、在分析思考研究的基礎(chǔ)上成文。調(diào)查結(jié)論：

（一）精神狀況

在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，在備戰(zhàn)高考過(guò)程中，學(xué)生視自由、輕松、浪漫的大學(xué)生活為自己的精神寄托，而進(jìn)入大學(xué)之后卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)與理想之間竟然存在如此巨大的反差——依然學(xué)著并不知道未來(lái)會(huì)有什么用途的知識(shí)，依然不知道自己現(xiàn)在做的事情能夠?yàn)槲磥?lái)做怎樣的鋪墊。理想的幻滅、情緒的落差、自我認(rèn)知的偏差、對(duì)前途未來(lái)的茫然等諸多問(wèn)題，一股腦兒地出現(xiàn)在大學(xué)生面前，讓他們不知所措。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，如果高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)心理適應(yīng)的輔導(dǎo)，會(huì)最大限度地緩解大學(xué)生的心理壓力。正如著名的心理學(xué)家皮亞杰所說(shuō)，“智慧的實(shí)質(zhì)就是適應(yīng)。”每個(gè)人進(jìn)入新的環(huán)境都會(huì)出現(xiàn)不同的心理反應(yīng)，對(duì)于身處高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了緊張的學(xué)習(xí)之外，另一個(gè)緊迫的工作就是，要讓他們掌握考察大學(xué)的方法，清 1

楚地認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)和課程設(shè)置的基本情況，學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理。

（二）學(xué)習(xí)狀況

大學(xué)較以前而言，很大的不同，就是是學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，沒(méi)有了父母和老師的監(jiān)督，部分認(rèn)為，高中時(shí)埋頭苦讀，把所有的時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在好不容易進(jìn)入了大學(xué)，當(dāng)然得先好好享受一番。我國(guó)的大學(xué)是“嚴(yán)進(jìn)寬出”模式，高中生對(duì)大學(xué)持有“60分萬(wàn)歲”的誤解。認(rèn)定“鯉魚(yú)跳過(guò)龍門”就完全可以按照自我的目標(biāo)自由發(fā)展。隨著高校改革和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的壓力是很大的。最低標(biāo)準(zhǔn)是修滿學(xué)分，能夠拿到學(xué)士學(xué)位；同時(shí)為了提升自己未來(lái)就業(yè)的砝碼，還要面臨著保研和考研壓力。對(duì)于那些學(xué)習(xí)方法落后、自我管理能力差的學(xué)生而言，連最低的標(biāo)準(zhǔn)都成了很難達(dá)成的一件事情。對(duì)專業(yè)的了解，67%的大學(xué)生表示學(xué)生根本還沒(méi)有意識(shí)到需要了解這些。在填報(bào)志愿時(shí)不了解大學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和未來(lái)就業(yè)情況，這是許多大學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)的根本原因。這是造成許多大學(xué)生升入大學(xué)后滿意度低的主要原因，誤選專業(yè)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)一些行為問(wèn)題。

（三）日常生活

在生活方面，由于學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，其生活水平、生活習(xí)慣也是千差萬(wàn)異，加上對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，是第一次遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活，來(lái)到平頂山學(xué)院后，在一定程度上受到整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平和自身的經(jīng)濟(jì)條件的限制，會(huì)出現(xiàn)一定時(shí)期內(nèi)還不能完全適應(yīng)的情況。大學(xué)一年級(jí)是個(gè)特殊的階段，原來(lái)讀高中大部分學(xué)生是走讀，而現(xiàn)在讀大學(xué)基本上是住校。對(duì)于環(huán)境上的變化，在此次調(diào)查中反應(yīng)有許多學(xué)生反映剛剛開(kāi)始時(shí)十分不適應(yīng)，初次現(xiàn)一些行為問(wèn)題。離開(kāi)父母，大多不善于理財(cái)，自我管理及自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄，往往容易成為“日光一族”。

（四）對(duì)學(xué)校滿意度

大學(xué)是每一個(gè)高中畢業(yè)生都?jí)裘乱郧蟮牡胤剑撬麄兝硐氲牡钐茫欢捎谌狈?duì)大學(xué)生活的理解，真正置身于現(xiàn)實(shí)的大學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)一定的思想落差。初進(jìn)大學(xué)的新鮮感，第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身在這樣一個(gè)陌生的環(huán)境中，心中難免一番感觸。44.88%的同學(xué)認(rèn)為我校人文氣息很好，文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)習(xí)氛圍良好，校園里綠樹(shù)成蔭，配以石桌石凳隱現(xiàn)其中，是讀書學(xué)習(xí)的好地方;有28.26%的同學(xué)認(rèn)為我校與他們夢(mèng)想的大學(xué)“差不多”;但還有23.15%的同學(xué)認(rèn)為我校與他們夢(mèng)想的大學(xué)“不一樣。

（五）人際交往情況

五湖四海的莘莘學(xué)子齊聚于平院，在短短的一個(gè)多月的相處后，雖然對(duì)他人還不是

2特別的了解，但是彼此之間已經(jīng)建立了初步的友誼。調(diào)查結(jié)果顯示，70.13%的同學(xué)能很好的融入班級(jí)體與同學(xué)友好的相處;68.40%的同學(xué)都能夠與室友建立良好的友誼;還有65.62%的同學(xué)表示會(huì)積極的參加學(xué)校和社團(tuán)舉行的各類活動(dòng)，希望從各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉自己，提高各方面的能力，結(jié)交更多的朋友。但是也有一部分新生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)有一定的困難，特別是對(duì)人際間的交往與溝通表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。大學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)有一定的困難，特別 是對(duì)人際交往能力的鍛煉和提高表現(xiàn)出較明顯的需要。

調(diào)查建議:

1．建議學(xué)校安排心理老師下到各系，以學(xué)生提問(wèn)老師解答的方式，幫助學(xué)生解答心理問(wèn)題，融入學(xué)生中，使他們想找并且能夠找到心理老師。

2．建議學(xué)校圍繞怎樣“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)”開(kāi)展大規(guī)模的宣傳教育活動(dòng)，向新生傳授一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，明確大學(xué)仍以學(xué)為主，以發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好，鍛煉能力為輔的教學(xué)理念。

3．建設(shè)開(kāi)設(shè)主題班會(huì)，讓同學(xué)們進(jìn)行交流學(xué)生，并安排一批，有經(jīng)驗(yàn)的心理老師、生活老師進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)講座，指導(dǎo)同學(xué)們安排好課余時(shí)間明確努力方向。

4．建議那些致力于學(xué)生工作的同學(xué)，在參加學(xué)生會(huì)和團(tuán)委的招募之前，先明確自己的個(gè)性、優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)等等。選擇社團(tuán)也要考慮個(gè)人的特點(diǎn)，不要盲目地參加，使自己的個(gè)人時(shí)間、身體健康等背負(fù)很大的負(fù)擔(dān)。如果在高中階段能夠參與一些社團(tuán)，對(duì)社團(tuán)的建構(gòu)有所了解就使選擇社團(tuán)時(shí)有了參照。

5．希望學(xué)校加快施工進(jìn)度做好局部衛(wèi)生管理工作。

6．可以考慮制作理財(cái)小知識(shí)手冊(cè)或開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確理財(cái)。

結(jié)束語(yǔ)： 當(dāng)代大學(xué)生是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興進(jìn)程中的關(guān)鍵的一代，他們朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。從總體上來(lái)看，大學(xué)生群體是好的，是值得養(yǎng)育他們的人民信任的，盡管他們還存在著這樣那樣的問(wèn)題。大學(xué)生這個(gè)隨著中國(guó)高教改革而日益壯大的青年群體依然保持著強(qiáng)烈的獨(dú)特性，他們以其出色的知識(shí)背景和極具魅力的年齡優(yōu)勢(shì)吸引著人們的視線，他們也以其追求不同凡響的沖動(dòng)和多夢(mèng)的青春參與社會(huì)的脈動(dòng)。一切從大學(xué)開(kāi)始，大學(xué)雖然是人生中不長(zhǎng)的幾年，但因其匯聚了人們青春最熾熱的年華而影響深遠(yuǎn)，有人在這里立下一生的宏愿，也有人在這里走向了永遠(yuǎn)的迷失。大學(xué)生活，包含了青春的驕傲與沮喪，也充滿青春的美好與苦惱，大學(xué)風(fēng)景線，永遠(yuǎn)是人生中最動(dòng)人的篇章。而大學(xué)生群體，永遠(yuǎn)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)群體之一。