第一篇：讀書筆記寫作要點

讀書筆記寫作要點

如果讀文章都能像做題一樣帶著幾十個問號，帶著“目的”去讀文獻，那么看文章水平一定上升飛快!也就是說：拿著記號筆去標注文獻，在紙上留下自己的記號；帶著問號去看文獻，完成以下問題！

閱讀文獻的一般順序：題目——作者——摘要——引言——結論——參考文獻——正文

對于一般的文獻：正文部分可以不看，下面有些問題也就可以不回答。對于“對口”（與自己所做課題很接近的文章）的文獻：盡量做全。

1.本文的題目表達是否合理？

2.作者是否為該領域的權威人士？若是，有什么優秀的論文或者專利成果？

3.本文主要講了什么？（摘要）

4.通過閱讀引言部分，我吸收了新知識，知道該課題為什么重要？

5.作者的結果是什么？這些結果在這個課題中達到了什么高度？

6.這篇文章是否是重要的文獻？其參考文獻中有哪些是值得一讀的？用標準格式表達。

7.哪些東西是有原創性的，哪些東西沒有？

8.哪些數據是合理解釋的，哪些有問題？

9.哪些實驗做得不好？哪些問題還沒有搞清楚？還缺乏什么實驗？

10.這篇文章寫得好還是寫得不好？哪些部份寫得好，哪些部份寫得不好？

11.如果自己是作者，應該怎樣寫才能寫得更好？

12.這篇文獻對我所從事的方向或課題而言有什么作用？

13.這篇文章刊登在什么雜志上？該雜志是屬于會議論文還是期刊論文？有何影響力？

14.文獻摘錄卡片（摘錄文中精彩的片段或者精彩的英文表達）：

第二篇：讀書筆記寫作要點

讀書筆記寫作要點

一、選文

要選出自己最喜歡的一篇課文或一本書?？梢栽谧约河∠筇貏e深刻的書或文章中去選。最能感動自己的文章，寫起來就最有真情實感。

例如：剛剛學習了《十五夜望月》，接著就過中秋節，和家人一起賞月的時候，一定引發了對這首古詩的回味，可以把此時的感受寫下來，進而進一步體會詩人的內心情感。

二、讀文

認真閱讀原文。讀懂原文，確定引發感想的 “ 點 ”。在確定好讀的書或文章后，就要認真閱讀了。

讀書時要能做到如下幾點：搞清作品中的時間、地點、人物、事件，知道作者寫這篇文章的目的，分清文章的主要內容和次要內容。注意抓住文章的要點。通過讀文章，弄清以上幾點后，接下來便是要確定引發感想的那個 “ 點 ”。所謂 “ 點 ”，便是我們感受深刻的地方。這個“點”不是讀后感的主體，而是感想的土壤，感想才是盛開的花朵。正因為如此，找準感想的“點”才顯得非常重要。那么從哪些地方尋找感想的“點”呢 ?

① 以文章的主要內容作為引發感想的 “ 點 ”。讀了一篇文章或一本書后，對其中的主要內容有什么想法可寫出來；

② 文中的某個情節，也可作為引發感想的點。文中某個情節，使你深受感動，感到憤恨，感到傷心 …… 都可用來作引發感想的 “ 點 ”。

例如，一位同學讀了《紀曉嵐吟詩》一文后，對紀曉嵐觀察景物、運用語言、快速寫詩的這一情節印象特深，后來他以此內容寫了一篇讀后感。

③ 文中的特別精彩的一句話。如“春天來了，我卻什么也看不見”這句話，讓人們十分感動，紛紛伸出援助之手。

④ 文中含義特別深刻的一句話等，都可將之作為引發感想的點。如這次期末考試中的一句話：“生活中處處都有學問，處處都有老師”給你很大的啟發。

三、聯系

根據找出的 “ 點 ” 進行思考和聯系實際，形成“線”——一條思想動態的線索，以此寫出讀后感。

可以在由上述的“ 點 ”找出的引發感想的“線”中，如果 “ 點 ” 很多，要選擇一兩個主要的點寫，其他次要的，可一帶而過或不寫。

對于所選的“點”要帶著對文章的理解去思考生活，對此引起聯想：這話說得對嗎 ? 他為什么要這樣講呢 ? 這句話的意義到底在哪兒呢 ? 反過來講行不行 ?…… 如此這樣多問幾個 “為什么”，對寫好讀后感是大為有益的。聯想和思考，常常是密不可分的。當你讀到某些內容時。必然會聯想到身邊的事情，進而會去思考。

四、感

讀后感的重點，就在于讀書之后的感受，就是通過簡述文中重點人物、重點情節，來發表自己的看法，抒發自己的情感。

尤其需要注意的是：

1.讀后感，重點應在自己的感受和收獲上面，千萬不能抄原文代替自己的感想，或者復述課文，一定要 “ 感 ” 比讀多。引用文中的原句是為了談感想、收獲或體會。決不能引用了一大堆原句而無自己感受。寫自己的感受一定要和文章主要內容相合，否則會離題。

2.讀后感，也不能信馬由韁離題萬里，思想的展現，必須是立足于文章，從文章出發，還應當回到文章的中心上來。

例如，讀了《小英雄雨來》，在對雨來的英雄氣概夾敘夾議的時候，還可以對一系列抗日小英雄做聯想，感悟今天的和平生活來之不易，更應該回到課文的中心，學習小英雄作為一個中國人，愛自己的祖國的高尚情操。在當下，用實際行動表示對祖國的熱愛。

四、格式

1.介紹自己所讀的文章。介紹文章的大意。

2.寫出最感動自己的人或者事情。（就是上面所說的幾個點）

3.每一個點，簡要的概括以后，談談自己的想法。（就是我們在題型中學到的體會道理的方法。）

4.聯系自己的生活，聯系身邊的事情，談一談你的體會。（可以簡要的敘述事情的經過。）

5.如果有自己的思想，不明白的地方，可以提出來，作為文章的結尾。

6.也可以用自己的感受，寫出一個優美的語句來結尾。

第三篇：寫作讀書筆記

說話和寫文章必須要有正確的目的------你準備說明什么，希望達到什么要求。沒有目的的說話和文章就是沒有靈魂的文章，是沒有價值的。

目的，重心，次序

學生怕寫作，把寫作看作是一個很重的負擔。教師用在批改寫作的時間大大地超過鉆研教材的時間，可是費勁大而成績并不顯著，甚至徒勞無功。因此，教師加強寫作指導，改進習作批改方法，加強學生寫作動員。把有關寫作指導的問題分為出好題目、明確主題、充實內容、豐富詞語和培養修改能力五項。

主題題輯、組織結構、表達方式、選詞煉旬、文風、文章修改

結構的基本內容

．層次和段落

．主次和詳略

．過渡與照應

開頭和結尾

文章結構的要求

1．恰當地反映事物內部的規律性，具有合乎邏輯的層次。

2有利于表達文章的主題思想。

3適應不同文體的特點。

4完整、嚴謹、勻稱。

所謂敘述是把人物的經歷和事物發展變化的過程表達出

2．敘述的類別和方法

類別：概括敘述，具體敘述。

方法：順敘、倒敘、插敘、平敘．

3．敘述的要求

人稱和頭緒清楚交代明白，詳略得當．

二描寫

把人物或景物的狀態具體地描繪出來

描寫風格分為細描和白描，角度分為直接描寫和間接描寫

描寫的對象分為人物描寫和景物描寫

人物描寫有肖像，語言，行動，心理描寫

景物描寫有自然風景、社會環境，場面描寫

描寫的要求：目的明確，形象逼真，不落俗套

抒情方式，直接抒情，間接抒情

間接抒情，通過敘述、議論、描寫的方法抒情，即依附于事，理、景的抒情。

要求，情感健康，真摯自然，生動具體。

類別：立論；吸論；(反駁論點，反駁論據，反駁論證)

立論駁論相結合。

．基本方法：歸納論證、演經論證，類比論證。

所謂說圖就是用言簡意明的文字，扭事物的形狀；性質、特征、成團、關系、功能等解LE清眾

2。說明朗方法

概說、定義、分類、舉例、比較、數字、引用資料等。

三關十怕：內容關、形式關、字詞關。

怕講究開頭、結尾、結構、層次、中心突出、命題、啰嗦、體裁、短小精悍、生字生詞。

我寫我，------向外轉（內容，感想，思考觀察力等

我們按照練習寫作的發展順序，先用自己的話，從自己的事寫起，要求寫一件事，寫細致具體，有重點，重點長，過程短，排隊分段。

第四篇：寫作讀書筆記

Chapter 2 Using Proper Words

1． Types

2． Choice

3． Synonyms

4． Dictionaries

Learning English words

Sound – spellingEn cy clope dia

1.Types of Words

(1)Common: frequency

TextbooksVocabulary overlapping between units

(2)Technical

Computersand portable ones

A desktopa laptop

(3)Nonstandard

Schoolschedule

Never use it, but know it if possible.Standard language for foreigners to learn

Oral – Listening – Basic

2.Choice of Words

1.for general or special purposes

G noun referring back to its source S noun

Verb:To runTo rush:

root + branches + leaves

runhurryrush hours

Gold Rush

To dash

2.details or summaries

yes vs.no

details about Yes … summary of Yes

details about No … summary of No

3.collocations

a cluster of wordsa cluster of reeds

hit the fish.A traffic accident happened to him.He happened to meet me in the street.3．No Synonyms

Exactly

(1)meaning

(2)implication

(3)(4)stylistic value

4．Some Good Dictionaries

English-English Dictionaries

A hard copy

The first option in pronunciation, spelling or uses

a)Examples and illustrations

Examples: collocations for better understanding

For a better use

模板：替換練習

Meanings: C – memory / E-understanding

b)Definitions

i.Dictionaries of Idioms

ii.Dictionaries of Collocations

iii.Dictionaries of Synonyms and Thesauri

區分具體與抽象的詞

詞從語義上可分為具體與抽象兩種類別，例如：

抽象具體

goodkind, honest, generous, warm-hearted, selfless, friendly

laughsmile, chuckle, snigger

scientistphysicist, biologist, chemist

fish shark,salmon, perch, eel

tree shrub,bush, pollard, oak, plane, pine, willow

抽象詞意范圍大，概括力強，但給人以空洞的感覺，適合于文章的開頭和結尾等總結性部分。具體詞意義有針對性、個性和精確性，給人以確切的概念，適合用于段落中細節的刻畫，論點的闡述以及事物的描寫。如果用抽象的詞來表達具體的事物，便會給人籠統的感覺：

a.抽象: The man is good.具體: The man is selfless.b.抽象: There are three men in the room.具體: There are three little boys in the room.Chapter 3 Making Correct and Effective Sentences

1． Correct

2．Co-& Sub-ordination

3．Effective

1．Correct Sentences

c)Structure

d)A big letter & a full stop

A sentence starts with a big letter and ends up with a full stop.A sentence is like a body.predicateheart

left+right

AuxiliaryVerb

助動詞實意動詞

(1)Do(a)learn

(2)Be(b)learning

(3)Have(c)learned

(4)will

(5)can一般態 1+a

They(do)work in a factory.He(do)in a factory.He works in a factory.I worked in a factory.= I don’t work there any more.進行態 2+b / 被動態 2+c

I am having class.I am giving a lecture of writing.完成態 3+c

I have worked here for over 20 years.I have worked here since over 20 years ago.I have worked here since 1991.WeEnglish for 20 years.WeEnglish for 20 years.I 4 將來態 4+a

You will hand in your paper by Wednesday.You will finish it in four days.He will be staying in Canada at the moment next year.情態 5+a 情態現在時

5+have + c 情態過去時

I can do it.I could have done it yesterday.If you were here, we would not say so.If you were here, we would not have said so yesterday.If you had been here yesterday, we would not say so.Yesterday if you had been here, we would not have said so.e)an idea

What idea do you want to convey?

Imitate the use of words

Never create anything new

correct + effective = good

2．Co-& Sub-ordination

When I was young, I’d listen to the radio waiting for my favorite songs.I saw him yesterday.I saw him in the morning.I saw him when I shopped with my mother.Subordination: a sentence with a clause or more clauses involved

A clause = an incomplete sentence

Complete in structure but

Incomplete in meaning

Who am I?

I wonder who I am.I don’t know the man whom I saw.I haven’t seen the movie(that / which)I heard of.Clause markers:(1)if / when / because(2)wh~ words

Co-ordination

She is not one of us;she is not like us.Because she is not one of us, she is not like us.She is not one of us because she is not like us.Co-markers:(3)and / but / or

You are so bad a guy and I hate you.You are so bad a guy.And I hate you.I feel ill.So I want to ask for a leave.I feel ill.Therefore, I want to ask for a leave.3．Effective Sentences

a)Unity: 謂語

b)Coherence: a cluster of sentences

Obligation: 下句解釋上句 like a chain with overlapping points

c)Conciseness: meaning

英文 – 最最準確、地道的中文

d)Emphasis:

Subject 主語（名詞）/ golden verb主句謂語（動詞）/

e)Variety：no repetition of the use of words

Correct in structure +effective in usage=a good English sentence

如何增強語句表達力：

1避免使用語意弱的“be”動詞

（1）Weak: The trees are bare.The grass is brown.The landscape seems

drab./Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape.(轉換為前置定語)

（2）Weak: The team members are good players./Revision: The team members play

well.（3）Weak: Here are the books you ordered./Revision: The books you ordered have

arrived.多用語意具體的動詞，保持句意簡潔明了

Poor: She is a careful shopper.Better: She compares prices and quality

3盡量運用主動語態

Weak: The biscuits were stacked on a plate.Better: Mother stacked the biscuits on a plate.4防止使用語意冗長累贅的詞語

Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk.Improved: My little sister prefers chocolate milk.杜絕濫用陳舊詞語或難懂的專業術語

Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form.Improved: They will not agree to any of his proposals.Chapter 4 Developing Paragraphs

1.by time

2.by process

3.by space

4.by example

5.by comparison and contrast

6.by cause and effect

7.by classification

Components

A sentence---sentences = a paragraphsentences in a paragraph:

(1)a topic sentence(TS)

(2)a supporting detail sentence(SD)

(3)a minor detail sentence(MD)

TS: a central noun + an assertion

Popularity of cars in China

Popularity of cars in China has brought about many problems.）=A Paragraph

Popularity of cars in China reflects the rapid development of economy and society in China.Popularity of cars in China reflects the country’s rapid development of economy and society.）=A Paragraph

1．Development by Time

Components in a story:did

(5)an opener

(6)what happened minute by minute?

(7)An end

The way of telling a storyTime sequence = glue

2．Development by Process

The process of setting a password

Step 1-10

Action sequence

User’s Instructionsdoes

3．Development by Space

Camera engineer’ eyes does

4．Development by Example

Random examples

5．Development by Classification

Three funny things / three features

6．Development by Comparison and Contrast

To make a comparison between Tom and Mary

Why do we need to do so?

Tom / Mary >pupils in the Yinchuan 21st Primary School < top / poor > learn English < skills?

7．Development by Cause and Effect

In a sentence,Clause markers:

Because… V…, …V…./ …V… because…V…./…V… because of..noun.Thanks to..noun, …V…./ …V… due to..noun...In a paragraph,TS introduces the causes / effects.The subject: the topic word = the head

8.Use of comparison

(1)a./ ad.N1 …~er … than…N2…(aux.)

更比

Easier

Difficultermore difficult less a./ad.….than

This dress is not more expensive than that one.This dress is less expensive than that one.This dress is cheaper than that one.N1 …as / so a./ad.… as…N2…(aux.)

一樣和

The same + N.=~ similar to

Tom has similar age to Mary.Tom’s age is similar to Mary’s.Tom is right at a similar age to Mary.(2)with no a./ ad.Contrast: extremely the difference

Which one is better?

如何寫好段落：

首先，一個段落必須有一個中心即主題思想，該中心由主題句特別是其中的題旨來表達。整個段落必須緊扣這個主題(stick or hold to the topic)，這就是段落的統一性(unity)。一個段落內的各個句子必須從屬于一個中心，任何游離于中心思想之外的句子都是不可取的。

其次，一個段落必須有若干推展句，使主題思想得到充分展開，從而給讀者一個完整的感覺，這就是完整性(completeness or adequateness)。一個段落的主題思想靠推展句來實現，如果只有主題句而沒有推展句來進一步交待和充實，就不能構成一個完整的段落。同樣，雖然有推展句，但主題思想沒有得到相對圓滿的交待，給讀者一種意猶未盡的感覺。這樣的段落也不能完成其交際功能。

再者，一個段落不是雜亂無章的，而是有機的組合，句子的排列順序必須合乎邏輯，從一個句子到另一個句子的過渡必須流暢(smooth)，這就是連貫性(coherence)。連貫性包括意連和形連兩個方面，前者指的是內在的邏輯性，后者指的是使用轉換詞語。當然這兩者常常是不可分割的。只有形連而沒有意連，句子之間就沒有內在的有機的聯系；反之，只有意連而沒有形連，有時行文就不夠流暢。有損連貫性的幾種情況：不必要的改變時態，不必要的改變單復數，不必要的改變人稱。

第五篇：寫作要點

寫作要點分作文標準

全部完成答題要求

·所有內容點都已包括在內并在答題要求允許的情況下加以發揮。·語言規范、自然；錯誤最少，均屬小錯。

·多樣化的語言結構和豐富的詞匯量。

·組織效果好，注意前后呼應。

·語域和格式完全適當。

給讀者的印象極佳。

Tips

綜觀全卷，巧妙布局

格式次要，正文重要

寧慢一分，不搶一秒

切合要點，避免遺漏

前緊后松，合理安排

準確抄寫，字跡清楚

Letter writing

Letter writing

7C原則

完整（complete）正確（correctness）

清楚（clearness）簡潔（conciseness）

具體（concreteness)禮貌（courtesy）

體諒（consideration）

1.Referring to previous contact

Thank you for your interest…

With reference to your letter of / dated… in which…

Further to our conversation of ….2.Stating the reason for writing

I am writing to confirm /apply for /outline…

I would like to thank /complain/comment on…

I am writing concerning…

3.Enclosing information

Please find enclosed…

As requested, I enclose…

4.Offering assistance

Should you have any further questions, please contact me on the above number.In the meantime, if you require any further information, please do not hesitate to call me.5.Referring to future contact

I look forward to hearing from you/meeting you/seeing you/working with you.I hope to hear from you soon.