第一篇：學(xué)術(shù)論文寫作要點(diǎn)

學(xué)術(shù)論文寫作要點(diǎn)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的科研工作者涉及到學(xué)術(shù)論文的寫作領(lǐng)域，那么怎樣寫學(xué)術(shù)論文？學(xué)術(shù)論文寫作是怎樣要求的？格式如何？下面就介紹一下學(xué)術(shù)論文的寫作，希望能對您論文寫作有所幫助。

(一)題名

題名又稱題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。對論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體：簡短精煉：外延和內(nèi)涵恰如其分：醒目。

1．準(zhǔn)確得體

要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。關(guān)鍵問題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則。

2．簡短精煉

力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達(dá)明確。若簡短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，以加副標(biāo)題來補(bǔ)充說明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化。

3．外延和內(nèi)涵要恰如其分

“外延”和“內(nèi)涵”屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內(nèi)涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。命題時，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。

4．醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的。有人對36種公開發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標(biāo)題，作過統(tǒng)計(jì)分析，從中篩選100條有錯誤的標(biāo)題。在100條有錯誤的標(biāo)題中，屬于“省略不當(dāng)”錯誤的占20%；屬于“介詞使用不當(dāng)”錯誤的占12%。在使用介詞

時產(chǎn)生的錯誤主要有：①省略主語——第一人稱代詞不達(dá)意后，沒有使用介詞結(jié)構(gòu)，使輔助成分誤為主語；②需要使用介詞時又沒有使用；③不需要使用介詞結(jié)構(gòu)時使用。屬于“主事的錯誤”的占11%；屬于“并列關(guān)系使用不當(dāng)”錯誤的占9%；屬于“用詞不當(dāng)”、“句子混亂”錯誤的各占9%，其它類型的錯誤，如標(biāo)題冗長、文題不符、重復(fù)、歧意等亦時有發(fā)生。

（二）作者姓名和單位

這一項(xiàng)屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責(zé)自負(fù)，二是記錄作用的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者??。重要的是堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對研究工作與論文撰寫實(shí)際貢獻(xiàn)最大的列為第一作者，貢獻(xiàn)次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系。

（三）摘要

論文一般應(yīng)有摘要，有些為了國際交流，還有外文（多用英文）摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。而且是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：①從事這一研究的目的和重要性；②研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作；③獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解；④結(jié)論或結(jié)果的意義。

論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡煉，內(nèi)容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過論文字?jǐn)?shù)的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。

論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評價。

撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。

（四）關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。主題詞是用來描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展，才使得情報檢索計(jì)算機(jī)化（計(jì)算機(jī)檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關(guān)系來區(qū)分事物，用自然語言來表達(dá)，并且具有組配功能，用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語義概念關(guān)系的動態(tài)性的詞或詞組。關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3~8個詞作為關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些住處或詞江，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個卻是從論文內(nèi)容中選取出來的。后三個關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要。一個刊物增加“關(guān)鍵詞”這一項(xiàng)，就為該刊物提高“引用率”、增加“知名度”開辟了一個新的途徑。

（五）引言

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。

引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，長的可達(dá)700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

（六）正文

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。一般常見的劃分方式有： ①實(shí)驗(yàn)原材料和材料/實(shí)驗(yàn)方法/實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。②理論分析/實(shí)驗(yàn)裝置和方法/實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較與分析。

根據(jù)論文內(nèi)容的需要，還可以靈活地采用其它的段落劃分方案，但就一般性情況而言，大體上應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)部分和理論分析部分的內(nèi)容。“實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析”這一部分是論文的關(guān)鍵部分。有人曾說：“實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是論文的必臟”，這并不為過，論文的新意主要在這里體現(xiàn)。

不少學(xué)科的論文，還可再簡化一點(diǎn)，例如，醫(yī)學(xué)論文，常將正文部分分成兩個大段落，即：“材料和方法”（或“對象和方法”），“結(jié)果和討論”（或“結(jié)果和分析”）。要寫好“材料和方法”這一節(jié)，應(yīng)給出諸如實(shí)驗(yàn)所用原料或材料的技術(shù)要求、數(shù)量、來源以及制備方法等諸方面的信息，有時甚至要列出所用試劑的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。要避免使用商業(yè)名稱，通常應(yīng)使用通用化學(xué)名稱。實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)介紹主要的實(shí)驗(yàn)過程，但不要機(jī)械地按通常以年、月的次序進(jìn)行描述，而應(yīng)該將各有關(guān)的方法結(jié)合起來描述。這樣做的目的主要是使有能力的科技工作者按論文這一部分提供的信息，可以生復(fù)文中的試驗(yàn)及其結(jié)果，并即達(dá)到“再現(xiàn)性”或“可重復(fù)性”、“確證性”的要求。缺少論文寫作經(jīng)驗(yàn)與素養(yǎng)的人，容易將這一部分寫成實(shí)驗(yàn)報告。

“結(jié)果和分析”這一節(jié)是論文的關(guān)鍵部分，全文的一切結(jié)論由此得出，一切因論由此引發(fā)，一切推理由此導(dǎo)出，這部分需要列出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察所得，并對實(shí)驗(yàn)誤差加以分析和討論。要注意科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)必要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，棄揚(yáng)不必要的部分。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或結(jié)果，通常用表格、圖片及照片等予以表達(dá)，而且盡量用圖，不用表格或少用表格。

如果標(biāo)題定為“結(jié)果和討論”，對于“討論”（或“分析”）這一部分與其他部分相比，則更難以確定所應(yīng)寫的內(nèi)容，通常也是最難寫的一部分。寫得好的“討論”（或“分析”）具有以下幾個主要特征：①要設(shè)法提出“結(jié)果”一節(jié)中證明的原理、相互關(guān)系以及歸納性的解釋，但只對“結(jié)果”進(jìn)行論述，而不是重述。②要能指出你的結(jié)果和解釋與以前發(fā)表的著作相一致或不一致的地方。③要論述你的研究工作的理論含義以及實(shí)際應(yīng)用的各種可能性。④要能指出任何的例外情況或相互關(guān)系中有問題的地方，并且要明確提出尚未解決的問題及解決的方向。

由于學(xué)術(shù)論文的選題和內(nèi)容性質(zhì)差別較大，其分段及其寫法均不能硬性的作統(tǒng)一規(guī)定，但必須事實(shí)求是，客觀直切，準(zhǔn)備完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

一篇學(xué)術(shù)論文的正文，是其核心部分，占據(jù)主要篇幅。一般來說正文總是可以包括以下部分或內(nèi)容：調(diào)查與研究對象，實(shí)驗(yàn)與觀測方法，儀器設(shè)備，材料原料，實(shí)驗(yàn)和觀測結(jié)果，計(jì)算方式和編程原理，數(shù)據(jù)資料，經(jīng)過加工整理的圖表，形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。當(dāng)然，其中的結(jié)論可以單獨(dú)設(shè)一部（或一節(jié)）展開敘述。

結(jié)論

論文的結(jié)論部分，應(yīng)反映論文中通過實(shí)驗(yàn)、觀察研究并經(jīng)過理論分析后得到的學(xué)術(shù)見解。結(jié)論應(yīng)是該論文的最終的、總體的結(jié)論。換句話說，結(jié)論應(yīng)是正篇論文的結(jié)局，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)作者更深層次的認(rèn)識，而是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀念、總見解。

結(jié)論應(yīng)準(zhǔn)備、完整、明確、精練。該部分的寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括：①本文研究結(jié)果說明了什么問題；②對前人有關(guān)的看法做了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定。③本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。

“結(jié)論”部分的寫作要求是：措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字具體，用語斬釘截鐵，且只能做一種解釋，不能模棱兩可、含糊其詞。文字上也不應(yīng)夸大，對尚不能完全肯定的內(nèi)容注意留有余地。

參考文獻(xiàn)

在學(xué)術(shù)論文后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)，其目的有三，即：①為了能反映出真實(shí)的科學(xué)依據(jù)；②為了體現(xiàn)嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，分清是自己的觀點(diǎn)或成果還是別人的觀點(diǎn)或成果；③為了對前人的科學(xué)成果表示尊重，同時也是為了指明引文資料出處，便于檢索。

撰寫學(xué)術(shù)論文過程中，可能引用了很多篇文獻(xiàn)，是否需要全部列出？回答是否定的。事實(shí)上，只需要將引用的最重要和最關(guān)鍵的那些參考文獻(xiàn)資料列出即可。

第二篇：學(xué)術(shù)論文寫作要點(diǎn)

文章和論文寫作注意事項(xiàng)

1、題目

言簡意賅，體現(xiàn)關(guān)鍵詞

2、作者單位

北京航空航天大學(xué)能源與動力工程學(xué)院，航空發(fā)動機(jī)氣動熱力國防重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，先進(jìn)航空發(fā)動機(jī)協(xié)同創(chuàng)新中心

Collaborative Innovation Center of Advanced Aero-Engine, National Key Laboratory of Science and Technology on Aero-Engines, School of Energy and Power Engineering, Beihang University3、摘要

說明文章的背景（一句話）、文章的主要研究手段和內(nèi)容、關(guān)鍵結(jié)論（3-6句話），意義（1句話）。英文摘要一定要認(rèn)真。

4、引言

引言不要將國內(nèi)外現(xiàn)狀記流水賬一樣寫，而是要?dú)w納總結(jié)，按一定邏輯關(guān)系寫。引用他人文章頁不能直接粘貼他人的原文，而是要消化后按自己的理解重新整理并寫出來，同時注意引文的規(guī)范性。

5、分析

每個分析要有對應(yīng)的圖表數(shù)據(jù)支持，不能到處猜想（個別地方可以用猜想來解釋圖表中的每個現(xiàn)象，但需要明確說出原因和猜想的理由、正確性的分析等，一般情況下不要猜想）

6、圖表

圖表一定標(biāo)準(zhǔn)，圖中文字一定要讓讀者看清楚，線條清晰。一般情況下計(jì)算和實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖中用點(diǎn)表示，理論公式計(jì)算結(jié)果圖中用線表示。

7、數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)處理無量綱，盡可能避免量綱參數(shù)；千萬注意有效位數(shù)，不要直接從計(jì)算結(jié)果粘貼，而不管有效位數(shù)。

8、結(jié)論

結(jié)論一定是歸納總結(jié)，具有一定的普遍性，具有指導(dǎo)意義，不能針對特定算例就事論事。

9、參考文獻(xiàn)

投中文期刊參考文獻(xiàn)不得少于15篇，一般在15-25篇；英文期刊參考文獻(xiàn)不得少于20篇，一般在20-35篇。注意參考文獻(xiàn)格式一定統(tǒng)一。

千萬不能抄襲別人的文字，即使引用也不能直接拷貝粘貼。

第三篇：學(xué)術(shù)論文寫作五大要點(diǎn)

學(xué)術(shù)論文寫作五大要點(diǎn)

戴曼純

摘要：學(xué)術(shù)論文寫作是一個艱巨的任務(wù)，既需要理論知識，也需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。論文選題、論文格式、行文規(guī)范、原創(chuàng)性及投稿前要考慮的問題是撰寫外語教學(xué)研究類學(xué)術(shù)論文的五個要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)論文寫作；論文選題；論文格式

無論是高校英語教師還是中小學(xué)英語教師，每年都有一定的科研任務(wù)要求，職位越高，要求也越高。科研要求已經(jīng)成了絕大部分教師的壓力，成了晉升職稱的絆腳石。要在職場上有所作為，踢開這個絆腳石，就必須學(xué)會從事科學(xué)研究。除編寫教材、撰寫專著外，常見的科研成果形式就是學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文寫作是一個艱巨的任務(wù)，既需要理論知識，也需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論知識無法用短短幾千字做一個恰當(dāng)?shù)母爬ê褪崂恚鴮?shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻可以與大家分享。本文正是基于這一想法，把筆者從事學(xué)術(shù)論文寫作的體驗(yàn)寫出來，希望對愿意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文寫作的讀者有所裨益。

一、論文選題

論文選題恰當(dāng)是保證論文成功的第一步。一個好的選題能引起審讀者的興趣，即使文章有一些不足，審讀專家（或者編輯部）也會提出相應(yīng)的建設(shè)性修改意見，作者也能從中獲得教益。恰當(dāng)選題要求作者有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、敏銳的直覺、豐富的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)論文寫作者在考慮論文選題時可以從以下幾方面入手：

（一）準(zhǔn)備工作

首先瀏覽或閱讀近年來主要外語教學(xué)類學(xué)術(shù)期刊，特別是在中小學(xué)英語教學(xué)界有影響的期刊，如《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報》（基礎(chǔ)英語教育）等。通過閱讀這些刊物上發(fā)表的文章，能了解近年的科研狀況以及自己感興趣的領(lǐng)域的研究狀況（包括已經(jīng)完成的題目、已經(jīng)有人采用的研究手段、研究深度、主要發(fā)現(xiàn)、可能存在的問題或空白）。這樣做可以避免簡單重復(fù)研究，避免寫題目雷同的文章，了解已有相關(guān)研究成果，掌握可供參考和借鑒的理論、觀點(diǎn)、研究方法、分析思路，乃至不同雜志的行文格式。

（二）擬定題目

根據(jù)閱讀文獻(xiàn)獲得的靈感和啟發(fā)，擬定自己感興趣的研究課題。目前，不少雜志上刊發(fā)的論文在題目命名上存在題目大、內(nèi)容寬泛的問題。比如：（1）不同教學(xué)模式下的英語能力培養(yǎng)；（2）英語是非疑問句的二語習(xí)得規(guī)律；（3）閱讀技能與寫作技能的相關(guān)性研究；（4）英漢詞匯概念差異對二語詞匯習(xí)得的影響；（5）漢語主題化句型在英語寫作中的遷移；（6）漢英雙賓語結(jié)構(gòu)差異的認(rèn)知理據(jù)。不難發(fā)現(xiàn)，這些標(biāo)題提出的研究任務(wù)難度和寬泛程度是不一樣的，有的比較寬泛（如1和6），有的比較具體（如3和5），有的介于二者之間。如果沒有小標(biāo)題，或者文章引言部分沒有對研究任務(wù)作具體的限定，那么有些題目就顯得所示任務(wù)過重，研究范圍太大。縮小范圍的方式主要靠使用意義明確而具體的關(guān)鍵詞及其限定詞。值得注意的是，擬定的題目（即研究項(xiàng)目）必須具有一定的學(xué)術(shù)價值、推廣或應(yīng)用價值。

（三）可行性分析

擬定的題目僅僅是一個研究理想。是否能夠完成擬定的題目至關(guān)重要，否則就會浪費(fèi)時間、財(cái)力、物力，甚至喪失學(xué)術(shù)研究的自信心。

我們通常從以下幾個方面考察完成論文的可行性：

1.估算完成論文所需的時間。如果需要的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己半年或一年的課余時間，則應(yīng)認(rèn)真考慮任務(wù)難度是否適合自己。課題占用的時間越長研究者越容易失去耐心。

2.是否需要投入太多的財(cái)力、物力。我國外語教師獲得各級課題資助的機(jī)會少。一般教師在沒有獲得任何資助的情況下憑借個人興趣和上進(jìn)心從事各類科學(xué)研究，但也要考慮經(jīng)濟(jì)原則。

3.是否能找到充分的文獻(xiàn)資料。如果沒有資料，不知前人研究，很容易妄下斷語，說“無知者無畏”的大話和外行話。

4.題目是否太大、任務(wù)是否過多，是否超出個人或研究小組的學(xué)術(shù)水平。請參看下列題目存在的問題：

（1）“交際法在外語教學(xué)中的應(yīng)用”：此類題目屬于論述題，范圍大，涵蓋的內(nèi)容多，更適合于著書立說；

（2）“功能主義與形式主義的差異”：屬于對比型的題目，題目大，可比的方面很多，屬于可以寫出系列著作的題目；

（3）“任務(wù)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的教學(xué)效果差異”、“中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率研究”：屬于實(shí)證性研究題目，但是題目的關(guān)鍵詞涵蓋的內(nèi)容多，研究任務(wù)多，難以控制的因素過多；

（4）“偏遠(yuǎn)地區(qū)高級中學(xué)的英語教學(xué)改革研究”：屬于經(jīng)驗(yàn)體會型的文章題目，題目非常大，涉及的任務(wù)可能包羅萬象，很難深入下去。

考察題目的可行性，就是要將紛繁復(fù)雜的題目具體化。題目的主題詞語義越寬泛越不容易突出研究重點(diǎn)，也談不上抓住重點(diǎn)。如果面面俱到，寫出來的文章有可能雜亂而膚淺。或者，即使勉強(qiáng)完成部分任務(wù)，總感覺離自己的目標(biāo)還有距離。因此，擬定題目時必須三思而后行。

（四）文獻(xiàn)資料

外語教學(xué)研究幾乎不存在沒有耕耘過的土地。即使是以中國（學(xué)生、語言）為背景的研究也一定有許多可以參考的文獻(xiàn)，雖然有些文獻(xiàn)的題目不一定包含與作者的選題中一模一樣的詞語。理論上講，一篇像樣的學(xué)術(shù)文章至少有二、三十項(xiàng)（實(shí)際上可能更多）主要參考文獻(xiàn)。查閱到主要文獻(xiàn)后，可以根據(jù)該論著提供的參考文獻(xiàn)進(jìn)一步尋找相關(guān)文獻(xiàn)。

圖書館一般有很好的文獻(xiàn)來源：國內(nèi)雜志（有助于決定選題）、國外雜志和著作（豐富理論研究背景、提供經(jīng)得起考驗(yàn)的研究方法）、網(wǎng)絡(luò)（提供最新文稿，甚至一些作者的初稿）。網(wǎng)絡(luò)是最快捷的資料搜尋渠道，例如，計(jì)劃研究學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)時，可以利用Google搜索引擎，輸入vocabulary acquisition+L2之類的關(guān)鍵詞，然后從所搜尋到的鏈接進(jìn)一步搜索更具體的信息。

二、論文組成部分及格式

筆者也承擔(dān)審稿工作。在審閱稿件的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)不完整的論文，反映出作者沒有注意論文的基本結(jié)構(gòu)、缺少寫作經(jīng)驗(yàn)。

(一)論文組成部分

1.中英文標(biāo)題。注意表達(dá)內(nèi)容的一致性，但英文標(biāo)題不宜過長。例如：“英語學(xué)習(xí)中接受技能與產(chǎn)出技能的相關(guān)性研究”（A study of the correlation between receptive skills and productive skills）。若翻譯為A study of the correlation between receptive skills and productive skills in English learning，則使題目顯得冗長，甚至造成誤解。漢語的“英語學(xué)習(xí)中”泛指包含英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，而英語的in English learning易被理解為界定receptive skills and productive skills，甚至the correlation或study的短語，表達(dá)狹義的學(xué)習(xí)活動。

2.中英文摘要。摘要的內(nèi)容要一致，一般刊物要求用150－200字概括全文的主要思想、觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.正文的構(gòu)成有一定的差別。實(shí)證性研究論文的正文通常包含以下幾個部分：

·引言/導(dǎo)言：導(dǎo)入本項(xiàng)研究的背景、理由，通過對重要文獻(xiàn)的歸納總結(jié)、分析、批判，找出研究問題；

·理論框架/背景：簡述本研究構(gòu)建理論的大背景；

·研究方法：包括關(guān)于研究目的、研究對象、研究工具、研究程序的描述； ·數(shù)據(jù)收集與分析：包括收集數(shù)據(jù)的步驟、分析數(shù)據(jù)的方法、獲得的數(shù)據(jù)，用簡潔客觀的文字、圖、表展示關(guān)鍵性數(shù)據(jù)；

·結(jié)果與討論：用數(shù)據(jù)證明文章提出的觀點(diǎn)、假設(shè)，結(jié)合他人的相關(guān)研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步分析本項(xiàng)研究所獲數(shù)據(jù)的含意，陳述事實(shí)、推斷關(guān)系等；

·結(jié)論/結(jié)語（歸納全文論證的要點(diǎn)，指出研究的局限、存在的問題，以及將來可以繼續(xù)研究的問題和方向）；

參考文獻(xiàn)：文章中提到的文獻(xiàn)必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中，文章中沒有出現(xiàn)的文獻(xiàn)則不能列在參考文獻(xiàn)中。

(二)參考文獻(xiàn)格式

參考文獻(xiàn)的格式?jīng)]有統(tǒng)一的規(guī)定，各刊物基本上都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和格式。希望向什么樣的刊物投稿，就必須熟悉該刊物的參考文獻(xiàn)格式及行文格式。現(xiàn)以《外語教學(xué)與研究》的參考文獻(xiàn)為例：

·Craik, F.& E.Tulvig.1975.Depth of processing and the retention of words in episodic memory ［J］.Journal of Experimental Psychology 104:268-294.（多作者時，從第二作者開始名在前姓在后，雜志和著作名需用斜體，注明期數(shù)和頁碼范圍。）

·Neele, A.1994.Scrambling as a D-structure phenomenon ［A］.In N.Corver & H.van Riensdijk(eds.).Studies on Scrambling: Movement and Nonmovement Approaches to Free Word-order Phenomenon ［C］.Berlin: Mouton de Gruyter.pp.387-429.（引自論文集的文章，還必須注明該論文集的編著者、論文集名稱、出版地、出版社及文章頁碼范圍。）

·桂詩春，1985，我國英語專業(yè)學(xué)生詞匯量的調(diào)查與分析［J］，《現(xiàn)代外語》第1期。（中文著作名不用斜體，注明期數(shù)但不一定注明頁碼，因?yàn)椴簧賴鴥?nèi)雜志一年中的各期之間頁碼不聯(lián)號。）

·桂詩春、李葳，1992，中國學(xué)生詞匯檢索的語音編碼問題［A］，載桂詩春（主編），1992，《中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理》［C］。長沙：湖南教育出版社。

三、行文規(guī)范

學(xué)術(shù)論文寫作不同于一般文章，講究立論新穎，與前人研究結(jié)果有區(qū)別，證據(jù)要確鑿，要注明引文或旁證思想的來源，數(shù)據(jù)收集合乎規(guī)范，論證有力，不牽強(qiáng)附會，分析嚴(yán)謹(jǐn)，不留漏洞或把柄，內(nèi)容布局條理清楚、層次分明等。以下是一些具體建議：

（1）少用“我認(rèn)為”、“眾所周知”等表達(dá)，不用“有人說”、“一位著名語言學(xué)家曾探討過”、“二十年的外語教學(xué)研究顯示”等說法。

（2）旁征博引，但不能生吞活剝，東拼西湊。

（3）注意簡潔，對發(fā)展文章主題沒有作用的引文堅(jiān)決不用。

（4）認(rèn)真區(qū)別直接引用與間接引用。一手資料直接引文：引用內(nèi)容與原文完全一致時，用引號，注明來源及具體頁碼。一手資料間接引文：歸納他人觀點(diǎn)，解釋性引用他人成果，不用引號，注明來源（及頁碼范圍）。二手資料間接引文：在閱讀某人A的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)被其引用的另一作者B有值得引用的觀點(diǎn)，表述方式一般為：“B（1989）曾指出／認(rèn)為……(轉(zhuǎn)引自A 1995)，”A和B均必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。

（5）避免無意剽竊與抄襲。有時，作者將以前從某本書上學(xué)習(xí)到的觀點(diǎn)、理論用于行文中，忽略了其來源，造成無意剽竊。如“語言有語言能力與語言運(yùn)用之分……”這一廣為引用的觀點(diǎn)并不是普通常識，而是Chomsky(1965)的著名觀點(diǎn)，因而必須查找原文，注明來源。

（6）杜絕剽竊與抄襲。有意剽竊通常有以下幾種：①觀點(diǎn)剽竊：將他人某一觀點(diǎn)據(jù)為己有，不注明來源；②整篇剽竊：將某人整篇文章翻譯或摘譯，作為自己的成果發(fā)表；③針對某個學(xué)者的組合式剽竊：將某人多篇成果的有關(guān)要點(diǎn)或段落翻譯后組合在一起，不一一注明來源，作為自己的成果發(fā)表；④針對某一類研究的組合式剽竊：從不同作者的成果中挑出一些段落、論述，翻譯并組合在一起，不一一注明來源，作為自己的成果發(fā)表；⑤偽引式剽竊：從某著作中看到另一學(xué)者有價值的論述/觀點(diǎn)，在沒有直接讀到該學(xué)者著作的情況下用編譯的方式將觀點(diǎn)組合進(jìn)自己的文章，不注明為間接引用（即不寫明“轉(zhuǎn)引自……”），而是在參考文獻(xiàn)中若有其事地列出從未真正閱讀過的文獻(xiàn)。

（7）在不剽竊的前題下，鼓勵模仿相關(guān)重要文獻(xiàn)的格式、行文方式。

（8）避免證據(jù)不足、想當(dāng)然的觀點(diǎn)。不用“我/筆者始終（或者堅(jiān)持）認(rèn)為”、“大多數(shù)研究者會同意這樣的觀點(diǎn)”等虛張聲勢的表達(dá)式。

（9）任何一個觀點(diǎn)必須有來源，或者得到作者的論證。如“隨著語句的進(jìn)展，每個分句都會提供一些新信息，幫助讀者在心智中不斷構(gòu)建和整合一個逐步完整的認(rèn)知世界”，如何證明這樣的觀點(diǎn)是一個非常艱難的問題。

四、論文的原創(chuàng)性

原創(chuàng)性是科學(xué)研究追求的目標(biāo)，每一項(xiàng)合法成果的原創(chuàng)程度有一定的差別。根據(jù)原創(chuàng)性含量的多少可以將論文分為以下幾類：

（一）綜述文章

綜述類文章的原創(chuàng)性內(nèi)容較少，甚至沒有原創(chuàng)內(nèi)容，文章主要介紹他人論述，少數(shù)內(nèi)容為作者的分析和看法。綜述文章適合于介紹國外重要流派、重要人物、重要著作的思想內(nèi)容及其在國內(nèi)研究的應(yīng)用與發(fā)展。此類文章還可以進(jìn)一步分為大綜述文章和小綜述文章，前者覆蓋一段歷史的理論發(fā)展，后者僅限于某人某階段的理論研究。綜述文章必須是介紹他人尚未介紹的理論。

（二）批判性文章

原創(chuàng)內(nèi)容有多有少，原創(chuàng)部分建立在對相關(guān)理論的批判之上，提出的新見解必須論據(jù)充分，分析條理清晰，邏輯性強(qiáng)。此類文章日漸增多。理論性文章大多建立在對他人理論的批判之上，取其精華，去其糟粕，建立新體系等。

（三）實(shí)證性文章

根據(jù)以往研究中出現(xiàn)的不足提出一個新的見解/假設(shè)并加以證明，原創(chuàng)成分較大。實(shí)證性文章又分為：

1.分析性/推理性實(shí)證。將論點(diǎn)建立在語言事實(shí)及其分析上，重視語言事實(shí)及分析工具，如比較英漢雙賓語結(jié)構(gòu)的異同及其生成機(jī)制。

2.實(shí)驗(yàn)性實(shí)證。根據(jù)以往研究的不足提出新的觀點(diǎn)或假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，控制相關(guān)變量，收集有效數(shù)據(jù)并加以分析。通過討論數(shù)據(jù)及分析結(jié)果來證明文章提出的假設(shè)。例如，課堂教學(xué)中用英語解釋課文生詞對詞匯習(xí)得的影響。實(shí)證研究也分定性與定量，或者二者組合在一起。

3.調(diào)查性實(shí)證：根據(jù)以往研究引出的問題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷/試卷，探索調(diào)查對象在某方面表現(xiàn)出的規(guī)律性特征。例如，調(diào)查目前高校英語教師實(shí)際使用的教學(xué)方法及其原因。調(diào)查性實(shí)證也有定性與定量兩類。

原創(chuàng)性實(shí)證研究往往出現(xiàn)以下情況：用非常復(fù)雜的論證過程、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析證明一個直覺性結(jié)論，如閱讀訓(xùn)練對寫作能力的促進(jìn)作用。況且，涉及到人的實(shí)驗(yàn)不可能像嚴(yán)格意義上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)），沒法嚴(yán)格控制所有控制變量。可以稱其為實(shí)證研究，但很難稱其為真正的“實(shí)驗(yàn)”研究。初學(xué)研究者應(yīng)多模仿國內(nèi)外著名學(xué)者的假設(shè)陳述方式、觀點(diǎn)論證方式、研究程序、行文方式等，逐漸提高自己的學(xué)術(shù)寫作水平。

五、用稿要求舉例及投稿建議

完成論文后選擇合適的雜志投稿也很關(guān)鍵。不同雜志對成果的要求不盡相同，作者應(yīng)該認(rèn)真閱讀相關(guān)雜志的用稿要求，檢查自己的文章是否符合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)期刊一般要求研究論文有新意，原創(chuàng)成分大，符合格式要求；述評討論的內(nèi)容屬于國內(nèi)尚無人介紹的新領(lǐng)域或理論新發(fā)展中有影響的代表性成果，且有作者自己的分析和看法，不是人云亦云，或簡單的文獻(xiàn)拼湊。為了提高投稿的命中率，建議作者自問以下幾個問題：

（1）選題是否新穎？查閱近幾年有關(guān)雜志發(fā)表的文章即可得知。

（2）研究方法是否得當(dāng)？是自創(chuàng)的方法還是模仿他人用過的“標(biāo)準(zhǔn)”方法？變量是否控制得當(dāng)？每一組被試的人數(shù)是否達(dá)到最低要求？數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)是否規(guī)范？

（3）證明觀點(diǎn)的語言材料（或者數(shù)據(jù)）是否翔實(shí)？舉例是否充分？是否還存在例外？

（4）推理方式是否合乎邏輯？行文是否簡潔流暢？

（5）文章結(jié)構(gòu)是否完整？格式是否符合要求？參考文獻(xiàn)是否齊全？

（6）該雜志是否刊發(fā)此類性質(zhì)的文章？

如果所有問題的答案都是肯定的，那么就可以向該刊物投稿了。

第四篇：學(xué)術(shù)論文寫作

碩 士 研 究 生 學(xué) 術(shù) 報 告

心得體會

報告題目：學(xué)術(shù)論文寫作

報告時間：2010年11月9日

2010年11月9日在信息樓529教室聽取了段勇老師關(guān)于“學(xué)術(shù)論文寫作”的報告。心得體會如下：

首先了解了國內(nèi)外期刊的分類。

SCI(科學(xué)引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)是世界著名的三大科技文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，是國際公認(rèn)的進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)與科學(xué)評價的主要檢索工具,其中以SCI最為重要。《科學(xué)引文索引》(Science Citation Index, SCI)是由美國科學(xué)信息研究所(ISI)1961年創(chuàng)辦出版的引文數(shù)據(jù)庫，其覆蓋生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、物理化學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物、獸醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)等方面的綜合性檢索刊物，尤其能反映自然科學(xué)研究的學(xué)術(shù)水平，是目前國際上三大檢索系統(tǒng)中最著名的一種，在學(xué)術(shù)界占有重要地位。許多國家和地區(qū)均以被SCI收錄及引證的論文情況來作為評價學(xué)術(shù)水平的一個重要指標(biāo)。從SCI的嚴(yán)格的選刊原則及嚴(yán)格的專家評審制度來看，它具有一定的客觀性，較真實(shí)地反映了論文的水平和質(zhì)量。根據(jù)SCI收錄及被引證情況，可以從一個側(cè)面反映學(xué)術(shù)水平的發(fā)展情況。

《工程索引》（The Engineering Index，簡稱EI）創(chuàng)刊于1884年，是美國工程信息公司(Engineering information Inc.)出版的著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具。EI每月出版1期，文摘1.3萬至1.4萬條；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和索引，索引還增加了作者單位索引。出版形式有印刷版（期刊形式）、電子版（磁帶）及縮微膠片。EI選用世界上工程技術(shù)類幾十個國家和地區(qū)15個語種的3500余種期刊和1000余種會議錄、科技報告、標(biāo)準(zhǔn)、圖書等出版物。年報道文獻(xiàn)量16萬余條。收錄文獻(xiàn)幾乎涉及工程技術(shù)各個領(lǐng)域

EI收錄具有較高的學(xué)術(shù)水平的工程論文,不收錄純基礎(chǔ)理論方面的論文。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評價，并以情報學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

中文核心期刊。對中國(不含港、澳、臺)出版的期刊中核心期刊的認(rèn)定，目前國內(nèi)比較權(quán)威的有兩種版本。一是中國科技信息研究所(簡稱中信所)每年出一次的《中國科技期刊引證報告》(以下簡稱《引證報告》);另一種是北京大學(xué)圖書

館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱《要目總覽》)。《要目總覽》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暫未出版。《要目總覽》收編包括社會科學(xué)和自然科學(xué)等各種學(xué)科類別的中文期刊。其中對核心期刊的認(rèn)定通過五項(xiàng)指標(biāo)綜合評估。《引證報告》統(tǒng)計(jì)源期刊的選取原則和《要目總覽》核心期刊的認(rèn)定各依據(jù)了不同的方法體系，所以二者界定的核心期刊(指科技類)不完全一致。

“國家級” 期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團(tuán)體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊。另外，刊物上明確標(biāo)有“全國性期刊”，“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物。

學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的文獻(xiàn)以學(xué)術(shù)論文為主，而非學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的文獻(xiàn)則以文件、報道、講話、體會、知識等只能作為學(xué)術(shù)研究的資料而不是論文的文章為主。由于《總覽》選刊的依據(jù)是載文量多、收錄量大和被引次數(shù)多，并不強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)期刊與非學(xué)術(shù)期刊的界線，對此自然也就沒有進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分。

其次學(xué)習(xí)到了知道了學(xué)術(shù)論文的投稿基本注意事項(xiàng)

一篇論文好不好首先要看選題是不是前沿，有沒有重復(fù)前人研究，或者前人研究過的，論文的序言部分是否有學(xué)術(shù)史的回顧。這是學(xué)術(shù)規(guī)范問題，高級別的刊物都比較講究當(dāng)然比較有名的核心期刊也講這個。否則你投稿后外審，正好送給一個對你論文的內(nèi)容有所研究的學(xué)者手中，一看你的學(xué)術(shù)史回顧沒提他，肯定會把你的論文槍斃掉的。

論文寫作方面，好的論文不僅資料豐富，觀點(diǎn)嚴(yán)密，而且還從遣詞造句中看出文筆特色來。這就需要多看高級別的刊物的論文，雖然比較長，但是洋洋灑灑，看完后有醍醐灌頂?shù)母杏X。不要光看內(nèi)容，要看作者是怎么提出問題，分析問題，解決問題的。其實(shí)寫論文和學(xué)武術(shù)一樣，都是一招一式有章可循的，不是什么太費(fèi)勁的事。結(jié)構(gòu)可以學(xué)，但是文筆就要靠自己平時修煉了。

論文修改。我們都有這樣的感覺，就是自己的論文寫完后，總是難以挑出錯誤來。而別人一眼就能看出來。當(dāng)然我們不能奢求總有人給你看文章，就是導(dǎo)師也沒有那么多時間。所以最好文章寫完后放一放，不要著急投出去。放一放，就會讓我們能夠比較冷靜的看待自己的文章。而且在放的過程中還能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的資料和著作以充實(shí)我們的論文。所以修改幾次，就相對完美一些。

雜志選擇。投稿要有目的的投，不能盲目。如果看中某個刊物，先在中國知網(wǎng)上查找一下這個刊物這幾年發(fā)表的論文，看看自己的論文是不是在發(fā)表的范圍之類，否則投也是白投。

通過段勇老師對的講解，我學(xué)到了很多的關(guān)于學(xué)術(shù)論文分類和寫作方面的知識，我以后的論文的寫作打下了基礎(chǔ)。

第五篇：詳述學(xué)術(shù)論文寫作應(yīng)把握的要點(diǎn)

目前我國國內(nèi)的學(xué)術(shù)教育，對如何寫作學(xué)術(shù)論文訓(xùn)練得不夠，留學(xué)西方的人，也往往發(fā)現(xiàn)研究生課程中沒有關(guān)于學(xué)術(shù)寫作的內(nèi)容，不過，西方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)往往有專門的寫作技術(shù)顧問，可以幫著查漏補(bǔ)缺。

一篇論文如果沒有任何新意，只是簡單的重復(fù)別人的研究思路或者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然算不上一篇好文章，所以新穎性（novelty）可以說是評價一篇文章最重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是論文的核心和靈魂，一篇沒有任何新意的文章，縱然是生花妙筆也不能使文章起死回生，即使走運(yùn)最終發(fā)表，也只能最終悲慘地蝸居在一個很爛、很爛的期刊上，文章本身也會步入無人 / 乏人引用的“悲慘世界”。

學(xué)術(shù)論文，尤其是針對研究發(fā)現(xiàn)的論文報道——一般稱為原創(chuàng)性論文（Original Article），在科學(xué)發(fā)展過程中，也面臨朱元墇式的問題。學(xué)者寫作太隨意，科學(xué)論文的可讀性就差，有許多文章言之無據(jù)，不少也又臭又長，伴隨著科學(xué)研究大昌，學(xué)術(shù)交流成為經(jīng)常性的活動后，就產(chǎn)生了科學(xué)八股文，也就是現(xiàn)代論文報道的固定格式。

八股文的本義是借助八股體規(guī)范應(yīng)用寫作，提供模板，讓應(yīng)用論文寫作變得更容易，同時防止人類天性的多嘴饒舌的壞毛病。同樣地，學(xué)術(shù)論文格式也為科學(xué)寫作提供模板，讓學(xué)術(shù)報道更容易，還防止學(xué)者的不嚴(yán)謹(jǐn)以及冗詞贅語。固定格式的應(yīng)用文體系給讀者帶來了極大的便利，可以迅速判定文章的閱讀價值，在文章中找到需要的信息，能清楚直白地看到研究結(jié)果及其意義。說穿了，就像朱元墇一樣，不愿浪費(fèi)時間在無病呻吟或者拙劣抄文上。

我所見到的最差勁的學(xué)術(shù)寫作是作者不知道自己在談什么。我做研究設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析，許多時候需要給主要研究者講解研究結(jié)果，因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)的分工原則，主要研究者雖然大多有過充分的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，但真正無師自通的，非常鮮見。如果給予研究者稍加指導(dǎo)，就能把握要義的，往往不存在大的寫作困難；如果給予指導(dǎo)后仍然想當(dāng)然的，修稿就是一件麻煩事，因?yàn)樽髡卟恢雷约涸谡勈裁矗诎斯晌氖降囊?guī)范中，就四面碰壁，鼻青臉腫。最吃虧的買賣就是幫第一作者寫整篇論文。

我國科舉制度備受嘲笑的是明朝興起的八股文，所謂八股，開篇破題，讓人知道你的文章的主要內(nèi)容是什么，隨之承題，限定主題范圍，然后起講，把主題要義抒發(fā)一遍。前三股是開胃菜，把讀者的興趣提起來之后，就是正式行文，先起股，也就是立論，立論之后是求證，稱為中股；中股后面是后股，借題發(fā)揮，在論證之后進(jìn)一步闡發(fā)原論之意義影響，最后束股，回應(yīng)最初的主題，也就是前三股的內(nèi)容。八股最后一股是大結(jié)，要求超越式的總結(jié)，造成余音繞梁的效果。

據(jù)說八股文的發(fā)明源于朱無璋這位開國皇帝。中國文人愛掉文袋，咬文嚼字不僅不厭其煩，還把“語文狀元”之類末流小道當(dāng)成進(jìn)身之階，成了炫耀資本。朱元璋的天下是一刀一槍干出來的，不是撿他老子的現(xiàn)成，也就造成了朱元璋的實(shí)用主義傾向，在八股文之前，朱皇帝讀臣子奏章，讀完了還不知所云，因此，八股文應(yīng)運(yùn)而生。

八股文仍然允許文人掉文袋，在各股，尤其是正文四股中在意句式排偶，提倡詩歌化的寫作，但從整體上看，八股一鋪開，就要言之有題，題之有據(jù)，據(jù)完就結(jié)，免得浪費(fèi)讀者時間。對于習(xí)慣于無病呻吟的中國文人來說，他們從來都不喜歡八股文，清滅明，科舉八股卻是繼承得上好，而且在乾隆時代就想廢除八股文，但卻找不出更好的科舉方式，還得繼續(xù)捏著鼻子寫八股。

八股文是現(xiàn)實(shí)主義對中國文化精英的嘲笑，是勒在他們脖子上絞繩，八股文的失敗，就在于科學(xué)實(shí)用主義最終沒有在中國誕生，中國傳統(tǒng)文化以最尷尬的形式繼續(xù)無病呻吟。拋棄八股文是中國文化教育的失敗，時至今日，中國的語文教育仍然不得要義，所以“語文狀元”仍然是中看不中用的花架子，寫起文章來花紅草綠，但言之無物，一旦要求應(yīng)用寫作，就辭不達(dá)意，毫無邏輯，還經(jīng)常憋得滿臉通紅。

學(xué)術(shù)論文就是八股式的應(yīng)用文體，對于缺乏應(yīng)用寫作訓(xùn)練的中國研究生來說，也是經(jīng)常憋得脹氣便秘，臉色烏青。許多人稟承“天下文章一大抄”的傳統(tǒng)，下筆千言，仍然不得要領(lǐng)，自我感覺良好，但一被審稿，就滿腹怨氣，不怨自己寫得不好，而是編輯審稿人太苛刻。

怎么才能寫好論文，在發(fā)稿之后能淡定自若？這是懸掛很多學(xué)子心頭的一個大問題。那些把八股文當(dāng)作負(fù)擔(dān)的人，注定吃力不討好，大段大段地寫，又被大段大段地刪，還得一個不懂寫作的評語。而擁抱八股文的便利的，就會發(fā)現(xiàn)寫八股文要比寫散文容易多了，如果熟知文獻(xiàn)，寫論文像填空一般容易，用不著絞盡腦汁，才偶得妙語佳句，可引人注目，科學(xué)八股文更像鑄好了剛架結(jié)構(gòu)的建筑，你一旦補(bǔ)充了適當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，就變成宜人居所，巍然而立，絕不隨風(fēng)而去。

學(xué)術(shù)論文的題目往往直白，這是科學(xué)實(shí)用性決定的，只有極少數(shù)人在極少的情況下會有妙語佳句立題。立題新穎，引人注目需要極深的文化修養(yǎng)，往往求而不得，只可妙手偶得之，一般學(xué)子不必妄求。新穎而引人注目的題目往往自動決定了開篇三股的寫法，能做這類題目的，當(dāng)然用不著被人指導(dǎo)如何寫背景介紹。

所謂背景介紹（Introduction），就是立題之后就需要破題承題，也就是向讀者解釋你的研究題目（Research Question）。面臨研究項(xiàng)目，我跟研究接觸的第一個問題就是“你要研究的問題是什么？”（What’s your research question?）幾乎有三分之二的時間我得不到一個直白的答案，不少人會覺得有些狼狽，嘮嘮叨叨的說一大堆。然后3110643181扣可以研究生學(xué)術(shù)論文發(fā)表處理。我就接著問，你的科學(xué)假說是什么？（What’s your hypothesis?）那些能準(zhǔn)確回答的人估計(jì)沒有寫作上的挑戰(zhàn)，而需要我?guī)椭拍苷硭悸罚业阶约旱募僬f的人，就會有挑戰(zhàn)。

從論文寫作而言，你的論文要圍繞著一個問題，只圍繞著一個問題（One question and one question only）展開，你可以有一個結(jié)構(gòu)性的假說或者超級假說，比如 A 是 B 的原因，可以分解成多個假說，一是多 A 多 B，二是無 A 無 B，三是 A 前 B 后等等，但你的論文的著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)始終圍繞著一個假說一個問題展開。

如果你清楚地知道自己的論文中心，論文的背景介紹就水到渠成。你需要讓讀者知道你的假說產(chǎn)生的根源，或者你為什么要針對這個研究問題進(jìn)行研究。一篇好的論文，需要在背景介紹中清清楚楚地表達(dá)自己的研究問題，以便讀者決定是否繼續(xù)往下讀。研究問題都不太清楚的人，就往往為難，有時就抱著文獻(xiàn)抄：這個人講了什么，那個人做了什么。你的文章，別變成別人的蹓馬場，講你的思路，講你的工作，講你的結(jié)果，別人再牛，都只能是綠葉，而不能鵲巢鳩占，變成鮮花。

在介紹了背景之后，就需要介紹你的工作，也就是你采用的方法（Methods & Materials）。對于做實(shí)驗(yàn)研究的人來說，這一部分估計(jì)是最好寫的，尤其是做重復(fù)工作的人，還有別人的論文做范文，照搬過來，修修剪剪，方法一節(jié)就成型了。

對于方法學(xué)介紹，其基本要求是業(yè)內(nèi)同行可以依據(jù)你的內(nèi)容重復(fù)你的研究，如果涉及一項(xiàng)新技術(shù)，或者你使用的方法有特別的地方，都需要足夠的細(xì)節(jié)；同時，你不能把同行熟知的細(xì)節(jié)重復(fù)出來，論文總是篇幅有限，要節(jié)約空間。

在第一表之后，就應(yīng)當(dāng)按照你的中心信息排列重要結(jié)果，要么有圖，要么有表，甚至圖表結(jié)合，用最直觀最快的方式把結(jié)果聯(lián)系到你的研究問題上。對于臨術(shù)研究而言，我常常在第二表中描述臨床后果的單變量分析結(jié)果。然后再描述多元回歸，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)控制后的分析結(jié)果。在主線結(jié)果上，還根據(jù)結(jié)果的價值程度，用圖表描述更深入的研究結(jié)果，比如對主要結(jié)果的圖形化闡釋。

只有在完成了對主要結(jié)果的描述之后，才考慮描述次要的相關(guān)結(jié)果。如果主線結(jié)果表述的圖表中允許添加次要結(jié)果而不占有大量地方，就附加在主線圖表中，否則在結(jié)果的最后部分單獨(dú)成圖表。比如研究問題的中心是肥胖是否增加創(chuàng)傷患者的死亡率，那么在列舉單變量或者多變量的比較結(jié)果時可以附加其它的臨床后果，比如平均住院日，重癥監(jiān)護(hù)時間長短，是否產(chǎn)生某并發(fā)癥等等。

許多人分不清楚結(jié)果的文字描述與圖表的功能區(qū)別。許多新手一開始描述就把圖表中的內(nèi)容再用文字重復(fù)一遍，我在審稿時見到這樣的論文就要求作者要么刪除圖表，要么刪除重復(fù)描述。圖表的表達(dá)直觀簡潔，結(jié)果的文字描述絕對不需要再重復(fù)圖表中的內(nèi)容，而是針對圖表進(jìn)行解讀。如果結(jié)果中有重復(fù)性的文字內(nèi)容，我也往往要求作者用圖表表達(dá)，然后進(jìn)行文字解讀。當(dāng)然，文字解讀無非是突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，而不是逐行解讀。你如果不知道哪里是重點(diǎn)，是需要解讀的，就不要寫稿當(dāng)?shù)谝蛔髡摺?/p>

結(jié)果是一篇論文的中心，是論文的基石。由于結(jié)果涉及具體內(nèi)容，它無疑是最好寫的，同時，幾乎所有的研究都有大量的結(jié)果，要求作者對結(jié)果的陳述有所選擇，有組織，有結(jié)構(gòu)，以最佳的方式表達(dá)出作者希望表達(dá)的中心內(nèi)容，稍不留神，結(jié)果變成了最難寫的一部分。如果作者思路不清晰，尤其是對論文的中心問題表達(dá)不清，對解決世界難題留有奢念，很好的研究結(jié)果都能表達(dá)得雜亂無章。

對于大多數(shù)研究項(xiàng)目而言，結(jié)果的初始描述都圍繞著第一表（Table One）。第一表是承接方法學(xué)的，有的文章中在方法學(xué)一節(jié)中就含有表格，第一表可能是實(shí)際上的第二表，但于結(jié)果而言，稱為第一表是不錯的。第一表是針對樣本進(jìn)行描述的，比如是臨床研究，第一表就要列出病人樣本的一些常規(guī)與特別的臨床變量，如果涉及分組，要進(jìn)行單變量的分組比較（多稱單變量分析 Univariate Analysis，嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)術(shù)語則是雙變量分析）；如果是實(shí)驗(yàn)研究，就列出動物的常規(guī)與研究變量并且進(jìn)行單變量的比較。

如果結(jié)果部分組織得很好，論文寫作就翻越了至高點(diǎn)，討論就是走下坡路，順勢而行，輕松無比。當(dāng)然，對于文抄公而言，討論又是一場痛苦的折磨，他們抄了一篇文獻(xiàn)的結(jié)果，又去抄別一篇文獻(xiàn)的結(jié)果，始終暈頭轉(zhuǎn)向，不知道自己在做什么。你的論文是你的地盤，無論在哪個部分，都不能做別人的義工，幫別人表述結(jié)果。文獻(xiàn)只起支撐你討論的作用。

所有的討論都不是無意義的無病呻吟，而是對你的研究結(jié)果的發(fā)揮與評議。湊字?jǐn)?shù)是寫作未入門的基本表現(xiàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)術(shù)雜志大多限制篇幅，如果你掌握了討論的原則與技巧，這雜志給你發(fā)揮的篇幅永遠(yuǎn)只少不多。討論的原則之一是所有的結(jié)果都需要被涉及，如果你描述一個變量的結(jié)果，就需要闡述這個變量結(jié)果的意義。結(jié)合你討論主線結(jié)果的需要，討論就需要占很大的篇幅。

討論的組織差不多是針對結(jié)果描述的回應(yīng)，如果你熟知你的研究領(lǐng)域以及你的研究的意義，討論可以以多種方式形成邏輯框架——對了，你必須要有一個邏輯框架，才能給人形成流暢自然的感覺，在結(jié)果完成之后，討論動筆之初，你的寫作思路就應(yīng)當(dāng)對討論有一個大致的規(guī)劃。討論是要把結(jié)果闡釋出來，把讀者帶到高潮體驗(yàn)上去，因此，如果你的結(jié)果在理論上可以形成創(chuàng)見，那么你的討論就要逐步鋪墊，在大約三分之二的文字處把你能給讀者的最大思想沖擊拿出來。一般討論中不涉及圖表，但如果有，就應(yīng)當(dāng)為此服務(wù)。

在絕大多數(shù)時候，你的結(jié)果中含有支線結(jié)果，也就是跟你的研究問題相關(guān)的一些結(jié)果，這些結(jié)果留在討論的最后部分，可以形成余音繞梁的效果，讓讀者在經(jīng)受思想沖擊后得到一個緩沖。這個緩沖包括大家最常提及的 Limitation & Qualification（不足與限制），不足是你的研究的弱點(diǎn)，限制是針對結(jié)果的闡述的過度解讀傾向進(jìn)行限制，這些內(nèi)容1760405151學(xué)術(shù)論文發(fā)表扣 往往可以由支線討論帶出來，當(dāng)然也可以單獨(dú)行文。你如果對研究問題所在領(lǐng)域比較熟，知道各種研究方法及其證據(jù)強(qiáng)弱，這一段內(nèi)容往往順勢而成，如果你是為了寫不足而寫不足，就會留下生硬的印象，但只要前面寫好了，即使生硬一點(diǎn)也無傷大雅。

結(jié)論一部分是一篇研究報道中相對不重要的成分，有的文章中就沒有這個部分，不影響文章的可讀性。

在完成全文后，才寫摘要，摘要是針對全文的濃縮。摘要往往有更嚴(yán)格的格式，此時寫摘要跟做填空題完全沒有區(qū)別。只要完成了初稿，我沒見過在寫摘要上為難的。但也不是說隨便就能把摘要寫得很好，越是對研究結(jié)果與意義掌握得不好的，寫的摘要越是需要修改，因?yàn)樽髡咦ゲ蛔≈攸c(diǎn)，往往重復(fù)不必要的廢話套話，或者忽略了要點(diǎn)。在沒有完成初稿的情況下寫摘要很常見，我的大多數(shù)研究課題都這樣，因?yàn)樽髡呦纫呀Y(jié)果在學(xué)術(shù)會議上交流了，才會寫論文。先寫摘要要求作者在心中有一個論文的藍(lán)圖，如果論文藍(lán)圖殘破不全，摘要的可讀性就差，需要資深作者把關(guān)。

如果你是完美主義者，寫稿發(fā)稿就有些麻煩，寫得再好的稿子都有可改進(jìn)的地方，尤其是共同作者多了，有時形成“三個和尚不吃水”的場景：有的人嫌這，有的人嫌那，總有需要進(jìn)一步處理的細(xì)節(jié)。學(xué)術(shù)論文的主要目的是交流，其次才是欣嘗，只要你的論文達(dá)到交流你的主要研究發(fā)現(xiàn)這個目的后，就值得發(fā)表——當(dāng)然你的研究本身需要值得發(fā)表。

完美主義者是自己跟自己過不去——你寫得再好，審稿人差不多都會叫你修稿，而且即使審稿人的意見不合乎你的審美情趣，你也得捏著鼻子照做。我經(jīng)常安慰共同作者，咱們還真不能寫得太完美，要給審稿人留余地，要給他們留一個容易發(fā)現(xiàn)的問題，免得他們不易找批評意見就發(fā)狠，雞蛋中找骨頭，從大方向上否認(rèn)你的研究論文的價值。

寫得好的論文，就是審稿人讀了覺得有價值，同時他們?nèi)菀滋嵋恍┬薷囊庖姟懙脙?yōu)秀的論文是部分審稿人沒意見，認(rèn)為可以直接發(fā)了，其他審稿人讓你做一些易于完成的改動。

再好的研究，如果不會寫論文，就不會體現(xiàn)研究與研究者的價值。學(xué)術(shù)論文是八股式的應(yīng)用寫作，大家要學(xué)會組織思路，充分利用八股寫作的便利，充分體現(xiàn)自己的價值，為研究活動提供完美的結(jié)尾，了結(jié)了前面的研究，才好做下一步的工作。切記，如果你還在“抄”上下功夫，就應(yīng)當(dāng)知道，你需要錘煉應(yīng)用寫作基本功。

我們評價一個好人 / 牛人的時候，經(jīng)常提到“德才兼?zhèn)洹埃子眠@個詞，評價一篇好的 SCI 論文時，至少也要“兩性”兼?zhèn)洌?dāng)然，這個“兩性”并非一般意義的兩性關(guān)系中的“兩性”，而是指：新穎性、有趣性 / 可讀性。

當(dāng)我們看到一篇好文時，有時候會拍案叫絕地說：有意思（interesting）！這種有意思固然和文章本身的新穎發(fā)現(xiàn)有關(guān)，但是文章寫的好也常常起到很重要的作用。畢竟八股式的 SCI 論文格式，注定我們不可能在寫作方式上玩出太多的花樣來，盡管如此，我們照樣可以想方設(shè)法增加文章的有趣性 / 可讀性。有趣性和可讀性看起來是兩個不同的方面，但是我覺得可以看作一個問題的兩個方面，因?yàn)榭勺x性是有趣性的基礎(chǔ)和前提，沒有可讀性，審稿人和讀者連你想表達(dá)什么都成問題，何談有趣？可讀性的一個重要方面就是要將論文寫的清楚、明白（點(diǎn)擊參見我的另一博文：明明白白才是真： how to write a scientific paper clearly），當(dāng)然就這一看似簡單的要求，做起來卻不是那么容易，首先作者的英語不但要好，而且要求作者對自己的數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系要非常清楚、對相關(guān)文獻(xiàn)和研究進(jìn)展也要了如指掌，因?yàn)椤耙约夯杌琛保瑪嗖荒堋笆谷苏颜选钡摹Ｗ约喝绻己锖浚瑢懗鰜淼奈恼伦匀粫钊速M(fèi)解。在基本的可讀性解決了之后，再來看看如何從論文的各個部分增加論文的有趣性。本人深知自己才疏學(xué)淺，科學(xué)網(wǎng)高手如云，僅就自己的體會談?wù)勔稽c(diǎn)拙見（謬誤之處，期待高手板磚直拍，我受得了！）：

在充分表達(dá)了文章的主要結(jié)果 / 信息的前提下，標(biāo)題要盡可能的吸引眼球，但是也不能“為賦新詩強(qiáng)說愁”，走向另一個極端，為了吸引眼球而整的標(biāo)題不知所云。個人寫博文，偶爾還可以玩玩“標(biāo)題黨”，寫論文，玩標(biāo)題黨，即使是玩一次，就可能把自己的論文玩死。這個標(biāo)題的重要性，至少表現(xiàn)在如下三個方面：1）對于期刊編輯：編輯如果一看標(biāo)題不行，再草草看看摘要，可能這文章不經(jīng)審稿，直接就打發(fā)了；2）對于審稿人：當(dāng)編輯向?qū)徃迦税l(fā)審稿邀請函時，一般只有論文的標(biāo)題和摘要，標(biāo)題不夠吸引人眼球的話，審稿人也沒有興趣來審稿（大家都很忙，并且是義務(wù)的）；3）對于讀者：在文章最終發(fā)表后，面對海量的文獻(xiàn)，為何讀者要不看其它的，而獨(dú)鐘情于你的論文呢？ 首先要標(biāo)題勾人！不然，讀者可能就掃一眼，摘要都不看，就過去了，更談不上讀全文、引用你的論文了，在這個強(qiáng)調(diào)論文引用次數(shù)的年代，標(biāo)題不好，要吃大虧！當(dāng)然好的標(biāo)題，光吸引眼球還不夠，還要用盡量少的單詞來充分表達(dá)論文的內(nèi)容，好的標(biāo)題另外一個常為人所忽略的作用是幫助文獻(xiàn)追蹤或檢索，這是由于文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)多以題名中的主題詞作為線索，主題詞必須要準(zhǔn)確地反映論文的核心內(nèi)容，不然就有可能產(chǎn)生漏檢。不恰當(dāng)?shù)念}名很可能會導(dǎo)致論文間接“丟失”，不能被潛在的讀者獲取，更不用說引用了。無人引用，在我國當(dāng)前國情下，不僅僅影響作者擴(kuò)大自己在學(xué)術(shù)界的影響，更是直接影響作者前（錢）途。

摘要的重要性，不用多言，相信大家讀文獻(xiàn)時，大多數(shù)文獻(xiàn)只是讀了標(biāo)題和摘要，所以這部分如果寫的很爛，讀者根本就沒有興趣讀你的全文了，投稿時給審稿人的第一印象就很不好，全文的結(jié)果部分必須要有非常好的結(jié)果才可能扭轉(zhuǎn)審稿人的第一印象。由于摘要的極端重要性，似乎有必要專門發(fā)個帖子討論該話題，在此不再贅述，以后如有機(jī)會再表。

研究者，尤其是研究生，特容易陷入解決世界難題的誤區(qū)。科學(xué)問題多是層出不窮的，任何一個研究問題都不是孤立存在的，比如你做一個關(guān)于肥胖的流行病學(xué)調(diào)查，就可能涉及肥胖引起各種疾病的風(fēng)險，于是乎這個研究生提到糖尿病、高血壓、必臟病、中風(fēng)、等等，還想知道肥胖跟每一個的量效關(guān)系，還想知道??有許許多多的問題可能從你的研究中找到答案，即使找不到答案，也可以獲得進(jìn)一步獲取答案的線索，然而，科學(xué)論文并不是要解決世界難題，你能解決一個問題，都算做得了一篇好論文，科學(xué)的規(guī)則就是這樣，即使是兩個問題是一個硬幣的兩面，在科學(xué)上也要一個一個地解決。