第一篇：掌握學術論文寫作要領

掌握學術論文寫作要領

學術論文寫作，通常包括選題、搜集資料、確立論點、擬定提綱、執筆寫作、修改定稿等環節。在每一環節都要抓住其要點。

一、選題慎重

選題，就是確定研究什么。這一環節必須慎重，努力做到：

（一）在專業范圍內選題

在專業范圍內選題，是由學術論文的性質決定的。沒有專業性、專門性的論文，很難稱得上學術論文。特別是畢業論文，一定要在專業范圍內選題。只有這樣，才能夠評定作者對本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能掌握的程度。

（二）從自己的興趣、愛好出發選題

一個人愛好什么，對什么特別感興趣，那么通常他就能在這方面多下功夫并可能取得一定的成就。拿在校大學生來講，在幾年的專業學習中，除掌握了專業基礎知識外，通常都有自己特別感興趣和喜愛的一門功課或某方面的知識。比如中文系的學生，有的可能喜歡古代漢語，有的愛好外國文學，有的對兒童文學感興趣。在平時，無形當中就會在他自己所喜歡的這門學問上多花時間，更為用心。寫作畢業論文時，將選題鎖定在這一范圍，是較為聰明的。

（三）以大眼光選小題目

所謂以大眼光選小題目，是講平時要廣泛獲取知識，開闊眼界，打牢基礎，選題時則要收束目光，尋找研究的焦點。比如愛好外國文學的同學，平時可以大量閱讀外國文學作品，多多益善，選論文題目時卻不可能以“外國文學”為題，而必須具體到外國某位作家、某部作品，或某一流派等等。平時的閱讀類似蒼鷹的空中俯瞰，選題作畢業論文好比蒼鷹捕雞。前者是后者的必要準備，后者是前者的階段性目的。

二、集材宜廣

常言道，巧婦難為無米之炊。撰寫學術論文所需的材料就是巧婦的米，沒有材料，撰寫學術論文就是一句空話。因此，在確定選題之后，必須開始圍繞選題大量收集材料。

如果論文選題是分析、評價一位作家的一部作品，那么，收集材料必須從閱讀開始，邊讀邊做筆記。

（一）在通讀中明確搜集材料的重點

通常是先將要分析、評論的作品認真通讀一遍，以獲取一個完整的、總括的印象。這是一種宏觀的面上的把握。在這一步，要盡可能地保持閱讀的連續性、連貫性，同時要作好筆記，也就是徐特立先生所倡導的“不動筆墨不讀書”，將自己閱讀的體會、心得及時記錄下來，對下一步的閱讀乃至以后的研究工作都十分有用。因為閱讀作品時，可能對其中的某一方面、某一問題深有感觸。這種感觸一方面值得在以后的閱讀中進一步加以關注，另一方面有可能成為自己論文的主題，而它往往稍縱即逝，如不當場記下來，豈不遺憾。

筆者對明代作家馮夢龍的《三言》(《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》)頗為喜愛，因此擬對其進行研究。為此，又對作品通讀一遍。通讀時，除對作品的大量故事有了總的了解外，對作品所表現出來的早期民主啟蒙思想和作品的藝術特色也有所感悟，于是就邊讀邊記，通讀結束后，第二遍的閱讀重點已經明確了。

（二）在重讀中按照側重點搜集材料

相對于第一步，重讀是微觀的點上的把握。在這一步，應該根據上一步閱讀的筆記，進行有具體目的的閱讀，即要有不同的側重點。重讀不僅僅指第二遍，也包括反復讀。朱光潛先生在《談讀書》中說：“一書作幾遍看，每一遍只著重某一方面。”重讀是為了養成仔細分析的習慣。以讀小說為例，在通讀的過程中對故事結構獲得了整體印象之后，第二遍可注意人物描寫，第三遍著重找出其藝術技巧、風格的特色，以至于社會背景、人生態度及主題等等都可逐次研究。重讀階段，是在通讀基礎上的精讀，在反復的揣摩、品味、聯想、比較之中，會生發出自己某一方面或某些方面的獨到見解。因此，在每一遍閱讀都記好心得筆記的同時，摘取與自己觀點相關的材料。

筆者在第二遍閱讀《三言》的時候，將注意力集中在作品的思想內容方面，特別是它的早期民主啟蒙思想。結果發現，其中的政治理想、商品經濟意識、女性意識、家庭教育觀念等等，有著科學合理內核，有的甚至具有超時空的價值。于是就將與這幾方面思想有關的材料摘錄下來，做成卡片。第三遍閱讀時，則有意識地關注小說塑造人物的藝術手法，包括人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及環境描寫、細節描寫，其中對比手法的運用給筆者的印象尤為深刻，幾處較精彩的材料也被摘錄下來。

（三）在擴讀中豐富材料

這一步要求以要分析和評價的作家、作品為圓心，由近及遠地向外作“發散性”閱讀。“近讀”可以涉及該作家談自己作品的言論和文章，該作家談創作的理論，該作家創造該作品的起因、軌跡、所接受的文學影響；“遠讀”可以涉及別人評論該作家作品的文章，別人評論別的作家作品的文章，同類風格作品的比較，文學評論方法等等。擴讀的作用或意義在于，在深入作家作品的基礎上跳出來，以更寬廣的視野、更高的立足點對作家作品進行歷史的、現實的、全方位的觀照和更深刻的透視，獲得更加豐富的材料。這一階段仍需邊讀、邊記，還可以利用網絡便捷地下載相關資料。

筆者在反復閱讀《三言》之后，決定首先就其家庭教育觀加以研究，并撰寫論文。在研究的過程中，筆者發現了《三言》家庭教育觀的完整體系：讀書成人、耕讀并重、積德傳家。

當再進一步研究時，筆者認為這一家庭教育觀是對中華民族傳統家庭教育觀的繼承和發展。那么，它的淵源是什么？有哪些？這時，南北朝顏之推的《顏氏家訓》跳入腦海。《顏氏家訓》開中華民族家庭教育之先河，“古今家訓，以此為祖”（宋代陳振孫《直齋書錄解》），它對《《三言》家庭教育觀不可能不產生影響。挖掘其中的影響，應該具有理論和現實意義，于是，筆者又反復閱讀了《顏氏家訓》，將其中的重要觀點摘錄出來。

三、論從史出

仍以分析、評論作家作品為例。研讀作品的階段，基本上是在逐一“分解”作品，分別搜集、積累材料。接下來，應該對分解中產生的獨到見解和豐富材料進行分類、歸納、梳辮子，也就是進入整理觀點和材料階段。這是形成自己論文的中心論點和分論點的重要環節，也是保證論述客觀性、深刻性和新穎性的關鍵。因為自己的觀點來源于作品本身，來源于實際材料，即“論從史出”，而非來自自己頭腦中固有的、強加在作家作品中的。

前面談到，在通讀一部小說對故事結構獲得了整體印象之后，第二遍可注意人物描寫，第三遍著重找出其藝術技巧、風格的特色，以至于社會背景、人生態度及主題等等都可逐次研究。因此，在整理觀點和材料的過程中，應該逐步明確論文研究重點或方向：作品的人物描寫，藝術技巧、風格的特色，人生態度及主題等等，是在一篇文章中都評論到，還是就其中某一方面獨立成篇？研究重點或方向明確了，便于確定題目和論文的篇幅。

筆者在反復閱讀中發現《三言》中的豐富而深刻的思想內含，待將摘錄的相關材料加以梳理后，筆者感到一篇論文無法將這幾方面的思想――政治理想、商品經濟意識、女性意識、家庭教

育觀念等，闡述清楚，非就其中一方面的內容各寫一篇不可。再進一步把其中有關政治理想的材料分類，細細琢磨，發現這些分成幾類的材料表明《三言》的政治理想由三方面內容組成：對最高統治階層的理想是明主忠臣，對中層和地方官員的理想是清官肅吏，對合乎社會發展規律的政治方略持肯定態度。筆者于是決定論文分三方面展開，以這三點分別做各部分的分論點，從三個角度突出主題――這樣的政治理想，既繼承了中華傳統文化，又有作者自己的真知灼見。今天，站在時代的高度觀照其歷史價值，具有理論意義和實踐意義。至此，論文的題目也可以確定了，最終以《〈三言〉的政治理想》為題成文并在學術期刊公開發表。以同樣的方法，筆者陸續發表了論文《〈三言〉的商品經濟意識》、《〈三言〉中的進步女性意識》、《〈三言〉的家庭教育觀》。

四、表達準確

經過閱讀研究作家作品、積累、耙梳相關材料，得出自己的新見解，這對文學評論來講，是“十月懷胎”，而將它們寫成論文，則是“一朝分娩”。如果不能夠準確地表達研究成果，寫出合格論文，那么即使有再深刻、再獨到的見解和豐富、有價值的材料，也只能導致“胎死腹中”。如果說對于學術論文來講，成文具有終極意義，那么，文章的結構、論證的方式則具有工具意義。工欲善其事，必先利其器。成文階段，如何選擇結構方式和運用論證方式準確地表達研究成果，就成為問題的關鍵所在。

（一）擬制提綱，將論文結構方式具像化

最初，論文的結構、思路存在于作者頭腦中，將其寫到紙上，列成提綱，就使無形的思路具像化了。這一步工作做得如何，直接關系到論文寫作的效率甚至質量。因為一個完整的、精密的提綱可以清楚地顯示作者的思路，照其行文，可以避免結構混亂、詳略不當、文不對題等弊端而使文章條理清晰、邏輯謹嚴、文脈貫通。

學術論文的主要結構方式有：并列式、遞進式、對比式。在一篇論文中，根據表達的需要，可以單獨使用一種，也可結合運用。

論文提綱應該包含以下內容：

1.標題

標題可以采用一行標題，如《<三言>中的進步女性意識》；《<顏氏家訓>對<三言>家庭教育觀的影響》，也可用雙行標題，即正副標題，如《一一如見 了了分明――<三言>中對比手法的運用》。

2.緒論

也就是通常所說的開頭部分。在這部分，可以寫以下內容：

總括全文的內容，給人一個總體印象；

點出論文的中心思想，即開宗明義；

說明論文的寫作起因、目的；

闡釋論題主要概念的定義；

說明研究課題的價值和意義。

3.本論

本論是全文的主體部分。

本論的格式可以選擇：

（1）全文分段成篇；

（2）用小標題顯示層次；

（3）用空行顯示層次；

（4）用

一、（一）、1.（1）四級序碼標示層次段落的編排。

4．結論

這部分可以歸納或強調總論點；

也可以說明還有待于研究的問題。

有的論文則沒有專門寫結論，而是文終墨斷。

例如：筆者在動筆撰寫論文《〈三言〉中的進步女性意識》之前列的提綱：

《〈三言〉中的進步女性意識》

開頭部分

交待寫作起因、寫作意圖

正文部分

擬采用并列式結構

論證方法，總的是分析法，即文章分為四個大層次――

第一個層次列小標題：

一、質疑待女性不公的社會制度

第一個層次的內容：

①通過蘇小妹的過人才華和社會境遇表現作品傾向；論證方法主要運用例證法

②通過黃崇嘏的過人才華和社會境遇表現作品傾向；論證方法主要運用例證法

第二個層次列小標題：

二、否定傳統的“男尊女卑”觀

第二個層次的內容：

①以張淑兒有膽有識的行動表達作者見解；論證方法為例證法和比較法

②以蔡瑞虹的遠見卓識表達作者見解；論證方法為例證法和比較法

③以趙春兒的聰慧睿智表達作者見解；論證方法為例證法和比較法

第三個層次列小標題：

三、倡導女性婚姻自主

第三個層次的內容：

①用卓文君與司馬相如的故事表露觀念；論證方法是例證法

②用白娟娟的事跡表露觀念；論證方法是例證法

第四個層次列小標題：

四、激勵女性自立自強

第四個層次的內容：

①蘇小妹的形象可以證明分論點；論證方法是例證法

②李玉英的形象能夠證明分論點；論證方法是例證法

③蔡瑞虹的形象有力證明分論點；論證方法是例證法

（二）恰當運用論證方法

學術論文寫作常用的論證方法有分析法、例證法、引證法和比較法。

1.分析法

分析，是把整體分解為部分，把復雜事物分解為各個要素，并對這些部分或要素進行研究和認識的思維方法。其目的在于，從事物的總體中，分出構成該事物的部分、要素和屬性，使事物的各種屬性和本質，清晰地呈現在人們面前。比如，研究某作家的小說，可以從人物形象、藝術形式和主題思想三方面進行分析。這三方面又可以做如下分解：

（1）如果研究作品的人物形象，大致可以從“是什么”和“怎樣寫”兩方面入手分析。這兩方面既可以單獨分析，也可以結合起來分析。“是什么”，是要揭示人物是怎樣的形象，可從人物的言談舉止到心理狀態、人物與周圍環境的關系、人與人之間的關系諸方面進行細致的剖析，盡可能準確地把握人物性格的形成和發展，揭示人物形象所體現的本質意義和時代精神。“怎樣

寫”，是研究作者塑造人物形象的獨特藝術手法，分析作者是如何調動各種藝術手段來表現人物鮮明的個性、展現人物精神風貌，使人物充滿血肉和情感，富于藝術感染力的。

筆者在《〈三言〉中的進步女性意識》一文中，認為《三言》中的進步女性意識，首先表現在作者為女性所遭受的不公正待遇鳴不平，質疑目標直指封建社會制度。這種種不平和質疑是通過人物形象的塑造和故事情節的安排來表現的。其中一個人物是蘇小妹。作者安排了蘇小妹為其父續詩和三難新郎兩個情節，用蘇老泉和秦觀兩個大學問家、大文學家來襯托她身為女子的過人才華。這是將人物“是什么”和“怎樣寫”兩方面結合起來進行分析。

（2）如果研究作品的藝術形式，可以考慮從兩方面展開，一是分析藝術形式是怎樣表現作品主題的，二是藝術形式本身的完美程度。藝術形式越是與主題思想相符合而且越含蓄委婉就越成功；作品藝術形式的構成要素是結構和語言，結構越是巧妙，語言（包括人物語言和敘述語言）越是有特色，就越能引人入勝，給人審美愉悅。

筆者在上文談到,在反復閱讀《三言》時,曾將其藝術特色作為一個側重點,其中對對比手法的運用留下了深刻印象。后經過研究，認為對比的藝術手法對作者表現小說主題起到了非常重要的作用：為了強調兄弟手足情深，在《三言》故事“三孝廉讓產留高名”中，作者將許武前后言行進行了鮮明對比，刻畫了人物為了兄弟前程而忍辱負重、深謀遠慮的性格；“兩縣令競義婚孤女”故事中潘華和蕭雅二人美丑表里的對比，其藝術效果是雙重的：一是刻畫了兩個“表”“里”不一的人物形象，二是揭示了人性弱點：只看表面，不重內在；只顧眼前，不思日后；“晏平仲二桃殺三士”故事中，晏嬰的弱小與“三士”的威猛形成極大的反差，作者意在說明弱能勝強、智可取勇的道理??筆者本文主要分析《三言》的藝術形式――對比手法是怎樣表現作品主題的。

（3）如果研究作品的主題思想，必須從文本出發，對作品本身的內容（人物、環境、情節、語言）進行具體的、實事求是的分析，以探求作者本人隱含在作品的環境營造、人物形象刻畫和情節安排中并“自然而然”流露出來的傾向。

筆者認為《顏氏家訓》對《三言》家庭教育觀的影響主要表現在三方面：對儒家教育思想的繼承；對儒家教育思想的揚棄；對中華民族傳統家庭教育觀的發展。而這些觀念都包含在《三言》故事中。

2.例證法

例證法，是運用客觀事實、統計數字、實驗結果、圖表照片等作論據證明論點的論證方法，屬歸納推理的邏輯思維過程。在具體寫法上，可以先擺論點再舉例――先議后敘，又可以先舉例后議論――先敘后議，還可以邊敘邊議――夾敘夾議，也有先擺論點，再舉例，然后再做議論的寫法，即議――敘――議。

筆者在《<三言>中的進步女性意識》一文中，主要是運用例證法。先闡明觀點：“《三言》中的進步女性意識，首先表現在作者為女性所遭受的不公正待遇鳴不平，質疑目標直指封建社會制度。”接下來用蘇小妹續詩的故事做論據。這是先議后敘。“蘇老泉是何等樣的大學問家??用她父親來‘墊襯’她的‘資性過人’。”是先敘后議。這一層次是議――敘――議。

3．引證法

引證法，是運用已被實踐證明了的科學原理、定義、定律、盡人皆知的常理以及名人名言等做論據或推理的論證方法。引證法在引文處理上有直接引用、間接引用和串聯引用三種方法。

4．比較法

比較法，是運用與論題同類、相近或相對的事物或觀點作論據，通過比較說理，從而證明論點的論證方法。從論據與論題的關系來看，比較有同類比較、相似比較和相異比較。從比較的目的來看，比較有求同、求異、推理。

筆者撰寫《<顏氏家訓>對<三言>家庭教育觀的影響》就主要運用同類比較法，將兩部作品中有關家庭教育的內容進行比較，抽象出前者對后者三方面的重要影響，并予以證明。

五、修改認真

修改是文章寫作不可或缺的一個重要環節。

修改要發揮先前的提綱的作用，將其作為參照，著眼點應該放在以下幾方面：

（一）通觀全篇，看主題是否鮮明而集中，如果文章沒有清楚地表明自己的觀點、主張、意圖，那又怎么讓別人懂得其主旨呢？

（二）推敲標題，看是否恰當。往往有這種情況，成文后，怎么讀都覺得文題不大相符，于是有人就在文章主體部分大加修改，費時又費力。當然，這應該是一種修改方法，有時是必要的。但據筆者指導畢業論文的經驗，在有的情況下，只需改動一下題目，問題便迎刃而解。

（三）看每一部分（層次）論據與論點之間是否吻合，有無南轅北轍之弊；各分論點是否有機地服務于中心論點。

（四）材料是否典型且詳略得當。

（五）語言表述是否準確。

（六）格式是否規范。

通用論文格式為：

1.標題。位于首頁居中位置，字體比正文稍大，比較醒目。

2.作者。作者署名于標題下方居中，下一行是作者所在單位。

3.摘要。在這部分以高度精煉的語言概括文章的主要內容和觀點。注意不要出現“本文通過??論述了??”的字眼。

4.關鍵詞。列舉3－7個最能概括文意的詞語，詞與詞之間用分號隔開。

5.緒論。位于論文首段或前幾段。“緒論”二字一般不在文中出現。

6.本論。“本論”二字通常不在文中出現。

7．結論。“結論”二字有時也在文中出現。

8.注釋。論文通常是用文尾注。有的標示“參考文獻”。

第二篇：學術論文寫作格式

學術論文寫作格式

學術論文寫作格式（標題

1、小二號字居中）

作者姓名（黑體五號字居中）

作者單位(學校 所在系名 城市 郵編)（宋體五號字居中）

摘要（Abstract黑體五號）：本文介紹了學術論文各部分的寫作要求與寫作方法，以及學術交流會議上通用論文規范格式，初學者可按照本文所提供格式撰寫論文。（楷體五號字）

關鍵詞（Key words黑體五號）：學術論文；規范格式；寫作要求（楷體五號字）

中圖分類號（CLC number黑體五號）：O121.8;G558（楷體五號字）0引言（Introduction一級標題黑體小四號）

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。

引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。題名（Title,Topic一級標題黑體小四號）

題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。

1．1主標題（Quot二級標題宋體五號字）

論文的主標題十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。對論文題目的要求是：準確得體，簡短精煉；外延和內涵恰如其分，醒目。對這兩方面的要求分述如下。

1．1．1準確得體，簡短精煉（三級標題宋體五號）

要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。

常見毛病是：過于籠統，題不扣文。如：“不等式的應用”過于籠統，若改為針對研究的具體對象來命題。效果會好得多，例如“貝塞耳不等式的應用”，這樣的題名就要貼切得多。再如：“中值定理在證明一類不等式中的應用”這樣的論文題目不準確，題名中值定理是哪一個？，令人費解，何類不等式？請教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點示出論文研究的內容。假如上面的題目中，指的是微分中值定理，何類不等式可放在內文中說明，不必寫在標題中，標題中只需反映運用微分中值定理這一事實即可。可參考的修改方案為：“巧用微分中值定理”。

關鍵問題在于題目要緊扣論文內容，或論文內容與論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至于多少字才算是合乎要求，并無統一的硬性規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。

1．1．2外延和內涵恰如其分，醒目（三級標題宋體五號）

“外延”和“內涵”屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。如：對農村合理的人、畜、機動力的組合設計這一標題即存在邏輯上的錯誤。題名中的人，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，因為后者也是主標題“人”，然而卻不是具有勞動能力的人，顯然不屬于命題所指，所以泛用“人”，其外延不當。同理，“畜”可以指牛，但也可以指羊和豬，試問，哪里見到過用羊和豬來犁田拉磨的呢？所以也屬于外延不當的錯誤。若使用“勞力”與“畜力”，就不會分別誤解成那些不具有勞動能力和不能使役的對象。

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的1．2副標題（二級標題宋體五號字）

若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬于系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息，使標題成為既充實準確又不流于籠統和一般化。如?（主標題）一類幾何曲線特性--（副標題）用數學軟件模擬幾何曲線的滑移特性。摘要（Abstract一級標題黑體小四號）

論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文（多用英文）摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。

摘要應包含以下內容：①從事這一研究的目的和重要性；②研究的主要內容，指明完成了哪些工作；③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；④結論或結果的意義。

論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡煉，內容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字數不超過論文字數的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。

論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不用夸張，也不要作自我評價。撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結論部分的文字；二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。關鍵詞（Key words一級標題黑體小四號）

關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。

主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化（計算機檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或詞組。

例如：主題詞之一“微積分應用”。它具有概念的特性，說明它不是別的，而是微積分的應用，采用的是自然語言詞匯。

關鍵詞是標示文獻關建主題內容，但未經規范處理的主題詞。如，“最值”（其規范的主題詞可是“最大值”）。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~5個詞作為關鍵詞

關鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些住處或詞江，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。

關鍵詞與主題詞的運用，主要是為了適應計算機檢索的需要，以及適應國際計算機聯機檢索的需要。一個刊物增加“關鍵詞”這一項，就為該刊物提高“引用率”、增加“知名度”開辟了一個新的途徑。正文格式（Main body一級標題黑體小四號）

論文正文寬為18cm，高為23cm。可將頁面設置A4即21cm×29.7cm，頁邊距：上2.8cm、下3.9cm、左1.8cm、右1.2cm。國際期刊排版一般采用雙欄，國內普通期刊一欄即可。

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題（分標題或小標題）。

段落和劃分，應視論文性質與內容而定。一般常見的劃分方式有：①問題提出/問題分析。②解決方法/主要結果定理/結果比較與分析。

根據論文內容的需要，還可以靈活地采用其它的段落劃分方案，但就一般性情況而言，大體上應包含問題部分和理論分析部分的內容。“主要結果論證”這一部分是論文的關鍵部分。有人曾說：“沒有論證結果的論文必臟”，這并不為過，論文的新意主要在這里體現。

如果標題定為結果和討論，對于討論（或分析）這一部分與其它部分相比，則更難以確定所應寫的內容，通常也是最難寫的一部分。寫得好的討論（或分析）具有以下幾個主要特征：①要設法提出結果一節中證明的原理、相互關系以及歸納性的解釋，但只對結果進行論述，而不應進行重述。②要能指出你的結果和解釋與以前發表的著作相一致或不一致的地方。③要論述你的研究工作的理論含義以及實際應用的各種可能性。④要能指出任何的例外情況或相互關系中有問題的地方，并且應明確提出尚未解決的問題及解決的方向。

由于學術論文的選題和內容性質差別較大，其分段及其寫法均不能作硬性的統一規定，但必須實事求是，客觀直切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。參考文獻說明（Reference一級標題黑體小四號）

在學術論文后一般應列出參考文獻（表），其目的有三，即：①為了能反映出真實的科學依據；②為了體現嚴肅的科學態度，分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果；③為了對前人的科學成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處，便于檢索。撰寫學術論文過程中，可能引用了很多篇文獻，是否需要全部列出？回答是否定的。事實上，只需要將引用的最重要和最關鍵的那些文獻資料列出即可。

論文的參考文獻部分可按照如下標準書寫。

參考文獻（黑體五號居中）

[連續出版物] 作者.文題[J].刊名，年，卷(期)：起止頁碼-終止頁碼.[專著] 作者.書名[M].出版地：出版者，出版年.[論文集] 作者.文題[A].編者.文集[C].出版地：出版者，出版年.起止頁碼-終止頁碼.[專利] 申請者.專利名[P].國名及專利號，發布日期.[在線文獻] 作者.文題[EB/OL].http://?, 日期.示例如：

[1]彭錦，劉寶碇.不確定理論的公理化體系[J].黃岡師范學院學報，2004，14（2）：1-10.[2]Liu B., Theory and Practice of Uncertain Programming[M],Physica-Verlag, Heidelberg, 2002.作者簡介（黑體小五號字）： 該部分對論文的主要作者進行介紹，包括作者姓名，出生年月，民族，何時何地獲得什么專業的學士、碩士、博士學位，現工作單位及主要研究領域，論文發表情況，學術職務等。

參考文獻標準格式

參考文獻類型：專著 ［M］，論文集［C］，報紙文章［N］，期刊文章［J］，學位論文［D］，報告［R］，標準［S］，專利［P］，論文集中的析出文獻［A］ 電子文獻類型：數據庫［DB］，計算機［CP］，電子公告［EB］

電子文獻的載體類型：互聯網［OL］，光盤［CD］，磁帶［MT］，磁盤［DK］

A：專著、論文集、學位論文、報告

［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選）

［1］劉國鈞，陳紹業.圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18

B:期刊文章

［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼 ［1］何齡修.讀顧城《南明史》［J］.中國史研究，1998,(3):167-173

［2］OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358-361

C:論文集中的析出文獻

［序號］析出文獻主要責任者.析出文獻題名［A］.原文獻主要責任者（可選）.原文獻題名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼

［7］鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用［A］.趙煒.運籌學的理論與應用--中國運籌學會論文集［C］.西安：西安電子科技大學出版社，1996.468

D：報紙文章

［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期（版次）

［8］謝希德.創造學習的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）

E：電子文獻

[文獻類型/載體類型標識] [J/OL]網上期刊

[EB/OL]網上電子公告 [M/CD]光盤圖書

[DB/OL]網上數據庫 [DB/MT]磁帶數據庫

［序號］主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出版或獲得地址，發表更新日期/引用日期

［12］王××.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展［EB/OL］.

第三篇：學術論文寫作

碩 士 研 究 生 學 術 報 告

心得體會

報告題目：學術論文寫作

報告時間：2010年11月9日

2010年11月9日在信息樓529教室聽取了段勇老師關于“學術論文寫作”的報告。心得體會如下：

首先了解了國內外期刊的分類。

SCI(科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)是世界著名的三大科技文獻檢索系統，是國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具,其中以SCI最為重要。《科學引文索引》(Science Citation Index, SCI)是由美國科學信息研究所(ISI)1961年創辦出版的引文數據庫，其覆蓋生命科學、臨床醫學、物理化學、農業、生物、獸醫學、工程技術等方面的綜合性檢索刊物，尤其能反映自然科學研究的學術水平，是目前國際上三大檢索系統中最著名的一種，在學術界占有重要地位。許多國家和地區均以被SCI收錄及引證的論文情況來作為評價學術水平的一個重要指標。從SCI的嚴格的選刊原則及嚴格的專家評審制度來看，它具有一定的客觀性，較真實地反映了論文的水平和質量。根據SCI收錄及被引證情況，可以從一個側面反映學術水平的發展情況。

《工程索引》（The Engineering Index，簡稱EI）創刊于1884年，是美國工程信息公司(Engineering information Inc.)出版的著名工程技術類綜合性檢索工具。EI每月出版1期，文摘1.3萬至1.4萬條；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和索引，索引還增加了作者單位索引。出版形式有印刷版（期刊形式）、電子版（磁帶）及縮微膠片。EI選用世界上工程技術類幾十個國家和地區15個語種的3500余種期刊和1000余種會議錄、科技報告、標準、圖書等出版物。年報道文獻量16萬余條。收錄文獻幾乎涉及工程技術各個領域

EI收錄具有較高的學術水平的工程論文,不收錄純基礎理論方面的論文。核心期刊是學術界通過一整套科學的方法，對于期刊質量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

中文核心期刊。對中國(不含港、澳、臺)出版的期刊中核心期刊的認定，目前國內比較權威的有兩種版本。一是中國科技信息研究所(簡稱中信所)每年出一次的《中國科技期刊引證報告》(以下簡稱《引證報告》);另一種是北京大學圖書

館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱《要目總覽》)。《要目總覽》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暫未出版。《要目總覽》收編包括社會科學和自然科學等各種學科類別的中文期刊。其中對核心期刊的認定通過五項指標綜合評估。《引證報告》統計源期刊的選取原則和《要目總覽》核心期刊的認定各依據了不同的方法體系，所以二者界定的核心期刊(指科技類)不完全一致。

“國家級” 期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業學會主辦的會刊。另外，刊物上明確標有“全國性期刊”，“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物。

學術期刊刊發的文獻以學術論文為主，而非學術期刊刊發的文獻則以文件、報道、講話、體會、知識等只能作為學術研究的資料而不是論文的文章為主。由于《總覽》選刊的依據是載文量多、收錄量大和被引次數多，并不強調學術期刊與非學術期刊的界線，對此自然也就沒有進行嚴格區分。

其次學習到了知道了學術論文的投稿基本注意事項

一篇論文好不好首先要看選題是不是前沿，有沒有重復前人研究，或者前人研究過的，論文的序言部分是否有學術史的回顧。這是學術規范問題，高級別的刊物都比較講究當然比較有名的核心期刊也講這個。否則你投稿后外審，正好送給一個對你論文的內容有所研究的學者手中，一看你的學術史回顧沒提他，肯定會把你的論文槍斃掉的。

論文寫作方面，好的論文不僅資料豐富，觀點嚴密，而且還從遣詞造句中看出文筆特色來。這就需要多看高級別的刊物的論文，雖然比較長，但是洋洋灑灑，看完后有醍醐灌頂的感覺。不要光看內容，要看作者是怎么提出問題，分析問題，解決問題的。其實寫論文和學武術一樣，都是一招一式有章可循的，不是什么太費勁的事。結構可以學，但是文筆就要靠自己平時修煉了。

論文修改。我們都有這樣的感覺，就是自己的論文寫完后，總是難以挑出錯誤來。而別人一眼就能看出來。當然我們不能奢求總有人給你看文章，就是導師也沒有那么多時間。所以最好文章寫完后放一放，不要著急投出去。放一放，就會讓我們能夠比較冷靜的看待自己的文章。而且在放的過程中還能繼續發現新的資料和著作以充實我們的論文。所以修改幾次，就相對完美一些。

雜志選擇。投稿要有目的的投，不能盲目。如果看中某個刊物，先在中國知網上查找一下這個刊物這幾年發表的論文，看看自己的論文是不是在發表的范圍之類，否則投也是白投。

通過段勇老師對的講解，我學到了很多的關于學術論文分類和寫作方面的知識，我以后的論文的寫作打下了基礎。

第四篇：實用學術論文寫作

第一節 學術論文概述

學術論文或稱為學術論文，簡稱為論文。凡以科學、技術為內容，運用概念、判

斷、證明和反駁等邏輯思維手段，進行分析、闡明自然科學的原理、定律和科學技術研

究中的

各種問題及成果的文章，都屬于學術論文的范疇。

學術論文是一種具創新性的科學研究成果的記錄，是進行成果推廣和交流的手段，也

是考核科技人員業務能力和學術水平的重要指標。它是人類知識寶庫的基本單元，或為人

類精神財富的一部份，并能為科學界有效地利用，對經濟建設和社會進步起推動作

用。

一、學術論文的特點

(一)、學術性

學術性或稱為理論性。學術論文可以取材于某一具體產品，或某一抽象的理論，或某

一具體實驗，將其研究過程的資料或發現，經過加工、提煉與濃縮的程序，提升為

理論性 的敘述。故學術論文側重理論的辨證，這些理論和技術成果，且都必須在實踐中經

過反復

探索、研究而成，實踐即是學術論文的源泉。而學術論文如果缺乏學術性，也就失

去了它 的基本特性。

(二)創造性

創造性是衡量學術論文價值的根本標準。創造性大，論文價值高;反之，論文價值

就低

。這里所謂的創造性是指論文中闡述世人尚未談過的新理論、新方法、新技術或創

造性的

模仿。一篇沒有創見的文章，可能具有一定的社會經濟價值，但它對科學技術發展

不起作

用，也無法提供科技領域新的內容。有些科技成果填補了國內空白，但國外已有，嚴格言

之應無創造性。

學術論文是記錄創造性成果的知識載體，是傳遞新生的科學信息。有些成果不宜

作科

學論文，但可以作科技報告發表。

(三)科學性

『科學性』這個詞在論文中有多重含義：

(1)內容的客觀性：論文內容必須是客觀存在的事實，即要求科學內容真實、成熟、可行，而且可重復性。

(2)表達的全面性：論文的科學內容，須用語言、文字或圖片等方式表達，并且力求

文字簡

潔、明確及全面性。

(3)結構的邏輯性：文章結構所顯現的科學內容必須符合邏輯推理、論證反駁等思維

規律，其邏輯性強。

(4)格式的標準化：論文寫作格式已逐漸趨標準化，必須嚴格遵守其法則。

(四)可讀性

論文中之文字應力求平易通順，切忌生澀難懂，否則大大削弱文章的社會效果。

二、學術論文的分類

學術論文包括學位論文。學位論文是學位申請者為申請學位而提出的論文。這種

論文

是考核申請者能否授予學位的重要依據，可分為學士論文、碩士論文及博士論文等

三種，其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業技術工作的初步能力

；碩士

要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科

學研究

工作的能力和在科學或專門技術上做出創造性的成果。由字數來看，學士論文約一

萬字，碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下

：

(一)學士論文

大學本科畢業生運用在校期間學得的基礎理論和專業知識，進行分析、解決某一

不太

復雜的科研課題所寫的畢業論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如

下：

1.能夠較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。

2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

(二)碩士論文

碩士所提之碩士論文應為指導教授指導下，由研究生本人獨立完成者，其論文須

有自

己的新見解，并在過程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時間約一年左右。

其基本

要求如下：

1.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。

2.具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作能力。

(三)博士論文

博士論文對本學科的發展有重要的推動作用，對本學科水平提高有重要的突破。

其基

本要求如下：

1.在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，2.具有獨立從事科學研究工作的能力，3.在學科或專門技術上做出創造性的成果。

(四)一般學術論文

學術論文是論述創新性研究工作成果的書面文件，是某些實驗性、或理論性、或

觀測

性的新知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結。

學術論文的內容應該有所發現、有所發明、有所創造、有所進步，而不是簡單重

復、純屬模仿或全盤抄襲前人的成果。學術論文應具有新的信息。

學術論文通常在學術會議上宣讀、交流、或在學術報刊上發表等。它反映學科最

新的

前瞻科學技術水準及其發展動向，體現了科技工作者擁有的成果。

為進一步探討學術論文寫作特點和規律，應從內容性質和結構形式的差別方面將

學術

論文分為理論型、實驗型、描述型和設計型等四大類。

理論型論文的重點在于理論證明和分析。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理

論問

題為研究對象，其研究方法重于理論推導和運算；另一種則以客觀事物和現象的觀

測數據

以及有關的文獻數據為對象，其研究方法是對有關數據進行分析、綜合、概括及抽

象化，并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。一般說來，理論型論

文正文

結構型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結果劃分為若干有聯系的層面，按一定

邏輯逐層進行論述。

實驗型論文的重點在于設計實驗以及對實驗結果的觀察和分析。它也可分兩種：

一種

是介紹實驗本身為目的，重在說明實驗裝置、方法和內容；另一種是通過對實驗結

果的分

3.在學科史上提出的問題、猜想、假設中選題

這類著名課題，難度大，若能解決科學性，其創新性是無疑的。

4.在多學科交叉的『邊緣地帶』找課題

遺傳工程亦稱基因工程，是在分子遺傳學基礎上發展起來的一種新興技術。它是物

理學、化學滲透到傳統生物學之中，使生物學的研究推進到分子以下的層次而形成的新

學科。

在上述學科的交叉地帶找到科研的課題，往往容易出成果。

當今，科學技術正由專業化向綜合化階段轉化，新興學科、交叉學科和邊緣學科不

斷涌

現，有很多新的課題有待研究。

5.計算技術在各學科開發中提出課題

近年來，計算器應用日趨普遍。以計算器為工具，對實際結果作分析，可以使課題

深入，獲得令人滿意的效果；有些過去達不到的計算深度，藉助計算器可以實現。其次，利用

計算器直接作為控制手段并與實驗裝置串連，這系統的本身是一種創造。選擇這類

課題也

容易獲得成果。第三節 科學論文的信息

一、何謂信息

人類在認識與改造世界的過程中，主觀與客觀相互交換的內容稱為信息。控制論

創始

人維納說：『信息是我們適應外部世界，并且使這種適應為外部世界所感受到的過

程中，同外部世界進行交換的內容名稱。』那么，主觀與客觀相互交換的內容是什么呢?具

體說，就是消息、情報、指令、代碼及包含有一定科技內容的符號。隨著通信技術和控制

論的發

展，信息概念在廿世紀中期普遍被認識后，迅速與材料、能源齊名，成為現代科學

技術的

三大支柱之一。

二、信息的特性及分類

信息是社會有機體的一個活躍的要素，是教育的基礎。信息的特性如下：

(1)既依附于某種介質，又具有獨立的意義。

(2)既可生產，又可消失。

(3)既可傳遞，又可封鎖。

(4)既可記錄，又可存貯。

(5)既可搜集，又可擴散。

(6)既可濃縮，又可延伸。

(7)既可永久，又可失效。

(8)既可共享，又可獨占。

(9)既可消費，又可增值。

(10)既可免費使用，又可成為商品。

信息的分類方法很多，按搜集方式分為兩大類：

(1)直接信息

直接信息是科技研究人員在科學考察或科學實驗中直接獲取的數據。如：自己觀察的試

驗記錄(或原始實驗記錄)、觀察日記等等。

(2)間接信息

間接信息是科技研究人員收集到各種文獻資料，是第二手或第三手的信息(或稱一

次文

獻、二次文獻)。例如：前人積累的事實、數據、理論、方法和假說。可以是書面的，也可

以是其它各種存儲信息的載體。

三、信息與科研和科技寫作的關系

信息是科學研究和科技寫作的基礎，信息又是科學研究的產物。從信息論角度看，科

技工作者通過感官接受信息，再由大腦加工和處理(去偽存真、去蕪存菁)，并向外

輸出新 的信息。這就是寫作的過程，也是信息的接收、處理、輸出的傳遞過程。通過實踐

檢驗輸

出的信息，即構成信息的使用。在使用中，科技工作者還不斷收到反饋回來的信息，并用

來不斷改善自己的科研成果。因此，科學研究的全部過程應該看作為一個互相聯系，互相

制約的可控系統。

科技寫作是科技研究過程中，信息傳輸的最后一個環節，它是研究成果集中的反映，它

要求作者正確，論據充實、有力。但要達到此目的，是與信息搜集與處理密切相關

。所以，歸根究底科技與寫作是以信息為基礎的。

隨著人類文明的進步，傳輸信息的方式不斷改進，人類征服自然、改進自然的信息

日益

增多。這給科技寫作提出更高的要求，要求人們創造性地勞動，迅速處理大量的信

息，以

便及時交流，取長補短，以滿足『信息社會』中，其后之科學研究與生產發展的需

要，把

科學技術不斷推向前進。

四、信息的作用

人是信息的活源泉。一定的信息，只有傳遞給有關人才能使信息活化、增值，以

至創

造財富。

在信息、科學研究和寫作的關系上，已揭示了信息的功能。專就寫作而言，信息的功

能有：

(1)通過信息數據可掌握前人科研成果，明白自已作品的『起點』。

(2)通過信息數據了解前人在該領域科研上的經驗教訓，使自己論文少走彎路。

(3)與論文暫時無關的信息保存和傳播，也是有一定科學價值。

五、信息的搜集

信息搜集的含義有四層：

(1)信息的接收。這又分前人或同行科研成果的接收和信息源作用于感官的接收(指

自己直

接實踐時)兩種。

(2)信息的求索。這是指主動地去搜集數據，主動地在科研或社會實踐中去尋找。

(3)信息的累積。這是指信息的儲存，可以是剪報、錄音、錄像等。

(4)信息的處理。這是指信息的初步加工。例如：分類、選擇、歸納，而不是指加工

成論文

。只有經初步整理后，信息才變活，才能為我所用。

(一)直接信息的搜集

科技工作者要探索未知世界,獲取新的知識，就應從研究對象中直接獲取最新的信

息，以便推動科研工作。

1.通過實驗獲取信息

實驗是在較理想條件下，使自然現象(或過程)可控制地重演，并給人們獲取第一

手資

料。實驗方法能夠強化研究對象，使其處于極端狀態，有利于揭示新的規律。利用

實驗獲

取直接信息的常用方法有：

(1).觀察記錄

在實驗時，要全神貫注地觀察所有實驗現象的細節，并作詳盡記錄所發生現象的客

觀條

件。任何現象的微小變化可能帶有本質性的信息，而產生某種現象的條件也是重要

信息。

例如，第二次世界大戰時，有一個飛行員信手抓住飛機舷艙旁的一顆子彈，這是在飛機與

子彈相對

運動等于零的條件下出現的。杰出數學華羅庚為了推行優選法，到過二十

幾個縣

市，數以千計的工礦、農村。他觀察到，優選法可以在不添人員，不添設備，不增

加投資 的情況下，收到優質、高產、低耗的效果。

在觀察時，需要選擇觀察時間與觀察點。如，觀察哈雷慧星，不能選在皓月當空或

艷陽

高照的時分，也不是站在任何地方到處亂找，否則會事倍功半或亳無結果。

(2).測量記錄

實驗中常常要對某些現進行定量測量。實驗得到的數據，是反映自然現象的重要信

息，應認真作好記錄。為揭示事物的本質特征，有時要重復實驗，要記錄一連串數字，同時，要用精密儀器，良好的測試方法等，以便獲得更準確的信息。

(二)通過考察獲取直接信息

科技工作者在對研究對象不加任何干涉的條件下進行觀察的過程就叫考察。考察

和實

驗不同。它要求選好觀察點后細心地觀察每一個細節。考察是十分復雜的事，必須

緊緊圍

繞科研中提出的問題進行深入細致地觀察；其次，有用的信息是紛繁的事實中選擇

出來的，然后才可用這些真實的信息說明問題。

考察(特別是野外考察)是異常艱苦的工作，需要有吃大苦，耐大勞的精神，需要

有踏

實細致的作風。有人說：「直接的信息滲透著考察者的血汗」,這話毫不過分。

(三)間接信息的搜集

科技文獻、情報數據及其它存儲的科技信息，均叫間接信息。間接信息可分為書

面存

儲和非書面(包括計算器軟件、微縮照相、電視錄像、電影等)存儲信息兩大類。下

面簡單

介紹書面文獻的分類和搜集方法：

1.一次文獻的搜集

記錄有知識的一切載體稱為文獻。書面文獻可以分一次、二次和三次文獻等。一

次文

獻又叫一級文獻。它是直接從事研究的科技工作者所寫的文字數據，是新技術、新

知識、新發明等新的科研成果的記載和報導。

一次文獻包括：科技專著、論文期刊、科技報告、專利文獻(主要指專利說明書)、教

科書、技術標準和其它有一定價值的文獻(如學位論文、內部學術報告等)。

一次文獻的搜集一般分四步進行：

(1)檢索準備，即分析研究課題基礎，明確檢索范圍。

(2)選擇檢索工具。

(3)確定檢索途徑和選擇檢索法。

(4)根據文獻線索找原始文獻。

2.二次文獻的搜集

二次文獻又稱為二級文獻。是在一次文獻基礎上，經過加工、壓縮后產生的數據，以

便作為查找一次文獻的檢索工具。二次文獻功能如下：

(1)廣泛了解科技動態創造條件。當今是信息的社會，要想通過一次文獻的閱讀來全

面了解

本學科或本課題的動向簡直不可能。然而，二次文獻是經過加工、摘要、提煉的文

獻資料，為科技工作者廣泛了解科技動態提供了方便的工具。

(2)為查找一次文獻提供線索。通過題錄、文摘、索引等二次文獻，可以很快找到你

需要的

一次文獻。

鑒于上述二次文獻的功能，世界各國都十分重視二次文獻的處理工作，這些文獻

在一

般圖書館均有收藏，也有建在網絡上供人查尋。

3.間接信息的其它搜集方法

(1).采訪。除查閱文獻數據外，通過采訪或專訪都可得到有用的書面信息。國外有

人出售

信息，國內也有科技咨詢機構。

(2).參加會議、展覽會，搜集書面信息。專業會議往往信息量大，信息也較集中，參加會

議可以受益非淺。在產品或科技成果展覽會、博覽會上，都可得到有用的書面信息。

(3).交換、索取。除了數據交換，有時可與其它構相互交換一些信息，以充實自己的『資

訊庫』。當你從信息流中發現了信息源，正好符合自己的需要，就可寫信求索。有

時這樣

也可得滿意的信息。

4.科技信息的利用

一次文獻數據在科技信息中占有重要地位，常常散見于圖書期刊中。正確利用這

些材

料，往往是學術論文寫作的關鍵。

通過文獻檢索或其它途徑獲得的文獻數據，還必須通過閱讀、取舍，才能為己所

用。

閱讀文獻資料，也有決竅。若要取得滿意的效果，可按下列步驟進行：

(1).又讀中文數據，后讀外文數據。

(2).先讀綜合性數據，后讀專題性資料。

(3).先讀近期數據，后讀歷史性資料。

(4).先讀文摘，后讀全文。

(5).先粗讀，后精讀。

科技信息的搜集需日積月累的進行，經過閱讀的文獻數據，還要進行鑒別，然后

決定

取舍，或用作撰寫論文，或作保存，以備后用。隨著科學技術的發展，實驗測試條

件的變

化，文獻資料也要更新與發展，人們的疏漏也在所難免。因此，要用科學的方法加

以鑒別，通常采用比較法分清材料的真偽，判明材料之可用程度。一般所用的比較方法是

：把內

容相關的不同國家、機構或作者的數據相比較，把數據本身的論點和論據相比較，把實驗

數據與生產數據相比較，把歷史數據與近期數據相比較，把一般數據與權威數據(如

手冊等)相比較等等。

經過鑒別的材料就可以『據為己有』，主要的方法有：

1.卡片法

一次文獻散見于書期刊的海洋中，有時查閱總感不便。對常用或已得到的文獻資

料，總想自己保存，但日積月累，往成了死材料。為避免混亂，且容易調動材料，應作

文獻卡

片。然后分門別類放入卡片盒中，以利查用。

2.筆記法

筆記可摘錄科技信息的精華。一種整理辦法是在筆記本前留幾頁空白，隨時編上

筆記

內容的目錄或分類索引，在筆記封面寫上年月；另一種辦法是準備若干本筆記，把

自己要

搜集的內容分別記在有關筆記本上，在筆記本封面寫上主題內容和起訖年月；第三

種方式

是將筆記上內容轉錄在規格統一的紙上，或將筆記上相關主題之頁剪下貼在標準紙

上，寫

下標題，放在不同紙袋或夾子中，袋面或夾面注明有關主題內容或主要文章篇目。

此部份

亦可利用計算機進行登錄。

3.科技信息目錄

目錄有兩大類：一是告訴人們閱讀什么材料，稱為書目；另一是告訴人們什么地

方有

什么數據，稱藏書目錄。除了文獻檢索用的有關目錄外，在自己搜藏的書刊中對你

有用的

篇目最好及時地寫在圖書目錄卡上，以便查找。

以上整理工作，看起來很麻煩，但比起你毫無頭緒地查找數據是方便多了。而且

往往

可利用零散時間進行。

第四節 學術論文的寫作格式

在總結前人撰寫學術論文共同規律的基礎上，人們找到了一種最明確、最容易理解的論文

基本格式，按照這種基本格式寫作，便于作者整理材料，便于比較完整地表達研究

成果，也便于讀者閱讀理解。從國內外情況看，學術論文的基本格式正趨于統一化、規范

化和標

準化。當然，在注意基本格式的共同性時，還應照顧到不同學科，不同課題在表達

形式上 的差異。

如何撰寫論文摘要

馮丁樹

一、摘要的定義

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1.美國國家標準定義(ANSI Z39.14, 1979)：一篇精確代表文獻內容簡短文字。

2.中國國家標準定義(CNS 13152, 1993)：一篇精確代表文獻內容簡短文字，不多

加闡釋

或評論，也不因撰寫摘要的人不同而有差異。

依據上述的定義，顯然摘要與論文中由作者所寫的摘要略有不同，這種摘要

以資

訊性或指示性的成分居多，往往非作者本文所寫。在英文中，與摘要有關的英文字

有ABST

RACT, SUMMARY與 SYNOpSIS等三種，嚴格而言，ABSTRACT較屬摘錄性質，在專業性

數據庫

中查詢時用之；SUMMARY則有摘要或概要的意思，真正的定義是指作者再度扼要陳述

全文較

突出的發現或結論。SYNOpSIS亦有概要及大意之意，系指作者本文對全文概略描述

。故此

處所述之摘要應指以論文作者為主之陳述性質，或為英文所指之SUMMARY，雖然有時

仍然混

用。

二、論文摘要的特質

基本上，摘要為獨立的單元，通常分中文摘要與英文摘要兩部份。兩者常出現于

每篇

論文題目之后、本文之前(但亦有置于文后者)，其順序是中文摘要在前，英文摘要

在后。

摘要是整篇文章的縮影，其內容應能反應整篇文章的精髓。有許多人參考到本文時，首先

接觸到的應為摘要部份，計算機之搜尋最終之內容仍為摘要之內容，故摘要所能傳

達的信息

相當重要。

摘要之內容應以簡短的方式述明整個研究之來龍去脈與結果，由為什么做，如何

做到有何發現及所得之結論等等，因此摘要中，不可含有歷史背景、前言、老舊信

息、標

準方法之細節、未來研究之構想、原始數據數據及與本文無關之意見等。

三、摘要之主要內容

一般人閱讀摘要時，所搜尋的指標包括目的與范圍、方法、結果或成果、結論

及任

何其它支持或外圍的信息。茲就其主要內容分述如下：

(1).指出目的與重要性：指出此項研究之特定目的，若標題中已能經清楚表明，則

可不必

在摘要內重復說明。

(2).材料與方法：說明研究中所用之材料及品系資料，簡短地說明實驗設計的模式，必要

時敘述實驗的方法、所用條件及所加之限制等。

(3).結果：結果之說明應有選擇性。僅就工作中重要的、新的或顯著的發現或觀點

加以挑

明。重要的數據應在此提出作為左證。

(4).結論：結論亦非常具選擇性的，仍以重要者為主，但簡短說明即可，避免使用

毫無新

義之文句，例如：『結果業經充分討論過』，『有關造成此種不正常的原因已在文

中列出

...』，『一種以本發現為基礎而發展的方法已在文中說明』等等。

摘要之內容雖有上面四項之分述，但最好能文簡意核，語意流暢。摘要之長

度大

部份因期刊之要求而有限制，可參閱各期刊之說明。一般之碩、博士論文，則以一

頁為度

。其長度視文章長度、主題范圍、重要性等而定，依字數而言，中文摘要約150至

500字，英文摘要約在100至300字。內容須完整易于了解，切忌以條列式書寫法。中英文摘要之內

容須一致，且于末尾應注明中英文關鍵詞。

四、撰寫摘要注意事項

摘要之撰寫通常在整篇論文將近完稿期間開始，以期能包括所有之內容。但亦

可提

早寫作，然后視研究之進度作適當修改。有關論文摘要寫作時應注意下列事項：

(1).整理你的材料使其能在最小的空間下提供最大的信息面。

(2).用簡單而直接的句子。避免使用成語、俗語或不必要的技術性用語。

(3).請多位同僚閱讀并就其簡潔度與完整性提供意見。

(4).刪除無意義的或不必要的字眼。但亦不要矯枉過正，將應有之字眼過份刪除，如在英

文中不應刪除必要之冠詞如a, an, the等。

(5).盡量少用縮寫字。在英文的情況較多，量度單位則應使用標準化者。特殊縮寫

字使用

時應另外加以定義。

(6).不要將在文章中未提過的數據放在摘要中。

(7).不要為擴充版面將不重要的敘述放入摘要中，即使摘要僅能以一兩句話概括，就讓維

持這樣吧，切勿畫蛇添足。

(8).不要將文中之所有數據大量地列于摘要中，平均值與標準差或其它統計指標僅

列其最

重要的一項即可。

(9).不要置放圖或表于摘要之中，盡量采用文字敘述。

五、主鍵語

為利于計算機數據查詢作業，目前已有許多期刊均需加上主鍵語，論文中亦

然。主

鍵語采用具代表性的詞句，可為一組、二組或三組，但請勿超過五組以上。若無法

作適當

選擇，亦可參考一般索引內之詞匯。主鍵語必須中英文并列，可分別列于各摘要之

后，以

『主鍵語：xxx, xxxx』或『 KEYWORDS:xxx, xxx』的型式表示。

論文中常用術語

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

AN EXpLANATION OF pHRASES COMMONLY USED IN SCIENTIFIC LITERATURE

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

“IT HAS LONG BEEN KNOWN...”These data are practically meaningless.“WHILE IT HAS NOT BEEN pOSSIBLE TO pROVIDE DEFINITE ANSWERS TO THE QUEST

IONS

...”The other result

s

didn't make any sense.“TYpICAL RESULTS ARE SHOWN”I might get around to t

his

sometime, if pushed and/or funded.“IN MY EXpERIENCE”Twice.“IN A SERIES OF CASES”I think.“IT IS GENERALLY BELIEVED THAT”Wrong.“ACCORDING TO STATISTICAL ANALYSIS”A wild guess.“A CAREFUL ANALYSIS OF OBTAINABLE DATA”I don't understand it.“AFTER ADDITIONAL STUDY BY MY COLLEAGUES”Mr.Blotz did the work and Ms.Ad

ams explaine to me what it meant.“A HIGHLY SIGNIFICANT AREA FOR EXpLORATORY STUDY”I quit.文后參考文獻著錄規則

我國發布GB 7714—87《文后參考文獻著錄規則》，規定采用“順序編碼制”和“著

者出版年制”兩種為我國著錄文后參考文獻的國家標準。按規定，在科技論文中，凡是引用前人(包括作者自己過去)已發表的文獻中的觀點、數據和材料等，都要對

它們在文中出現的地方予以標明，并在文末列出參考文獻表。在正文中引用參考文獻

一項科學研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎上的新進展，它體現著科學科

技的繼承和發展。如，基于已有的理論、方法、思想、實驗手段等，使本研究獲得

了新進展，有了新發現；或是將一個學科中的方法移植到另一學科中并取得成功；

或是對已有方法做了改進。當在論文中敘述研究目的、設計思想、建立的模型、與

已有結果進行比較的時候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方

再把已有成果的具體內容抄到論文當中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫這些已發表過的、讀者可以查找到的內容是毫無意義的。所以，在論文涉

及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個成果文獻(出處)，這種做法叫做引用參考文獻。引用了參考文獻，就要在涉及前人成果的地方做一

第五篇：學術論文寫作如何

學術論文寫作如何“入道”

時間:2011年04月14日 10時02分來源:人民日報作者:李啟明

學術論文是表達思想和觀點的重要載體，其水平如何是衡量學者學術水平和科研能力高低的重要標準。當前，我國學者的論文寫作水平參差不齊，大致存在三種情況。

第一種情況是“以我觀之”。這類論文只是把學者自己的一孔之見表達出來，沒有對前人研究成果進行深入的研究分析，往往是“前無古人”、“旁若無人”，盡管寫得有模有樣、洋洋灑灑，但難免有“管中窺豹”之嫌，經不起推敲和實踐檢驗。

第二種情況是“以物觀之”。這里所講的“物”，主要是指凝固的知識和簡單的事實。這類論文往往或依據教科書按圖索驥，或根據一鱗半爪的事實進行演繹，教條色彩很濃而創新性欠缺。

第三種情況是“以道觀之”。這里所謂的“道”，乃是一種哲學智慧。“以道觀之”，要求學者注重從哲學的高度把握客觀世界和已有知識，對人對事比別人有更深入的觀察、更細心的體會。由此撰寫出來的論文，往往也具有更獨特的視角、更獨到的見解。

縱觀當今一些報刊發表的學術論文，似乎屬于第一、第二種情況的居多，能夠達到第三種境界的較少。而學術論文寫作應當追求的，恰恰是第三種境界。那么，學術論文寫作如何能夠“入道”呢？關鍵在于把握好以下幾個環節。

選好主題。主題應體現學者對某一專題的潛心研究和深層思考，不能率性而定、追風趕潮。選題決不僅僅是確定題目，更重要的是要聚焦想表達的思想。選好了主題，往往能夠收到綱舉目張、事半功倍的效果。好的主題帶有方向性、路線性，反映事物發展的本質和趨勢。對于老問題，應注意選取新角度，以拓寬思路、獲得新知；對于大問題，應努力找準著力點，以深入開掘、有所突破。同時，善于從空白點、交叉點選題，以“拾遺補缺”、搶占先機。選準問題。問題是思維的起點，也是創新的前提。對于理論問題，應注重運用新的思路、采用新的資料，努力得出新認識、新結論；對于現實問題，應注重加強調查研究，有針對性地提出對策和建議；對于那些眾說紛紜、莫衷一是的問題，應注重從眾多不同意見中理出頭緒、分清是非，做到立論公允、凝聚共識。

用好參考文獻。學術研究往往是建立在前人成果的基礎之上的。在寫作學術論文時，應讀懂弄通相關的著作和文章，必要時可以引用其中的觀點來支撐論文的主題。在寫作對策性論文時，應熟悉相關政策尤其是近期中央和地方的重要文件，以增強針對性和權威性。在引用前人或他人的學術成果時，應注意梳理專家學者的觀點，搞清楚哪些值得借鑒、哪些可以討論。在選用相關學術信息時，應注意甄別和辨析。

堅持基本原則。主要是：需要性原則，即從經濟社會發展的現實需要出發進行寫作，不無病呻吟；可能性原則，即在主客觀條件成熟的情況下進行寫作，不濫竽充數；創造性原則，即“惟陳言之務去”，盡量提供原創性的觀點和思想，不制造“文字垃圾”。

資料來源：http:///wz/xues/201104/t20110414_76968.htm，求實理論網