第一篇：2007下學(xué)期個人三年規(guī)劃總結(jié)

2007下學(xué)期個人三年規(guī)劃總結(jié)

戴艷云

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組根據(jù)課題第二階段“解決問題”專題的工作計劃，以校本研究為主線，以加強課題研究學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)為重點，緊緊圍繞以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力，形成良好的人文素養(yǎng)為核心，本著“團結(jié)協(xié)作、群幫互助、學(xué)習(xí)研討、創(chuàng)新提高”的工作思路，大力加強了新課程的研究，一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，大力推動新課程的改革

數(shù)學(xué)教育應(yīng)以怎樣的理念，以怎樣的角色走進新課程，塑造自身的職業(yè)形象呢？我利用課余時間及教研活動時間，認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計》，《新基礎(chǔ)》等書籍，個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊交流，領(lǐng)會和把握新課程的基本理念，對自身的教學(xué)行為進行反思，重新認識自己在教育教學(xué)實踐中所扮演的角色，以科學(xué)的態(tài)度，達到與新課程共同成長。

二、開展扎實有效的教研活動，向教研活動要質(zhì)量

數(shù)學(xué)每兩周進行一次大組教研活動，首先是理論熱身，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新理論，有老師上年級組共同研討的研究課，全體老師共同參與學(xué)習(xí)和評課。

具體來說，我從常規(guī)教研著手，以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，對教材內(nèi)容深入鉆研教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、理論依據(jù)。

三、練習(xí)基本功，提高自身素質(zhì)

當前，新課程的改革和實施對教師提出了更高的要求。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“數(shù)學(xué)”和“教育”兩個方面結(jié)合在一起的專業(yè)。所以本學(xué)期，我積極利用業(yè)余時間大練專業(yè)基本功，培養(yǎng)各方面能力。如參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的專題講座，把先進的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，讓課堂教學(xué)更有效。

四、主要成績

1、上研究課，并針對課堂上出現(xiàn)的問題進行評課，并上傳到博客。

2、集體教研學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

3、期末進行精細測評。

4、撰寫論文《 淺談解決問題有效策略》

第二篇：個人三年規(guī)劃

名師個人發(fā)展三年規(guī)劃

水冶鎮(zhèn)三中

萬艷青

能成為“劉敏杰王志紅名師工作室”的一名成員，我感到既榮幸又激動。兩位名師淵博的知識、出眾的文采、優(yōu)雅的談吐都是我仰慕已久的，能夠有機會接受兩位老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我感到非常榮幸；想到自己將有機會走出由于年齡大、教材老、方法死等原因而形成的語文教學(xué)的瓶頸，迎來一片廣闊的天空，我又激動不已。根據(jù)工作室的總體規(guī)劃和指導(dǎo)思想，結(jié)合個人實際情況，我制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、自我分析

1、優(yōu)勢分析：從事初中語文教育教學(xué)工作已二十四年，平時能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。

2、不足剖析：在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然積累了一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，但這期間由于過分注重實踐，缺乏對教育理論及學(xué)科教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，隨著新課程改革的不斷深入，自己也深感此處缺憾。教學(xué)方法不夠靈活多樣，不能真正做到因材施教。

二、發(fā)展目標

樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在“學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”，不斷學(xué)習(xí)與積累，不斷增強學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，探討育人規(guī)律、反思自身的教育學(xué)習(xí)實踐，爭取3年內(nèi)精讀完6—8本教育理論專著，逐步提升自己的人格品味和業(yè)務(wù)水平，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，讓自己成為一個教學(xué)理論與教學(xué)實踐都出眾的語文教師。

1、抓住名師工作室名師劉敏杰、王志紅老師對我進行專業(yè)指導(dǎo)的契機，開展創(chuàng)新個性的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)自己的教學(xué)特點，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、積極爭取集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機會，以便不斷開闊視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，改善思維方式，提高認知水平。

3、主動與同行多交流，在交流中發(fā)展自己；聽課研討，與上課教師同成長；尋找合作伙伴，學(xué)習(xí)研究；每學(xué)期至少上一節(jié)校級以上的公開課，3年內(nèi)力爭使自己的教學(xué)水平得到一定的提高。

4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做一些隨筆，寫好課后反思，以便自己在總結(jié)工作時或者寫論文、個案時有一定資料。

5、樂于動筆，嘗試寫作。把自己的生活感悟、學(xué)習(xí)心得、教育靈感及時捕捉下來，變成文字，與同行們分享。

三、具體措施

第一階段：2017年5月～2017年12月

1.根據(jù)名師工作室的指導(dǎo)思想，結(jié)合自身實際情況，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確追求目標。

2.堅持開展讀書活動。研讀教育著作《余映潮講語文》，定期閱讀《河南教育》，寫出讀書筆記20頁。

3.聽優(yōu)秀教師的課不少于20節(jié)，取其之長，補己之短，及時寫出聽課小結(jié)。

4.上一節(jié)比較成功的校級公開課，撰寫出較高水平的教學(xué)設(shè)計和反思。

第二階段：2018年1月～2019年1月 1.繼續(xù)堅持讀書。讀教育著作《陶行知教育名篇》、《王崧舟教育十講》，定期閱讀《河南教育》，寫讀書筆記40頁。

2.聽名師上課不少于10節(jié)，指導(dǎo)本校、本鄉(xiāng)教師上課不少于20節(jié)，幫扶本校語文教師楊靜瑜成為市級骨干教師。

3.努力提高語文課堂授課水平，爭取在全區(qū)上一節(jié)高水平的公開課或做一次專題講座。

第三階段：2019年2月～2020年4月

1．繼續(xù)閱讀教學(xué)教研書籍，認真研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，寫出讀書筆記40頁，寫出1篇較高水平的讀后感。

2.積極指導(dǎo)我校青年教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽選拔活動，和年輕教師一起共成長。

3.迎接名師工作室成果驗收工作，爭取成為合格的名師工作室成員。

2017.5.5

第三篇：三年規(guī)劃總結(jié)

三年規(guī)劃總結(jié)

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，今天翻開三年前為自己定下的三年規(guī)劃，一一對照，還是比較開心地發(fā)現(xiàn)，在三年規(guī)劃的引領(lǐng)下，自己在教育教學(xué)過程中是有收獲的。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷更新思想理念

三年中，針對自己制定的目標，我有意識地注重了理論學(xué)習(xí)。特別是對《新課程標準》進行了多次和反復(fù)的學(xué)習(xí)和理解，使我對新課程的理解逐步加深，對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)的認識獲得了更新。我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對新課程的學(xué)習(xí)中，許多教育教學(xué)書籍也堅實了我的理論空白。如《陶行知論教師專業(yè)發(fā)展》、《行動研究指導(dǎo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等。

三年中，我積極參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的文化知識和業(yè)務(wù)能力，并把各種教育理論、文化知識運用自己的教學(xué)活動之中，明確了教師角色，找準了教師定位，促使自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力不斷提高。2010年榮獲楊浦區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級）培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。

二、嚴格要求，樹立良好自身形象

立德為師，身正為范，為人師表。平時有意識地有計劃地進行師德方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)貫徹落實《九年義務(wù)教育法》《教師法》以及《未成年人保護法》。同時，高度關(guān)注學(xué)習(xí)中央以及上海頒布的各項關(guān)于師德方面建設(shè)的各項規(guī)定。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關(guān)愛每個學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業(yè)，對每個學(xué)生負責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。只求無悔自己的青春，無悔太陽底下的這份最崇高的事業(yè)，為學(xué)校，社會的教育事業(yè)添光彩。

能夠積極完成學(xué)校的各項工作。認真落實課程計劃，重實際，抓實事，求實效，工作積極主動。不論是學(xué)校分配的哪一項工作，我都配合同事盡自己的最大努力把工作做好。嚴格遵守各項規(guī)章制度。我知道，作為教師，自己的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。因此，三年來，我嚴格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的規(guī)定辦事，正確處理了學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，從不遲到早退。能夠主動協(xié)調(diào)處理好人際關(guān)系。工作生活中，我十分尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。對全體學(xué)生，能夠做到一視同仁，關(guān)心體貼，言教身教并重。注重學(xué)生的個性傾向性，重視培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉(zhuǎn)化工作。對待學(xué)生家長熱情真摯，尊敬禮貌，能夠很好的相互交流學(xué)生情況。

三、扎實工作，認真完成教學(xué)任務(wù)

三年中，朝著自己的目標，我開始進行日常教學(xué)中的實踐。我已十幾年沒教學(xué)一年級數(shù)學(xué)了，但我還是服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，低年級學(xué)生由于年齡較小，好奇好動，樂于模仿，教學(xué)中，我盡量設(shè)計一些符合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時的向身邊的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三年中，我深深的體會到學(xué)生既不是一個待灌的瓶，也不是

一個無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。傳統(tǒng)的教學(xué)往往重視知識的傳授而忽略了學(xué)生作為“人”的發(fā)展，新課程改革要求教師以人為本，讓學(xué)生在教學(xué)過程中既可以學(xué)習(xí)掌握知識，又能得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能里的培養(yǎng)，同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學(xué)的重點由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。

三年中，通過撰寫教學(xué)案例和反思收益很大。因為要寫出好的案例就必須靜心反思自身教學(xué)實踐，而反思學(xué)習(xí)則是現(xiàn)代教師職業(yè)發(fā)展的一個強有力的途徑。而且通過案例撰寫，既可以促進我研究自己，又可以促進我分享別人成長的經(jīng)驗，積累反思素材，在實踐中自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教學(xué)的效能。

四、存在的問題

三年的時間和實踐，摸索著，嘗試著，同時也感受著小小的收獲帶給自己的愉悅。我發(fā)現(xiàn)，對一直從事和鐘愛的數(shù)學(xué)教學(xué)，越來越得心應(yīng)手了。就自身的發(fā)展而言，三年又讓我感覺到有些虛度。我的職業(yè)成長歷程清晰地顯示出，我停留在原地，止步不前，甚至有些滯后了。這一點，突出表現(xiàn)在教學(xué)科研方面，我在課題研究的專注、教學(xué)得失的總結(jié)和教學(xué)論文的撰寫中表現(xiàn)得比較消極。這應(yīng)該是我今后三年努力的目標。

我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會毫不猶豫地選擇付出。結(jié)果并不重要，重要的是每一天我都認真地度過，我會永遠地記住我的職責(zé)和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個桃李滿天下的優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：三年規(guī)劃總結(jié)

水豐路小學(xué)分校(2008～2010)三年發(fā)展規(guī)劃實施總結(jié)

——以人為本，謀求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展

一、學(xué)校概況

水豐分校是一所普通小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班11個，學(xué)生309名。教職工32名，專職教師30名(含掛編、外借1.5人)，四十五歲以下教師24人，占學(xué)校教師總數(shù)的80%，全校教師平均年齡40.3歲。在崗教師全部達到規(guī)定學(xué)歷，大專以上學(xué)歷層次的比例達到96.7%(另一名老教師為中師生，為60年以前出生)，其中獲得本科及以上學(xué)歷的比例達到63%左右，中級職稱教師比例為60%。

2008年3月，楊浦區(qū)教育局對水豐路小學(xué)分校黨政班子作了調(diào)整，任命姚菊華同志為校長，張敏同志任黨支部書記。當時學(xué)校開始著手制定新三年規(guī)劃，鑒于新領(lǐng)導(dǎo)班子剛剛形成，學(xué)校現(xiàn)狀還不了解，前兩個月一邊翻閱資料、訪談教師，一邊開始著手編制新三年規(guī)劃尋求新發(fā)展。本著“穩(wěn)定和諧、夯實基礎(chǔ)、不斷進步”思路，制訂了“以人為本，謀求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展——水豐路小學(xué)分校三年發(fā)展規(guī)劃(2008年—2010年)”。于2008年6月學(xué)校召開了五屆十次教代會，討論修改并通過。

三年來，學(xué)校從師資基礎(chǔ)不盡人意，生源相對薄弱的一所普通小學(xué)成為上海市無煙校，上海市安全文明校園，楊浦區(qū)中小學(xué)生行為規(guī)范示范校、楊浦區(qū)檔案工作先進、楊浦區(qū)(2008—2010)社會治安綜合治理良好單位，楊浦區(qū)文明單位等。這一切榮譽的背后凝結(jié)著的是所有水豐分校人不甘人后，銳意進取的精神，昭示著所有水豐分校人堅持科學(xué)發(fā)展，務(wù)實創(chuàng)新的信念。正是由于水豐分校學(xué)校精神，讓學(xué)校在短短三年中朝著成為具有良好管理、良好師資、良好質(zhì)量，得到社會、家長認可的學(xué)校方向前行。

這次能接受楊浦區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃的督導(dǎo)評估，令人振奮、催人奮發(fā)。我們梳理學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施情況，認真總結(jié)，由全體教師討論修改并經(jīng)六屆六次教代會審議通過，向上級領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報。

二、目標執(zhí)行情況

(一)三年規(guī)劃的總體目標

學(xué)校成為具有良好管理、良好師資、良好質(zhì)量，得到社會、家長認可的學(xué)校。

教師成為師德良好、觀念先進、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的教師。

學(xué)生具備健康的身心素質(zhì)、規(guī)范的行為習(xí)慣和扎實的科學(xué)文化知識的合格小學(xué)生。

(二)具體目標

1、學(xué)校管理中的具體目標

(1)健全和完善學(xué)校三級管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會三位一體聯(lián)建制度，形成分層管理模式，營造穩(wěn)定、和諧、團結(jié)、向上的校園環(huán)境。

(2)建設(shè)一支講團結(jié)、懂業(yè)務(wù)，聚人心、廉潔好、善服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊伍。

(3)完善監(jiān)督機制，拓寬監(jiān)督渠道，深化校務(wù)公開工作，促進民主管理。

(4)爭創(chuàng)上海市安全文明校園、區(qū)綜合治理平安校園良好單位、區(qū)行為規(guī)范示范校、區(qū)文明單位。

2、隊伍建設(shè)具體目標

打造一支師德良好、觀念先進、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的教師隊伍。

3、德育管理的具體目標

(1)健全德育工作機制，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體聯(lián)建制度，爭創(chuàng)區(qū)小學(xué)生行為規(guī)范示范校。

(2)常規(guī)德育注重實效性，讓學(xué)生快樂參與的過程中內(nèi)化行規(guī)要求，提升道德行為品質(zhì)。

(3)學(xué)科德育注重滲透性，讓學(xué)生在快樂體驗中感悟生命的價值和民族的自豪感。達到課內(nèi)外滲透、互融教育的實效。

(4)建立學(xué)生校本德育基地，形成家校合一，拓展育人新載體。

4、教學(xué)管理的具體目標

(1)深化課堂研究，促教學(xué)有效(學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格)，教師教學(xué)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。

(2)教學(xué)流程管理規(guī)范、務(wù)實，各項管理考核制度進一步完善(管有章法)，教學(xué)質(zhì)量接近區(qū)平均水平。

5、教育科研具體目標

(1)完善學(xué)?？蒲泄ぷ鳈C制與工作制度，進一步加強科研隊伍建設(shè)，提升教師科研能力。

(2)勤反思，重感悟，加強課堂管理，力爭學(xué)校教師立項課題初見成效。

在三年規(guī)劃執(zhí)行過程中，學(xué)校經(jīng)歷了區(qū)督導(dǎo)室“有效教學(xué)”(2009.6)、“師資隊伍建設(shè)”(2010.5)督導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)、專家的幫助指導(dǎo)下，我們根據(jù)實際情況，中途對目標進行了調(diào)整。我們將原有目標更加具體細化符合實際。

第一，隊伍建設(shè)目標為建立一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良、團結(jié)向上的師資隊伍調(diào)整為師德良好、觀念先進、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型教師隊伍。

第二在德育工作中明確具體目標，爭創(chuàng)行為規(guī)范示范校，文明單位用“跳跳即能摘到桃子”目標導(dǎo)向激勵全體教師共同完成三年規(guī)劃，實現(xiàn)教師個人與學(xué)校共同發(fā)展的愿景。

(三)目標達成情況

在三年中，按照“落實、整改、聚焦、突破”的工作基調(diào)，以良好的精神狀態(tài)，務(wù)實的工作作風(fēng)，規(guī)范的制度管理，完成了擬定的三年規(guī)劃，實現(xiàn)了預(yù)期工作目標。

1、強化師德，建立了師德長效機制，細化了師德規(guī)范和考核制度，開展教學(xué)基本功大練兵、分層培訓(xùn)。一支師德良好、觀念先進、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的師資隊伍逐步形成。2、2008—2010年學(xué)校連續(xù)三年榮獲楊浦區(qū)綜合治理平安校園良好單位。

2009年榮獲楊浦區(qū)行為規(guī)范示范校

2008－2010學(xué)校榮獲上海市安全文明校園。

2009—2010榮獲楊浦區(qū)文明單位

家長、社會對學(xué)校的認可滿意度達85%以上。

3、加強教學(xué)管理，制訂完善教學(xué)常規(guī)和管理制度，采取“三抓、四嚴、五重視”管理措施，促進教學(xué)工作朝著“學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法”目標前行，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、全面實施《加強教學(xué)有效性行動方案》，以好課的五方面標準，組織教師開展課堂教學(xué)有效性的實踐與研究，提升教師課程執(zhí)行力。教師教學(xué)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，變單純傳授知識為在傳授知識過程中重視能力培養(yǎng)，變以教師為中心為把學(xué)生作為主體，變重教法輕學(xué)法為教法學(xué)法同步改革。

5、學(xué)校以“教師發(fā)展為本”，倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思，更新了教學(xué)觀念，改善了教學(xué)行為，提升了課程執(zhí)行力、教師科研能力。三年教師的教學(xué)反思匯編成30冊“日昇集”，而優(yōu)秀作品被區(qū)教師進修學(xué)院教學(xué)資科庫錄用，教師撰寫的學(xué)科論文在市區(qū)論文評比中獲獎。

三、具體工作

(一)學(xué)校管理是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

【完善管理制度】

1、完善學(xué)校三級管理網(wǎng)絡(luò)(校長、中層干部、年級組長、教師)。

2、梳理學(xué)校原有管理制度，完善崗位職責(zé)，健全學(xué)校管理章程和各項制度。做到分工到人、責(zé)任到人、形成“分層管理、部門負責(zé)、條塊結(jié)合”的管理模式。

3、實施教師崗位聘用制、績效工資改革、校務(wù)公開制、教代會制度、“三重一大”制度。依法治校，民主管理保證了三年發(fā)展規(guī)劃預(yù)期目標的順利達成。

【構(gòu)建五好班子】

1、嚴格執(zhí)行《黨政班子人員工作守則》、《黨支部廉潔自律規(guī)定》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》、《中心組學(xué)習(xí)制度》和《干部選拔任用制度》等有關(guān)制度和規(guī)定，充分發(fā)揮黨員、干部的表率作用，凡事有程序、凡事有準則、凡事有負責(zé)、凡事有檢查驗收。

2、各層面的干部嚴格履行崗位職責(zé)，落實一條線、蹲點一個組、深入一門學(xué)科，及時掌握教學(xué)、教研一線的第一手資料，與教師共同探索、共同研究、共同提高。管理工作做到六堅持，即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。

3、學(xué)校各處室目標明確，職權(quán)清晰、責(zé)任到人，責(zé)權(quán)一致。提高了服務(wù)意識，重視了管理效能。每學(xué)期實行工作反饋和群眾考核制度，促使干部學(xué)會反思，自覺接受監(jiān)督，不斷改進工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量。構(gòu)建講團結(jié)、懂業(yè)務(wù)、聚人心、廉潔好、善服務(wù)五好班子。

【完善監(jiān)督機制】

1、健全校務(wù)公開制度，促進民主管理。按照“全公開、真公開、常公開”的原則，突出抓好面向師生的決策公開，重點抓好與師生利益密切相關(guān)事項的公開，切實抓好辦事程序的公開。

2、堅持教代會制度﹙一年召開2次教代會﹚，增強領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職工的民主意識。堅持以審議學(xué)校大事為重點，對學(xué)校的重大事項、重要基本建設(shè)、重大額度資金的使用，由教代會代表認真審議，充分聽取意見，確保科學(xué)民主決策。認真落實教代會提案，做到件件有著落，事事有回音，讓教職工滿意。

3、修訂完善了《水豐分校重大事項的操作規(guī)程》、《水豐分校“三重一大”制度》、《水豐分校校務(wù)公開公示制度》《教代會制度》不斷完善監(jiān)督機制，拓寬監(jiān)督渠道，整合監(jiān)督資源，提高監(jiān)督實效。

【爭創(chuàng)文明單位】

1、學(xué)校始終將創(chuàng)建區(qū)文明單位作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手，將創(chuàng)建規(guī)劃納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃之中。做到組織落實，措施落實，活動落實，分工合作，齊抓共管，同創(chuàng)共建。

2、抓實“文明班組”、“文明班級”等基礎(chǔ)創(chuàng)建活動，形成了“全員創(chuàng)、全面上”濃厚的創(chuàng)建氛圍。

3、學(xué)校堅持探索創(chuàng)建活動的新方法和新舉措

﹙1﹚以黨建品牌【滿意百分百——黨員履責(zé)承諾活動】為龍頭，帶動“文明班組”、“文明班級”、“學(xué)習(xí)型組室”、“行為規(guī)范示范班”等基礎(chǔ)創(chuàng)建活動。

﹙2﹚以“我為世博添風(fēng)采”活動為抓手，組織全校師生積極參加市區(qū)重大活動，促進創(chuàng)建活動深入開展。

﹙3﹚與延吉七村居委結(jié)對共建文明和諧小區(qū)。

(二)師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)校堅持“以師德教育為基礎(chǔ)、以學(xué)歷培訓(xùn)為先導(dǎo)、以綜合素養(yǎng)提高為目標、以業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)為核心”的師資隊伍建設(shè)工作思路，打造一支師德良好、觀念先進、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的師資隊伍。學(xué)校規(guī)劃出臺，教師同步制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。

【以師德教育為基礎(chǔ)】

三年來學(xué)校扎實地開展“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂、促和諧”主題師德教育，建立了師德建設(shè)的長效機制。三年來，學(xué)校完善了《水豐分校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《水豐分校教師師德規(guī)范條例》、《水豐分校教師師德考核細則》、《水豐分校師德“一票否決制”具體措施》、《水豐分校師德標兵評選方案》。組織了“新時期教師應(yīng)該樹立怎樣的形象”、“中小學(xué)班主任工作規(guī)定”、“師德規(guī)范”、“六倡導(dǎo)、六禁忌”大家談的討論，組織開展了“無選擇的愛、有智慧的教”、“有效班級管理”、“心靈處方”等專題的德育論壇活動，“踐行師德規(guī)范、爭做魅力教師”師德演講比賽；“牽手師愛、點亮心路”師德建設(shè)行動，“明教師責(zé)任”師德網(wǎng)上討論活動，感動校園“十佳好事”和校師德標兵的評選活動等。三年來，學(xué)校三位教師分別被評為區(qū)園丁獎、區(qū)德育工作先進個人、區(qū)青年崗位能手，三位教師獲得校師德標兵稱號等。學(xué)生、家長、社會對我校教師師德師風(fēng)滿意率逐年提升(滿意和較滿意的比率達到100%)。

【以學(xué)歷培訓(xùn)為先導(dǎo)】

始終堅持以學(xué)歷培訓(xùn)為隊伍建設(shè)先導(dǎo)，學(xué)校每年都用足經(jīng)費，保證骨干教師培訓(xùn)、課題研究，理論講座、外出聽課及專題報告的開設(shè)，使教師參加學(xué)歷進修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)得到有力保障。近三年來教師能參加高一層次的學(xué)歷進修，在崗教師全部達到規(guī)定學(xué)歷，在崗教師大專以上學(xué)歷層次的比例達到96.7%(一名老教師為中師生，為60年以前出生)，其中獲得本科及以上學(xué)歷的比例達到63.3%，兩名教師碩士在讀。

【以能力培養(yǎng)為核心】

三年來，學(xué)校始終將“自培、互動、共享”的校本培訓(xùn)，作為教師業(yè)務(wù)能力提升的載體，注重校本培訓(xùn)內(nèi)容的適切性，方法的針對性。持之以恒開展教學(xué)基本功大練兵，引導(dǎo)教師學(xué)好“三本書”、練好“三內(nèi)功”。在基本功練兵基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了語文教師下水文競賽、數(shù)學(xué)教師思維能力競賽、英語教師口語比賽、演講比賽、朗讀競賽、“豐采杯”課堂教學(xué)競賽等。還舉辦了師德論壇、德育論壇、“有效教學(xué)大家談”、讀書交流會等活動。學(xué)校采取“走出去，請進來”方式，組織教師聆聽講座、觀摩學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等。三年來，區(qū)教研室教研員來校指導(dǎo)18位教師課堂教學(xué)，比例達60%，我們也邀請一些退休的老專家例如胡蘋、朱耀成、鄔春娣、洪云蘭、徐智納老師擔(dān)任我們教學(xué)競賽的評委，切實提高教師課堂教學(xué)的有效性。

【以綜合素養(yǎng)提高為目標】

二、開展“爭做學(xué)習(xí)型職工”活動，引領(lǐng)教師樹立終身學(xué)習(xí)不斷進取的信念。三年來教師們通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀活動，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新課程標準》，而且選讀“經(jīng)典書籍”，充實了文化底蘊，提升了綜合素養(yǎng)。學(xué)校教師素質(zhì)都有不同層度提高，三名中青年教師脫穎而出，走上校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。17人次教師科研論文在市、長三角地區(qū)、區(qū)論文評比中獲獎；15人次老師在區(qū)、集團公開教學(xué)，多名教師在區(qū)教工合唱競賽、演講、運動會中獲獎。一支師德良好、觀念先進、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的師資隊伍逐步形成。

(三)以德立校、以德治校是學(xué)校發(fā)展的根本

德育管理中以“養(yǎng)成教育”為抓手，以爭創(chuàng)“行規(guī)示范?！薄ⅰ拔拿鲉挝弧睘槟繕?，注重德育實效性、滲透性，強化傳統(tǒng)教育與時代精神教育相結(jié)合，提高德育內(nèi)化的力度與深度。

【常規(guī)德育注重實效性】

三年來，注重德育環(huán)境營造，學(xué)校場所設(shè)施達標，檔案室獲區(qū)級先進。校園建立了文化走廊——行為規(guī)范、名人故事、傳統(tǒng)文化等教育主題，家校通訊、紅領(lǐng)巾廣播臺、校園網(wǎng)、午間音樂是師生最愛，把學(xué)校德育融入學(xué)生現(xiàn)實的校園生活中。

學(xué)校始終堅持在儀式教育、行規(guī)養(yǎng)成教育中，對全校師生進行“革命傳統(tǒng)教育”與“人文傳統(tǒng)教育”，促進認知教育與實踐體驗相結(jié)合。三年來通過目標導(dǎo)向，從“認知——實踐——體驗——感悟——內(nèi)化——踐行”，使良好的道德規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣。重大節(jié)慶活動是“優(yōu)良傳統(tǒng)教育與時代精神教育相結(jié)合”最佳時機，三年來學(xué)校緊緊圍繞“北京奧運會”、“國慶60周年”、“上海世博會”重大節(jié)慶，不失時機組織“齊聚陽光共迎奧運”、“建國六十周年圖片展”、“了解世博、參與世博、共享世博”等系列活動。讓學(xué)生在行規(guī)教育中識規(guī)矩、在節(jié)慶活動中長才干、在主題活動中懂道理、在社會實踐中學(xué)會做人，不斷地在快樂參與的過程中內(nèi)化行規(guī)要求，提升道德行為品質(zhì)，切實提高德育內(nèi)化的力度與深度。2009年學(xué)校評為楊浦區(qū)中小學(xué)行為規(guī)范示范校。七名學(xué)生獲得上海市小先生、好苗苗、區(qū)優(yōu)秀少先隊員稱號。

【學(xué)科德育注重滲透性】

三年來，學(xué)校不僅重視發(fā)揮課堂主渠道的功能，同時采取突出重點與有機滲透相結(jié)合德育教育的實施原則，將豐富多彩的隊活動與《兩綱》教育有機結(jié)合。如：未成年人保護法法制宣傳周、未成年人保護法法制宣傳月、涉臺教育、民族精神教育月、文明禮儀教育月等主題教育；如逃生演練、二日營、春秋游、兒童劇觀摩、志愿者行動等社會實踐活動，充實了“兩綱”教育內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂體驗中感悟生命的價值和民族的自豪感，達到課內(nèi)外滲透、互融教育的實效。

【家校合一，拓展育人新載體】

2008年初建立“學(xué)校與延吉七村居委共建”校本德育基地，與延吉街道簽定“學(xué)校資源向社區(qū)開放“協(xié)議，派送孫穎、董松岳老師擔(dān)任社區(qū)志愿者，為居民義務(wù)上課。

三年來，學(xué)校進一步完善了家長委員會，健全了家校互動平臺。定期召開家長會、家長委員會議，發(fā)送《水豐分校家校通訊》資料，開展家庭教育輔導(dǎo)。每年舉辦“家長開放日”、“家長接待日”、“社區(qū)與學(xué)校工作的座談會”等活動。“雷鋒收藏家”房冠龍和社區(qū)志愿者退休教師夫妻到學(xué)校舉辦了“雷鋒和學(xué)雙百”人物圖片展活動以及低碳生活現(xiàn)場展示實踐活動。形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的三位一體育人格局，家長對學(xué)校滿意率85%以上。

三年來，學(xué)校以奧運、世博會為契機，組織學(xué)生走出校門，積極參與和諧城區(qū)建設(shè)，為營造文明的社會氛圍貢獻了一份力量。如“學(xué)雷鋒見行動”清潔環(huán)境、“植樹節(jié)”護綠活動、“抗震救災(zāi)”捐款活動(汶川)、“4.15世博環(huán)境日”活動、“低碳迎世博、綠色新生活”等社會實踐活動，受到學(xué)生、家長的歡迎和社區(qū)居民、居委干部的好評。在社區(qū)這個大課堂里學(xué)生經(jīng)受了生活的錘煉，增強了社會責(zé)任感，為學(xué)生終身發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

(四)教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展的中心

三年來，水豐分校牢固確立教學(xué)中心地位，堅持“落實、聚焦、整改、突破”的工作基調(diào)，以“有效教學(xué)行動方案”為抓手，認認真真抓教學(xué)，一心一意提質(zhì)量。

【加強教學(xué)管理，促質(zhì)量提升】

教學(xué)管理的核心在質(zhì)量控制。三年來學(xué)校本著“以人為本、重視質(zhì)量管理”的原則，制訂完善了教學(xué)常規(guī)和管理制度，圍繞“質(zhì)量強校”的目標，采取“三抓、四嚴、五重視”(抓制度建設(shè)、抓教師教學(xué)基本功大練兵、抓質(zhì)量監(jiān)控；嚴格執(zhí)行市教委課程計劃、嚴格教學(xué)常規(guī)、嚴格考查紀律、嚴格保證學(xué)生每天有一小時體育活動；重視教研組建設(shè)、重視教學(xué)課題研究、重視課程建設(shè)、重視課堂教學(xué)管理、重視質(zhì)量監(jiān)控)常規(guī)管理措施，依法治教，促進學(xué)校教學(xué)工作朝著“學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法”目標前行。三年來，教師認真地學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論和“二期課改”精神，自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實踐，不斷自我更新，自我重建。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升：09、10兩年的五年級畢業(yè)班區(qū)質(zhì)量抽查中，語、數(shù)、英三門學(xué)科均獲得可喜的成績，其中英語學(xué)科兩次均超區(qū)平均分，學(xué)生在市區(qū)學(xué)科競賽、藝術(shù)、體育競賽中屢屢獲獎。

【深化課堂研究，促教學(xué)有效】

教學(xué)管理重心在課堂。三年來，學(xué)校全面實施《加強教學(xué)有效性行動方案》，以好課的五方面標準(教學(xué)目標的充分性；教學(xué)內(nèi)容的適切性；教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性)，學(xué)校通過“教學(xué)周”、“豐采杯教學(xué)競賽”、“家長開放公開教學(xué)日”、“上理工教育集團教學(xué)展示”等活動進行課堂教學(xué)實踐，教師每節(jié)課都由“備課—說課—上課—評課—反思”串成一線，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，實效明顯。2008/2010年教師在語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、科學(xué)與技術(shù)、探究進行了區(qū)級教學(xué)公開課，其中張懿老師榮獲2009年上海市中青年教師教學(xué)活動評比二等獎；陳斌勇老師榮獲楊浦區(qū)“百花杯”教學(xué)競賽三等獎；毛瑾巍、吳華老師榮獲長三角地區(qū)中小學(xué)小班化優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，卞軼珺老師獲得區(qū)課堂器樂教學(xué)優(yōu)良獎。教師教學(xué)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，變單純傳授知識為在傳授知識過程中重視能力培養(yǎng)，變以教師為中心為把學(xué)生作為主體，變重教法輕學(xué)法為教法學(xué)法同步改革。

【以生為本，建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系】

今年制定了《水豐路小學(xué)分校加強課程建設(shè)三年行動方案》，落實基礎(chǔ)性課程的基本要求；提高拓展型課程的教學(xué)質(zhì)量，滿足不同學(xué)生的基礎(chǔ)、不同方向和不同層次發(fā)展要求；把握好探究型課程實施，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究和實踐體驗。

【勤反思重感悟，促科研發(fā)展】

學(xué)校以“教師發(fā)展為本”，倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思。通過每月2篇教學(xué)反思撰寫，教師對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題有了獨立思考和見解，更重要的是教師感悟到教學(xué)反思是自己從合格教師——學(xué)習(xí)型研究型教師——骨干教師轉(zhuǎn)變的必由之路和專業(yè)發(fā)展的重要途徑。如今教師能夠把先進理念指導(dǎo)自己教學(xué)工作，如數(shù)學(xué)組《增強練習(xí)設(shè)計有效性，減輕學(xué)生負擔(dān)》、英語組《小學(xué)英語詞匯教學(xué)的實踐與研究》、語文低年級《字理識字在小學(xué)低年級語文識字教學(xué)中的有效性研究》、中高年級《在閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)》、科任組《音樂舞蹈與體育的整合研究》、《科學(xué)與技術(shù)學(xué)科探究有效教學(xué)的實施策略》、品社教研組《回歸小學(xué)生活原點的責(zé)任教育的實踐與研究》等課題研究與實踐，更新了教學(xué)觀念，改善了教學(xué)行為，提升了課程執(zhí)行力。三年教師的教學(xué)反思被匯編成30冊“日昇集”，而優(yōu)秀作品被區(qū)教師進修學(xué)院教學(xué)資科庫錄用，17人次教師撰寫的學(xué)科論文在市區(qū)論文評比中獲獎。

(五)今后工作的思考

1、教育科研工作處于起步階段，繼續(xù)提升教師科研水平，增強教學(xué)有效性

隨著教育改革的推進，新的教育觀念對教師的教育觀念提出了更高的要求，并且希望教師能夠把先進理念與教學(xué)實踐結(jié)合在一起，內(nèi)化為教師的教育教學(xué)行為。盡管現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研比較重視，部分教師在教育科研中取得了成效，但是科研工作仍處于起步階段，教師群體科研能力與兄弟學(xué)校相比，處于滯后地位。在今后的工作中，學(xué)校將進一步加強教科研理論學(xué)習(xí)，通過開設(shè)講座、輔導(dǎo)報告等各種形式的學(xué)習(xí)，不斷增強廣大教師的科研意識、參與意識、掌握一些科研理論，學(xué)會具體操作方法，在課堂教學(xué)實踐中向科學(xué)研究的軌道靠近，使之融為一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)教師與學(xué)校共發(fā)展的美好愿景。

2、學(xué)校的辦學(xué)特色不鮮明，學(xué)校課程建設(shè)還不夠系統(tǒng)

學(xué)校只是在原有單項優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，形成了體育項目﹙田徑﹚特色，未能形成統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心項目。拓展型課程科目開發(fā)還不夠穩(wěn)定，探究型課程實施還不夠深入，缺乏專職教師。今后將加大對課程建設(shè)的管理力度，尤其對拓展型課程、探究型課程的開發(fā)與實踐，推進基礎(chǔ)課程校本化實施與研究，形成校本特色。在制定學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃過程中，我們將“責(zé)任教育”作為突破口，群策群力，進一步提煉、深化責(zé)任教育發(fā)展內(nèi)涵，逐步形成水豐分校辦學(xué)特色。

面對打造“楊浦知識創(chuàng)新區(qū)”的機遇和挑戰(zhàn)，水豐分校人將進一步規(guī)劃新三年發(fā)展規(guī)劃，整合資源，聚焦課堂，發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新機制，發(fā)展特色，實施課程建設(shè)，使每一位學(xué)生成為合格加特長的小學(xué)畢業(yè)生。

第五篇：個人發(fā)展三年規(guī)劃

三年發(fā)展規(guī)劃（2014——2016）

萊州市朱橋中學(xué) 遲竹敏

一、指導(dǎo)思想：

教無止境，學(xué)海無涯，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。人們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”作為一名教師，在經(jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實自己，在學(xué)習(xí)中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內(nèi)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，加強現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)運用，以此作為自己成長過程中的催化劑。

二、現(xiàn)狀分析：

從畢業(yè)至今，走上中學(xué)語文課堂的講臺已經(jīng)19年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這十多年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

三、自我分析：

本人煙臺師范學(xué)校畢業(yè)，于1995年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今有19年，自工作以來主要從事中學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

（一）優(yōu)勢之處：（1）教學(xué)方面： 1、19年的教學(xué)經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對語文課的興趣并積極參與。

2、積極參與各類教育教學(xué)活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。

3、積極提升自學(xué)能力?？臻e時會閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。

（2）其他方面：

1、我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實負責(zé)。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。

2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。

3、平時能閱讀一些教育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。

（二）不足之處：

1、個人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強的、獨立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。

2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強學(xué)習(xí)，與實踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強。

3對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學(xué)習(xí)、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。四．發(fā)展目標

1、“多學(xué)”、“多想”、“多聽”“多實踐”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》（馮恩洪）《世界是開放的》（焦建利譯）等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。

五、個人三年發(fā)展規(guī)劃：

1、第一目標（2014年）

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2）繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)技能。

2、實施的方式和途徑：

1）熟悉中學(xué)語文教材，按照要求計劃來設(shè)計教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)思路。

3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。

2.第二目標（2014年）

1）巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2）、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。

3）、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。

4）、每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學(xué)文章。5）、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。6）、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時做好教學(xué)反思工作，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。3.第三目標（2015年）

1)、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向更優(yōu)秀的優(yōu)秀教師靠攏。

2）關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4）隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。5）進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準高標準的經(jīng)驗型教師為目標。