第一篇：個人三年規(guī)劃計劃

職業(yè)規(guī)劃書

三年前，我曾走進了清美教育，當時就懷著一顆憧憬的心，夢想著憑著自己學到的技術，闖出自己的一片天。可惜當時學了一半，就因為身體原因，退出了。當時的同學們，都通過自己的努力，走出了自己的道路，令我十分向往。

三年后的今天，我又一次的來到清美教育，為了繼續(xù)我的夢想。

隨著人們的生活水平不斷提高，欣賞能力也越來越高。而影視后期，作為對視頻的美化藝術，在電視臺、電視劇、電影等方面的運用越來越廣泛。因此，這個行業(yè)需求的人才越來越多。這是一個新興的朝陽產(chǎn)業(yè)，只要自己學有所長，就能在如今競爭激烈的社會中站穩(wěn)腳跟。

我是一個喜歡探究的人，遇到自己解決不了的問題，也會虛心請教別人。雖然我已經(jīng)學習了多種軟件，但是都只能算是入門，想要在這一領域有所成就，必須要先刻苦磨練。所以在接下來的三年中，我希望能進入一家環(huán)境成熟的公司，薪資待遇不是目標，主要是能跟著有過多年工作經(jīng)驗的領導和同事，在工作中繼續(xù)學習。學習一些軟件的運用技巧，工作中的設計思路，拓寬自己的視野，充實自己的工作能力。而且想要熟練的掌握工作中需要的軟件，也需要時間的積淀。

不管哪一行，一開始的三年最重要，這時候是從一個行業(yè)小白蛻變的過程。剛開始的時候會完全沒有想法，領導給的任務有時候也會超出自己的能力范圍。但是只要自己能多模仿好的作品，熟練技術，化壓力為動力，多想多問，堅定自己一定能完成的信心，不被失敗所打倒，不因困難而放棄。那么三年后，就能真正進入這個領域。

我的性格開朗大方，善于與人交際。這是我的優(yōu)勢，我可以在工作中充分與客戶溝通，了解客戶的想法，從客戶的角度上去完成項目。成品也許不是最完美的。但是，只要是最貼合客戶心里的，就是成功的作品。能與客戶建立良好的合作關系，就是為以后的工作創(chuàng)造良好的人脈關系。

三年的時間，說長不長說短不短，點點滴滴的累積，三年之后才能產(chǎn)生質(zhì)變。因為喜歡設計，享受作品帶來的滿足感，所以我會堅持下去，汲取新的知識，不斷完善自己的技術，拓寬自己的思路，在影視后期這個行業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

第二篇：個人三年規(guī)劃

名師個人發(fā)展三年規(guī)劃

水冶鎮(zhèn)三中

萬艷青

能成為“劉敏杰王志紅名師工作室”的一名成員，我感到既榮幸又激動。兩位名師淵博的知識、出眾的文采、優(yōu)雅的談吐都是我仰慕已久的，能夠有機會接受兩位老師的引領和指導，我感到非常榮幸；想到自己將有機會走出由于年齡大、教材老、方法死等原因而形成的語文教學的瓶頸，迎來一片廣闊的天空，我又激動不已。根據(jù)工作室的總體規(guī)劃和指導思想，結合個人實際情況，我制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、自我分析

1、優(yōu)勢分析：從事初中語文教育教學工作已二十四年，平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業(yè)心和責任心，善于用良好的師德去影響教育學生，能與同伴團結協(xié)作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗，并取得了一定的成績。

2、不足剖析：在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然積累了一定的教學實踐經(jīng)驗，但這期間由于過分注重實踐，缺乏對教育理論及學科教學理論的系統(tǒng)學習，隨著新課程改革的不斷深入，自己也深感此處缺憾。教學方法不夠靈活多樣，不能真正做到因材施教。

二、發(fā)展目標

樹立終身學習的理念，在“學習中工作，在工作中學習”，不斷學習與積累，不斷增強學習力和創(chuàng)造力，探討育人規(guī)律、反思自身的教育學習實踐，爭取3年內(nèi)精讀完6—8本教育理論專著，逐步提升自己的人格品味和業(yè)務水平，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊，讓自己成為一個教學理論與教學實踐都出眾的語文教師。

1、抓住名師工作室名師劉敏杰、王志紅老師對我進行專業(yè)指導的契機，開展創(chuàng)新個性的教學設計，體現(xiàn)自己的教學特點，逐步形成自己的教學風格。

2、積極爭取集中培訓、異地培訓、網(wǎng)絡培訓的機會，以便不斷開闊視野，學習新的教學理念，改善思維方式，提高認知水平。

3、主動與同行多交流，在交流中發(fā)展自己；聽課研討，與上課教師同成長；尋找合作伙伴，學習研究；每學期至少上一節(jié)校級以上的公開課，3年內(nèi)力爭使自己的教學水平得到一定的提高。

4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做一些隨筆，寫好課后反思，以便自己在總結工作時或者寫論文、個案時有一定資料。

5、樂于動筆，嘗試寫作。把自己的生活感悟、學習心得、教育靈感及時捕捉下來，變成文字，與同行們分享。

三、具體措施

第一階段：2017年5月～2017年12月

1.根據(jù)名師工作室的指導思想，結合自身實際情況，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確追求目標。

2.堅持開展讀書活動。研讀教育著作《余映潮講語文》，定期閱讀《河南教育》，寫出讀書筆記20頁。

3.聽優(yōu)秀教師的課不少于20節(jié)，取其之長，補己之短，及時寫出聽課小結。

4.上一節(jié)比較成功的校級公開課，撰寫出較高水平的教學設計和反思。

第二階段：2018年1月～2019年1月 1.繼續(xù)堅持讀書。讀教育著作《陶行知教育名篇》、《王崧舟教育十講》，定期閱讀《河南教育》，寫讀書筆記40頁。

2.聽名師上課不少于10節(jié)，指導本校、本鄉(xiāng)教師上課不少于20節(jié)，幫扶本校語文教師楊靜瑜成為市級骨干教師。

3.努力提高語文課堂授課水平，爭取在全區(qū)上一節(jié)高水平的公開課或做一次專題講座。

第三階段：2019年2月～2020年4月

1．繼續(xù)閱讀教學教研書籍，認真研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，寫出讀書筆記40頁，寫出1篇較高水平的讀后感。

2.積極指導我校青年教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽選拔活動，和年輕教師一起共成長。

3.迎接名師工作室成果驗收工作，爭取成為合格的名師工作室成員。

2017.5.5

第三篇：個人發(fā)展三年規(guī)劃

2018-2010

教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

涼州區(qū)第三幼兒園 李曉萍

學前教育領域已經(jīng)進入新的世紀，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和可能性，作為一名新時代的學前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰(zhàn)自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。

為了能更好的適應新時代的需求，我總結了近幾年的工作情況，并制定了未來三年的發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展方向：

1、提高政治思想素質(zhì)。

“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。

2、豐富科學文化知識。

常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。要根據(jù)社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。

3、提高教育技能。

一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調(diào)幼兒教師必須是一專多能。從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、等教學技能技巧的提高。

4、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理。

健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才 能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長，為家長服務

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好

老師。

二、具體規(guī)劃：

第一年：做一名合格且優(yōu)秀的生活老師。

1、努力學習，理論+實踐雙管齊下，盡快提高自己對低齡幼兒的管理和教學能力。

2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握低齡幼兒的性格特征和發(fā)展特點。

3、提高自身的教育技能技巧，如繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

4、多向領導和同事學習和溝通，把自身工作盡力做好，加強和家長適時、有效的溝通。第二年：做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

1、努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識。與主管老師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好班級的整體工作。

2、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，初步形成自己的經(jīng)驗，并用以繼續(xù)提高自己的技能。樹立教師的職業(yè)價值觀，樹立現(xiàn)代教育理念，形成自己的教學設計方法。

3、形成創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力，成為孩子的家長們心目中的好教師。第三年：做一名優(yōu)秀的班主任。

1、有統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，能獨立完成整個班集體的教學組織和活動安排，跟配班老師配合默契，培養(yǎng)良好有序的班級體，能兼顧各個不同類型小朋友的成長設計，保留他們的個性并促使向更好的方向發(fā)展。

2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極參與幼兒園建設并發(fā)言獻策，讓幼兒園的管理與發(fā)展更得人心。

3、在活動中多花心思，把班集體建設得更加多彩。積極參與先進集體的評選與競爭。把自我能力的提升看作是必不可少的一個過程，使領導信任，家長放心。

對于目前還經(jīng)驗不足的我來說，前進是必須的，進步是不可能一蹴而就的，但是我有信心也有決心能通過努力把我的工作一天天、一步步做到最好。這對我來說不僅僅是一個工作，更是一個成長的過程，我會用堅忍不拔的意志走到職業(yè)的高峰，實現(xiàn)我的理想！

第四篇：教師個人三年規(guī)劃

教師個人三年規(guī)劃

隨著教育改革大形勢的深化,學校的發(fā)展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,越來越快.而學校師資問題將是影響,阻礙學校進一步發(fā)展,提升的關鍵所在,因此,教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,“凡事預則立,不預則廢“,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行.進行自我剖析,制定今后三年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務之急,勢在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、自我分析

我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實,但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態(tài),特征的認識和研究.樂于從事教學科研,但往往停留在感性經(jīng)驗的層面,缺乏耐力。

二、個人三年發(fā)展規(guī)劃

第一年(2019年----2020年)

1、認真學習本工作室的學習理念，重點研究問題導學，思維提升的理念。

2、經(jīng)常與工作室成員研討教育教學并一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

3、加強學習名師的課堂或者論文有關問題導學的內(nèi)容，并在課堂中初步嘗試,爭取一學年開設1-2堂研究課。

4、利用課余時間進行工作室的學習與活動,積極參加工作室開展的每一項活動。

第二年(2020年--2021年)

1、把自己學習到的問題導學的理論知識做好筆記形成系統(tǒng)以便學習。

2學習過程中及時和組內(nèi)成員交流理論知識和課堂中出現(xiàn)的問題。

3、積極參加工作室內(nèi)的日匯報，周匯總，月匯報等工作。

4、在工作中主動積極負責自己胡內(nèi)容。

5、針對問題導學提升思維品質(zhì)進行個人講座，并進行相互交流學習。

6、積極參與名師的示范課，并做好筆記。

第三年(2012年---2013年)

1、確保工作室課題結題工作。

2、形成自己及工作室研修成果，并針對研修成果的具體模式講室示范課。

3、認真學習工作室胡研修成果及主持人的講座。

第五篇：幼兒教師個人三年規(guī)劃

幼兒教師個人三年規(guī)劃姓名：馬會榮

單位：紅寺堡幼教中心

日期：2011、10、30

幼兒教師個人三年規(guī)劃

一晃，成為幼兒教師已7年了，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機遇與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活，成為我生命中的一部分。有人說我們是辛勤的園丁，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都覺得我活得很開心很幸福。

幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，可是和孩子生活在一起，我們永遠活的得年輕、開心，現(xiàn)將三年規(guī)劃如下：

一、繼續(xù)豐富教育和文化科學知識教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標，教育內(nèi)容和教育策略，對兒童采取什么樣的態(tài)度。可以說，有什么樣的教育觀念就會產(chǎn)生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童發(fā)展方向。本學期我除了認真閱讀幼兒園訂的《幼兒教育》書刊外，還準備多逛書城，購買一些有關幼教理論的書籍，特別是有關新時期教育的新理念，同時多上網(wǎng)，關注教育形勢的變化，只有不斷學習幼兒教育知識，關注教育形勢的變化，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

二、進一步提高多方面的能力素質(zhì)高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家。”應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。

1、提高觀察和了解幼兒的能力教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒

才能教好幼兒，而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動，身體狀況常通過表情，動作或簡短語言表現(xiàn)出來，往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，如：幼兒很重視教師對自己的評價，并在行動中不經(jīng)意地望老師一眼；當值日生分蘋果，將小蘋果留給自己，大蘋果讓給小朋友時，常充滿希望地看看老師，教師如果能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需要，并根據(jù)幼兒的特點做出及時的，有利于幼兒發(fā)展的恰當反應，那么教師就贏得了教育的主動權。幼兒教育需要具觀察的技能，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中，隨機觀察時，教師應盡可能準確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快的捕捉到幼兒最細微的動作，探索到幼兒最細微的需要。了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反饋；有計劃的觀察時，可先擬定觀察項目，列出觀察要點，選出有代表性的場景，進行觀察并詳盡地做下記錄。觀察一段時間后，要仔細地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設計出適宜的學習方案。

2、提高教育監(jiān)控能力

教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力，首先在具體的教育活動之前，我要根據(jù)教育任務，材料，幼兒的興趣與需要，幼兒的發(fā)展水平與潛能，教師自己的教育教學能力，確定適宜的教育目標，計劃各種活動，選擇活動內(nèi)容與實現(xiàn)任務的策略，安排教育活動步驟，構

想出各種解決問題的可能辦法，預測可能達到的效果，其次在教育過程中，隨時監(jiān)控班級情況，獲取反饋的信息，根據(jù)反饋消息，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因，及時調(diào)節(jié)活動的各環(huán)節(jié)，對下一步活動進行調(diào)整和監(jiān)控，最后在一次或一階段教育活動完成后，我要進行深入終結和反思，如回顧自己組織的教育活動，反思自己的活動是否適合幼兒的實際水平，是否能有效促進幼兒發(fā)展，分析哪些方面是成功的，哪些方面有待改進反思自身教育行為的特點與不足，對所發(fā)現(xiàn)的問題或不足，找出其主要癥結，假設一種或多種解決辦法或途徑，進行相應的調(diào)整并采取補救措施。

3、提高教育研究能力 研究是教育對待未知事物的一種態(tài)度，面對著全體幼兒，教師對所教的內(nèi)容是早已熟知。但是，幼兒怎樣理解，卻是每個人，每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，所以，需要我們不斷的進取學習。

幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號！讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！