第一篇：三個絕招幫你提高大學語文寫作技巧

三個絕招幫你提高《大學語文》作文成績

導語：網絡教育考試的很多課程都需要考生有個“好記性”，尤其是文科科目。對此，考生的復習策略是考前突擊復習。但偏偏在公共課《大學語文》本、專科，“最文科”的考試中各有30分的寫作試題，是無論如何也突擊不來高分的，一定要注重平時的文辭積累與寫作鍛煉。

一篇好文章好似一盤色香味俱全的好菜，看起來順眼，聞起來提神，吃起來更是爽口，得分自然就高。下面就寫作中遇到的基本問題提出來與大家共勉，支上“三招”以幫助考生提高作文考試成績。

◆費心思，做出標題的藝術

一個好標題的誕生著實不易，標題不僅要說出文章的中心內容，而且要極其概括，一目了然。有特點才能有新意，一個有創意的好標題將給文章起到畫龍點睛的作用。所以說，標題也是一門藝術。例如寫一篇關于春天的文章，標題可以是《春天來了》，如果讓標題更加完美、生動，把標題取成《春天的腳步》、《春姑娘來了》或者《春天暢想曲》等，同樣是寫關于春天的文章，但后者以擬人、狀物的手法僅標題就把“一年之計在于春”，一切從頭開始的春天表現得淋漓盡致。

文章的標題做得不好，流于形式就行同虛設，做一個畫龍點睛的藝術性標題確實需要花點心思。準確而形象的具有創造性的標題能深深打動讀者的心，自然也能打動判卷老師的心。

◆重積累，語法修辭多多用

寫文章需要注意的問題比較多。比如散文，象地上的一片落葉，看起來簡單，卻蘊涵著許多道理。散文一般比較簡練，有什么辦法把散文寫得更優美、更簡練呢？

首先，要確定一個中心思想，明確自己要寫什么。其次，要有取舍，散文就怕羅哩羅嗦沒話找話。所謂“有話就長，無話則短”，文章就應該少說或者不說無關緊要的話，每個詞句的存在是為了表達作者的思想感情。此外，文章中一定要有觀點、有材料，觀點和材料是相互依存的，材料一定要圍繞觀點去寫，做到 “形散神不散”。

寫文章還要注意語法修辭。語法修辭指的就是語言文字的訓練，它是決定寫作能力的重要方面。學習語法修辭，目的就在于加強語言文字的訓練。

語言文字的訓練又包括兩個方面，一是運用語言文字的實際活動，包括口頭語言和書面語言的活動。二是有關語言文字知識的訓練，這兩方面密切相關又有所區別。在這里又涉及到一個問題：語法修辭的用處。語法修辭的用處首先在于提高我們對語言文字的敏感上。語言文字是有規律性的東西，知道了規律，再去看文章、寫文章就會容易理解，下筆也就快了。

讀書時，我們要注意課本中語法修辭的運用，這可以幫助我們寫作時比較熟練、準確地運用語言。學點語法修辭，還有助于幫助我們辨別語言文字正誤優劣。

如何學習和運用好語法修辭？

1.學習語法修辭要抓住關鍵。漢語語法修辭的關鍵問題是選詞和組織，每組詞意思上都有關聯，而各自又適用于一定的場合，要確切地理解它們的意思，使用時必須細心選擇。好文章都是選詞非常到位的，象朱自清的《背影》，篇幅不長，卻淋漓盡致地刻畫出了父親的整個形象和思想境界。另外要抓住關鍵性的東西、最基本的東西，這是寫作最有效果，最重要的一條。

2.學習語法修辭要試著“學以致用”。運用時注意抓重點，不要眉毛胡子一把抓，逢詞就用。而應推敲，要運用的恰到好處。在讀和寫之間，讀是根本，多讀讀好文章，多學學名家的長處。多做點選詞、組句和修改文章方面的練習，有助于提高細致嚴密、靈活運用語言的能力。

◆理思路，構架文章好結構

文章的構成有三個方面：一是思想內容，二是結構組織，三是遣詞造句。這三個方面密切相關，不能互相代替。思想內容是主要的，可是它必須靠嚴密的結構組織和正確恰當的語句表現出來，而要文章的結構好，必須求之于思路。要思路清晰嚴密，必須善于觀察事物，能夠理解和認識事物。只有從鍛煉觀察能力和理解認識能力入手，才能養成既活潑而又嚴密的思路;只有培養起這樣的思路，文章才能有好的結構。

觀點和材料是構成文章內容的兩個要素。從觀點和材料到寫出文章，當中還要解決兩個問題，一個是結構，一個是表達。

結構和表達是構成文章形式的兩個要素。文章的結構，也就是文章的內部構造。好的文章不只是要剪裁得當而且還要結構嚴謹。

為寫好文章，下面討論有關結構方面三個問題：

1.文章的層次。寫文章應該為讀者著想，要做到使讀者的思路同作者一樣清楚。這就必須從讀者的角度設身處地來考慮。其次應注意的問題是要緊扣文章的主旨，要有全局觀點，這也就牽扯到一個安排文章層次的問題。

文章的層次如何安排，要由文章的內容和文章的性質而定，沒有一成不變的套數。安排層次的方式主要有兩種類型：

1、按照事物發展的自然順序來安排；

2、依據事物的內部聯系來安排。一般記敘文的層次是按照事物發展的自然順序來安排的，議論文則是依據事物的內部聯系來安排的。

2.文章的過渡和照應。過渡和照應是文章的層次之間或首尾之間聯系密切的方法。過渡是指文章轉折的線索層次與層次之間，段落與段落之間往往需要過渡或過渡段來銜接。文章過渡得好，就能使全文條理清楚、氣勢貫通、結構嚴謹。過渡得不好或者需要過渡而沒有過渡，就會使文章支離破碎，影響讀者的理解。

3.文章的開頭和結尾。一般文章都是由三大部分組成，這就是開頭、結尾和正文。會寫文章的人對

于開頭和結尾往往要下很大功夫。

開頭：文章的開頭很重要，它如同給文章規定了方向，寫起來也得費些心思。文章的開頭分開門見山型和冒頭型兩種。什么叫開門見山型呢？開門見山就是一開頭就接觸文章的總觀點，甚至點明它。有的文章不便于開門見山，常常是先創造氣氛或是先交代一些必須交代清楚的事情，然后再揭示總觀點，這就是剛才所說的文章的第二種類型——冒頭型。

不同的文體，也往往采用不同的開頭方法，例如說明文的開頭用設問或詮釋法的就比較多。文章開頭最可貴的就在于求新奇脫俗套，最忌諱老套濫調。好的開頭能夠引起讀者的興趣，吸引讀者讀下去。

結尾：文章的結尾是全文的收束，它的重要性并不亞于開頭，它的困難也不亞于開頭，好的結尾大致可以歸納為三種類型。第一種結尾類型就是加深總觀點，總結全文。第二種結尾類型是指出前途，給讀者以鼓舞。第三種結尾類型是結尾含蓄深刻，使讀者回味無窮。文章的結尾有時重復開頭的字句，這種方法用得好，可以加深讀者的印象。

文章的結尾切忌發揮空洞的議論和不必要的政治尾巴，不要給讀者以畫蛇添足的感覺。好文章的結尾往往使讀者讀后感到心曠神怡、余味無窮。

第二篇：6個絕招幫你打動面試官

6個絕招幫你打動面試官

1、反復調研。首先要從各個渠道收集該公司的信息。或瀏覽他們的網頁，或閱讀有關的各類報道，對其企業文化、經營哲學、財務狀況等做到心中有數，并知曉該公司最近有何熱點話題。其次還要爭取對面試官姓甚名誰、在公司的職位和角色有所了解。如果面試當天你能熟練地稱呼考官，并恰當地透露你對公司的了解和看法，想必會給面試官留下深刻的印象。

2、恰當著裝。穿職業裝就萬無一失嗎？No.不妨先了解他們的企業文化。不要背著背包去面試，可以考慮提一個公文包，公文包中再多備幾份簡歷，并帶好筆和記事本。這樣，你就會既顯得親近，又不失職業風范。

3、準時到達。面試當天早點動身。若去早了，還可以瀏覽一下你之前做過的筆記，做一做深呼吸等等。千萬不要遲到，也不要匆匆忙忙沖進面試房間。否則，人家對你的評價就是——計劃性很差。

4、準備答案。以下問題在面試中常會遇到，你不妨提前備好答案：你怎么自己介紹？為什么對這個職位感興趣？你的職業目標是什么？你的優點和缺點是什么？為什么你覺得自己能勝任這個工作？以前的同事是如何評價你的？為什么要辭去上一份的工作？

5、運用肢體。握手要堅實有力，手掌不要帶汗；要流露出對對方辦公環境的欣賞；坐直并保持目光接觸，面試官講話時要點頭或說“嗯”以表示認同；始終微笑；不要打斷面試官；回答問題時面部表情要生動并富有激情；面試最后可以問面試官幾個問題，比如：能否介紹一下每天的工作內容？此番面試之后貴公司有何安排？

6、利用材料。前不久，有新聞報道女大學生給面試官呈上漂亮的寫真集，這種做法雖不可取，但一本能代表你以往業績的作品集，能讓你的能力顯得有根有據。最后，面試結束之后，別忘了給面試官發一封電子郵件，以致謝意。

面試必須要躲開的七大禁忌 缺乏自信：最明顯的就是“你們要幾個?”對招聘單位來講，招一個是招，招10個也是招，問題不在于招幾個，而是你有沒有這1/100或1/2或獨一無二的實力和競爭力。“你們要不要女的?”這樣詢問的女性，首先給自己打了“折扣”，是一種缺乏自信心的表現。面對已露怯意的女性，用人單位正好“順水推舟”，予以回絕。你若是來一番非同凡響的介紹，反倒會讓對方認真考慮。“外地人要不要?”一些外地人出于坦誠，或急于得到“兌現”，一見招聘人員就說這么一句，弄得人家無話可說。因為一般情況下，不得不要外地人，也不是所有的外地人都要，這要看你的實際情況能否與對方的需求接上口，讓人家覺得很有必要接納。

急問待遇：“你們的待遇怎么樣?”“工作還沒干就先提條件，何況我還沒說要你呢!”談論報酬待遇，無可厚非，只是要看準時機，一般在雙方已有初步意向時再委婉地提出。

不合邏輯：考官問：“請你告訴我你的一次失敗經歷。”“我想不起我曾經失敗過。”如果這樣說在邏輯上講不通。又如：“你有何優缺點?”“我可以勝任一切工作。”這也不符合實際。

報有熟人：“我認識你們單位的××”，“我和××是同學，關系很不錯”等等。這種話主考官聽了會反感，如果主考官與你所說的那個人關系不怎么好，甚至有矛盾，那么，你這話引起的結果就會更糟。

本末倒置：例如一次面試快要結束時，主考官問求職者：“請問你有什么問題要問我們嗎?”這位求職者欠了欠身，開始了他的發問：“請問你們的規模有多大?中外方的比例各是多少?請問你們董事會成員中外方各有幾位?你們未來五年的發展規模如何?”參加求職面試，一定要把自己的位置擺正，像這位求職者，就是沒有把自己的位置擺正，提出的問題已經超出了應當提問的范圍，使主考官產生了反感。

不當反問：主考官問：“關于工資，你的期望值是多少?”應聘者反問：“你們打算出多少?”這樣的反問就很不禮貌。很容易引起主考官的不快。

拿腔拿調：有一位從新加坡回國求職的機電工程師，由于在新加坡呆了兩年，“新加坡腔”比新加坡人還厲害，每句話后面都長長地拖上一個“啦”字，諸如“那是肯定的啦”。半個小時面試下來，考官們被他“啦”得暈頭轉向，臨別時也回敬了他一句：“請回去等消息啦!”

面試中你必須要知道的語言陷阱

用“激將法”遮蔽的語言陷阱，這是面試官用來淘汰大部分應聘者的慣用手法。采用這種手法的面試官，往往在提問之前就會用懷疑、尖銳、咄咄逼人的眼神逼視對方，先令對方心理防線步步潰退，然后冷不防用一個明顯不友好的發問激怒

對方。

如：“你經歷太單純，而我們需要的是社會經驗豐富的人”，“你性格過于內向，這恐怕與我們的職業不合適”，“我們需要名牌院校的畢業生，你并非畢業于名牌院校”，“你的專業怎么與所申請的職位不對口？”面對這種咄咄逼人的發問，作為應聘者，首先要做到的就是無論如何不要被“激怒”，如果你被“激怒”了，那么

你就已經輸掉了。那么，面對這樣的發問，如何接招兒呢？

□ 如果對方說：“你經歷太單純，而我們需要的是社會經驗豐富的人。”■ 你可以微笑著回答：“我確信如我有緣加盟貴公司，我將會很快成為社會

經驗豐富的人，我希望自己有這樣一段經歷。”

□ 如果對方說：“你性格過于內向，這恐怕與我們的職業不合適。”

■ 你可以微笑著回答：“據說內向的人往往具有專心致志、鍥而不舍的品質，另外我善于傾聽，因為我感到應把發言機會多多地留給別人。”

□ 如果對方說：“我們需要名牌院校的畢業生，你并非畢業于名牌院校。”

■ 你可以幽默地說：“聽說比爾蓋茨也未畢業于哈佛大學。”

□ 如果對方說：“你的專業怎么與所申請的職位不對口？”

■ 你可以巧妙地回答：“據說，21世紀最搶手的就是復合型人才，而外行的靈感也許會超過內行，因為他們沒有思維定勢，沒有條條框框。”

如果對方說：“你原單位這么好，你卻要走，是不是在原單位混不下去只好挪個窩兒？”你若結結巴巴，無言以對，抑或怒形于色，據理力爭，臉紅脖粗，那就掉進了對方所設的圈套。應聘者碰到此種情況，要頭腦冷靜，明白對方在“做

戲”，不必與他較勁。

挑戰式的語言陷阱，這類提問的特點是，從求職者最薄弱的地方入手。

對于應屆畢業生，面試官會設問：“你的相關工作經驗比較欠缺，你怎么看？”對于女大學生，面試官也許會設問：“女性常常會對自己的能力缺乏自信，你怎么看？”如果回答：“不見得吧”、“我看未必”或“完全不是這么回事”，那么也許你已經掉進陷阱了，因為對方希望聽到的是你對這個問題的看法，而不是簡單、生

硬的反駁。

對于這樣的問題，你可以用“這樣的說法未必全對”、“這樣的看法值得探討”、“這樣的說法有一定的道理，但我恐怕不能完全接受”為開場白，然后婉轉地表達

自己的不同意見。

面試官有時還會哪壺不開偏提哪壺，提出讓求職者尷尬的問題。如：“你的學習成績并不很優秀，這是怎么回事？”“從簡歷看，大學期間你沒有擔任學生干

部的經歷，這會不會影響你的工作能力”等等。

碰到這樣的問題，有的求職者常會不由自主地擺出防御姿態，甚至狠狠反擊對方。這樣做，只會誤入過分自信的陷阱，招致“狂妄自大”的評價。而最好的回答方式應該是，既不掩飾回避，也不要太直截了當，用明談缺點實論優點的方式巧妙地

繞過去。

比如說，當對方提出你的學習成績不很優秀時，你可以坦然地承認這點，然后以分析原因的方式帶出你另外的優點。如，在校期間學習成績之所以不很優秀，是因為我擔任社團負責人，投入到社團活動上的精力太多。雖然我花在社團的心血也帶給我不少的收獲，但是學習成績不是最優秀，這一點一直讓我耿耿于懷。

當意識到這一點后，我一直在設法糾正自己的偏差。

在面試中屢戰屢勝的Michael就有過一次這樣的面試經歷。Michael的學習成績并不算頂尖，面試時，這便成了考官發起攻擊的要害：“你的成績好像不太

出眾哦，你怎么證明自己的學習能力呢？”

Michael不慌不忙：“除了學習，我還有其他活動。不是只有成績才能反映人的學習能力的。其實我的專業課都相當不錯，如果你有疑問，可以當場測試我的專業知識。”Michael巧妙地繞開了令人尷尬的問題，將考官的注意力引導到他最

拿手的專業知識上。

誘導式的語言陷阱。這類問題的特點是，面試官往往設定一個特定的背景條件，誘導對方做出錯誤的回答，因為也許任何一種回答都不能讓對方滿意。這時候，你的回答就需要用模糊語言來表示。

如：“依你現在的水平，恐怕能找到比我們企業更好的公司吧？”

如果你的答案是“YES”，那么說明你這個人也許腳踏兩只船，“身在曹營心在漢”。如果你回答“NO”，又會說明你對自己缺少自信或者你的能力有問題。

對這類問題可以先用“不可一概而論”作為開頭，然后回答：“或許我能找到比貴公司更好的企業，但別的企業或許在人才培養方面不如貴公司重視，機會也不如貴公司多；或許我能找到更好的企業，我想，珍惜已有的最為重要。”

這樣的回答，其實你是把一個“模糊”的答案拋還給了面試官。

還有一種誘導式的語言陷阱是，對方的提問似乎是一道單項選擇題，如果你選了，就會掉進陷阱。比如說，對方問：“你認為金錢、名譽和事業哪個重要？”

對剛畢業的大學生來說，這三者當然都很重要。可是對方的提問卻在誤導你，讓你認為“這三者是相互矛盾的，只能選其一”。這時候切不可中了對方的圈套，必須冷靜分析，可以首先明確指出這個前提條件是不存在的，再解釋三者對我們的重要性及其統一性。

你可以這樣組織語言，“我認為這三者之間并不矛盾。作為一名受過高等教育的大學生，追求事業的成功當然是自己人生的主旋律。而社會對我們事業的肯定方式，有時表現為金錢，有時表現為名譽，有時二者均有。因此，我認為，我們應該在追求事業的過程中去獲取金錢和名譽，三者對我們都很重要。”

與此相類似的還有一種誤導式陷阱。面試官早有答案，卻故意說出相反答案。若你一味討好，順著面試官的錯誤答案往上爬，面試的結論一定是：此人無

主見，缺乏創新精神。自然被列為淘汰之列。

還有一種測試式的語言陷阱。這類問題的特點是虛構一種情況，然后讓求職者做出回答。比如“今天參加面試的有近10位候選人，如何證明你是最優秀的？” 這類問題往往是考察求職者隨機應變的能力。無論你給自己列舉多少優點，別人總有你也許沒有的優點，因此正面回答這樣的問題毫無意義。你可以從正面繞開，從側面回答這個問題。

你可以回答說：“對于這一點，可能要因具體情況而論，比如貴公司現在所需要的是行政管理方面的人才，雖然前來應聘的都是這方面的對口人才，但我深信我在大學期間當學生干部和主持社團工作的經歷已經為我打下了扎實的基礎，這也是我自認為比較突出的一點。”這樣的回答可以說比較圓滑，很難讓對方抓

住把柄，再度反擊。

有時，面試官還會提出這樣的問題：“你對瑣碎的工作是喜歡還是討厭，為

什么？”

這是個兩難問題，若回答喜歡，似乎有悖現在知識青年的實際心理；若說討厭，似乎每份工作都有瑣碎之處。因此，按普遍心理，人們是不愿做瑣碎工作的（除非特殊崗位，如家庭鐘點工），即考官明知故問，我們可以推測出其醉翁之

意不在酒，而在“工作態度”。

我們可以這樣表述自己的態度，“瑣碎的事情在絕大多數工作崗位上都是不可避免的，如果我的工作中有瑣碎事情需要做，我會認真、耐心、細致地把它做

好。”

這句話既委婉地表達了大多數人的普遍心理——不喜歡瑣碎工作，又強調了自己對瑣碎事情的敬業精神——認真、耐心、細致。既真實可信，又符合對方的用人心理。

在各種語言陷阱中，最難提防、最具危險的，可能要算“引君入甕”式的語

言陷阱。

比如，你前去應聘的職位是一家公司的財務經理，面試官也許會突然問你：“您作為財務經理，如果我(總經理)要求你1年之內逃稅100萬元，那你會怎么做？”如果你當場抓耳撓腮地思考逃稅計謀，或文思泉涌立即列出一大堆逃稅方案，那么你就上了圈套，掉進了陷阱。因為拋出這個問題的面試官，正是以此來測試你的商業判斷能力和商業道德。要記住，遵紀守法是員工行為的最基本要求。比如，你正要從一家公司跳槽去另一家公司。面試官問你：“你們的老板是不是很難相處啊，要不然，你為什么跳槽？”也許他的猜測正是你要跳槽的原因，即使這樣，你也切記不要被這種同情的語氣所迷惑，更不要順著桿子往上爬。如果你憤怒地抨擊你的老板或者義憤填膺地控訴你所在的公司，那么你一定完了，因為這樣不但暴露了你的不寬容，還暴露了你的狹隘。

面試中，面試官也許會設計出各種各樣不同的語言陷阱，但是只要看準了，兵來將擋，水來土掩就是了。

第三篇：如何提高寫作技巧

如何提高寫作技巧

作文教學是語文教學中的一個非常重要的組成部分，占著語文學科的半壁江山，把好作文教學這一關，也就抓好了語文教學的“主干”。但是我們的學生作文水平普遍低下，大多數學生說到作文如“談虎色變”，害怕寫作文，逃避寫作文，提筆就抓耳撓腮，筆桿似有千斤重，搜腸刮肚半天寫不出一個字來。這正是作文教學迫切需要解決的問題，我認為教師是學生寫作興趣的培養者、誘導者、激發者。如何提高他們的寫作水平，使他們下筆有神，樂于寫作，善于寫作呢？

一、激勵法

激勵法就是對學生的寫作以口頭或書面的方式給予積極的、向上的、富有鼓勵評價的寫作方法。學生的作文，口頭表達的也好，書面表達的也好，教師評改時，當面評改也好，書面批改。

二、實踐法

實踐法就是讓學生通過親身體驗來認識事物、感悟道理的寫作方法。文學創作來源于生活，生活是豐富多彩的，生活中有真情實感。可以說，不吃梨子就不知道梨子的滋味。哪個不想到奔騰不息的河流中去飄流一番，體驗那種驚心動魄的感受？有了這樣一次飄流，有了這樣一種體驗，就會有創作的素材，就會有寫作的激情，文章也就會有真情實感。

三、觀察法

觀察法就是引導學生實地察看自然風光、人文景觀，從而激發學生寫作興趣的方法。自然是美麗的、神奇的，它將給我們帶來無窮的樂趣，同時留給我們無限的想象空間；古老的歷史，燦爛的文化，給我們以深思，給我們以遐想，給我們以知識的源泉,是我們創作的原動力。只有身臨其境，才會有真實感受，也才能寫出動人的文章來。否則，學生作文將是東拼西湊，草草了事，即使寫出來的文章也是枯燥無味。

四、榜樣法

榜樣法就是通過范例，學習和借鑒他人長處的一種作文教學方法。這可以采用多種形式進行，比如可以看優秀的范文，可以看本班同學的優秀作文，教師也可以多給學生點下水作文。人們都說：“熟記唐詩三百首，不會作詩也會吟”，我卻要說：“熟記作文三百例，不會作文也會說”。我想，只要學生心中裝有很多的范文，哪有不會作文的道理呢？

五、互評法

互評法就是通過學生對作文進行相互評價，相互修改，達到共同進步的一種作文教學方法。把作文批改權交給學生，并不是教師可以減輕工作量，高枕無憂，反而工作更多了。因為教師要作恰當的引導和指點，設法教會學生批改作文的方法和技能，這是一項細致而長久的工作。教師要以極大的熱情和耐心，逐步提高學生對作文批改的認識，端正其態度。俗話說：“授人以魚，只供一飯之需。授

人以漁，則終身受用無窮”，所以“施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅”。在引導、開竅學生時，要注重培養學生的自學能力，多讓他們批改自己或同學的作文。只有這樣，學生才能真正品味出學習的樂趣，才會不怕寫作文，才能不斷提高寫作水平。這樣學生就能夠取長補短，相互學習提高，更能調動他們的積極性，激發他們的寫作興趣。

第四篇：自考大學語文作文寫作技巧

自考大學語文作文寫作技巧

一、應試作文與平時作文的異同

應試作文，是在特殊的環境、特殊的條件下，按特殊要求所寫的文章，與平時作文大不相同。經比較，我們發現，有以下異同：

第一．從完成情況來看，它們有依輔性和獨立性的差異。平時作文，有輔導老師的指導，批改，講評，是在教師的輔導、幫助下完成的，具有依輔性。應試作文，則要求考生獨立思考，獨立寫作，獨立完成，表現的是考生自己的水平。第二，從寫作時間來看，它們有寬限性與嚴限性的差異。平時作文，時間充裕，思想壓力小，心境輕松。應試作文，時限性很嚴，心理壓力大。要求考生具有快速審題，快速構思、快速寫作的能力。

第三，從命題情況來看，有可預測性與不可預測性之分。

由于應試作文與平時作文的差異，這就決定了應試作文有相當的難度，同時也指明了考生在平時復習中的努力方向：

1、應加強獨立性作文的練習。

2、應加強限時性作文的練習

3、應加強“不可預測性”作文的練習

二、考試作文的特點

1、由單一的記敘文體向著記敘、議論結合的文體記議論、說明、應用多種文體同時測試的方向發展，并逐漸形成了以考測議論文為主，記敘文次之，兼及說明、應用文的不成定格的模式。

2、題目類型多樣化，有命題作文與話題作文兩類。

3、作文內容作文內容豐富多彩，緊貼生活現實，考生有話可說，有文可做。

4、字數有限，一般是800字。

三、寫作基本要求

1、審題：

A、辯文體：一看命題有沒有提出體裁的限制。二看有無表示體裁的字眼。記敘文常帶“記”、“憶”、“游”、“一件”、“一位”、“一場”等。說明文常帶“介紹”、“自述”、“話說”、“怎樣”、“什么”等。立論文常帶“論”、“說”、“談”、“小評”、“小議”等，駁論文常帶“駁”、“斥”、“辨”、“批”等。讀后感常帶“有感”、“啟示”、“讀后”、“管見”“之我見“。

B、抓重點。

C、定范圍。

D、明含義。要理解文題的深層含義。

E、懂人稱。

F、知字數。

2、主題：確立主題的要求：正確、鮮明、集中、深刻

3、擬題：供材料作文往往要求自擬題目。題好一半文，好的標題，應具備準確、凝練、新穎、生動的特征。

4、選材：A、圍繞主題選材。B、選典型材料。C、選新穎的、有特點的材料。

D、選真實的材料。

5、結構：A、安排好層次結構。B、安排好過渡。C、安排好照應。D、寫好開頭與結尾。

6、語言：語言要求準確、簡潔、生動。

7、文章修改：A、中心的確定與深化。B、材料的進一步選擇與剪裁。C、結構的完整。D、詞句的推敲。E、標點的審查。

四、寫作技巧

（一）議論文的寫作

議論文是一種議論說理的文章，它是以抽象的思維形式，通過運用概念、判斷、推理等邏輯形式來論證和闡明客觀事物的道理。它要從大量的具體材料中引出普遍的結論，使人領悟、懂得某個道理。

1、明確要求，審好題

首先要分析題目的語言結構、文字含義，明確議論的重點或范圍。

A、用一個判斷句為題。如《勿以善小而不為》、《友誼》等。

B、對那些蘊含比喻意義或象征意義的題目，則要透過試題字面的表層含義，去理解它的比喻意義或象征意義。

如《議“根深才能葉茂”》是一個含有比喻意義的題目，如果只就事論事地議論根深和葉茂的關系，不揭示題目的比喻意義，顯然背離了題意，只有對“根深才能葉茂”這個比喻，進行深入的理解，從而揭示它的比喻意義，指出做好任何事情都要打好基礎，不能急于求成，這樣才真正的符合題目的要求。

2、確立論點，開好頭

建議使用開門見山法或引用入題法。

3、選好材料，進行具體的分析。

選擇符合主題的材料，選擇典型的材料，選擇新穎的材料。

4、選擇合適的論證方法，安排好論證結構。

5、寫作議論文常見的問題：A、審題不清，主旨不明確。B、過分的將材料堆積，沒有選擇性。C、空洞的結論，沒有材料論證。

（二）記敘文的寫作

記敘文，是記人記事的文章體裁，也就是通過我們的筆觸，將現實生活中充滿情趣、意蘊或美感的人物、事件、環境和景物，傳達給別人，讓別人也感受和體驗到那種生動的形象、高尚的精神、冶人的樂趣。記敘文主要采用敘述、描寫和抒情等方法，描繪那活生生的人物、感人的事件和悅目的景色。

要寫好記敘文有以下幾點注意事項：

1、記敘文的六要素不可少：人物，事件，時間，地點，起因，結果。

2、人物要寫活

3、事件要寫全。

第五篇：6個絕招幫你打動面試官

1、反復調研。首先要從各個渠道收集該公司的信息。或瀏覽他們的網頁，或閱讀有關的各類報道，對其企業文化、經營哲學、財務狀況等做到心中有數，并知曉該公司最近有何熱點話題。其次還要爭取對面試官姓甚名誰、在公司的職位和角色有所了解。如果面試當天你能熟練地稱呼考官，并恰當地透露你對公司的了解和看法，想必會給面試官留下深刻的印象。

2、恰當著裝。穿職業裝就萬無一失嗎？No.不妨先了解他們的企業文化。不要背著背包去面試，可以考慮提一個公文包，公文包中再多備幾份簡歷，并帶好筆和記事本。這樣，你就會既顯得親近，又不失職業風范。

3、準時到達。面試當天早點動身。若去早了，還可以瀏覽一下你之前做過的筆記，做一做深呼吸等等。千萬不要遲到，也不要匆匆忙忙沖進面試房間。否則，人家對你的評價就是——計劃性很差。

4、準備答案。以下問題在面試中常會遇到，你不妨提前備好答案：你怎么自己介紹？為什么對這個職位感興趣？你的職業目標是什么？你的優點和缺點是什么？為什么你覺得自己能勝任這個工作？以前的同事是如何評價你的？為什么要辭去上一份的工作？

5、運用肢體。握手要堅實有力，手掌不要帶汗；要流露出對對方辦公環境的欣賞；坐直并保持目光接觸，面試官講話時要點頭或說“嗯”以表示認同；始終微笑；不要打斷面試官；回答問題時面部表情要生動并富有激情；面試最后可以問面試官幾個問題，比如：能否介紹一下每天的工作內容？此番面試之后貴公司有何安排？如果有幸被錄用，您覺得我要做好這份工作還需要改進些什么嘛？

6、利用材料。前不久，有新聞報道女大學生給面試官呈上漂亮的寫真集，這種做法雖不可取，但一本能代表你以往業績的作品集，能讓你的能力顯得有根有據。最后，面試結束之后，別忘了給面試官發一封電子郵件，以致謝意。