第一篇：山東省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

山東省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

一等（40—31）二等（30—21）三等（20—11）四等（10—0）

切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意中心突出

中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當(dāng)

內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒(méi)什么內(nèi)容

感情真切 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛

假結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)病多

字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨

符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體

要求發(fā)展等級(jí) 20分

深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新

1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題

3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4、材料豐富

5、形象豐滿

6、意境深遠(yuǎn)

7、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

8、善于運(yùn)用修辭手法

9、文句有意蘊(yùn)

10、見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

11、推理想象有獨(dú)到之處

12、有個(gè)性特征

[說(shuō)明]

1.基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2.發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。

3.缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個(gè)字扣1分。

4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。

一、關(guān)于議論類文章

1．在切合題意的前提下，凡說(shuō)理表達(dá)基本過(guò)關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。

3．對(duì)于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫(xiě)作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。

4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語(yǔ)”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說(shuō)“提示語(yǔ)”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個(gè)檔次向上給分。

5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡(jiǎn)單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn)，可以在52分向上判：選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開(kāi)，不機(jī)械重復(fù)，每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。

二、關(guān)于記敘類文章

1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過(guò)關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個(gè)性，或者語(yǔ)言很見(jiàn)功力，可以按53分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到60分。

3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級(jí)別的，依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差級(jí)別的，則應(yīng)該在42分向下浮動(dòng)。凡語(yǔ)言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過(guò)35分。

4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無(wú)法判定，可提交組長(zhǎng)或?qū)＜医M處理。

5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從53分向上給分。

三、注意事項(xiàng)

1．整體上，采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)整體給分的評(píng)分方法。也就是說(shuō)，在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體或基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分項(xiàng)全面考慮，但最后提交的是一個(gè)總體分值。

2．注意文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過(guò)2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過(guò)2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。

3．凡寫(xiě)成其它文體的，只要不是詩(shī)歌，正常評(píng)分。違背命題要求，寫(xiě)成詩(shī)歌的，上限不得超過(guò)5分。

4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過(guò)35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

5．每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。

6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。

7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過(guò)5分。

8．低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分以下。

語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有韻味，很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。

具體說(shuō)：記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：

有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實(shí)感人的生活故事；有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。

議論類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：有較高的立意；能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。

第二篇：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)等級(jí)50分 一等(50--41)二等(40--31)三等(30--21)四等(20--0)

切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當(dāng)

內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒(méi)什么內(nèi)容

感情真切 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)病多

字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨

符合問(wèn)題要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求

發(fā)展等級(jí)10分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新

1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

4、材料豐富

7、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

10、見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題

5、形象豐滿

8、善于運(yùn)用修辭手法

11、推理想象有獨(dú)到之處

3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

6、意境深遠(yuǎn)

9、文句有意蘊(yùn)

12、有個(gè)性特征

第三篇：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（范文）

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

【2010年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)等級(jí)50分】

一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當(dāng)

內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒(méi)什么內(nèi)容

感情真切 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)病多

字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨

符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求

【2010年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)展等級(jí) 20分】

深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新

1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

4、材料豐富

7、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活

10、見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧

2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題

5、形象豐滿

8、善于運(yùn)用修辭手法

11、推理想象有獨(dú)到之處

3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

6、意境深遠(yuǎn)

9、文句有意蘊(yùn)

12、有個(gè)性特征

[說(shuō)明] 1.基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2.發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。3.缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個(gè)字扣1分。

4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。

【高考作文評(píng)分細(xì)則：關(guān)于議論類文章】

1．在切合題意的前提下，凡說(shuō)理表達(dá)基本過(guò)關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。

3．對(duì)于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫(xiě)作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。

4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語(yǔ)”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說(shuō)“提示語(yǔ)”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個(gè)檔次向上給分。

5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡(jiǎn)單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn)，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的 1

“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開(kāi)，不機(jī)械重復(fù)，每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。

【高考作文評(píng)分細(xì)則：關(guān)于記敘類文章 】

1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過(guò)關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個(gè)性，或者語(yǔ)言很見(jiàn)功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。

3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級(jí)別的，依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差級(jí)別的，則應(yīng)該在42分向下浮動(dòng)。凡語(yǔ)言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過(guò)35分。

4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無(wú)法判定，可提交組長(zhǎng)或?qū)＜医M處理。

5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。

【高考作文評(píng)分細(xì)則：注意事項(xiàng)】

1．整體上，采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)整體給分的評(píng)分方法。也就是說(shuō)，在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體或基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分項(xiàng)全面考慮，但最后提交的是一個(gè)總體分值。

2．注意文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過(guò)2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過(guò)2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。

3．凡寫(xiě)成其它文體的，只要不是詩(shī)歌，正常評(píng)分。違背命題要求，寫(xiě)成詩(shī)歌的，上限不得超過(guò)5分。

4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過(guò)35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

5．每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。

6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。

7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過(guò)5分。

8．低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分以下。語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有韻味，很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“符合題意要求”劃分為四個(gè)梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個(gè)梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開(kāi)放性的貼近程度。如“切合題意”是指習(xí)作能準(zhǔn)確理解作文試題的規(guī)定性與開(kāi)放性，而“符合題意”是指大體上理解試題的規(guī)定性與開(kāi)放性(略有偏差，局部有問(wèn)題)。

平時(shí)的應(yīng)考訓(xùn)練，應(yīng)該在“解題”上多加注意，力求寫(xiě)出“切合題意”的佳作。“規(guī)定性”包括如下內(nèi)容：1.明示性規(guī)定，如內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求；2.隱性規(guī)定，如寫(xiě)作話題(或題目)內(nèi)涵的理解與外延的限定，試題所提供材料寓意的解讀等。開(kāi)放性則指對(duì)作文試題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、行為主體與受體、寫(xiě)作的指向等方面所允許做的多元化解讀。

一、評(píng)分細(xì)則

(一)評(píng)分的基本原則

1．評(píng)判一篇作文的等級(jí)，尤其是基礎(chǔ)等級(jí)分的類別，要以題意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點(diǎn)而不及其余。

2．每篇作文的“基礎(chǔ)等級(jí)分”與“發(fā)展等級(jí)分”之間，基礎(chǔ)等級(jí)中的“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”之間，通常具有一致性。但也不可簡(jiǎn)單地、機(jī)械地對(duì)等硬靠。凡“內(nèi)容分”和“表達(dá)分”不在同一等級(jí)內(nèi)，兩者的級(jí)差不要超過(guò)兩個(gè)等級(jí)(如內(nèi)容為一等，表達(dá)不應(yīng)低于第三等；反之，亦然)。

3．實(shí)行“雙評(píng)制”，一篇作文須由二人獨(dú)立評(píng)分；對(duì)同一篇作文的評(píng)分，兩人差距過(guò)大而又難以統(tǒng)一的，交由閱卷組組長(zhǎng)或質(zhì)檢組評(píng)定。

(二)關(guān)于對(duì)“題意”的理解

1．凡是在話題“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”范圍內(nèi)，或談情感與認(rèn)知的關(guān)系(認(rèn)識(shí)事物受感情親疏遠(yuǎn)近的影響)，或談情感與行為的關(guān)系(處理問(wèn)題受感情親疏遠(yuǎn)近的影響)，其中的關(guān)系，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致，只要立意正確，言之成理，均可視為切合題意或符合題意。“切合”與“符合”的區(qū)別，在于論述的深度和廣度。對(duì)“感情”的理解，不必局限于寓言中的那種“親情”。

2．文章只要與“感情”或“認(rèn)知”兩者中的某一方面有一定聯(lián)系，而未論及兩者的關(guān)系，可視為“基本符合題意”。

3．與所供寓言、所定話題、所設(shè)問(wèn)題絲毫沒(méi)有關(guān)系，另立話題，視為“偏離題意”。

4．題意不是判定基礎(chǔ)等級(jí)分的惟一標(biāo)準(zhǔn)。切合題意的作文，不一定就是內(nèi)容上的一類文，還應(yīng)考慮中心是否突出、感情是否真摯等因素。

(三)關(guān)于表達(dá)的把握

1．文體可不限，但對(duì)考生自選的文體，應(yīng)根據(jù)文體特點(diǎn)，評(píng)判的側(cè)重點(diǎn)有所不同，對(duì)采用特殊文體(如詩(shī)歌、劇本等)所寫(xiě)的作文，判分應(yīng)慎重。

2．表達(dá)若有可取之處，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等。

(四)關(guān)于“發(fā)展分”的評(píng)定

1．12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求面面俱到，要求作文有“亮點(diǎn)”，有“精彩”之處，根據(jù)“亮點(diǎn)”的大小、精彩的程度，如確能反映有扎實(shí)的寫(xiě)作基本功，即可給高分直至滿分。

2．凡屬抄襲、宿構(gòu)之作(須經(jīng)確認(rèn))，基礎(chǔ)等級(jí)判為四等，不給發(fā)展分。

3．凡內(nèi)容和表達(dá)均判為四等，寫(xiě)作基本功確實(shí)很差的，不給發(fā)展分。

(五)關(guān)于“扣分”的注意事項(xiàng)

1．缺少題目，扣2分。

2．3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。

3．字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個(gè)字扣1分，扣滿5分為止；字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。

(六)關(guān)于幾個(gè)技術(shù)性問(wèn)題

1．文后打分包括“內(nèi)容分”、“表達(dá)分”、“發(fā)展分”、“扣分”(視情況而定)和“總分”等幾項(xiàng)，如“20(內(nèi)容)＋20(表達(dá))＋8(發(fā)展)—2(標(biāo)題)—1(錯(cuò)字)＝45”。

2．先由第一評(píng)卷人在文后打分，第二評(píng)卷人在其下方根據(jù)自己的判斷再打分，并由第二評(píng)卷人把平均后的得分分別填到“評(píng)分表”和卷首相應(yīng)的得分欄內(nèi)。

3．評(píng)分表下的“扣分欄”中填寫(xiě)所扣總分，扣分之前不打“—”號(hào)。

4．在每一本第一份試卷的“評(píng)分表”中兩人簽全名，余者簽姓即可，簽名不可太潦草。

二、賦分詮釋

（一）基礎(chǔ)等級(jí)40分

甲、內(nèi)容項(xiàng)（20分）

1、詮釋

一等（20-----16分）：

A凡在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)均視為“符合題意”；

B緊緊圍繞中心主題構(gòu)思作文視為“中心突出”；

C材料豐富，充分表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容充實(shí)”；

D凡是思想積極向上，可視為“思想健康”；

E行文合情入理，視為“感情真摯”。

二等（15-----11分）：

A符合題意同一等；

B能夠圍繞主題構(gòu)思行文視為“中心明確”；

C所選材料基本能夠表達(dá)主題，視為“內(nèi)容較充實(shí)”；

D凡是思想積極向上，可視為“思想健康”；

E思想健康同一等；樸實(shí)、自然、不造作，視為“感情真實(shí)”。

三等（10------6分）：

A尚能把握材料，行文有所游離，視為“基本符合題意”；

B尚有中心，但個(gè)別游離中心，視為“中心基本明確”；

C雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容單薄”；

D基本符合道德規(guī)范，視為“思想基本健康”；

E有造作痕跡，總體尚自然，視為“感情基本真實(shí)”。

四等（5--------0分）：

A僅僅抓住材料中枝節(jié)來(lái)立意行文，視為“偏離題意”；

B無(wú)明確主題，或脫離材料含義作文的，視為“中心不明確”；

C所選材料不能表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容不當(dāng)”；

D觀點(diǎn)有背與現(xiàn)行法律和道德規(guī)范，視為“思想不健康”；

E行文矯揉造作，視為“感情虛假”。

2、操作

①內(nèi)容部分評(píng)分以A（題意）、B（中心）、C（內(nèi)容）為重點(diǎn)，全面衡量，綜合入等量分。在此基礎(chǔ)上，參照D（思想）、E（感情）兩項(xiàng)在等內(nèi)浮動(dòng)。

②四等卷中，凡各項(xiàng)（ABCDE）均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿800字者，在3-5分內(nèi)給分。不是空白卷，不給0分。

乙、表達(dá)項(xiàng)（20分）

1、詮釋

①一等（20-16）

A、文體特征明鮮，可視為“符合文體要求”。

B、首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過(guò)渡自然，可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。

C、用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)，可視為“語(yǔ)言流暢”。

D、字體書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、方正，卷面干凈，可視為“字跡工整”。

②二等（15-11）

A、文體特征明顯，可視為“符合文體要求”。

B、有頭有尾，分段合理，可視為“結(jié)構(gòu)完整”。

C、文從字順，有1-2處語(yǔ)病，但不影響語(yǔ)意表達(dá)，可視為“語(yǔ)言通順”。

D、字體比較規(guī)范，可視為“字體工整”。

③三等（10-6）

A、有文體雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型，可視為“基本符合文體要求”。

B、有頭有尾，段落劃分不夠合理，可視為“結(jié)構(gòu)基本完整”。

C、有3-4處語(yǔ)病，對(duì)語(yǔ)意表達(dá)并無(wú)很大的影響，可視為“語(yǔ)言基本通順”。

D、字跡不夠規(guī)范，但尚能辨認(rèn)，可視為“字跡基本清楚”。

④四等（5-0）

A、不能辨別文體類型者，可視為“不符合文體要求”。

B、段落劃分有嚴(yán)重欠缺，雜亂無(wú)章，可視為“結(jié)構(gòu)混亂”。

C、語(yǔ)病達(dá)5處以上，影響了語(yǔ)意表達(dá)，可視為“語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多”。

D、字跡潦草，難以辨認(rèn)，影響作文評(píng)閱，可視為“字跡潦草難辨”。

2、操作

①表達(dá)部分評(píng)分以A（文體）、C（語(yǔ)言）為重點(diǎn)，全面衡量，綜合入等量分，在此基礎(chǔ)上，參照B（結(jié)構(gòu)）、D（字體）兩項(xiàng)，在等內(nèi)上下浮動(dòng)。

②四等卷中，凡各項(xiàng)（ABCD）均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿800字者，在3-5分內(nèi)給分。不是空白卷，不給0分。

（二）發(fā)展等級(jí)20分

1、詮釋

①一等（20-16）

內(nèi)容上“深刻”，體現(xiàn)在三個(gè)方面：A透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；B揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；C觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

表現(xiàn)上“豐富”，體現(xiàn)在四個(gè)方面：A材料豐富；B論據(jù)充足；C形象豐滿；D意境深遠(yuǎn)。

語(yǔ)言上“有文采”，體現(xiàn)在四個(gè)方面：A用詞貼切；B句式靈活；C善于運(yùn)用修辭手法；D文句有表現(xiàn)力。

寫(xiě)作思維上“有創(chuàng)意”，體現(xiàn)在五個(gè)方面：A見(jiàn)解新穎；B材料新鮮；C構(gòu)思新巧；D推理想象有獨(dú)到之處；E有個(gè)性特征。

②二等（15-11）

較有文采：A詞語(yǔ)恰當(dāng)；B句式有變化；C能夠恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。

較有創(chuàng)意：A見(jiàn)解正確；B材料選擇得當(dāng)；C想象合理；D較有個(gè)性。

③三等（10-6）

略顯文采：A詞語(yǔ)較恰當(dāng)；B能夠運(yùn)用一定修辭手法。

略有創(chuàng)意：A有一定想象力；B有一定個(gè)性。

④四等（5-0）

個(gè)別語(yǔ)句有深意，個(gè)別例子較好，個(gè)別語(yǔ)句較精彩，個(gè)別地方有新意。

2、操作

①發(fā)展等級(jí)評(píng)分，分解為四項(xiàng)16個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)其中的若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

②發(fā)展等級(jí)應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”和“說(shuō)明”要求評(píng)分，再參照“基礎(chǔ)等級(jí)”上下浮動(dòng)評(píng)分。

③基礎(chǔ)等級(jí)的“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩項(xiàng)得分都在四等的，“發(fā)展等級(jí)”分只能在四等給分。

四、其他

1、關(guān)于題目：試題要求“自主確定標(biāo)題”，缺標(biāo)題者扣2分。

2、關(guān)于字?jǐn)?shù)：試題要求“不少于800字”。不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。詩(shī)歌按行計(jì)算。

3、關(guān)于錯(cuò)別字：每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，但上不封頂。

4、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣1—2分。

5、關(guān)于沒(méi)有寫(xiě)完的作文

①主體已寫(xiě)出，只是沒(méi)有結(jié)尾的作文，仍按基礎(chǔ)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，也不影響發(fā)展等級(jí)的評(píng)分。

②主體未寫(xiě)出，或300字以內(nèi)的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下給分，直接記在“內(nèi)容”欄中，其他3個(gè)給分欄記0。

6、關(guān)于套作和抄襲的作文

①無(wú)自己構(gòu)思及立意，僅對(duì)原材料進(jìn)行復(fù)述或模仿置換等均視為套作。凡屬于套作的作文，基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)均在三等（包括三等）以下適當(dāng)評(píng)分。

②懷疑為抄襲的作文，須提供被抄襲的文章或準(zhǔn)確的線索。經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級(jí)在四等內(nèi)給分，發(fā)展等級(jí)不給分。

③凡是與題中材料沒(méi)有任何聯(lián)系的作文可視為“文不對(duì)題”。此類作文在10分（包括10分）以下給分。直接記在“內(nèi)容”欄中，其他三個(gè)給分欄記0。

7、關(guān)于有嚴(yán)重問(wèn)題的作文

①內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向錯(cuò)誤；②答卷雷同；

③前后筆跡不一致；④有特殊標(biāo)記：寫(xiě)名字、畫(huà)圖形等。

此類答卷由題組長(zhǎng)提交閱卷學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組審核處理。

50分及以上作文特征：

議論文：文體特征明顯，對(duì)于災(zāi)難價(jià)值的思考有深化，依據(jù)材料及提示有自己很深刻的理解闡述，觀點(diǎn)有深度、有自己的思考，行文舉例不拘泥于所給材料事例，能結(jié)合材料進(jìn)行相似聯(lián)想，材料豐富，多角度闡述論證。結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，文脈貫通，過(guò)渡自然，思維清晰，用詞準(zhǔn)確，各段長(zhǎng)短適中，有歸結(jié)文字，字跡清楚。如《多難興邦》。

其他文體：切入口要小，敘述要巧，構(gòu)思非常巧妙。比如可以借助各種顏色展現(xiàn)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)社會(huì)各界面對(duì)災(zāi)難的積極表現(xiàn)，來(lái)展現(xiàn)人間大愛(ài)（或關(guān)愛(ài)生命或尊重生命）的主題。絕不面面俱到、空無(wú)一物、泛泛而談。如《愛(ài)的顏色》就寫(xiě)得很巧。該文事例雖然還是地震后人們的表現(xiàn)，但事件敘述并不浮光掠影、擴(kuò)寫(xiě)材料，而是從顏色入手，圍繞愛(ài)心展開(kāi)，用不同的顏色代指不同的人群，體現(xiàn)災(zāi)難之后愛(ài)心奉獻(xiàn)、一方有難，八方支援的主題。結(jié)構(gòu)上，發(fā)問(wèn)三次，貫穿下來(lái)，文脈清楚；內(nèi)容上也有引申和升華，將地震后的愛(ài)詩(shī)性的闡發(fā)。這樣，用顏色對(duì)應(yīng)愛(ài)心，將抽象的化為具體。

行文時(shí)，未脫離題意，使用材料事例（或三個(gè)中僅有一個(gè)和材料提示相同，另外兩個(gè)不來(lái)自材料），但敘述角度有些變化，有標(biāo)示結(jié)構(gòu)層次的語(yǔ)句出現(xiàn)在段首，事件敘述避免了平鋪直敘，有些精彩的引申文字，文脈清楚，感情真摯，字跡美觀，一般43----46；未脫離題意，列舉事例只停留在災(zāi)后各界表現(xiàn)，沒(méi)有進(jìn)行深層次的挖掘，但敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意了時(shí)間順序，字跡清楚，結(jié)構(gòu)尚可，有幾句精彩語(yǔ)言，一般37----42分；未脫離題意，使用材料中的事例超過(guò)60％，泛泛而談，字跡稍亂，一般30---36分；脫離題意，各方面寫(xiě)得再好也不會(huì)超過(guò)30分。

第四篇：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等（20～16）符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 思想健康 感情真摯 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語(yǔ)言流暢 字跡工整 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意

二等（15～11）符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康 感情真實(shí) 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通順 字跡清楚 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意

三等（10～6）基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實(shí) 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)言基本通順 字跡基本清楚 略顯深刻 略顯豐富 略有文采 略有創(chuàng)意

四等（5～0）偏離題意 中心不不明 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假

不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多 字跡潦草難辨 個(gè)別語(yǔ)句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語(yǔ)句較精彩 個(gè)別地方有新意

內(nèi) 容 基 20礎(chǔ) 分 等

表級(jí)

達(dá) 20分 發(fā)特展征等⒛級(jí) 分

1、內(nèi)容方面評(píng)分細(xì)則

（1）內(nèi)容一等作文（20分-16分）

符合題意：凡是在選材范圍內(nèi)構(gòu)思立意的，均應(yīng)該視為符合題意。中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的，可視為中心突出。內(nèi)容充實(shí)：凡是材料豐富，能充分表現(xiàn)主題，可視為內(nèi)容充實(shí)。思想健康：凡是思想傾向積極向上，可視為思想健康。感情真摯：凡是行文合情入理者，可視為感情真摯。（2）內(nèi)容二等作文（15分-11分）

符合題意：凡是在選材范圍內(nèi)構(gòu)思立意的，均應(yīng)該視為符合題意。中心明確：凡是能?chē)@主題構(gòu)思行文的，可視為中心明確。內(nèi)容較充實(shí)：凡是選材基本能表達(dá)主題的，可視為內(nèi)容較充實(shí)。思想健康：凡是思想傾向積極向上，可視為思想健康。感情真實(shí)：凡是行文樸實(shí)自然不造作的，可視為感情真實(shí)。（3）內(nèi)容三等作文（10分-6分）

基本符合題意：凡是尚能把握題意，但有游離者，視為基本符合題意。中心基本明確：凡是尚有中心，部分材料游離中心的，視為中心基本明確。內(nèi)容單薄：雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題的，視為內(nèi)容單薄。

思想基本健康：凡是思想基本符合道德規(guī)范的，視為思想基本健康。

感情基本真實(shí)：凡是行文有造作痕跡，總體尚自然的，視為感情基本真實(shí)。（4）內(nèi)容四等作文（5分-0分）

偏離題意：凡是緊緊抓住材料的細(xì)枝末節(jié)構(gòu)思立意的，視為偏離題意。中心不明確：凡是行文沒(méi)有明確的主題的，視為中心不明確。內(nèi)容不當(dāng)：凡是行文所選材料不能表現(xiàn)主題的，視為內(nèi)容不當(dāng)。

思想不健康：凡是有悖現(xiàn)行法律法規(guī)和道德規(guī)范的，視為思想不健康。感情虛假：凡是行文矯揉造作的，視為感情虛假。（5）操作注意事項(xiàng)

閱卷過(guò)程中，閱卷老師要以題意、中心、內(nèi)容為評(píng)分重點(diǎn)，全面衡量綜合入等量分。在此基礎(chǔ)上參照思想和感情，在等內(nèi)浮動(dòng)給分。行文可以不引用材料。

在確定四等試卷時(shí)，凡是各項(xiàng)均符合該項(xiàng)要求、字?jǐn)?shù)滿800字的，在3分到5分內(nèi)給分，不是空白卷原則不給零分。扣分。其中扣分標(biāo)準(zhǔn)為，缺失標(biāo)題口2分，每少50個(gè)字扣1分，每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分（重復(fù)的不計(jì)），標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

2、表達(dá)方面評(píng)分細(xì)則

（1）表達(dá)一等作文（20分-16分）

符合文體要求：指寫(xiě)作符合所選文體特點(diǎn)，且特征明顯，不要寫(xiě)成“四不像”文章。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：指首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過(guò)度自然。語(yǔ)言流暢：指能規(guī)范使用現(xiàn)代漢語(yǔ)，用詞準(zhǔn)確，句與句銜接自然，句式恰當(dāng)。字跡工整：書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

（2）表達(dá)二等作文（15分-11分）

符合文體要求：指寫(xiě)作符合所選文體特點(diǎn)，且特征明顯，不要寫(xiě)成“四不像”文章。

結(jié)構(gòu)完整：指文章有頭有尾，分段合理。

語(yǔ)言通順：指文從字順，有一兩處語(yǔ)病，但不影響語(yǔ)意表達(dá)。

字跡清楚：指字跡較規(guī)范，容易辨認(rèn)。

（3）表達(dá)三等作文（10分-6分）

基本符合文體要求：指文章有文體雜糅的痕跡，但尚能分辨文體類型。

結(jié)構(gòu)基本文章：指文章有頭有尾，段落劃分不夠合理。

語(yǔ)言基本通順：指文章中語(yǔ)病有三四處之多，對(duì)語(yǔ)意表達(dá)并無(wú)很大影響。

字跡基本清楚：指文章字跡不夠規(guī)范，但尚能辨認(rèn)。

（4）表達(dá)四等作文（5分-0分）

不符合文體要求：指文章不能辨別文體類型。

結(jié)構(gòu)混亂：指文章段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無(wú)章。

語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多：指文章語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病達(dá)五處以上，影響語(yǔ)意表達(dá)。

字跡潦草難辨：指字跡潦草難以辨認(rèn)，影響閱卷老師評(píng)閱。

（5）操作注意事項(xiàng)

閱卷過(guò)程中，表達(dá)部分以文體、語(yǔ)言為重點(diǎn)，全面衡量綜合入等量分，同時(shí)參照結(jié)構(gòu)、字體等，在等內(nèi)浮動(dòng)給分。在四等卷中，凡是各項(xiàng)指標(biāo)符合該等，字?jǐn)?shù)滿800字者，給3-5分，不是空白卷者原則不給零分。

3、發(fā)展等級(jí)評(píng)分細(xì)則

（1）發(fā)展等級(jí)一等作文（20分-16分）

深刻：指在內(nèi)容上，能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，能揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

豐富：指在表現(xiàn)上，材料豐富，論據(jù)充足，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

有文采：指語(yǔ)言運(yùn)用上，用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

有創(chuàng)意：指在寫(xiě)作思維上，見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。

（2）發(fā)展等級(jí)二等作文（15分-11分）

較深刻：指在內(nèi)容上，看問(wèn)題有一定深度，有自己獨(dú)立思考總結(jié)的語(yǔ)句。

較豐富：指文章材料注意豐富，不單一，論據(jù)能證明論點(diǎn)。

較有文采：指文章詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，句式有變化，能適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。

較有創(chuàng)意：指文章見(jiàn)解正確，材料選擇得當(dāng)，想象合理，較有個(gè)性。

（3）發(fā)展等級(jí)三等作文（10分-6分）

略顯深刻：指文章有獨(dú)立思考的痕跡。

略顯豐富：指文章有選材的意識(shí)，材料有變化。

略有文采：指文章詞語(yǔ)運(yùn)用較恰當(dāng)，能運(yùn)用一些修辭。

略有創(chuàng)意：指文章有一定的想象力，有一定的個(gè)性。

（4）發(fā)展等級(jí)四等作文（5分-0分）

個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意

（5）操作注意事項(xiàng)

對(duì)發(fā)展等級(jí)的四個(gè)方面不要求全部具備，可以根據(jù)其中若干突出點(diǎn)按等級(jí)給分。在給分時(shí)，應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合基礎(chǔ)等級(jí)給分結(jié)果適當(dāng)給分。基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)等部分都在四等以下的，發(fā)展等級(jí)只能在四等給分。

4、其他評(píng)分細(xì)則

（1）題目缺失的扣2分，只要有標(biāo)題就給2分。

（2）字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，最多扣5分，詩(shī)歌按行計(jì)算。

（3）錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，最多扣3分。

（4）標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤三到五處扣1分，六處以上扣2分。

（5）沒(méi)寫(xiě)完作文，但主題已經(jīng)寫(xiě)出，只是沒(méi)有結(jié)尾，仍按照基礎(chǔ)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，也不影響發(fā)展等級(jí)評(píng)分。主題沒(méi)有寫(xiě)出或者300字以內(nèi)的作文（不包括300字），在10分以下給分，包括10分，直接記在內(nèi)容欄，其它欄給0分。

（6）文不對(duì)題，指凡是行文與材料內(nèi)容含義沒(méi)有任何聯(lián)系的作文。被定位文不對(duì)題的作文，應(yīng)該在10分以下（包括10分）給分，直接記在內(nèi)容欄。

（7）關(guān)于套作、抄襲作文，凡是沒(méi)有自己構(gòu)思立意，只是在原材料基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單擴(kuò)寫(xiě)或?qū)σ延形恼潞?jiǎn)單改寫(xiě)的，均視為套作。被定為套作的作文，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下（包括三等）評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。懷疑為抄襲的文章，應(yīng)提供文章線索。被確定為抄襲的文章，基礎(chǔ)等級(jí)在四等之內(nèi)給分，發(fā)張等級(jí)不給分。

（8）關(guān)于有嚴(yán)重問(wèn)題的作文。凡是文章內(nèi)容有嚴(yán)重政治傾向性、答卷雷同、前后筆跡不一致、有特殊標(biāo)記的作文，交由專家組處理

第五篇：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

【要求：熟悉評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)，確定目前的狀況，然后選你能先期達(dá)到的目標(biāo)。——寫(xiě)作，應(yīng)有目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)寫(xiě)作和閱讀也是孿生的，熟悉寫(xiě)作的要求，有利于閱讀鑒賞。——胡錦珠】

一、等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。以表達(dá)為其本質(zhì)的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素質(zhì)中最重要、最核心的部分,也是高考語(yǔ)文重點(diǎn)考核的內(nèi)容。

教育部頒布的高考語(yǔ)文《考試大綱》明確規(guī)定：考生要“能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。

在評(píng)閱中，閱卷教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面： 內(nèi)容方面：審題、立意是根本，材料是否充實(shí)，視角是否獨(dú)特，情感表達(dá)是否真切是欣賞點(diǎn)。審題、立意的關(guān)鍵是對(duì)題目或材料中心的把握是否準(zhǔn)確，不偏離題旨。

表達(dá)方面：文體、語(yǔ)言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點(diǎn)。“符合文體要求”是指寫(xiě)作符合所選文體特點(diǎn)，且特征明顯，不要寫(xiě)成“四不像”文章；語(yǔ)言表達(dá)順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；“結(jié)構(gòu)” 要做到有頭有尾，有分段，有過(guò)渡，沒(méi)有大的漏洞。發(fā)展等級(jí)：

深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。深刻，是指作文的見(jiàn)解深刻。高考作文對(duì)“深刻”這一發(fā)展等級(jí)的認(rèn)同是包含社會(huì)流行的正確觀點(diǎn)與自己深切體會(huì)這兩個(gè)方面的。議論性文章是說(shuō)理透切，論點(diǎn)深刻；記敘性文章是形象生動(dòng)，思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見(jiàn)解深刻，并且是鼓勵(lì)多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是提示原因，或是說(shuō)明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見(jiàn)發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。

豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。材料豐富，是指內(nèi)容豐富，是在基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容充實(shí)”基礎(chǔ)上的更高一級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高考作文存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是內(nèi)容單薄，內(nèi)容單薄的主要原因是平時(shí)缺少甚至沒(méi)有積累。這個(gè)積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個(gè)方面。

有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。或是用詞貼切，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有表現(xiàn)力，這些也都是有文采的表現(xiàn)。

有創(chuàng)新：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在新的教育觀念之下，已成為語(yǔ)文科必須參與完成的任務(wù)。高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過(guò)一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。需要說(shuō)明的是發(fā)展等級(jí)采用一點(diǎn)評(píng)分法，所謂一點(diǎn)評(píng)分法，就是依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分,直至滿分。也就是說(shuō)，有一點(diǎn)突出就可以得到滿分20分。高考和各地的期末考試均采用網(wǎng)上閱卷，掃描出來(lái)比紙質(zhì)試卷略顯模糊，因此，考生的字一定要寫(xiě)在答題卡規(guī)定的范圍內(nèi)，字跡要工整，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。2009年的高考語(yǔ)文《考試大綱》明確要求，高考作文“一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)的不計(jì)”，在閱卷中這一點(diǎn)備受重視，希望引起廣大考生的注意。

一等（20～16）切合題意 內(nèi) 基 本 等級(jí) 表達(dá)

發(fā)展等級(jí) 深刻

①分析深入 ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

豐富 ④材料豐富⑤形象豐滿⑥意境深遠(yuǎn)

有文采

⑦詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活 ⑧善于運(yùn)用修辭手法 ⑨文句有意蘊(yùn)

有創(chuàng)新

⑩見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧

11、推理想象有獨(dú)到之處

12、有個(gè)性色彩 容 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 情感真摯 符合文體 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語(yǔ)言流暢 字體工整

二等（15～11）符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 情感真摯 符合文體 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通順 字體較工整

三等（10～6）

基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實(shí) 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)言基本通順 字跡清楚

偏離題意

中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容空洞 情感虛假 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多 字跡難辨

四等（5～0）

說(shuō)明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。③錯(cuò)別字每一個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止。

④確認(rèn)為抄襲作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

二、關(guān)于亮點(diǎn)

總體來(lái)說(shuō)，與過(guò)去幾年作文閱卷相同，語(yǔ)言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分之下。語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有包孕，意味深長(zhǎng)，很有文化底蘊(yùn)一類的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說(shuō)： 記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；②有鮮明的人物形象；③有真實(shí)感人的生活故事；④有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；⑤有深遠(yuǎn)的意境；⑥有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。

議論類文章在如下方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。

三、關(guān)于賦分 1．切入分

（09年取消了切入分的說(shuō)法，但可以作為合格線的參考）

文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有“亮點(diǎn)”，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮到64~70分。3．特殊賦分

①如果只是根據(jù)提示語(yǔ)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單演繹，且缺少語(yǔ)言表達(dá)功夫的，原則上不超過(guò)48分。②確認(rèn)抄襲，需經(jīng)復(fù)查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過(guò)15分；內(nèi)容基本相同的不超過(guò)5分。

③文體寫(xiě)成詩(shī)歌的，上限不超過(guò)5分。

④完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過(guò)40分。未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

⑤對(duì)題目視而不見(jiàn)，另寫(xiě)其它題目，扣2分。

⑥卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分?jǐn)?shù)—錯(cuò)別字分=實(shí)得分”的計(jì)分方式；無(wú)錯(cuò)別字者一次性打上得分?jǐn)?shù)。

四、09年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

（一）議論類

議論類文體

二類卷（52-62）理解材料基本準(zhǔn)確，角度較適當(dāng)，立意較深刻，中心明確，內(nèi)

一類卷（63-70）等級(jí)及 分值 總體標(biāo)準(zhǔn)

準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)，上

（68—70）

符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以

細(xì)則

中

（65—67）符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件：在結(jié)構(gòu)、立意、文體但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言等方面略有不足的。

下（63—64）符合總體標(biāo)準(zhǔn)，但在結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言方面有不足 立意深刻，中心突出，下之一：①語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，而有一定功力的。②在文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有新意，有文采。

體應(yīng)用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言等方面有瑕疵的。（59—62）

基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一：①能從材料

某一方面有創(chuàng)新，的。

（55—58）基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩(wěn)充實(shí)。

（52—54）基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件： 能從題意中總結(jié)出一定的道理，但語(yǔ)言有華而不實(shí)之處的。

（39—43）符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認(rèn)識(shí)膚淺的。容較充實(shí)，感情真實(shí)，中引出有意義的道理。② 件： 結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言某一方面有不足的。

三類卷（39-51）尚能理解材料，角度尚恰當(dāng)，立意一般，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。

（48—51）

符合總體標(biāo)準(zhǔn)且不就事論事的。

（44—47）符合總體標(biāo)準(zhǔn)但就事論事或故意拔高（升華不自然）

四類卷（21-38）偏離材料，角度或立內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。

（30—38）

（25—29）（21—24）

意不當(dāng)，中心不明確，五類卷（0-20）符合以下一項(xiàng)即為五類

①脫離材料 ②文理不通 ③全文不足400字

（17—20）

符合下列之一：①脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文；②全文不足400字但完整的。

（10—16）文理不通、不知所

（0—9）不成文的：9分

云，有文章之形，以下。經(jīng)查證為而無(wú)文章之實(shí)的。全文抄襲的：0

分。

（二）記敘抒情類

記敘抒情類文體

等級(jí)及 分值 總體標(biāo)準(zhǔn)（同議論文）能準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)，立意深刻，上

（68-70）記敘類——緊扣題

細(xì)則 中

（65-67）緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)生動(dòng)，描寫(xiě)具體，語(yǔ)言暢達(dá)。

緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真切，語(yǔ)言暢達(dá)。

緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真是，語(yǔ)言流暢。

下

（63-64）緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)具體，描寫(xiě)較具體，語(yǔ)言流暢。中心突出，內(nèi)容充實(shí)，意，感情真摯，寓感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。意深刻、有回味，有新意，有文采。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)言通暢，有文采。

抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢，有文采。一類卷（63-70）

二類卷（52-62）理解材料基本準(zhǔn)確，角度較適當(dāng)，利益較深刻，中心明確，內(nèi)

（59-62）記敘類——符合題意，感情真實(shí)，寓

（55-58）符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，結(jié)體，敘述清晰，語(yǔ)言通順。符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，結(jié)然，語(yǔ)言通順。

（52-54）符合題意，感情真實(shí)，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病。符合題意，感情真實(shí)，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，抒情較自然，語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病。容較充實(shí)，感情真實(shí)，意集中，結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)完整，情節(jié)較具結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。情節(jié)具體，敘述生

動(dòng)，語(yǔ)言通順。抒情類——符合題意，感情真實(shí)，寓抒情自然，語(yǔ)言通順。

三類卷（39-51）尚能理解材料，角度尚恰當(dāng)，立意一般，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。

（48-51）記敘類——基本符合題意，感情尚真實(shí)，有一定寓意，情節(jié)結(jié)構(gòu)基本完整，敘述清楚，語(yǔ)言基本通順。抒情類——基本符合題意，感情尚真實(shí)，有一定寓意，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情較自然，語(yǔ)言基本通順。

四類卷（21-38）偏離材料，角度或立內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。

（30-38）然基本符合題意，但寫(xiě)人記事卻與話題游離，情節(jié)不自

（44-47）寓意基本符合題結(jié)構(gòu)基本完整，敘述較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言基本通順。

寓意基本符合題結(jié)構(gòu)基本完整，有抒情色彩，語(yǔ)言基本通順。

（25-29）記敘類：寓意偏離內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)病較

意集中，結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)完整，抒情較自

（39-43）基本符合題意，感情缺乏思考，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言基本通順。

意，感情尚真實(shí)，尚真實(shí)，寓意膚淺，寓意基本符合題意，本完整，抒情不夠自然真實(shí)，語(yǔ)言基本通順。

意，感情尚真實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基

（21-24）記敘類：偏離題意，情節(jié)散結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。意不當(dāng)，中心不明確，記敘類——寓意雖

題意，缺乏情節(jié)，亂，內(nèi)容單薄空洞，然，內(nèi)容單薄空洞，多的。結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)病較多。

抒情類——寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

五類卷（0-20）符合以下一項(xiàng)即為五類

（1）脫離材料（2）文理不通（3）全文不足400字

（17-20）符合下列內(nèi)容單薄空洞但完整成文的；

全文不足400字的。

（10-16）

（0-9）

不成文的：9分以下；

抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

一項(xiàng)者：脫離題意，文理不通、不知所

云、有文章之形，經(jīng)查證為全文抄襲而無(wú)文章之實(shí)的。的l0分。

（三）其余文體

參照總體標(biāo)準(zhǔn)給分

說(shuō)明：

1、未寫(xiě)或另寫(xiě)題目扣2分；

2、錯(cuò)別字每錯(cuò)一個(gè)扣1分，至多扣3分；

3、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣分；

4、文面不整潔，酌情扣1-2分。文面整潔美觀，酌情加1-2分。