第一篇：讓生命在芬芳中前行

讓生命在芬芳中前行

“文明禮儀伴我行“主題活動(dòng)國(guó)旗下的講話

老師們，同學(xué)們：

在胡錦濤書記“構(gòu)建和諧社會(huì)”思想的引領(lǐng)下，省委省府市委市府2006年度、2007年度學(xué)校工作意見中提出要加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育，為此，我們本期將舉行一次以“文明禮儀伴我行”為主題的德育活動(dòng)。今天，我站在這里，不是要演講什么，而是代表學(xué)校、代表一個(gè)有良知的公民在這國(guó)旗下做一次“加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成”的倡導(dǎo)與號(hào)召。

正如大家所知道的，我國(guó)是有5000年悠久歷史的文明古國(guó)，但很遺憾，文明禮儀、文明習(xí)慣好像已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)。如果說當(dāng)年的“華人與狗不得入內(nèi)”的掛牌昭示的是國(guó)勢(shì)的衰微，那么當(dāng)今國(guó)外到處用中文寫著的諸如“不能在此地吐痰、丟垃圾”等文字則以另樣的方式道出別人對(duì)我們國(guó)民素質(zhì)的輕視與不屑。

老師們、同學(xué)們，清朝末年國(guó)家積貧積弱的時(shí)候，顧炎武號(hào)召國(guó)人：“天下興亡，匹夫有責(zé)；今天，國(guó)家富強(qiáng)了，在舉國(guó)上下構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，我想說：“中國(guó)文明，匹夫有責(zé)！”“中國(guó)文明，我們?cè)谖坏膸熒胸?zé)！”

我們相信，每個(gè)人都是原意擁有較優(yōu)雅的行為舉止的，也是從內(nèi)心深處不想給自己和民族丟臉的，只是，有些同學(xué)不知道該怎樣培養(yǎng)自己的文明舉止而已。所以，這次“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)，我們給每個(gè)班都印發(fā)了長(zhǎng)達(dá)5頁的禮儀常識(shí)，它不僅介紹了學(xué)生的在校禮儀，還介紹了作為一個(gè)社會(huì)個(gè)體的人應(yīng)具備的一些個(gè)人禮儀，公共禮儀和日常生活的社交禮儀。為了更好地協(xié)助大家養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，今天，我在這里向大家提出三點(diǎn)希望：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)，不再做“大老粗”。

以有沒有讀過書的人被稱為“大老粗”，可今天在位的許多同學(xué)已經(jīng)有10年以上的讀書書齡了，我們還不得不送他“大老粗”這個(gè)稱號(hào)―――粗大的嗓門、粗野的舉止、粗俗的打扮，無內(nèi)涵無修養(yǎng)無品味，雖讀破千卷千籍，卻不懂為人禮儀，這樣的人不是粗人一個(gè)又是什么呢？從小學(xué)到初中到高中，同學(xué)們，國(guó)家和人民要培養(yǎng)我們12年，畢業(yè)以后，我們很快便會(huì)成為一名正式的國(guó)家公民，作為國(guó)家和民族未來的中堅(jiān)力量，學(xué)習(xí)禮儀和傳播禮儀，可以說每個(gè)人都是責(zé)無旁貸！

二、注重實(shí)踐，加強(qiáng)自律，培養(yǎng)自己高雅的行為舉止。

舉個(gè)例子來說吧，不少的同學(xué)都習(xí)慣在公共場(chǎng)所吃零食，并且吃 1

完以后亂丟亂扔。其實(shí)，很多同學(xué)沒有意識(shí)到，吃東西這個(gè)動(dòng)作只是滿足人的動(dòng)物性的一種方式，不論那東西多么昂貴或精美，吃的動(dòng)作本身實(shí)在毫無美感可言；實(shí)在不該在大庭廣眾之下宣揚(yáng)；而且，當(dāng)你亂丟亂扔垃圾的時(shí)候，不論你的手是多么的纖細(xì)白皙或者粗獷有力，或者它投籃時(shí)多么地準(zhǔn)確瀟灑，寫作時(shí)多么地流暢自如，只要你是用它來將垃圾亂丟亂扔，這種行為的隨意性和不自律性都很容易讓人把你和那隨地拉撒的低等動(dòng)物聯(lián)系起來。其實(shí)克服這之類的舉動(dòng)很難嗎？顯然不是！加強(qiáng)自己文明禮儀的意識(shí)，注重從細(xì)小問題上加以自律，久而久之，高雅的行為舉止便形成了。

三、師生共同行動(dòng)，合力打擊不符合文明禮儀的行為。

花園城市新加坡的第一任總理李光耀在治理新加坡的環(huán)境問題時(shí)使用了嚴(yán)格的法律和許多強(qiáng)力的措施。他在他的自傳里有這樣一個(gè)理論：他說，新加坡人文化低，需要嚴(yán)格訓(xùn)練，就像寵物，必須嚴(yán)格訓(xùn)練，訓(xùn)練好了，它自己就知道到外邊拉屎拉尿了。是的，如果有人認(rèn)識(shí)不到文明禮儀不僅是個(gè)人的修養(yǎng)問題而且還是一個(gè)公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任時(shí)，我們應(yīng)該試一試用強(qiáng)力幫助他文明習(xí)慣的養(yǎng)成，這也算是為我們的社會(huì)、為我們的民族盡了一份責(zé)任。同時(shí)，熱切地希望我們的老師為我們的學(xué)子做好表率、做好示范，用我們高尚的人格魅力和高雅的行為舉止來影響我們的學(xué)子、帶動(dòng)我們的學(xué)子。同時(shí)，請(qǐng)記得隨時(shí)溫馨提醒我們的學(xué)子，協(xié)助他們文明禮儀的養(yǎng)成。

老師們，同學(xué)們，為了讓我們的生命更精彩，我們很多老師離開了自己的家鄉(xiāng)來到了這里，我們很多同學(xué)也離開了自己的家鄉(xiāng)來到了這里，在這所全新的學(xué)校里，可以說我們?nèi)w師生都在不同的崗位上拼搏著，奮斗著，都在超強(qiáng)度地工作和學(xué)習(xí)著，甚至對(duì)自己的體力和生命進(jìn)行了透支。可是，如果我們奮斗的最終結(jié)果只是為了讓自己更有錢或者更有地位，而不注重這生命過程本身品質(zhì)的芬芳，我想，這樣的人生，也許不能算是成功的人生。

考你一個(gè)問題：最美的春天在哪里？

答案是：最美的春天不在自然界，它在我們的心里！

老師們，同學(xué)們，讓我們從這陽光明媚的春天開始，讓文明禮儀的舉止伴隨著我們，讓我們的生命永遠(yuǎn)明媚如春！

遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2007年3月12日

第二篇：讓生命在奉獻(xiàn)中閃光

讓生命在奉獻(xiàn)中閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好：

今天我演講的題目是：讓生命在奉獻(xiàn)中閃光，一襲白衣總是飄然于痛苦的呻吟中，得到的總是感激的眼神，付出的也總是辛勤的汗水，這就是我們奮斗在醫(yī)療事業(yè)第一線的兄弟姐妹們天天重復(fù)的工作。原來，奉獻(xiàn)就是這么簡(jiǎn)單，而就是這樣簡(jiǎn)單的奉獻(xiàn)，讓我們的生命如此閃亮！

也許在座的護(hù)士姐妹會(huì)說，作為一名護(hù)理工作者，每天看到的是病人痛苦的表情，聽到的是病人的呻吟聲，聞到的是血腥味、大小便味，干的是一成不變、沒完沒了的生活護(hù)理，那是多么累又多么辛苦。但是，請(qǐng)不要忘了我們是護(hù)士，那些是我們的職責(zé)。是護(hù)士，就該為病人營(yíng)造生命的綠色；是護(hù)士，就該承擔(dān)起點(diǎn)燃生命、重塑希望職責(zé)；是護(hù)士，就該轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，用現(xiàn)代化的護(hù)理理念對(duì)病人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)；是護(hù)士，促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦是我們的天職。南丁格爾曾經(jīng)說過，護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。是啊，就是這雙勤勞的雙手和這顆同情心讓病人看見了生命的陽光。

作為一名護(hù)士，我們的工作是平凡的，忙碌的，或許，還會(huì)有人感到一些枯燥和單調(diào)，但是，當(dāng)我們看到患者帶著憂愁和病痛 而來，又帶著希望和滿意而歸的時(shí)候，所有的辛苦都在一瞬間變成了收獲的喜悅。正是因?yàn)槿罕姖M意，群眾才會(huì)在有病痛的時(shí)候想起我們醫(yī)院，所以，我們更要從細(xì)節(jié)入手，想病人所想，急病人所急，盡我們最大的努力幫助他們，不辜負(fù)群眾對(duì)我們的期望，患者作為我們的服務(wù)對(duì)象：是特殊群體，身體或心理 健康受到不同程度的損傷，特別需要我們的關(guān)心和照顧，需要思想上的溝通和情感上的交流，只有我們給予微笑、熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，患者才能在身心愉悅的狀態(tài)下接受治療，很快康復(fù)。每當(dāng)我想起病床上那一張張熟悉的臉，一聲聲均勻的呼吸，交接班時(shí)那滿懷感激的目光，想起那一聲關(guān)懷，一聲贊許，一句謝語，一臉歡笑，一個(gè)回望……它們都讓我領(lǐng)悟生命的意義，讓我更清楚的感受到護(hù)士這份職業(yè)，是傾盡自己全部熱情和耐心的默默奉獻(xiàn)，詮釋的是洗盡鉛華沉淀下來的最樸實(shí)的人間真情。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我愈發(fā)的明白，作為一名護(hù)士，雖不會(huì)有碩果累累的業(yè)績(jī)和驚天動(dòng)地的事跡，也永不會(huì)成為振臂一呼應(yīng)者云集的英雄，我們的工作崗位注定是默默無聞的，但是我，還有那些和我一樣的朋友們都明白，我們的工作辛苦，我們的力量有限，我們沒有光環(huán)，沒有假期，沒有盛譽(yù)，但是我們的工作卻和千百萬人的命運(yùn)息息相關(guān)，和千百萬人的幸福緊密相連，也正是因?yàn)橛形覀兊拇嬖冢藗兊纳畈庞兴煌麄兊纳畈鸥用篮谩?/p>

有時(shí)候我們會(huì)被推到醫(yī)患矛盾風(fēng)口浪尖，面對(duì)太多的不理解，我們充滿了無奈，有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度太大，不知不覺間變得煩躁和脆弱，有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榧胰说谋г购筒粷M，偷偷流下難受的淚水。可是每當(dāng)想起“醫(yī)者仁心”四個(gè)字，想起病人一雙雙渴求幫助的眼神，我們又充滿了前進(jìn)的勇氣和決心，因?yàn)檫@本來就是“白衣天使”的使命，更是三好一滿意活動(dòng)的精神內(nèi)涵。在以后的工作中，我們要以“三好—滿意”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，以病人為中心，切切實(shí)實(shí)為病人服務(wù)。讓我們共同努力去面對(duì)嶄新的明天!

第三篇：讓生命在激情中燃燒

讓生命在激情中燃燒

今天，政府組織全體機(jī)關(guān)工作人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了5月31日《新華日?qǐng)?bào)》頭版頭條《激情奔涌，泗洪鞭打“慢牛”》一文，該文對(duì)泗洪縣激情文化的探索與實(shí)踐進(jìn)行了深入的報(bào)道，對(duì)激情文化的豐富內(nèi)涵進(jìn)行了深入挖掘。

如今的泗洪大地，處處激情澎湃，無論你漫步在大街小巷，還在駐足在政府機(jī)關(guān)。“點(diǎn)燃激情，提升卓越”的標(biāo)牌隨處可見，“激情文化”依然成為泗洪的一道獨(dú)立的風(fēng)景，在“激情文化”的熏陶之下，泗洪廣大干部奮勇爭(zhēng)先，在工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不甘落后呢。激情從何而來？

激情來源于正確是人生觀、價(jià)值觀。人為什么活著，這是每個(gè)人都必須面對(duì)和思考的問題，作為黨員干部、人民的公仆，活著就要為人民服務(wù)，為大眾謀福謀利。讓百姓過上好日子。在工作中要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好每一件事情。工作要激情，動(dòng)力才會(huì)源源不斷。這種激情，動(dòng)力永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，除非生命終止。

激情來源于對(duì)生活的熱愛，人生在世，不如意的事情十之八九。以樂觀、積極的心態(tài)過好每一天，以真誠(chéng)、善良的心對(duì)待身邊的親人、朋友、同事。多看到生活的“真、善、美”，寬容生活的“假、丑、惡”，讓自己的心充滿陽關(guān)，一個(gè)不人愛生活的人，絕不可能熱愛工作。激情來源于對(duì)工作的責(zé)任感，“在其位，謀其政”這是對(duì)黨員的基本要求。黨和人民賦予我們的崇高的政治地位，優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇。我唯有盡心盡責(zé)、認(rèn)真履責(zé)，方能不辜負(fù)黨和人民的重托。認(rèn)識(shí)到自己肩上沉

甸甸的擔(dān)子，體會(huì)到所能承擔(dān)的那一份責(zé)任，才能以滿腔熱情迸發(fā)的激情，全身投入自己的工作。

“生命不息，奮斗不止”，讓生命之火在激情之中燃燒，讓生活的每一天，都獲得精彩、充實(shí)、有價(jià)值。

第四篇：讓生命在綠色中綻放

讓生命在綠色中綻放

——城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校管理工作匯報(bào)材料

在桐柏縣城文化路的東段，泱泱淮水的南岸，有一座充滿生機(jī)與活力的綠色校園——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它于2013年8月在原職業(yè)高中搬遷后的校址上改建而成，現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班，2885名在校生。五年來，學(xué)校遵循“綠色教育”辦學(xué)理念，以培養(yǎng)寬厚博愛、善學(xué)會(huì)用、富有潛力的綠色少年為目標(biāo)，以學(xué)校文化與特色建設(shè)為主線，創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，走出了一條獨(dú)具特色的綠色發(fā)展之路。

一、綠色校園———潤(rùn)澤鮮活生命 綠色教育，綠意文化，潤(rùn)物無聲，滋養(yǎng)心靈。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，門口櫥窗上“實(shí)施綠色教育，關(guān)注生命成長(zhǎng)；激發(fā)個(gè)性潛能，潤(rùn)澤多彩人生”引人注目，櫥窗里的辦學(xué)宗旨、育人理念、校風(fēng)校訓(xùn)、校徽校歌清晰可見。篤行樓上校園的三風(fēng)建設(shè)發(fā)人思考。學(xué)校以“向真向善 求美求新”為校風(fēng)，以“以愛育愛 善教善導(dǎo)”為教風(fēng)，以“自主自律 樂學(xué)會(huì)學(xué)”為學(xué)風(fēng)，教師以“愛心最真、樸素最美，關(guān)注人性做真教育；責(zé)任至高，幸福至上，享受童心當(dāng)好師”為座右銘。這些綠色教育核心思想無聲地潤(rùn)澤著師生的生命成長(zhǎng)。

進(jìn)入校園，舉目四望，滿眼青翠。植物園綠得含蓄，行道樹綠得張揚(yáng)，各班植物角綠得靈動(dòng)，建筑群綠得精湛。為什么要選擇綠色呢?綠，是春的消息，是生命的底色，是季節(jié)的希望。選擇綠色，就是選擇未來和希望。選擇綠色教育，就是選擇尊重生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律，選擇可持續(xù)發(fā)展。

在綠色的掩映之中，四棟大樓的樓名隱約可見，它們分別是 “崇禮樓、博學(xué)樓、尚美樓和篤行樓”，每個(gè)樓名出自何處，都有注解。他們既是樓名，又是要求；既是先賢之語，又是傳統(tǒng)文化。綠色教育就是要根植于中華民族傳統(tǒng)文化的土壤，去培養(yǎng)有中國(guó)根基的世界公民。南院墻的二十四節(jié)氣是我們祖先與天地日月，風(fēng)云雨雪的對(duì)話，引導(dǎo)孩子們關(guān)注自然，觀察物候，思考人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。東院墻以“厲害了，我的國(guó)”為主題，讓孩子們了解中華民族五千年的文明史，增強(qiáng)民族自豪感，增加為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。西山墻的櫥窗主要展示了綠色德育、綠色管理、綠色生態(tài)課堂、綠色教育實(shí)踐活動(dòng)等過程性材料及圖片。實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，達(dá)到了“面面墻壁會(huì)說話，棵棵花木能育人”的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、綠色德育———播撒一路陽光

綠色教育，德育為首，培根立本，成德達(dá)材。

學(xué)校將開展“說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，做文明人”成為工作的常態(tài)，將每周一的升旗儀式和主題班會(huì)成為德育學(xué)習(xí)的重要課程，將傳承家風(fēng)家訓(xùn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入孩子心中，教師將各學(xué)科素養(yǎng)與人文素養(yǎng)共同定為學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)。主題活動(dòng)月，月月有創(chuàng)新，同學(xué)們?cè)趷蹏?guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、環(huán)保教育的明媚陽光中茁壯成長(zhǎng)。

2015年秋，我校被定為“親近母語”實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校將這一實(shí)驗(yàn)與“誦經(jīng)典文”有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞“書香校園，書香班級(jí)，書香家庭，書香教師，書香少年”開展活動(dòng)。為打造書香班級(jí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，師生共同整理了各年級(jí)課外閱讀節(jié)目，制定了讀書口號(hào)，設(shè)立了班級(jí)圖書角，布置了綠色板報(bào)，教室內(nèi)張貼了小學(xué)生必背八十首古詩詞。校園的課間廣播也做了引領(lǐng)，加上每天的晨讀，午書，課前誦讀，寒暑假師生開出的閱讀書單，常年開放的圖書館，各種閱讀交流活動(dòng)，征文活動(dòng)……閱讀圖書，誦讀經(jīng)典，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的一種生活需要，也成為家庭親子活動(dòng)的一部分。

為傳承、弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以“家風(fēng)”帶“民風(fēng)”，促“政風(fēng)”樹“新風(fēng)”，我校通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、家長(zhǎng)會(huì)等多種渠道曬家風(fēng)，送家訓(xùn)；舉行“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”演講比賽；舉辦“親近母語，傳承中華文明；弘揚(yáng)家風(fēng)，踐行當(dāng)代價(jià)值”主題藝術(shù)節(jié)……通過各種活動(dòng)讓“小手拉起大手”，起到教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)的目的。

少先隊(duì)是學(xué)校管理工作的一支生力軍。他們以身作則，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，利用中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，為孤寡老人獻(xiàn)愛心，為文明縣城的創(chuàng)建盡一份力，為祭奠先烈清明節(jié)踏青掃墓……實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)將鮮艷的隊(duì)旗飄揚(yáng)在縣城的每一個(gè)角落！

家校聯(lián)合，也是德育活動(dòng)的一項(xiàng)有力措施。班、校兩級(jí)家委員會(huì)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；每期的家長(zhǎng)會(huì)架起了家校溝通的橋梁，這里的家長(zhǎng)會(huì)不是“告狀會(huì)”,而是“學(xué)習(xí)生活匯報(bào)會(huì)”、“優(yōu)點(diǎn)放大會(huì)”、“教育方法交流會(huì)”。家長(zhǎng)會(huì)的召開，拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成了有效的教育合力。!

三、綠色教學(xué)———滋養(yǎng)教壇百花 綠色教育，綠色師資，生態(tài)課堂，百花齊放。

教師是辦好學(xué)校之本。為不斷提高教師素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“全面提高教師教育教學(xué)能力，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，打造自己德藝雙馨的教師隊(duì)伍”作為綠色師資的目標(biāo)來完成，而綠色課堂教學(xué)實(shí)踐則是教師必修的課程。

（一）、常規(guī)教學(xué)，求真務(wù)實(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持課后反思，堅(jiān)持做批改記錄。翻開實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案，我們能清楚地看到每節(jié)課的反思，大家在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在反思中成長(zhǎng)。教師的作業(yè)批改記錄，記下了每次學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行原因分析，不斷調(diào)整自己的工作思路，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培優(yōu)補(bǔ)差。

（二）、賽課評(píng)課，勇于創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在原有高效課堂的基礎(chǔ)上，很好地吸納了西峽“三疑三探”的疑探思想，創(chuàng)建了“六步課堂”教學(xué)模式，即設(shè)疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展運(yùn)用，在全體教師中推廣。以教學(xué)名師、課改標(biāo)兵示范課為引領(lǐng)，以“一個(gè)黨員一面旗幟”為榜樣，堅(jiān)持“全員、隨機(jī)、常態(tài)”的原則，持之以恒地開展教師賽課活動(dòng)，把課改落到了實(shí)處。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生態(tài)課堂，教師充分相信學(xué)生，解放學(xué)生，課堂上問題由學(xué)生提出，方法由學(xué)生探索，結(jié)論由學(xué)生得出，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在自主、合作、探究與展示中完成生命的成長(zhǎng)，教師在尊重、傾聽與追問中教學(xué)相長(zhǎng)，師生在和諧民主的氛圍中共同完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在這樣的生態(tài)課堂教學(xué)思想引導(dǎo)下，孩子們帶給我們的是更多驚喜。課前的古詩詞誦讀，孩子們擊掌快誦，鏗鏘有力。課中，自學(xué)時(shí)，他們?nèi)c(diǎn)勾畫，表情專注；討論時(shí)，他們你爭(zhēng)我辯，互不相讓；展示時(shí)，他們落落大方，聲音洪亮；質(zhì)疑時(shí)，他們咄咄逼人，打破砂鍋；評(píng)價(jià)時(shí)，他們指出缺點(diǎn)，敢于挑戰(zhàn)… 生態(tài)課堂給孩子帶來了真正的快樂！

（三）、綠色教研，細(xì)節(jié)入手。學(xué)校堅(jiān)持寒暑假教師校本培訓(xùn)研修與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，走科研興校之路。校本教研內(nèi)容：一是加強(qiáng)小課題研究，如《如何引導(dǎo)學(xué)生提問題》、《小組合作學(xué)習(xí)的有效性如何加強(qiáng)》、《學(xué)生不會(huì)編題怎么辦》等教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行大研究。同時(shí)做好省市課題的申報(bào)、結(jié)題工作。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。立足課堂，立足學(xué)生。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題鮮明，細(xì)節(jié)入手，小處著筆。

（四）、綠色活動(dòng)———綻放生命絢麗色彩 綠色教育，綠色活動(dòng)，展示才藝，張揚(yáng)個(gè)性。

在綠色教育實(shí)施過程中，學(xué)校開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，陶冶了師生情操，張揚(yáng)了師生個(gè)性。“六一”文化藝術(shù)節(jié)學(xué)校已舉辦四屆，“十一”經(jīng)典誦讀比賽年年進(jìn)行，元旦節(jié)的歌詠比賽如芝麻開花，每期一次的師生運(yùn)動(dòng)會(huì)或隊(duì)列隊(duì)形比賽越辦越好，春秋季的研學(xué)旅行踏春賞秋，更是孩子們的最愛。

孩子們?cè)谪S富的校內(nèi)外活動(dòng)中，創(chuàng)造積極和諧的精神生活： 排練現(xiàn)場(chǎng)舞姿優(yōu)雅，音樂教室琴聲悠揚(yáng)，美術(shù)教室瀚墨飄香，體育場(chǎng)上身姿矯健……在文化藝術(shù)節(jié)、書畫手工作品展、經(jīng)典朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、環(huán)保手抄報(bào)設(shè)計(jì)、研學(xué)旅行、社團(tuán)活動(dòng)等的舞臺(tái)上，學(xué)生盡情展示個(gè)性發(fā)展的風(fēng)采。綠色教育給孩子們一個(gè)神采飛揚(yáng)的現(xiàn)在，為孩子們?cè)S下一個(gè)綠色的未來！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大課間，也是校園一道亮麗的風(fēng)景。上午，孩子們?cè)谛@做操、誦讀經(jīng)典，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌；下午，四五六年級(jí)跑步，一二三年級(jí)跳繩，孩子們踏著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，或跑或跳，輕盈的腳步，踏出多彩的健康人生。

教工活動(dòng)也很豐富，如三八婦女節(jié)的登山比賽，元旦節(jié)的辭舊迎新聯(lián)歡會(huì)都是老師們的最愛；十九大之后，學(xué)校組織了“學(xué)習(xí)十九大，爭(zhēng)做好老師”、“說身邊事，做身邊人”教師演講比賽，還有為提升教師基本功而進(jìn)行的“說普通話，寫規(guī)范字”等基本功訓(xùn)練活動(dòng)。活動(dòng)是載體，活動(dòng)是媒介，師生在活動(dòng)中展示才藝，共同成長(zhǎng)，綻放生命的光彩。

好風(fēng)憑借力，風(fēng)正好揚(yáng)帆。我們堅(jiān)信，選擇了綠色，就是選擇了未來和希望；選擇了綠色教育，就是選擇了生命之綠如花綻放。“順木之天，以致其性”，愿更多的孩子如花雷般綻放在這無邊的綠色中……

第五篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

有人說：如果不能成就偉大的事業(yè),那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機(jī)會(huì),要抓住每天之中普遍的機(jī)會(huì),并等它們變成偉大的機(jī)會(huì)。作為一名普通的郵政人，自己是一個(gè)平凡的人，工作在平凡的崗位上，每天做的都是平凡是事。但是我堅(jiān)信如果有心將渺小的事情做好，偉大的工作必會(huì)水到渠成！

在我們漫漫的人生道路中，每個(gè)人都有自己的工作崗位。崗位是我們畢生理想和汗水叫光的土地；使我們熱情和青春年華的坐標(biāo)。作為一個(gè)普通的郵政營(yíng)業(yè)員，雖然很不起眼，但我深知我一言一行，不僅代表個(gè)人的現(xiàn)象，也代表著整個(gè)郵政行業(yè)的形象。做一個(gè)郵政人，我有著深深的自豪感，我深愛著這一崗位。在這個(gè)崗位上，我用誠(chéng)信奉獻(xiàn)書寫著自己平凡又光彩的人生。在一次次熱忱的服務(wù)中，贏得了一位位客戶的信賴；在一次次客戶滿意的聲音中，讀懂了什么事奉獻(xiàn)；在一次次客戶真誠(chéng)的笑容里，我實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。

有一次，以為老大爺來我們支局辦理業(yè)務(wù)，老大爺證件沒有帶齊，營(yíng)業(yè)員微笑著告訴老大爺不能辦理，老大爺卻大吵大鬧……..（此處自己杜撰一個(gè)小故事，從實(shí)際行業(yè)出發(fā)）…我一邊起身為老大也倒了一杯水，一邊耐心的向老大爺解釋……（最終老大爺滿意了，也理解了你們的工作）…是啊，在日常的工作中，常常會(huì)遇到這樣的情況，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)，及時(shí)化解沖突。我們常說客戶的理解和支持是我們前進(jìn)的動(dòng)力，其實(shí)客戶的責(zé)罵也是我們進(jìn)步的階梯呢，如果我們能從客戶的不滿中深思反省，發(fā)掘自身的不足，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)模式，這何嘗不是一種進(jìn)步！

我站在營(yíng)業(yè)臺(tái)前，日復(fù)一日地笑迎客戶來，目送客戶去，平凡而充實(shí)。我堅(jiān)持自己的理想，把平凡的工作作為自己畢生的事業(yè)，把平凡的工作崗位看做實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，視工作為樂趣，在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值！

回首昨天，只是一個(gè)短暫的逗號(hào);展望未來，等待我的任然是漫漫征程。，拒絕平庸，讓我們堅(jiān)守屬于自己的追求，用自己的熱情，真誠(chéng)，愛心和奉獻(xiàn)讓生命在平凡中閃光！