第一篇：2014屆高三語文備課組教學(xué)備考計(jì)劃

2014屆高三語文備課組教學(xué)備考計(jì)劃組長：馮照蓮 2014年1月底2月初完成第一輪復(fù)習(xí)

2月上旬----4月中旬完成二輪復(fù)習(xí)

5月猜題押寶式重點(diǎn)練習(xí)三輪

（3月中旬 市質(zhì)檢、4月初 省質(zhì)檢、5月中旬 二次市質(zhì)檢）一輪復(fù)習(xí)： 回歸課本，把課本往厚里讀。將知識點(diǎn)擴(kuò)散，演繹，觸類旁通（做題，練習(xí)）二輪復(fù)習(xí)：抬頭看，望遠(yuǎn)方。總結(jié) 反思，建立知識樹，框架體系網(wǎng)絡(luò)（測試，考查）總指導(dǎo)思想： 吃透雙綱，搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí)，以《考試說明》為依據(jù)，抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)，抓落實(shí)，以獲得知識，培養(yǎng)能力，有的放矢，有序突出

進(jìn)度 講授 與練習(xí)結(jié)合“專題 作文 閱讀語用”四條腿走路

狠抓 字體，卷面 規(guī)范化的基本功

第一輪復(fù)習(xí)安排）

一、暑假階段

內(nèi)容：文言文閱讀 必修一文言課文

課時：共40課時

安排：兩個階段，包括回歸課本之必修一到五之古詩文單元的復(fù)習(xí)與文言文專項(xiàng)訓(xùn)練。1

第一階段：每個古詩文單元安排四個課時，包括四個環(huán)節(jié)。共20課時。120個文言實(shí)詞，一天兩個文言實(shí)詞共梳理40-50個，完成18個虛詞的講解。

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? 記憶積累（結(jié)合課文，課前復(fù)習(xí)）練習(xí)鞏固（重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥，堂上練習(xí)）——2課時評講補(bǔ)充（習(xí)題分析，查漏補(bǔ)缺）——1課時測試提高（堂上檢測）——備課組分工準(zhǔn)備測試題——1課時

第二階段：完成文言文專項(xiàng)訓(xùn)練，包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式、固定用法等。其余時間進(jìn)行3次作文訓(xùn)練。

*名著《紅樓夢》前80回;文化經(jīng)典《論語》之個人修養(yǎng)專題和教育思想專題

*早讀默寫，遵循《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》順序 過關(guān)查錯，背誦課本上所要求背誦的課文。

*鼓勵推薦學(xué)生閱讀《意林》《 讀者》 時文類，摘抄，練筆。

二、一輪復(fù)習(xí)時間：2014年1月底2月初結(jié)束

2013—2014學(xué)年度高三年級語文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

7.28----7.291.解讀考試說明結(jié)合近5年我省考卷命題概況 鼓干勁 明目標(biāo)2

7.30---7.312.專題一 默寫 并必修一文言知識點(diǎn)并誦讀課文注釋2

8.1---8.53.專題二 文言文閱讀高考文言閱讀應(yīng)考要點(diǎn)4

8.6---8.134.專題三文言實(shí)詞120個必掌握幾種特殊用法8

8.14---8.195.專題四文言18個虛詞4

8.20---8.236.文言實(shí)詞虛詞考查練習(xí)頁 暑期測試4

9.2---9.57.專題五 文言句式的使用4

9.6---9.138.專題六文言翻譯穿插必修三文言課文4+4

9.14---9.209.專題七文言實(shí)詞文言文閱讀綜合訓(xùn)練5

9.21---9.2410.默寫過關(guān) 整理糾錯穿插必修三文言課文2+ 4

9.25---9.2811.專題八 古代詩歌閱讀 考點(diǎn)考題明確4

9.30---10.412.詩（詞）人生平經(jīng)歷作品風(fēng)格 常見詩歌意象掌握識記10.5---10.713.專題九鑒賞詩歌的藝術(shù)形象3

10.8—10.1414.專題十鑒賞詩歌的思想感情穿插必修四文言課文3+4

10.15---10.1915.專題十一鑒賞詩歌的藝術(shù)手法4

10.21—10.2316.專題十二鑒賞詩歌的語言穿插必修五文言課文3+4

10.24---10.2917.專題十三 名著閱讀規(guī)范答題指導(dǎo)5

10.30---11.1818.專題十四文化經(jīng)典閱讀14

11.19---11.2419.專題十五實(shí)用類文本閱讀6

11.24---11.3020.專題十六 論述類文本閱讀6

12．1---12.521.專題十七散文閱讀6

12.6----12.1222.專題十八小說閱讀6

12.13---12..2423.專題十九 語言文字運(yùn)用各種題型12

12.25---1.824.專題二十 時文短評 圖文轉(zhuǎn)換等6

1.9—1.1125.專題二十一高考試題 作文解讀3

1.13-1.1926.專題二十二等級文體分類解讀4

1.20---1.2527.審題立意訓(xùn)練6

1.27---1.3028.高考高分作文講解及訓(xùn)練4

第一輪結(jié)束

2、復(fù)習(xí)措施

（1）強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排20分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。

①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會背誦，會翻譯，會解詞。②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達(dá)到會背誦，會默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

③誦讀字、詞（包括熟語）。一是教材上容易讀錯的字、詞；二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容。

④時文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語言材料。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

⑵ 考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴(kuò)大視野，提升能力。

如:古文閱讀——突出四個重點(diǎn)：

①實(shí)詞——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。②虛詞——突出重點(diǎn)（18個虛詞），辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。

④分析綜合——重視人、事、理。

對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個聯(lián)系：①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來；④把課外材料與課本聯(lián)系起來；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。

⑶ 自由閱讀，開闊視野

安排每周1節(jié)的自由閱讀課。“勞于讀書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好。“自由閱讀”不能搞“放羊式”，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評議，寫讀書筆記等。

（1）閱讀范圍：名著、時文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。

（2）閱讀方式：

速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。

瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時，一定要注意記筆記。

精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時間，用心經(jīng)營好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時教學(xué)，同時要做到：

（1）長與短結(jié)合（即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）；

（2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）；

（3）讀與寫結(jié)合（讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）；

（4）練與評結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。

作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí).通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。

做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

第二篇：高三語文備課組計(jì)劃

高三第二學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

（一）從本學(xué)期開學(xué)到一模前，完成一下內(nèi)容的復(fù)習(xí)：

1、基礎(chǔ)知識（語音、病句、成語）的強(qiáng)化訓(xùn)練

2、課外名句的整理復(fù)習(xí)

3、小說閱讀的復(fù)習(xí)

4、語言運(yùn)用專題訓(xùn)練

（一）5、綜合卷訓(xùn)練

（二）從09年3月中旬至高考前，主要完成下面幾項(xiàng)工作：

語言運(yùn)用專題訓(xùn)練

（二）；補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，綜合卷精選卷精練精講，針對性復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。

（三）文科班加試

以《附加分40分專項(xiàng)訓(xùn)練》為依托，安排好名著閱讀考查內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在教師指導(dǎo)下，督促學(xué)生了解、記憶，通過專項(xiàng)練習(xí)加以鞏固、補(bǔ)充。

二、具體措施

１、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。

３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

４、作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)

練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。５、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究09年各地高考語文模擬試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周一進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。備課組成員要積極查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，然后送文印室打印。⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

第三篇：2012高三語文備課組計(jì)劃（推薦）

2012-2013學(xué)

寧鄉(xiāng)五中高三語文備課組工作計(jì)劃

寧鄉(xiāng)五中本屆高三語文備課組共有4位教師，經(jīng)過集體討論，集思廣益，達(dá)成共識，形成如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1．以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得實(shí)效。

2．以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。

3．面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。

二、基本情況

1．學(xué)情

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位。從剛剛結(jié)束的期末考試來看，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不牢靠，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識遷移能力不足，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

2．教情

本屆高三語文備課組4位教師，有負(fù)責(zé)教學(xué)的業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任，拼搏奮斗在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感。全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校2013年高考再創(chuàng)佳績。

三、工作目標(biāo)

1．強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

2．突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。

3．強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

四、教學(xué)要求

1．強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》及《考試說明》，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2．強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。

3．強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4．作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

5．向集體備課要質(zhì)量。

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究11年各地高考語文試卷，要求每一位教師都

要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

②加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周一進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

③分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

④教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對學(xué)生解答主觀題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范進(jìn)行實(shí)物投影，以引起學(xué)生的高度重視。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，讓學(xué)生閱讀最新素材期刊，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

五、具體辦法

1．備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2．授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

3．輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4．作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

六、時間、進(jìn)度安排

（一）第一階段（第一學(xué)期）

1．時間：2012年9月-2012年10月負(fù)責(zé)人：劉夢飛（含周練、月考試卷）

2．目的：讓學(xué)生了解高考試卷，熟練把握教材內(nèi)容

3．具體安排

（1）2012年各地高考試卷、湖南近3-5年高考試卷

（2）必修1-5文言文、語文知識，選修古代詩歌散文欣賞教材復(fù)習(xí)

（二）第二階段

1．時間：2012年10月份至20013年3月。

2．目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3．具體安排：

（1）文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練（2012.10.1-2012.11.1）負(fù)責(zé)人：賀伯軍（含周練、月考試卷）

（2）詩歌鑒賞復(fù)習(xí)與訓(xùn)練（2012.11.1-2012.12.1）負(fù)責(zé)人：吳中友（含周練、月考試卷）

（3）語基、語言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練（2012.12.1-2013.1.1）負(fù)責(zé)人：劉建強(qiáng)（含周練、月考試卷）

（4）選做題，文學(xué)評論與新聞評論復(fù)習(xí)與訓(xùn)練（2013.1.1-2013.2.1）負(fù)責(zé)人：賀伯軍（含周練、月考試卷）

（5）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練（2013.2.1-2013.3.15）文學(xué)類負(fù)責(zé)人：吳中友，論述類負(fù)責(zé)人：劉建強(qiáng)（含周練、月考試卷）

（6）貫穿始終的是：名句名篇默寫，作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，時文、美文閱讀，高考滿分作文選印。負(fù)責(zé)人：劉夢飛（含周練、月考試卷）

（三）第三階段（第二學(xué)期）

1．時間：2013年3月后兩周2．目的：知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

3．具體安排： 重點(diǎn)是三大專題

（1）古代詩文閱讀：鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度；增強(qiáng)文言綜合閱讀的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)文言翻譯的能力。

（2）現(xiàn)代文閱讀：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（3）作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：高考作文的審題、新材料作文的立意、高考議論文的結(jié)構(gòu)技法。

（四）第四階段(二輪復(fù)習(xí)階段)

1．時間：2013年4月份至2013年5月。

2．目的：鞏固提高。

3．具體安排：

以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點(diǎn)以及各種能力進(jìn)行鞏固提高。

（五）第五階段（考前沖刺階段）

1．時間：2013年5月底至2013年6月。

2．目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。

3．具體安排：

以信息卷為抓手，精練精講，做到有針對性地復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，減少非知識點(diǎn)掌握的失誤分。

【補(bǔ)充說明】

1．每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。

2．在復(fù)習(xí)過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復(fù)習(xí)時學(xué)生的典型錯誤，以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時參考。

3．充分利用語文早自習(xí)時段及晚自習(xí)前二十分鐘，進(jìn)行限時訓(xùn)練，督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。

4．作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。

寧鄉(xiāng)五中高三語文備課組執(zhí)筆人：劉夢飛

2012-9-5

第四篇：2012屆高三英語備課組備考計(jì)劃

2012屆高三英語備課組備考計(jì)劃

備考計(jì)劃

學(xué)情分析

我校2012屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還存在相當(dāng)大的問題：絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無從下手。

復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

根據(jù)對2011年以及近三年的高考試題的分析，對本屆我校高三學(xué)生實(shí)際情況的分析，經(jīng)過高三備課組教師的分析研究，制訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一復(fù)習(xí)時間內(nèi)容范圍，以必修一到必修五為重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，選修六到選修八為補(bǔ)充內(nèi)容。專項(xiàng)語法復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合在各本教材的復(fù)習(xí)過程中。

2011 7---2011 8必修1 必修2形容詞 副詞 介詞 特殊句式 2011 9必修3 名詞 代詞 冠詞

2011 10必修4 情態(tài)動詞 虛擬語氣 倒裝主謂一致

2011 11必修5定語從句 名詞性從句 狀語從句

2011 12---2012 1選修6動詞 短語動詞 非謂語動詞 動詞時態(tài) 2012 3— 20124 題型專項(xiàng)練習(xí)作文提升訓(xùn)練

2012 5—2012 6全真全套模擬試題提升訓(xùn)練

二復(fù)習(xí)形式原則本次高三備考復(fù)習(xí)中，我們打破原有的三輪復(fù)習(xí)清晰的界限，把一輪和二輪復(fù)習(xí)融合起來，即以教材為復(fù)習(xí)載體，結(jié)合金版新學(xué)案作為復(fù)習(xí)材料，復(fù)習(xí)教材中重點(diǎn)知識單詞詞組，同時結(jié)合兩套內(nèi)容新穎，重點(diǎn)突出報(bào)紙上的練習(xí)題，（英語輔導(dǎo)報(bào)，學(xué)英語報(bào)）對各種題型進(jìn)行能力提升訓(xùn)練。在每一模塊的復(fù)習(xí)過程中，定階段融入重點(diǎn)專項(xiàng)語法的復(fù)習(xí)與練習(xí)。多年的教學(xué)實(shí)踐我們感到對于我們學(xué)校的學(xué)生來說，語法學(xué)習(xí)始終是難點(diǎn)，耗費(fèi)時間花大力氣講解后，學(xué)生們雖然當(dāng)時在專項(xiàng)練習(xí)中可以完成一部分練習(xí)，但一段時間后再重拾此項(xiàng)語法時還是有很多學(xué)生會遺忘語法規(guī)則不知其解。因此本輪的專項(xiàng)語法復(fù)習(xí)我們決定根據(jù)近五年的高考真題和模擬試題在專項(xiàng)語法中的重點(diǎn)高頻考點(diǎn)作為語法復(fù)習(xí)的脈絡(luò)，教法上做到先學(xué)后教，先練后講，加深學(xué)生對考點(diǎn)的認(rèn)識理解和把握，避免面面俱到眉毛胡子一把抓的呈現(xiàn)，對于我們的學(xué)生抓不住重點(diǎn)的語法教學(xué)又是一次無效工。當(dāng)然在一二輪復(fù)習(xí)過程中我們同時利用輔導(dǎo)課早晚課重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀完形改錯等題型的練習(xí)。在2012年2.3 4月上旬進(jìn)行題型專項(xiàng)集中練習(xí)，分別對單項(xiàng)填空 ,完形填空,閱讀理解,短文改錯,書面表達(dá)題型進(jìn)行系統(tǒng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

三輪復(fù)習(xí)（2012.4—2012.6）三輪全真模擬及提高,通過全套模擬套題的練習(xí)，回顧基礎(chǔ)知識，查缺補(bǔ)漏，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略，進(jìn)行考前總動員。(注：周六大課、晚自習(xí)進(jìn)行綜合練習(xí)（畫龍點(diǎn)睛、100所名校、模擬卷）以備模擬考試之需)

（注：在第一二輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測試的安排（除月考外）大致如下：每周讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做一份完整的高考原題卷，一份不完整的包含部分題型的分解卷；每周兩次集中聽力練習(xí)，每周背誦、默寫一篇書面表達(dá)，每周自己動手寫一篇。除每單元的小測外，每周測一次課標(biāo)詞匯。閱讀與完型是練習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生至少每天兩篇閱讀，一篇完型。第二輪時要達(dá)到每天5篇的閱讀量。）.

第五篇：高三備課組語文活動計(jì)劃

高三備課組語文活動計(jì)劃

1.口語交際活動：新聞評述（收集優(yōu)秀稿件、錄制優(yōu)秀評述）

2.漢字聽寫大會

3.高三古詩文默寫競賽

方案：

【活動目的】引導(dǎo)高中畢業(yè)班學(xué)生重視和加強(qiáng)對古詩文名句的背誦和默寫訓(xùn)練，提高學(xué)生背誦的積極性，強(qiáng)化學(xué)生背對、寫對的備考意識，提高古詩文名句考查的得分率，從而提高高考語文成績。

【活動內(nèi)容】高考大綱中的古詩24首，文言文9篇

【參賽及獎勵辦法】全年級每人參加，以班級為單位，設(shè)個人單項(xiàng)獎：按個人得分，分別設(shè)一、二、三等獎。（數(shù)量未定，時間未定）可張光榮榜。