第一篇：新員工的八個好習慣

新員工的八個好習慣！

1、每天早到十分鐘

2、開工從清潔開始

3、崗位從學徒開始

4、見面從微笑開始

5、說話從贊美開始

6、做人從低調開始

7、自我從我們開始

8、習慣從日志開始

七、新員工的工作觀

1、工作：成功之路的起點

2、忠誠：卓越一生的基礎

3、逆境：喚醒心中的巨人

4、信念：鑄造生命的奇跡

5、目標：奔向人生的彼岸

八、新員工做事的出發點

1、簡單做成不簡單

2、小事當成大事做

3、瑣碎當作整體做

4、適用當成重用做

九、新員工情商培訓

1、職場四種人

2、自我情緒覺察

3、自我情緒管理

4、自我激勵能力

5、認知他人的能力

案例：職場新人的兩大“貴人”

十、新員工積極心態五步走！

1、第一步：樹立自信

2、第二步：敢于負責

3、第三步：善于合作

4、第四步：虛心向學

5、第五步：心懷感恩

第二篇：魏書生的八個好習慣

1.定計劃的習慣。

2.預習的習慣。

3.適應老師的習慣。

4.自己留作業的習慣。5.自己出考試題的習慣。

6.整理錯題集的習慣。

7.篩選資料，總結學習經驗的習慣。8.大事做不來小事趕快做的習慣。

第三篇：初中生養成好習慣的八個方面

1、講究個人衛生：不買零食，不喝生水，不吃腐爛變質的食物，不隨地吐痰，要勤洗手，勤洗頭，勤換衣襪，勤剪指甲，早晚要刷牙漱口，大小便入池，要用衛生紙。

2、儀容儀表要規范：不染發，不燙發，不留長發，劉海不過眉，不遮眼，不化妝，不染指甲，不穿高跟鞋，教學區內不穿拖鞋，校服要干凈，佩戴紅領巾要整齊。

3、談吐要文雅：不說臟話，不罵人，不起哄，不嘲笑挖苦別人，課間不吵鬧，路隊部喧嘩，就餐要安靜，要講普通話，見到老師要問好，要輕聲細語，溫文爾雅。

4、舉止文明：不追逐打鬧，不抽煙，不喝酒，不躺在草坪上，行走時不勾肩搭背。上下課時舉止要輕，不可影響他人，上下樓梯腳步放慢，靠右通行。接遞物品時，要雙手接遞。

5、保護環境：不亂丟垃圾，不在黑板上、墻壁上、課桌上、廁所里亂涂亂畫，不踩踏校園內的花草，要認真值日，經常擦拭講臺、窗臺、墻壁。個人物品擺放整齊、有序。

6、尊敬師長：課堂上不隨意說話、打鬧。聽課要認真，課間時間不隨意進出教師辦公室，有事找老師要在門外喊報告，得到批準后才可進入。在校園內見到老師（認識或不認識）都要打招呼。不頂撞老師，不直呼老師姓名。

7、團結同學：互相幫助。不與同學發生口角，遇事語氣要和緩，解釋清楚，爭執不下時，可尋求老師幫助。更不能與學生發生爭執而動手打人。

8、孝敬父母：孝敬父母是中華民族的傳統美德。學生在家的時候，不要頂撞父母，要聽父母的話，多陪父母說說話，不要只顧自己玩游戲或與同伴外出玩耍。給父母做頓飯，替父母打掃一次房間，父母下班回家后，給父母端杯熱水，揉揉肩膀。

第四篇：八個好習慣會讓我們的學習成績更好

八個好習慣會讓我們的學習成績更好

各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

本周四，我們將迎來這個學期的期中考試，這個時候，大家最關心的就是如何能讓我們的成績更好，我可以告訴大家這個答案：養成良好的學習習慣。

一項研究證明：小學三年級和高二的認知相關系數0.82，也就是說：學生高二成績在小學三年級就有82％是可以預測的。看的就是學習習慣。

我要講的的題目就是《八個好習慣會讓我們的成績更好》。這八個習慣是：

1.課前預習

預習就是要我們自主學習新的知識，有的同學說，老師沒教，我怎么會呢？我要告訴你的是，能夠學會很好，沒有學會，看不明白，能夠發現那個地方不會，能夠把問題帶到課堂上，與同學交流，聽老師講解，這個過程就培養了我們的自學能力。談到自學能力。我給大家推薦一篇文章《北京四中學習法》（高年級的學生可以在網上搜索學習）。北京四中是全國著名的中學，一半的學生考入清華、北大，最重要的就是讓學生自學。

2.課后復習

“溫故而知新”是復習的目的。德國心理學家的研究表明，遺忘是先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，每天晚上，睡覺之前，我們都要把今天學過的內容回憶一遍，看看是否記住，語文需要積累的字詞句篇、數學的概念、性質、定律、公式、解題方法，英語的單詞、短語等等，如果我們不能把這些最基本的東西記住？這件事情，我們同學都有能力做到，關鍵看我們是否有這樣的習慣。

3.獨立解決問題

我們在學習上經常會遇到這樣那樣的困難，即使平時成績很好的同學也不例外，遇到困難怎么辦？首先我們要努力地試一試，例如數學遇到難題，多讀幾遍題目，看看是否已經完全明白題目的條件和問題，然后采取畫圖、舉例、操作等多辦法試一試，實在不能解決，再向同學或老師求教。千萬不要一看題目不會就急忙請教別人（甚至是照抄別人的），這樣做時間長了，別人的能力在提升，你的學習能力在下降，成績會越來越不理想。

4.認真書寫

學習成績好的孩子，大多書寫認真、卷面整潔、布局美觀，讓人看起來很賞心悅目。實際上書寫的好壞，不只是讓人看起來是否美觀大方，重要的是，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是大家呈現在別人面前的臉面，我們有什么理由讓自己的臉面臟亂不堪呢？

5.記筆記并事后整理

我們很多同學上課時沒有養成做筆記的習慣，實際上，記筆記有助于緊跟老師的思路，抓住重點。建議高年級的學生要逐漸養成課堂聽講記筆記的習慣。

6.主動學習

先評價一下自己是否是一個主動學習的孩子，能夠在老師批改作業或考試后主動改正錯誤的請舉手，我們很多同學做的不錯，但是據我了解，有的同學雖然改正了錯誤，但并沒有弄明白為什么錯了，有的同學竟然是抄別人的一個正確結果，想一想，這算不算是主動學習？

剛才給大家提到的《北京四中學習法》中，很重要的一條就是建立錯題本，把我們平時作業中、考試時的錯題收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己。有一句教育的真理“世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己做錯的習題”。建議大家利用老師考試前的幾天認真地弄明白原來做錯的題目，相信這次會有一個很好的收獲。

7.積極閱讀、寫作

閱讀是我們獲取知識的主要途徑，我們學校積極組織大家多閱讀，廣泛吸收課外知識。大家已經嘗到了甜頭，還要繼續堅持哦。

8.有條理

要會合理安排自己的時間，學習用具的收拾要有整齊便于查找，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，極易影響學習情緒，也反映了我們平時的素質，大家可以觀察一下周圍的同學，凡是成績好些的同學，絕大多數都是一個做事很有條理的孩子，一個桌面上亂七八糟、桌洞內混亂不堪的同學很難有一個好的成績。

八個習慣，我給大家講完了，大家再對照一下，自己做到了幾條？課前預習、課后復習、獨立解決問題、認真書寫、記筆記并事后整理、主動學習、積極閱讀、有條理。

下一步，我們應該怎么辦？再給大家講一個故事。

鷹是壽命很長的動物，一般能夠活到70歲，但是在它40歲的時候，自身功能下降，它的爪子很長，而且開始彎曲了，不再鋒利。同時，它的羽毛開始豐厚，飛行高度、速度開始下降。它的捕食能力下降，將面臨餓死的危險。于是，它便進行了150天的訓練，它帶上足夠的食物，找一個山洞躲起來。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來（同學們回家后把自己的手指甲掰下來好嗎？是不是很疼呢？）。等待爪子恢復好，用鋒利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來（同學們把自己的頭發也一根一根的拔下來，疼嗎？）。然后，鷹還要等待，等待它新的羽毛生長出來以后，它的羽毛是非常輕盈的，它的飛行高度和速度都恢復了，它的爪子也鋒利了。

聽了這個故事，大家應該會有啟發，要改掉自己的壞習慣，不付出代價是不可能的，有時是很痛苦的，相信大家能夠像雄鷹一樣，勇敢地改變自己，養成良好的習慣，收益終生，奉獻社會。

2014/4/21

第五篇：八個好習慣讓孩子成績更優秀

八個好習慣讓孩子成績更優秀

每個家長都希望自己的孩子成績優秀，可是怎樣才能讓孩子的成績優秀呢？為了使孩子在以后的成長過程中少走一些彎路，使成績更上一層樓，家長應該這樣培養孩子良好的學習習慣。

一、讀書自學習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程本質而言，我們教師其實只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠學生自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

(1)課外閱讀的習慣。要學好知識，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。

(2)預習與復習的習慣。預習好比火力偵察，能使學生明確本節課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。

二、勤于觀察和思考的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。

三、全神貫注的學習習慣

學習中特別是在課堂上，如果學生“人在曹營心在漢”，就不可能學好，課堂教學任務也不可能很好地完成。教師教學時，一定要注意培養學生全神貫注學習的習慣；課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣，讓學生切記“一心不能二用”。

四、參與課堂學習活動的習慣

所謂“課堂學習活動”是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。孩子要逐步形成“主動參與”的學習習慣。

五、多動腦，勤動手的習慣

低年級特別是小學學生抽象概括能力的發展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然后抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什么，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣長持以久，“勤思勤動”的習慣就會在“樂”中逐步形成。

六、大膽發言，敢于質疑的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。在學習中遇到疑難是正常現象，有的學生善于質疑問難，能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，實際上就是學習的過程，許多的科學發現和發明就是在這一過程中實現的。

七、獨立完成作業與自我評價的習慣

完成作業是學習過程中重要的一環，要培養學生養成良好的作業習慣。做作業前要準備好一切學習用品，而且應先復習與作業有關的內容，然后再獨立完成作業，不抄襲別人的。做作業時精力要集中。如果是做假期作業，應先制訂做作業的計劃，每天完成一定數量的作業，不能拖拉，做完作業之后，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。

八、練后反思與總結歸納的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是復習準備各種考試的過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完之后，要從四個層次反思：

一、怎樣做出來的?想解題采用的方法；

二、為什么這樣做?想解題依據的原理；

三、為什么想到這種方法？想解題的思路；

四、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養求異思維。

總之，良好學習習慣的培養是重要的，一旦養成良好的學習習慣，就能使學生建立起穩定有效的學習模式，使其受益終身。培德曼說過：“播種一種行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個個性；播種一個個性，就會收獲一種幸運。”因此，培養起學生良好的習慣，他們就會從這種習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富。八個良好的學習習慣，必將奠定學生成功美好的人生。