第一篇：如何在新農村建設中發揮大學生村官的作用-鄭少波

如何在新農村建設中發揮大學生村官的作用

惠來縣東港鎮新寮村大學村官鄭少波

建設社會主義新農村，人才是關鍵。在這一歷史背景下，我們當代大學生響應黨和國家的號召，奔赴祖國最需要的地方——廣大農村。我們有信心、有勇氣、有毅力、有決心在這片廣袤的土地上，進行鍛煉自己的并實現自己的理想和價值。大學生村官在基層鍛煉成長，特別是我們為社會主義新農村建設做出新貢獻，具有十分重要的意義。2010年9月，經過組織的層層選拔，我光榮地被選聘為大學生村官，并被派選到東港鎮新寮村任村書記助理。工作一年多來，我的各項能力均得到了充分的鍛煉。作為一名當代大學生村官，下面僅根據我本人的觀點，就如何在新農村建設中發揮大學生村官的作用，談幾點粗淺的感受。

一是結合所學專業和特長，緊密服務于新農村建設。我是畢業于南京林業大學木材工業學院工業設計系。在大學期間所學的相關工業設計的知識，針對服務“三農”所需的技能雖然有些不是很吻合，但是通過自己的靈活變通，還是有相當多自己在大學院校學習到的理路知識和計算機知識，可以很好地應用于農村的工作。比如，我們東港鎮新寮村，村兩委干部均因年紀大，文化水平不高，沒有人懂得操作電腦。因此，我可以通過我的專長，為新寮村的村委會建立電子資料檔案，并接收傳輸相關文件到鎮政府或扶貧掛鉤單位珠海市人民防空辦公室。這些資料的整理和加工，我可以依托計算機輔助工具，從而提高辦公質量和效率。

二是知識結構性存在不足，要從農村這片廣闊的土地上，汲取相關知識。比如關于農業生產知識，作為從大學生村官，存在一些實踐不足和技能欠缺是可以

理解的。孔子曰：不恥下問！因此，當我知道自身存在不足時，我會低下身段，向農民朋友請教，學習農業知識。這樣一來，我就可以更好地走近農民群眾，與他們打成一片。在互相學習的過程中，我們可以促進相互之間的感情，建立起信任。我要跟農民打交道，當然需要學習這些必要的農業生產的知識，比如季節對種植的重要性，氣候以及自然災害對農業生產的影響等等。有了這些基礎的知識，我跟農民打交道才不會出現瞎指導、亂指揮等荒謬的錯誤。所以，我覺得對自己的不足之處進行完善的過程，是可以作為與農民朋友建立深厚感情的重要方式。

三是要扎根農村，有全心全意為新農村服務的堅定信念。我在來到農村這片熱土工作之前，對農村的景象、工作條件的期望均是自己的腦海里的想象。當我來到東港鎮新寮村，我發現很多情況跟自己原先腦海里的想象有著很大落差，甚至截然相反。我們新寮村竟然沒有通自來水，甚至于整個東港鎮都沒有通自來水。村容村貌相當落后，環境衛生十分惡劣，村民素質普遍低下。剛來到這里工作，心理肯定有很大落差。但是我有堅定的信念，我來到這片土地工作的目的就是——全新全意為新農村建設貢獻我的力量，并且歷練自我，完善自我！所以，我很快就調整了心態，并很快適應了環境。我對大學生村官這份工作，充滿激情與期望，因此我并沒有被當前惡劣的條件擊敗或者打退。我就是用這樣堅定的信念作為我深深扎根農村基層歷練自己的力量源泉。

四是能夠不斷拓展業務能力，扎實開展并完成上級指派的工作。第一，我要協助村支部書記和村主任，輔助他們完成農村的各項工作。第二，我要協助“雙到”扶貧開發工作的幫扶單位駐村干部開展扶貧工作，為他們提供入戶調查、調研相關材料的準備工作。第三，我的工作單位是東港鎮人民政府，在非常時期，單位領導會有工作任務指派給我，這也是對我工作能力的一種歷練與提高，我在妥善完成本職工作的情況下，要勇于拓展自己的業務能力，不斷完善自己，扎扎實實、保質保量地完成上級領導交付的工作。如果是因個人能力經驗不足或時間支配有沖突，我需要第一時間與相關部門或領導進行充分溝通，確保上級交付的工作能夠正常開展并取得應有成效。

五是能夠反饋在新農村建設中存在的問題和不足，并通過調查研究，形成可行性解決方案，及時向領導匯報。我國農村地域廣闊，地理位置不同，人文、社會和自然環境也差異很大。新農村建設，必須要因地制宜、因時制宜。我們可以借鑒其他地區新農村建設的成功經驗，但是我們不能死搬硬套，照搬照抄。因此，我們在新農村建設過程中，就一定會出現或多或少的問題。比如東港鎮新寮村的耕地相對匱乏，但是卻非常適合種植經濟效益頗好的苦瓜。如果統一規劃成片種植苦瓜，苦瓜的品質也會提高等級。經濟效益肯定要比小作坊式種植要好。但是在實施農業互助合作聯合社經營的過程中，就會有不少的矛盾產生。村民不可能依據你的說法就相信你，所以村民會持懷疑或反對的態度，甚至于有的村民不能理解，以為是要統一征收他們的土地，等等。因此，在推進這個農業互助合作聯合社模式的過程中，我們需要細致地做村民的工作。我認為最好是能有苦瓜成片種植的示范基地，派選村民代表到示范基地學習參觀，這樣一來可以為他們提供學習技能，也徹底解決了他們的后顧之憂。在因地制宜地建設新農村過程中，我們肯定會遇見問題，但是我們干工作，不怕遇見問題，而是怕逃避問題。遇見問題，我們首先要端正態度，然后要積極地為村民想點子、找路子，實實在在為新農村建設辦好事，辦實事。

通過近兩年來村官這個崗位的鍛煉，我認為做為當代一名大學生村官，做為一個在基層歷練成長的年輕人，必須要有堅定的信念，必須要牢固樹立全心全意為人民服務的觀念，以為人民服務的責任感，嚴謹務實的工作作風，持之以恒的奉獻精神，轉變觀念，開拓進取，不斷創新，確保新農村建設各項工作的順利進行。為我們偉大祖國的社會主義新農村建設事業貢獻自己的青春年華！最好，我用一句話總結：學最好的別人，最好的自己！與在座的各位共勉勵！

惠來縣東港鎮大學生村官 鄭少波2012.06.01

第二篇：大學生村官在新農村建設中的作用

大學生村官在新農村建設中的作用

“廣大農村，大有作為。”農村這個平臺，不僅能夠提高大學生自身工作能力，也能讓大學生村官充分發揮自身優勢。大學生村官，為建設新農村提供了強有力的智力支持和人才保證。他們是新農村建設的開拓者、實踐者、帶頭者，是新農村建設的希望。各級黨委政府應順應形勢，創造條件，積極引導，努力發揮大學生村官在新農村建設中的積極作用。

一、大學生村官在新農村建設中發揮的作用

（一）能夠優化農村干部隊伍結構。目前，我國農村干部普遍存在年齡偏大、文化較低、觀念陳舊等特點，選拔優秀大學生畢業生到農村工作，能夠有效彌補現有村干部的不足之處，為農村基層干部隊伍增添新鮮血液，注入新的生機和活力，有效改善農村基層干部隊伍結構，提升基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

（二）能夠發揮專長，推進新農村建設。大學生擁有比較豐富的專業知識和活躍的思維以及很強的適應能力，在農村工作，能夠充分利用自身優勢，通過網絡、農村遠程教育、農家書屋等資源，積極向廣大農民群眾普及科學知識，傳播先進文化，大力推廣農業實用技術，主動為群眾提供致富信息和市場信息，強化農民的市場意識。積極開展調研活動，為村兩委出謀劃策，為農民出點子，想辦法，尋求致富門路，能夠有力促進農村經濟的快速發展，推動新農村建設。

（三)能夠促進社會主義新農村文明風尚的形成。大學生是農民心目中的“知識分子”，其一言一行都會影響農民群眾的思想和

行為。大學生村官通過自身的言行，使群眾在潛移默化中接受教育，提高素質，逐步引導農民群眾崇尚科學、抵制迷信、移風易俗、破除陋習，形成積極、健康、文明、向上的生活方式。

二、大學生村官在新農村建設中發揮作用過程存在的困難

（一）大學生村官理想與現實之間的矛盾。作為一名大學生村官，到祖國和人民最需要的廣大農村去干事創業，在建設社會主義新農村的偉大歷史實踐中去實現自己的理想和抱負，責任重大而艱巨。“村官”要完成歷史賦予的重任、祖國賦予的使命、人民賦予的重托，不僅需要發揚“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的貴州精神，運用自己的聰明才智建設新農村，也需要相關部門的重視和支持，整合資源建設新農村。因為“村官”所任職的村都是省級貧困村，建設需求大、建設任務重，而“村官”多是剛出校門就踏上農村這片土地的大學生，雖然擁有敢闖、敢試、敢干的熱情和信心，但擁有的資金、項目和社會資源有限，建設新農村的力量單薄，導致了“村官”理想與現實之間的矛盾。

（二）大學生村官發揮空間有限。部分大學生村官在處理村務上，并沒有真正實際權力，沒有能夠真正參與到所在村涉及的重要的村務管理和決策過程中,即便參與其中發揮的作用也十分有限，很多大學生村官都在從事一些瑣碎的一般性事務工作。其原因來自各個方面。一方面，大學生村官的服務時間是2—3年，時間不長，部分村干部認為，大學生村官早晚都要離開的，流動性強，不是長期能為所在村的發展服務的，幫不了村里有真正的發展。因此，不支持大學生村官的工作。另一方面，部分村干部心胸狹窄，擔心大學生村官有學識、有見解，能夠帶來新的觀念、新的思路，擔心會在這些優勢方面將村干部比下去，使村干部在農民群眾中失去“面子”，自己會被淘汰，因此壓制大學生村官的發展，不支持、不給“村官”機會。

（三）大學生村官自身能力有待提高。雖然大學生村官積累了豐富的理論知識，但是剛剛從學校畢業，對農村工作不熟悉，沒有或極少擁有相關的工作經驗，處理實際工作的能力有待提高。農村環境復雜，工作繁瑣，需要大學生村官進一步提高運用專業知識解決問題的能力、人際溝通能力等。另一方面，大學生長期生活在城市，一定程度上與農村脫離，而且大學生與農民思想水平有很大的差距。

三、進一步發揮大學生村官對新農村建設推動作用的建議 大學生村官一方面有利于推動新農村建設，另一方面也能在農村這片廣闊的土地上鍛煉大學生的實踐能力，成為黨政干部后備人才和其他后備人才。但怎樣才能讓這些剛出校門的大學生村官們干得好，進一步發揮大學生村官對新農村建設推動作用，我覺得有必要從以下幾個方面進行改進和完善。

（一）解決“村官”理想與現實之間的矛盾的建議。建議中央、省、市、區各級整合發改、交通、建設、水利、農業、民政、土地、團委、人事、林業等部門涉及“三農”方面的政策以及部分的項目和資金，成立“村官項目庫和新農村建設基金庫”，再根據“村官”上報擬建項目的社會效益、經濟效益、輕重緩急程度以及各村的實際來安排相應的項目和資金，針對農村“民生”工程和“三農”問題的薄弱環節重點建設。使農村基礎設施更加完善，農民持續增收，農民生活質量不斷提高，城鄉發展更加均衡協調，社會更加和諧穩定；使“村官”運用自己的聰明才智和

工作熱情為社會主義新農村建設注入新動力、激發新活力，使“村官”在統籌城鄉發展和推進城鎮化進程過程中發揮更大的作用，使“村官”能夠圓滿完成歷史賦予的重任、祖國賦予的使命、人民賦予的重托。

（二）承擔具體事務提高大學生村官工作能力。第一，鄉鎮和村兩委應當注重引導大學生村官積極參與完成換屆選舉、項目建設、鄰里糾紛等急難險重的任務，讓大學生村官在實踐中接受鍛煉，豐富基層工作經驗。第二，要敢于讓大學生村官獨立承擔具體工作任務，讓其在具體的工作任務中得到鍛煉，以提高其處理具體事物的能力，樹立在基層工作的信心。第三，鄉鎮可以結合大學生村官的專業特長和所服務村鎮的實際，幫助選擇合適的生產項目，并在市場信息、政策咨詢和技術培訓等提供指導，使大學生村官到村后能夠積極利用所學知識辦成幾件實事、好事，堅定其做好農村工作的信心，同時，為促進大學生村官全面成長打好基礎，也能進一步促進農村經濟社會發展。

（三）加強自身學習，提高建設新農村的工作能力。大學生村官缺乏農村工作經驗和熟練的農村工作方法，應該樹立學習意識，向鄉鎮干部、村干部學習，向農民群眾學習，了解村情、民情，在新農村建設中理論聯系實際，在一點一滴的實踐中去認真感悟、細心體會，積累知識、增長才干、提高推進新農村建設的工作能力。

（四）加強培訓，注重培養。大學生村官普遍缺乏農村工作經驗，加強培訓，注重培養，顯得尤為重要。一是定期開展一個地區中大學生村官的交流活動。讓大學生村官們集中起來，交流各自工作經驗，談談一些好的工作經驗和做法，促使相互學習，相互幫助。思想上的溝通，也尤為重要。從城市到農村的環境變化，從學生到社會人的轉變，都會讓大學生村官感到迷茫，需要對其做好思想工作。二是各級組織特別是鄉鎮黨委和村黨組織對大學生村官要充分信任、關心并給予熱情鼓勵，對“村官”工作中的困難給予幫助，在思想上把大學生村官當做后備干部來對待，在工作上當做培養人才來培養，積極幫助、指導、支持大學生村官的工作。鄉鎮黨委和政府還要切實負責好大學生村官的日常管理，做好傳、幫、帶工作，并為他們工作、生活提供必要的條件。三是加強理論培訓。以黨在農村的路線、方針、政策，以及有關農村工作方面的各種法律、法規為重點，通過培訓幫助其盡快掌握農村工作的相關政策。進行心理引導，拉近其與農村工作環境和群眾的心理距離。四是駐村考察培訓。集中或分批組織大學生村官到各地社會主義新農村建設的示范村學習考察，開闊眼界，開拓思路，零距離接觸先進村，激發大學生村官的斗志，增強信心。

（五）做好大學生村官的職業規劃。要重視大學生村官的職業發展，健全后續保障政策。落實好大學生村官的各種優惠政策和待遇，要為大學畢業生到農村就業創造必要的工作、生活條件，提供相應的資金支持、安全保障和社會保障，解除他們到農村就業的后顧之憂，形成大學生爭相下鄉、努力到基層工作的良好局面，讓大學生村官能夠“下得去、用得好、留得住”，讓其能在農村安心工作，在對社會的奉獻中實現自身的價值。

在新農村建設的實踐中，已經涌現出了許多在平凡崗位上做出重大貢獻的大學生村官。只要國家、社會、農村基層為大學生村官提供良好的發展空間，進一步健全各種保障制度、激勵措施，做好各項配套改革，大學生村官一定能夠在建設社會主義新農村中發揮更加積極的作用。

第三篇：大學生村官在文化建設中發揮的作用

大學生村官在文化建設中發揮的作用

耿車鎮蔣琪琛

一、大學生村官對促進新農村建設的作用

首先，大學生到村工作促進了農村干部隊伍優化。選拔優秀大學生到農村擔任村官，打破了人才的城鄉壁壘，有效地推動了人才資源向農村的流動和傾斜，彌補了一些村干部年齡偏大、文化較低、觀念陳舊的缺陷，為農村基層干部隊伍增添了新鮮血液，注入了新的生機和活力，促進了農村人才的合理配置和流動，有效改善了農村基層干部隊伍結構，提升了基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力，夯實了黨在農村的執政基礎。

然后，大學生到村工作促進了農村經濟發展。大學生村官入村任職后，充分利用自身優勢，發揮農村遠程教育網絡作用，通過互聯網、會議宣傳、專題講座、舉辦夜校等形式，積極普及科學知識，大力推廣農業實用技術，主動為群眾提供致富信息和市場信息，強化農民的市場意識，把先進的知識和技術帶到了農村。他們在如何實施農村產業結構調整和選擇經濟發展模式等問題上，積極開展調研活動，為鄉鎮和村委會出謀劃策，為農民出點子，想辦法，尋求致富門路，有力促進了農村經濟的快速發展。

其次，大學生到村工作促進了農村的和諧穩定。農村發生矛盾糾紛后，當事人對當地村干部普遍存在一種戒備心理，擔心他們顧及鄉里鄉親情面，調解時有個親疏之分，一碗水端不平，處事不公。我們充分發揮大學生村官法律知識多、見識廣、群眾比較信任的優勢，讓他們發揮專長，采取法律講座、以案說法、黑板報等多種形式，廣泛宣傳與村民密切相關的法律知識，積極參與調解各類矛盾糾紛，積極化解、靈活處理農村的各類矛盾和問題，有效地促進了農村的和諧穩定。

最后，大學生到村工作促進了農村文明風尚形成。大學生村官觀念新，文化高，才藝多。他們積極宣傳黨的路線、方針和政策，主動開展各項文體活動，破除陋習，弘揚正氣，大力倡導文明村風，把健康文明的生活方式帶到了農村。他們充分利用遠程教育和廣播，堅持每天播放新聞和農村節目，組織群眾學習黨的十七大精神，提高了農民的政治覺悟和文化修養。

二、存在問題

勿庸置疑，大學生村官對新農村建設的影響作用是積極的，選派大學生到農村工作的做法是受到農村各方面廣泛歡迎和充分肯定的，但在實際工作中也還存在一些不可回避的問題，主要表現在：

1、思想上的“扎根”問題

大學生選擇到農村擔任“村官”的原因較多，有相當一部分是出于就業的考慮。調查顯示，許多大學生認為擔任“村官”是在就業壓力下的無奈選擇，對農村懷有感情、想成就一番事業的僅占四分之一左右。另一方面，許多大學生村官到農村基層工作，是由于上級黨委政府在招聘前的一些優惠承諾，這些大學生表示在擔任一段時間“村官”后，會通過考公務員、考研、提拔等途徑，盡管脫離農村基層。可以看出，到農村擔任“村官”，是相當一部分大學生在就業壓力和優惠政策引力下作出的選擇。針對這種情況，如何教育引導大家在思想上扎下根來，集中精力、發揮聰明才智，在新農村建設中真正有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個問題。

2、工作上的“深入”問題

調查發現，進村第一年的大學生多數面臨工作難以“深入”問題，如感到專業不對口、人際關系難處理、村里人缺乏認同感、生活不習慣、工作無從下手等。造成這種情況的原因主要有二：一是農村人際關系復雜、利益糾葛較多，農村工作瑣碎繁雜，新來者很難在短期內被農村社會所接納。二是大學生“村官”自身存在一定的局限性。如大多數“村官”經歷單純，有的甚至根本沒有農村生活的經歷。因此，如何讓大學生“村官”盡快了解農村，融入農村，與群眾“打成一片”，是需要認真解決的重要問題。

3、能力上的“提高”問題

建設新農村，人才是關鍵。但大學生作為農村建設的急需人才，其能力上的欠缺也阻礙著他們知識優勢的發揮，主要體現在：一是缺乏運用專業知識解決問題的能力。二是缺乏足夠的人際溝通能力。三是缺乏一定的組織管理能力，從目前大學生“村官”構成來看，大部分剛剛離開學校，社會工作經驗不足或缺乏。四是自我激勵能力有待提高，農村環境復雜，工作繁瑣，面對困難和挫折，更需要有良好的心理素質和意志品質。如何彌補自身的不足，完善知識結構，將其盡快轉化為實際工作能力，都需要通過培訓和管理等工作加以解決。

三、對策與建議

實踐告訴我們，選派大學畢業生到農村工作，為農村干部隊伍帶來了生機和活力，促進了農村經濟社會的發展和社會主義新農村建設工作，進一步做好這項工作，具有十分重要的戰略意義。

1、要建立更加科學合理的組織管理體系

管理部門要著眼于新農村建設大局，不斷建立健全大學生“村官”的管理制度，做到既有章可循，又不至于管理僵化。考試大網站收集一要建立科學的選拔機制，堅持大學生自覺自愿原則，在保證公開、公平、公正的基礎上，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學生選拔出來。二要加強大學生“村官”的培訓和管理，配備優秀的管理干部，通過教育培訓，切實提高大學生“村官”的工作能力。三要建立監督、考核、獎懲機制，健全完善科學的考核體系，對工作表現突出的，及時給予獎勵，對工作業績較差、工作能力不勝任、村民不認可的大學生“村官”，經嚴格考察確認后，予以辭退。四要設計好大學生“村官”任期屆滿后的分流導向機制，確保各項優惠政策充分落實，保證長期穩定吸引和留住真正熱愛農村、有能力的大學生扎根建設新農村。

2、大學生“村官”要努力提高自身素質

大學生投身新農村建設，充分發揮自身作用，需要在以下幾個方面提升自己：一要熱愛農民、熱愛農村事業，真正做到了解新農村建設情況，掌握“三農”工作的方針政策，扎根農村，把農村作為自己建功立業的舞臺。二要有吃苦耐勞、戰勝困難的勇氣和決心，在磨煉自己的同時改變農村的落后面貌。三要提高處理具體復雜問題和矛盾的能力，要在實踐中學習工作技巧，積累工作經驗，鍛煉和提高組織管理、人際交往等各方面能力。四要充分把書本知識和實踐工作相結合，推動農村經濟和各項事業發展。

3、要為大學生“村官”的成長、成才營造良好環境

首先，新聞媒體應對大學生“村官”給予更多、更加廣泛的關注，通過大力宣傳，營造良好輿論氛圍，讓大家了解、支持這項工作，引導更多的高校畢業生到基層去，服務農村建設。其次，企業、金融機構、科研機構及有關方面要積極參與，共同努力，創建城鄉共建、城市反哺農村的有效機制，如建立科技、法律、投資等方面的數據庫、設立大學生工作“村官”創業基金、舉辦新農村建設論壇等等，實現資金、信息、技術的順暢流通，為大學生“村官”在社會主義新農村建設中建功立業拓展渠道。第三，各高校要對大學生“村官”工作予以支持，在智力、人力上為大學生“村官”創造條件，為他們提供更多的交流、學習和展示平臺，幫助推廣經驗，解決問題，解疑釋惑，推動大學生“村官”制度進一步完善。

第四篇：大力發揮大學生村官在社會主義新農村建設中的作用

大力發揮大學生村官在社會主義新農村建設中的作用

施甸縣委黨校 副校長 楊志榮

摘要：大學生村官已經成為中國基層黨政組織的重要力量，大力發揮他們在學習實踐活動、人才儲備、信息網絡、創業致富、精神文明建設等方面的作用，這對于推進社會主義新農村建設事業具有重要的現實意義，各級黨委政府應順應形勢，創造條件，積極引導，努力發揮他們的作用。

關鍵詞：大學生村官；社會主義新農村；作用

選聘高校畢業生到農村任職，是繼選派優秀大學畢業生到鄉鎮擔任鄉鎮長助理后，中央采取的又一項重大決策，這項工作既是中央著眼于農村的改革深化，為農村輸送培養新農村建設帶頭人而實施的“強基工程”，也是為黨政干部隊伍儲備后續力量，培養造就有基層工作經驗、對人民群眾有深厚感情的高素質領導干部人才的“育苗工程”，更在一定程度上緩解就業壓力，引導大學生轉變就業觀念，面向基層就業創業而開辟的一個重要渠道。

毋庸置疑，大學生村官是一個特殊的群體，是處在農村基層一線的“知識群體”，同時，社會主義新農村建設也為大學生村官建功立業提供了寬廣的舞臺，為他們更好地施展才華提供了重要的契機。各級黨委政府要大力發揮大學生村官在社會主義新農村建設中的作用，這將具有深遠的時代意義。

一、充分利用大學生村官推動農村科學發展觀的學習實踐活動

大學生村官文化程度較高、接受新事物能力較強，富有創業干事的熱情和干勁，具有創新創造的才能和潛力。讓大學生村官更好發揮作用，就要更加充分利用他們的優勢和特長。從總體上而言，大學生村官至少具有這樣三種優勢，應當在學習實踐活動中更好地發揮出來。

一是相對具有理論素養較深和知識面較廣的優勢，可以針對一些農村基層黨員文化程度偏低、理論接受程度偏弱的實際，把科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，把黨的十七屆四中全會精神的主要內容和戰略部署等，用喜聞樂見、通俗易懂的方式向農村黨員干部講清楚、說明白，讓他們聽得懂、記得住，學有所獲、學有所用。

二是相對具有較新的視野思路觀念和一定的觀察分析問題能力的優勢，可以梳理歸納群眾反映強烈的突出問題，幫助查找分析制約本村科學發展的突出問題，協助制定整改落實措施，在推動形成共識的基礎上制定本村科學發展的規劃思路和制度機制。

三是相對具有上下聯系協調、左右信息通暢的優勢，既可以上下聯系協助解決學習實踐活動中遇到的困難和問題，及時做到上情下達、下情上傳，又可以結合解決發展農村經濟、加強基層組織建設、管理村級事務等方面突出問題的措施辦法，或爭取上級支持，或汲取外地經驗，或為具體項目牽線搭橋。總之，要根據學習實踐活動的目標和要求，結合農村的特點和實際，什么優勢突出就發揮什么優勢，什么專長亟需就利用什么專長，努力成為學習實踐活動的中堅力量和行家里手。

在第三批學習實踐活動中，不少地方較好發揮了大學生村官的這一優勢，有力推動了當地學習實踐活動的順利開展，使農民群眾從一開始就感受到了新的變化。大學生村官要緊緊抓住這個機會，充分利用好這個舞臺，更好地發揮自己的優勢和特長，密切聯系群眾，勇于開拓、大膽實踐，和農村黨員干部一道，團結帶領農民群眾致富，更好地促進農村和諧穩定，努力為本村的科學發展打下堅實基礎。

二、努力使大學生村官成為黨政干部后備人才和其他后備人才

當前在農村基層黨政干部隊伍建設方面存在著一些亟需解決的問題，如很多農村黨組織書記存在年齡偏大、文化水平較低、班子配備不齊等現象，鄉鎮黨員干部存在來源匱乏、兼職過多等問題。大學生村官多數是學生干部（包括團干部）或黨員，思想政治素質好，文化水平高，接受新事物能力較強，是農村基層干部的重要來源。大學生村官擔任農村基層黨員干部可以有力緩解當前農村基層干部隊伍特別是黨員干部人手缺乏、年齡斷層等問題。

選聘大學生到村任職是黨中央為保證社會主義事業薪火相傳、后繼有人做出的戰略決策，各級黨組織應當主動適應形勢，抓住機遇，出臺措施，積極參與到大學生村官工作當中來，促進大學生村官健康成長成才，為黨培養有堅定理想信念、對人民群眾有深厚感情、有豐富基層工作經驗、有知識、有文化的黨政干部后備人才，是當前和今后一項實現多方共贏的工作舉措。黨組織要把大學生村官充實到農村黨員干部隊伍中去，夯實黨的基層組織，是加強農村基層黨員干部隊伍建設、推進農村黨組織建設的重要途徑。大學生文化素質高，領悟能力強，這些人充實到黨的基層，無疑給我們黨的基層組織補充了新鮮血液，也給黨的基層組織增添了活力，夯實了黨的基礎，增強了黨的執政能力。

大學生村官能充分補充農村的人才和知識缺陷。改革開放30年，農村發生了翻天覆地的變化，這是毋庸置疑的，但是人才與知識匱乏的現狀仍不能得到改變，有點本事的上大學的都不愿在村里呆著，可以說多年來農村的人才一直是在外流，這幾年大學生任村官，是實實在在的為農村輸血，他們把所學知識專長和農村資源、市場需求結合起來，充分發揮眼界寬、信息靈、思路活的優勢，帶頭創業、帶領農民創業，做建設社會主義新農村的生力軍。

人的才干不僅要靠讀書求學增長，而且要靠實踐磨練積累。溫室里長不出能經風雨的花朵，坐在機關大樓里培養不出與人民群眾的深厚感情。農村是青年學生了解國情、熟悉社會的好課堂，是培養鍛煉人才的重要陣地。選聘大學生到村任職是黨中央為保證社會主義事業薪火相傳、后繼有人做出的戰略決策。大學生只有經歷磨練，砥礪意志，才能真正的成長起來，才能肩負起社會主義新農村的建設重任。

三、發揮好大學生村官“信息手”、“排頭兵”的作用

縮小城鄉“數字鴻溝”，在農村發揮出信息化的巨大“威力”，一直是中國農村政策的一個重要議題，也是破解“三農”行動的一個重要組成部分。從2008年開始，全國范圍配備大學生村官，為新時期推進農村信息化打開了一扇“機遇的窗口”，更好地發揮好大學生村官“信息手”、“排頭兵”的作用。

據了解，目前中國移動12582網站已在全國各涉農網站中點擊量排名第一。作為中國移動農村信息化的重要業務支撐平臺，全國涉農信息交互的樞紐，涉農信息應用共享的平臺，其開設的政務易、務工易、百事易、商貿易已成為最具特色的產品，農信通產品已覆蓋四川、貴州、陜西等13個省市。村官們通過12582網站的村官家園、一村一品和病蟲害自測等版塊，發布其村鎮的風土人情、特色產品和招工等信息。比如有一個村的病蟲害嚴重大學生就在12582網站的病蟲害自測版塊，輕松地找到了可用的農藥。

利用大學生村官眼界寬、信息靈、熟悉電腦網絡技術的優勢，結合遠程教育信息平臺，使大學生村官成為新農村信息化建設的收集員、傳遞員和輔導員，做好惠農政策宣傳。組織大學生“村官”根據本村發展和農民群眾的需求，利用小廣播、村務公開欄、遠程教育設備等設備，通過廣播快訊、板墻報、標語等形式，對群眾進行支農惠農政策的詳細講解，確保優惠政策傳達到村、落實到戶，使黨的政策為群眾所掌握、精神為群眾所理解、活動為群眾所支持、惠農政策為群眾所熟知，要組織大學生“村官”深入村組進行宣講以調動了農村黨員群眾的積極性。

四、充分發揮大學生村官的創業優勢，帶領農民致富

大學生“村官”們不但有著扎根基層、服務農民的決心和信心，而且洋溢著創業的激情

和勇氣。大學生村官可以依靠當地特色資源,發揮自身優勢，在現代農業、現代種植業、養殖業、加工業和服務業等方面創辦創業項目，以此來帶領當地農民脫貧致富和推動農業結構調整，促進農村科學發展。

全國人大代表介同彬是一名大學生村官，他利用自己畜牧獸醫專業的特長，介同彬帶頭承包了養豬場，帶領村民發展規模養殖，他所在的村子成為遠近聞名的畜牧養殖專業村。介同彬代表依托自己的公司，通過爭取項目和貸款，投資1300多萬元在村里建起了生態養殖示范小區。同時，他還帶領村民發展規模養殖，他所在的村子成為遠近聞名的畜牧養殖專業村。看著鄉親們鼓起來的腰包，介同彬代表又有了新——讓農村環境美起來，讓資源循環利用起來，讓鄉親們過上富裕文明的低碳生活。

大學生村官創業熱潮涌動，全國各地都從不同的角度探討大學生村官創業模式，如：聯合大戶、建立專業合作社、抱團創業、大學生村官+大戶+基地等等。眾多大學生村官依托不同的創業模式，成為興村富民的生力軍把大戶擁有的資金、管理經驗，合作社擁有的市場渠道、黨員的先鋒模范作風等與自己的創新意識、開拓能力以及專業知識結合起來，多途徑創業帶民致富，已成為大學生村官群體的一道靚麗風景。各級黨委政府不僅要在思想上積極引導，還要在稅收、信貸、技術、市場等多方面給予大力的資金和政策扶持。黨委政府要創造條件使大學生村官成為創新創業的“推進器”，幫助大學生村官扎根基層，帶頭創業，爭做科技創業的榜樣和楷模，為建設社會主義新農村多作貢獻。

五、利用大學生村官的文化優勢，推進新社會主義新農村精神文明建設

在農村中談到發展問題，首先讓人想到的是農村經濟發展、農民增收創收、農民生活水平的提高等等，對農村精神文明的探索不是很多。經濟基礎決定上層建筑，精神文明的發展也會反作用于經濟基礎的發展。因此，加快農村精神文明建設對農村經濟發展、農民增收、社會主義和諧社會發展起到促進作用，要充分利用大學生村官的文化優勢，推進新社會主義新農村精神文明建設

大學生村官充分發揮其文化優勢，積極組織開展各種文體活動，豐富群眾的精神文化生活，促進了鄉風文明。“村官”可以依據自己的所做、所思、所為，豐富文化藝術題材，展現了新時期大學生的風采，創新精神文明建設方式，引導新農村形成“講文明、講科學、講衛生、樹新風”的精神文明新風，引導農民群眾革除各種陋習，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導農民群眾明榮辱之分、做光榮之事、拒為辱之行，促進良好社會風氣的形成和發展。組織道德評議、勤儉持家、婦女禁賭等多種形式的移風易俗活動，引導農民相信科學、崇尚文明，反對封建迷信。

大學生村官的實際行動使農民群眾思想解放了、觀念更新了，開拓進取、艱苦創業的勁頭足了，追求文明健康生活方式的多了，積極向上、平等友愛、融洽和諧的文明新風在農村逐步興起。

總之，廣大大學生村官認真學習，堅守崗位，埋頭苦干，積極為農民群眾做好事、做實事，當好科學發展觀“五員”——政策信息的宣傳員、群眾事務的代辦員、科學知識的推廣員、村情民意的信息員、農村建設的研究員，真正樹立了“受歡迎、形象好、作用大、能干事”的良好形象，深受老百姓的歡迎和基層干部的好評。

農村基層是青年學生熟悉當代中國社會、了解中國基本國情的最好課堂，也是我們黨培養人才、鍛煉人才的重要陣地。建設社會主義新農村，需要大批有科學思想、知識和眼光的青年人才。大學生到農村基層任職，為農村基層干部隊伍增添新鮮血液，他們帶來新知識、新觀念、新技能和新資源，成為聯系農村基層和外部世界的橋梁。而且農村本身具有廣闊的就業市場和發展潛力，再加上國家政策逐步向農村傾斜，又為大學生發揮特長、實現自身價值提供了無限的舞臺。大學生村官是當之無愧的新農村建設的有生力量，是黨和人民的事業的薪火傳人，是促進社會和諧、推動科學發展的建設梯隊。

我們要努力創造條件，提供平臺，大力發揮大學生村官在社會主義新農村建設中的作用，使其成為建設社會主義新農村的巨大力量，同時，大學生村官牢記為人民服務的宗旨，熱愛農村，熱愛農民，扎根農村，艱苦奮斗，勇于開拓、大膽實踐，真正成長為適應黨和國家事業發展需要的人才。

第五篇：大學生村官在新農村民主建設中的作用

暑期社會實踐報告

林學院園林101安定

20100347251

大學生村官在新農村民主建設中的作用

一、社會主義新農村民主建設現狀

農村基層民主建設主要包括民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督這四方面的基本內容。在民主選舉方面，80%的農村能夠做到公開、公平、公正的進行選舉，但是個別村莊存在賄選問題，一些村干部利用在村里面的勢力，再加上一些金錢的誘惑，使村民做出違背自己意愿的行動，村民的選舉權受到了極大地侵害。在民主管理方面，一些村干部獨斷專行，目無政策法律。在民主監督方面，由于農村在國家組織體系中處于末端位臵，監督體系不健全，使部分村干部自行其是，盲目蠻干，村務公開流于形式，沒有真正落到實處，有25%的村沒有認真落實村務定期公開制度，只是上級監督一陣子，下面公開一下子，不監督不公開，不反映不公開。在一些村里出現了這樣的矛盾：一方面農民民主意識越來越高，表達民主的愿望越來越強烈，另一方面在機制體制的制度上，未能建立起充分表達這一愿望的平臺。隨著中國城市化進程的推進，農村經濟逐步市場化，農業發展節奏明顯加快，越來越多的農村土地被征用，農村基層干部成了土地稀缺資源供應的決策者，有權發包、限制、出售或重新發包這些稀缺資源。

二、大學生村官在新農村民主建設中發揮作用時存在的問題

（一）在工作方面與村委會不夠融合。到農村服務，面臨工作著難以深入的問題，如感到人際關系難處理，村里人缺乏認同感，生活不習慣，工作無從下手等，和村干部在工作中沒有真正的融合在一起。

（二）沒有引起村委會的足夠重視。大學生村官計劃是國家投入了人力、物力去幫助農村脫貧致富的政策，理應受到社會的高度重視，只有這樣才能將農村的工作做好。而一些村干部對此并不重視，對大學生村官不聞不問，甚至有的村干部直接將其“發配”到村小學代課

去，不參與對村里的管理工作，這樣的結果可想而知。

（三）社會經驗不足，處理問題過于理想化，不能和農村當地的實際情況相聯系。大學生從大學校園出來后直接步入社會，在社會經驗方面略有不足，缺乏專業知識解決具體問題的能力和足夠的人際溝通能力，在處理問題時不能得心應手。

三、大學生村官在新農村民主建設中的作用

（一）優化了農村干部隊伍，有助于提升基層組織的整體文化水平。大學生村官為高知識、高文化的群體，在高校接受過系統的教育，視野開闊、知識豐富，大學生的加入使基層組織注入了新鮮的血液和活力，改變了原組織的知識結構和年齡結構，有助于推動社會主義新農村的民主建設進程。在這過程中，一些民主的思想和處事方式會被帶到工作中去，民主的思想和宣傳力度將在以后的服務過程中大大加強，更能調動農民參加基層組織民主建設的積極性，也能使基層組織更加具有凝聚力、創造力和戰斗力，使我們黨在群眾中的基礎更加牢固。

（二）打破了農村傳統的保守的思想觀念，有助于推動農村民主建設的進程。農村工作千頭萬緒，建設社會主義新農村是一項復雜的系統的工程，要求我們要按照科學發展觀的要求，按照依法、民主和科學治理的要求來做好社會主義新農村建設的各項工作。農村基層干部是農民的領路人，是農村各項事業的組織管理者，也是農村各種復雜矛盾的協調者和處理者。這就要求村干部在解決農村事務的過程中要有新觀念、新思路、新方法。而當前農村工作中遇到的首要問題便是農村基層干部思想觀念相對落后，法制意識薄弱，由此導致工作方式拘泥于原有的經驗基礎，很難有大的改觀和突破，而大學生村官恰恰能彌補這一缺陷。

四、村官在促進新農村民主建設進程中發揮實際作用路徑分析

（一）強化學習，提高綜合素質。學習是一個民族進步的不竭動力，也是人生的永恒主題。大學生村干部初涉社會，需要學習的東西很多，這就需要認真學習政治理論，增強政治敏銳性和鑒別力，做到堅持原則，明辨是非；認真學習農村政策法規，熟練掌握村級規章制度；認真學習農村實用技能，用所掌握的知識技能為村民服務。同時，要虛心向老同志、老黨員學習，向群眾學習，掌握農村工作方法，提高做好農村工作的本領和能力。

（二）轉變角色，密切聯系群眾。密切聯系群眾是我黨在長期革命斗爭中形成的優良作風，是做好農村工作和群眾工作的基礎。大學生村官要轉變角色，真正把自己當成村民的一員，而不是村“官”，扎根農村、敢于吃苦、甘于奉獻；要放下架子，從心理上走進群眾，從感情上貼近群眾，在行動上深入群眾；要學會換位思考，多站在村民的角度思考和處理問題，多了解群眾所思所想，耐心聽取村民的訴求，有針對性的化解矛盾和處理事情，真正把群眾要求的事情辦實辦好。

（三）發揮專長，推進農村建設。經過十多年的寒窗苦讀，大學生村官積累了比較豐富的專業知識，到村任職后就要充分利用自己所掌握的科學文化知識，向群眾宣傳科普知識，傳播先進文化，弘揚文明新風；要充分利用學習的農業科技和市場經濟知識，及時向群眾提供政策、科技、市場等方面的信息，引導農民按市場需求，發展產業，發展經濟，不斷增加農民收入；要積極為群眾辦實事辦好事，及時幫助群眾解決實際困難，努力促進農村和諧穩定。