第一篇：提高文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的思考

關(guān)于如何提高文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的思考 摘要：本文將從改變培養(yǎng)方向、改革課程設(shè)置、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、加強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)和加強(qiáng)與企業(yè)合作等方面來(lái)討論如何提高文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力，使學(xué)生能更快更好地適應(yīng)崗位的要求。

關(guān)鍵詞：文秘專業(yè) 教學(xué) 職業(yè)能力。

一、提高文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的必要性。

多年來(lái)，文秘專業(yè)人才的培養(yǎng)模式注重對(duì)辦文能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、文字能力過(guò)多地強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致課程安排更接近于傳統(tǒng)的漢語(yǔ)專業(yè)，且以教師為主體的課堂傳授多于以學(xué)生為主的實(shí)際工作過(guò)程訓(xùn)練和相應(yīng)的職業(yè)能力培養(yǎng)。故現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)文秘專業(yè)畢業(yè)生找不到工作，但企業(yè)卻找不到滿意的文秘人員的矛盾狀況。這種“供過(guò)于求”“供不應(yīng)求”的尷尬局面的出現(xiàn)歸根到底是由于學(xué)生缺乏過(guò)硬的專業(yè)技能，不能滿足用人單位的要求。

因此，培養(yǎng)文秘專業(yè)的學(xué)生成為既有較強(qiáng)辦事、辦文和辦會(huì)能力，又有公關(guān)能力、協(xié)調(diào)能力、市場(chǎng)能力與營(yíng)銷能力；既有團(tuán)隊(duì)精神又有創(chuàng)新精神；既有誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，又有良好心理素質(zhì)的應(yīng)用型職業(yè)人，在當(dāng)前顯得尤為迫切。

二、提高文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的策略。

學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，只有把職業(yè)能力的培養(yǎng)放在首位，進(jìn)行正確的市場(chǎng)定位，既注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，又注重對(duì)學(xué)生專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，才能走出一條健康長(zhǎng)效的發(fā)展道路。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力：

1.調(diào)整培養(yǎng)方向，改革職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。

多年來(lái)，文秘人才培養(yǎng)一直是以公文處理為主的“秀才型”培養(yǎng)方向?yàn)橹鳎ㄎ挥跒辄h政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位服務(wù)，并以此設(shè)置教學(xué)體制。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已不能使學(xué)生獲得與社會(huì)需求相適應(yīng)的職業(yè)能力，“秀才型”的文秘人員不能適應(yīng)廣大民營(yíng)企業(yè)的需求，況且黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位對(duì)秘書(shū)工作者的需求是有限的。故在教育論文“ target=”_blank">職業(yè)教育過(guò)程中，只有把適應(yīng)社會(huì)的職業(yè)能力和培養(yǎng)目標(biāo)放在首位，既注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，又注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事文秘工作的操作技能，加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成高級(jí)的綜合性文秘應(yīng)用型人才，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.改革課程設(shè)置，強(qiáng)化文秘學(xué)生職業(yè)能力。

傳統(tǒng)的文秘專業(yè)課程設(shè)置只強(qiáng)調(diào)常規(guī)文秘專業(yè)課程，如秘書(shū)基礎(chǔ)、文書(shū)處理、公關(guān)禮儀等。且理論化的課程較多，專業(yè)口徑相對(duì)較小，嚴(yán)重影響了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，畢業(yè)生就業(yè)后的轉(zhuǎn)崗能力也較薄弱。因此，在專業(yè)設(shè)置方面可以據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)人才需求的變化，以確定教學(xué)計(jì)劃，精選教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)構(gòu)建課程體系，這樣才能適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。

筆者學(xué)校處于閩南三角地帶，該地區(qū)中小民營(yíng)企業(yè)眾多，這是近幾年學(xué)校文秘專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。這類企業(yè)規(guī)模小，文秘的分工不可能太細(xì)。據(jù)畢業(yè)生反饋，這類企業(yè)經(jīng)常要求文秘人員既能當(dāng)文員，還能兼管財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)方面的工作，甚至也能涉及外貿(mào)、商務(wù)、攝影等方面的工作，也就是要求文秘人員是個(gè)“雜家”“多面手”，能一專多能。所以本校增加了財(cái)會(huì)、營(yíng)銷、貿(mào)易、外語(yǔ)等方面的課程或課量。根據(jù)行業(yè)、市場(chǎng)需求，文秘專業(yè)的職業(yè)能力不能停留在公文處理、文檔管理、事務(wù)管理為主的職業(yè)能力培養(yǎng)上，還應(yīng)增設(shè)電子商務(wù)、英語(yǔ)寫(xiě)作、財(cái)務(wù)管理方面的實(shí)用性課程，并且要重視攝影、攝像、速記、駕駛等課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與職業(yè)相關(guān)的能力的培養(yǎng)。3.改變教學(xué)方法，為提升學(xué)生職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)教育是專業(yè)教育，更是素質(zhì)教育。從總體上看，傳統(tǒng)文秘專業(yè)的教學(xué)普遍存在偏重理論知識(shí)的傳授的問(wèn)題，教學(xué)效果不夠理想。

所以，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如案例教學(xué)、模擬教學(xué)、角色扮演等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課情緒，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，把更多時(shí)間留給學(xué)生去分析，去表演，去比賽。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用直觀的多媒體教育技術(shù)，如播放與課程內(nèi)容相關(guān)的錄像，展示圖片、實(shí)物，讓課堂成為多媒體的教學(xué)時(shí)空，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和思維的遷移，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，使學(xué)生“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”的同時(shí)提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，督促學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段查閱、分析各種信息，也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性與實(shí)踐性的一種有效手段。這樣，師生在教與學(xué)的互動(dòng)中共同進(jìn)步，為提升學(xué)生的職業(yè)能力打好基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，提升實(shí)踐職業(yè)能力。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)文秘專業(yè)技能型人才的必由之路。

實(shí)踐證明，傳統(tǒng)以理論教學(xué)為主的模式已不能滿足實(shí)際需求，在教學(xué)中突出應(yīng)用與實(shí)踐，取締純理論化的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)在模擬情景中進(jìn)行角色扮演，模擬處理各類突發(fā)性事件掌握處理事情的過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)務(wù)技能，使學(xué)生初步體驗(yàn)秘書(shū)工作的特點(diǎn)以及職業(yè)定位，使理論學(xué)習(xí)成果得到初步鞏固。

據(jù)筆者多年的文秘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)除了實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)外，還可配合學(xué)校活動(dòng)，如文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新生、畢業(yè)生文藝晚會(huì)等各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與籌備工作，如承擔(dān)起草開(kāi)幕詞、資料打印排版、裝訂相關(guān)資料等，讓文秘專業(yè)的學(xué)生承擔(dān)起各種會(huì)議的組織、安排與接待工作。本校還充分利用校本資源，讓文秘專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校油印室、檔案室、圖書(shū)館等部門(mén)輪流實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中接受訓(xùn)練，懂得在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力做到“在做中學(xué)”“在學(xué)中做”，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高職業(yè)能力。

5.加強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)技能。

現(xiàn)實(shí)中，在文秘專業(yè)教學(xué)一線的教師缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技能的教師和專業(yè)教學(xué)帶頭人較匱乏。

甚至有的專業(yè)教師是從中文專業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)的，沒(méi)有從事過(guò)文秘或相關(guān)工作，對(duì)文秘工作的理解只局限于書(shū)本，缺少對(duì)文秘工作的真實(shí)體會(huì)。故加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)教師的實(shí)踐能力，建立一支既有扎實(shí)的專業(yè)技能又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，才能培養(yǎng)出具有過(guò)硬的職業(yè)能力的學(xué)生。

所以，“專業(yè)教師下企業(yè)，企業(yè)能手進(jìn)課堂”的模式能真正實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐一體化，為培養(yǎng)滿足社會(huì)需求具有創(chuàng)新素質(zhì)的復(fù)合型文秘人才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.加強(qiáng)與企業(yè)合作，快速培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。

在合作企業(yè)里，由企業(yè)兼職教師指導(dǎo)文秘專業(yè)學(xué)生在社會(huì)真實(shí)情境中完成真實(shí)的工作任務(wù)，讓學(xué)生檢驗(yàn)自己的知識(shí)，在具體的社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的職業(yè)意識(shí)。當(dāng)然，文秘專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位也不是固定在辦公室，也可以組織學(xué)生深入到企業(yè)生產(chǎn)中去，了解實(shí)習(xí)單位的組織、管理模式和企業(yè)文化，并且在實(shí)踐中學(xué)習(xí)人際交往，提高處理人際關(guān)系的能力。在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，能檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生融入社會(huì)的能力，為學(xué)生將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而且通過(guò)與企業(yè)的合作，學(xué)校可以及時(shí)了解企業(yè)的人才需求，不斷調(diào)整課程體系和專業(yè)取向，將文秘專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容量化地評(píng)估歸納到系統(tǒng)的課程教學(xué)大綱內(nèi)。

第二篇：關(guān)于高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的思考

關(guān)于高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的思考

[摘要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種先進(jìn)教育理念的不斷涌現(xiàn)，學(xué)前教育越來(lái)越被人們所重視，各級(jí)各類幼兒園對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高，在選聘人才的時(shí)候，更看重其綜合職業(yè)能力。本文主要從高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力、在職業(yè)能力方面存在的問(wèn)題及成因以及高職高專院校如何提高學(xué)生的職業(yè)能力等方面進(jìn)行論述并提出了建議和看法。

[關(guān)鍵詞]學(xué)前教育；職業(yè)能力；問(wèn)題；培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）20-0025-02

職業(yè)能力，是人們成功地從事某一特定職業(yè)活動(dòng)所必備的一系列穩(wěn)定的、綜合性的個(gè)性心理特征。它是從事某一職業(yè)所必須具備的本領(lǐng)，它由三大部分組成，即專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。學(xué)前教育教師的職業(yè)能力指教師在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用學(xué)前兒童教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)促使兒童學(xué)習(xí)，達(dá)成學(xué)前教育目標(biāo)的一系列行為方式。職業(yè)能力是幼兒教師完成教育教學(xué)活動(dòng)的基本保證，也是其教育教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。

一、高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力

教育部在2011年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出“幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能”。

（一）專業(yè)能力

1.職業(yè)知識(shí)

具備一定的職業(yè)知識(shí)是幼兒教師有效完成教育工作的重要保證，作為準(zhǔn)幼兒教師首先要了解的就是兒童身心發(fā)展規(guī)律，掌握基本學(xué)科理論知識(shí)并能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，知道組織開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)以及進(jìn)行有效環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級(jí)管理的方法，從事幼兒教師職業(yè)還要具有一定的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒突發(fā)事件妥善應(yīng)急處理策略等。其次，幼兒教育活動(dòng)又涉及到科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)、藝術(shù)等不同領(lǐng)域。所以，要想更好地勝任幼兒教育工作，學(xué)生還要具有廣泛豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握一門(mén)外語(yǔ)，以便更好地了解國(guó)外比較先進(jìn)的幼兒教育思想。

2.職業(yè)技能

首先，幼兒教師應(yīng)掌握基本的鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)和繪畫(huà)等基本技能；其次，幼兒教師還應(yīng)該能夠掌握簡(jiǎn)單的信息技術(shù)，可以從事多媒體教學(xué)，幫助孩子更生動(dòng)形象地理解，達(dá)到更好的教育效果。

（二）方法能力

作為幼兒教師要有較強(qiáng)地組織教育活動(dòng)的能力，能夠設(shè)計(jì)出適合本班幼兒的教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及體育活動(dòng)等，并能夠把所設(shè)計(jì)的活動(dòng)有效地進(jìn)行組織和實(shí)施，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師幼關(guān)系。

（三）社會(huì)能力

1.職業(yè)道德與情感

作為準(zhǔn)幼兒教師首先要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)、愛(ài)孩子，除了要愛(ài)孩子還要細(xì)心耐心地對(duì)待每一位幼兒，尊重個(gè)體差異，使用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄗ屗泻⒆映蚪】捣e極的方向發(fā)展。其次，幼兒教師還應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的幼兒教育知識(shí)和技能，不斷更新教育理念，更好地幫助孩子發(fā)展。

2.溝通交流能力

幼兒教師還要具備很好溝通的能力。能夠與幼兒和家長(zhǎng)積極溝通，尤其是對(duì)待幼兒，教師除了用適合的語(yǔ)言與其進(jìn)行交流，還要學(xué)會(huì)用非語(yǔ)言的方式對(duì)幼兒的行為表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)。教師在傾聽(tīng)幼兒說(shuō)話時(shí)要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的真正意義，在與孩子溝通的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

二、高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在職業(yè)能力方面存在的問(wèn)題及成因

（一）存在的問(wèn)題

1.敬業(yè)精神和職業(yè)認(rèn)同感不足

學(xué)前教育的重要性不言而喻，但現(xiàn)階段我國(guó)幼兒教師整體社會(huì)地位不高，待遇偏低，這與幼兒教師工作時(shí)間較長(zhǎng)、工作內(nèi)容比較繁雜、要求比較嚴(yán)格的實(shí)際情況不相符，因此，導(dǎo)致很多學(xué)生畢業(yè)后在工作中常常帶有抱怨、不滿等消極情緒，不能全身心地投入到幼教工作中，甚至抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。

2.職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)不高

學(xué)前教育專業(yè)相比其它專業(yè)除了理論課又多了很多技能課，如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法就很難有理想的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致理論知識(shí)不扎實(shí)，專業(yè)技能不熟練，表現(xiàn)在工作中就是不能很好地組織幼兒進(jìn)行各類活動(dòng)，教育教學(xué)能力不高。

3.理?與實(shí)際聯(lián)系不夠

很多學(xué)生在幼兒教育過(guò)程中由于對(duì)于所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和技能掌握不扎實(shí)，不能很好地進(jìn)行應(yīng)用，出現(xiàn)理論與實(shí)際不相關(guān)的情況，或者對(duì)理論知識(shí)的片面理解與應(yīng)用，導(dǎo)致教育效果的不理想。比如，對(duì)一些同伴沖突等突發(fā)事件隨意處理，不尊重幼兒，以自己的喜好和主觀臆斷為主。

（二）問(wèn)題成因

1.外部因素

學(xué)生職業(yè)能力的形成是極其復(fù)雜的過(guò)程，其中外在因素主要表現(xiàn)是隨著人們思想認(rèn)識(shí)的提高，各級(jí)各類幼教機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的職業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的要求變得越來(lái)越高。相對(duì)的，幼兒教師的勞動(dòng)強(qiáng)度大但勞動(dòng)所得和社會(huì)地位不高，以及某些相關(guān)院系的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置與幼兒教育實(shí)際相脫離，使得學(xué)生對(duì)本專業(yè)缺乏堅(jiān)定的信念，更有部分學(xué)生對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同感缺失，畢業(yè)后不希望從事幼兒教育工作。

2.內(nèi)部因素

在學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，不僅需要不斷地學(xué)習(xí)和努力，來(lái)提高和完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，還需要學(xué)生具有良好內(nèi)部動(dòng)因的支持，其中成就動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要內(nèi)部動(dòng)因。每位幼兒教師的職業(yè)能力發(fā)展都需要經(jīng)歷一個(gè)從新手教師逐漸到成手教師最后轉(zhuǎn)型成為專家型教師的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)現(xiàn)的根本原因就是個(gè)人的內(nèi)在成就動(dòng)機(jī)，有了成就動(dòng)機(jī)潛移默化的影響，其職業(yè)能力也會(huì)隨之不斷得到提高。反正，如果學(xué)生成就動(dòng)機(jī)不足就會(huì)導(dǎo)致職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)不高、敬業(yè)精神和職業(yè)認(rèn)同感不足等問(wèn)題的出現(xiàn)。

三、高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)如何提高學(xué)生的職業(yè)能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)

職業(yè)意識(shí)是指學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度。高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生正處在儲(chǔ)備能量的階段，在這一階段幫助學(xué)生建立起正確的職業(yè)意識(shí)，能夠?yàn)槠渎殬I(yè)能力的提高和發(fā)展做好鋪墊。學(xué)校可在新生入學(xué)正式開(kāi)課前組織同學(xué)們到幼兒園去觀摩學(xué)習(xí)，讓他們了解幼兒教師的工作狀態(tài)以及幼兒的一日生活，請(qǐng)園長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師向同學(xué)們講述自己的工作心得，同時(shí)還可以通過(guò)座談會(huì)的形式為同學(xué)們解開(kāi)各種疑問(wèn)和困惑，讓他們能夠正確理解和認(rèn)識(shí)幼教職業(yè)，形成初步的職業(yè)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的發(fā)展有著極大的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

（二）重視課程的實(shí)用性

高職高專學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒園一線教師，其課程設(shè)置也要以此為出發(fā)點(diǎn)，考慮用人單位的需求以及學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，重視課程的實(shí)用性和可操作性，以及加強(qiáng)技能的訓(xùn)練，技能理論雙管齊下，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的培訓(xùn)。此外，為加強(qiáng)學(xué)生的教育實(shí)踐能力，在教法類專業(yè)課程的設(shè)置與教育實(shí)施上要有所創(chuàng)新，僅通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)學(xué)生很難掌握其具體的教育方法，只有通過(guò)教育實(shí)踐才能真正掌握。所以，在教育形式上要盡可能考慮為學(xué)生創(chuàng)造觀摩學(xué)習(xí)和實(shí)施教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生就不再為了應(yīng)付考試而進(jìn)行機(jī)械的死記硬背，而是在實(shí)踐中真正理解不同領(lǐng)域的教育原則和方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用，形成了最初的職業(yè)能力。

（三）組織豐富的學(xué)生活動(dòng)

各種社團(tuán)活動(dòng)和比賽使大學(xué)生活變得豐富多彩，可以借助這些活動(dòng)幫助學(xué)生更好掌握和運(yùn)用所學(xué)技能，組織豐富的學(xué)生活動(dòng)可以一舉數(shù)得，比如通過(guò)組織各種技能大賽、舞蹈協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)等形式的活動(dòng)，既能夠鞏固學(xué)生的專業(yè)技能，又鍛煉了他們的膽識(shí)，還能培養(yǎng)其專業(yè)認(rèn)同感，為將來(lái)形成積極的工作態(tài)度和良好的職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。

（四）重視學(xué)生的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)

高職高專學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)重視學(xué)生的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，做到教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，把學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)實(shí)際工作能力融為一體。重視學(xué)生的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)是為了縮短理論與實(shí)踐的距離，在見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的過(guò)程中他們既是學(xué)生又是老師，在這個(gè)過(guò)程中他們能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題以及未來(lái)努力的方向，使得職業(yè)能力逐步得到提升。見(jiàn)習(xí)時(shí)間較短，一般一周左右，主要讓學(xué)生對(duì)幼教職業(yè)有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，更好地了解將來(lái)自己所從事的工作的性質(zhì)和意義。實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，一般半年左右，學(xué)生在這一階段真正投入到幼教工作中，在工作中?W習(xí)、成長(zhǎng)，形成初步的職業(yè)能力，為其以后的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。此外，很多院校都有各種不同功能的實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地，應(yīng)該很好地建設(shè)起來(lái)并投入使用，可以幫助學(xué)生更好更快地成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力主要由專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力等構(gòu)成，在教育過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)為敬業(yè)精神和職業(yè)認(rèn)同感不足、職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)不高、理論與實(shí)際聯(lián)系不夠等，其原因既有外部因素的影響也有內(nèi)部因素的作用。高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)不僅是知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練，還包括職業(yè)情感的培養(yǎng)，應(yīng)以學(xué)生積極的職業(yè)意識(shí)和情感為前提，以具備基本的專業(yè)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，重視課程的實(shí)用性、組織豐富的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)還要以教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)為保障，不僅需要校內(nèi)專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)，還要經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn)。

（責(zé)任編輯：章樊）

第三篇：提高職業(yè)能力

第四章提高職業(yè)能力

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到提高職業(yè)能力的重要性，職業(yè)能力包括專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度等多個(gè)方面，從大學(xué)生的角度來(lái)看，職業(yè)能力是實(shí)現(xiàn)就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來(lái)看，職業(yè)能力是選聘人才的首要考慮因素。因此，大學(xué)生應(yīng)該從提升自己的專業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著手，提高自己的職業(yè)能力。

第一節(jié)專業(yè)技能

專業(yè)技能是指將所掌握的專業(yè)理論知識(shí)綜合運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

一、掌握專業(yè)知識(shí)

充分利用大學(xué)的各種資源，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在質(zhì)和量上都達(dá)到相關(guān)職業(yè)的要求。

（一）大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

用人單位往往更愿意錄用專業(yè)對(duì)口的大學(xué)生，更愿意錄用專業(yè)技能精湛的大學(xué)生。因此，剛剛步入大學(xué)校園的大學(xué)生要理性思考自己所學(xué)的專業(yè)，堅(jiān)定專業(yè)方向，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立積極正確的專業(yè)學(xué)習(xí)思想，避免出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。首先，大學(xué)生就業(yè)后應(yīng)是相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)專門(mén)人才。其次，大學(xué)生要自覺(jué)地培養(yǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。再次，大學(xué)生要努力適應(yīng)大學(xué)階段學(xué)習(xí)方式、方法和環(huán)境的改變，積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快進(jìn)入專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)的主要途徑

1、培養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的興趣

興趣是最好的老師，每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先的注意和積極的探索，并從中感到愉悅、放松和樂(lè)趣，表現(xiàn)出積極而且自覺(jué)自愿的正面情緒。

第一，積極期望。

第二，要有目標(biāo)意識(shí)。

第三，培養(yǎng)自我成就感，進(jìn)而培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。

第四，在解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的興趣。

2、重視課堂學(xué)習(xí)

課堂是大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主陣地。

課堂學(xué)習(xí)是一種高效率獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑。

3、不斷拓展和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是一成不變的，隨著形勢(shì)的發(fā)展、個(gè)人經(jīng)歷的變化、教育環(huán)境的改變，個(gè)人所掌握的專業(yè)知識(shí)也在不斷補(bǔ)充和更新。

4、考取相關(guān)職業(yè)的從業(yè)資格證書(shū)

目前，用人單位普遍要求大學(xué)生熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，有的甚至要求有相關(guān)的從業(yè)資格證書(shū)才能上崗。

二、提高實(shí)踐能力

行是知之始，知是行之成。專業(yè)知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐能力在工作中表現(xiàn)出來(lái)才能發(fā)揮作用。

（一）大學(xué)生實(shí)踐能力的基本內(nèi)涵

1、實(shí)踐能力的內(nèi)涵

大學(xué)生實(shí)踐能力有廣義和狹義之分。廣義的大學(xué)生實(shí)踐能力指的是大學(xué)生在科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動(dòng)、經(jīng)營(yíng)管理、文化生活等各個(gè)方面的實(shí)際工作中，將理論知識(shí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合的動(dòng)手、動(dòng)腦綜合能力。狹義的大學(xué)生實(shí)踐能力可以稱之為大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，指的是大學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)解決社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力。

2、實(shí)踐能力的特征

第一，實(shí)踐性。

第二，延展性。

第三，習(xí)得性。

第四，個(gè)體性。

第五，具體性。

（二）當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐能力的缺失及原因分析

1、當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐能力缺失的表現(xiàn)

目前較為普遍的現(xiàn)象是：許多大學(xué)生缺乏學(xué)以致用的能力。

一些畢業(yè)生由于專業(yè)實(shí)踐能力差而與自己適宜的就業(yè)崗位失之交臂。

2、當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐能力缺失的原因分析

第一，大學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐意識(shí)淡薄。

第二，學(xué)校教育重理論輕實(shí)踐的弊端依然存在。

第三，教材陳舊落后。

第四，擴(kuò)招導(dǎo)致教學(xué)資源緊張。

（三）提高實(shí)踐能力的主要途徑

1、做好專業(yè)實(shí)驗(yàn)，提高操作技能

2、積極爭(zhēng)取和充分利用各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，選擇與職業(yè)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)及崗位實(shí)習(xí)

3、積極參加社團(tuán)活動(dòng)，參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)

4、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查

5、參加職業(yè)技能培訓(xùn)

6、參加社區(qū)服務(wù)工作

7、參加校內(nèi)外兼職或者勤工助學(xué)活動(dòng)

第二節(jié)通用技能

一、通用技能的基本內(nèi)涵

（一）通用技能的內(nèi)涵

通用技能是相對(duì)于專業(yè)技能而言的。通用技能是職業(yè)人要想取得成功必須具備的基本能力，是一種超越具體職業(yè)、對(duì)人的終身發(fā)展起著重要作用的能力，是人們?cè)诮逃蚬ぷ鞯雀鞣N不同的環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的可遷移的、從事任何職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的技能。

（二）通用技能的特征

對(duì)大學(xué)生而言，通用技能是在校學(xué)習(xí)期間學(xué)到的所有知識(shí)的構(gòu)成和體現(xiàn)方式，它是一個(gè)由許多知識(shí)面構(gòu)成的有序列、有層次的整體知識(shí)架構(gòu)體系。它與專業(yè)技能共同構(gòu)成了大學(xué)生的文化素質(zhì)，具有自己獨(dú)特的特征：

1、整體性

整體性體現(xiàn)的是通用技能內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和必然性。

2、相關(guān)性

相關(guān)性體現(xiàn)的是通用技能的相互依賴、相互牽連的內(nèi)在本質(zhì)特點(diǎn)。

3、遷移滲透性

遷移滲透性體現(xiàn)的是通用技能的相互交叉、相互派生的特征。

4、動(dòng)態(tài)性

動(dòng)態(tài)性體現(xiàn)的是通用技能的發(fā)展規(guī)律，所謂“活到老，學(xué)到老”，就是對(duì)通用技能動(dòng)態(tài)性特征最通俗的注釋。

（三）七種重要的通用技能

從某種意義上說(shuō)，通用技能的培養(yǎng)與我們通常所說(shuō)的素質(zhì)教育有異曲同工之妙，只是通用技能具有職業(yè)教育的特點(diǎn)，通用技能的內(nèi)涵界定偏重于技能型，它既包括綜合職業(yè)能力的要求，也包括全面素質(zhì)的部分要求。

根據(jù)我國(guó)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，通用技能大體上可包括以下七個(gè)方面的重要內(nèi)容:表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理等。

二、提高通用技能的主要途徑

（一）當(dāng)前大學(xué)生在通用技能方面存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前，人們對(duì)大中專學(xué)生通用技能狀況的普遍看法是：中專生知道自己沒(méi)幾斤幾兩，研究生和本科學(xué)生知道自己有幾斤幾兩，高職高專學(xué)生不知道自己到底有幾斤幾兩。這在一定程度上客觀反映了當(dāng)前各類畢業(yè)生通用技能現(xiàn)狀。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生在通用技能方面存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在：

1、基本工作能力難以達(dá)到職業(yè)需求

2、綜合素質(zhì)有待提高

3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力不足

（二）培養(yǎng)和提高通用技能的主要途徑

1、充分利用學(xué)校的課程安排學(xué)習(xí)

2、參加校園文化活動(dòng)

3、廣泛參與社會(huì)實(shí)踐

4、分利用互聯(lián)網(wǎng)等媒體

5、參加課外業(yè)余培訓(xùn)

第三節(jié)個(gè)人素質(zhì)

即將奔赴職場(chǎng)的大學(xué)生除了具備良好的專業(yè)技能和通用技能外，個(gè)人素質(zhì)也不可或缺。一些大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)，常因個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題而與大好機(jī)會(huì)失之交臂。因此，大學(xué)生要加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)擇業(yè)、就業(yè)能力，使自己在求職過(guò)程中立于不敗之地。

一、個(gè)人素質(zhì)的基本內(nèi)涵

（一）個(gè)人素質(zhì)的內(nèi)涵

從廣義上說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)指的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，即一個(gè)人在閱讀積累、基礎(chǔ)知識(shí)、心理水平、個(gè)性品德、實(shí)際操作能力等方面的整體素養(yǎng)和能力，它包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等多個(gè)方面。從狹義上說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)指的是一個(gè)人的基本品質(zhì)與品性，如誠(chéng)信、主動(dòng)、自覺(jué)、自律、謙虛執(zhí)著、勤奮、時(shí)間管理、自信、責(zé)任心等。本節(jié)主要是從狹義的角度來(lái)討論個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題。

（二）個(gè)人素質(zhì)的基本特征

無(wú)論是廣義上的個(gè)人素質(zhì)還是狹義上的個(gè)人素質(zhì)，都具有一些共同的特征。

一是內(nèi)在性。素質(zhì)是人的品質(zhì)特征的深層蘊(yùn)藏，在一般情況下并不具有明顯的特點(diǎn)，我們現(xiàn)在看到的人的行為本身并不是人的素質(zhì)，而只是某種素質(zhì)的外在表現(xiàn)。

二是穩(wěn)定性。人的素質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的，是以某種機(jī)能系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)形式在個(gè)體內(nèi)部固定下來(lái)的概括化了的東西，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)保持下去，沒(méi)有特殊原因不會(huì)自動(dòng)喪失。

三是發(fā)展性。人的素質(zhì)是可以通過(guò)環(huán)境和教育的影響，特別是通過(guò)個(gè)體的努力改進(jìn)的。

四是潛在性。素質(zhì)原指人的生理、心理特點(diǎn)，帶有一定的遺傳性。五是綜合性。

（三）求職中應(yīng)具備的幾種重要的個(gè)人素質(zhì)

1、誠(chéng)信

“誠(chéng)”即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)，“信”即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。

2、主動(dòng)

“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”，只有積極主動(dòng)的人才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中把握機(jī)遇，只有善于主動(dòng)展示自己的人，才能在職業(yè)生涯中獲得成功。

3、自覺(jué)自律

自律指的是自我控制和自我調(diào)整的能力。

4、謙虛執(zhí)著

謙虛指不自滿，肯接受批評(píng)，并虛心向他人請(qǐng)教。

執(zhí)著是指我們堅(jiān)持正確方向，矢志不移的決心和意志。

5、責(zé)任心

責(zé)任心是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的義務(wù)和責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)和積極履行的行為傾向。

6、自信

自信是自我意識(shí)中的重要組成部分，是心理健康的一種表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)、職業(yè)成功的有利心理?xiàng)l件。

7、勤奮

通俗地說(shuō)，勤奮就是不辭辛勞、不知疲倦地做事。這種勤奮是自覺(jué)自愿的，不是外部力量驅(qū)使的。

8、時(shí)間管理

時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有限的，只有善于管理時(shí)間的人，才能讓有限的時(shí)間發(fā)揮最大效益。

9、專注

專注既是一種精神，又是一種態(tài)度，更是一種習(xí)慣。

二、提高個(gè)人素質(zhì)的主要途徑

時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國(guó)需要高素質(zhì)的人才，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就必須努力提高自己的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。大學(xué)生提高自身素質(zhì)的主要途徑有：

（一）在日常生活中培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)，要干好某一職業(yè)，必須經(jīng)過(guò)專門(mén)的職業(yè)訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練過(guò)

程也就是個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程。

（二）在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練

專業(yè)學(xué)習(xí)是獲得專業(yè)理論知識(shí)的基本途徑，也是了解專業(yè)、了解職業(yè)及其相關(guān)職業(yè)崗位規(guī)范，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣的主要途徑。

（三）在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)

豐富的社會(huì)實(shí)踐是人們發(fā)展和成才的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的主要場(chǎng)所。

（四）在自我修養(yǎng)中提高

自我修養(yǎng)是提高個(gè)人素質(zhì)必不可少的手段，是形成個(gè)人素質(zhì)的內(nèi)因。自我修養(yǎng)的關(guān)鍵在于“自我努力”。

（五）利用校園文化陶冶

學(xué)校的教書(shū)育人工作可分為教學(xué)育人和環(huán)境育人兩個(gè)部分，環(huán)境育人主要體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上。

第四篇：對(duì)提高文秘工作者職業(yè)素質(zhì)的思考

本文來(lái)源于：http://

對(duì)提高文秘工作者職業(yè)素質(zhì)的思考

【摘要】文秘崗位在辦公室以及整個(gè)和單位的工作中，一直占據(jù)著不可或缺的地位，其在輔助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合管理、溝通內(nèi)外關(guān)系、處理信息交流、樹(shù)立企業(yè)形象等方面發(fā)揮著十分重要的作用。文秘工作者職業(yè)素質(zhì)的高低能夠直接影響到其自身文秘工作效率的高低以及整體工作質(zhì)量的好壞。本文中作者就提高文秘工作者職業(yè)素質(zhì)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討。

【關(guān)鍵詞】 文秘；職業(yè)素質(zhì)；提高；服務(wù)；責(zé)任

文秘在一個(gè)單位中處于樞紐地位，主要以辦文、辦會(huì)、辦事來(lái)輔助領(lǐng)導(dǎo)決策并服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)的人員，是領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。文秘在工作中處于承上啟下、溝通內(nèi)外的地位。文秘職業(yè)素質(zhì)的提高，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)決策能力的提高，單位形象的提高，都有著重要影響。文秘職業(yè)素質(zhì)的提高，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、精準(zhǔn)自身定位，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)

文秘是連接領(lǐng)導(dǎo)與基層的紐帶，是各部門(mén)的潤(rùn)滑劑。對(duì)上服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，向下溝通基層。秘書(shū)是領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，許多工作是通過(guò)秘書(shū)來(lái)完成的。清楚自身的角色定位，是成為一名出色文秘的前提條件。關(guān)于文秘的角色定位，我有以下思考：文秘工作具有從屬性。文秘工作是伴隨領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展的，在單位中，居于主導(dǎo)地位的是領(lǐng)導(dǎo)，決策與管理是領(lǐng)導(dǎo)的基本職能。秘書(shū)工作只能起輔助作用，決策指揮、統(tǒng)籌全局的是領(lǐng)導(dǎo)不是秘書(shū)。現(xiàn)實(shí)中，一些文秘的自身定位不準(zhǔn)確，出現(xiàn)越位的做法。辦事喜歡大包大攬，代替領(lǐng)導(dǎo)發(fā)號(hào)施令，下基層自詡“欽差大臣”。長(zhǎng)此以往，容易造成被動(dòng)的工作局面，不利于自身工作的開(kāi)展。只有正確定位自己的職業(yè)角色，文秘工作者才能提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

文秘工作具有服務(wù)性。文秘工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，一方面要為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，另一方面要為部門(mén)溝通協(xié)調(diào)服務(wù)，同時(shí)還要為群眾服務(wù)。文秘是領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂，是領(lǐng)導(dǎo)的智囊參謀，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)是文秘的重點(diǎn)服務(wù)方向。文秘是溝通上級(jí)和下級(jí)的紐帶，是各部門(mén)協(xié)調(diào)的潤(rùn)滑劑，因此文秘對(duì)部門(mén)溝通服務(wù)也是十分重要的。文秘是領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)群眾的窗口，文秘為群眾服務(wù)，樹(shù)立良好的群眾形象也是文秘工作順利開(kāi)展的重要保障。因此，提高文秘工作者的職業(yè)素質(zhì)，必須培養(yǎng)高度的服務(wù)意識(shí)。

二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高辦事能力

文秘工作有政治性、服務(wù)性、從屬性、綜合性的特征。這四種也正要求文秘工作者樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策負(fù)責(zé)，對(duì)部門(mén)協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)，對(duì)單位發(fā)展負(fù)責(zé)。強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是文秘工作取得成功的重要因素。

文秘三大主要工作是辦文，辦會(huì)，辦事。辦文辦事辦會(huì)看似簡(jiǎn)單的三件事，但卻是對(duì)文秘綜合素質(zhì)的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)考驗(yàn)。需要考驗(yàn)文秘的文字功底，協(xié)調(diào)能力，組織能力，執(zhí)行能力，表達(dá)能力等，因此文秘工作者要提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)辦事能力。在工作中應(yīng)努力做到力求思維敏捷、頭腦靈活，善于及時(shí)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，同時(shí)忠于職業(yè)操守。不折不扣按領(lǐng)導(dǎo)指示辦事，同時(shí)富有主見(jiàn)。勤勤懇懇、吃苦耐勞，能忍受怨言、經(jīng)得起委屈和挫折。兢兢業(yè)業(yè)做好服務(wù)工作，不給領(lǐng)導(dǎo)幫倒忙。要從各方面做好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)工作，比如要圍繞有關(guān)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和中心任務(wù)，高效率地處理電文，適時(shí)安排有關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)收集、分析、綜合各種問(wèn)題和情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策和進(jìn)行管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。既能參與策劃、組織協(xié)調(diào)等重要工作，也能細(xì)致扎實(shí)地干好每一件具體瑣事。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，高超的辦事能力，才能成為一個(gè)優(yōu)秀文秘。

三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法

時(shí)代是發(fā)展變化的時(shí)代，時(shí)代特性的變化對(duì)文秘工作提出越來(lái)越高的要求，文秘要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，注意不斷改進(jìn)工作方法。在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，改進(jìn)中學(xué)習(xí)，使二者相得益彰。文秘角色從一定的角度講，應(yīng)該是一個(gè)全能的人才。要成為這樣的全才，方法只有一個(gè)，那就是不斷的學(xué)習(xí)。

更多精彩文章請(qǐng)您關(guān)注

本文來(lái)源于：http://

學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過(guò)程，文秘工作比較繁瑣，要學(xué)會(huì)擠時(shí)間，每天堅(jiān)持一定時(shí)間量的學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面。一方面要緊抓理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括政治理論經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，養(yǎng)成勤于思考潛心探索的良好習(xí)慣，不斷進(jìn)取。

另一方面要加強(qiáng)工作方法的學(xué)習(xí)。對(duì)于文秘這一特殊職業(yè)來(lái)說(shuō)，方法比能力更重要。文秘工作人員首先應(yīng)當(dāng)在秉承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)，扎實(shí)而有效地完成工作任務(wù)。在思想上做到與時(shí)俱進(jìn)，在工作中大膽探索，努力做到繼承與創(chuàng)新的和諧統(tǒng)一。堅(jiān)持文字起草上“出新”。大到工作報(bào)告，小到會(huì)議通知，都應(yīng)加強(qiáng)行文的思想創(chuàng)新、體裁創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新，力爭(zhēng)讓人感覺(jué)耳目一新；堅(jiān)持工作方式上“求新”。對(duì)所負(fù)責(zé)的工作經(jīng)常作全面性、前瞻性的思考，對(duì)具體的事務(wù)要善于出新點(diǎn)子、新辦法，特別善于靈活運(yùn)用現(xiàn)代化辦公手段，不斷提高辦事效率；堅(jiān)持在服務(wù)領(lǐng)域上“拓新”。要努力克服文秘服務(wù)的被動(dòng)局面，發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，積極拓展服務(wù)領(lǐng)域，力求先人一步、快人一拍、高人一籌。只有這樣，才能促進(jìn)文秘工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 韋經(jīng)麟,淺談秘書(shū)的角色定位[J],《和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)》

（漢文綜合版）.2005第25卷第六期

[2] 楊昱,淺談如何提高文秘工作者職業(yè)素質(zhì)[J]《.青春歲月》.2011

年6月.[3] 王亞莉,黨政機(jī)關(guān)文秘工作人員素養(yǎng)探討[J].《現(xiàn)代裝飾（理

論）》.2011年8月.更多精彩文章請(qǐng)您關(guān)注

第五篇：文秘專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

文秘專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、背景與意義

是一種綜合性極強(qiáng)，涉及領(lǐng)域甚廣的職業(yè)，大到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，小到地方私營(yíng)企業(yè)都少不了工作。近幾年秘書(shū)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量也呈不斷上升之勢(shì)，并且對(duì)秘書(shū)人才素質(zhì)的需求越來(lái)越高，但是專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)不扎實(shí);個(gè)人能力水平低，動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng);綜合素質(zhì)不高，難以勝任機(jī)關(guān)、企業(yè)所招聘職位的需求。并且剛畢業(yè)的學(xué)生大多有浮躁，急功近利，想拿高工資，謀求高職位的不健康的就業(yè)心態(tài)，而不滿意的工作崗位。對(duì)自己的工作崗位沒(méi)有清晰的規(guī)劃，不知道該做什么，該怎么做。

近年來(lái)，企業(yè)、機(jī)關(guān)對(duì)新近畢業(yè)的專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)、知識(shí)層面、工作效率、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等不盡滿意，專業(yè)的畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的“就業(yè)寒冬”。專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，而企業(yè)難招聘到符合企業(yè)本身發(fā)展需要的工作人。

所以專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該要提高自己的專業(yè)知識(shí)、知識(shí)層面、工作效率、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等方面的才能，樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)的正確就業(yè)心態(tài)，按部就班，一步一個(gè)腳印在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)占有一席之地。

二、內(nèi)容

工作是圍繞辦文、辦事、辦會(huì)開(kāi)展工作的。對(duì)文書(shū)信函，新聞稿撰寫(xiě)，有需要的文字材料的準(zhǔn)備和起草工作，對(duì)文書(shū)、文件的辦理處理，文書(shū)、文件的打印、制作、收發(fā)、傳遞，立卷及歸檔。

從事工作的人的終極目標(biāo)是高級(jí)秘書(shū)，也就是通常所說(shuō)的辦公室主任或秘書(shū)長(zhǎng)、其次是秘書(shū)、助理，最后是文員，文員是從事工作的人的初次擇業(yè)崗位。

人員應(yīng)該要有多元化才能，懂得一國(guó)甚至兩國(guó)以上的語(yǔ)言，具有一定的語(yǔ)言處理能力和計(jì)算機(jī)技能。組織能力，不僅一個(gè)職位，更是一個(gè)組織者，要為各種會(huì)議和活動(dòng)作計(jì)劃，并落實(shí)安排。同時(shí)，還需要應(yīng)付一大堆的工作日記、計(jì)劃表、文件和電子檔案。溝通能力，人員需要和老板、同事以及客戶打交道，要善于協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外部的關(guān)系。獲取新知識(shí)的能力，人員必須通過(guò)繼續(xù)深造來(lái)不斷增長(zhǎng)知識(shí)和提高技能，特別是在辦公技術(shù)方面，需要跟上計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展步伐。團(tuán)隊(duì)合作能力，人員要參加到許多實(shí)際項(xiàng)目中去，要收集信息，要督促團(tuán)隊(duì)努力工作。

作為人員還應(yīng)該在實(shí)際工作中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。

三、方案

沒(méi)有人一蹴而就，都需要自己一步一個(gè)腳印，工作猶如是。

一、初次擇業(yè)崗位

初級(jí)--辦公室文員、主管助理

工作任務(wù)：擬寫(xiě)，收文、發(fā)文處理，文檔管理，會(huì)議前籌備、會(huì)議中服務(wù)和會(huì)議后落實(shí)，辦公室日常接待，辦公室日常事務(wù)管理，辦公用品與設(shè)備的使用和管理，辦公環(huán)境管理。

職業(yè)技能：

1、擬寫(xiě)事項(xiàng)性通知、商洽函、傳真稿、備忘錄、請(qǐng)柬、邀請(qǐng)信、賀信、感謝信以及各類型的啟事。

2、對(duì)文書(shū)進(jìn)行立卷歸檔;

4、按要求發(fā)送會(huì)議通知，制作會(huì)議證件和指示標(biāo)識(shí)，預(yù)定會(huì)議室，預(yù)定并確認(rèn)會(huì)議住宿，確定最終參會(huì)人員;

5、按要求接站，完成簽到工作，引導(dǎo)與會(huì)人員就座;

6、安排與會(huì)人員返程，清退會(huì)議文件資料，整理會(huì)議室;按要求簽收、拆封、登記和分發(fā)文書(shū);

7、確定歸檔范圍

8、按外企的職業(yè)要求著裝，接打電話，迎送來(lái)訪者，招待來(lái)訪者設(shè)計(jì)、填寫(xiě)接待記錄與電話記錄表;

9、安排會(huì)議室，安排用車(chē)，處理郵件;

10、發(fā)放辦公用品，使用打印機(jī)打印文檔，使用傳真機(jī)收、發(fā)文件并對(duì)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，使用復(fù)印機(jī)復(fù)印文件，碎紙機(jī)銷毀文件;

11、維護(hù)接待室、會(huì)議室等相關(guān)公共區(qū)域的環(huán)境，維護(hù)上司的辦公室環(huán)境及本人的辦公環(huán)境

要有良好的組織、溝通能力，流利的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，熟練的計(jì)算機(jī)操作技巧，行為舉止大方、談吐文雅、文明禮貌是人員要具有的基本素質(zhì)。作為專業(yè)的畢業(yè)生，在大學(xué)課堂上聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)際操作必須懂得以外，還要做到以下幾點(diǎn)：

1、取得CET4、6級(jí)證書(shū)，作為專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握專業(yè)的技能還要在此基礎(chǔ)要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)殡S著國(guó)際化，機(jī)關(guān)企業(yè)少不了與國(guó)際接軌，懂得英語(yǔ)，會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)成為專業(yè)的一項(xiàng)技能要求，會(huì)英語(yǔ)、懂英語(yǔ)、會(huì)用英語(yǔ)，取得CET4、6級(jí)證書(shū)會(huì)成為文員的閃光點(diǎn)。

2、取得計(jì)算機(jī)辦公軟件中級(jí)證書(shū);

2、多閱讀，作為文員怎樣才能增加自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，那無(wú)疑就是讓自己多閱讀，多看書(shū)，并且多看應(yīng)用文寫(xiě)作的書(shū)，這對(duì)文員的工作很有幫助。

3、熟悉地圖和交通，作為文員會(huì)經(jīng)常有需要的采買(mǎi)、預(yù)定、接送，熟悉路線和交通會(huì)很有用處。

4、多參加機(jī)關(guān)企業(yè)組織的各種活動(dòng)，讓自己在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到為人處世的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5、與周?chē)赂愫藐P(guān)系，會(huì)讓工作事半功倍。

二、再次擇業(yè)崗位

中級(jí)--經(jīng)理助理、秘書(shū)

工作任務(wù)：商務(wù)文書(shū)擬寫(xiě)、文檔管理、會(huì)議前籌備、會(huì)議中服務(wù)和會(huì)議后落實(shí)、辦公室日常事務(wù)管理、辦公環(huán)境管理、商務(wù)活動(dòng)實(shí)施、信息管理。

職業(yè)技能：

1、擬寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要、意見(jiàn)、合同、可行性研究報(bào)告;

2、制訂檔案管理制度，選擇檔案管理模式;

3、擬訂會(huì)議策劃方案，審核會(huì)議的籌備方案，組織與培訓(xùn)會(huì)議工作人員;

4、主持會(huì)議，督查會(huì)議決議的落實(shí);

5、管理團(tuán)隊(duì)，陪同協(xié)助上司工作，擬訂調(diào)研方案并組織實(shí)施;

6、實(shí)施并監(jiān)管組織的安全運(yùn)營(yíng)，評(píng)估辦公環(huán)境管理狀況

7、安排參觀活動(dòng)、簽字儀式、典禮儀式、展覽活動(dòng)、商務(wù)談判、招商活動(dòng);

8、利用信息輔助決策，制訂信息工作制度。

中級(jí)秘書(shū)，作為機(jī)關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的助手，只有單單的專業(yè)技能是不能勝任的，在這個(gè)階段也恰恰是作為人員的發(fā)張階段。知識(shí)，以及各方素養(yǎng)也應(yīng)該增長(zhǎng)。作為中級(jí)秘書(shū)是為上級(jí)分擔(dān)工作的，除了秘書(shū)必須具備的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力外

還要學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)一下幾方面的知識(shí)和能力：

1、應(yīng)變能力的提升，作為中級(jí)秘書(shū)，要有遇急不慌、臨危不懼、處事冷靜的應(yīng)變能力，處理問(wèn)題既要符合原則，又要有一定機(jī)動(dòng)性和靈活性。

2、了解和學(xué)習(xí)人力資源知識(shí)，對(duì)人力資源知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)成為讓你在秘書(shū)的發(fā)展過(guò)程中有很大幫助。

3、提升中英文口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力，每天讀記單詞，朗讀文章，多寫(xiě)作，多看書(shū)，會(huì)保持這項(xiàng)能力，而這項(xiàng)能力的保持和提升，會(huì)讓你在秘書(shū)這條路上走得更加順暢。

4、提高組織、協(xié)調(diào)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力及出色的人際交往和社會(huì)活動(dòng)能力以及敏銳的洞察力，判斷與決策能力，以及計(jì)劃和執(zhí)行能力，多參加公共活動(dòng)，多與人交流，提高這些能力。

5、學(xué)習(xí)公共管理的知識(shí)或者人力資源的知識(shí)等。

6、了解和學(xué)習(xí)金融、經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，會(huì)讓以后的路走得更加順暢。

三、終極目標(biāo)崗位

高級(jí)--辦公室主任、企業(yè)總裁秘書(shū)

工作任務(wù)：商務(wù)文書(shū)擬寫(xiě)、收文、發(fā)文處理、文檔管理、會(huì)議前籌備、會(huì)議中服務(wù)和會(huì)議后落實(shí)、辦公室日常接待、辦公室日常事務(wù)管理、辦公用品與設(shè)備的使用和管理、辦公環(huán)境管理、信息管理。

職業(yè)技能：

1、擬寫(xiě)通告、通報(bào)、決定、請(qǐng)批、批答函、總結(jié)、述職報(bào)告，制定計(jì)劃;

2、審核文書(shū)，擬辦文書(shū)，承辦文書(shū)，催辦、注辦文書(shū);

3、提供并利用檔案，編寫(xiě)檔案參考材料，管理電子檔案;

4、擬訂各種會(huì)議的籌備方案，督查會(huì)務(wù)的籌備情況，審核會(huì)議文件，與上司溝通會(huì)議的有關(guān)事宜，擬訂會(huì)議的應(yīng)急方案;

5、提示會(huì)議按計(jì)劃進(jìn)行，監(jiān)督會(huì)議經(jīng)費(fèi)的使用，處理會(huì)中突發(fā)事件

6、對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估會(huì)議工作

7、安排涉外禮賓次序，涉外迎送儀式，涉外會(huì)見(jiàn)會(huì)談和拜訪，涉外宴請(qǐng)，選擇饋贈(zèng)禮品;

8、提出改進(jìn)辦公流程的建議，處理突發(fā)事件的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施，督促檢查各項(xiàng)事務(wù)的完成情況，制定工作計(jì)劃，確定承辦期限，進(jìn)行工作評(píng)估

9、制定辦公用品和辦公設(shè)備的采購(gòu)程序，提出采購(gòu)辦公用品和辦公設(shè)備的預(yù)算方案，調(diào)配辦公資源;

10、選擇辦公模式，提出辦公室布局方案;

11、加工、編寫(xiě)信息材料，提供并利用信息，反饋信息

高級(jí)秘書(shū)是管理者、是參謀者、是要支持上司工作的下級(jí)，要有從事工作4-5年的工作經(jīng)歷，要擁有溝通能力，執(zhí)行力，公關(guān)能力，應(yīng)變能力，判斷力，創(chuàng)新力，領(lǐng)導(dǎo)力，決策力等一般能力，和初級(jí)、中級(jí)秘書(shū)的各類技能和學(xué)識(shí)以外，還要學(xué)習(xí)和擁有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)和取得工商管理、企業(yè)管理、行政管理、企業(yè)管理或者行政管專業(yè)的知識(shí)和本科畢業(yè)證，這要成分利用個(gè)人的剩余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。

2、學(xué)習(xí)法律相關(guān)的知識(shí)，例如法律與金融有關(guān)方面的知識(shí)

3、熟悉和了解行業(yè)的相關(guān)信息;經(jīng)常閱讀期刊，周刊和報(bào)紙;

4、熟練的使用一門(mén)外語(yǔ);

總結(jié)

沒(méi)有人天生就是做某個(gè)行業(yè)的天才，也不是人人都從事同一行業(yè)。在提高理論知識(shí)和動(dòng)手能力，完善自我，升華自我的過(guò)程中，隨著社會(huì)的日益進(jìn)步，不斷汲取知識(shí)，才確定自己要做的職業(yè)。從事的人員須不斷調(diào)整自身結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展，只有當(dāng)自己心理素質(zhì)日益成熟、完善，有德、有才、有識(shí)時(shí)，才能成為一名優(yōu)秀的人員。

四、參考文獻(xiàn)

[1]歐陽(yáng)周、陶琪.現(xiàn)代秘書(shū)學(xué)[J].中南大學(xué)出版社,2000.[2]趙明劍.秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)[J].國(guó)防工業(yè)出版，2008.[3]楊樹(shù)森.秘書(shū)學(xué)概論教程[J].安徽大學(xué)出版社，2008.[4]何寶梅.秘書(shū)學(xué)基礎(chǔ)理論探究[J].浙江大學(xué)出版社，2009.[5]陸瑜芳.秘書(shū)學(xué)概論[J].上海大學(xué)出版社，2007.五、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

該生在設(shè)計(jì)期間積極與老師聯(lián)系溝通，認(rèn)真了解設(shè)計(jì)要求并按時(shí)按量完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)。選題具有社會(huì)價(jià)值及實(shí)踐意義，設(shè)計(jì)方案合理，格式規(guī)范，準(zhǔn)予通過(guò)。

專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)：自己的路自己去走

似乎有一種頓悟的感覺(jué)，我想除了上學(xué)以外，我什么也沒(méi)有做過(guò)，我感到有一種壓力迫使我為今后的人生道路作出事業(yè)的選擇，未來(lái)早已向我逼近，比我預(yù)期的要早得多。

我是一名專業(yè)的高職生，為了在今后競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得立足之地，未來(lái)靠自己去打拼，精彩的人生始于科學(xué)規(guī)劃，因此特為自己制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、自我認(rèn)知

性格活潑開(kāi)朗，好動(dòng)、適應(yīng)能力強(qiáng)，善于交際，有較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)目的明確，刻苦努力，勤奮，堅(jiān)定頑強(qiáng)，沉著踏實(shí)，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有耐心，自信心足，自制力強(qiáng)，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，心境平和，擔(dān)任團(tuán)支書(shū)，能夠盡職盡責(zé)為同學(xué)們服務(wù)，并得到老師的信任,同學(xué)們的支持，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在班級(jí)管理過(guò)程中，能配合協(xié)調(diào)班委成員的各項(xiàng)工作，是工作順利開(kāi)展并取得優(yōu)異的成績(jī)!這些是優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)保持，不斷挖掘潛力。當(dāng)然我也有不足之處，所謂“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我年輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)會(huì)比較急躁，情感易外露，粗心大意，單純、天真，富于幻想，過(guò)于理想化，缺乏毅力，不夠靈活，固執(zhí)拘謹(jǐn)，因循守舊，這些缺點(diǎn)對(duì)我今后的工作會(huì)造成不利影響，因此我要抓緊高職3年的寶貴時(shí)間，有意識(shí)地改正和提高，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的不足。

二、專業(yè)認(rèn)識(shí)

因?yàn)橄矚g，所以選擇，一直以來(lái)我都抱著“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”的態(tài)度去學(xué)習(xí)我的專業(yè)，專業(yè)是從事辦公室程序性工作。協(xié)助上司處理政務(wù)及日常事務(wù)并為之決策即實(shí)施提供服務(wù)的人員的職業(yè)范疇，專業(yè)知識(shí)和基本技能涉及秘書(shū)寫(xiě)作、辦公室管理、公關(guān)禮儀、電腦速錄、以及計(jì)算機(jī)操作技術(shù)等方面專業(yè)特色課程!

專業(yè)職業(yè)特點(diǎn)：人數(shù)眾多、遍布全國(guó)、位居中樞、近身助手、作用關(guān)鍵、權(quán)利行生、全而綜合、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、信息全面、成長(zhǎng)迅速。

專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：

1、由松散型向規(guī)范性轉(zhuǎn)化

2、由技能型工作向智能型轉(zhuǎn)化

3、從常規(guī)內(nèi)向思維向外向開(kāi)放思維轉(zhuǎn)化

4、由被動(dòng)輔佐職能向主動(dòng)配合職能轉(zhuǎn)化

5、由“紙寫(xiě)筆耕”向辦公自動(dòng)化發(fā)展

專業(yè)素質(zhì)要求：外在形象和內(nèi)在素質(zhì)，既要能說(shuō)會(huì)道，又要會(huì)辦文辦事，既要上知天文，又要下知?dú)v史、地理;既要文韜武略，又要善于具備處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，既要心理素質(zhì)過(guò)硬，又要具備完善的性格，既要具有一定的政治素質(zhì)，又要具備奉獻(xiàn)精神，甘當(dāng)幕后角色，在工作崗位上要求文明禮貌，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)可靠，團(tuán)結(jié)互助，遵紀(jì)守法等基本素質(zhì)。

三、職業(yè)選擇和目標(biāo)

根據(jù)我的自身?xiàng)l件、特點(diǎn)和我的興趣和志向，我認(rèn)為從事服務(wù)行業(yè)、管理工作，如：外交人員、政治輔導(dǎo)員、教師、行政人員、秘書(shū)、辦公室職員、檔案管理人員、打字員等職業(yè)比較適合我，也是我今后的職業(yè)發(fā)展方向。

職業(yè)發(fā)展路線：文員——助理——部門(mén)主管——行政秘書(shū)——副總秘書(shū)——董事會(huì)秘書(shū)

對(duì)于專業(yè)，有的人或許對(duì)“秘書(shū)”這個(gè)詞有些偏見(jiàn)，但在我心中，秘書(shū)是一個(gè)成長(zhǎng)得最快的職業(yè)，并且他可以在領(lǐng)導(dǎo)身邊學(xué)到很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)，避免自己在生活中多走一些彎路!在提升自己的內(nèi)涵方面也起到一定的作用!它可以作為終生職業(yè)，可以成為晉級(jí)的階梯，可以成為創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)!不論哪個(gè)職業(yè)只要你抱著積極的態(tài)度去做，讓它成為你成功的基石，我相信你就可以在那一行干出成績(jī)!

四、發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)和行動(dòng)方案 2009、9——2012、6

目標(biāo)：順利通過(guò)各門(mén)功課考核，拿到大專畢業(yè)證、本科學(xué)歷、取得相關(guān)資格證書(shū)。

1、順利取得“雙證”(畢業(yè)證和崗位技能證書(shū))及英語(yǔ)三四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證、普通話證。。。)

2、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金。

3、利用假期，抓住歷練的機(jī)會(huì)，了解社會(huì)，獲得報(bào)酬作為生活費(fèi)、考證費(fèi)等以減輕家里負(fù)擔(dān)!

4、合理利用課余時(shí)間，積極參加課外活動(dòng)，提高自身的素質(zhì)和能力。

5、扎實(shí)地學(xué)好專業(yè)技能，同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展知識(shí)范圍，制定合理的時(shí)間表，有效利用大學(xué)3年的時(shí)間打造自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，選擇適合自身發(fā)展的工作崗位。

6、關(guān)注就業(yè)形勢(shì)。了解企業(yè)動(dòng)態(tài)，積極與目標(biāo)企業(yè)接觸，爭(zhēng)取找到專業(yè)對(duì)口的好工作。

7、政治上積極要求進(jìn)步，爭(zhēng)取早日入黨。

8、關(guān)注自身心理健康，提高情商，提高身體素質(zhì)，每天抽出一定的時(shí)間參加體育鍛煉，塑造健康體魄，為今后事業(yè)發(fā)展打下良好的身體基礎(chǔ)。2012、7—2016、9

目標(biāo)：從基層做起，做一名優(yōu)秀文員，得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。成為經(jīng)理助理。

在這一時(shí)期，與同事友好相處，通力合作，全心全意服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，共同為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，以主人翁的態(tài)度積極為企業(yè)發(fā)展出謀劃策，以不斷提到業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力為第一訴求，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力工作，虛心向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，閱讀管理方面的書(shū)籍，提升自己的內(nèi)涵，鍛煉成功人士需具備的素質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!2016、12——2020、6

目標(biāo)：使自己成為本單位、本企業(yè)的業(yè)務(wù)精英，從服務(wù)型向管理型轉(zhuǎn)變，成為中高級(jí)管理人員。

此時(shí)的我已擁有了相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，也有了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也積累了一定得客戶資源，在這期間我一方面在領(lǐng)導(dǎo)身邊學(xué)習(xí)處世經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的人際交往能力以及辦事效率，尋找晉升機(jī)會(huì)，向董事會(huì)進(jìn)軍，另一方面籌集資金開(kāi)辦自己的企業(yè)!

計(jì)劃固然好，但更重要的在于具體時(shí)間并取得成效，任何目標(biāo)只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空，然而，現(xiàn)實(shí)是位知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能打破，其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)、每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪、一個(gè)人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗!成功不相信眼淚;成功不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)要靠自己去打拼。

通過(guò)這次職業(yè)生涯規(guī)劃，我清楚地認(rèn)識(shí)了自己，確立了自己的努力方向和職業(yè)定位，這樣就可以使自己保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，按照目標(biāo)和理想有條不紊，循序漸進(jìn)地努力。在此過(guò)程中，我們必須堅(jiān)持信念，必須持之以恒，必須腳踏實(shí)地!

我始終相信只有走出來(lái)的精彩，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌!自己的路自己去走!我自信、我樂(lè)觀、我相信、我能行!