第一篇：團泊新城發展規劃

內容

前幾日，我們從黨課上團泊主任的口中獲悉：被列為本市總體發展規劃中11個新城之一的團泊新城，六年前已經進入開發建設階段。位于靜海縣團泊湖畔的團泊新城將立足天津中心市區和濱海新區，努力建設成為以現代服務業和生態旅游業為主導，集休閑度假、體育運動、娛樂健身、商住會議、教育科研于一體，與自然融合、生態宜居的中國北方水上旅游城市。

據團泊的主任說，團泊新城規劃面積210.35平方公里，在新城規劃區內，團泊湖水面及周邊面積63.05平方公里，湖西區域面積47.81平方公里，湖東區域面積62.5平方公里，湖南區域面積36.99平方公里。新城人口來源設定為60萬人，近期規劃人口為10萬人，新城的人口來源主要是吸納天津濱海新區人口和接納天津市區的疏散、分流人口。

團泊新城開發已有天津仁愛集團和市政濱海公司進入團泊新城進行先期開發。天津仁愛集團已進入新城東區，進行土地一級整理和占地5平方公里的二級開發建設，仁愛集團著手建設的有四個項目，一是天津大學仁愛學院，整個學院總設計投資在13億元左右；二是規劃建設1個會館；三是建設2個別墅區，共710棟樓，占地710畝，其中還有4萬多平方米的商業樓；四是建設1個五星級賓館。此外還有早已建成的天津泰達足球訓練基地；36洞，占地3470畝的松江高爾夫球場；天津市摩托車技術中心興建的摩托車綜合試驗場；天津大學仁愛學院；堯舜度假村和游艇碼頭等一批重點項目，團泊庭院、團泊新家園、團泊湖運動館、旅游風景街、湖堤觀景帶等一批大項目，正在規劃建設中。感想

郭小川，在1975年9月寫下長詩《團泊洼的秋天》，定格了團泊洼的秋日風景。來團泊洼之前，我略有忐忑，“因為過去的經驗告訴我，當年詩歌散文中呈現得那么美的地方是不能走第二次的，在我們很多地區，經濟發展總是要以自然環境為代價。而當我切身了解了團泊洼對濕地的保護，感受到整個靜海縣循環經濟的發展，明白了一個道理，就是發展經濟其實不必以破壞環境為代價。團泊洼的秋天依然是團泊洼的秋天，這里可以說是中國農村經濟發展的一個楷模。”

前后對比，我用“滄桑巨變”四個字來表達此時的感受：如今的團泊洼不僅僅是山川自然的變化，更是意識觀念的改變。現代化的道路有很多條，靜海走出了科學、環保、宜居的道路，真正體現了科學發展觀。思路打開了，眼界打開了，腳踏實地，科學論證，給人的感覺就是一種扎扎實實的力量。靜海采用了可持續發展的策略，可以說取得了后發優勢。

第二篇：團泊鎮中學“十三五”發展規劃

團泊鎮中學“十三五”發展規劃

（2016-2020年）

百年大計，教育為本。近年來，我校雖然著力推進素質教育，不斷提高教學效益，辦學條件日臻完善，辦學水平不斷提升，教育教學質量逐年提高。但與團泊鎮村民日益追求優質教育的現實相比，與各級領導對團泊鎮中學期望相比，還存在較大差距。為了促進團泊鎮中學穩步、快速、健康發展，根據“精細管理，提高質量，全力打造團博教育品牌”的工作思路，結合學校的實際，特擬定本規劃。

一、指導思想

堅持黨的教育方針，以鄧小平理論、科學發展觀等黨和國家的教育思想為辦指導，按照“三嚴三實”的要求，從人本教育、成功教育與成才教育的角度去深化素質教育，構建學習型、研究型、務實型、和諧型的學校，將團泊鎮中學辦成規范化、制度化、程序化、現代化、示范性、有特色的高素質公民培養基地，使之成為全區領先、全鎮有名的農村初級中學。

二、規劃背景

經過2010年和2015年兩次現代化達標驗收，團泊鎮中學的教學設施、教學器材及師資素質都達到一個較高水平。但由于學校規劃為七至九年級兩軌制，生源不斷增加，學校已經不能滿足團泊鎮適齡學生求學的需要，2015年，團泊鎮政府啟動學校重建項目，學校整體遷入新校區后，社會影響力、關注度

不斷提高，壓力與日俱增，挑戰與機遇并存，困難與優勢并舉，學校正處在“困境中求發展，前進中謀創新”的戰略機遇期，特秉承“以人為本、全面發展”的辦學理念進行科學規劃。

（一）學校概況

我校始建于1968年，1999年遷入現址。學校占地面積20000平米，現有8個教學班，21名教師、284名在校生。2010年10月我校順利通過天津市現代化建設評估驗收專家組的驗收。五年來，進一步完善“以人為本、全面發展”辦學理念、逐步增強學校管理的規范性、全面提高教學質量；從教學反思入手、進一步提高教師的師德修養和業務能力，使學校的面貌發生很大變化，近三年先后獲得靜海縣德育工作先進單位，靜海縣教學先進單位、靜海縣檔案管理先進單位，靜海縣平安校園等榮譽稱號。

1.硬件設施進一步完善

五年來，先后投入近200余萬元，用于修建教師公寓、整修校園前后院地面、維修教學樓樓頂和墻面、硬化學校運動場、安裝操場安全防護圍欄等項目。安裝了直飲機，確保師生飲水安全。重新改造無障礙廁所，使其功能更加完善。維修八個教室的多媒體設備，為課堂高效教學提供了良好的條件。我校圖書室藏書達到14118冊，生均已達47.2冊，安裝了圖書自動化管理系統，實現師生借閱圖書電子化.2.信息化建設不斷加強。

學校接入20M光纖寬帶，建設獨立域名的校園網站和德育網站，學校網站有專人管理和維護，適時更新內容，教師定期上傳個人積累的資料，實現資源共享；實現了教師電子備課。教師的課件制作、多媒體輔助教學的能力大幅度提高，建立了教學資源庫，教師建有自己的專業網絡空間。建立教師個人電子業務檔案，實施信息化管理。

3.教學設備得到充分使用。

一是制定教學設備管理制度，進一步明確專用教室負責人，實行管理責任制。二是做到每個專用教室時時、事事有人管。每周做好衛生、定期核對器材設備與本專用教室的帳目相對應。三是鼓勵教師積極使用多媒體教學設備，大力提倡使用教學課件開展課堂教學，學期末組織優秀課件評比，同時結合領導班子巡課記錄，把教學課件使用率記入期末教師考核，并納入績效工資。四是上好實驗課，增強教學效率，提高課堂活力和魅力。

（二）發展的有利條件

1、深厚的歷史底蘊。“國以史為鑒，校以史明志”，學校有近50年的辦學歷史，有深厚的文化底蘊，形成“以人為本、全面發展”的辦學理念，秉承“崇德、求知、成才、報國”的校訓，把“為了每一個孩子全面發展”做為落腳點，形成了“守紀、守信、守時、守本”的校風，“明理、善教、嚴謹、求實”的教風和“勤勉、搏恒、和樂、好學”的學風。

2、和諧的教師團隊。教師整體素質較高，且具有團結務實、開拓創新的精神。特別是我校擁有求真務實、和諧上進的領導班子和一批德藝雙馨、樂教奉獻的教師隊伍，是學校發展的內在動力。

3、堅實的人脈基礎。學校內有團結奮進、和諧創新的教師團隊，外有各級政府、社會各界、歷屆校友的高度關注、熱心與支持，是團泊鎮中學蓬勃發展的堅實基礎。

4、優越的辦學環境。學校有較為齊全的教育教學設施設備，有布局合理各類教育教學標準用房，有良好的校園環境，是學校發展的外在動力。

（三）發展的不利因素

1、教學用房緊張，學校規劃為三軌9個教學班，現在已經有8個教學班，預計今年將招收新生110人，2017年將招收200新生，教學用房將制約我校的發展。

2、教師結構不協調，難以確保可持續發展。由于學校規模小，21名教師中，歷史、地理、生物、思品、勞技、美術、音樂及地方課程等學科均為兼職，因此，教學質量難以得到保證。這些學科的教學工作，在教育思想、學識水平、施教方法等方面還存在著較大的差距；另外，由于缺乏名師引領，我校職業型教師還占相當比例，不利于學校品位的提升。

3、教師流通渠道不暢，難以確保優秀師資隊伍。由于機制不健全，一些不適應初中教育教學的教師出不去，一些愛生博

學、業務精湛的優秀教師又進不來，成為制約學校發展的關鍵因素。

三、發展目標

（一）遠景目標

弘揚優良傳統，堅持開拓創新，改善辦學的軟條件，增強辦學硬實力，提高辦學質量，提升辦學品位。把學校發展成為全區領先、全鎮有名、在全市有影響的農村初級中學，真正實現“打造名校、培養名師、成就名人”的遠景目標。

（二）階段目標

今后五年的發展目標分為兩個階段：第一階段，從2016年至2017年，主要是改善辦學條件，夯實基礎，科學施教。包括改建操場、完善校園信息化教育教學網絡平臺、安全設施等、同時探索出符合新課程理念、新中考要求和校情的課堂教學模式。第二階段從2018年至2020年，學校遷入新址，主要是強化改革，提升品位，提高質量。

今后五年內，我校教學班級最多為24個班，每個年級控制在8個班以內，在崗教職工控制在80人以內，學生控制在1080人以內。實現“六化四園”（綠化、美化、文化、硬化、凈化、信息化，學園、花園、樂園、家園）的目標。

四、基本措施

（一）豐富辦學理念

第三篇：團泊鎮中學教師教育技術能力三年發展規劃

團泊鎮中學教師教育技術能力三年發展規劃

（2012年-2015年）

一、背景分析

隨著社會的進步、科學的發展，教學信息化越來越重要，越來越普及。《基礎教育課程改革綱要》指出：要“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術和學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”可以說，提高教師信息素養是信息時代對教師提出的要求，是教育信息化發展的重要保證，是學校教學改革的需要，更是培養創新人才和實施素質教育要求。做為農村初級中學，面臨現代化學校建設功能提升重任，更應感到這種形勢所帶來的壓力，以做好充分的準備，迎接新的挑戰。

二、指導思想

以現代教師發展觀為指引，以教師發展過程為評價對象的現代評價方式，貫徹以人為本的理念，重視每位教師在已有水平上的發展與提高，使得教師的教育理念和角色發生重要轉變。實現教育技術與學科整合，優化教學設計，改進教學方法，提高課堂效率，從而促進教師隊伍的整體發展，落實我校““有效教學、高效課堂”的措施，實現教育質量的提高和學校長遠的可持續發展。

三、學校情況分析

我校是靜海縣農村的一所小規模的普通初中校。2010年實現農村義務教育學校現代化達標以來，更加重視對現代化教育技術的投入、應用和研究，全校教師應用現代化教育技術的意識不斷增強，在現代教育技術應用和研究中取得了一定的成績，并在教育實踐中認識到應用現代化教育技術不是教育手段的簡單更替，它必將伴隨著教育思想、教育方法的巨大變革，同時也將促進教師全面素質的提高。但 從學校總體上看，我校在現代化教育技術的設備和應用方面還是一個相對薄弱的環節，當前必須進一步提高認識，抓住機遇，加快這方面的發展和應用，使我校電教工作再上一個臺階。

四、培訓目標

通過校本培訓，加強我校教師利用計算機教學、教育創新、教育科研的能力以及信息處理和應用的能力，推動教師的發展，實現每一個教師的專業成長，建立一支職業思想穩定、專業認識到位、教育技能過硬的高素質的教師隊伍，促進教師教學方式和學生學習方式的變革，從而保證學校教育教學質量穩步提升。

1、教師能夠獨立維護自己的教師用機及軟、硬件的維護，能較熟練地進行常規的辦公系統操作，進一步提高全校教師的教育技術整體水平。

2、積極普及網絡知識，使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習，使每一位中青年骨干教師擁有自己的網絡空間和交流空間，積累與交流教育感悟。

3、加強多媒體系統在教學中的應用，有效促進教育技術在學科教學中的應用，特別是要提高教師制作課件及運用課件進行教學的能力。

4、建立教師培訓與培養相融通的機制，建立通過教育技術培訓提升教師學科專業水平、教育專業水平。

5.經過校本培訓，2014年45周歲以下的教師實現電子備課和我電子教案，45周歲以上的教師也能使用計算機進行部分電子備課。

五、培訓內容、要求

學校根據教師隊伍發展狀況，注重教師的分層式培訓，基本分成45歲以下和45歲以上及信息技術專職教師的三個梯隊教師，每個梯隊教師特征不同，發展的需求和途徑不同，具有的培訓內容也有一定的差異。

六、培養規劃及目標：

（一）45歲以上教師培養目標：

1、視窗操作系統簡介：計算機操作系統的基本概念，windows xp 界面的基本概念和操作，文件和文件夾的組織結構及基本操作。

2、網絡基礎及其應用：網絡信息的搜索、瀏覽及信息的上傳、下載，電子郵件的使用。局域網的使用及文件共享傳輸。能獨立安裝使用常用軟件，病毒的防治及Internet 使用。

3、Word 的使用：漢字輸入，文本的編輯、修改，文本中的圖形插入及其處理，版式的設計。

4、Excel 的使用：能進行表格設計、數據統計分析、能編制簡單公式與函數，并能在學生考試成績統計中運用。

5、用計算機制作多媒體課件：運用 PowerPoint 制作多媒體課件，在幻燈片中運用文本框、藝術字、圖形、圖片和設置播放動畫，在課件中加入聲音和視頻信息，運用鏈接對幻燈片的播放順序進行調整。

（二）45歲以下教師培養目標：

1、要了解各種媒體格式及選擇相應的播放軟件，能運用軟件對媒體文件格式進行轉換，能使用軟件對音頻和視頻文件進行二次編輯，使之能適合于教學需要。掌握簡單的圖形編輯處理軟件。

2、靈活運用多媒體大屏幕教學系統，初步學會使用電子白板，整合教學資源。

3、常能進行網絡教研交流，建立自己的交流空間與資料。

4、能較熟練地利用各種常用軟件制作多媒體課件，能在各級各類比賽中獲獎。

5、會使用電腦繪圖等軟件。

（三）專職信息技術教師：

1、計算機及網絡硬件維護培訓，信息技術老師應該成為學校電教設備的管理與維護者，能夠獨立處理教師用機及學生機房的硬件設施常見問題，能保障學校內部網絡的暢通，保障學校同中心機房的網絡暢通。

2、幫助青年骨干教師進行電腦作品制作指導，輔導作品能夠在市、縣競賽中獲獎。

3、能夠熟練使用Photoshop、繪聲繪影、音頻處理軟件等軟件。

七、培訓的形式

以自我學習、同伴互助、信息專業教師引領為主要活動方式，以新課程改革為導向，靈活運用案例分析、問題研討、調查研究、實踐探索、學術交流、校際交流等多種教研活動方式，切實提高校本培訓的針對性和實效性。

1、自主學習：教師自學。

2、專題培訓：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專業人士指導工作，或者根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓。

3、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，通過觀摩促進教師對信息技術教育在教學中的運用的認識及進一步掌握其運用的方法技巧。

4、名師指導：邀請學科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評課，進行教學研究指導。

5、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，外出考察學習，取長補短。

八、實施保障

1、加強領導，職責明確。為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調整學校教育信息化領導小組的工作重心。領導小組成員職責明確，責任到人。同時聘請有關專家進行教育信息化工作指導。

2、骨干引領，加速成長。培養一支信息技術骨干隊伍，以點帶面，全面提升整體能力。切實提升教育教學的實效。

3、加強維護，責任到人。后勤部門要加強教師媒體設備的檢查、管理、維修、做好財產的入賬、報廢工作，總務處及時做好設備的檢修和調試，責任到人。

十、預期目標 預計用3年的時間逐步實現： 1、90％的教師能夠使用電腦進行輔助教學，能夠使用常用辦公軟件，并開展網絡教研活動；、75％的教師能夠利用互聯網查找課程資料，自己整合教學資源，自己制作教學課件，并用于課堂教學； 3、60％的教師能夠制作較高水平的教學課件，運用互聯網解決問題。4、30％的教師能夠建立自己的教學資源庫，并嘗試進行信息技術與學科整合。

團泊鎮中學

2012.9

第四篇：團泊鎮中學工作總結

2011-2012學第一學期

團泊鎮中學工作總結

時光荏苒，歲月如梭，轉眼2011-2012學第一學期的即將結束。一學期來，在上級領導的正確領導及關心支持下，我校認真學習上級有關精神，全校師生緊密團結，緊緊圍繞學校“穩定發展”的大主題，以九年級工作為重點，全面推進教育改革、實施民主管理，樹立了良好的校風、教風、學風，營造了積極向上的育人環境，按計劃完成了各項工作。

一、正視行風評議，加強黨風廉政建設，創建和諧領導班子

1、重視理論學習，提高思想素質。一學期來，組織了領導班子學習有關文件和資料，開展了一系列的學習教育活動和師德教育活動，通過會議、觀看電影、寫心得和刊出宣傳專欄等形式，切實提高了領導班子的思想素質和理論素質。

2、增強了聯系溝通。一學期來，通過學校注重聽取老師的意見和建議，集思廣益，合理地實行整改。通過家長和學生座談會，由家長和學生對學校領導班子作風及工作征求意見，改變工作作風，做到全心全意為師生服務。

3、公開了辦事程序：根據上級黨風、行風廉政建設的要求，堅決實行校務公開制度。學校辦事公開程序，作出服務承諾，特別是對于學校收費、購物和財務開支等工作，力求做到嚴密規范，做到公平、公正、公開。凡事不是一個人說了算，凡是比較重大的事情，都要經過學校領導班子反復討論決定，促進了學校領導作風建設制度化和規范化。

二、狠抓常規，突出主題，切實加強德育工作的實效性

學校德育工作本著“堅持與完善，突破與創新”的思路，堅持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚和培育民族精神為主線，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以“常規教育”、“養成教育”和“五愛教育”為內容，以培養高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以法治教育為突破口，努力探索民主、科學的德育方法，使德育工作取得了喜人的成績。本學期，我校被評為2011年靜海縣德育工作先進單位，具體工作如下：.1、繼續把學生行為習慣的培養作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生習慣的養成。一是強化制度建設，進一步完善了《團泊鎮中學校風校紀 1 管理辦法》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；二是重視學生會、團委會機構建設，提高了學生干部的整體素質。在學生中能真正起到示范帶頭作用，加強對學生學習習慣的督查和養成；四是家校聯手，提高校內教育的“鞏固率”，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會，充分用好《學生成長記錄冊》，要求班主任規范填寫每生的《學生成長記錄冊》并統一進行檢查。

2、為了真正把德育落到實處，我們開展了一系列豐富多彩的德育活動。主要有班會、板報、國旗下講話、觀看愛國主義電影，對各年級學生進行文明禮貌教育。學校加強對學生的法制教育，結合普法活動，對學生進行有關法律知識學習活動，對全校各年級學生進行有關法律知識測試，組織學生收看禁毒錄象，組織學生討論，寫讀后感；組織了校外輔導員法制講座，強化了學生的法制意識，杜絕了學生重大違紀現象的發生。除此之外，一些常規活動也結合時事如期舉行，九月的文明禮貌月活動月，十月份深入開展“五愛”教育活動，十一月份舉行校風校紀及學生穿校服佩戴飾物檢查月，十二月的校園陽光體育，等等，以這些活動為契機，把德育工作落到實處。

3、加強了班主任隊伍建設。精選了班主任隊伍，定期召開班主任工作會，及時交流工作經驗，分析學生思想動態，調整思想，改進方法。有的班主任起早摸黑，跟班到點，風雨無阻，吃苦耐勞，工作扎實，為學生的教育與管理做出了貢獻。

4、加強安全保衛工作。“安全無小事”，本學期，安全保衛工作進一步強化，進一步落實保衛工作制度和崗位職責。嚴防社會閑雜人員混入校園，尋釁滋事。對校園內重點部門、重點部位落實防火、防盜措施，做到有備無患、警鐘長鳴。在課間、中午、晚自習等重點時間安排領導班子帶班教師值班加強巡查，安全工作不僅僅是學校領導和保衛人員的事，全體師生員工都有責任和義務作好安全工作。

三、積極推進高效教學，提高教育教學成效

質量是立校之本、興校之基、強校之源。統一思想，細化分解教育目標，切實完善管理舉措，確保質量穩中有升，領先同類學校。主要做了以下幾方面的工作：

1、扎實抓好教學常規管理。

抓好教學常規的管理，將教學管理工作做好做細，是我校本學期教學工作的特點。深入發揮學校教務處的作用，形成教學“六認真”：即認真備課、認真上課、認真使用多媒體及學校教學資源庫、認真管理、認真批閱作業、認真反思。學期初由教務處牽頭召開全體教師大會，提出教師上課必須使用多媒體教學設備，以提高課堂教學效率。為此，建立教學班日志制度，要求各班認真做好教學班日志的記錄，同時學校還不定期的進行抽查，為了提高多媒體的利用效率。本學期進行了教學課件的征集工作，現在全校各個學科都見本學期的教學課件整理并建立教學資源庫。本學期，我們進行了三次及教學常規工作的檢查評比。及時發現典型，及時推廣，對存在的問題。及時糾正，保證了我校的教育教學工作沿著合理健康高效的方向前進。

2.深化課堂教學改革，制定切合實際的一堂好課標準，積極探索符合各層次學生特點的高效課堂教學模式。本學期開展了兩輪聽課活動，提倡鼓勵教師互相聽課取長補短，共同提高。為了更好地指導我校教師進行高效課堂教學的實踐與探索，教務處制定了《團泊鎮中學常態課高效教學量化評估方案》、并將《團泊鎮中學常態課高效教學量化評估表》分發給每一位教師，開展互評和自評，促進了我校高效課堂教學活動的開展。

3、進一步深化“高效課堂教學”研究。切實增強教育科研的應用性和實踐性，抓實教研組活動和備課組活動，強化集體備課和二次備課，督促編好教學案、開好組內公開課和研究課，繼續上好青年教師評優課、骨干教師示范課。本學期要求教師主動展示自己的“得意課”、“經典課”，同時學校適量安排研討課和推門聽課。學校成立了以骨干教師為主體的“高效教學”研究課題組，大力提升教師教和學生學的效率。四是繼續開展各級教育教學課題研究和申報工作，組織教師結合教育教學實際，人人參加課題研究。為了克服我校規模小，同課教師少不好開展同課異構等教學活動的開展，我校加強了與協作校大邱莊中學的聯系。本學期聘請了大邱莊鎮中學的七年級英語和數學老師來本校做課，進行高效教學經驗交流和研討。提高我校教師實施高效教學的積極性及時效性。

五是開展“文化校園”建設活動。充分發揮學校圖書館、班級圖書角的作用，為學生提供、推薦一批應讀應知的名著，開展誦讀經典書等多種形式的讀書活動。六是抓實教學工作。向管理要質量，向效率要品質，各年級各學科都要高度重視、3 認真研究中考方案，圍繞中考要求，及時調整教育教學策略。繼續堅持目標管理，面向全體學生不動搖；繼續堅持精細化管理，下移管理重心不動搖，確保中考各學科成績高于去年。七是進一步深化學科建設。更加重視非中考學科，保證開齊開足開好各類課程。重視綜合實踐課程的教學與研究。八是加強學校體衛藝工作。把學校體育作為實施素質教育的重要突破口，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，嚴格執行大課間制度，確保學生每天鍛煉一小時，積極推進校園文體活動。

在畢業班工作中，我們做到目標明確，責任到人，學校多次召開會議，確立畢業班總體奮斗目標，然后層層分解目標，落實各班級的奮斗目標。使老師、學生、家長做到心中有數，在平時的工作中做到有的放矢。學校又多次召開會議，統一思想，提高認識。目前，在全校上下形成了既給畢業班加壓、又為畢業班鼓勁、為畢業班服務的良好氛圍。對畢業班的特殊情況，我們教育學生從增強學生信心入手，對學生多進行賞識教育，對學生的評價突破了學習結果評價單一的方法，多角度地評價學生，諸如：進步獎、優秀獎、學習態度獎等，最大限度地調動學生的積極性。我們要求教師改變教育教學理念。突出學生主體地位，強調學生個性差異，分層教學，讓每位學生每節課都有收獲。畢業班學生心理壓力大，容易產生焦躁、悲觀、自負等不良心態，我們提醒教師特別是班主任要做好學生心靈疏導工作，發現不良苗頭，及時查找原因，及時處理。

四、強化管理，加強后勤服務，打造安全文明和諧校園。

（1）加強后勤服務，關心教工生活，為師生創造良好的工作生活環境。學校堅持后勤為教育教學服務，為師生生活服務的方向，發揚“優質高效”的工作作風，對學校經費開源節流，加強管理，不斷增強服務意識，提高服務質量和水平。確保師生的正常工作和學習。

（2）加強學校安全管理，保證學校教學有序正常開展。

學校安全工作以“創建平安校園”為載體，堅持“預防為主、標本兼治、重在治本”的原則,從健全組織機構、制定規章制度、廣泛宣傳教育、狠抓班風學風、開展綜合治理、維護校園穩定等方面著手，認真落實創建平安校園的各項措施，健全和規范平安校園的工作機制，形成安全管理網絡，提高師生員工的安全意識和自我防范能力。一年來，我校共成功舉行兩次安全演練，保證學校良好的教育教 4 學秩序和學習生活環境，努力創建一個管理有序，防控有力，環境整潔，校風優良的安全文明校園。

五、存在問題和今后工作的設想。

1、教師職業道德水平還需提高，個別教師工作積極性不高，不能及時的看清現在的教育形式。

2、班級管理急需加強，控輟保學工作形勢嚴峻，新學期要周周總結班級學生輟學情況，形成完整的監督體制，并從教學、學生活動、特長生培養下功夫。

3、學生活動較少，團委工作要從根本上找原因。活動少、學習生活枯燥也是學生輟學的一個原因。

4、扎實的做好校園環境建設，努力使學校處處都育人，處處都是教育的課堂，從細微處抓起，幫助學生形成良好的習慣。

5、有部分學生學習態度不端正。缺少學習的動力，有的甚至厭學，不解決好這個問題，團泊中學的教學質量要想進一步提升則會遇到很大的阻力。

過去一個學期的工作雖然成績有目共睹，但是我們的工作中還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好學校各項工作，深入探索“以德治校”、“民主治校”的新路子，堅定“質量立教，科研興校”的辦學思想，進一步提高教育教學質量，改善學校辦學條件，加強精細化管理，完善對學生宿舍等各項常規安全管理，進一步加強校園文化建設，加大教育科研力度，推廣教科研成果，發展再上新臺階，管理再有新突破，質量再創新輝煌。為團泊地區培養出更多的適應新世紀需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人

團泊鎮中學

2011年12月30日

第五篇：團泊鎮中學校長匯報材料

團泊鎮中學學校現代化建設匯報材料

歡迎各位專家蒞臨我校檢查指導工作：

首先，我代表全校師生對各位專家的光臨表示熱烈的歡迎！下面匯報學校現代化建設工作情況

一、辦學條件再次提升

團泊鎮中學始建于1968年，1999年遷入現址。學校占地面積20000平米，建筑面積2700平米；現有7個教學班，19名教師、299名學生。2010年10月現代化建設市級評估驗收通過后，我校的專用教室和功能教室按市級達標要求配置齊全，達到了現代化學校最基本的要求，2013年開始，我校按著《天津市義務教育學校現代化建設標準2013-2015》進行現代化建設功能提升。雖然從2013年團泊鎮政府啟動我校移址重建工作，按照縣教育局的指示精神，我校從去年基本停止了教學樓內部基礎建設，只是進行教學樓外墻的修補與粉涮。盡管如此，學校的現代化建設并沒有止步。學校進一步完善了教學軟硬件建設。我們學校的7個教室都安裝了多媒體播放設備，各辦公室均裝備空調、電腦，打印機、復印機等現代辦公設備，學校實現局域網、校園網和互聯網三網合一，基本實現學校教育教學資源共享。圖書室藏書14118冊，生均已達47.2冊，并實行了圖書電子借閱。學校現代化水平進一步提升。

二、辦學理念得到完善

在多年的教育教學實踐及管理過程中，我校逐步確立了“以人為本、全面發展”的辦學理念。我們團泊鎮中學是一所普通的農村初級中學，生源質量差，學生水平參差不齊，大部分學生考不上重點高中，因此考慮的重點應該是為他們打下怎樣一種基礎，才能對國家和社會發揮出更大的作用，團泊鎮中學的辦學理念就是體現在真正為學生著想，讓學生接受一種為他們將來發展打下全面的、扎實的優質教育基礎。學校以“崇德、求知、成才、報國”為校訓，以“守紀、守信、守時、守本”為校風，以“明理、善教、嚴謹、求實”為教風，2會，采取多種形式爭取學生、家長、社會對學校各項工作的支持

（二）竭盡全力，進行教育信息化建設

我們把信息化建設放在學校各項工作的首位。每年的教育經費僅有十余萬元。但三年來，用于信息技術現代化建設的資金達十二萬元。學校新近購置了電子白板、專業攝像機，速印機、高級照相機、復印機、投影儀等硬件設備，改造維護學校局域網、建設團泊鎮中學校園網站和德育網站。為了實現圖書電子借閱，總務處的薛印發老師下載了“圖書電子借閱系統”軟件，廢寢忘食的進行調試終于獲得成功，全校教師輪流工作完成了圖書錄入；我們還自制274張電子借閱證，實現了圖書電子借閱工作，為學校節約經費上萬元。

（三）搞好校際合作，提高辦學水平

由上級部門牽頭，我校與大邱莊鎮中學建立了校際合作關系，幾年來我們兩校相互交流，共同進步，提升了我校的辦學水平。

活動開展伊始，兩所學校領導班子坐到一起，分析兩所學校的現狀和存在的問題。在此基礎上兩校共同簽訂了合作協議，做到每年有計劃，活動有安排，重點抓落實。

幾年來我校組織有關教師全程參加了大邱莊鎮中學的教學公開課活動，聆聽王敏勤教授的講座和評課；我校教師收益匪淺。我校還邀請王帥等老師來學校做展示課，贏得了我校老師的一致好評，教學理念上得到了升華，課堂教學效率顯著提高。

四．師資隊伍逐年提高

1.師資隊伍基本情況：我校現有干部教師19人，其中高級職稱7人，中級職稱5人，初級職稱6人未定級1人；本科學歷17人，大專學歷2人；學歷達標率100%。

2、提高教師業務素質.提高教師素質，適應學校現代化建設的需要，我校主要采取了以下措施：

（1）走出去、請進來創造學習機會：我校堅持走出去請進來的方式，給老師創造學習的機會：如組織青年教師到北京師大天津附

教育理論水平、提高課堂教學效率起了很好的推動作用。

3.加強師德建設

在堅持政治學習，嚴格落實《教師職業道德規范》，組織教師觀看《燭光里的微笑》、《最美教師張麗莉》等視頻資料，開展“師德師風建設自查”活動。每名教師都撰寫了自己向先進人物學習的心得體會。通過這些活動，全校教師不僅增強了關愛學生、無私奉獻的職業道德觀念，同時更加抵制了社會不良道德的侵蝕。我校的畢桂榮、李靜、程炳杰等近10余名老師榮獲天津市扎根農村優秀教師、靜海縣五一勞動獎章先進個人、靜海縣三八紅旗手、靜海縣優秀班主任、靜海縣德育工作者、靜海縣優秀教師等稱號。

五、進一步落實素質教育

為了進一步踐行“以人為本、全面發展”的教學理念。學校重視素質教育。全面落實教學綱要，開齊開足課程，讓學生以學為主全面發展。

（一）實施精細化管理，提高教學質量

三年前，團泊鎮中學是全縣有名的基礎薄弱校，教學質量徘徊于全縣中下游，有好幾年還在后十名之列。2010年現代化學校驗收時，專家組給我校提出“進一步提高教學質量”的整改意見。我們把提高教學質量，摘掉“基礎薄弱校”的帽子，實現教學受表彰作為奮斗目標。“細節決定成敗”，我們決心走“精細化管理”這條路。

1.實施課堂教學精細化管理。學校對教學活動實施精細化管理，做到每月進行一次常規檢查，每周進行一次“教學班日志”匯總、每天進行1至2次巡課、每節課由各班學習委員記錄《教學班級日志》進行教學效果評定。發現問題及時反饋，及時整改。

2.齊心協力抓好畢業班。為了確保九年級的鞏固率提高合格率，學校將科任教師與班級鞏固率掛鉤，實行績效考核，并實行班級鞏固率不達標一票否決制，確保了各年級的鞏固率；特別是九年級，嚴格控制學生輟學，發現苗頭及時家訪，直至學生打消輟學念頭為止，發現學生沒到校，班主任要立即進行家訪，一次不成去兩

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