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學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃

時(shí)間:2019-05-13 10:55:15下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃

學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期,為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,實(shí)施好新課程,制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施;建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng),學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室,進(jìn)一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會(huì),組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則,對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核,對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng),記入個(gè)人檔案,作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn),《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng),要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論,并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì),寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文,鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案,實(shí)踐好新教材,對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

3、通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的辦法,促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí),本學(xué)期打算請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校打算由校長(zhǎng)帶隊(duì)到**中學(xué)、**中學(xué)、**初中聽課學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化:(1)提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。(2)提高主體意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(3)提高能力意識(shí),樹立新的教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變:(1)傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。(2)實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。(3)實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。(4)實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì),讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì),增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用,鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式,營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì),互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題。

總之,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照縣教研室及上級(jí)主管部門的要求,認(rèn)真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整思路和方法,把新課程實(shí)施好,使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

第二篇:“學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期,為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,實(shí)施好新課程,制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施;建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng),學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室,進(jìn)一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會(huì),組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則,對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核,對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng),記入個(gè)人檔案,作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn),《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng),要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論,并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì),寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文,鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案,實(shí)踐好新教材,對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì),讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì),增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用,鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式,營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì),互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題。

總之,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照縣教研室及上級(jí)主管部門的要求,認(rèn)真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整思路和方法,把新課程實(shí)施好,使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

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第三篇:學(xué)校新課程改革實(shí)施計(jì)劃

平昌縣板廟小學(xué)

新課程改革實(shí)施計(jì)劃

本學(xué)期是我校實(shí)施新課程改革的第二個(gè)學(xué)年,為進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定我校新課程改革實(shí)施方案。

一、工作指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”和江總書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以市縣教育局有關(guān)精神為實(shí)施新課程的具體工作指南,全面貫徹黨的教育方針,全面啟動(dòng)我校新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想,更新教育觀念,改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高育人水平,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,深入實(shí)施素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)我校教育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

實(shí)施新課程具體目標(biāo)是:確立現(xiàn)代課程觀念,切實(shí)轉(zhuǎn)變課程功能;調(diào)整課程結(jié)構(gòu),提高課程綜合化水平;堅(jiān)持德育為首,更新課程內(nèi)容,建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程資源;優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;進(jìn)行評(píng)價(jià)制度改革,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系;提高教育現(xiàn)代化水平,促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的應(yīng)用水平;完善課程管理體制,增強(qiáng)學(xué)校的課程管理能力;通過新課程師資培訓(xùn)和新課程的實(shí)施,更新我校教師的教育觀念,改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),優(yōu)化新課程的實(shí)施過程,提高管理水平和教育教學(xué)能力,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力,使教師隊(duì)伍的素質(zhì)進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革的需要。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)新課程實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,學(xué)校成立新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)我校新課程實(shí)施的各項(xiàng)工作。

㈠、新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):劉興之

副組長(zhǎng):孫幼云

成員:楊連平張宣德陳宇鳴張 雍孫華

新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和協(xié)調(diào)工作,以保障課程改革實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。

㈡、新課程改革實(shí)施工作學(xué)科組

為保證新課程改革實(shí)施工作順利進(jìn)行,我校將以教研組成立新課程改革實(shí)施工作小組,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科的新課程實(shí)施與研究,并向各個(gè)年級(jí)輻射。

語文學(xué)科組: 劉開閘王家平馮曉華

數(shù)學(xué)學(xué)科組: 孫繼猛王程杜澤高

英語學(xué)科組: 孫高勝王林

綜合科組: 孫向東

藝體活動(dòng)組: 李永平

四、主要措施

1、課程改革培訓(xùn)先行。

師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵,是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分,也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,課程改革工作中教師觀念的變革極為重要。為了順利推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn),確保培訓(xùn)工作與課程改革同步進(jìn)行并適當(dāng)超前,教學(xué)行政管理人員和全體教師必須參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),堅(jiān)持做到“先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗”,做到通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合。通過培訓(xùn),使教師了解課程改革的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和主要任務(wù),掌握新課程的基本標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫意圖,了解各學(xué)科改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)實(shí)施的建議等。

⑴市縣級(jí)培訓(xùn):對(duì)象為學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的骨干教師;及時(shí)了解新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、相關(guān)政策以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀等。

⑵校本培訓(xùn): 對(duì)象為擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全體教師。培訓(xùn)形式采用講座、分組學(xué)習(xí)討論、教研活動(dòng)、座談等,集中講授與平時(shí)自學(xué)相結(jié)合。內(nèi)容主要為:傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門有關(guān)新課程改革與實(shí)施的文件和方案、市縣教改實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);邀請(qǐng)課程專家作報(bào)告;與課程改革先行學(xué)校結(jié)對(duì)交流;印發(fā)新課程改革系列培訓(xùn)材料;在教學(xué)層面上以集體備課及教學(xué)活動(dòng)研究,新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新課程編寫的新理念、新教材的使用及教法、新課程與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革為重點(diǎn)。通過培訓(xùn),促使全校教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,正確處理好傳承與革新、局部與全局、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系,以先進(jìn)的教育觀念指導(dǎo)教育實(shí)踐,推動(dòng)我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。

2、端正思想,開好課程。

切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,端正辦學(xué)思想,嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,在開全課程、開足課時(shí)的基礎(chǔ)上,抓好學(xué)科課程優(yōu)化,綜合課程、活動(dòng)課程完善與校本課程開發(fā)。各學(xué)科分別確定課改重點(diǎn),按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué),抓好教學(xué)常規(guī)管理,抓好課堂教學(xué)改革,努力探索符合新課程理念的課堂教學(xué)模式和教學(xué)管理模式。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,教師要深入探討以學(xué)生為主體,以發(fā)展為目標(biāo),以研究過程為主線,以質(zhì)疑問難為標(biāo)志,以教學(xué)民主化為保證,全面優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)時(shí),要以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教,要引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),課堂上問題讓學(xué)生提、思路讓學(xué)生想、答案讓學(xué)生找、結(jié)論規(guī)律讓學(xué)生說;給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)、給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、給學(xué)生展示自我才華的機(jī)會(huì),用信息技術(shù)來整合教學(xué)、用電教手段來輔助教學(xué),注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作。努力形成師生互動(dòng)、情感交流、健康愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合課程改革,開展教學(xué)基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案評(píng)比等教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),提高教師的教學(xué)水平和能力,努力培養(yǎng)學(xué)科骨干和課改帶頭人,對(duì)骨干教師加強(qiáng)管理與使用,充分發(fā)揮他們?cè)谡n改中的帶頭作用。

3、以科研促課改。

新課程實(shí)施要以教科研為先導(dǎo),立足課堂教學(xué)主陣地,以教法改革及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢瑑?yōu)化教學(xué)手段,積極探索適應(yīng)新課程要求的課堂教學(xué)方法與課堂教學(xué)模式。教學(xué)中正確處理教與學(xué)的關(guān)系、知識(shí)與能力的關(guān)系、過程與方法的關(guān)系、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系。通過研討、公開課、教材培訓(xùn)等形式,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究和指導(dǎo),明確教材改革的內(nèi)涵及教學(xué)操作的方法和策略。精心選題,科學(xué)論證,積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)研究,認(rèn)真積累第一手材料,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),本著“邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則,以研促教、以研促改。并采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法,吸取、學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)做法和成功經(jīng)驗(yàn),不斷推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。

4、探索教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),在課程改革中起著導(dǎo)向作用,是課程改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施新課程過程中,要在現(xiàn)有《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的基礎(chǔ)上,充實(shí)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的內(nèi)容,用新課程理念評(píng)價(jià)教師的教學(xué)。在評(píng)價(jià)教師的備課、上課等教學(xué)工作時(shí),把新課程理念的體現(xiàn)放在重要位置;探索由教師、校行政、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教育行為的分析與反思。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)以考試評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)并重,把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià),也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自信心、興趣等方面。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程建設(shè)。

校本課程,是學(xué)校課程有機(jī)組成部份,在新課程改革中占有突出地位,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力上具有重要作用。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)完善我校的校本課程。

平昌縣板廟小學(xué)

2006年9月

第四篇:高中物理新課程實(shí)施計(jì)劃

高中物理新課程實(shí)施計(jì)劃

2007-11-20 22:18

本學(xué)期新課程正式啟動(dòng),本著創(chuàng)新與繼承有機(jī)結(jié)合,積極探索、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則,根據(jù)

新課程教學(xué)改革要求、物理學(xué)科的特點(diǎn)和我校的實(shí)際情況,物理組學(xué)年高一新課程實(shí)施

計(jì)劃如下:

一、積極開展物理課堂探究教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐

改變單一的課程教學(xué)方式,采用多樣化的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極參

與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考;是物理新課程基本理念之一。因此,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方

式,是我們課堂教學(xué)努力的方向。

在合適的物理課堂教學(xué)上實(shí)施探究式教學(xué);同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中完善各種教學(xué)模式。具體操

作如下:

1、每月第一周利用周三教研活動(dòng)時(shí)間,開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)模式和實(shí)施策略講座。

2、集體備課:確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容,集體探討教學(xué)過程、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、搜集教學(xué)資源、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

3、教學(xué)實(shí)施和評(píng)議。為了做好模式實(shí)施的反饋工作,同一備課組老師相互聽課,了解教

學(xué)效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中存在的問題,以便加以改進(jìn)。對(duì)一些典型課,則利用鎮(zhèn)海

區(qū)物理教研活動(dòng)、校創(chuàng)新周、每月公開課等示范課,來征集更廣泛的意見和建議。

二、及時(shí)推進(jìn)學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)

教師對(duì)學(xué)科資料(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、試卷和習(xí)題)的深入研究,可以使教師更快地

熟悉教學(xué)內(nèi)容,有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了強(qiáng)力地推動(dòng)教師對(duì)新課程的研究,我們決定與

新課教學(xué)同步進(jìn)行物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)。具體如下:

1、編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套,供教學(xué)過程中使用,并在使用中加以修改完善。

2、編撰完整的檢測(cè)試題(包括單元檢測(cè)、期中試題和期末試題)一套。

3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。

4、收集教學(xué)情況反饋信息,及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì),并將利用假期完成對(duì)部分典型課的教學(xué)

設(shè)計(jì)的電子版。

三、認(rèn)真開設(shè)物理研究型課程

為了更好地培養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)校全面開設(shè)研究型課程,根據(jù)新課程的要求,本學(xué)年將每周開設(shè)一節(jié)物理研究性學(xué)習(xí)課。課題確定有以下兩種形式:

1、教師初定以下內(nèi)容供學(xué)生選擇:

(1)物理學(xué)的研究方法

(2)分析自行車上增大和減小摩擦的方法

(3)橋梁形狀與受力形變研究

(4)剎車時(shí)車輪被抱死的利與弊

(5)生活與體育中的拋體問題

(6)數(shù)字電路設(shè)計(jì)

2、學(xué)生自選課題,然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究。

四、完成學(xué)生各模塊學(xué)分認(rèn)定工作

新課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。平時(shí)表現(xiàn)占20%,最終

考核占80%,因此本學(xué)年教師要及時(shí)做好學(xué)生考勤等平時(shí)表現(xiàn)的記錄工作,以便在各模塊結(jié)

束時(shí)對(duì)學(xué)生作出準(zhǔn)確全面的評(píng)價(jià)。

第五篇:新課程改革實(shí)施計(jì)劃

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期,為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,實(shí)施好新課程,制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施;建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng),學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室,進(jìn)一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會(huì),組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則,對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核,對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng),記入個(gè)人檔案,作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn),《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng),要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論,并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì),寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文,鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案,實(shí)踐好新教材,對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

3、通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的辦法,促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí),本學(xué)期打算請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校打算由校長(zhǎng)帶隊(duì)到**中學(xué)、**中學(xué)、**初中聽課學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化:(1)提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。(2)提高主體意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(3)提高能力意識(shí),樹立新的教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變:(1)傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。(2)實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。(3)實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。(4)實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì),讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì),增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用,鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式,營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì),互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題。

總之,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照縣教研室及上級(jí)主管部門的要求,認(rèn)真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整思路和方法,把新課程實(shí)施好,使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

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一、指導(dǎo)思想:

中國(guó)加入WTO,我們的基礎(chǔ)教育面臨許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此我們必須繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),努力貫徹國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,認(rèn)真執(zhí)行《上海市普通中小學(xué)課程方案》,積極準(zhǔn)備“二期課改”的推進(jìn)。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校教學(xué)將繼續(xù)根據(jù)二期課改工作實(shí)施要求組織教師不斷樹立新的教學(xué)理念,以新課程理念為指導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,努力實(shí)施研究型課程和研究型學(xué)習(xí),開發(fā)校本課程,“讓課程應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展”這一課改總目標(biāo)真正落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。逐步形成教師新穎的教學(xué)理念和濃厚的教科研氛圍,形成一套完整的教學(xué)資源和初步能適應(yīng)二期課改要求的評(píng)價(jià)方案;努力造就一支適應(yīng)“二期課改”要求的“創(chuàng)造型、學(xué)習(xí)型、研究型”的高素質(zhì)師資隊(duì)伍,開創(chuàng)扎實(shí)有效、活潑興盛的教學(xué)局面,全面推進(jìn)

素質(zhì)教育,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,努力把“二期課改”工作抓出實(shí)效。

三、具體工作及措施

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),由分管教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成的推進(jìn)“二期課改”領(lǐng)導(dǎo)小組,及分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組、縣骨干教師組成的研究小組,負(fù)責(zé)學(xué)校“二期課改”實(shí)施工作,制訂計(jì)劃,定期了解情

況、分析研究“二期課改”工作。

(二)落實(shí)師資

選派業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、能善于學(xué)習(xí)、接受新的教育教學(xué)理念的教師擔(dān)任起始年級(jí)教師,六月底之前

定出名單。

(三)校本培訓(xùn)

暑期中,學(xué)校將組織“二期課改”領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組成員及全體一年級(jí)任科教師舉行技術(shù)培訓(xùn),內(nèi)容有:傳達(dá)市校長(zhǎng)培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)講話及實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、新課程理念、課程改革目標(biāo)、意義、價(jià)值、內(nèi)容等。

平時(shí),將利用一切時(shí)間,對(duì)教師在實(shí)踐的過程中出現(xiàn)的新情況、新問題及時(shí)學(xué)習(xí)研究。抓住每個(gè)機(jī)遇創(chuàng)造

條件,支持鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)各種專題培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)。

開設(shè)二期課改理論的講座。邀請(qǐng)有關(guān)專家、教研員來校作專題講座,請(qǐng)他們將最“前沿”的心理念、新理論、新信息、新方法等及時(shí)向全校教師傳遞。幫助教師認(rèn)清自己在素質(zhì)教育中的地位和作用,激發(fā)全體教師對(duì)

課改的深層次的思考,為全面參加課改打下良好的基礎(chǔ)。

(四)突出重點(diǎn)

1、加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

二期課改給我們帶來了觀念上的沖擊,它不但要求教師關(guān)心學(xué)生對(duì)成功期盼、對(duì)于問題積極尋求答案等等的內(nèi)心需求,教好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),以及他們的生存方式、個(gè)體文化生活態(tài)度等,更要開發(fā)學(xué)生的多元智能。并讓學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和既有知識(shí),來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中,它意味著:第一、關(guān)注每一位學(xué)生。第二、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。第三、關(guān)注學(xué)生的道德

生活和人格養(yǎng)成。因此,新課程要求教師在更新理念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)的同時(shí)必然也改變教師的教學(xué)行為,使之適應(yīng)教育教學(xué)形勢(shì)的要求。教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重尊重、激勵(lì)學(xué)生;教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生;

教師對(duì)待自我要不斷反思;教師對(duì)待同事要加強(qiáng)合作。

所以,繼續(xù)加強(qiáng)以“二期課改”為主線的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討;加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的基礎(chǔ)上,以教研組為單位,組織教師通過自學(xué)、座談、討論、交流等形式,通讀和討論各《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,以促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)理論、反思教育、教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)“二個(gè)轉(zhuǎn)變”,即實(shí)現(xiàn)“教育觀念的轉(zhuǎn)變和從教育觀念轉(zhuǎn)變到內(nèi)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變;積極營(yíng)造教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍,以增強(qiáng)教師自覺、積極的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情,尤其是在課程實(shí)施中,加強(qiáng)信

息技術(shù)的掌握,加大教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)的的力度。

2、抓好新課程方案的實(shí)施,不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改變教學(xué)方法、探索新教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪浮R孕陆滩牡膶?shí)踐教師為點(diǎn)帶動(dòng)新教材的研究,增強(qiáng)全體教師對(duì)新教材感性認(rèn)識(shí)。要求每一位教師認(rèn)真反思

每一堂課,或撰寫案例分析、或評(píng)析教案,不斷反思教學(xué)實(shí)踐,提高課堂實(shí)效。

具體要求:

(1)全體參加“二期課改”實(shí)驗(yàn)的教師必須認(rèn)真鉆研新教材、探索新教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪浮?/p>

(2)加強(qiáng)新教材教法研究,要求各備課組成員相互聽課、相互探討、共同提高。

(3)要求每一位教師認(rèn)真反思每一堂課,或修正教案、或撰寫案例分析、或評(píng)析教案,不斷反思教學(xué)實(shí)踐,提高課堂實(shí)效。

(4)全體教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)目標(biāo)深入地探索新的教學(xué)的途徑、方法和模式,探索規(guī)律、總

結(jié)歸納、上升為教學(xué)理論。

3、初步建立新課程評(píng)價(jià)方案,努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課程評(píng)價(jià)方案在課程改革中起著導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,是課程改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,我們每一位教師要本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的發(fā)展的宗旨,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向功能,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)功能,使外部質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)校內(nèi)部不斷追求課程質(zhì)量完善結(jié)合,促進(jìn)新課程的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此,我們將根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)改革的研討活動(dòng),并在此基礎(chǔ)上擬訂平方案付諸實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn),逐步建立一套切實(shí)可行的、行之有效的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。具體要求:

1、改變只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,建立對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、解決問題的能力等全方

位評(píng)價(jià),即學(xué)業(yè)和學(xué)力評(píng)價(jià)。

2、改變過去只有教師評(píng)價(jià)學(xué)生的單一方式,建立自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的多元化

評(píng)價(jià)方式,即多元評(píng)價(jià)。

3、設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,收集不同階段學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的作品樣本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),即

形成和總結(jié)評(píng)價(jià)。

總之,通過繼續(xù)新理念學(xué)習(xí)、新課程的實(shí)踐等,深入領(lǐng)會(huì)上海“二期課改”的精神實(shí)質(zhì),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體,使教師成為學(xué)生知識(shí)的啟蒙者、指揮的開拓者、心靈的陶冶者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。那么,在上海“二期課改”的實(shí)施過程中,我們的教學(xué)必然會(huì)有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造,必然會(huì)摸索乃至形成新理論的新的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)策略,使素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。

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