第一篇：黑石山學校新課程實施計劃

黑石山學校新課程實施計劃 本學年，新課程已在我縣全面鋪開。我校在認真學習《課程標準》的基礎上，為充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，關(guān)注每個學生的不同需求，給學生一個自主發(fā)展的空間，根據(jù)本校的實際情況，向新課程邁出了第一步。

一、制定新課程評價體系

我校的評價方案分學生評價和教師評價兩大方面。

1、學生評價

(1)建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。①評價內(nèi)容和評價標準。

學生評價除了學生的學科學習目標之外，還包括一般性發(fā)展目標。一般性發(fā)展目標，主要描述評定學生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標體系，包括以下幾個方面：道德品質(zhì)、學習能力、交流與合作、個性與情感。學科學習目標以各課程標準為依據(jù)，各課程標準已列出學科學習目標和各學段應達到的標準，并提出了相應的評價建議。

②評價工具與評價方法。

打破將考試作為唯一評價手段的老框框，重視和采用開放式的質(zhì)性評價方法，如行為觀察，情景測驗，成長記錄等，關(guān)注學生學習，發(fā)展的過程。改變過于死板的考試方法，根據(jù)考試的目標、性質(zhì)和對象，選擇靈活的考試方法。將形成性評價與終結(jié)性評價、定性與定量的方法有機地結(jié)合起來。③收集和分析反映學生發(fā)展過程結(jié)果的資料。

收集學生自我評價、教師和同伴的觀察與評價，來自家長的信息、考試和測驗的信息、成績與作品以及其他有關(guān)或說明學生進步的證據(jù)，并和學生一起對收集的資料進行分析，對學生發(fā)展的成就、潛能和不足進行客觀描述，對學生考試結(jié)果等做出分析、說明和建議。

(2)建立學生成長記錄袋

匯集有關(guān)顯示學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料，通過對成長 記錄袋的制作過程和最終結(jié)果的分析，對學生的發(fā)展情

況進行評價。

2、教師評價

(1)建立促進教師不斷提高的評價體系。

打破過去以學生的學業(yè)成績作為評價教師唯一標準的舊框框，建立從新課程對教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求，符合素質(zhì)教育要求的多元的，能促進教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系。

(2)評價內(nèi)容及標準。

①職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生；積極上進，具有奉獻精神；公正，誠懇，具有健康心態(tài)和團隊合作的團隊精神。

②了解學生，尊重學生。能全面了解，研究、評價學生；尊重學生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習；進行積極的師生互動，贏得學生的尊敬。

③教學設計與實施。能確定教學目標，設計教學方案，使之適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識水平，理解力與其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與要求；與學生共同創(chuàng)設學習環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會；積極利用現(xiàn)代教學技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學習資源。

④交流與反思。積極與學生、家長、校長、同事交流溝通，能對自己的教育觀、教育教學行為進行反思，并制定改進計劃。

二 設定每周三下午為新課程活動日

教導處統(tǒng)一安排每周三下午的活動內(nèi)容：第一節(jié)課開課，第二節(jié)是說課和評課，第三節(jié)是講課。每周三的下午，全鎮(zhèn)一年級的相關(guān)教師聚集中心校，第一節(jié)課認真地聽取并記錄好課，第二節(jié)由執(zhí)教老師說一說本節(jié)課設計的一些想法，再有主評老師指出本節(jié)課的優(yōu)、缺點。最后大家一起暢所欲言，談談自己的感想和體會，并寫出聽課反饋表。再有執(zhí)教老師寫一篇課后小節(jié)并上教教導處。第三節(jié)課的設置主要考慮到新課程大家還在探索階段，為了整合集體的智慧而設計的，由一名教師備好課，打好教案，然后對自己每一個設計環(huán)節(jié)進行說明，而后集體討論可行性，以及在哪些方面

還需進一步改進和可何改進等，以利于大家共同進步。

三 校本課程的開發(fā)

主要依據(jù)學校原有特色和學生學習和發(fā)展的需要而設

置，要求學生全員參與。

（1）

一、二年級設置寫字活動課程。寫字是一項極其重要的基本功，將寫字活動作為我校一、二年級的必修校本課程，其目的就是為了極早為學生打好寫字基本功，提高學生寫字的質(zhì)量，為日后的學習與發(fā)展作好準備。

（2）三至六年級設置閱讀活動課程。作文教學是我們學校多年來形成的特色，已形成一支有寫作指導特長的指導教師隊伍，學生的寫作熱情普遍高漲。然而，寫作有賴于閱讀。這次，確定將閱讀作為我們學校三至六年級的校本課程。擴大學生的閱讀量，在閱讀中積累好詞好句，體會別人的布

局謀篇、選材立意，悟出作文之道，把自己的作文寫得更好?，F(xiàn)在的新課程猶如一棵小樹，它的成長必將經(jīng)歷更多的風風雨雨，我們愿與廣大兄弟學校一起研究探討，使這棵小樹成為綠蔭。

第二篇：學校新課程實施計劃

學校新課程實施計劃

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領(lǐng)導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

3、通過走出去和請進來的辦法，促進新課程的學習，本學期打算請縣教研室的領(lǐng)導就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓學習，本學期我校打算由校長帶隊到**中學、**中學、**初中聽課學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化：（1）提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。（2）提高主體意識，讓學生成為學習的主人。（3）提高能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：（1）傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉(zhuǎn)變。（2）實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。（3）實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變。（4）實現(xiàn)由重結(jié)果教學為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子

每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

第三篇：“學校新課程實施計劃”學校工作計劃

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領(lǐng)導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子

每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

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第四篇：學校新課程改革實施計劃

平昌縣板廟小學

新課程改革實施計劃

本學期是我校實施新課程改革的第二個學年,為進一步推進我校素質(zhì)教育進程，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特制定我校新課程改革實施方案。

一、工作指導思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江總書記“三個代表”重要思想為指導，以市縣教育局有關(guān)精神為實施新課程的具體工作指南，全面貫徹黨的教育方針，全面啟動我校新課程改革的實驗工作，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想，更新教育觀念，改革教師的教學方式與學生的學習方式，提高育人水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，深入實施素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)我校教育工作新局面。

二、工作目標

實施新課程具體目標是：確立現(xiàn)代課程觀念，切實轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高課程綜合化水平；堅持德育為首，更新課程內(nèi)容，建設適合學生發(fā)展的課程資源；優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式；進行評價制度改革，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系和教育質(zhì)量評價體系；提高教育現(xiàn)代化水平，促進信息技術(shù)在課程改革中的應用水平；完善課程管理體制，增強學校的課程管理能力；通過新課程師資培訓和新課程的實施，更新我校教師的教育觀念，改進教育方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化新課程的實施過程，提高管理水平和教育教學能力，提高實施素質(zhì)教育的能力，使教師隊伍的素質(zhì)進一步適應新課程改革的需要。

三、組織領(lǐng)導

加強新課程實施工作的領(lǐng)導和管理，學校成立新課程改革實施領(lǐng)導小組，負責組織協(xié)調(diào)我校新課程實施的各項工作。

㈠、新課程改革實施領(lǐng)導小組

組長：劉興之

副組長：孫幼云

成員：楊連平張宣德陳宇鳴張 雍孫華

新課程改革實施領(lǐng)導小組負責學校課程改革的組織、領(lǐng)導、決策、管理和協(xié)調(diào)工作，以保障課程改革實驗工作的順利進行。

㈡、新課程改革實施工作學科組

為保證新課程改革實施工作順利進行，我校將以教研組成立新課程改革實施工作小組，負責協(xié)調(diào)各學科的新課程實施與研究，并向各個年級輻射。

語文學科組： 劉開閘王家平馮曉華

數(shù)學學科組： 孫繼猛王程杜澤高

英語學科組： 孫高勝王林

綜合科組： 孫向東

藝體活動組： 李永平

四、主要措施

1、課程改革培訓先行。

師資培訓工作是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵，是課程改革實驗工作的重要組成部分，也是一項系統(tǒng)工程，課程改革工作中教師觀念的變革極為重要。為了順利推進課程改革實驗，確保培訓工作與課程改革同步進行并適當超前，教學行政管理人員和全體教師必須參與各種形式的培訓學習，堅持做到“先培訓后上崗，不培訓不上崗”，做到通識培訓和學科培訓相結(jié)合，集中培訓和校本培訓相結(jié)合。通過培訓，使教師了解課程改革的指導思想、主要目標和主要任務，掌握新課程的基本標準和新教材的編寫意圖，了解各學科改革的突破點以及對教學實施的建議等。

⑴市縣級培訓：對象為學校校長、教導主任及擔任實驗教學任務的骨干教師；及時了解新課程改革的指導思想、教育觀念、改革目標、相關(guān)政策以及各學科課程標準的解讀等。

⑵校本培訓： 對象為擔任實驗教學的全體教師。培訓形式采用講座、分組學習討論、教研活動、座談等，集中講授與平時自學相結(jié)合。內(nèi)容主要為：傳達上級領(lǐng)導的講話精神，學習各級教育行政部門有關(guān)新課程改革與實施的文件和方案、市縣教改實驗的先進經(jīng)驗；邀請課程專家作報告；與課程改革先行學校結(jié)對交流；印發(fā)新課程改革系列培訓材料；在教學層面上以集體備課及教學活動研究，新課程標準解讀、新課程編寫的新理念、新教材的使用及教法、新課程與課堂教學評價、新課程學習方式、教學方式的變革為重點。通過培訓，促使全校教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，正確處理好傳承與革新、局部與全局、眼前與長遠的關(guān)系，以先進的教育觀念指導教育實踐，推動我校素質(zhì)教育的進程。

2、端正思想，開好課程。

切實轉(zhuǎn)變觀念，端正辦學思想，嚴格按照《新課程標準》規(guī)定，在開全課程、開足課時的基礎上，抓好學科課程優(yōu)化，綜合課程、活動課程完善與校本課程開發(fā)。各學科分別確定課改重點，按照新課程標準要求進行教學，抓好教學常規(guī)管理，抓好課堂教學改革，努力探索符合新課程理念的課堂教學模式和教學管理模式。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，教師要深入探討以學生為主體，以發(fā)展為目標，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標志，以教學民主化為保證，全面優(yōu)化教學過程。教學時，要以學生為中心，以學生發(fā)展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教，要引導學生自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，課堂上問題讓學生提、思路讓學生想、答案讓學生找、結(jié)論規(guī)律讓學生說；給學生回答問題的機會、給學生動手操作的機會、給學生展示自我才華的機會，用信息技術(shù)來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。努力形成師生互動、情感交流、健康愉悅的學習氛圍，促進學生綜合素質(zhì)的提高和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合課程改革，開展教學基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案評比等教學業(yè)務競賽活動，提高教師的教學水平和能力，努力培養(yǎng)學科骨干和課改帶頭人，對骨干教師加強管理與使用，充分發(fā)揮他們在課改中的帶頭作用。

3、以科研促課改。

新課程實施要以教科研為先導，立足課堂教學主陣地，以教法改革及學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，?yōu)化教學手段，積極探索適應新課程要求的課堂教學方法與課堂教學模式。教學中正確處理教與學的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系、過程與方法的關(guān)系、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。通過研討、公開課、教材培訓等形式，加強對新教材的學習、研究和指導，明確教材改革的內(nèi)涵及教學操作的方法和策略。精心選題，科學論證，積極進行課改實驗研究，認真積累第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，本著“邊實驗、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的原則，以研促教、以研促改。并采用走出去、請進來的辦法，吸取、學習別人的先進做法和成功經(jīng)驗，不斷推進學校基礎課程改革實驗的進程。

4、探索教與學的評價體系。

對教師教學與學生學習的評價，在課程改革中起著導向作用，是課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實施新課程過程中，要在現(xiàn)有《課堂教學評價表》的基礎上，充實符合新課程標準與教材的內(nèi)容，用新課程理念評價教師的教學。在評價教師的備課、上課等教學工作時，把新課程理念的體現(xiàn)放在重要位置；探索由教師、校行政、學生、家長共同參與的評價制度，強調(diào)教師對教育行為的分析與反思。對學生評價以考試評價和過程評價并重，把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關(guān)注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。

5、進一步加強校本課程建設。

校本課程，是學校課程有機組成部份，在新課程改革中占有突出地位，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力上具有重要作用。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，繼續(xù)完善我校的校本課程。

平昌縣板廟小學

2006年9月

第五篇：高中物理新課程實施計劃

高中物理新課程實施計劃

2007-11-20 22:18

本學期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結(jié)合，積極探索、穩(wěn)妥推進的原則，根據(jù)

新課程教學改革要求、物理學科的特點和我校的實際情況，物理組學年高一新課程實施

計劃如下：

一、積極開展物理課堂探究教學模式的應用實踐

改變單一的課程教學方式，采用多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生積極參

與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考；是物理新課程基本理念之一。因此，實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學與探究式教學有機結(jié)合的教學方

式，是我們課堂教學努力的方向。

在合適的物理課堂教學上實施探究式教學；同時在教學實踐中完善各種教學模式。具體操

作如下：

1、每月第一周利用周三教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略講座。

2、集體備課：確定有利于開展探究式教學的內(nèi)容，集體探討教學過程、撰寫教學設計、搜集教學資源、準備實驗。

3、教學實施和評議。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教

學效果，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學過程中存在的問題，以便加以改進。對一些典型課，則利用鎮(zhèn)海

區(qū)物理教研活動、校創(chuàng)新周、每月公開課等示范課，來征集更廣泛的意見和建議。

二、及時推進學科資料系統(tǒng)化建設

教師對學科資料（包括教學設計、課件、試卷和習題）的深入研究，可以使教師更快地

熟悉教學內(nèi)容，有利于教師的專業(yè)成長。為了強力地推動教師對新課程的研究，我們決定與

新課教學同步進行物理學科資料系統(tǒng)化建設。具體如下：

1、編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中使用，并在使用中加以修改完善。

2、編撰完整的檢測試題（包括單元檢測、期中試題和期末試題）一套。

3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。

4、收集教學情況反饋信息，及時修改教學設計，并將利用假期完成對部分典型課的教學

設計的電子版。

三、認真開設物理研究型課程

為了更好地培養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和實踐能力，學校全面開設研究型課程，根據(jù)新課程的要求，本學年將每周開設一節(jié)物理研究性學習課。課題確定有以下兩種形式：

1、教師初定以下內(nèi)容供學生選擇：

（1）物理學的研究方法

（2）分析自行車上增大和減小摩擦的方法

（3）橋梁形狀與受力形變研究

（4）剎車時車輪被抱死的利與弊

（5）生活與體育中的拋體問題

（6）數(shù)字電路設計

2、學生自選課題，然后在教師的指導下進行研究。

四、完成學生各模塊學分認定工作

新課程對學生評價采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方法。平時表現(xiàn)占20％，最終

考核占80％，因此本學年教師要及時做好學生考勤等平時表現(xiàn)的記錄工作，以便在各模塊結(jié)

束時對學生作出準確全面的評價。