第一篇：農(nóng)村掃盲工作教學計劃

農(nóng)村掃盲工作教學計劃

一、各級教育行政部門要在各級政府的統(tǒng)籌下，發(fā)揮社會各方面的力量，進一步做好組織發(fā)動工作，農(nóng)村掃盲工作教學計劃。凡有文盲的鄉(xiāng)村都要動員起來，抓住當前貫徹實施《綱要》的有利時機，再次掀起掃盲高-潮。

二、農(nóng)村中小學和成人學校要充分發(fā)揮優(yōu)勢，調(diào)動師生的積極性，把掃盲工作作為一項職責和重要任務，工作計劃《農(nóng)村掃盲工作教學計劃》。學校要摸清所在地的文盲狀況，把有學習能力的文盲都要確定包教的教師，明確脫盲期限，把掃盲任務落實到人。要根據(jù)不同的教學組織形式，制訂教學計劃，協(xié)調(diào)安排好教師的教學任務。

三、各地要為農(nóng)村中小學參加掃盲工作創(chuàng)造有利條件，要根據(jù)教財(2011)93號文《關于掃盲工作經(jīng)費問題的通知》，制定本地掃盲工作經(jīng)費的解決辦法，確保掃盲經(jīng)費的落實。農(nóng)村中小學參加掃盲工作的經(jīng)費開支和教師承擔掃盲工作的報酬及培訓教師、編寫教材等費用應在掃盲經(jīng)費中列支。

四、各地要制訂有關的政策，支持和鼓勵農(nóng)村中小學參加掃盲工作，建立檢查、表彰獎勵、督導評估制度，對工作突出的學校和教師給予表彰獎勵。

第二篇：掃盲教學計劃專題

掃盲教學計劃

一、基本情況

掃盲是教育工作者義不容辭的責任，為了把這項工作做好，今年本教學點有一名學員需進行掃盲學習。

二、教學內(nèi)容

（一）語文與應用

（二）實用數(shù)學

（三）家庭生活與技能

（四）實用科技----種植業(yè)

（五）實用科技----養(yǎng)殖業(yè)

（六）常見病蟲害防治

（七）農(nóng)副產(chǎn)品加工

（八）其他

三、教學措施

1、加強學員的思想政治教育。把科技興國、科教興農(nóng)、落后挨打的思想意識提高到一個新的水平。

2、要教會學員學習方法，力爭用極少的時間，讓學員學到更多的知識和技術。

3、有文化的人都來教，無文化的人都來學，把我村的黨員、團員，中小學生都組織起來，積極投入到掃盲工作中去。

4、要求學員做到不早退、不遲到，按時完成作業(yè)，有事事先請假，無故不隨便缺課。

5、掃盲教師要認真?zhèn)湔n和批改學員作業(yè)，不準打無準備的仗，要保質(zhì)保量地完成掃盲任務。加強實用技術培訓，使我村脫盲群眾早日踏上致富道路。為建設和諧社會和新農(nóng)村打下堅實的基礎。

第三篇：掃盲工作教學計劃

數(shù)學掃盲工作教學計劃

根據(jù)教育部文件精神，為了確保本次掃盲教育教學的有效實施，結合當?shù)貙嶋H，制定本計劃。

一、教材簡析

本次數(shù)學掃盲教學內(nèi)容有[主題]數(shù)字、加減法、乘除法、混合運算、面積、體積和容積。[應用]

1、銷售額合計

2、找零

3、估算

4、練習舉例

5、庫存盤點

6、算單產(chǎn)量、月收入、分攤費用

7、熟習乘法口訣表

8、計算練習舉例

9、計算收益、平均成本

10、計算地磚墻磚

11、丈量土地面積

12、計算土石方

13、計算包裝箱的容積

14、練習舉例

15、進行復習后檢測。

二、主要任務

掃盲教育要求學員學習的數(shù)學是實用數(shù)學，即要求學員能夠記賬并進行簡單計算，解決生活中簡單的數(shù)學問題。主要從“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫”、“加減法運算”、“兩位數(shù)乘除法運算”、“簡單的四則混合運算”、“小數(shù)的含義和用法”、“百分比和比例的用法”、“常用度量衡工具的認識與使用”、“常用計量單位的換算”和“解答實際最一般數(shù)學問題”等9個領域設計數(shù)學實用情境。教師要對以上教學內(nèi)容進行創(chuàng)造性開發(fā)，將相關知識、技能要求轉(zhuǎn)化為生活中的數(shù)學問題情境，在實際操作應用中掌握解決生活數(shù)學問題的方法和基本技能；要依據(jù)學員個體差異研究教學策略，力求做到教學內(nèi)容反映學員的學習需要，教學過程體現(xiàn)學員的實際應用與具體操作。

隨著社會、經(jīng)濟發(fā)展日趨多樣性，文盲學員的需求和發(fā)展呈現(xiàn)

出多樣性，掃盲教育不再單一地為識字而識字，而應該關注教育的綜合性和基礎性，以滿足學習者在當?shù)厣妗⑸罴鞍l(fā)展所必需的最低受教育的要求。掃盲教育的目的是增強學習者可持續(xù)發(fā)展能力，為不斷提高他們的生活質(zhì)量奠定基礎。要堅持以人為本，努力提高學習者的思想道德和基本的科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)學習者初步具有現(xiàn)代生產(chǎn)與生活的新觀念、創(chuàng)業(yè)求發(fā)展的精神，初步運用實用技術的能力，為終身學習奠定基礎。

文盲學員具有豐富的生活經(jīng)驗和較強的理解力，要充分利用他們已有的知識經(jīng)驗，喚起他們的主體意識，激發(fā)他們自主學習的內(nèi)在動機。要遵循學員的年齡及心理特征，加強實踐性教學，提高學員實際運用能力，不斷提升自身生活品質(zhì)。掃盲教學要積極開發(fā)和利用豐富的課程資源。一方面要充分利用課本教材資源，指導學員合理使用教材開展有效學習；另一方面充分發(fā)揮教師和學員開發(fā)課程資源的積極性，將解決學員生活和生產(chǎn)的實際問題作為拓展課程資源的重要內(nèi)容，不斷滿足學員學以致用的需求。

三、完成計劃的主要措施及方法

掃盲教育課程應以提高學習者生活質(zhì)量為中心，以發(fā)展學習者解決實際問題的能力為重點。課程應面向所有學習者，為他們提供生存、生活及發(fā)展所必需的知識內(nèi)容，培養(yǎng)他們的基本能力。課程內(nèi)容應以學習者的需求為導向，以解決實際問題為出發(fā)點，突出課程內(nèi)容的實用性和實效性，將學習者掌握基本語文、實用數(shù)學基礎知識和基本技能與實際的生活、生產(chǎn)有機結合起來，學以致用。課程應突出培養(yǎng)學習者的綜合素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實踐能力以及終身學習能力。

課程應充分考慮我省經(jīng)濟發(fā)展、教育基礎、地域特征、社區(qū)學習資源以及學習者個體等方面存在的客觀差異，最大限度地體現(xiàn)學習者實際需求的多樣性以及學習對象的特殊性，實行靈活、開放的課程方案。以家長的實際情況做出發(fā)點，因材施教讓他們通過本次學習有一定提高。

四、掃盲工作歷

11月28日

授課內(nèi)容

145頁中文大寫數(shù)字及學會開統(tǒng)一發(fā)票 11月30日

授課內(nèi)容

149頁加減法及相關的應用 12月5 日

授課內(nèi)容

151頁乘除法及相關的應用 12月7 日

授課內(nèi)容

復習加減乘除法中的各部分名稱 12月12日

授課內(nèi)容

155頁混合運算及應用 12月14日

授課內(nèi)容

計算練習舉例

12月19日

授課內(nèi)容

164頁面積體積和容積及相應的應用 12月21日

授課內(nèi)容

進行檢測

掃盲二班

授課教師

呂忠瓊

2011年11月27日

第四篇：農(nóng)村掃盲工作現(xiàn)狀調(diào)查報告

省教育廳基礎教育處、市教育局職成處：

＊＊農(nóng)業(yè)大縣，從根本上改善農(nóng)民素質(zhì)整體不高，農(nóng)村生產(chǎn)力普遍偏低，解決好“三農(nóng)”問題具有重大意義。為此，我們本著逐鄉(xiāng)逐村實際統(tǒng)計，不隱不漏普查總結的原則在全縣境內(nèi)開展農(nóng)村掃盲工作調(diào)查和分析，現(xiàn)將有關意見報告如下：

一、基本情況

掃除文盲是提高全民素質(zhì)的社會工程。多年來，我縣主要抓了四方面的工作：①建立健全機構，②廣泛宣傳鼓動，③建設鄉(xiāng)村兩級農(nóng)技校，④組織師生包教，旨在大面積實施農(nóng)民教育，提高農(nóng)村文盲的文化水平；九六年省、市政府對＊＊“兩基”驗收合格后，及時調(diào)整工作重點，轉(zhuǎn)入鞏固提高掃盲成果，開展農(nóng)民技術培訓階段，目的在于提高農(nóng)民脫貧致富能力。應該說，全縣在農(nóng)村實施農(nóng)民教育取得了一定成績，收到明顯效果。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，＊＊縣現(xiàn)有**個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，***個行政村，全縣常住人口總數(shù)******人（不含外出務工人員約*萬人），其中山嶺面積占全縣總面積的**%，群眾的文化程度較差。農(nóng)村人口中15~45周歲青壯年共有*****人，其中文盲、半文盲人數(shù)為****人，占青壯年總?cè)丝诘?*%，其中男****人，女****人；全縣常住人口中接受大學專科以上教育的人數(shù)為*****人，占1.0%；接受高中（含中專）教育的*****人，占8.2%；接受初中教育的******人，占38%；接受小學教育的有******人，占37%。

二、存在的困難和問題

1、掃盲困難較大。

從調(diào)查資料看，當前掃盲工作對象80%是婦女，大多數(shù)居住在山嶺地區(qū)，交通不便；從思想狀態(tài)看，她們只顧眼前利益，害怕別人知道自己是文盲，不愿參加掃盲學習，困難較大。

2、掃盲經(jīng)費嚴重不足

掃盲經(jīng)費的投入無論從渠道到數(shù)額，均不理想。***屬省級貧困縣，經(jīng)濟發(fā)展滯后，經(jīng)費嚴重不足，掃盲專項資金無法保證；實際工作中提出的在基層實施“三個一點”籌集到的資金量杯水車薪。經(jīng)費匱乏始終制約著掃盲工作的開展。

3、掃盲陣地設施簡陋，人員不穩(wěn)定。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校達到市頒標準的比例太小，掃盲工作隊伍的主體力量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育干部，農(nóng)民技術培訓學校專職副校長的崗位受體制改革的沖擊，不能完全落實。

4、掃盲工作協(xié)作不夠。

掃盲工作是政府行為，應該是有關部門協(xié)同攻堅。沿襲傳統(tǒng)掃盲格局，僅靠教育部門一家的力量，遠不能適應新的農(nóng)村教育工作，應加強農(nóng)、科、教統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)動作。

三、今后設想和建議

1、完善“以縣為主”體制下加強農(nóng)村教育工作的財政保障機制，由縣政府出面，協(xié)調(diào)財稅部門直接參與，推進掃盲工作有效展開。

2、整合農(nóng)業(yè)、教育、科技部門在農(nóng)村實施教育培訓工作的人力、物力資源，重視教育培訓過程，扎實富有成效地完成新的掃盲工作任務。

3、要加強農(nóng)村教育工作，必須加強農(nóng)村教育工作隊伍建設，在穩(wěn)固鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教干部和農(nóng)技校長的基礎上，建議出臺相應激勵政策，增強農(nóng)民學習的動力a

第五篇：農(nóng)村掃盲語文教案

農(nóng)村掃盲語文教案

一、基本理念

生活即語文，語文即生活。

致力于語文興趣的培養(yǎng)，致力于讀寫能力的提高，致力于生活質(zhì)量提升——知識的獲得發(fā)展和有效應用。強調(diào)主體意識——在自主實踐中學語文。利用漢語言文字的基本特征，突破識字難關。遵循認知規(guī)律，識用結合。

二、教學原則

1、目標性。掃除文盲教育教學要有明確的教學目標，關注“知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀”三維目標的整合，在讀寫算等實踐過程中認識常用漢字1500個以上(城鎮(zhèn)居民要求識字2000)，掌握生活的知與能。

語文及常識教育教學的總目標。思想政治教育方面：教育學員熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛集體和熱愛科學；了解有關方針政策和法律法規(guī)；培養(yǎng)學員良好道德品質(zhì)和文明生活情趣，做有理想有道德有文化有紀律的公民。文化教育方面：識字是掃盲教育的主要任務，本冊教材要求農(nóng)村學員認識常用字1500個，城市學員認識常用字2000個；寫字作為運用語文的基本功，要求掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，能按比畫筆順規(guī)則偏旁部首和間架結構，把字寫正確端正；閱讀作為識字的基本途徑和方法，要求學員掌握詞匯，理解句子的意思；能較正確通順地朗讀課文，有默讀能力，能看懂淺顯的報刊文章及簡單的說明書等；應用文體現(xiàn)學以致用，要求學員能寫常用的條據(jù)書信，基本會用逗號句號問號等。生產(chǎn)技術生活常識教育方面：要突出學習與生產(chǎn)勞動相結合的教學特點，學習當?shù)厣a(chǎn)的基本科學知識，掌握實用生產(chǎn)基本技術提升自身生活質(zhì)量等。

2、實踐性。語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應該是語文實踐。在大量的語文實踐中掌握和運用語文規(guī)律是語文教育的主要特征。要遵循語文教育規(guī)律，把閱讀識字寫字寫話等語文實踐活動貫穿于語文教學全過程，讓學員在語文實踐中受到思想政治教育文化教育生產(chǎn)技術教育和生活常識教育科學常識教育和生活，提高學員綜合素質(zhì)。

3、針對性。掃盲對象多是成年人，有較強的口語能力，有較豐富的生活經(jīng)驗，對于思維語感詞匯量積累等有一定的基礎，有利于文本的理解和應用，但是，不識字成了閱讀的主要障礙。教學一定要有針對性，重點解決學員不識字不會閱讀的問題，逐步培養(yǎng)學員閱讀識字的能力。

4、主體性。掃盲教學要培養(yǎng)學員的主體意識，要確立“以學為主順學而教”的思想。讓學員學想學的會學的；讓學員互幫互學，共同提高；讓學員拓寬學習途徑，在生活中學語文。

5、實用性。學以致用是學習者獲得成果體驗的重要方法，對培養(yǎng)學員學習興趣，激發(fā)學員學習需求起關鍵作用。教學時，教師要盡可能創(chuàng)設學習和運用的情境，讓學員在具體的情境中學習語文和運用語文，有效提高教學效率。

6、開放性。語文課程根植于現(xiàn)實，掃盲教學要積極開發(fā)和充分利用生活中的課程資源，積極拓寬學習語文的領域和空間，把現(xiàn)實生活作為學習語文重要渠道。

三、教材基本框架

1教材內(nèi)容結構。本冊教材針對教育對象的實際情況，依據(jù)教育部《掃除文盲教育教學大綱（試行）》《掃盲教育課程與教學改革指導意見（試行）》的要求，由淺入深地安排四個單元，并且后一單元均在前一單元基礎上增加了新的要求。如：第一單元應用識字，測重解決學員的識字問題；第二單元 說事寫話，在強調(diào)識字的基礎上增加學習文化和寫話的要求；第三單元 應用文，繼續(xù)以識字為重點，增加學習應用文的寫作訓練；第四單元閱讀認知，同樣強調(diào)識字的同時，關注閱讀認知和文化學習。

2、教材編排特色。教材在編排上有創(chuàng)意，有實際意義，有可持續(xù)學習功能。如教材把語文與數(shù)學學習有機整合于生活情境，讓學員在具體語言環(huán)境中識字閱讀和計算，有效提高學員的學習興趣；多數(shù)課文編排是生活情境的再現(xiàn)，有助于學員學習和解決生活的實際問題；教材還以“鏈接”的方式滲透文化科學知識，掃盲教材起著“生活百事通”“科普常識”等“工具書”的作用，對于學員可持續(xù)學習具有“保存”價值，增加教材的使用功能。

3、教材資源的拓展與開發(fā)。本冊教材以掃盲對象生活和生產(chǎn)等方面所需求的相關實用知識為主要內(nèi)容，教學中，教師可根據(jù)當?shù)貙W員的實際需要適當調(diào)整與開發(fā)課程資源，也可根據(jù)課文內(nèi)容和知識作適當?shù)难由炫c拓展。

四、教學要點

本冊教材課文分四單元，共75課。教師在備課時應深入鉆研教材，理解編寫意圖，針對學員學習基礎和學習需求，確立每課的教學重點，以實現(xiàn)教學目標。為了幫助教師把握教材的重點，我們從基礎知識與基本技能，包括生產(chǎn)生活常識教育等方面對相關課文作教學要點的提示，供教師備課參考。第一單元

本單元共25課，主要引導學員從生活中識字，在識字的實踐中不斷提高識字的興趣和能力。通過多種識字方法，認識本單元579個生字，并且會寫課后要求認寫的250個生字。教學中要注意學好獨體字，并且利用獨體字認識形聲字的結構體征，掌握漢字的認知規(guī)律，提高識字教學的效率；要認識和掌握字的偏旁部首，為識字寫字打好基礎；要理解字詞的意思，做到字不離詞，詞不離句，在語意環(huán)境中學字學詞，在生活環(huán)境中學詞。在教學方法上，要盡量利用學員對生活的認識基礎，把重點放在認識字形和書寫應用上，充分調(diào)動學員學習的積極性和主動性，并在自主學習和互動互助中提高教學實效性。第1課認識數(shù)字

1、圖文結合認識數(shù)的兩種文字以及數(shù)位的漢字：個十百千萬億。

2、書寫一至十的10個生字。

3、通過“說”了解特殊電話號碼的意思及所在地的電話區(qū)號等。

4、通過“鏈接”認識和簡單使用計算器。第2課愛護大自然

1、學習閱讀課文的句子，在閱讀句子中認識生字。

2、看圖識字，指導學員將字義與字形聯(lián)系起來，學習識字的方法。

3、認識30個生字，要求讀準字音認清字形。其中“水火土石”在課文的句子和看圖識字部分初次出現(xiàn)，教學時引導學員學會分析字形與字義的關聯(lián)。

4、指導寫字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習字。

5、學會八個基本筆畫，在習字過程邊寫邊念有關筆畫的名稱。

6、翻閱《漢字筆畫表》，邊寫筆畫邊讀筆畫名稱。第3課珍惜時間

1、學習閱讀課文，在讀中理解詞句的意思；反復閱讀邊讀邊識字。

2、看圖學詞識字 ：時鐘電子鐘日歷。

3、認讀生字，并以口頭組詞的形式幫助掌握生字的音形義。

4、寫生字，重點指導：“分秒命過”等字的筆畫筆順及間架結構，結合學習“筆順規(guī)則”。

5、指導用獨體字加偏旁組字的方式識字，感受形聲字的特征。

6、學習12時計時法和24時計時法的相互換算。

7、在習字過程讓學員學習和運用筆順規(guī)則。第4課健康的身體

1、讀課文句子，理解句子的意思，掌握相關的生字詞：“注意”“衛(wèi)生”“飲食”“才能”“健康”“身體”等。

2、看圖認識人體相關部位的字，尤其要區(qū)別手與臂足與腿腹與胸的概念；利用“認” 的生字表學習認字，不斷提高識字的能力。

3、寫字教學要突出“鼻”“胸”“耳”“腹”等字間架結構的指導,并通過“鏈接” 認識漢字結構，學習《漢字間架結構表》。

4、建議開發(fā)類似“才——材 財 ”形聲字供學員學習，逐步認識形聲字的特征。

5、通過“鏈接”學習小數(shù)的意義。第5課我的家鄉(xiāng)

1、閱讀課文，在讀中學字學詞學句，理解課文內(nèi)容。

2、學字學詞，認識30個生字，并學用生字組詞。

3、能用“組字”的方法認識形聲字。

4、認識方位詞，并學習相關的詞語，如“東張西望”“觀前顧后”“上上下下”等。

5、指導書寫，著重指導“西南面”等獨體字和“邊”等半包圍字。

6、通過“鏈接”，學習辨別形近字，可設計形近字組詞的作業(yè)。

7、數(shù)學學習乘除法的意義。第6課親屬稱謂

1、閱讀課文，認識25個生字，指導學員采取音形義相結合的方法認識生字，如，女人的稱謂一般都有女字旁。

2、學習生字組詞或一字組多詞。

3、讓學員說說還想學習那些稱謂的詞，并相機進行補充，滿足學員學習需求。

4、練習寫生字，注意指導“奶”“媽”“弟”等字筆畫的書寫。

5、數(shù)學學習分數(shù)的意義。第7課 常見姓氏

1、閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容；認識28個生字和相關詞語，如：改革開放親如一家團結一心共同致富等。

2、學習“常用姓氏口語”，并能依“姓 氏口語”寫出相關的姓氏。

3、學習多音字“幾”——幾個 茶幾； 學習一字組多詞。

4、拓展學習：你還知道哪些姓氏？并 學習相關姓氏的字，學寫自己的名字

5、學習計算一個數(shù)的一半是多少？ 第8課職業(yè)名稱

1、閱讀課文，理解“改革開放大潮”“世代務農(nóng)”“各行各業(yè)”等詞語的意思，了解改革開放政策給農(nóng)村帶來的新變化；通過交流，認識社會涌現(xiàn)的新職業(yè)。

2、看圖學詞，認識8個職業(yè)名稱，并說說認識的職業(yè)名稱。

3、認識30個生字，并指導書寫10個生字，著重指導難寫字：“廚”“營”“員”“電”等。

4、學習一字組多詞，以豐富學員的詞匯量，強化對生字的運用能力。

5、通過“鏈接”，學習查字典（部首查字法）第9課比一比

1、閱讀課文，了解對比的意義；學習積累意思相反的詞：前——后 快——慢 高——低強——弱等詞。