第一篇：論招商引資工作中的四個重要環(huán)節(jié)

論招商引資工作中的四個重要環(huán)節(jié)

招商引資是開發(fā)區(qū)的立區(qū)之本、發(fā)展之源，是開發(fā)區(qū)建設和發(fā)展的中心工作。呼和浩特經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)從興建到今天已經(jīng)走過了十四年，開發(fā)區(qū)對招商引資這一主題也經(jīng)歷了“實踐——認識——再實踐——再認識”的過程。在當前國際、國內(nèi)招商引資的新形勢下，很有必要就招商引資這一課題，進行認真地研究和總結，使我們今后的招商引資工作更具科學性和規(guī)范性。招商引資是一個大課題，本文儀對招商引資工作中的四個重要環(huán)節(jié)進行初步的思考。

一、廣泛地收集和傳遞投資信息

最大限度地捕捉和收集投資信息，廣泛地傳遞和宣傳投資信息是招商引資最基礎的工作，它決定了招商引資成果斷多少。這一環(huán)節(jié)有四個主要特點：即廣泛性、敏銳性、雙向性和多樣性。開發(fā)區(qū)在收集和傳遞投資信息中要利用互聯(lián)網(wǎng)收集和傳遞投資信息;利用各種媒體宣傳和交流投資信息；利用各種國內(nèi)、國外投資項目說明會、發(fā)布會、洽談會，傳遞和收集投資信息；利用國內(nèi)、國外投資促進中介機構，收集和交流投資信息；利用有投資信息來源的中介人吸引投資。

二、及時地分析和篩選投資信息

這一環(huán)節(jié)決定了招商引資工作成效的大小，其特點是要求工作的時效性和準確性。分析的主要目的是確認投資信息在本地區(qū)投資的可能性。分析的主要內(nèi)容是：①投資信息源的可靠性；②投資商的投資目標、時間、規(guī)模和項目進度；③投資項目中本地區(qū)的優(yōu)勢和劣勢。

在對投資信息初步分析的基礎上，根據(jù)國家、地方的《投資指導目錄》和相關投資政策、環(huán)境要求，篩選出合適本地區(qū)的投資項目。

三、認真地對接投資信息和洽談投資項目

對接投資信息和洽談投資項目，在投資促進、招商引資的過程中是整體工作的關鍵，它決定了招商引資成功率的高低，由于

投資信息來源方式和招商方式不同，與投資商的項目對接工作和洽談工作有時是分步進行的，有時是同步進行的，如利用互聯(lián)網(wǎng)、媒體、中介機構、中介人等方式招商，一般情況下部是先進興投資項目的對接，然后進入合作方的洽談階段。而利用會議、專訪、以商引資等方式招商，投資項目的對接和洽談絕大多數(shù)情況則是同步進行的。總結過去在招商引資工作實踐中的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)的工作有四個主要特點：認真性、充分性、專業(yè)性、技巧性。

做好本環(huán)節(jié)的工作，招商人員的素質(zhì)很重要。所以在平時一定要注意投資促進、招商部門的隊伍建設，要配備一定懂專業(yè)、懂外語、懂政策的人才，并加強日常的學習和培訓工作，提高招商人員的綜合素質(zhì)，提高投資促進工作的整體水平。

四、努力地跟蹤和熱情的服務投資項目

所謂對投資項目的跟蹤，就是指從捕捉到投資項目信息的那一刻起，對投資項目的進展過程中每個環(huán)節(jié)上的跟蹤。只有詳盡地掌握投資項目的信息動態(tài)，投資項目的“地接”和“洽談”才能放矢，為投資項目的服務才能真正到位。在這個環(huán)節(jié)中，信用性、堅韌性和服務性是三個突出的特點。

服務水平的高低由兩方面的因素起作用：一是開發(fā)區(qū)工作人員的服務意識和業(yè)務能力；二是開發(fā)區(qū)規(guī)范化、制度化的服務機制。好的制度靠人去執(zhí)行，好的服務意識和工作態(tài)度靠制度監(jiān)督和保證。所以，全力打造“服務型政府”、提高開發(fā)區(qū)服務水平這兩方面的建設都是重要的。

招商引資是一個系統(tǒng)工程，上述四個環(huán)節(jié)只是投資促進、招商引資有機整體的重要組成部分。而環(huán)境建設也是招商引資工作中重要的組成部分之一，它由軟環(huán)境建設和硬環(huán)境建設構成。軟環(huán)境建設包括：政策法制建設、服務機制建設、干部隊伍建設等。硬環(huán)境建設包括：基礎設施的建設、信息服務平臺的建設、企業(yè)物流環(huán)節(jié)的建設、資源和市場的建設等等。所以招商引資工作不單單是某個人或某個部門的工作。在實踐中“開發(fā)區(qū)人”所提出的“人人是投資環(huán)境，事事順投資形象”是招商引資工作最好的總結。

第二篇：論班主任工作中的四個重點

論班主任工作中的四個重點

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任工作做好與否，既影響到學生的成人成材，還影響到科任老師的課堂教學，因此這項工作有著牽一發(fā)而動全身的地位。

怎樣做好班主任工作呢？有四個重點我們需要考慮，這項工作并非單純的教學，工作的特殊性賦予了班主任領導、心理咨詢、組織管理等多元化職能，由于面對對象主體還是學生，可以把它定位為對學生的行政，要做好它就要求班主任有自己的行政風度，但畢竟對象是學生，心理生理都未成熟，這就更需要班主任深入學生，給予體貼入微的關懷，同時以身作則樹立良好的形象，人們常把好干部比作人民的好公仆，其實好班主任在學生與家長的眼中也具有“公仆”同等地位。而當今教師是主導，學生才是主體，班主任工作首先也是要調(diào)動學生積極性自覺地投入到班級建設中。

一、選好班長

每個班主任一般都會配備一個班委會，而班長是班委會的首要干部也是班級的首要成員，因此先要選好他。現(xiàn)在比較流行的班干部選舉方式是上臺競選，群眾投票。這種方法是一種民主的方式，但要具體分析，因為不見得有管理才能的就一定能上臺來慷慨陳辭，也不見得上臺來大談道理的就一定有實干的能力，我們也不能打消學生積極性，假如只是流與形式，雖然場面火暴但實際效果可能并不令人滿意。針對這種情況可以有兩種方法：一種是班主任在選舉之前對全體學生有個初步考察，考察點之一是人品，班長的主要職能是帶頭作用，但如果個人品質(zhì)存在問題，不能以身作則，那么班級一定很難走上正規(guī)，這可以通過班主任平時和學生交心和自己觀察發(fā)現(xiàn)目標。之二是學習成績和上進心，雖然學習成績不能說明一切，但至少可以說明這個學生基礎好，有自己的一套，同時上進心能彌補成績的不足，班長好學上進就能起先鋒模范作用。之三是交際能力，班長不僅要定期組織召開班委會，平時還要和同學們交流溝通，這一方面能傳達班級精神，另一方面能及時反饋信息給班主任，做好班主任的好幫手。當然，這些參考點不見得都具備，但可以有意識的去培養(yǎng)。另一種是對已上崗的班長進行考察試用，如果實在不行就讓能者上崗。已就任的班長是否合格，我們主要看他給班級帶來的精神面貌，如果班級面貌是活潑積極的，這就開了個好頭。

總的來說，班長工作能力的提高離不開班主任的培養(yǎng)，我們就可以從做人、學習、交際三方面來培養(yǎng)班長，讓他們以做人來樹立班級形象，以學習來改善班級風氣，以交際來傳達精神，班級工作一定能取得成效。

二、融入集體

“在學生眼里，老師蹲著比站著更高大”，這是許多老師的親身體會。班主任工作是多方面的。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照前料后；平時說話用“我們”，只要你真正為學生著想，學生就一定能體會得到。放下架子其實很簡單，就是和他們有共同語言，讓自己平時就是學生的好朋友，年紀大的老師也可以和學生成為忘年之交，只要我們與時俱進，不讓自己同學生產(chǎn)生代溝，讓自己也活潑起來，多多參加學生們的活動，那你就并不古板，也能更好的掌握學生動態(tài)。不過，班主任需要從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，班主任要有開闊的眼界，長遠的目光，廣泛關注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，結合自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論。

三、抓大放小

有人認為，班主任就得跟班，否則就是不負責任。的確在重大問題的處理上，班主任必須到位，但班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學生，他們有著獨立的人格。在實際工作中，班主任要“管”的方面確實很多，但統(tǒng)得過多過死，就成了典型的“保姆”，久而久之，就是到了高中大學階段，學生們的依賴性都還很強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。

而我們就是要充分體現(xiàn)學生的主體地位，剛才上文中的選好班長就是為實現(xiàn)這一目標做鋪墊的。班主任時間精力有限，但可以先從身邊的學生骨干力量開始培養(yǎng)，用一些具體的活動來鍛煉他們的能力，并隨時指導，還可以在平時介紹管理經(jīng)驗，提供一些書籍提高學生的理論水平，將班委會建設好。同時班主任一般是制定班級長期目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，作好個別學生的思想工作，并讓班委會成員也學習提高溝通能力，讓他們能做好小班主任也具備一定做思想工作的能力，最終使班集體的凝聚力增強，學生親和力增強，形成和諧的氛圍，簡而言之就是陶行之先生的：“教是為了不教”。大膽放權，學生能干的，班主任堅決不要干，只是做好建議和指導的工作。

抓大放小，授權負責，工作之余和學生們一起談經(jīng)驗，作總結，既有利于班集體的建設與發(fā)展，又有利于學生的個人能力與素質(zhì)的提高。

四、理解萬歲

在很多學生眼里，班主任一般是嚴厲的象征，在上別的課時，學生覺得可以隨便點，但班主任在的話心中就存在畏懼感。雖然班主任在可以讓學生維持穩(wěn)定，但一旦離開呢，學生在被壓抑之后的情緒一下子就發(fā)泄出來了，這樣的效果肯定是不好的。班主任固然要在學生面前樹立威信，但目的不是讓學生“怕”自己，而是理解自己。要做到這一點，一個巴掌拍不響，因為理解是相互的，這也是協(xié)調(diào)師生關系的有效途徑。學生的反復無常實際上是心理不健康的表現(xiàn)，荀子說：“學其徑莫速乎好其人“。如果老師對學生持積極肯定的態(tài)度，學生就會自尊自信，心情愉快；若學生老是受到訓斥、懲罰，學生就會自卑、恐懼、屈辱、焦慮。這就需要理解來調(diào)劑，我們不單是為了讓學生理解老師的苦心，更要幫助學生理解自己，對自己負責。不管怎樣，老師首先要愛學生，尊重學生。學生優(yōu)秀，我們鼓勵，并希望他們能帶動其他學生，但假如是后進生呢？他們要么成績不好，要么總是違反紀律，甚至做出一些本不是學生該做的事，這的確讓班主任頭痛，但平靜下來后，我們自己想想，難道我們年少時就不輕狂嗎？我們從學生身上或多或少都能看到自己原來讀書時的影子，那么他們犯錯又奇怪嗎？我們只能冷靜面對。青少年時期是人的生理心理劇烈變化的時期，心理學稱之為“狂飆期”、“精神饑餓期”，尤其是當今社會誘惑他們的東西很多，青少年學生因缺乏正確的價值觀，易受不良風氣影響，心靈空虛迷茫，于是有些學生開始尋找無聊刺激，沉溺在感官享受之中，往往這些學生就是后進生中的典型代表。將這些學生扶正，班主任責任重大，我們既不能怒，又不能悲，我們心里要明白這些學生是不良風氣的受害者，英國教育家鄧特說：“對于教師，不僅需要而且是必須具有一種名符其實的同情心。”，因此，班主任要抱著挽救的態(tài)度多站在學生的立場上去想，而不是單純的提出要求你應該怎么樣。這些學生之所以存在問題關鍵是還沒理解自身價值，也不理解別人的關心，對自己他人不負責任，有一位班主任為了讓學生理解家長的良苦，利用空閑將學生家長辛勞工作的畫面拍攝下來放給學生看，結果讓該學生心頭震動，同時還利用班會和讀報課朗讀一些有關親情和關愛生命的文章，并讓學生討論，收到了良好的效果。班主任還要理解學生的實際能力，一口吃不成胖子，就是朗讀文章也是一個潛移默化的過程，貴在堅持，因此我們不能讓學生隨便作保證，如：“我下次一定不再犯錯了”，這會讓學生說話流于形式，實際上也是不可能的，如果學生不能保證以后不犯錯，這倒是誠實的表現(xiàn)，因此班主任要引導學生盡自己最大努力來一步一步改正錯誤。當然，同情和理解、寬容與耐心不是無原則的，它不是對錯誤寬容，關鍵是寬容那些導致學生們犯錯誤的人的本性中脆弱和不成熟的方面。對待后進生還要時常談心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，而不是只有在他們成績不好時和犯錯之后才找他們談話，只要真正了解了他們就一定能發(fā)現(xiàn)他們可愛的一面。另外處理問題要公正公平，不能感情用事。對違紀違規(guī)者，無論是干部還是普通學生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁。班主任如果發(fā)動了先進學生又做好了后進生的轉(zhuǎn)化工作，班集體一定能蒸蒸日上。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。

總之，班主任工作是一項艱巨的工作，這要求班主任不但要培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，而且要善于引導學生形成良好的個性，提高自身能力與心理素質(zhì)。愛因斯坦說得好：“只有專業(yè)知識教育人是很不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學生對人生價值有所了解，并且產(chǎn)生熱烈的感情那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的鮮明的辨別力。”而班主任就是協(xié)調(diào)學生的杠桿，杠桿是否起作用在乎它的支點是否穩(wěn)固和杠桿本身的強度，那么我們的立足點便是學生的能力與素質(zhì)，同時加強自身的學習，就一定能使班主任工作事半功倍。

第三篇：關于加強畜產(chǎn)品質(zhì)量安全工作中重要環(huán)節(jié)的調(diào)研

淺談如何規(guī)范、加強畜產(chǎn)品質(zhì)量安全

監(jiān)管工作中的重要環(huán)節(jié)

畜牧業(yè)的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在發(fā)展——安全——增效；即：發(fā)展是畜牧業(yè)的整體布局，也就是目標和方向，一切的努力都是在為畜牧業(yè)的發(fā)展服務的前提下而工作；畜產(chǎn)品質(zhì)量安全是畜牧業(yè)發(fā)展的一個結果，更是畜牧業(yè)發(fā)展的保證；增效是達到經(jīng)濟發(fā)展的最大化為目。我認為要是從講政治的高度說，畜產(chǎn)品質(zhì)量安全是和諧社會發(fā)展的前提，是事關人類身體健康、生命安全的保證。也是社會物資達到供給保證的前提，所以，我要說要想達到畜產(chǎn)品質(zhì)量安全目的，就必須規(guī)范和加強畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作中的重要環(huán)節(jié)。

畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作是直接關系到每一個公民身心健康的大事，幾年來各級政府投放大量人力、物力和財力，使原有的體系得到了鞏固和發(fā)展，由原來的小打小鬧，村屯內(nèi)零散飼養(yǎng)到向大戶大戶經(jīng)營，轉(zhuǎn)變到規(guī)范小區(qū)、規(guī)模飼養(yǎng)場集中經(jīng)營發(fā)展，到監(jiān)督管理規(guī)范集中屠宰分散經(jīng)營的管理體制，現(xiàn)代化管理體制雛形基本形成。但是，這也適應不了我國的高標準“以人為本”的國情需求，尤其是“三鹿”奶粉、河南“瘦肉精”時間的出現(xiàn)，使各級政府對畜產(chǎn)品質(zhì)量安全工作十分重視，不惜重金投入，采取多方位監(jiān)管，各級政府拿出專人和轉(zhuǎn)班子來抓，達到畜產(chǎn)品質(zhì)量安全的目的。我想從以下六個方面畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作中的重要環(huán)節(jié)：

一、加強法制宣傳，提高全民自身防控意識

各級人民政府行政主管部門，要以人民群眾身體健康為己任，做好畜產(chǎn)品安全質(zhì)量監(jiān)管工作的同時，必須做好對群眾的畜產(chǎn)品安全質(zhì)量宣傳工作，讓群眾真正認識到什么是安全食品，什么是不安全食品，使消費者提高自身的抵御意識，讓那些不法商販沒有市場。

二、確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全首先從農(nóng)業(yè)抓起

畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，不是單一的從畜牧養(yǎng)殖方面去說他，因為畜牧業(yè)的發(fā)展是離不開飼料及農(nóng)產(chǎn)品的，養(yǎng)殖動物首先是要喂糧食（玉米、玉米秸）的，也是畜牧生產(chǎn)的主要飼料來源，但是要想保證畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，就必須首先從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全開始；我舉個例子：農(nóng)藥“甲胺磷”它的殘留期是132天，可是玉米的生長期卻是128天左右，有的可能比這個時間還要短，你說這個玉米及玉米秸它們就沒有殘留嗎？我雖說管理畜產(chǎn)品安全工作才幾年的時間，但是在我們給肉牛及生豬用試紙檢測，有陽性反省不是特別嚴重，這就說明有的是農(nóng)藥殘留的表現(xiàn)，雖說沒有檢測出瘦肉精，但是，這也是不安全的因素存在；所以我說，確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全首先從農(nóng)業(yè)抓起。

三、加強執(zhí)法力度，徹底清查本區(qū)域內(nèi)各種不安全隱患 根據(jù)多年的工作經(jīng)驗看，只有徹底把自己的管轄區(qū)域內(nèi)的安全隱患清除掉，對飼養(yǎng)、飼料、獸藥等一切有可能地出現(xiàn)隱患的

方方面面進行查處，摧毀一切不法商販黑據(jù)點；一定要堅持重罰的原則，對那些沒有達到違法程度的違法戶，使他們的經(jīng)濟在二十年沒有再翻身重新建廠的地步，達到徹底消除隱患；才能達到畜產(chǎn)品質(zhì)量的安全，我認為要想管好畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，就必須提高執(zhí)法人員的自身素質(zhì)，要把人民群眾的生命產(chǎn)財產(chǎn)當做自己的“生命”一樣保護，群眾的事無小事。

四、政府加大資金投入，確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全有序發(fā)展 作為一個基層工作的我深深地認識到，要想做好畜產(chǎn)品質(zhì)量安全工作，管有我們的熱心是不夠的，我們還的利用國家的高科技手段，對那些用肉眼看不到的質(zhì)量進行檢測，例如：我們作為一個縣一級的管理部門，對奶樣都不能化驗，和鑒定，對一些簡單的飼料也不能化驗，不能查出真?zhèn)危o我們工作帶來了很多不便，所以我說要加強對縣一級別的資金投放，完善地方的化驗設備，便于我們一線工作，再有，我們作為基層的一級政府對下邊的檢查很多為了保證畜產(chǎn)品安全我們幾乎天天下鄉(xiāng)，工作得干，熱心也很足，但是作為縣級的財政的我們，經(jīng)費很是吃力，一年到頭來打車費都很費勁，也沒有專用車，是我們的熱心和我們的工作積極性無法到位，所以我說經(jīng)濟基礎加工作熱情加自身素質(zhì)加干勁才等于工作結果；只有這樣才能保證畜產(chǎn)品質(zhì)量安全有序發(fā)展。

五、加強“前衛(wèi)管理”、“防范于未然”、確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全萬無一絲

黑山縣動監(jiān)局在畜牧業(yè)發(fā)展工作中，嚴格遵守“前衛(wèi)管理、防范于未然”的思想；凡后建小區(qū)都要按小區(qū)的無公害標準嚴格要求，不合格的堅決取替，政府不支持；想建小區(qū)的必須有畜牧股和畜產(chǎn)品安全股的主觀和專業(yè)人員對其現(xiàn)場勘查，必須符合無公害條件的（認證企業(yè)），必須按著推廣站專業(yè)設計人員按無公害標準設計的方可審批建筑；自己亂建的一律停批或停建政府不支持、不審批；停辦一切手續(xù)，只有這樣才能從源頭上抓起，也就是達到“前衛(wèi)管理”了，防范于未然，才能確保畜牧業(yè)安全有序地發(fā)展。

六、把住自己的門、管住自己的人、主管人員變成“靈通神” 把住自己的門；就是要嚴把畜、禽的引種和畜產(chǎn)品的調(diào)進、調(diào)出這個關口；讓我們這個地區(qū)無疫病發(fā)生，無疫病外流；嚴把飼料、獸藥的進入和使用關，是我們產(chǎn)出的產(chǎn)品達到安全。管住自己的人，就是要嚴格對其所管轄的養(yǎng)殖人員、獸醫(yī)的從業(yè)人員進行專業(yè)和法律培訓，按照國家法律進行從業(yè)；提高他們的素質(zhì)。在此基礎上我們主管人員要迅速行動起來，隨時掌握相關信息，對我所管轄的地段必須信息靈通，出擊準確。

綜上所述：不難得出畜產(chǎn)品安全是我們現(xiàn)代生活中的必然，它對人類的危害實在太大、太直接，帶來的后果也是人命關天，后果太慘；所以我說“規(guī)范加強畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作重要環(huán)節(jié)，“畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作勢在必行”！重在加強畜產(chǎn)品質(zhì)量安 全監(jiān)管工作中的重要環(huán)節(jié)。

黑山縣動監(jiān)局

田貴宏 2011年11月30日

第四篇：轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的重要環(huán)節(jié)

轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，但又是最難做好的工作。后進生之所以后進，原因十分復雜。有的是受到壞風氣的影響，有的是因為家庭長期的過分溺愛所致，有的是生活矛盾處理不當（如離異家庭等）尊重與理解是溝通后進生心靈的橋梁轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的重要環(huán)節(jié)，但又是最難做好的工作。后進生之所以后進，原因十分復雜。有的是受到壞風氣的影響，有的是因為家庭長期的過分溺愛所致，有的是生活矛盾處理不當（如離異家庭等），也有的是因為某個階段家庭或?qū)W校的教育不當而形成的。溝通后進生心靈，是班主任做好后進生轉(zhuǎn)化工作的重要一環(huán)。如何溝通呢？我認為，這橋梁就是“理解”與“尊重”。一.以誠相待，尊重后進生的自信心。“真誠"是老師打開學生心靈大門的鑰匙。以誠相待，尊重他們的自尊心，不但能溝通心靈，而且能燃起他們進步的火焰。二.善于”理解“，逐步消除后進生的自卑心理。理解學生，尊重學生，是班主任工作基本原則的具體體現(xiàn)。尤其是對待后進生。班主任要特別耐心，不能吹毛求疵，應善于理解他們，給他們以信任，以鼓勵，以勇氣，逐步消除他們的自卑心理。常言道：“情通而理達”。三.挖掘閃光點，培養(yǎng)后進生自信心。班主任要善于選擇突破口，抓住有利時機，給他們創(chuàng)設成功的條件和機會，對于他們哪怕是很微小的進步和成功，都應給予肯定，使他們得到愉快的心理體驗，產(chǎn)生成功感，這便是新的成功的起點。教育后進生，沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。全靠班主任正確的教育思想與靈活的教育藝術，只要我們肯動腦筋多花工夫，并持之以恒，后進生也能長成材。

優(yōu)秀學生是班級的骨干力量，是各門學科的學習帶頭人，是形成良好班風的脊梁。所以人們普遍認為，優(yōu)秀學生其政治思想及其它各方面也是好的，從而忽視了對優(yōu)秀學生的思想教育。這些問題應當引起班主任的足夠重視。優(yōu)秀生的不良思想表現(xiàn)大體有四種。1.特殊優(yōu)越感。在生活學習等方面，表現(xiàn)出盛氣凌人的氣質(zhì)，有的甚至發(fā)展到看不起老師和同學的地步。2.缺乏勞動觀念。優(yōu)秀生的學習成績較好，是學校和家庭的重點培養(yǎng)對象，所以在家飯來張口，衣來伸手，在學校也取消他們的勞動任務。這樣致使一些優(yōu)秀生對勞動存有偏見，缺乏勞動觀念。3.重智育4.虛榮心強。對優(yōu)秀生的這些毛病不能引起重視，那么就會使之惡性膨脹，走向反面，正如茁壯的禾苗也需要除草，滅蟲，防病一樣。“治療”的方法有：1.對優(yōu)秀生不偏愛，不護短。2.樹立目標，激勵奮進。3.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。4.樹立正確的成才觀。

第五篇：班主任工作中的四個“頭”

班主任工作中的四個“頭”

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，他既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。班主任在工作中要建設“龍頭”、促好“帶頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”。

建設“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素。因此，“龍頭”建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而“一錘定音”，而應廣泛征求意見和做深入細致的調(diào)查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性的工作（活動），發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任“龍頭”。為確保“龍頭”的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部一到兩周試用期進行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應分工負責、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

促好“帶頭”，就是促進“龍頭”起模范帶頭作用。火車跑得快，全*車頭帶，“龍頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時為表率，處處是先鋒。作為班主任，如何促好帶頭呢？班主任應做好下面幾項工作：一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干部在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班級工作，讓生活委員負責班費管理、宿舍衛(wèi)生、紀律管理等；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持“龍頭”隊伍的先進者。

抓住“苗頭”，就是班主任要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面的不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學生都是帶著“成龍”的良好愿望踏進學校的。隨著時間推移，少數(shù)學生受到社會上不良風氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應善于捕捉苗頭，掌握學生在不同環(huán)境、條件下特有的心態(tài)，根據(jù)學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從“愛”字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人的方法，為學生分析不良行為的危害及可能造成的后果，使其醒悟，唯細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

轉(zhuǎn)化“后頭”，就是班主任要認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。當前后進生有三類：其一是學習成績不良者，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學習成績極差；其二是思想品德不良者，表現(xiàn)為沾染上不良習氣、不遵守校規(guī)班紀，隨心所欲；其三是“二合一”的雙不良者。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。

班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一的原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習不良學生采取“分層次”“開小灶”的教育方法，耐心施教，解決其“吃不到”或“吃不了”的現(xiàn)象；三是致力于建設學風、班風優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激勵其轉(zhuǎn)化；五是“導之以行，持之以恒”，耐心細致地做好反復教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作，猶如一張網(wǎng)，抓住四個“投”這個綱，就能綱舉目張。