第一篇：薔薇幾度花教學簡案定稿

“智慧杯”高效課堂大比武中學語文復賽資料

《薔薇幾度花》教學簡案

深圳市羅湖區(qū)布心中學黃海青

【教學目標】

一、知識和能力：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．積累詞語，揣摩詞句含義，品讀文章清新質(zhì)樸的語言。

3.學習寫批注的方法以及借物喻人的寫作技巧。

二、過程和方法：

1．合作探究性學習。

2．隨堂筆測。

三、情感態(tài)度和價值觀：

1．引導學生用心去感受文中的人性美。

2．培養(yǎng)學生 “隨性自然，不奢望，不強求”的人生價值觀。

【教學重難點】

重點：

1．品味文章淺顯質(zhì)樸的語言，學習借物喻人的寫作技巧。

2．感受文章所表現(xiàn)出的人性美，理解作者對賣灶糖老人的情感。

難點：

正確理解“薔薇”在文中的作用

【課時安排】一課時

【教學流程】

一、導入新課：課件展示作者丁立梅博客上的一段話，從而引出她的文章《薔

薇幾度花》。

二、朗讀課文，感知內(nèi)容：

1.學生集體朗讀課文，要求：（1）標段落序號（2）圈點勾畫疑難字詞

（3）思考：這篇文章所運用的寫作手法。

2.幻燈顯示生字詞,讓學生齊讀。

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三、品析語言，研讀課文

明確寫作手法是借物喻人。一種普通的花，一個平凡的人，作者是怎樣寫的呢？值得我們好好地揣摩。下面我們來通過品析語言來研讀探討。

1.寫批注是一種很好的讀書方法，幻燈展示批注的寫法以及范例。

2.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，然后對文中的內(nèi)容做批注（如找出課文

中生動的景物描寫；精當?shù)挠迷~；細膩的描寫；含義深刻的語句??），也可以把自己的疑問寫出來。

3.小組先交流，推薦寫得最好的批注或者是最有價值的疑問在全班交流。（小組之間互相解答疑問）

4.老師設疑（根據(jù)學生前面的討論和回答靈活選擇）

四、總結(jié)思考，點評全文：

作者梅子的新浪博客叫“梅子家的后花園”，里面登載了《薔薇幾度花》的全文，有全國各地的作者給文章寫了點評，如果讓你把今天學習這篇文章之后的收獲寫在梅子博客上，你會怎樣寫呢？（舉出范例）（學生回答）

五、拓展作業(yè)：推薦同學們看丁立梅的兩本書，然后選擇一本來寫讀后感：

1．《每一棵草都會開花》；2．《風會記得一朵花的香》

課堂結(jié)束語：薔薇幾度開，花色淡淡，人性淡淡；灶糖如是甜，文也淡淡，情也淡淡，愿我們生得平凡，活得淡然。

六、隨堂筆測：

第二篇：薔薇幾度花,讀后感

薔薇幾度花,讀后感

看完一本名著后，你有什么體會呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的薔薇幾度花,讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一叢茂密的薔薇，一個樸實的老人，隨性，自然，平平淡淡地，開又落，來又去。從人們心中走過，劃落了一波心靈的漣漪，圈圈蕩開，久久未平。

一篇極美的文。薔薇，在她的筆下，自然，輕盈，似一位曼妙的女子，一襲素裙，翩然如蝶。在湖心的亭里，兀自地，拂琴，吟舞，遙望。如此寧靜，自然。

“ 趴著”的薔薇，慵懶，隨性，卻依然美。“分不清你我地親密”，它纏纏繞繞，那么生機，那么活力，不是蓮的一枝獨秀，亦不是梅的傲然挺立，薔薇的枝枝緊密，如人與人的兩顆心，依得那樣緊，暖暖的，淌過，是愛。

薔薇，“躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑”，從不張揚。玫瑰嬌艷，牡丹華貴，卻都比不上它素素妝，淡淡笑的清雅，隨意之美。淡白的瓣，薄如蟬翼，頻頻令路人回首輕嘆。

話題里，“薔薇冒芽了”“薔薇的葉，鋪了一墻了”，明明才冒芽，轉(zhuǎn)瞬間，葉竟鋪了一墻，如此繁茂，擁有如此旺盛的生命力，獨是薔薇吧。“一墻頭”的薔薇，多，艷，它的“我自輕盈我自香”，隨性，自然，又芬芳。

文中的老人，“靛藍的衣，瘦小，皮膚黑”，樸實，勤勞，也歷經(jīng)滄桑。文中多次提到老人的'鑼聲：“當當，當當當”，緩慢地，敲出人的欣喜，也敲出老人的隨和，淡然。

老人的灶糖，總令人感到甜蜜，快樂，也源于他的豁達，樂觀。他“天生的殘疾，斷指。兩只手加起來，只有四根半手指頭。”不由得看出，灶糖是手工制作的，而他卻只用四根半手指頭，做出了如此美味的灶糖，他的身殘志堅，心靈手巧，樂觀積極，足以令品了他的糖的人尊敬，感動。

“薔薇花朵般地，開了”，老人的鑼，令人期盼，就像薔薇的花，看著淡雅的花，聽著緩慢的鑼，品著甜蜜的糖，不由得，令人暖了心。

老人除了身份照，從來沒拍過照片，卻對于作者的這樣一個要求，沒有放下?lián)樱瑳]有整理衣冠，依然以他最平常的樣子拍下照，那樣心境淡然，隨性悠閑。

作者運用“以物喻人”的手法，以一叢清雅芬芳的薔薇，喻一位隨性樸實的老人，抒發(fā)了作者對老人的敬佩與對薔薇的喜愛贊美之情，表達了她期盼成為一個隨性自然，典雅寧靜的人。

薔薇，如老人般隨性，老人，如薔薇般自然，二者交融，縈于我心。

第三篇：薔薇幾度花初中讀后感

這是一篇丁立梅的文章，這篇文章總能讓人讀到心里。文章中的那個老人總是擔著月白色的灶糖，敲著銅鑼，隱隱地仿佛永遠都在那幾株薔薇旁，賣他用僅有的四根半手指做的手工灶糖。

老人很黑，青布褂子，鮮活的形象立即映入我的腦海，仿佛能嗅到絲絲縷縷灶糖的甜香。老人是殘疾人，但他卻用僅有的四根手指做出美味的灶糖，娶上善良的妻子，養(yǎng)活美麗健康的女兒，他的生活安定且祥和。他將女兒培養(yǎng)成裁縫，再也不用像他一樣靠賣灶糖維持生計。為了女兒，為了妻子，為了這個家，他盡心竭力，不曾喊過一聲苦，臉上總掛著一絲笑容。

老人不吆喝，敲著銅鑼進出巷子，像薔薇一樣，活得淡定而從容，不爭不搶，默默吐露自己的芬香。文中作者的，至今不能忘懷：當作者知道賣糖老人以前在其他地方賣灶糖時，心里默念道：“噢，那是先甜了那一方人了。”其實不僅使那一方人嘗到了甜甜的灶糖，也讓他們的靈魂和心靈體驗到了甜蜜。

這個世界，到處都有繁華的事物黑洞一樣吸引著人的心靈。無數(shù)人過著紙醉金迷的生活，直到繁華消失殆盡，才能從云霧般的生活中醍醐灌頂般蘇醒。在迷失了自我以后才能發(fā)現(xiàn)，原來自己內(nèi)心真正追求的是樸實無華的生活，城市再熱鬧，我們還是照樣過著我們的煙火人生，這是夢幻般的城市，但不是我的城市！老人那人性最為本色的一舉一動，無不觸動著我們的心。

最后一次，作者為老人拍照，他一愣，同意了，看到照片，他只是淡淡一笑，復舉起棒槌，當當敲著走遠。正如作者所說：“不搖香已亂，無風花自飛。”詩里的薔薇，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當如此。()

也說過：向日葵告訴我，只要面對陽光努力向上，日子就會變得單純而美好。其實，這種明媚的生活不正是我們所求的嗎？

遠遠的又像聽到了老人的銅鑼在響，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般的，開了。

第四篇：薔薇幾度花閱讀及答案

薔薇幾度花

丁立梅

①喜歡那叢薔薇。

②與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院墻上，趴著。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。

③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。

④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。

⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。

⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔兒，都會準時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。

⑦便養(yǎng)成了習慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢。”

⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。

⑩“這灶糖啊，就快沒了。”老人說，語氣里倒不見得有多愁苦。

（11）以前怎么沒見過你呢?”

（12）“以前我在別處賣的。”

（13）“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。

（14）一日，我?guī)Я讼鄼C去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧。”老人一愣，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風花自飛。”詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當如此罷。

12．挑糖擔的老人具有怎樣的品性?(3分)

▲

13．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)

記憶： ▲

稀奇： ▲

14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)

(1)賞析句子。(3分)

起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。

▲

(2)句中加點的“甜”字好在哪里?(2分)

哦，那是甜了別處的人了。

▲

15．簡析“薔薇”在文中的作用。(3分)

▲

16．下列對文章的理解和分析不正確的一項是(▲)(3分)

A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來

去”，結(jié)合下文看，挑糖擔老人屬于走得從容、天天來去的人。

B．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起

了“我”對逝去生活的回憶。

C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。

D．文中多處通過老人的“笑”來表現(xiàn)老人的心情，比如第▍段中“老人呵呵笑起來”，第▍段

中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心。

答案

12．(3分)隨性自然，不奢望，不強求。(每點1分，意對即可)

13．(2分)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當年孩子們用破爛換灶糖的情 景)。稀奇：少見的正宗的手工灶糖。(每點1分，意對即可)

14．(5分)(1)運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。(3分，手法1分，表達

效果2分。意對即可)(2)一個“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。(2分，“贊美老人”1分，“贊美”的內(nèi)容要答出“給別人帶來甜”的意思，1分。意對即 可)

15．(3分)①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。(每點1分，答出三點即可)

16．(3分)C

第五篇：花婆婆簡案

活動目標：

1、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。

2、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

活動準備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭、向日葵。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

涼爽的春天來到了，什么花兒朵朵開？

寒冷的春天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、背景音樂。

活動過程：

一、聽故事

1、引出活動：

提問：婆婆是個什么樣的人？

追問：花婆婆是干什么的？

過渡：到底花婆婆是個什么樣的人呢，我們來聽聽這個故事《花婆婆》。

2、講述故事

重點提問：小女孩答應爺爺要做哪三件事？

小結(jié)：第一件事——到世界各地去旅行，第二件事——老了以后，在海邊住下，第三件事——做讓世界變得更美麗的事

3、繼續(xù)講故事。（……花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。）

二、四季開的花

1、說說四季開的花

重點提問：你能說出哪些花的名字呢？告訴這個女孩子。

小結(jié)：你們知道的花可真多，其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。

2、分分說說：四季不同的花。

1）引導語：我準備了一些花的照片，和朋友兩人一起，去認一認：這是什么花？

2）幼兒操作后交流

提示：把花兒圖片放在相應的字卡的下面（字卡為：春、夏……）

小結(jié)：我們一起告訴了這個女孩，一年四季開滿了不一樣的花，小島會變得更加美麗。

3、唱一唱：四季花兒開。

1）、引導語：如果，我們可以把花兒在四季開放的事，唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起找個好朋友，一人問一人答，唱得唱，另一個伙伴試試用身體敲打節(jié)奏，一起合作唱唱看。

提示：節(jié)奏和別人不一樣，很獨特，那會更美好。

小結(jié)：身體的很多部位都能有音樂的感覺，很好玩吧，以后我們再慢慢玩。

2）、出示：“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏）。

小結(jié)：兒歌還有各種各樣的變化，便到后面越來越好聽和好玩，越好聽越好玩，世界就變得（更美好）。

三、一件美好的事

1、回歸故事。

2、美好的事情。

重點提問：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？

小結(jié)：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！