第一篇：義務教育標準化學校評定匯報材料

義務教育標準化學校評定匯報材料

尊敬的評審組：大家上午好！

首先，我代表學校全體師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎！

在對照《麗水市義務教育標準化學校評定辦法》的各項評估指標的基礎上，我校認真細致地進行了自查自評，現就我校申報浙江省標準化學校的自查自評情況報告如下：

第一方面.學校基本情況

我校坐落在距離縣城12公里的崇頭鎮，群山環抱，風光秀麗，民風純樸。校園占地面積17000多平方米，校舍建筑總面積7018.06平方米，綠地面積4720多平方米，現有教職工46人，現有10個班級，學生389人，為我縣規模最大的農村學校。

1972年，梅源區教育人開始籌建梅源初中，1975年正式定名為“云和縣XX中學”。自1995年起，我校承擔起覆蓋總人口2.4萬的云和縣西南隅的初中義務教育重任，同時學校受到各級領導和社會有識之士的廣泛關注和支持。1996年10月，紹興中國輕紡城捐資150萬元扶建梅中，學校更名為“中國輕紡城XX中學”。浙江省建設廳、民政廳、浙江大學、寧波中學、力帆集團、中國移動、慈心慈善基金會和香港受國同胞等先后捐資捐物幫扶梅中。

建校40年來，我校不斷改革、不斷發展，形成一套科學、系統、富有特色的教育教學管理體系和優良的學風、教風、校風，具有較高的辦學聲譽，是“麗水市合格學校”、首批“麗水市示范性農村中學”、“省體育特色學校”、“浙江省示范初中”。學校始終堅持“以德立校、以人為本、以質量為生命”的辦學宗旨，以設施標準化、管理規范化、教育高效益為目標，把我校建設成有特色的省級示范性農村初中。

第二方面.辦學做法和經驗

（一）抓住機遇，加大投入，改善辦學條件

近年來，在縣教育局、當地政府和社會各界的支持下，我校多渠道籌措資金，通過“一建、二化、三改、四添”，不斷改善辦學條件。

一建，新建教學設施。2004年，重慶力帆集團投資捐建了“力帆綜合樓”，進一步改善了學校師生用餐條件；2009年慈心慈善基金會投資捐建了“慈心樓”，進一步改善了學校教師辦公條件。

二化，綠化美化校園。學校利用空地，合理布局，設置了了許多小花壇，栽

種花草樹木，整個校園的綠化面積達1500平方米。同時，學校在墻面、過道、教室、辦公室、圍墻等可利用之處貼上地圖，掛上宣傳畫，書寫辦學目標，張貼名言等，既美化了校園，又創設了良好的校園文化氛圍。

三改，改修教學樓和宿舍樓。學校教學樓和宿舍樓年數久、結構差，墻體斑駁，電路老化，嚴重影響師生的正常生活、工作和學習。2010年縣教育局校安工程投入100萬元對我校兩棟教學樓和學生宿舍樓進行了改造，徹底改善了學生學習和住宿的條件。

四添，添置大量的教學設備、圖書、辦公用品和活動器械。2009年3月浙大總裁班向我校捐贈了350套新課桌椅和一套可移動多媒體；2009年6月中國移動“夢想操場”助學工程為我校捐贈4萬元體育器材；2009年11月金祖鑫健華圖書館向我校捐贈1726冊圖書和兩臺電腦；2010年3月杭師大錢江學院向我校捐資30臺電腦用于改善教師辦公條件；2010年6月中國移動麗水分公司“夢想書屋”助學工程為我校捐贈了六百本課外閱讀書籍；2010年10月學校新建了一個探究式實驗室，多媒體教室8間。2009年至今共籌集40萬元用于改善學校教學條件。

（二）創新德育環境，推進素質教育

我校以創新德育環境為核心，全面推進素質教育，形成科學、合理、具有梅中特色的德育實踐體系。

首先，加強制度建設。德育制度體系的建立，有利于從全局把握德育工作。我校深刻認識到這一點，建立了體系化的德育制度網絡：《德育工作規劃》、《班主任“月月評”制度》、《安全教育規章制度》、《住校生管理制度》、《先進班集體考核辦法》、《學生評價體系》、《學生心理健康輔導綱要》、《星級班主任評比辦法》、《星級班級評比辦法》等。

其次，加強德育隊伍建設。推進班主任月月評制度，班主任享受“高獎金、高待遇、高責任”的三高制。高獎金是指月獎金幅度在班主任月考核獎金高，高待遇是指班主任享受提干、入黨、進修、療養、評先等方面的優先權，高責任是指班主任24小時全程管理班級。實踐證明，這一制度的實施，確保了我校德育工作的良好開展。

再者，加強德育活動開展。學校德育制度較為嚴格，考慮到學生的生理特點、承受能力、德育實效的問題，我們在實施德育過程中時刻注意勞逸結合原則，舉辦豐富多彩的文體活動，寓教于樂，培養學生個性。如校園大獎賽、國慶歌詠比

賽，愛我中華演講比賽，充滿競爭的校運會，元旦晚會等。通過這些活動，在潛移默化中實現德育的具體實效。

（三）加強教學精細管理，努力提高教學質量

首先，制度教學規范

制定教師教學規范，對教師的規范化做出了更高的要求；

制定學生學習規范，對學生的學習作了明確規范；

制定教學評價規范，我校結合山區具體教學實際，制定了規范、科學、合理的教學評價體系，體系分為教學工作評價和教學效果評價兩個方面。

其次，開展教學科研

我校以規范化的教學工作為保障，大力啟動和創新教科研工作，以教科研積極推進素質教育的實施和深化。學校建立了“教科處——教研組——教師”的教研體系，形成濃厚的教科氛圍，制定了《教師教學評價體系》、《教學常規細則》、《教師獎勵辦法》和《第二課堂管理制度》等一系列規章制度，確保了教科研工作的有序開展，并形成鮮明的教課特色。

再者，開展特色化教研活動

（1）“五個一”大比武，即：編一個優秀教案，練一手美觀的“三筆字”，說一口流利的普通話，寫一篇有價值的論文，會一套熟練地現代化教學技能；（2）評選“說課之花”；（3）評選“素質教育能手”；（4）教研組長上崗培養；（5）開展教師論壇活動。特色化教研活動的開展，給我校的教研活動帶來生機，在全縣引起較大反響，教研成果引人注目。

（四）加強教師隊伍建設，促進學校迅速發展

我校教師大都為年輕教師，平均年齡不足30歲，上進心強、有理想、有朝氣，但教學經驗較為缺乏，我們充分認識到這一點，建設了系統化的師資培訓工程。

首先，加強校本培訓。每周組織一次教研組學習和一次集體備課，加強教師間的交流和學習；學校訂閱多種教育教學理論報刊雜志供教師學習并要求每周撰寫一篇理論學習體會；通過“請進來，送出去”的辦法，花巨資培訓教師。近幾年多次邀請幫扶單位桐鄉洲泉中學骨干教師講師團千里迢迢送教梅中，開展兩校教師大比武大角逐，我校老師從中受益非淺；08年-10年先后三次組織教師赴洲泉中學學習；2010年，學校組織全校學科教師赴杭州大成實驗學校學習；2011年組織全校學科教師赴青田章旦中學學習。這些活動的開展，促使我校教育研究

和科學研究氛圍的形成。

其次，加強青年教師培養。我校年輕教師比率占85%，針對這一特殊情況，我們一方面給年輕教師施壓，各教研組均由一名骨干教師傳、幫、帶1—2名重點培養對象；另一方面，把年輕教師推向學校工作的重要崗位，給他們以施展才華的機會。

第三方面.存在問題和整改措施

通過嚴格的自查自評，我校也清醒的認識到自身存在的問題和不足：

1.教育經費的投入與我校教育事業發展的要求還存在差距。2010年春季我省開始實行農村學校住宿費減免政策，受此影響我校每年出現十余萬元的資金缺口，學校資金運轉困難，教育事業經費投不足，制約了我校教育事業發展。針對這一問題一方面做好合理統籌學校資金，勤儉節約；另一方面多渠道籌集資金，改善學校辦學條件。

2.隨著我縣“小縣大城”發展戰略的實施，大量人口向縣城集聚，這導致我校每年招生數銳減，直接影響我校辦學規模。為此在這樣的背景下學校加強教師隊伍建設，改善我校教師隊伍的業務水平，提高教育教學質量，從而引進生源。

最后，希望各位領導能提出寶貴意見，多多指導！謝謝大家！

第二篇：義務教育標準化學校匯報材料

安溪縣慈山學校創建福建省

“義務教育標準化學校”

匯 報 材 料

2011年9月

安溪縣慈山學校創建福建省 “義務教育標準化學校”

匯報材料

【基本情況】

安溪縣慈山學校坐落在湖頭鎮湖一村境內，學校創辦于１９２３年，原名慈山小學。1986年旅外僑親李尚大、李陸大賢昆仲捐巨資重建，并于1989年秋季擴辦初中部，更名慈山學校，實行九年一貫制義務教育。

學校依山而建，匠心獨集，占地面積達68,000平方米。生均占地 m2，生均綠化 m2。建筑面積18,272、1平方米，生均面積 m2。校舍設計新穎，布局合理，校園分為教學區、生活區、運動區，擁有教學樓既相對獨立又連為一體，綜合樓、科技辟有兩個400米標準跑道運動場、風雨體育館及兩個操場，面積達 m2，生均體育活動場地 m2。學校教學設備齊全，儀器較先進，沒有多媒體教室、電腦室、語音室、體音美專用室、科學室、勞技室等。學校十分重視圖書、閱覽室的建設，不斷更新、補充新書刊，學期訂閱報刊總數達（70多種以上，現有藏書 萬冊，生均 冊，體、音、美、科學、勞技器材配備較齊全。現有小學部29個教學班，學生 人。教師 人，其中縣學科帶頭人3人，市、縣骨干教師10人，本科學歷 人，大專學歷 人，中專學歷 人，中級職稱 人，教師學歷達標率100%。學校以“慈毅明道”為校訓，以“ ”為辦學理念，在辦學特色和辦學思路上富有特色。

學校十分重視“義務教育標準化學校”創建工作，把該項工件列入學校的發展規劃。成立創建工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。認真學習和貫徹閩教綜［2009］54號《福建省教育廳關于開展“義務教育標準化學校”建設與評估的通知》、《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》，全面動員，人人參與，創建意識濃，創建工作已取得成效。與此同時，學校以“科學發展觀”為指導，以“和諧校園，全

面發展，提高質量，辦出特色”為辦學目標，努力營造“高（辦學效率高，質量水平高）、特（學校有特色，教師有特點，學生有特長）、美（學校環境美，師生心靈美）、新（師生有開拓創新精神）”形象，辦學水平出現新的飛躍，教育教學質量年年上升，在同類學校中居領先水平，畢業率、升學率達100%。學校先后榮獲安溪縣教學管理先進單位、平安校園稱號，素質教育合格校，并多次被湖頭中心學校評為學校管理先進單位。

【創建措施及成效】

一、抓文化搞建設，營造育人環境。

我校根據學校的實際情況，對整個校園進行比較合理的規劃，多方籌集資金，在學校硬件建設方面改善辦學條件，營造良好的育人環境。

1、投入10萬多元重建學校圍墻，圍墻安全牢固。

2、投入7萬多元完善學校教育教學設施。

3、投入3萬多元改造學校舊廁所，變校內外共用為校內獨立使用，廁所為水沖式，符合衛生標準，使用方便。

4、投入20多萬元硬化凈化操場。

5、投入5萬多元綠化美化校園。

6、投入6萬多元充實多媒體教室和電腦室的設備。

7、投入2萬多元解決學校用水問題。

8、投入100多萬元翻建新教學樓一幢，面積1745平方米。

9、投入2萬多元添置學生課桌椅200套。

10、投入9萬多元添置學校圖書。

11、投入10萬多元購置科學實驗、體、音、美、勞技等器材。學校設有多媒體教室、電腦室、音樂室、綜合實踐活動室、美術室、科學實驗室、圖書室、體育器材室、等專用教室，同時設有教師辦公室、支部室、少先隊部、紅領巾廣播站、心理咨詢室、衛生室等。

12、發展校園文化，在學校大門內設置一塊校性宣傳欄，一塊校務公開欄；班班有“學習園地”、“衛生角”、“圖書角”“班訓”、“激勵語”、“名人名言”及“中小學生守則”“中小學生日常行為規范”等，為學生營造和諧的校園文化環境。

湖三小學現在整體布局科學合理，結構明快，格調清新，突出了實用性、教育性。

二、抓育人促養成，增強德育實效。

我校認真貫徹全國中小學德育工作會議精神，貫徹“以德治教，以德育人”的宗旨，從學校的實際出發，從孩子成長的需要出發，改變枯燥的德育說教模式，盤活一切可利用的德育資源，營造“書香校園 ”，推進全員小主人制，加強校外輔導員隊伍建設，從而拓寬德育工作的途徑、方法，促進學生全面、健康、主動、活潑地發展，開拓德育工作的新局面。

1、貫徹落實《綱要》

學校組織全體教師認真學習《公民道德建設實施綱要》，全面貫徹執行《綱要》。在貫徹執行中，把愛國主義作為思想道德建設永恒主題，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以“五愛”教育為基本點，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點，大力倡導尊重人、關心人、理解人的社會新風尚。隨著德育工作的不斷深入，促使教師愛崗敬業，教書育人，學生秉承優秀的品質，遵守公德，樂于助人，形成高尚的人格。

2、強化制度建設

德育工作能夠深入有效的開展得益于學校始終堅持的“三制度”。（1）健全班主任考評機制。根據教育部出臺的關于加強班主任工作的實施意見，制定《湖三小學班主任工作職責及考核方案》，明確班主任工作職責，每月對班主任工作進行量化管理，按百分之二十的比例評出優秀班主任。學年末根據班主任工作情況進行考核，并將考核結果記入考核表，作為評優評先的主要依據之一。

（2）實施巡視檢查制度。學校定期或不定期對班級的早會、班隊會、周評、兩操、版報、衛生、紀律等情況進行檢查反饋，做好班主任工作的考核、評定等相關工作，促進德育管理走向規范化。

（3）規范養成教育堅持“三抓”。在日常工作中堅持三抓：即抓起始，抓平時，抓及時。抓起始就是新生入學伊始，把學習《規范》、《守則》作為第一課，進行新生紀律訓練，樹立學規范爭文明的意識。抓平時就是把握學生平時遵規守紀動態，每天巡視檢查。抓及時就是對學生發生違反行為規范的偶發事件，及時教育，及時處理。同時，學校還通過廣播、講座、征文等活動對學生進行安全教育、禮儀教育。

3、扎實教育活動

充分發揮少先隊的作用，積極配合學校的中心工作開展豐富多彩的教育活動，定期開展中隊主題活動，組織學生參加愛國主義教育讀書活動，組織開展學雷鋒，爭當文明學生。我校根據省教工委、省教育廳《關于在中職中小學校組織開展“我和我的祖國”系列班級德育活動的通知》精神，緊緊圍繞主題，積極組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班有社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，增強了學生遵紀守法的自覺性，促進了學生良好行為習慣的養成，學生的各方面素質也得到鍛煉提升。許多同學在“手拉手獻愛心”的活動中，捐出壓歲錢、零用錢，資助有困難的學生。據不完全統計，近年來，學生共捐愛心款1萬多元。

4、抓好安全工作

學校認真貫徹落實省、市、縣關于加強校園安全的各項會議精神及要求。本著“齊抓共管、安全第一”的原則，建立創安工作領導小組，聘任湖頭派出所王榮偉為學校法制副校長，健全各項安全管理制度，做到安全工作與學校工作同布署、同檢查。認真組織安全巡視，及時排除安全隱患，確定3月和10月為安全教育月，積極開展創建平安校園活動。

（1）利用安全月、安全周及重大火災紀念日開展宣傳教育活動，各班設專題板報，學生組織專題小報，學校注重材料的搜集和整理。

（2）廣泛開展各種形式的活動，通過國旗下講話、早會、班會等渠道對學生進行安全常識教育，舉辦安全知識競賽、安全征文、安全手抄報比賽，提高學生的安全意識和防范能力。通過告家長書、致家長的一封信等形式，向學生家長宣傳安全的重要性，督促家長履行監護責任。

（3）師生重視并做好課間操、集合、出游等大型活動的組織工作，建立報告制度，專人負責，確保師生安全。近年來，學校學生中從未發現過嚴重的違紀行為、安全事故，深受領導和家長的信賴、肯定。

５、建立德育網絡

（1）建立家長學校，舉辦家校講座，提高家長素質。

（2）成立家長委員會，形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡。（3）建立少先隊活動小隊，為學生提供社會實踐機會。（4）聘請校外輔導員，不斷充實德育隊伍新陣容。

三、抓管理成機制，提高教育質量。

1、把“實”字落實到教學常規中

(1)組織全校教師認真學習《安溪縣小學教學常規管理暫行規定》，結合學校實際，在規范辦學行為，嚴格執行省頒課程計劃，開齊課程開足課時等方面，進一步規范化、制度化。從教師規范入手特別是對老師的備課、課堂教學、作業布置、作業批改、后進生輔導、教學反思、聽課教研等做了具體要求，做到人人心知肚明，明確自己該做的和要做的內容和范圍、項目等。

(2)單是知道做什么項目還不夠，還要在提高質量上下功夫。因此，學校堅持定期與不定期進行檢查。定期檢查的有：期初的常規檢查、期中的質量抽測、期末的常規工作檢評。學校結合平時不定期的檢查，從中發現老師做得好的方面和存在的不足，及時給予針對性的指導，及時做好微調，使學校的各項工作時時處在監督、規范、調整與改進的動態過程之中，促進良好學風、教風、校風的形成。

(3)教學質量提高依賴于課堂效率的提高，把目光集中在關注課堂，關注教學過程，關注師生的教學活動，也是我校堅持的一項措施。一位成功的教師，不僅要能上幾節比較好的課，更重要的是要能在平時教學中體現功力。因此，我們覺得推門聽課是學校教學常規管理工作十分有效的手段。我們從這個工作的認真深入中及時發現問題，教師備課態度、教學風格、學法指導，作業層次，習慣培養等方面都一覽無遺，學校的常規管理也就有的放矢，同時通過推門聽課讓教師感到有一定的壓力，也有一定的動力，促進了教師們踏踏實實地做好教學常規工作。

2、把“學”字落實到校本教研中

教師是教育教學質量提高的關鍵，是課程改革成敗的關鍵，因此，抓住教師隊伍建設，也就抓住了教育工作的一個“牛鼻子”，面對教師的專業化成長，必須有專家引領，同伴互助，個人反思三個方面。對山區的教師而言，專家引領比較遙遠，大面積“走出去”不大可能，經常性“請進來”沒有經費，同伴互助也是有限，而個人反思的基礎還依賴于教師個人思想觀念的轉變。

(1)我們特別注重不斷轉變教師的教學觀念和提高他們的教學理念水平。每周固定一節的教研活動時間，內容有：觀看優秀課例談體會、開公開課或探索課、經驗交流座談會。根據安委（2007）16號《安溪縣2007-2010年教師專業發展規劃》的通知，實施“八個一工程”，即要求每位教師每年訂閱一份教育刊物，每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學反思或案例分析報告或教育敘事，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發言人，每學期寫一篇經驗總結或科研論文，每學年開設一節優質課，每學年記一萬字讀書筆記。

(2)開展有效的校本教研活動，在教研探索過程中，教學研討常規化，以備課組為單位通過“一課多上”和“同課異構”等形式，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，經常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。為了使教學研討課上得更有實效性，我們要求上課的老師備好課后先與教研組長探討，再試上改進，最后再上公開課，評課時教研組長要提出研討的主題，評課者要提出建議。我校在2007年到2009年為湖頭中心學校提供4次點性教研觀摩課，我校在會上

展示的教研成果深受與會領導、老師的一致好評。近年來，我校李育虹、蘇麗花、陳冰秀、王珍梅老師分別獲得區性語文、數學、體育科“教壇新秀”稱號，同時有多位老師的論文在縣級以上評比中獲獎或在縣級以上刊物中發表。

3、把“賽”字落實到活動參與中

為了調動學生的學習積極性，學校常年開展 “五個一”的活動，即每周一字、一詩、一歌、一算、一煉。讓校園充滿歌聲、書聲、笑聲。（1）每周寫一張硬筆字，然后以練字的功夫來完成日常作業。（2）每周誦讀一首經典詩文，可以是古詩詞、兒歌、順口溜等。（3）每周練唱一首兒童歌曲。（4）每周訓練一張口算題。

（5）引導青少年學生參加“陽光體育運動”，使得“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”深入童心，養成積極參加體育鍛煉的習慣。

學校堅持以“以賽促練”，通過開展小型的競賽活動，調動學生參與各項活動的積極性。有作文競賽、數學口算比賽、數智比賽、寫字比賽、手抄報比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀等，讓學生在舞臺上發揮自己的特長，激發參與的欲望，享受成功的喜悅。近年來，師生獲獎共計118人次，其中國家級2人次，CN3篇，省級5人次，市級8人次，縣級19人次，區級81人次。

【存在問題及整改措施】

1、學校雖有運動場地2089平方米，因受場地限制，卻沒有條件創設200米環形跑道及60米直跑道，學校正積極與村委會溝通，協商解決辦法。

2、各專用室使用效率的均衡發展有待加強，要進一步配足專職管理人員，加強教學儀器的使用與管理，實現教育資源的最大化，為學生的學習活動提供更多更好的條件，促進學生的個性特長自主、生動、均衡發展。

3、克服教育經費短缺之難，進一步完善教育配套設施，加快學校現代化建設步伐。

第三篇：義務教育標準化學校匯報材料0910

義務教育標準化學校建設檔案：

和順縣第二中學校創建義務教育標準化學校匯報材料

驗收組各位領導、各位專家：

首先，請允許我代表和順二中全體師生，對省義務教育標準化學校驗收組的領導、專家來我校驗收、指導工作表示熱烈的歡迎。

為了構建以人為本、和諧發展的和順二中,促進全校義務教育在全面普及的基礎上實現新的發展和提高，學校以上級文件精神為指導，認真對照義務教育標準化學校建設標準組織實施,使我校的義務教育發展水平穩中有升、更上一層樓。現在，我就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：

一、指導思想和基本情況

和順二中位于縣城新和路北，是全縣唯一一所省級示范初中，現有在校學生1849名，其中七年級679名，八年級581名，九年級589名，住宿生725名；在校教職工143名。在縣委、政府“三縣目標”和“五縣方略”的正確引領下，學校以全面提高義務教育質量和水平為目標，以推進義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，在已經普及九年義務教育的基礎上，集中力量實施義務教育標準化建設。二、十項指標的完成情況：

（一）普及程度：

1、實行完整的義務教育，學制三年。

2、初中適齡少年入學率，2006-2007學年99.8%，2007-2008學年99.1%，2008-2009學年99.8%，2009-2010學年100%。

3、初中在校生年鞏固率，2006-2007學年98.8%，2007-2008學年99%，2008-2009學年98.8%。初中在校生年輟學率，2006-2007學年1.2%，2007-2008學年為1%，2008-2009學年為1.2%。4、16周歲人口初中教育完成率，2006-2007學年98.8%，2007-2008學年99.3%，2008-2009學年99.4%,逐年有提高。

（二）、學校布局：

和順二中位于山西省晉中市和順縣城東部新和路北115號，學校占地108畝，建筑總面積25859m2，學校整體布局采用“公共資源區（行政辦公、教學、報告廳）——后勤服務區——學生生活區——體育運動場”的學校布局基本模式，根據功能設置要求分別設置行政辦公樓，教學、后勤食堂、學生宿舍、風雨操場、報告廳等建筑。保證了縣規定招生區域內的全部適齡兒童接受初中階段教育，規模滿足了學生入學需要，班容量控制在54人以內，并實行了寄宿制。

（三）、校舍建設：

1、學校選址和建設符合國家規定和建設標準的要求，設計科學、施工規范、實行了嚴格的監理制度，有完善的校舍維修長效機制，無危房。學生生均用地面積36.49m2，生均建筑面積13.99m2。

2、學校現有班級36個，班班有教室。有滿足教育教學需要的物理實驗室2個、生物實驗室2個、化學實驗室2個，物理準備室1個、生物準備室1個、化學準備室1個，物理儀器室1個、生物儀器室1個、化學儀器室1個，化學危險藥品室1個，計算機教室3個，圖書室1個，閱覽室1個，體育器材室2個，美術教室3個，勞技教室1個，音樂教室1個。

3、學校住宿生每生使用面積應為0.45m2,二中現有住宿生725名（男生341人，女生384人），學生公寓（男生）建筑面積3326m2，學生公寓（女生）建筑面積2014m2，男生每生使用面積為9.8m2，女生每生使用面積為5.25m2，每生平均使用面積為7.53m2。學校廁所生均為0.77m2。男生每11人一個蹲位，每13人一米小便槽。女生每12人一個蹲位。學生生均居住面積4.06m2。學校有滿足學生必需的其它生活用房，如食堂、開水房、浴室、后勤管理用房、配電房等。

4、教師人人有固定的辦公地點和專用的辦工桌、柜、電腦。學校有滿足需要的黨政辦公，團、隊辦公室、衛生保健室等。

5、學校有塑膠籃環場5個，400米環形跑道塑膠標準化操場正在建設中。

（四）、教育教學設施設備：

1、學校物理、化學、生物教學儀器設施設備達到國家Ⅰ類配備標準。

2、學校有滿足教育教學需要的電教設備。計算機生均比應達到15：1，二中為11：1。教學資源庫存量達到150G以上。校校通接通率為100%，多媒體教室占班級總數的比例為100%。

3、學校各類報刊雜志數量達到省定Ⅱ類標準，訂閱量為127種/年。學校藏書57829冊，生均圖書31.28冊。學校配備的影像資料能滿足教學需要。

4、學校的音、體、美器材和相關設施的配備達到國家Ⅰ類標準。衛生器械配備達省定標準。

5、學校設施設備能滿足教師學習、辦公的基本需要。

6、學校有固定的德育、國防教育基地和課外文體活動示范區。學校校林、校田8畝，且有縣級有關部門發給的學校林權證、土地證和產權證。學習有固定的校外勞動實踐基地。

（五）、經費保障

1、中小學公用經費和農村義務教育保障機制中縣級政府承擔的經費，按規定標準按時足額撥付。學校基地設施建設、大宗設備購置及維修等納入縣財政預算。

2、教師工資實行縣財政統籌，按國家規定的工資標準和各種津貼標準按時足額發放。特殊教育教師津貼、待遇落實。教師工作、生活條件得到有效改善。

3、農村義務教育經費保障機制中的各項資金專款專用，無截留、滯留、擠占和挪用。城市教育費附加主要用于義務教育。對困難家庭子女實行資助制度，保證其完成九年義務教育。義務教育階段學校收費行為規范，嚴格執行標準。經費使用合理，確保學校運轉正常。

（六）、機構與隊伍建設

1、學校機構設置、各類人員配備及結構比例符合編制標準。

2、教師具有相應的教師資格，達到規定學歷和專業技術職務。教職工有143名，專任教師119名，專人教師本科學歷59.7%。建立了城鎮教師支持農村學校的支教、助教制度，實施效果好。建立了骨干教師培養機制，成效顯著。所有教師都取得計算機等級證書、信息技術培訓證書。教師全部取得普通話合格證，并用普通話進行教育教學。

3、在職校長接受崗位培訓和提高培訓，持證上崗100%。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任，符合國家規定的任職條件。

4、學校重視教師職業道德建設，教職工遵守職業道德規范，為人師表，社會、家長和學生對教師整體師德狀況評價良好。教師尊重學生人格，不歧視學生，沒有體罰、變相體罰或侮辱學生人格尊嚴的行為，不侵犯學生合法權益。

（七）、教育管理

1、學校在縣委、政府和縣教育主管部門的正確領導下，學校管理工作遵守國家法律、法規，民主科學，管理規范，依法治教。

一是教育法制工作有制度、有落實，教師普法和學生法制教育符合省定標準。

二是學校堅持均衡辦學，無重點班或側重班。

三是學校安全工作制度健全，有應急機制，措施到位，職責明確，近三年無重大責任事故。

2、學校實行寄宿管理，設施設置與人員配備符合要求。安全、衛生、食宿管理有制度、有措施。教學管理制度完備，形成了學校、處（室）、教研組、備課組的管理網絡。

一是學校堅持德育為首的指導思想，寓德育于教育教學之中。注重開展綜合社會實踐活動和心理健康教育，學生思想品德與行為習慣良好。

二是學籍管理規范，逐步實行了學籍管理電子化。學校取消留級制度，無開除學生現象。

三是嚴格規范學生在校作息時間，保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。

四是學校深化教學改革，建立符合素質教育要求和新課程理念的學生成長和教師發展的評價方式，對教師和學生評價實行多元化評價，不下達升學指標，不以升學率和單純以考試評價。

（八）、課程設施與素質教育

學校嚴格執行國家課程設置方案和課程標準要求，開齊規定課程，開足課時。教材選用符合國家和省定規定。各科教師配備齊全，有符合義務教育國家課程設置方案和課程標準要求的教師隊伍，涌現出一批能承擔學校課程改革實驗培訓和指導工作的骨干教師。學校開設了《跟著古志游和順》地方課程和《尋訪山西歷史名人》校本課程。認真落實學生每天參加體育鍛煉一小時大課間操制度，堅持每月一次適合學生特點的文藝、體育、科技等活動。通過清明植樹、學雷鋒樹新風、五四演講、小制作小發明、校運會、書畫比賽、拔河比賽、文藝匯演、元旦越野等，對學生定期開展體育鍛煉、勞動技術和社會實踐活動教育，陶冶其性情，磨礪其意志，培養其良好品格。

（九）、學習化學校建設

科研促發展，建立學習型校園。學校實施教師培訓機制，將教學研究和教師的培訓提高納入學校發展規劃中，校長為第一責任人，親自參與、組織、指導，做到有計劃、有制度、有落實。

學校注重校園周邊環境建設，不僅與民警配合保證學校周邊無網吧、歌廳不利于學生健康成長的場所，還與交警隊聯系安裝減速帶，保證師生交通安全。學校建立健全三結合教育網絡，聘請校外輔導員進行專題講座，召開家長會進行家校溝通，承辦各級各類學術會開放學校辦學，實現教育資源在本地的共享。

（十）、教育質量

學校教育教學工作符合教育規律和學生身心發展特點，完成了國家課程標準要求的教育教學任務。二中初中階段學生畢業率：2006-2007學年98.8%，2007-2008學年99.3%，2008-2009學年99.4%，都達到了97%以上。學生身心健康，具有健康的體魄，正確的審美觀和良好的生活習慣，體現出積極向上的精神風貌，道德行為合格率為100%。學生個性特長得到充分發展，多數學生具有一定的特長。在按規定參加的競賽及其它比賽活動中，學生成績優良。各學科教學成績達到了縣教育主管部門規定的基本質量要求。

近年來，學校著眼學生全面發展，規范辦學行為，找準薄弱環節，突破工作難點，教育教學質量得到全面提高，受到了上級部門肯定，得到了社會認同和群眾得滿意。2006-2007學年學校被評為“山西省依法治校示范校”、“山西省語言文字規范化示范校”；2007-2008學年學校被評為“山西省德育示范校”、“山西省安全教育示范校”；2008-2009學年學校被評為“晉中市綠色學校”。

三、義務教育標準化建設的具體工作措施：

（一）、危房改造，布局調整，實現辦學條件新跨越

近年來，在縣委、政府“三縣戰略”和“五縣方略”正確指引下，縣域經濟快速發展，全縣基礎教育形勢在悄然中發生著深刻變化，為解決學生接受優質教育的需求，大量安置進城務工農民工子女就近入學，徹底解決原二中發展空間的局限，消除危房危樓。在縣委、政府和縣教育局的大力支持下，學校著眼長遠，全力實施布局調整，改善辦學條件，整體推動教育教學工作向前發展。一所具有現代超前意識、實施設備一流，教學環境高雅，投資7000余萬元的新校園應時而生。

新建工程于2006年5月動工，校園建設分兩期進行，2008年9月完成了一期工程的全部建設，并于當月實現了學校的整體搬遷。校園占地面積67476平方米。其中一期工程建筑用地38976平方米，投資4945萬元。主要建筑為：辦公及實驗樓（建筑面積4145平方米）、1號教學樓（建筑面積3745平方米）、2號教學樓（建筑面積3745平方米）、男生學生公寓（建筑面積3326平方米）、女生學生公寓（建筑面積2014平方米）、學生食堂（建筑面積1154平方米）、后勤中心（建筑面積424平方米）、報告廳、弧形連廊、鐘塔。二期工程建筑用地28500平方米，主要建筑為：風雨操場、體育看臺。新學校按“義務教育標準化學校建設要求”配置了圖書、儀器、文體器材、課桌凳、辦公用具等現代化教學配套設施，班班實現了多媒體教學，配套設施投資1350.5萬元。工程及配套設施預計總投資達到7255.5萬元。

（二）、服務辦學，開拓創新，義務教育均衡發展

在新校園建設期間，學校全體師生就本著決不辜負全縣人民厚望的高姿態，立足“校園舊不等于臟，破不等于不安全，全體師生要以良好的行為習慣、嶄新的精神風貌迎接新校區”的工作思路，齊心協力，上下團結、力爭為順利遷入新校區而努力工作。因為當時的二中人都清楚，將來的新校園是全縣初中教育的亮點，它寄予著全縣人民對新二中的殷切期盼，二中人必須在思想和行動上提前做好進入新校區的一切準備。

1、以人為本，服務為先，實現教育觀念的更新。

當今教育已經進入一個嶄新的偉大的時代，這是一個弘揚個性，注重人格以及建立在這樣一個基礎上的主體回歸的人文教育時代。和順二中是全縣最大的一所示范初中，一直在全縣初中基礎教育中起著示范引領作用，如何適應新形勢的要求，抓住發展機遇，在繼承的基礎上打破傳統的說教式教育觀，確立以學生為本的新教育觀，已成為二中人能不能做好學校一切工作的前提。

為此學校繼承百年辦學的歷史精華，以科學發展觀為統領，本著均衡發展的思路，有針對性地提出了適宜和順二中未來發展的教育教學觀，那就是“領導管理就是為教師教學服務，教師教學就是為學生學習服務，學生學習就是為社會服務，努力構建以民主為基礎，以法治為保障，以服務為宗旨，具有貧困山區特色的，讓家長放心，讓社會滿意的和諧校園”。這一觀念的提出，首先解決了學校領導、教師、學生三者在校園的定位，使每個個體之間以服務為宗旨，以服務為目的，以服務為紐帶，在校園里因服務意識的確立而和諧相處。其次解決了社會、家長對學校教育的期望值的問題。第三也為學校今后的教育教學工作指明了方向。

2、均衡辦學，給每個孩子提供公平競爭的機會。

孩子在學校能不能受到一樣的看待，一樣的教育是人民對學校辦學是否滿意的衡量標尺。一是學校認真貫徹《義務教育法》，依據上級招生精神，取消了重點班，不辦側重班，著實解決群眾普遍關注的熱點問題。且招生編班、教師搭配實行全程性“陽光作業”，將招生“熱點”問題從源頭上遏止。二是為了讓國家的伙食補助真正花在貧困學生身上，學校將楊縣長的《告學生家長書》發到學生手中，嚴格執行寄宿生伙食補貼政策，實行寄宿生補貼公示制，讓每一位住宿生都有權享受國家的溫暖。

3、依法治教，身教勝于言教，樹立優秀師表形象。

教師是人類靈魂的工程師，一言一行都影響著學生的成長。正如國家教育部部長袁貴仁同志所說，人民對學校辦學滿意不滿意，不在于學校漂亮與否，關鍵于教師隊伍建設。為此學校深入推進師德師風工作，轉變行業作風，優化發展環境。

一是學校組織教師認真學習《義務教育法》和《教師法》，全員參與普法教育和普法考試，要求教師依法執教。二是學校根據《晉中市規范教師辦學行為十不準》，結合工作實際，在全體教師中達成了“三項承諾”和“一個制度”協議。三項承諾，即：校園內嚴禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；未經學校許可，不得向學生收費或指定學生到指定地點購買圖書資料；未經學校批準，不得向學生開展以贏利為目的補課。凡違反上述規定的教師，一經查實、取證，情況屬實，本人聘書就地解除。一個制度，即：所有教職工進入校園后，無論騎自行車還是騎摩托，都要下車，推車步行到指定車棚存放。由于要求學生做到的教職工首先做到了。教師在學生眼里的新形象樹立起來了，公平、公正、和諧的育人氛圍形成了。

4、轉變機制，盤活全局，管理工作有創新。

鑒于遷入新校園后學校規模擴大，有了住宿生，管理難度加大的實際，學校在舊校園就整體試行新校園的管理模式，實行了年級分片負責制，要求副校長和教導主任深入一線，通過“搭班子”和“搭臺子”形成全校新的教育教學管理運行機制。“搭班子”就是分管政教副校長與七年級骨干教師組成七年級組領導班子，分管教學副校長與九年級骨干教師組成九年級組領導班子，教導主任與八年級骨干教師組成八年級組領導班子。“搭臺子”就是年級組領導班子實行包年級制，到指定地點辦公，對分管年級組教師的教學工作和學生的思想、紀律、衛生與學習方面全面負責，全面管理。年級領導組的主要職責就是要本著“一切為學生著想，一切為教師著想，一切為質量著想”的“服務”姿態深入到一線去，幫助教師，指導教學，給他們的生活和工作排憂解難。通過“搭臺子”這一全新管理模式讓領導和教師都能充分展示自己的才能和才華，優化了管理模式，為學校管理注入新活力。

正是有這樣的工作姿態，高質量的服務和優化的管理，才使二中人不辱使命，沉著應戰，帶著全縣父老鄉親對和順新教育的期盼有章有序地走進了新校園。

（三）、立足新起點，再謀新發展，建構寄宿學校管理新模式

每一個學生都是在父母的百般呵護，千般溺愛下成長的，一下子離開父母獨立生活，肯定會有這樣或那樣的問題存在。而作為教育工作者的職責就是要讓這些孩子進得來、住得下、學得好。要實現這一目的，也非一朝一夕之功，它不僅需要教師有父母般對孩子的熱愛，更需要教師有母親一樣的耐心、細心與留心，在實際工作中，不斷探索，努力提高自身工作水平。

1、開展“六創建”，積極探索寄宿管理新經驗。進入新校園，學校認真貫徹市、縣兩級“六創建”工作精神，積極探索寄宿制學校管理新模式。一是學校領導牢固樹立寄宿管理常抓常新思想，對寄宿生管理始終不敢松懈，在全校教職工大會上一次次明利害，講得失，說方法，警示教育每一位園工從自身做起，從小事著眼，從實際問題入手，為學校辦學創設良好的社會氛圍，為教育教學質量全面提高作保障，使全校園形成人人關心寄宿生，人人幫助寄宿生的良好教育氛圍。二是學校定時召開專題會議，積極開展寄宿管理問題研究，不斷生發管理經驗，努力提高管理能力和工作水平。

2、實施精細管理，建立寄宿生管理網絡。

通過實踐，建立了校長負總責，前后勤協作，專兼結合，全員參與的寄宿生管理機制。首先形成了宿舍舍長管理本宿舍寄宿生，寄宿生樓層層長管理宿舍舍長，宿管員抓寄宿生樓層層長，政教處抓宿管員的工作制度。其次將宿舍管理納入班級管理考核中，開展文明班級量化考核和文明宿舍流動紅旗賽，實行了宿管員將學生寄宿管理情況向政教處匯報，政教處根據宿管匯報考核班級的管理制度。第三學生自教會開展每日值日制，學校主要領導實行24時輪班值班制，實行宏觀監督檢查制。通過三項管理制度的具體落實，學校將學生的吃、住、行和學習做到了全方位監管，使一切不利因素處理于萌芽狀態，重大問題得到及時上報。學校的整體管理效果明顯，環顧校園，哪怕是一片紙屑，有人監督，有人撿；哪怕是一顆小草，有人呵護，有人培。

3、找準弱點，突破難點，安全教育警鐘長鳴。

通過實踐，學校抓住了寄宿管理的難點，看清了工作的弱點，采取了有針對性的措施。一是學校定時進行安全排查，及時處理安全隱患。如對宿舍墻壁外漏電源插座及時封閉，對學生火具使用教育監督，對樓后和樓前一層涼臺全部加上鋼架防護網，對門窗使用做到常查常修，各樓層保證有一部學生聯系電話。二是在餐廳管理方面形成了一套規范的安全監督管理機制，嚴把原料進口、儲藏關，嚴格履行管理環節上的簽字手續，確保了有害，不衛生，過期糜爛原料不進廚房。對廚房服務人員要求人人有上崗證，定時體檢，集中進行《食品安全法》、《甲流感防控知識》培訓，對學生飯盆定時消毒。夏季學校專門為食堂安裝了電化防蠅和通風設備，保證了學生就餐衛生清潔。三是定時組織學生觀看安全影視專題片，強化學生安全教育，提高學生的安全意識。為加強學生上下樓梯和交通安全監管，學校制定了《學生上下學交通安全疏散制度》和《學生上下學樓道安全疏散制度》。和交警隊聯系安裝了交通警示牌和減速帶。政教處有關人員和相關教師在學生上下學時定時到街上和樓梯出口疏散學生，引導學生走人行道和在樓道內行走做到“紅燈行，綠燈停”、“輕聲漫步靠右行”。

4、建章立制，推動學校整體工作再上新臺階。

通過實踐，一是學校結合工作實際，立足崗位性質，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、規范化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教師寄宿生管理制度》、《年級組寄宿生管理制度》、《處室寄宿生管理制度》、《宿管員工作職責》、《門衛、保衛工作職責》、《值班領導工作制度》、《后勤管理制度》、《餐廳管理員工作制度》、《餐廳服務人員工作制度》等。二是建立了分工明確、職責到位的以校長親任組長的校園綜治領導組，層層簽定責任書，法制教育工作實行一票否決。三是凡涉及學校發展，學生、教師和家長利益的事，通過民主渠道解決，教代會表決方可執行。像每年制定《考評方案》、《結構工資方案》，都堅持民主集中原則，在廣泛征集民意民情的基礎上修訂完善。四是對易燃、易爆、有毒、劇毒物品按規定存放和使用，做到防患未然。五是實行來人來客登記制，車輛進出須申請，自行車擺放定點定位。六是建立健全了三結合教育網絡，形成全方位、大范圍、多層次的管理教育體系。保證一學期一次，盡量做到期中、期末、平時不定期、不定時召開家長會，對學生實行跟蹤管理，有效地杜絕了學生的逃課、逃學和迷戀網吧現象。七是加強了警校文明校園建設，聘請綜治辦、交警隊、司法局、稅務有關領導開展法律知識講座，組織學生進行法律知識競賽。

（四）、拓寬教育途徑，深化教學改革，實現課堂教學新突破

因為教育的本質就是讓學生愛學、樂學、會學，而這前提應是要正視學生年齡特點，尊重學生的個性發展，讓校園辦成學生學習的樂園。

1、生動活潑，寓教于樂，開放辦學，創辦特色文明寄宿制校園。

一是陶冶師生的性情，提高師生的審美能力。學校通過開展元旦拔河賽、校園文藝匯演、書法繪畫展、校園小報建設、小制作小發明等豐富多彩，形式多樣的二課活動，激揚學生個性，培養創新精神，激發學生熱愛集體的感情。二是針對新校園設施設備一流，環境優雅，學生住宿條件優越，與學生吃苦意識和自理能力形成反差的實際，學校堅持開展學生間周班級勞動，在勞動中培養學生吃苦精神，培養學生自理能力，培養學生熱愛公物，熱愛校園一草一物和講究衛生的良好習慣。三是積極配合上級部門主辦各級各類專題報告研討會，以加大開放辦學力度，讓師生認識社會，了解了政策，引進外面的先進管理和教學經驗，更讓社會認識二中，真正讓二中起到示范引領作用。

2、以集體備課推進有趣有效課堂教學的建立。

近年來,我校扎實推進新課程改革,努力提高課堂教學效益,教師的教育教學理念和思想發生了大的變化,教學方式,學生學習方式也有了較明顯的改觀。但實事求是地講,由于我縣地處偏僻,教育發展相對滯后,歷史以來形成的滯垢還很難在短時間內徹底根除,表現在課堂教學上則尤為明顯。教師在課堂上的無效勞動多,“重知識,輕能力,重結果,輕過程,重形式,輕實效,重講解,輕評價”的慣性依然在一定程度上主宰課堂。而隨之帶來的則是教師繁重的無效勞動和學生沉重的學業負擔,直接的結果是教學效率低下。為盡快走出舊有教學習慣形成的怪圈,最大限度地提高課堂教學效益,我校先后分兩批組織教師赴山東杜郎口、靈石三中等校就課堂教學改革觀摩取經。又恰逢今年市局提出開展有效教學活動,使我校的課堂教學改革目的性更加明確。在這樣一個背景下,我校提出“以有效備課,有效組織課堂教學為先導,以創設有趣課堂為抓手,以進一步提高課堂教學效益,減輕師生繁重的課業負擔為目標”的課堂教學改革思路。到目前,我校在有效課堂教學上重點做了兩個方面的嘗試,收到了較明顯的成效。

一是以有效備課為先導,推動有效課堂教學。在實際的教學檢查和評價中我們發現,多數教師的備課只是程式化地書寫在教案本上,用于應對學校的檢查和考核。而實際的課堂教學中從教學組織到講授各個環節都與備課有較大出入。在學校組織的一次針對性隨機檢查中發現,教師在課堂上的教學活動按提前備課有計劃進行的只占當天抽查教師總數的43%,剩余的則沒有按備課內容上課。這樣的備課既無助于針對性、預見性地指導教學,又增加了教師工作的無效勞動。

針對這一問題,學校以教導處、教研室、年級組、學科組牽頭推開集體備課。具體方法是:各學科授課前提前一周組織同學科教師進行單元集體備課。提前備課分四步走:第一步是先集體討論本單元的教學課時安排和結合課堂教學的三維目標提出的基本要求,將任務分解到每個教師頭上;第二步是對每名教師的完成情況進行匯總后,共同探討,然后交由具體的教師進行歸類設計出本單元每節課的教案;第三步是將集體研討后產生的教案分發到教師手中,教師可根據本班學情進行修改,形成自己的課堂教學教案,實施教學;第四步是單元教學結束后再以學科集中進行匯總反思,有效地解決了教師備課和上課兩張皮的現象,并通過集體研討,取長補短,相互借鑒,提高了教師駕馭教材的能力。當然這樣做在初始階段,教師的工作負擔相應地有所加大,但在形成制度化,顯現其效益后,教師都樂意這樣做,參與集體備課的主動性和積極性明顯提高。目前學校有效的集體備課已成為推進有效課堂教學的原動力。

二是以有趣教學為抓手,實現課堂教學的有效性。針對學校課堂教學效益不高,我們進行了認真的研討、反思,我們認為課堂教學效益不高的主要原因有以下幾個方面:一是教師課堂教學的功利化現象嚴重。就是說教師在組織課堂教學中首先考慮到的是將來考試中哪些內容可能考,哪些知識點可能出現在卷紙上,而無視學生想學什么,更不用說為學生的終身發展負責;二是學生參與課堂教學組織的情緒不高,學生被動地被教師整節課牽著走,既沒有主動性,更沒有學習興趣,創造性思維受到壓抑。鑒于此,學校針對性地提出課堂教學要有效,首先要做到讓課堂教學先有趣。即通過有趣教學實現教學的有效性。這一提法剛剛提出時,遭到了部分教師的質疑。質疑一:現在的學生思維活躍,本來就難于管理,要達到有趣的目的,會不會造成課堂教學的混亂,影響教學進度,進而完不成教學任務;質疑二:有趣的課堂學生高興了,對將來的考試成績會不會造成影響。還有這樣或那樣的質疑提出來。在這樣的情況下,學校教研室、教導處組織教師先搞試點,進行嘗試。確定試點班級的教師首先是有教改欲望的教師。在上學期初,我們先讓語、數、英三科的六名教師帶頭搞,教研室人員、年級組領導采取連續不間斷跟蹤指導的形式進行有趣課堂教學改革指導。從上學期期末考試成績來看,搞教改的班級三科成績不僅沒有掉下來,而且在同年級中遙遙領先。嘗到甜頭的教師在集體備課中大力倡導課堂的有趣性,其它教師也主動參與。

在這樣的背景下,學校在本學期開學初適時提出了我校創設有趣課堂促進有效教學的“4485”課堂教學思想,即:課堂教學體現“四進四有八讓五突出”。四進是把微笑、民主、平等、贊揚帶進課堂;四有是教師在課堂上要做到目中有人、手中有法、胸中有綱、腦中有本;八讓是目標讓學生明確、新知讓學生發現、過程讓學生參與、教材讓學生閱讀、問題讓學生提出、學法讓學生總結、重點讓學生感悟、內容讓學生歸納;五突出是課堂教學要體現突出創新意識的培養、突出學法指導、突出激發興趣、突出能力培養、突出個性發展。

隨后我們開始打造推進“有效教學”試點的第二梯隊,即凡年齡在四十五周歲以下,教齡在三年以上的教師必須在本學年末接受學校的有效課堂教學改革驗收。

我們深知,課堂教學改革,有效課堂教學的推進是一項艱巨復雜的系統工程。在推進中,有傳統因素的制約,也有教師自身業務素質的制約,有現階段學生心理的制約,更有家長、社會對學校教育期望值的制約,特別是在我們這樣一個經濟、社會、教育發展相對滯后的縣份來說,改革的推進將更難。但我們相信有全市教育系統推進有效教學改革這樣一個大背景,有我們的老區教師的執著與熱情,我校的有效課堂教學改革一定會一步一個腳印走下去。

學校在初始建設過程中，在“六創建”活動具體要求下，借全市開展有效教學年之東風創造性地開展工作，取得了階段性成效，取得了教育教學工作的全面勝利。09年中考再傳捷報，全縣中考前十名考生中二中占9名，全縣600分以上考生中二中占54%，被評為 “晉中市2009年教育教學質量先進集體”。

四.正視現實，勇于探索，不斷開創義務教育標準化學校建設工作新局面

近年來，我們在創建省義務教育標準化學校工作上做了一些有益的探索和大膽的嘗試。但實事求是地講，我們屬于山區校，經濟基礎、師資水平、信息傳輸等方方面面都很薄弱，就其實際效果來講與周邊兄弟校相比存在一定的差距。具體表現在以下幾方面：一是我們在工作中所做的一些嘗試與新時代的學校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現在觀念上，又體現在具體的實實在在的操作層面上；二是如何結合課程改革最大限度地發揮課堂主陣地對學生進行思想道德和行為規范教育仍是我們面臨的一個重要課題；三是進一步發揮學校、家庭、社會三結合教育網絡作用仍有大量的工作要做；四是進入新校區，如何如何進一步深化改革，強化內部管理，教育師生以良好的行為習慣、嶄新的精神風貌迎接新校區的新的學習生活以回報全縣人民對新二中的厚望，依然任重而道遠。

針對存在的問題，我們將不斷地學習、思考、探索。正如詩人但丁所說：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。面對新形勢下的學校工作，為了讓所有的孩子明天能成為社會的優秀人才，我們全體二中人將團結一心，積極構建科學的教育體系，進一步拓寬教育途徑，注重工作創新，整合教育資源，建立更加成熟的教育網絡，增強教育工作的針對性和實效性，譜寫我校各項工作更加輝煌的篇章。

以上匯報不妥之處請指正。

二0一0年三月

第四篇：義務教育學校標準化學校匯報材料(小學部)

義務教育學校標準化學校

建設工作匯報材料

建平縣深井鎮九年一貫制學校小學部

（2016年12月6日）

為了構建以人為本、和諧發展的深井鎮九年一貫制學校，多年來我校不斷優化育人環境，改善辦學條件。為促進學校的標準化建設，制定了《深井鎮九年一貫制學校義務教育學校標準化建設實施方案》，結合《遼寧省義務教育均衡發展督導評估細則》，從學校管理、教育質量、校舍建設及教育裝備四個方面對學校進行了全方位的自查，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

深井鎮九年一貫制學校是一所隸屬于縣教育局管理的全日制公辦學校。2015年5月由深井鎮小學和深井鎮中學合并而成。

小學部現有教學班8個，學生283人，教師24名。其中：

（一）、專任教師16.5人，全部專科以上學歷，專任教師學歷合格率達100℅；職稱達標率100%，小學高級職稱教師8人，中學高級教師職稱4人，職生比為1:10.6，生均高于規定學歷教師數0.058；生均中級及以上專業技術職務教師數為0.042；最大班額45人。

（二）、學校占地面積21433平方米，建筑總面積達5397平方米，教學及輔助用房面積2508.98平米，運動場地面積7761.55平米；折合小學部教學及輔助用房面積1231平米，折合小學部運動場地面積3822平米，生均建筑面積9.36平方米，生均教學及輔助用房面積4.36平米，生均體育運動場館面積13.46平米。

（三）、學生教室（面積56.7平米）、教師辦公室（面積22.68平米）寬敞明亮。

（四）、科學實驗室（面積83.52平米）設備陳舊，櫥柜破損，經多方設法實驗開出率達100%。

學校教學儀器設備總價值168041元，折合小學部教學儀器設備值82457元，折合生均291.37元。

（五）、圖書室面積22.32平米，藏書9295冊，折合小學部圖書4562冊，生均16.12冊，據生均30冊標準，還缺3928冊。

（六）、學校還有多功能教室一個，面積83.52平米、計算機室（語言教室）一個，面積83.52平米、音樂室一個，面積66.96平，美術書法教室各一個，面積46.08平米、綜合實踐活動教室一個，與多功能教室共用，面積83.52平米，科學教室一個，與物理實驗室共用，面積83.52平米，心理輔導室一間，面積22.68平米；心理活動室（小會議室）一間，面積56.7平米，衛生保健室一個，10.8平米，安防監控室三處，總面積50.76平米。計算機能滿足一個班上課一人一機，但未達到每百人14臺計算機的要求。

（七）、教師用計算機數量不足未達到一人一機。

（八）、計算機網絡接入傳出速度100M，網絡到桌面傳輸速率為100M。學校還建有籃球場地、乒乓球場地、排球場地、體育器械活動場地以及200米環形塑膠跑道、塑膠足球運動場。學校環境優雅，設施設備較好，為教育教學工作的開展提供了有力保障。

二、存在的問題及努力方向

通過自查自評，我校在標準化建設方面，存在的突出問題有：1、2、3、4、5、6、7、科學實驗室設備陳舊，櫥柜破損。

班級儲藏柜、清潔柜短缺；優質視頻教學資源不足；計算機教室與新教材配套的軟件資源不足。教學計算機實有52臺，缺19臺；教師未達到一人一機。

圖書實有9295冊，生均16.12冊，據生均30冊標準，還缺3928冊。

心理輔導室未配有基本的設備設施。生活服務用房設施設備不全。

生均教學儀器設備值嚴重不足，只有16.8041萬元，2016年薄改項目我校還有39.22萬元，其中到位25.62萬元，還有13.6萬元未到位。

今后采取的措施：

1、針對部分儀器設備和櫥柜破損問題，采取：

（1）、政府采購；（2）、學校投入3萬元經費的方式于2017年6月底解決此問題。

2、針對優質視頻教學資源不足；計算機教室與新教材配套的軟件資源不足；我們要充分發揮“一校一名師；一師一優課”網絡平臺的作用或調取國家基礎教育資源庫資源，彌補此項缺陷，計劃在2017年9月前完成。

3、針對缺少計算機的問題，爭取政府采購的形式于2017年12月底前解決。

4、針對心理輔導室未配有基本的設備設施問題，由學校在2017年6月底前用學校辦公經費解決。

5、針對生活服務用房設施設備不全問題，爭取鎮政府協助解決。

6、針對缺少圖書的問題，爭取政府采購和社會捐助（首鋼集團建平礦業有限公司和部分學生家長）的方式在2017年12月底前解決。

建平縣深井鎮九年一貫制學校

2016年12月6日

第五篇：義務教育標準化學校匯報材料09.10

義務教育標準化學校建設檔案：

左權縣南街愛樂希望小學 創建義務教育標準化學校匯報材料

驗收組各位領導、各位專家：

首先，請允許我代表左權縣南街愛樂希望小學全體師生，對省、市義務教育標準化學校驗收組的領導、專家蒞臨我校驗收、指導工作表示熱烈的歡迎。

為了構建以人為本、和諧發展的左權縣南街愛樂希望小學,促進全校義務教育在全面普及的基礎上實現新的發展和提高，學校以上級文件精神為指導，認真對照義務教育標準化學校建設標準組織實施,使我校的義務教育發展水平穩中有升、更上一層樓。現在，我就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：

一、指導思想和基本情況

我校于縣城大南街，是一所縣直寄宿制小學，現有在校學生1211名，其中一年級268名，二年級250名，三年級194名，四年級149名，五年級200名，六年級150名，住宿生404名；在校教職工92名。在縣委、政府?科教強縣?的方略正確引領下，學校以全面提高義務教育質量和水平為目標，以推進義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，在已經普及九年義務教育的基礎上，集中力量實施義務教育標準化建設。

二、各項指標的完成情況：

（一）普及程度：

1、實行完整的義務教育，學制六年。

2、小學適齡兒童入學率，2009-2010學年100%，2010-2011學年100%，2011-2012學年100%，2012-2013學年100%。進城務工就業的農民工子女全部就近在我校就讀。

3、小學在校生年鞏固率，2009-2010學年100%，2010-2011學年100%，2011-2012學年100%。

（二）、學校布局：

左權縣南街愛樂希望小學位于山西省晉中市左權縣城大南街，學校占地24300平方米，建筑總面積8100m2，學校整體布局采用?教學區（行政辦公、教學）——住宿區——學生生活區——體育運動場?的學校布局基本模式，根據功能設置要求分別設置教學樓、活動樓(綜合多媒體教室、音樂教室、圖書室、實驗室等)、后勤食堂、學生宿舍、風雨操場等建筑。保證了縣規定招生區域內的全部適齡兒童接受小學階段教育，規模滿足了學生入學需要，班容量控制在50人以內，并實行了寄宿制。

（三）、校舍建設：

1、學校選址和建設符合國家規定和建設標準的要求，設計科學、施工規范、實行了嚴格的監理制度，有完善的校舍維修長效機制，無B級危房。學生生均用地面積20.06m2，生均建筑面積6.3m2。

2、學校現有班級25個，班班有教室。有滿足教育教學需要的科學實驗室1個、儀器室1個、音樂教室2個，多功能教室1個、圖書室1個、閱覽室兼美術室1個，體育器材室2個，計算機教室1個。

3、學校住宿生每生使用面積應為1.5m2,現有住宿生404名,學生住每生住宿面積為5m2，學校廁所蹲位90個，每13人一米小便槽。學校有滿足學生必需的其它生活用房，如食堂、開水房、浴室、后勤管理用房、配電房等。

4、教師人人有固定的辦公地點和專用的辦工桌、柜、電腦。學校有滿足需要的黨政辦公，團、隊辦公室、衛生保健室等。

5、學校有小型籃環場2個，300米環形跑道操場。

（四）、教育教學設施設備：

1、學校科學、數學等教學儀器設施設備達到國家Ⅰ類配備標準。

2、學校有滿足教育教學需要的電教設備。計算機生均比應達到12：1，教學資源庫存量達到150G以上。校校通接通率為100%，多媒體教室占班級總數的比例為100%。

3、學校各類報刊雜志數量達到省定Ⅱ類標準，訂閱量為62種/年。學校藏書25220冊，生均圖書20.8冊。學校配備的影像資料能滿足教學需要。

4、學校的音、體、美器材和相關設施的配備達到國家Ⅰ類標準。衛生器械配備達省定標準。

5、學校設施設備能滿足教師學習、辦公的基本需要。

6、學校有固定的德育、國防教育基地和課外文體活動示范區。學習有固定的校外勞動實踐基地。

（五）、經費保障

1、中小學公用經費和農村義務教育保障機制中縣級政府承擔的經費，按規定標準按時足額撥付。學校基地設施建設、大宗設備購置及維修等納入縣財政預算。

2、教師工資實行縣財政統籌，按國家規定的工資標準和各種津貼標準按時足額發放。特殊教育教師津貼、待遇落實。教師工作、生活條件得到有效改善。

3、農村義務教育經費保障機制中的各項資金專款專用，無截留、滯留、擠占和挪用。城市教育費附加主要用于義務教育。對困難家庭子女實行資助制度，保證其完成九

年義務教育。義務教育階段學校收費行為規范，嚴格執行標準。經費使用合理，確保學校運轉正常。

（六）、機構與隊伍建設

1、學校機構設置、各類人員配備及結構比例符合編制標準。

2、教師具有相應的教師資格，達到規定學歷和專業技術職務。教職工有92名，專任教師69名，專任教師本科學歷59.7%。建立了城鎮教師支持農村學校的支教、助教制度，實施效果好。建立了骨干教師培養機制，成效顯著。所有教師都取得計算機等級證書、信息技術培訓證書。教師全部取得普通話合格證，并用普通話進行教育教學。

3、在職校長接受崗位培訓和提高培訓，持證上崗100%。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任，符合國家規定的任職條件。

4、學校重視教師職業道德建設，教職工遵守職業道德規范，為人師表，社會、家長和學生對教師整體師德狀況評價良好。教師尊重學生人格，不歧視學生，沒有體罰、變相體罰或侮辱學生人格尊嚴的行為，不侵犯學生合法權益。

（七）、教育管理

1、學校在縣委、政府和縣教育主管部門的正確領導下，學校管理工作遵守國家法律、法規，民主科學，管理規范，依法治教。

一是教育法制工作有制度、有落實，教師普法和學生法制教育符合省定標準。二是學校堅持均衡辦學，無重點班或側重班。

三是學校安全工作制度健全，有應急機制，措施到位，職責明確，近三年無重大責任事故。

2、學校實行寄宿管理，設施設置與人員配備符合要求。安全、衛生、食宿管理有制度、有措施。教學管理制度完備，形成了學校、處（室）、教研組、備課組的管理網絡。

一是學校堅持德育為首的指導思想，寓德育于教育教學之中。注重開展綜合社會實踐活動和心理健康教育，學生思想品德與行為習慣良好。

二是學籍管理規范，逐步實行了學籍管理電子化。學校取消留級制度，無開除學生現象。

三是嚴格規范學生在校作息時間，保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。

四是學校深化教學改革，建立符合素質教育要求和新課程理念的學生成長和教師發展的評價方式，對教師和學生評價實行多元化評價。

（八）、課程設施與素質教育

學校嚴格執行國家課程設置方案和課程標準要求，開齊規定課程，開足課時。教材選用符合國家和省定規定。各科教師配備齊全，有符合義務教育國家課程設置方案和課程標準要求的教師隊伍，涌現出一批能承擔學校課程改革實驗培訓和指導工作的骨干教師。學校開設了《民歌小花戲進課堂》地方課程和《國學——三字經》校本課程。認真落實學生每天參加體育鍛煉一小時大課間操制度，積極開展體藝?2+1?活動，堅持每月一次適合學生特點的文藝、體育、科技等活動。通過清明植樹、學雷鋒樹新風、小制作小發明、校運會、書畫比賽、拔河比賽、文藝匯演、元旦越野等，對學生定期開展體育鍛煉、勞動技術和社會實踐活動教育，陶冶其性情，磨礪其意志，培養其良好品格。

（九）、學習化學校建設

科研促發展，建立學習型校園。學校實施教師培訓機制，將教學研究和教師的培訓提高納入學校發展規劃中，校長為第一責任人，親自參與、組織、指導，做到有計劃、有制度、有落實。

學校注重校園周邊環境建設，不僅與民警配合保證學校周邊無網吧、歌廳不利于學生健康成長的場所，還與交警隊聯系安裝減速帶，保證師生交通安全。

學校建立健全三結合教育網絡，聘請校外輔導員進行專題講座，召開家長會進行家校溝通，承辦各級各類學術會開放學校辦學，實現教育資源在本地的共享。

（十）、教育質量

學校教育教學工作符合教育規律和學生身心發展特點，完成了國家課程標準要求的教育教學任務。連續三年小學生畢業率100%。學生身心健康，具有健康的體魄，正確的審美觀和良好的生活習慣，體現出積極向上的精神風貌，道德行為合格率為100%。學生個性特長得到充分發展，多數學生具有一定的特長。在按規定參加的競賽及其它比賽活動中，學生成績優良。各學科教學成績達到了縣教育主管部門規定的基本質量要求。

近年來，學校著眼學生全面發展，規范辦學行為，找準薄弱環節，突破工作難點，教育教學質量得到全面提高，受到了上級部門肯定，得到了社會認同和群眾得滿意。曾榮獲?國家小學生作文教學改革示范學校?、?山西省文明學校?、?省德育示范校?、?省藝術教育先進單位?、?市體驗教育示范校?、?市紅領巾示范校?、?市‘三育人’先進集體?、?縣先進集體?等榮譽稱號。

三、義務教育標準化建設的具體工作措施：

（一）、危房改造，布局調整，實現辦學條件新跨越

學校前身可追溯到原南街學校，至今已有余五十多年的歷史。1997年，在縣委、政府和北京音樂廳的援建下決定擇址新建左權縣南街愛樂希望小學，于2002年改建為寄宿制小學。為實現教育協調、均衡、可持續發展，提升全縣義務教育的辦學水平，2008年又新建了住宿樓、洗浴中心，改擴建了學校操場，到目前為止我校已是集教學、活動、生活、住宿四區一體的新型校園。校園占地24300平方米,總建筑面積為8100平方米,固定資產627余萬元。

幾年來，縣委、政府、縣教育局就著眼未來，立足高起點，高標準，高質量，不僅在基建工程上嚴把質量關，而且在實施設備的配套上嚴格按義務教育標準化學校的建設標準一次性完成。特別是課桌凳的全部配套，學生床鋪、餐廳、食堂的裝備，?班班通?工程和教師電子辦公工程的實施，使我校的辦學效益的到了明顯的改善：一是解決了原舊校園的危房問題和空間發展局限；二是學生住宿樓和洗浴中心的建成，徹底解決了進城務工農民工子女上學難的問題，使鄉村的孩子可以享受到和縣城一樣的優質教育；三是進一步優化了教育資源配置，整體提升了全縣小學階段教育的辦學水平，實現了全縣小學教育的均衡發展。

（二）、服務辦學，開拓創新，義務教育均衡發展

1、以人為本，服務為先，實現教育觀念的更新。

當今教育已經進入一個嶄新的偉大的時代，這是一個弘揚個性，注重人格以及建立在這樣一個基礎上的主體回歸的人文教育時代。南街小學是全縣配套最好的一所縣直小學，一直在全縣小學基礎教育中起著示范引領作用，如何適應新形勢的要求，抓住發展機遇，在繼承的基礎上打破傳統的說教式教育觀，確立以學生為本的新教育觀，已成為能不能做好學校一切工作的前提。

為此學校繼承幾十年辦學的歷史精華，以科學發展觀為統領，本著均衡發展的思路，有針對性地提出了適宜南街小學未來發展的教育教學觀，那就是?領導管理就是為教師教學服務，教師教學就是為學生學習服務，學生學習就是為社會服務，努力構建以民主為基礎，以法治為保障，以服務為宗旨，具有貧困山區特色的，讓家長放心，讓社會滿意的和諧校園?。這一觀念的提出，首先解決了學校領導、教師、學生三者在校園的定位，使每個個體之間以服務為宗旨，以服務為目的，以服務為紐帶，在校園里因服務意識的確立而和諧相處。其次解決了社會、家長對學校教育的期望值的問題。第三也為學校今后的教育教學工作指明了方向。

2、均衡辦學，給每個孩子提供公平競爭的機會。

孩子在學校能不能受到一樣的看待，一樣的教育是人民對學校辦學是否滿意的衡量標尺。一是學校認真貫徹《義務教育法》，依據上級招生精神，取消了重點班，不辦側

重班，著實解決群眾普遍關注的熱點問題。且招生編班、教師搭配實行全程性?陽光作業?，將招生?熱點?問題從源頭上遏止。二是為了讓國家的伙食補助真正花在貧困學生身上，學校將嚴格執行寄宿生伙食補貼政策，實行寄宿生補貼公示制，讓每一位住宿生都有權享受國家的溫暖。

3、依法治教，身教勝于言教，樹立優秀師表形象。

教師是人類靈魂的工程師，一言一行都影響著學生的成長。正如國家教育部部長袁貴仁同志所說，人民對學校辦學滿意不滿意，不在于學校漂亮與否，關鍵于教師隊伍建設。為此學校深入推進師德師風工作，轉變行業作風，優化發展環境。

一是學校組織教師認真學習《義務教育法》和《教師法》，全員參與普法教育和普法考試，要求教師依法執教。二是學校根據《晉中市規范教師辦學行為十不準》，結合工作實際，在全體教師中達成了?三項承諾?和?一個制度?協議。三項承諾，即：校園內嚴禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；未經學校許可，不得向學生收費或指定學生到指定地點購買圖書資料；未經學校批準，不得向學生開展以贏利為目的補課。凡違反上述規定的教師，一經查實、取證，情況屬實，本人聘書就地解除。一個制度，即：所有教職工進入校園后，無論騎自行車還是騎摩托，都要下車，推車步行到指定車棚存放。由于要求學生做到的教職工首先做到了。教師在學生眼里的新形象樹立起來了，公平、公正、和諧的育人氛圍形成了。

4、轉變機制，盤活全局，管理工作有創新。

鑒于遷入新校園后學校規模擴大，有了住宿生，管理難度加大的實際，我們實行了年級分片負責制，要求學校主要領導深入一線，通過?搭班子?和?搭臺子?形成全校新的教育教學管理運行機制。?搭班子?就是政教主任與四年級骨干教師組成四年級組領導班子，副校長與六年級骨干教師組成六年級組領導班子，教導主任與五年級骨干教師組成五年級組領導班子。?搭臺子?就是年級組領導班子實行包年級制，到指定地點辦公，對分管年級組教師的教學工作和學生的思想、紀律、衛生與學習方面全面負責，全面管理。年級領導組的主要職責就是要本著?一切為學生著想，一切為教師著想，一切為質量著想?的?服務?姿態深入到一線去，幫助教師，指導教學，給他們的生活和工作排憂解難。通過?搭臺子?這一全新管理模式讓領導和教師都能充分展示自己的才能和才華，優化了管理模式，為學校管理注入新活力。

正是有這樣的工作姿態，高質量的服務和優化的管理，才使我們不辱使命，沉著應戰，帶著全縣父老鄉親對教育的期盼有章有序地走進新時代。

（三）、立足新起點，再謀新發展，建構寄宿學校管理新模式

每一個學生都是在父母的百般呵護，千般溺愛下成長的，一下子離開父母獨立生活，肯定會有這樣或那樣的問題存在。而作為教育工作者的職責就是要讓這些孩子進得來、住得下、學得好。要實現這一目的，也非一朝一夕之功，它不僅需要教師有父母般對孩子的熱愛，更需要教師有母親一樣的耐心、細心與留心，在實際工作中，不斷探索，努力提高自身工作水平。

1、開展“六創建”，積極探索寄宿管理新經驗。

進入新校園，學校認真貫徹市、縣兩級?六創建?工作精神，積極探索寄宿制學校管理新模式。一是學校領導牢固樹立寄宿管理常抓常新思想，對寄宿生管理始終不敢松懈，在全校教職工大會上一次次明利害，講得失，說方法，警示教育每一位園工從自身做起，從小事著眼，從實際問題入手，為學校辦學創設良好的社會氛圍，為教育教學質量全面提高作保障，使全校園形成人人關心寄宿生，人人幫助寄宿生的良好教育氛圍。二是學校定時召開專題會議，積極開展寄宿管理問題研究，不斷生發管理經驗，努力提高管理能力和工作水平。

2、實施精細管理，建立寄宿生管理網絡。

通過實踐，建立了校長負總責，前后勤協作，專兼結合，全員參與的寄宿生管理機制。首先形成了宿舍舍長管理本宿舍寄宿生，保育教師管理宿舍舍長的工作制度。其次將宿舍管理納入班級管理考核中，開展文明班級量化考核和文明宿舍流動紅旗賽，實行了保育教師將學生寄宿管理情況向寄宿部、政教處匯報，政教處根據宿管匯報考核班級的管理制度。第三學生自教會開展每日值日制，學校主要領導實行24時輪班值班制，實行宏觀監督檢查制。通過三項管理制度的具體落實，學校將學生的吃、住、行和學習做到了全方位監管，使一切不利因素處理于萌芽狀態，重大問題得到及時上報。學校的整體管理效果明顯，環顧校園，哪怕是一片紙屑，有人監督，有人撿；哪怕是一顆小草，有人呵護，有人培。

3、找準弱點，突破難點，安全教育警鐘長鳴。

通過實踐，學校抓住了寄宿管理的難點，看清了工作的弱點，采取了有針對性的措施。一是學校定時進行安全排查，及時處理安全隱患。如對宿舍墻壁外漏電源插座及時封閉，對學生火具使用教育監督，對樓后和樓前一層全部加上鋼架防護網，對門窗使用做到常查常修，各樓層保證有一部學生聯系電話。二是在餐廳管理方面形成了一套規范的安全監督管理機制，嚴把原料進口、儲藏關，嚴格履行管理環節上的簽字手續，確保了有害，不衛生，過期糜爛原料不進廚房。對廚房服務人員要求人人有上崗證，定時體檢，集中進行《食品安全法》培訓。夏季學校專門為食堂安裝了電化防蠅和通風設備，保證了學生就餐衛生清潔。三是定時組織學生觀看安全影視專題片，強化學生安全教育，提高學生的安全意識。為加強學生上下樓梯和交通安全監管，學校制定了《學生上下學交通安全疏散制度》和《學生上下學樓道安全疏散制度》。和交警隊聯系安裝了交通警示牌和減速帶。政教處有關人員和相關教師在學生上下學時定時到街上和樓梯出口疏散學生，引導學生走人行道和在樓道內行走做到?紅燈行，綠燈停?、?輕聲漫步靠右行?。

4、建章立制，推動學校整體工作再上新臺階。

通過實踐，一是學校結合工作實際，立足崗位性質，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、規范化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教師寄宿生管理制度》、《年級組寄宿生管理制度》、《處室寄宿生管理制度》、《宿管員工作職責》、《門衛、保衛工作職責》、《值班領導工作制度》、《后勤管理制度》、《餐廳管理員工作制度》、《餐廳服務人員工作制度》等。二是建立了分工明確、職責到位的以校長親任組長的校園綜治領導組，層層簽定責任書，法制教育工作實行一票否決。三是凡涉及學校發展，學生、教師和家長利益的事，通過民主渠道解決，教代會表決方可執行。像每年制定《考評方案》、《績效工資方案》，都堅持民主集中原則，在廣泛征集民意民情的基礎上修訂完善。四是對易燃、易爆、有毒、劇毒物品按規定存放和使用，做到防患未然。五是實行來人來客登記制，車輛進出須申請，自行車擺放定點定位。六是建立健全了三結合教育網絡，形成全方位、大范圍、多層次的管理教育體系。保證一學期一次，盡量做到期中、期末、平時不定期、不定時召開家長會，對學生實行跟蹤管理，有效地杜絕了學生的逃課、逃學和迷戀網吧現象。七是加強了警校文明校園建設，聘請綜治辦、交警隊、司法局、稅務有關領導開展法律知識講座，組織學生進行法律知識競賽。

（四）、拓寬教育途徑，深化教學改革，實現課堂教學新突破

因為教育的本質就是讓學生愛學、樂學、會學，而這前提應是要正視學生年齡特點，尊重學生的個性發展，讓校園辦成學生學習的樂園。

1、生動活潑，寓教于樂，開放辦學，創辦特色文明寄宿制校園。

一是陶冶師生的性情，提高師生的審美能力。學校通過開展元旦拔河賽、校園文藝匯演、書法繪畫展、校園小報建設、小制作小發明等豐富多彩，形式多樣的二課活動，激揚學生個性，培養創新精神，激發學生熱愛集體的感情。二是針對新校園設施設備一流，環境優雅，學生住宿條件優越，與學生吃苦意識和自理能力形成反差的實際，學校堅持開展學生間周班級勞動，在勞動中培養學生吃苦精神，培養學生自理能力，培養學生熱愛公物，熱愛校園一草一物和講究衛生的良好習慣。三是積極配合上級部門主辦各級各類專題報告研討會，以加大開放辦學力度，讓師生認識社會，了解了政策，引進外

面的先進管理和教學經驗，更讓社會認識我們，真正起到示范引領作用。

2、以集體備課推進有趣有效課堂教學的建立。

近年來,我校扎實推進新課程改革,努力提高課堂教學效益,教師的教育教學理念和思想發生了大的變化,教學方式,學生學習方式也有了較明顯的改觀。但實事求是地講,由于我縣地處偏僻,教育發展相對滯后,歷史以來形成的滯垢還很難在短時間內徹底根除,表現在課堂教學上則尤為明顯。教師在課堂上的無效勞動多,“重知識,輕能力,重結果,輕過程,重形式,輕實效,重講解,輕評價”的慣性依然在一定程度上主宰課堂。而隨之帶來的則是教師繁重的無效勞動和學生沉重的學業負擔,直接的結果是教學效率低下。為盡快走出舊有教學習慣形成的怪圈,最大限度地提高課堂教學效益,我校先后聘請市縣有關專家來我校對我校的課堂教學進行指導，又恰逢今年市局提出開展有效教學活動,使我校的課堂教學改革目的性更加明確。在這樣一個背景下,我校提出?以有效備課,有效組織課堂教學為先導,以創設有趣課堂為抓手,以進一步提高課堂教學效益,減輕師生繁重的課業負擔為目標?的課堂教學改革思路。到目前,我校在有效課堂教學上重點做了兩個方面的嘗試,收到了較明顯的成效。

一是以有效備課為先導,推動有效課堂教學。在實際的教學檢查和評價中我們發現,多數教師的備課只是程式化地書寫在教案本上,用于應對學校的檢查和考核。而實際的課堂教學中從教學組織到講授各個環節都與備課有較大出入。在學校組織的一次針對性隨機檢查中發現,教師在課堂上的教學活動按提前備課有計劃進行的只占當天抽查教師總數的43%,剩余的則沒有按備課內容上課。這樣的備課既無助于針對性、預見性地指導教學,又增加了教師工作的無效勞動。

針對這一問題,學校以教導處、教研室、年級組、學科組牽頭推開集體備課。具體方法是:各學科授課前提前一周組織同學科教師進行單元集體備課。提前備課分四步走:第一步是先集體討論本單元的教學課時安排和結合課堂教學的三維目標提出的基本要求,將任務分解到每個教師頭上;第二步是對每名教師的完成情況進行匯總后,共同探討,然后交由具體的教師進行歸類設計出本單元每節課的教案;第三步是將集體研討后產生的教案分發到教師手中,教師可根據本班學情進行修改,形成自己的課堂教學教案,實施教學;第四步是單元教學結束后再以學科集中進行匯總反思,有效地解決了教師備課和上課兩張皮的現象,并通過集體研討,取長補短,相互借鑒,提高了教師駕馭教材的能力。當然這樣做在初始階段,教師的工作負擔相應地有所加大,但在形成制度化,顯現其效益后,教師都樂意這樣做,參與集體備課的主動性和積極性明顯提高。目前學校有效的集體備課已成為推進有效課堂教學的原動力。

二是以有趣教學為抓手,實現課堂教學的有效性。針對學校課堂教學效益不高,我們進行了認真的研討、反思,我們認為課堂教學效益不高的主要原因有以下幾個方面:一是教師課堂教學的功利化現象嚴重。就是說教師在組織課堂教學中首先考慮到的是將來考試中哪些內容可能考,哪些知識點可能出現在卷紙上,而無視學生想學什么,更不用說為學生的終身發展負責;二是學生參與課堂教學組織的情緒不高,學生被動地被教師整節課牽著走,既沒有主動性,更沒有學習興趣,創造性思維受到壓抑。

鑒于此,學校針對性地提出課堂教學要有效,首先要做到讓課堂教學先有趣。即通過有趣教學實現教學的有效性。這一提法剛剛提出時,遭到了部分教師的質疑。質疑一:現在的學生思維活躍,本來就難于管理,要達到有趣的目的,會不會造成課堂教學的混亂,影響教學進度,進而完不成教學任務;質疑二:有趣的課堂學生高興了,對將來的考試成績會不會造成影響。還有這樣或那樣的質疑提出來。在這樣的情況下,學校教研室、教導處組織教師先搞試點,進行嘗試。確定試點班級的教師首先是有教改欲望的教師。在上學期初,我們先讓語、數、英三科的六名教師帶頭搞,教研室人員、年級組領導采取連續不間斷跟蹤指導的形式進行有趣課堂教學改革指導。從上學期期末考試成績來看,搞教改的班級三科成績不僅沒有掉下來,而且在同年級中遙遙領先。嘗到甜頭的教師在集體備課中大力倡導課堂的有趣性,其它教師也主動參與。

在這樣的背景下,學校在本學期開學初適時提出了我校創設有趣課堂促進有效教學的?4485?課堂教學思想,即:課堂教學體現?四進四有八讓五突出?。四進是把微笑、民主、平等、贊揚帶進課堂;四有是教師在課堂上要做到目中有人、手中有法、胸中有綱、腦中有本;八讓是目標讓學生明確、新知讓學生發現、過程讓學生參與、教材讓學生閱讀、問題讓學生提出、學法讓學生總結、重點讓學生感悟、內容讓學生歸納;五突出是課堂教學要體現突出創新意識的培養、突出學法指導、突出激發興趣、突出能力培養、突出個性發展。

隨后我們開始打造推進?有效教學?試點的第二梯隊,即凡年齡在四十五周歲以下,教齡在三年以上的教師必須在本學年末接受學校的有效課堂教學改革驗收。

我們深知,課堂教學改革,有效課堂教學的推進是一項艱巨復雜的系統工程。在推進中,有傳統因素的制約,也有教師自身業務素質的制約,有現階段學生心理的制約,更有家長、社會對學校教育期望值的制約,特別是在我們這樣一個經濟、社會、教育發展相對滯后的縣份來說,改革的推進將更難。但我們相信有全市教育系統推進有效教學改革這樣一個大背景,有我們的老區教師的執著與熱情,我校的有效課堂教學改革一定會一步一個腳印走下去。

學校在初始建設過程中，在?六創建?活動具體要求下，借全市開展有效教學年之東風創造性地開展工作，取得了階段性成效，取得了教育教學工作的全面勝利。

四.正視現實，勇于探索，不斷開創義務教育標準化學校建設工作新局面近年來，我們在創建省義務教育標準化學校工作上做了一些有益的探索和大膽的嘗試。但實事求是地講，我們屬于山區校，經濟基礎、師資水平、信息傳輸等方方面面都很薄弱，就其實際效果來講與周邊兄弟校相比存在一定的差距。具體表現在以下幾方面：一是我們在工作中所做的一些嘗試與新時代的學校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現在觀念上，又體現在具體的實實在在的操作層面上；二是如何結合課程改革最大限度地發揮課堂主陣地對學生進行思想道德和行為規范教育仍是我們面臨的一個重要課題；三是進一步發揮學校、家庭、社會三結合教育網絡作用仍有大量的工作要做；四是進入新校區，如何如何進一步深化改革，強化內部管理，教育師生以良好的行為習慣、嶄新的精神風貌迎接新校區的新的學習生活以回報全縣人民對新二中的厚望，依然任重而道遠。

針對存在的問題，我們將不斷地學習、思考、探索。正如詩人但丁所說：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。面對新形勢下的學校工作，為了讓所有的孩子明天能成為社會的優秀人才，我們全體將團結一心，積極構建科學的教育體系，進一步拓寬教育途徑，注重工作創新，整合教育資源，建立更加成熟的教育網絡，增強教育工作的針對性和實效性，譜寫我校各項工作更加輝煌的篇章。

以上匯報不妥之處請指正。

二0一二年十一月