第一篇：“無手機化課堂”活動開展情況匯報[范文]

“無手機化課堂”活動開展情況匯報 “無手機化課堂”既能讓同學們把注意力集中到課堂上，又能夠避免因長時間玩手機而造成的視力損傷，同時，上課不低頭玩手機也是對老師辛苦備課和講課的一種尊重。我們班針對這個活動倡議，專門開了一個微信班會，聽取了同學們的意見，征集較好的開展方式。同學們普遍認為這個活動意義重大，并表示愿意配合學院和班級的工作，同學們認識到，課堂無手機不僅能夠養成良好的學習習慣，培養好的學習風氣，也保障了課堂秩序，最終受益的還是自己。

我們班在五一以前已經著手實施這一活動，但是由于五一放假，沒有看出什么明顯的效果。開學后，我們班會繼續開展這一活動，并原意申報學校無課堂手機試點班級。我們班的具體做法如下：

班長作為負責人，每節課開始之前帶頭將手機設置為靜音或者關機，然后把手機放到一個塑料袋中，提醒同學們上交手機。因為班長基本都認識班內所有同學的手機，所以能很快知道哪位同學沒有交，并提示沒有交手機的同學。放學后，班長再逐一將手機發給同學們。這種辦法實行了幾次，但發現問題較多。首先，班內同學較多，班長的工作量比較大。其次，同學們的手機統一放到一個塑料袋中，放學后不易找到自己的手機，并且多部手機擠壓，對手機也是一種傷害。

接下來的一周，我們班會改進這個方式，我們會訂做一個大手機袋，手機袋上有多個手機口，一個手機口上對應一個同學名字，把手機袋掛到教室墻壁上，這樣既能清晰地看出哪位同學沒有上交手機，也方便同學們上交或者取出手機。

第二篇：高效課堂活動匯報材料范文

“高效課堂”活動匯報材料

學校開展“高效課堂”活動以來，每位教師都投入到熱烈的教育改革中，教師們積極踐行高效課堂的基本模式。課堂教學出現了嶄新的面貌：課堂上打破了以教師為中心、以教材為中心的教學方式，教師正由單純的知識傳授者轉變為教學活動的組織者、學生探索知識的引導者和合作者。學生的學習普遍采用小組合作的方式自主合作、探究，師生之間關系和諧、民主、平等。但前行同時也給我們教師帶來了嚴峻的挑戰。每位教師都將在高效課堂推進打造過程中接受考驗，經歷換腦、充電、反思及升華。

另外我們教學過程中也出現了一些困惑、問題，現將我打造高效課堂課改方面存在的問題及相應的一些收獲和打算匯報如下：

一、存在的問題

1、“小組合作”形式大于內容。

小組合作學習確實有它的優勢，小組合作的學習方式能充分體現教學民主，能給予學生更多自由活動的時間和相互交流的機會。可小組合作的學習方式看似簡單易學，但稍有不慎就會使課堂氣氛得不到較好的調控，達不到預期的目的。很多時候“合作”都只是流于形式，盲目跟從，學生沒有得到真正發展，沒有觸動他們的心靈，教師的教學也沒有取得理想的效果。在小組活動中好學生發言的機會多，展示的機會多，扮演著一種幫助的角色；困難學生成了聽眾，得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中開小差，并且只關注小組學習的結果，不關注學習過程和個人的學習情況，等等這些問題，不能不引起我們的思考。

在教學中，如何在“小組 合作”中，使困難學生也真正參與到學習中，如何讓討論更深入，而不流 于“合作探究”的形式呢？

2、課堂熱鬧，討論交流實效性不理想

在互學群學展示階段，學生馬上圍在一起，你一言我一語，表面看起來討論十分熱鬧，可深入其中，會發現有的討論根本與老師要求無關，但都是拿著自己的導學案在說一些與此沒有多大關系的話，有的并未參與討論，自己干自己的，還有趁亂說閑話的，效果不理想，老師不太好掌握。怎樣調動每個學生，使其全面參與，并保持學生上課積極性的持久呢？

3、學生基本能力的培養不到位

高效課堂與傳統課堂最大的區別是學生的表達能力得到充分訓練，這是可以肯定的。但是導學案上的各大板塊內容，幾乎全是參考書和教輔資料上的，學生在很多教輔資料上，都能找到答案。不用讀書，不用思考，就能把答案搬上去，然后就可以夸夸其談了。學生的自主閱讀的習慣、自主閱讀的能力的培養難以落到實處。

4、學習能力差異大，兩級分化日趨嚴重

優秀學生具備自主學習，合作探究的能力，在這種課堂模式下，他們會越來越優秀，可欠缺學習能力的學生，惰性強的學生，不會自主學習的，就會越來越差，一旦形成嚴重兩級分化，會給教學帶來較大困難。

5、預習不到位，會導致學習效果不理想。在學校沒有時間留給學生預習，放學以后，家長不重視，差學生不主動，預習任務難以落實，預習不充分，導致課堂學習進展緩慢，達不到預期效果。興趣是高效課堂的基礎，寬松、民主、和諧、愉悅的氛圍是高效課堂的保證，靈活的教學方法是高效課堂的關鍵，多樣的教學形式是高效課堂的保障。

二、取得的收獲

在高效課堂實施中，我們不僅有困惑，我們也發現了一些應對的措施：

1、學生回答問題還不夠完整、連貫，為此浪費了很多課堂時間。我們應該把回答問題的模式、方法告訴學生，并進行訓練。告訴學生匯報順序，教育學生事先小組內商量好發言順序，做到發言有序、不爭搶，節約時間。匯報原則是針對一個問題，第一發言人先說，然后其他同學相繼補充。如果其他組同學有疑問或不同意見，可以直接起立發言，說完后就坐下。老師免去“你說”“她說”“坐下”等課堂套話，課堂時間教給學生，老師盡量不插話，不打斷思路，不重復答案，不組織發言順序。待發言完畢后，老師可以質疑、點評。我們還應該告訴并不斷訓練學生回答問題的模式。比如：語文上“我們小組匯報的是第幾個問題”“我們認為是這樣的”“我們是從課文中哪些句段中找到的”“課文中哪句話寫了什么，我體會的到了什么”“我喜歡這句話，因為什么”“這樣寫的好處是…”。訓練一段時間后，課堂就順了，任務就能當堂完成了。

2、組織小組討論時，有不積極參與的學生。老師在同學們沒養成習慣之前必須下到每個小組內幫助發言人組織發言、分配任務。更重要的是在這個過程中培養發言人要像小老師一樣組織本組同學學習，告訴發言人怎么組織學習、歸納總結，安排發言順序。要求其他同學要積極思考，快速向發言人匯報學習結果。經過一段訓練后，每個同學都知道該干什么了，怎么發言了，就沒有學習死角了。

3、劃分小組后，必須抓紀律，培養集體榮譽感。針對班級實情分組，每個小組內有紀律組長，第一發言人，第二發言人。管理細化，做到衛生、紀律、學習人人有人管，事事有人做。同時教師還要想一些評比辦法、鼓勵和制約機制，教師要在課堂最后對本節課小組紀律和回答問題情況做總結，可以設計班級管理量化細則。量化細則可從組織發言次數、課堂紀律、作業完成等方面設計。

4、重視課堂生成，突出學生主體地位。高效課堂開展以來，因為學生主體地位凸顯了，一批能力強的學生思維有深度、高度，所以我們的課堂 生成多了。我們再不能照本宣科，為完成課堂板書而生拉硬拽學生，必須重視課堂生成，對于有價值的問題不能滅掉或簡單處理掉，特別是數學課，要多問為什么，可能就是這一個聲音，給了同學們一次提醒，給了你一次課堂精彩。過去的課堂經常是三兩個學生跟著老師走，現在劃分小組后，會有十幾個甚至更多同學發言，即便沒有發言，小組討論時也有他們智慧的結晶，所以我們更應該對高效課堂有信心。

5、高效課堂需要教師的調控與引導。高效的合作離不開教師的調控引導。我們老師應在全面觀察分析的基礎上對合作任務、合作時間等進行調控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，我們老師應該主動參與到各小組中，成為其中的一員觀察各層次成員的各種表現，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。教會學生如何傾聽，如何發表不同意見，如何向別人提出改進建議，如何處理矛盾、爭議等，使學生的合作繼續進行，最終獲得成功體驗。我想，只要我們注意為學生的合作學習創造合適的環境，多關注學生的合作情況，給予學生必要的指導幫助，以學生為主體，正確運用促進合作的策略，一定能發揮合作學習的作用，使學生得到更多的收獲和發展。

三、下一步的打算

1、認真備課，精心設計教學；

2、有效組織教學，課堂精講多練；

3、課后及時反思，取長補短；

4、加強學習，提高自身素質。

改革的前途是光明的，而改革的道路是曲折的，我們教師在教學改革過程中要相信自己，相信學生，相信付出就會有回報的人生準則，將“高 效課堂”教學改革做細做實做精，使“高效課堂”真正高效。

第三篇：街道開展“四大活動”匯報材料

自3月12日召開全街“四大活動”動員會以后，我們超前籌劃、周密部署、強化措施，主要是扎扎實實做好了以下幾個方面的工作。

一、從抓輿論入手，扎實做好大宣傳活動我們高度注重法制宣傳的先導作用，開展一系列有針對性地法制宣傳活動。一是在全街開展“五隊五進、雙聯雙提升、創一流法治街”法制“大宣傳”活動，在全街組建“五隊”（組織普法志愿者、法律工作者、機關干部、學校師生、學法帶頭人成立五支普法小分隊），開展法律“五進”（送法進村社區、進機關、進學校、進工地、進企業），通過一系列的普法活動開展，切實做到“雙聯”（把學法和用法聯系在一起，把依法維權和維護社會穩定聯系在一起），實現“雙提升”（全面提升村（居）民的法制意識和法律素質，提升干部依法辦事和依法管理的水平），深入推進“四大”活動縱深開展。二是重點做好“五個一”。即：

1、舉辦一期法制宣傳教育培訓班。3月對街直部門、社區、村組主要負責人、基層綜治信訪維穩工作骨干以及重點人群分期輪流舉辦了3場法制宣傳教育培訓班。

2、以“送法入戶、以案講法”的形式，組織普法小分隊深入村組社區、機關、學校、工地、企業，面對面向居民群眾宣傳法律法規知識。每月舉辦一期法制宣傳欄。各村、社區、學校建立一個法制宣傳欄，每月一期，宣傳國家法律法規。4月8日在百子畈村啟動第一場以案說法、送法入村宣講大會，按工作計劃在4月底進行11場宣講大會。

3、編印一份法制宣傳冊。街道投資8000元，精選近年發生在我市的醫患糾紛、交通事故、纏訪纏訴、涉毒涉賭、網吧經營、強買強賣、非法傳銷等典型案例，編印成冊，發放到村組、社區、學校，用身邊事教育身邊人。

4、培植一批“學法中心戶”。各村、社區在已有的學法典型的基礎上，加大力度培植一批“學法中心戶”，通過以點帶面、中心輻射作用帶動村（居）民學法。

5、培養一批“普法帶頭人”。充分利用轄區的普法資源，把轄區的普法志愿者、法律工作者、機關干部、學校師生、學法帶頭人組織起來，為他們搭建普法平臺，培養一批“普法帶頭人”，使他們能長期堅持學法、用法、普法，成為我街普法的生力軍。三是緊密聯系自身實際，在各村、社區、學校、企業及相關單位開展特色普法宣傳教育。各村委會圍繞“四民主、兩公開”，開展集中學法、用法活動及“學法中心戶”的評選活動，提升村民的法律意識，提升村干部依法管理村務的水平；各社區開展集中演法、展法、樓棟家庭讀法、說法活動，通過“法律進家庭”、“法治家庭”評選等一系列活動的開展，在社區掀起學法熱潮；各學校開展師生學法競賽活動，讓每一位學生都爭當“普法小能手”、“遵紀守法好少年”；各企業單位圍繞“依法治企”，對企業管理人員和職工開展普法教育，通過學法用法，在企業中形成依法經營管理和依法維護職工合法權益的氛圍。

二、從抓基層入手，舉全力將矛盾化解在本地一是按“四清”要求，扎實開展“大排查”。即對易發生糾紛的重點戶、重點人數底數清；對易激化糾紛的類型和主要環節的情況清；對刑釋解教人員、社區服刑人員的情況清；對社會難點、熱點、風險點和有關社情民意的情況清。發揮社區、村優勢，積極物建信息員耳目，廣泛排查、全面收集轄區不穩定因素，及時上報街道黨工委，積極開展矛盾化解，努力將矛盾化解在基層、化解在萌芽狀態。行動以來，共排查、上報不穩定因素19起。二是按“四防”要求，扎實做好“大調處”。防止矛盾糾紛激化，防止發生“民轉刑”案件，防止群體性械斗事件，防止發生群體性上訪。落實工作責任做到“四不”，即“小糾紛要不出組（村、居民小組），大糾紛要不出村（社區），疑難復雜糾紛要不出街道，重大糾紛要不出市”。建立定期排查機制，街道每半月一次排查，村、社區各企業周查旬報，重大矛盾糾紛隨時報告，及時、超前掌握矛盾糾紛苗頭。活動開展以來按照“排查走在調解前，調解走在激化前”的要求，立足及早發現和及時化解，認真做好矛盾糾紛預警預測工作，最大限度地把問題解決在基層，努力做到矛盾不上交，小事不出村居，大事不出街。在排查期間街道、各村居每周要召開一次矛盾糾紛形勢分析會，全方位搜集掌握矛盾糾紛苗頭，增強疏導化解矛盾糾紛的針對性、及時性和有效性，嚴格按照“誰主管，誰負責”和“屬地管理”原則，以及“條塊結合，以塊為主”的要求，建立重大矛盾糾紛條塊結合調處制度：建立重大矛盾糾紛掛排督辦案件實行“定牽頭領導、定責任單位、定責任人、定辦結時限”的“四定”制度。一旦發生群體性事件，能夠迅速啟動，立即處置，確保在第一時間內解決問題。行動開展以來共排查矛盾糾紛15起，調處成功13起，2起在調解中。三是按“五個一”要求，落實重大信訪案件包保責任制。黨政一把手親自抓，采取“五個一”（一個問題、一名領導、一個專班、一套方案、一抓到底）工作方法，限期解決問題。

第四篇：四項活動開展匯報材料

白銀區水川鎮創先爭優“四項活動”

開展情況匯報

中共白銀區水川鎮委員會

（2010年9月21日）

尊敬的各位領導：

大家好！

非常感謝各位領導在百忙之中來水川鎮檢查指導“四項活動”工作情況。“四項活動”的開展，旨在深化創先爭優，下面，我將水川鎮開展“四項活動”工作情況做一簡要匯報，不妥之處，請批評指正。

水川鎮距白銀市區23公里，土地總面積97平方公里，總耕地面積22000畝。現轄13個行政村，67個村民小組，共有農戶6484戶，25205人。鎮黨委下設2個黨總支，22個黨支部，共有黨員886名，其中女黨員138名；村黨支部13個，合作社支部1個，黨員743名，機關、企事業單位黨支部8個，黨員143名；60歲以下黨員624名，占黨員總數的70%；高中及高中以上文化程度477名，占54%。2009，農民人均純收入達到5191元。

在8月份開展創先爭優“四項活動”以來，我鎮高度重視，精心部署，緊緊圍繞 “建設堅強堡壘、打造白銀先鋒、服務科學發展、推動富民強鎮”的活動主題和以基層黨建“三創兩爭一

推進”（創建“五星級”黨組織、創建和諧村、創建文明戶，爭當優秀黨員、爭當崗位模范，推進新農村建設和城鄉一體化進程）的活動載體，全面開展創先爭優集中核查、公開承諾、領導點評和群眾評議“四項活動”。

集中核查翻舊賬

公開承諾五步走

領導點評重實績

群眾評議全覆蓋

第五篇：開展創先爭優活動匯報材料

開展創先爭優 促進經濟發展

——碧城鎮開展創先爭優活動匯報材料

中共碧城鎮委員會

按照縣委統一部署，我鎮于今年5月開始，在全鎮基層組織和黨員中深入開展了創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動。現將具體情況匯報如下：

一、基本情況

全鎮共有黨總支14個,黨支部57個,有黨員1816名,其中:農村黨員1385名,占黨員總數的76.3% ,60歲以上黨員687人, 占黨員總數的37.8%。

二、主要做法

（一）加強領導，成立機構

成立了由鎮黨委書記任組長，鎮長、專職副書記任副組長，其他黨委委員為成員的創先爭優活動活動領導小組。

為確保活動開展落到實處，鎮黨委抽調部門人員，成立了15個指導組，定期不定期深入活動開展單位，采取聽取匯報、查閱資料、明查暗訪等形式，了解活動進展情況，研究解決遇到的問題，總結推廣經驗做法，推動活動順利開展。對思想不重視、工作不得力的村、單位，要求限期整改。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍

我鎮發揮報刊、廣播、電視以及現代遠程教育和信息簡

關系。上半年共投資1564.04萬元，完成了農業綜合開發項目、煙田建設、新農村建設、道路交通建設、國債人畜飲水工程、大箐水庫除險加固等工程項目。

二是特色民居建設扎實推進。由下村村委會統一協調土地，鎮人民政府科學規劃，對位于碧城集鎮規劃區南端入口處、安武公路邊占地27210平方米的土地進行特色民居建設，預計工程總投資2217.97萬元。土地涉及下村村委會下村三、四、五、六、七、麥地嶺村等六個村組，共275戶1716人。農戶按照統一規劃、統一外觀自行建蓋，共可建蓋住房91宗。目前，宗地已出讓完畢，部分農戶已開始建蓋房屋。

三是轉移農村富余勞動力促增收。緊緊圍繞大災之年仍要力促農民收入持續增長的目標，積極組織剩余勞動力外出務工，彌補旱災帶來的經濟損失，增加農民收入。主動為符合條件的持證失業人員申報社保補貼和崗位補貼，兩種補貼申報率達90%；組織農村富余勞動力80人參加餐廳服務員技能培訓，參加職業技能鑒定80人，完成任務數的114.3%；完成農村勞動力轉移就業人數8506人，其中國際勞務輸出4人，共帶回現金4253萬元，同比增長8.34%。

四是抗旱救災保民生。面對嚴峻形勢，我鎮黨委、政府以保民生為重點，認真落實各項抗旱措施，切實解決群眾飲水困難，確保農業生產順利進行。積極發動人民群眾進行抗旱自救，通過消防車送水、就地找水、建設管道供水、打進

與壯大集體經濟相結合。由于各村地理位置、外部環境、資源狀況、干群思想解放程度等情況不同，發展集體經濟的模式也應該從實際出發，采取多種形式，要立足優勢，選準路子，堅持靠山吃山，靠水吃水的原則，引導各村立足資源、區位等優勢，發展村級集體經濟。三是創先爭優活動與當前工作相結合。當前，重點抓好烤煙收購、土地整治、服務企業等工作，確保活動與工作兩不誤、兩促進。