第一篇：李戶(hù)莊小學(xué)關(guān)于小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

李戶(hù)莊小學(xué)關(guān)于小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

根據(jù)教辦的安排，我校對(duì)學(xué)校的課程實(shí)施水平方面進(jìn)行了自評(píng)，根據(jù)自評(píng)情況，認(rèn)為我校課程實(shí)施水平總體是好的，能根據(jù)上級(jí)的要求，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

1、我校課程開(kāi)設(shè)的實(shí)際情況。

我校為教學(xué)點(diǎn)，因?yàn)槭軛l件的制約，各科難以開(kāi)全、開(kāi)齊，特別是音樂(lè)教學(xué)，受師資的限制，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)。但是，課程開(kāi)設(shè)不全，就難以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，我校在外援無(wú)望的情況下，挖掘內(nèi)部潛力，教師在原有水平上，利用雙休日等空余時(shí)間，向外校教師請(qǐng)教，利用錄音機(jī)教學(xué)等形式，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，通過(guò)這種種方式，有效地扭轉(zhuǎn)了我校音樂(lè)教學(xué)方面地不足，取得了明顯地成效，原來(lái)缺乏歌聲地校園，從此有了歌聲，最困難的音樂(lè)教學(xué)解決了，同時(shí)，美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等課程，又在原有基礎(chǔ)上也更進(jìn)了一步。

2、在雙休日、節(jié)假日的作業(yè)布置方面，我校嚴(yán)格遵守一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三至五年級(jí)布置作業(yè)按上級(jí)要求。這樣，既讓學(xué)生能夠利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的知識(shí)，又能讓學(xué)生得到充分的休息，輕裝上陣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在學(xué)時(shí)的規(guī)范方面，我校嚴(yán)格按照新課程改革的要求，小學(xué)生每天在校6小時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師在教中學(xué)，在學(xué)中教，充實(shí)自己，讓學(xué)生的在校6小時(shí)，成績(jī)達(dá)到最大化。

4、在考試與評(píng)價(jià)方面，我校既對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中、期末檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)，又進(jìn)行多把尺子衡量學(xué)生，通過(guò)多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、小組內(nèi)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、自評(píng)等，從不同角度發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。

5、存在的問(wèn)題。我校突出的問(wèn)題是師資問(wèn)題。我校有11名教師，年齡最大的56歲，50歲以上5人，平均年齡51歲，且僅有4名接受過(guò)正規(guī)教育，其余都是民轉(zhuǎn)公教師。表現(xiàn)在教學(xué)上，音、美學(xué)科因?yàn)榻處煹南忍觳蛔悖巳硕茧y以教好，以致可能影響學(xué)生今后在這方面的發(fā)展。總之，音美教學(xué)是我校教學(xué)的最大瓶頸，解決了這個(gè)問(wèn)題，才能使學(xué)生全面發(fā)展，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的素質(zhì)教育。另外，我校作為教學(xué)點(diǎn)，由于受條件的限制，信息技術(shù)的教學(xué)也是一觸莫展。我校現(xiàn)有3臺(tái)微機(jī)，僅夠教師辦公用，且3臺(tái)微機(jī)都是外校捐贈(zèng)的，每次開(kāi)機(jī)需3分多鐘，速度非常慢，信息技術(shù)的教學(xué)是無(wú)從談起。

6、今后的整改措施。今后，要在繼續(xù)抓好文化課的基礎(chǔ)上，抓好音體美、綜合實(shí)踐的教學(xué)。教師繼續(xù)自學(xué)，向別人請(qǐng)教，提高水平，同時(shí)，向上級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取人才，解決這方面的問(wèn)題。對(duì)信息技術(shù)教學(xué)，購(gòu)買(mǎi)微機(jī)不是說(shuō)買(mǎi)就買(mǎi)的，需要大的投入，學(xué)校一時(shí)解決不了這個(gè)問(wèn)題，下一步或是爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，或是爭(zhēng)取社會(huì)上的捐助，力爭(zhēng)解決這個(gè)問(wèn)題。

綜上所述，我校自評(píng)認(rèn)為，我校課程實(shí)施水平綜合評(píng)價(jià)合格。

第二篇：小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

深化教育課程改革

全面落實(shí)素質(zhì)教育

小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

一、課程實(shí)施水平的評(píng)估過(guò)程

1、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)省教育廳文件精神，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處管理人員為成員的小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)評(píng)估工作的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致安排、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真核實(shí)、查漏整改，力求評(píng)估結(jié)果客觀(guān)、真實(shí)、有效，以促進(jìn)我校課程實(shí)施水平的不斷提升。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

召開(kāi)教師會(huì)議，并將省、市、區(qū)精神和具體通知及時(shí)傳達(dá)到教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）》，進(jìn)一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法、評(píng)價(jià)方式以及課程實(shí)施對(duì)促進(jìn)新課程改革、深化素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大現(xiàn)實(shí)意義，要求全體評(píng)估工作人員積極參與到課程實(shí)施水平評(píng)估工作中，使評(píng)估工作開(kāi)展的順利、扎實(shí)、有效。

3、周密計(jì)劃，順利實(shí)施。

通過(guò)聽(tīng)課、查材料、問(wèn)卷調(diào)查、教師學(xué)生座談等評(píng)估形式全面獲取信息；將各班級(jí)課程實(shí)施評(píng)估自評(píng)結(jié)果反復(fù)核實(shí)，不符合要求的督促整改，從而使我校的課程實(shí)施水平更加規(guī)范和科學(xué)，促使我校全面落實(shí)國(guó)家課程方案。

二、課程實(shí)施水平的總體評(píng)價(jià)。

近幾年，我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的具體指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持“研究、指導(dǎo)、檢評(píng)、量化”“培養(yǎng)骨干、引領(lǐng)發(fā)展”的工作思路，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，面向?qū)嶋H，開(kāi)展了一系列行之有效的教育教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)教師走上了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，學(xué)校的辦學(xué)水平有了較大改善，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，綜合評(píng)價(jià)471分。

三、取得的成績(jī)。

自年來(lái)我們貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校舉辦各種形式的比賽，除了每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)外，我們組織了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，德育活動(dòng)，體育活動(dòng)等一系列活動(dòng)，一年來(lái)，我校有4位教師參加了中小名師工作室，3名教師獲市優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，5名教師獲區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。有多篇教師論文和學(xué)生征文獲得發(fā)表，在區(qū)藝術(shù)節(jié)、七巧板比賽活動(dòng)中獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校年榮獲區(qū)“大課間”評(píng)比一等獎(jiǎng)，年獲區(qū)級(jí)教學(xué)先進(jìn)單位，街道小學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)單位。從而促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面提升。

1、課程理念落實(shí)。

學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了新課程理論學(xué)習(xí)制度，利用學(xué)校例會(huì)和教研組會(huì)議積極領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程理念，人人都有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)通過(guò)學(xué)校宣傳欄、學(xué)校展板、家長(zhǎng)會(huì)積極向家長(zhǎng)宣傳新課程知識(shí)，我校有多篇新課程實(shí)施報(bào)道先后在教育信息網(wǎng)進(jìn)行報(bào)道。逐步構(gòu)建 “讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的校園文化內(nèi)涵。

2、課程開(kāi)設(shè)。

嚴(yán)格按照國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)課程的實(shí)施方案，我校開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，按照《山東省義務(wù)教育階段課程安排表》要求的周課時(shí)數(shù)開(kāi)設(shè)，沒(méi)有隨意增減任何一門(mén)課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象；深挖課程資源和師資資源，努力開(kāi)好地方課程和學(xué)校課程；根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃，制定了學(xué)校課程方案，目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校所在地與學(xué)生的實(shí)際，有管理措施，有時(shí)間保證。積極組織《中國(guó)傳統(tǒng)文化》《安全教育》《環(huán)境教育》等地方課程實(shí)施，同時(shí)學(xué)校成校本課程開(kāi)發(fā)小組，《文明禮儀》《經(jīng)典誦讀》等十余種校本課程開(kāi)發(fā)和利用。體育方面，學(xué)校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了歌詠、書(shū)畫(huà)、舞蹈、書(shū)法、七巧板、踢毽子等8個(gè)藝術(shù)活動(dòng)小組。每個(gè)小組開(kāi)展的活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄和相應(yīng)的資料，參加學(xué)生100%，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)積極組織參加區(qū)和

中小組織的藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，精彩的表演贏(yíng)得社會(huì)各界的一致好評(píng)。

3、課程資源。

學(xué)校重視對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，音樂(lè)、體育配備了有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師，美術(shù)、信息技術(shù)等配備了有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的兼任教師，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過(guò)考核激勵(lì)教師去出色完成本職工作；學(xué)校為充分協(xié)調(diào)利用各種資源，青年教師人手配備一臺(tái)手提電腦，充分發(fā)揮班級(jí)對(duì)多媒體課件和遠(yuǎn)程教育資源的利用。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)2次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不定期的召開(kāi)不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校還組織教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)做促膝探討，了解社會(huì)對(duì)課程改革意見(jiàn)和建議，不僅共同解決了思想情況，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的教育也達(dá)成了共識(shí)。

4、課程實(shí)施。

學(xué)校注重教研組建設(shè)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和藝體綜合四個(gè)教研組，學(xué)期初即制定教學(xué)計(jì)劃，并圍繞計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。各教研組以年級(jí)為單位定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行先周備課制度，每周教研組督查，每月教導(dǎo)處進(jìn)行一次業(yè)務(wù)常規(guī)綜合檢查。學(xué)校逐步實(shí)行網(wǎng)絡(luò)備課研討，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，把智慧的結(jié)晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，既節(jié)約了資源又提高了效率。十月份，學(xué)校組織全體教師舉行公開(kāi)課活動(dòng)，活動(dòng)中教師精心備課、上課，利用教研組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。為了增強(qiáng)課堂的溝通交流，10月份我校同窯北頭小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科同課異構(gòu)聯(lián)研活動(dòng)。

為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，定期開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)。如本學(xué)期我校開(kāi)展了以“教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的教研活動(dòng)； 這些活進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)理念，提高了青年教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

以理論培訓(xùn)、課題研究、經(jīng)驗(yàn)推廣為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)；以集體備

課組為主體，教師修改利用充實(shí)為補(bǔ)充的備課形式，以教材教法、策略落實(shí)為主要內(nèi)容的集中教研；以基層教研組為主要內(nèi)容的分散教研；以年級(jí)學(xué)科組為主體，以課堂生成的問(wèn)題為主要內(nèi)容的隨機(jī)教研，以課堂教學(xué)問(wèn)題困惑為內(nèi)容的問(wèn)題教研。將教學(xué)中遇到的問(wèn)題帶到集體備課組，依托集體備課活動(dòng)的平臺(tái)進(jìn)行研究解決，實(shí)現(xiàn)了集體與個(gè)體的有效交流，增強(qiáng)了集體教研活動(dòng)的實(shí)效性。

加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。根據(jù)區(qū)制訂了《小學(xué)生作業(yè)設(shè)置布批一覽表》，對(duì)各學(xué)科基本作業(yè)項(xiàng)目和數(shù)量做了明確規(guī)定。要求全體教師在作業(yè)布置和檢查上要做到分層設(shè)計(jì)，精心批改，講評(píng)反饋。要求教師不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)和讀書(shū)型的家庭作業(yè)等。

5、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)。

嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)生課業(yè)情況，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超六小時(shí)，每天嚴(yán)格上好體育課、大課間活動(dòng)和體育保健活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)以上。杜絕節(jié)假日上課，并不定期的組織學(xué)生問(wèn)卷，調(diào)查課程開(kāi)展和課外作業(yè)布置情況，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，努力提高中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

6、為加強(qiáng)功能室的管理與使用。

學(xué)校安排16名教師負(fù)責(zé)各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人員職責(zé)和一系列切實(shí)可行的管理使用制度，各功能室管理員基本素質(zhì)高，經(jīng)常學(xué)習(xí)器材維護(hù)方法的知識(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)各種儀器和器材定期檢查、維護(hù)和維修，保證了學(xué)校各任課教師的正常使用。

圖書(shū)室藏書(shū)9875余冊(cè)，生均約28冊(cè)，定閱報(bào)刊10余種，學(xué)生每人都訂刊物一份以上。各教室內(nèi)安裝書(shū)廚，學(xué)生按課程表安排的時(shí)間定期去圖書(shū)室借書(shū)，班內(nèi)還有學(xué)生自己捐助的圖書(shū)，為讀書(shū)交流活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。

7、課程評(píng)價(jià)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式；實(shí)行對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)與期末檢查相結(jié)合的辦法，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。同時(shí)制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程評(píng)價(jià)方案，教師和學(xué)生成立了成長(zhǎng)檔案袋。教師考核與獎(jiǎng)懲中學(xué)生考試成績(jī)只占40%，課堂教學(xué)占40%，大大減輕了教師的精神負(fù)擔(dān)。使教師和學(xué)生享受到課程改革帶來(lái)的成果。

四、學(xué)校特色。

“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”是我校特色辦學(xué)的內(nèi)涵體現(xiàn)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)在我校扎根并取得豐碩的成果。每學(xué)期都組織豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，延續(xù)至今的古詩(shī)文背誦比賽、經(jīng)典誦讀比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、詩(shī)配畫(huà)比賽、書(shū)卡設(shè)計(jì)比賽等。在展室中，陳列著開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)學(xué)生的各項(xiàng)作品，形式多種多樣。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)健全并切實(shí)可行。

五、存在的問(wèn)題和不足

1、各功能室設(shè)備配備不足，校園整體環(huán)境有待完善。

2、硬件條件的制約，教學(xué)設(shè)施資源配備不足，班級(jí)多媒體配置有待加強(qiáng)，嚴(yán)重制約著課程改革的實(shí)施。

3、師資配備有待加強(qiáng)，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)科的師資配備不盡人意。個(gè)別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有的師資整合不合理。

4、教師集體備課和校本教研仍然存在問(wèn)題，很多教師仍然靜不下心、沉不下身來(lái)搞研究，致使課堂教學(xué)效率不太高，方法不夠靈活。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課在開(kāi)展中受到各種因素制約，特別是校本課程的開(kāi)發(fā)教師不夠，很多學(xué)生忙于班級(jí)事務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)不能按時(shí)參加。

6、評(píng)價(jià)體系不夠健全，特別是地方課程和校本課程評(píng)價(jià)的實(shí)施有待加強(qiáng)。

7．校園特色的打造有待加強(qiáng)充實(shí)。

六、改進(jìn)措施。

1、在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)懷下進(jìn)一步完善各功能室設(shè)施配備，提升校園環(huán)境。

2努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)師資配備和教學(xué)設(shè)施的配置及設(shè)施的利用。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)制度，有效組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討，提高。逐步完善課程培訓(xùn)的方式和方法，拓寬培訓(xùn)的內(nèi)容，不斷提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和提高。繼續(xù)發(fā)揮教研組的作用，努力構(gòu)建高效的課堂。

5、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課管理，完善各種活動(dòng)制度，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展品品位的提高。

6、加快研究完善適應(yīng)新課程的評(píng)價(jià)體系，特別加強(qiáng)地方課程和校本課程評(píng)價(jià)的實(shí)施，引導(dǎo)教師將新課改的理念真正落實(shí)在教學(xué)中。

7、充實(shí)特色校園文化，逐步更新宣傳方式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與報(bào)紙的宣傳，提升學(xué)校特色建設(shè)，健全機(jī)制，構(gòu)建有一定影響力的校園特色。

總之，市區(qū)街道小學(xué)課程實(shí)施水平總體有了較大幅度的提升，我們將緊跟時(shí)代步伐，把握教育脈膊，不斷提升課程實(shí)施水平，努力深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

第三篇：姚哥莊小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、辦學(xué)條件

朝陽(yáng)街道姚哥莊小學(xué)位于高密市東部，是一所職級(jí)管理小學(xué)，占地面積18302平方米，校舍116間，建筑面積2436平方米。學(xué)校有18個(gè)教學(xué)班，1036名學(xué)生，分別來(lái)自28個(gè)自然村，有教師53名。大本學(xué)歷45人，大專(zhuān)學(xué)歷5人，中師學(xué)歷3人，其中一級(jí)教師25人，山東省教學(xué)能手1人，濰坊市教學(xué)能手4人，高密市學(xué)科帶頭人1人，高密市教學(xué)能手30人。學(xué)校有德育室、圖書(shū)室、儀器室、微機(jī)室等各種專(zhuān)用教室。學(xué)校綠化面積達(dá)7000平方米，硬化面積達(dá)10000平方米。學(xué)校教室內(nèi)統(tǒng)一化布置，“三表”齊全。規(guī)章制度建全，墻壁潔白，光線(xiàn)充足。有利于學(xué)生視力保護(hù)。另外還有保溫桶，天天供學(xué)生喝開(kāi)水。學(xué)校有健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，健全的規(guī)章制度，分工明確，責(zé)任到人，各盡其責(zé)。年齡與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，各門(mén)課程基本上配置了專(zhuān)職教師。學(xué)校配備微機(jī)105臺(tái)，基本能滿(mǎn)足學(xué)生的正常授課。圖書(shū)室藏書(shū)17546冊(cè)，實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)省配備二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

三、強(qiáng)化課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

１、學(xué)校由教導(dǎo)處副主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教研工作，開(kāi)展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，定期進(jìn)行集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究下一段時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研觀(guān)摩課。上課后，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，找出不足。

２、通過(guò)開(kāi)展每天上下午的課間操以及下午第二節(jié)課后的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。

３、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)（一、二年級(jí)的學(xué)生不允許布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)一小時(shí)）。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行檢查，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開(kāi)放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書(shū)面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書(shū)面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

四、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。

隨著教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變?cè)u(píng)價(jià)制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

1、改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。學(xué)校利用每學(xué)期組織的家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查，征求學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)

方法、教學(xué)效果等方面意見(jiàn)、建議和看法，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

2、建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以往學(xué)校評(píng)選各種榮譽(yù)都集中在少部分人身上，不能全面激發(fā)教師的積極性。今后學(xué)校將計(jì)劃評(píng)選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。

３、改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀(guān)。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30％，不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日常考試實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。

４、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類(lèi)評(píng)價(jià)、綜合表彰。突出過(guò)程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)、榮譽(yù)及時(shí)記錄，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。

五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)造性實(shí)施新課程

１、為拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)“以人為本，普遍激勵(lì)”的辦學(xué)思想和“每個(gè)學(xué)生都是重點(diǎn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能成人成材”的教育理念。從上學(xué)年就開(kāi)始，學(xué)校將每年的11月份定為“學(xué)校文化月”，活動(dòng)內(nèi)容由體育、音樂(lè)、美術(shù)、教師基本功四大類(lèi)組成。具體為：

體育：乒乓球賽、拔河比賽、跳繩比賽、校園集體舞比賽

音樂(lè)：歌詠比賽、舞蹈比賽、文藝會(huì)演

美術(shù)：鋼筆書(shū)法、毛筆書(shū)法、繪畫(huà)作品展覽

教師基本功：鋼筆字、粉筆字、論文、教學(xué)案例評(píng)比

通過(guò)以上文化活動(dòng)引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的積極響應(yīng)。

2、為促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)新課程理念的要求，努力提高班主任工作水平。班主任是班級(jí)工作的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此，提高班主任工作水平是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要完善班主任競(jìng)聘制度，加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，通過(guò)班主任月例會(huì)、班主任論壇等平臺(tái)，加強(qiáng)交流，強(qiáng)化考核，培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任。

開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“十個(gè)一”活動(dòng)：教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思；每月積累一句激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；每月寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)期寫(xiě)一篇課堂紀(jì)實(shí)或論文、寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、讀一套教育專(zhuān)著、寫(xiě)一本讀書(shū)筆記；每人確立一個(gè)專(zhuān)題研究；寫(xiě)一份研究專(zhuān)題報(bào)告；每人建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋。

六、目前存在問(wèn)題

1、自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用的實(shí)效性不高；

2、教師配備缺失較大，專(zhuān)職的音、體、美教師配備不足，教師年齡偏大，影響教學(xué)；激勵(lì)機(jī)制不完整，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案有待于進(jìn)一步合理化，其評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用發(fā)揮仍不明顯。

3、在理念體現(xiàn)中的宣傳理念，我們做的不是很好，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳的較少。

4、由于農(nóng)村家長(zhǎng)的素質(zhì)較低，家庭資源開(kāi)發(fā)與利用的較少；考慮各方面的因素，對(duì)自然資源和社會(huì)資源的開(kāi)發(fā)較少；

5、在課程評(píng)價(jià)中，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)以及地方課程、校本課程的評(píng)價(jià)，實(shí)際操作較為困難。

七、今后整改措施

1、提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師，打造高效課堂；

2、爭(zhēng)取上級(jí)支持，加大教師配備力度，提高學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力；

3、努力挖掘?qū)W校周邊資源，并深入做好學(xué)校相關(guān)工作的宣傳力度，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持；

4、積極探索符合自身實(shí)際的校本、地方課程評(píng)價(jià)機(jī)制，提高實(shí)際操作性。通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問(wèn)題，需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

朝陽(yáng)街道姚哥莊小學(xué)

2013年5月9日

第四篇：李集小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告1（本站推薦）

山東省巨野縣龍固鎮(zhèn)李集小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，大力提高我校課程實(shí)施水平。下面就我校的情況作一簡(jiǎn)單評(píng)議，向中心校匯報(bào)：

一、評(píng)價(jià)依據(jù)

我校課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)依據(jù)是：教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、省教育廳《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等有關(guān)文件。

二、評(píng)議對(duì)象及方法

我校組成課程評(píng)議小組對(duì)學(xué)校各年級(jí)和任課教師進(jìn)行了一次細(xì)致評(píng)估，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真詢(xún)問(wèn)，查閱教師學(xué)習(xí)筆記、教案、工作記錄等材料，采取聽(tīng)課、抽查作業(yè)、與學(xué)生座談等措施，掌握第一手情況，對(duì)課程實(shí)施水平進(jìn)行客觀(guān)、真實(shí)的評(píng)價(jià)。

三、課程實(shí)施水平自評(píng)小組

組長(zhǎng)孔德利

成員鹿建設(shè)

李朝坤

常勝欽

四、基本情況分析

1、從組織上保證新課程實(shí)施。

根據(jù)新課程的特點(diǎn)，我校在選派教師、分科時(shí)，注意教師的年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)層次，以年輕教師為主，這樣安排的目的，是因?yàn)榍嗄杲處熡^(guān)念新，容易接受新事物，又有利于以老帶新，整體合作。從實(shí)踐來(lái)看，是切實(shí)可行的。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)，使課程實(shí)施講求實(shí)效。

根據(jù)我校各學(xué)科都有多名教師的情況，我校成立了備課組，備課

組活動(dòng)主要內(nèi)容為：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)情，制作課件實(shí)行資源共享等，對(duì)新課程實(shí)施起到了很好的推動(dòng)作用。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，延伸新課程實(shí)施的空間。

為了保證新課程的順利實(shí)施，讓家長(zhǎng)了解新課程的基本情況，積極向家長(zhǎng)介紹新課程的基本理念和學(xué)校實(shí)施新課程所采取的措施以及家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校做好的工作等。班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步介紹新課程實(shí)施情況，并讓家長(zhǎng)參觀(guān)新課程的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，收到了良好的效果。

4、發(fā)揮課題研究?jī)?yōu)勢(shì)，以教科研活動(dòng)促進(jìn)新課程實(shí)施。

新課程實(shí)施，必須與課題研究相結(jié)合，通過(guò)課題研究，使新課程實(shí)施更加符合新的教學(xué)理念，并進(jìn)行了課題研討，對(duì)課題實(shí)施中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在新課程教學(xué)中的作用。

新課程實(shí)施，離不開(kāi)現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助，為此，學(xué)校配備了微機(jī)，上了網(wǎng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到了知識(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)水平得到提高。

6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

我校在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制上，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從平時(shí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)上，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在學(xué)期階段評(píng)價(jià)中，不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)行為。

五、成績(jī)與問(wèn)題

通過(guò)這次課程實(shí)施水平自評(píng)，發(fā)現(xiàn)我校教師了解新課程理念，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)，校園的自然和人文環(huán)境體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，認(rèn)真開(kāi)發(fā)家庭資源和校外的自然、社會(huì)資源，利用班會(huì)、校會(huì)、節(jié)慶日等，開(kāi)展心理、道德、法制、安全等主題教育，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，重視校本課程開(kāi)發(fā)，肯定成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn) 了一些問(wèn)題，現(xiàn)匯報(bào)給中心校，以便進(jìn)一步探討：

1、知識(shí)與能力的關(guān)系。

傳統(tǒng)教學(xué)重視知識(shí)傳授，而新課程標(biāo)準(zhǔn)更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是實(shí)踐能力，但是，如何把握這兩者關(guān)系，知識(shí)傳授到什么程度，即基本知識(shí)的要求，教師較模糊。

2、課內(nèi)與課外的關(guān)系。

新課程理念下，教材是教師教學(xué)的范本，課程的根本概念已經(jīng)擴(kuò)大，課堂教學(xué)只不過(guò)是給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，那么，如何把握課堂教學(xué)與課外延伸的關(guān)系、課內(nèi)知識(shí)與課外能力的關(guān)系，值得我們進(jìn)一步探討。

3、教師與學(xué)生的關(guān)系。

從新課程理念來(lái)看，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主角，教師的定位從臺(tái)前退到幕后。那么究竟如何來(lái)把握教師與學(xué)生角色之間的轉(zhuǎn)化，教師如何去適應(yīng)這種新的變化，需要我們進(jìn)一步探討。

4、評(píng)價(jià)的單元與多元的關(guān)系。

新課程改革倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)，改變過(guò)去單一的只根據(jù)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式。但是多元評(píng)價(jià)方式與今后的升學(xué)制度是否配套，是否會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是否能夠被家長(zhǎng)、社會(huì)所接受，教師心有疑慮。

六、今后工作的努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，創(chuàng)出我校新課程實(shí)施的特色。

2、對(duì)課程實(shí)施中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

3、在操作層面上，要進(jìn)一步體現(xiàn)新課程的教育理念。

4、在評(píng)價(jià)層面上，探索上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家庭都較認(rèn)可的評(píng)價(jià)機(jī)制。

5、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐教育.

第五篇：小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

開(kāi)張示范小學(xué)課程開(kāi)設(shè)自評(píng)報(bào)告

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2.嚴(yán)格按省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。雖然在師資上，還不能夠有專(zhuān)職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無(wú)能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃右針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，各教師積極參加教研論文發(fā)表、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育，又班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校部公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方

法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷(xiāo)教輔資料。

五、存在的問(wèn)題

由于我校學(xué)校資源和使用面積小，在管理體系和學(xué)校資源等都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，如個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒(méi)有專(zhuān)職教師。有的學(xué)科由于人員不足，課時(shí)量受到影響。特別是硬件設(shè)施還不完善，影響了某些學(xué)科課程的開(kāi)設(shè)等。這些都是我們今后要努力整改之處。爭(zhēng)取能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！